幼儿园小班数学《认识上下》教案
作为一名老师,可能需要进行教案编写工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案要怎么写呢?下面是小编为大家收集的幼儿园小班数学《认识上下》教案,希望能够帮助到大家。
幼儿园小班数学《认识上下》教案1
【活动目标】
1、能在具体情境中辨别方位“上、下”。
2、培养简单的观察、分析和理解的能力。
【活动重难点】
重点:能在具体情境中辨别方位“上、下”。
难点:培养简单的观察、分析和理解的能力。
【活动准备】
1、材料准备:图片、音乐cd、贴画、彩笔、活动教材
2、经验准备:身体的各部分所处的位置
【活动过程】
1、游戏导入铺垫新知
师:1、你知道鼻子在哪?(幼儿回答)请摸一摸。
2、你知道嘴巴在哪?(幼儿回答)请摸一摸。
3、摸一摸鼻子和嘴巴,哪个在上面哪个在下面?(幼儿回答可能不标准)教师边摸边示范表达:鼻子在嘴巴的下面,嘴巴在鼻子的上面。
4、说说你的头和你的脚,什么在上面什么在下面。
5、这就是我们今天活动的目的:上上下下(板书)
2、游戏活动:先跟着老师感受一下上上下下的方位。
老师一边念儿歌《上上下下》一边做动作:咕噜咕噜咕噜咕噜往上爬,咕噜咕噜咕噜咕噜往下滑,太阳公公起床了,花儿对我微微笑,上上下下上。
3、应用幼儿熟悉的环境、图片、挂图,应到幼儿观察、理解上下方位。
4、出示活动教材图片,引导幼儿分析上下关系和语言表达。
教师手指图片1说:
1、这幅画里,什么在上面什么在下面?
2、我这有一架飞机,它应该在哪?上面还是下面?为什么?(让小朋友学一学飞机飞)。教师说:小朋友们真聪明,知道飞机是在天上飞的,请小朋友把你们的飞机贴在正确的'位置。
教师手指图片2说:
1、这栋房子里住着小猪和小狗,小狗已经住一楼啦,小猪住哪了?请小朋友贴一贴。
2、小朋友们说一说小猪和小狗他们俩谁在上面谁在下面?
师:请小朋友用你的小手告诉我,小蚂蚁在哪儿爬?(幼儿向下指)小鸟在哪儿飞?(幼儿向上指)
教师手指图片3:动手操作,再次感知“上下。请小朋友两人一组演示一下玩跷跷板。小老鼠也想玩,请你贴上去,说一说,谁上去了,谁下来了。强调玩的时候要注意安全。
教师手指图片4:小猴子喜欢在那玩耍,贴一贴,说一说,它们的上下关系。
5、生活快车双层巴士开来了,小动物们去旅行,深入感知。
(1)巴士上,下层都有谁?上层都有谁?
(2)请用红笔把上面的小动物和他的头像连起来,请用绿笔把下层的小动物和它的头像连起来。老师个别辅导。
6、请小朋友们收拾好活动材料,整理好课桌,依照上下顺序放好彩笔和教材。
【活动小结】
今天我们学习了什么?
【活动延伸】
请小朋友课后随音乐跳一跳《上上下下》。
小百科:上下,常用词语,愿意指方向上方和下方。现多用于职位、辈分的上下,也有古今、左右、大概、高低之意。
幼儿园小班数学《认识上下》教案2
活动目标:
1、教会幼儿区别上、下的位置。
2、培养幼儿的空间思维能力。活动重点:能够以一物体作为参照物,区分物体所在上下的位置关系。活动难点:培养幼儿的空间思维能力。
活动准备:
挂图《小猫在哪里》 玩具小狗,小兔、大娃娃、小娃娃、积木、皮球等。
活动过程:
一、创设情境,激发幼儿兴趣。
1、猫妈妈有六个孩子,今天猫妈妈出去给孩子们钓鱼,等妈妈回来打开房门,发现小猫宝宝都不见了,猫妈妈非常着急,我们一起来帮猫妈妈找找小猫。
2、出示挂图,引导幼儿观察图片,告诉猫妈妈小猫在什么地方?(要求幼儿讲清楚小猫在某某东西的.上面还是下面。)
3、教师带领全班幼儿一起面熟小猫躲藏的位置。
二、引导幼儿以桌子为参照物区别上、下。
1、(桌子上和桌子下藏着这些玩具,并用报纸遮好)猫妈妈为了感谢小朋友们,给你们送来许许多多的玩具,看看都有些什么玩具?(带领幼儿说说玩具名称)。
2、这些玩具都放在了哪里? (让幼儿自由说说)
3、桌子上面有什么玩具?桌子下面有房者什么玩具呢?(引导幼儿一一说出物体的位置)
4、同样形式,教师先后出示娃娃、小兔子、积木、小鸡等玩具,分别放在桌子上或桌子下。反复练习:某物在桌子上面,某物在桌子下面。
三、请幼儿找一找,教室里哪些东西在某物的上面,哪些东西在某物的下面。
幼儿园小班数学《认识上下》教案3
一、活动目标:
1、教会幼儿区别上、下的位置。
2、培养幼儿的空间思维能力。
二、活动重点:
能够以一物体作为参照物,区分物体所在上下的位置关系。
三、活动难点:
培养幼儿的`空间思维能力。
四、动准备:
挂图《小猫在哪里》玩具小狗,小兔、大娃娃、小娃娃、积木、皮球等。
五、活动过程:
1、创设情境,激发幼儿兴趣。
(1)猫妈妈有六个孩子,今天猫妈妈出去给孩子们钓鱼,等妈妈回来打开房门,发现小猫宝宝都不见了,猫妈妈非常着急,我们一起来帮猫妈妈找找小猫。
(2)出示挂图,引导幼儿观察图片,告诉猫妈妈小猫在什么地方?(要求幼儿讲清楚小猫在某某东西的上面还是下面。)
(3)教师带领全班幼儿一起面熟小猫躲藏的位置。
2、引导幼儿以桌子为参照物区别上、下。
(1)(桌子上和桌子下藏着这些玩具,并用报纸遮好)猫妈妈为了感谢小朋友们,给你们送来许许多多的玩具,看看都有些什么玩具?(带领幼儿说说玩具名称)。
(2)这些玩具都放在了哪里? (让幼儿自由说说)
(3)桌子上面有什么玩具?桌子下面有房者什么玩具呢?(引导幼儿一一说出物体的位置)
(4)同样形式,教师先后出示娃娃、小兔子、积木、小鸡等玩具,分别放在桌子上或桌子下。反复练习:某物在桌子上面,某物在桌子下面。
3、请幼儿找一找,教室里哪些东西在某物的上面,哪些东西在某物的下面。
幼儿园小班数学《认识上下》教案4
一、活动目标
1、能在具体情境中辨别方位“上、下”。
2、培养简单的观察、分析和理解的能力。
二、活动重难点
重点:能在具体情境中辨别方位“上、下”。
难点:培养简单的观察、分析和理解的能力。
三、活动准备
1、材料准备:图片、音乐cd、贴画、彩笔、活动教材
2、经验准备:身体的各部分所处的位置
四、活动过程
1、游戏导入铺垫新知
你知道鼻子在哪?(幼儿回答)请摸一摸。
你知道嘴巴在哪?(幼儿回答)请摸一摸。
摸一摸鼻子和嘴巴,哪个在上面哪个在下面?(幼儿回答可能不标准)教师边摸边示范表达:鼻子在嘴巴的下面,嘴巴在鼻子的上面。
说说你的头和你的`脚,什么在上面什么在下面。
这就是我们今天活动的目的:上上下下(板书)
2、游戏活动:先跟着老师感受一下上上下下的方位。
老师一边念儿歌《上上下下》一边做动作:咕噜咕噜咕噜咕噜往上爬,咕噜咕噜咕噜咕噜往下滑,太阳公公起床了,花儿对我微微笑,上上下下上。
3、应用幼儿熟悉的环境、图片、挂图,应到幼儿观察、理解上下方位。
4、出示活动教材图片,引导幼儿分析上下关系和语言表达。
教师手指图片1说:画里,什么在上面什么在下面?我这有一架飞机,它应该在哪?上面还是下面?为什么?(让小朋友学一学飞机飞)。教师说:小朋友们真聪明,知道飞机是在天上飞的,请小朋友把你们的飞机贴在正确的位置。
教师手指图片2说:这栋房子里住着小猪和小狗,小狗已经住一楼啦,小猪住哪了?请小朋友贴一贴。小朋友们说一说小猪和小狗他们俩谁在上面谁在下面?
师:请小朋友用你的小手告诉我,小蚂蚁在哪儿爬?(幼儿向下指)小鸟在哪儿飞?(幼儿向上指)
教师手指图片3:动手操作,再次感知“上下。请小朋友两人一组演示一下玩跷跷板。小老鼠也想玩,请你贴上去,说一说,谁上去了,谁下来了。强调玩的时候要注意安全。
教师手指图片4:小猴子喜欢在那玩耍,贴一贴,说一说,它们的上下关系。
5、生活快车双层巴士开来了,小动物们去旅行,深入感知。
(1)巴士上,下层都有谁?上层都有谁?
(2)请用红笔把上面的小动物和他的头像连起来,请用绿笔把下层的小动物和它的头像连起来。老师个别辅导。
6、请小朋友们收拾好活动材料,整理好课桌,依照上下顺序放好彩笔和教材。
7、活动小结
今天我们学习了什么?
8、活动延伸
请小朋友课后随音乐跳一跳《上上下下》。
幼儿园小班数学《认识上下》教案5
设计意图:
我班幼儿这段时间对方位词的概念含混不清,对物体空间位置的指认总是用这里或那里来表达,为此我以《小猴摘桃子》这个故事情节为主线设计了这节《区分上下》的小班数学活动。
活动目标:
1、学会以自身为中心区分上下。
2、教幼儿初步学习以客体为中心区别上下。
3、通过游戏,增强幼儿对方位的感性认识,激发幼儿对数学活动的兴趣。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、引发幼儿学习图形的兴趣。
活动准备:
PPT课件。
活动过程:
一、谈话导入
游戏:小朋友,你们听过小猴摘桃子的故事吗?(听过)好了,今天天气不错,我们一起去森林里转一转,看看有什么新任务。
二、播放PPT课件,引导幼儿学习方位词。
1、我们又来到了小猴家,小猴请大家去家里做客。
出示PPT5,看看谁在桌子下?谁跳到了桌子上?最后来的兔子在哪?小鸟在哪?(幼儿自由回答。)
出示PPT6,这间房子里都有谁,都在什么地方?点击4个按钮出现小动物,让幼儿分别回答。(毛毛虫在窗台上,松鼠桌子上,小鸭子椅子上,刺猬在桌子下)
2、出示PPT7,出现机器猫图片和音乐。
问:小朋友们,大家看这是谁?幼儿回答:机器猫、大雄和静香。然后引导他们以人体为中心,分别认识身体的各个部位,如嘴在眼睛下面等。
三、结束活动。
我们的`小朋友们真聪明,帮小猴子摘到了桃子,还参观了小猴子的家,又看到了机器猫和他的伙伴们,更重要的是学会了区分上下,所以你们是最棒的!
活动反思:
整节活动幼儿的积极性特别高,利用PPT课件教学让幼儿非常感兴趣,也让幼儿有身临其境的感觉,整个活动利用游戏贯穿始终,使孩子在感受小猴子摘桃子这个故事中认识了上下,一环扣一环,完成了活动目标。
幼儿园小班数学《认识上下》教案6
一、活动目标
1、能区别两个物体之间的上下关系。
2、在操作中能正确使用方位词表达两者之间的上下关系。
3、体验集体游戏的快乐。
一二1、玩具娃娃一个、帽子一顶、袜子一双。
2、水果、蔬菜图片若干、玩具柜的玩具若干。
3、操作册。
三、活动过程
1一、常规活动:指五官
幼儿坐在椅子上玩“指五官”,教师加快速度增加其趣味性。
2、师生共同探索。
教师出示玩具娃娃,请幼儿说出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下关系。
教师给玩具娃娃戴上帽子,穿上袜子。请幼儿说出帽子和袜子的`上下关系。
3、游戏“捉迷藏”。
教师蒙上眼睛,幼儿分别在床下、桌下躲藏,教师找到谁,谁就说他的上面有什么,下面有什么。再请幼儿互相找,互相说。
小动物捉迷藏。
教师摇铃鼓,幼儿将动物卡片藏起来,然后说一说把小动物藏在什么地方了,要求幼儿用方位词表达,比如:枕头下面、被子下面、床的上面、椅子下面、桌子下面等。
4、分组活动。
做《操作册》第59—60页的活动。
户外活动时,引导幼儿观察树上、树下、天空、大地等自然界景物,再说出其上下关系。
5、活动评价,表扬做得又快又正确的幼儿。
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