幼儿园中班教案含反思（精选20篇）
作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的幼儿园中班教案含反思，欢迎大家分享。
幼儿园中班教案含反思 1
【活动目标】
1、通过角色表演来理解故事情节，培养诚实的美德。
2、知道每个人都会有犯错误的时候，只要能勇敢地承认错误，仍然是个好孩子。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
【活动准备】
桌子、花瓶、信纸、笔等，幼儿用书、教学挂图。
【活动过程】
一、初步了解故事情节。
1、老师这里有一本书，里面讲的是什么内容呢？
2、请幼儿讲一讲所看到的故事内容。
二、老师讲故事，让幼儿进一步了解故事内容。
1、出示挂图，老师逐图讲述故事内容。并提问：故事里的孩子叫什么名字？他们在谁家里？他们在玩什么游戏？在玩游戏的时候发生了什么事情？列宁是怎么做的？他后来又是怎么改正的？
三、请幼儿进行角色扮演，体验故事情境。
1、老师在这里布置好了“列宁姑妈家”的场景，谁愿意来扮演列宁和他的小伙伴呢？
2、老师做旁白，并指导幼儿适当地做动作。
四、请幼儿仔细体会列宁当时的.心情。
1、刚才有许多小朋友扮演了列宁，当列宁说：“不是我”的时候，他有什么感觉呢？
2、幼儿回答。老师小结：列宁回答的声音很轻，因为他感到很内疚。
3、当列宁写信向姑妈承认错误之后，他又有什么感觉呢？（列宁承认错误之后，他得到了姑妈的原谅，觉得心里舒服多了。）
五、结合幼儿生活，让幼儿谈谈自己的经历，引导幼儿在做错了事情的时候要勇于承认。
1、你们以前也说过谎吗？当时心里是怎样想的？后来又是怎么做的？鼓励幼儿说出自己的经历的真实的想法。
2、谁能告诉我，小朋友能不能说谎话呢？小朋友，你们想做一个诚实的小孩子还是一个说谎的小孩子呢？为什么？引导幼儿与同伴进行讨论。
3、小结：其实每个人都有过犯错误的时候，只要能勇于承认自己的错误，并且努力改正，就还是个好孩子。不过我们不要故意去做错事情哦。
教学反思：
1、大班的孩子已经能够从社会领域的道德品质方面理解应该遵守基本的社会行为规则，能够努力做到自律和尊重他人，从行为上理解怎么做个诚实的孩子。
2、在教学中，我适时地调整教学方法和手段，让孩子在社会教育活动中，避免由于单调而失去兴趣，同时注重加强孩子们间的互动，保证他们能全过程的有效参与。通过提问，提醒孩子集中精神倾听，也能吸引孩子的注意力，以诚实得品德，用恰当的方式解决问题。
3、在教师引导幼儿回答问题的时候，幼儿的语言表达有些单一，而且其他幼儿也有重复，发散思维没有很好的体现出来，教师应在此方面加强培养，同时引导幼儿从各个角度思考。
4、在互动练习的过程中，教师出示的图片不能仅仅局限于说谎，还应拓展和延伸到同类问题上，让孩子从更多方面了解诚实的范畴。
幼儿园中班教案含反思 2
【活动目标】
1、通过练习多种跳法（双脚向前行跳、并腿跳、分腿跳、侧跳），发展跳跃能力。
2、在游戏中巩固对数字1—10的认识。
2、增强幼儿独立进行体育锻炼的能力。
3、培养幼儿团结合作的观念。
4、培养幼儿健康活泼的.性格。
【活动准备】
场地布置。
【活动过程】
一、热身运动：
教师带领幼儿在圆圈上学高个子走（垫脚尖走）、矮个子走（半蹲走），边走手部边做扩胸运动，充分活动下肢与上肢。
二、游戏：火箭发射
幼儿扮演小火箭下蹲，从1数到10，数到10的时候向上弹跳，看谁的跳得高。
三、跳火箭
1、教师示范各种跳法。
2、幼儿自行练习，教师适当指导。
起跳时可分腿同时跳进1和2，也可以用双脚行进跳，跳进1后，再用侧跳至2……
四、放松运动：小火箭返航。
【活动反思】
此次活动以报纸球当作火箭，比较安全，利用现成的教玩具开展投掷训练，活动准备比较简单。活动中我以第一个基本环节作为重点环节，对于基本动作加以练习，在练习中发现，幼儿脚的站位，左脚在前，右脚在后，容易搞错，导致火箭发射很近，在活动中，我安排用绳子划分了三个等级，投过第一个算成功，投过第三根绳子，就是非常棒，在第一次练习中，班级中有三分之一的孩子没能成功，后来对动作又加以纠正练习，在第二次练习中，绝大多数孩子都获得了成功，这种阶梯式的练习，让幼儿非常有挑战感和成就感，在最后的游戏环节中，幼儿都能以扔过第三根绳子为荣，投准练习在此活动中是难点，幼儿在练习过程中，效果不太好，以后可加强这方面的练习。
此次活动由于时间关系，所以我在游戏环节就安排了火箭发射和火箭进入轨道两个环节。但在整个活动环节中，我运用了简单的口令，如准备，发射，发生成功，进入轨道等，语言简炼，富有节奏，幼儿活动兴趣高涨，活动效果良好。
幼儿园中班教案含反思 3
【活动目标】
1、学习用相似色的方法装饰拓印裙子，感受画面的图案美和色彩美。
2、体验拓印画的乐趣。
3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
【活动准备】
房子图片若干；积木若干；颜色深、浅若干。
【活动过程】
一、引出主题，激发兴趣。
师：今天我带来了一座神奇的房子，瞧他来了。（出示图片）
很久以前，在城外很远的乡下，有一座小房子。这座小房子盖的很好，她非常坚固也非常漂亮。那位把她盖得很好的主人说：“这座小房子永远也不能卖，因为她是一座神奇的房子。”
1、夏天来了，苹果熟了，奇妙的事情发生了，看（出示图片）小房子变成了苹果图案。
2、到了秋天，周围的麦田金黄金黄的，小房子又会变成什么图案呢？
二、引出主题，感知相似色。
师总结：这座房子神奇吗？（神奇）
1、师：可是，小房子在的乡下啊，有越来越多的人来开发，他们造房子，造工厂。这个乡下越来越发达，高楼大厦越来越多，各种空气污染，汽车尾气让小房子变得脏兮兮的。小房子主人没有办法，只好找来了搬家公司，带着小房子一直去到更远更远的地方。他们的新家周围是一片树林，树林里有什么呀（小树）
小房子这次会发生什么变化？我们一起来看一看，幼儿观察说一说，并说出变化。（出示树叶房子）
这些树叶一样吗？有什么不一样？（感知颜色的深、浅，深绿、浅绿）
2、师：新家的旁边呀，还有一个池塘，谁会游到小房子上呢？（小鱼）
这些小鱼一样吗？哪里不一样？（深蓝、浅蓝也是一对相似色）
3、师：小房子的主人啊，觉得环境还不够漂亮，又在小房子的周围种上了花，瞧，小房子上有什么啦？什么颜色的？（引出深红、浅红，深紫、浅紫和橙色、浅橙）
4、师：这样一深，一浅的颜色，有个好听的名字，我们叫它们相似色。
三、走进相似色，尝试拓印。
师：小房子的`主人好能干，把小房子装扮的很漂亮，你们想不想也来为小房子变变样子呢？你想把小房子变成什么样子？（幼儿说一说）
师：你们的想象力真丰富，你们的小房子也一定很漂亮。今天，老师带来了各种各样的积木，有水果的，有图形的。你们愿意用他们来装饰小房子吗？
四、教师示范。
师：小房子喜欢小朋友用相似色来给他穿上新衣服，所以老师在小朋友的桌子上都放了一对相似色，待会你们就动手来试试。我们要怎么样用积木来印新衣服呢，你们看，选一个你喜欢的图案，蘸一点深色颜料，用力的按在小房子上。然后我们再换一个积木，再蘸一点浅色的颜料，也是用力的一摁。简单吗？小朋友们印的时候呀，要注意，不要印到小房子外面来；蘸颜料的时候呢，要让积木的一面都蘸满颜料；每个积木呢，只用一次，蘸过一种颜料印完后，就放在空篮子里，然后再换个干净的积木蘸另一种颜色。
五、幼儿操作，教师巡回指导。
六、展示作品，活动评价。
师：那我们一起来看看，你们是用小房子喜欢的相似色来印的新衣服吗，你最喜欢哪一个新衣服，为什么？
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
幼儿园中班教案含反思 4
【活动目标】
1、能根据教具演示理解故事，知道小猫两次变色的原因，积极思考，大胆讲述自己的想法。
2、知道有些地方不适合玩耍，玩游戏时要注意安全。
3、感受不管孩子怎么变，妈妈爱孩子的心永远不变的伟大的母爱。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
5、感知故事中象声词运用的趣味性。
【活动重点】
引导幼儿理解小猫变色的原因，积极主动地进行讲述。
【活动难点】
让幼儿感受妈妈永远不变的伟大母爱。
【活动准备】
白、黄、黑小猫图片若干；黑油桶；面粉袋。背景音乐。
【活动过程】
一、导入活动，给小猫起名字。师：小朋友你们喜欢玩吗，有种动物朋友也很喜欢玩，是谁呀？师：看有几只小猫呀？给它们起个名字。
二、分段理解故事，了解小猫两次变色的原因，知道有些地方不适合玩耍，玩游戏时要注意安全。
（一）小猫跳进面粉里
1、师：
3只小猫可调皮了，今天它们又找到了一个好玩的地方，看，它们发现了一个什么？袋子里装了什么呢？
2、了解面粉的特征师：你们看过面粉吗？面粉是什么样子的`？
3、师：可是
3只小猫呀，可没想那么多，它们很想进到面粉袋里瞧一瞧，它们要怎样才能进去呀？提问：呀，在白白的面粉堆里，3只小猫会怎么玩呢？
4、小猫变白师：哎呀，原来面粉堆里这么好玩呀。小猫玩了很久很久，才从面粉堆里跳了出来。看看谁第一个跳了出来：第一只小猫跳了出来，第二只小猫也跳了出来，第三只小猫也跳了出来。
3只小猫都变成了谁呀（小白），怎么会发生这件事情呀？看来不是所有的地方都适合玩游戏哦。
（二）小猫跳进油桶里
1、师：它们你看看我，我看看你，继续往前走。它们又找到了一个什么样的地方玩呀？这是一个黑油桶。提问：小猫会进去玩吗？它们要怎么样才能进去玩呀？我们在玩游戏时，一定要懂得保护自己。
2、小猫变黑。师：小猫可管不了那么多了，他想进去瞧一瞧。看，一只小猫钻进了黑油桶，第二只小猫钻进了黑油桶，第三只小猫钻进了黑油桶。接下来会发生什么事呢？请你和旁边的小朋友一起讨论一下吧。
（三）小猫回家，感受猫妈妈永远不变的伟大母爱
1、师：天黑了
3只小猫要回家了，你们说猫妈妈还会认识自己的孩子吗？如果你是猫妈妈，你会怎么样对小猫说？
2、师：
3只小猫玩了整整一天，最后小白猫，小黄猫，小黑猫，都变成了3只小黑猫，可是猫妈妈很爱很爱自己的孩子，它一眼就认出了这3个小家伙，猫妈妈把他们泡进了浴缸，洗了整整3天3夜才把3只小猫洗干净了。
三、联系幼儿生活，感受妈妈的爱。
师：亲爱的小朋友你们有没有像小猫一样顽皮的时候呀？那你们的妈妈生气了吗？谁来说说看，你做了件什么事让妈妈生气了？
小结：
原来啊，爱不仅仅是给你买好吃的，好玩的，有时候着急、担心、生气、责备、批评，也是一种爱，但是亲爱的小朋友，不管孩子再调皮，妈妈也一定会深深的爱着他，不管孩子变成什么样子，妈妈也会认出他。
四、结束活动
师：你们觉得你们的妈妈爱你们吗？今天回家呀就把这个小猫的故事告诉你们的妈妈，并且告诉她：我很爱你！
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
幼儿园中班教案含反思 5
活动目标：
1、初步学唱歌曲，努力唱好歌曲中的附点音符与休止符。
2、学习用亲切、愉快的声音演唱，表达自己爱妈妈的情感。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动过程：
一、谈话导入。
二、组织幼儿欣赏歌曲，学习歌词。
1、师：今天，老师给你们带来了一首好听的.乐曲，名字叫《不再麻烦好妈妈》。
2、示范演唱歌曲一遍。
3、提问：
（1）你们觉得这首歌曲怎么样？
（2）歌曲里的小朋友他是怎样爱好妈妈的？他会做哪些事情了？
4、小结。（根据幼儿回答的歌词出示相应的图标）
5、师：现在我们一起来念一念歌词。
三、指导幼儿学唱歌曲。
1、进行弹唱。
2、鼓励幼儿轻声学唱。
3、重点示范附点音符与休止符。
4、提问：这首歌是唱给谁听的？我们应该用什么样的声音唱呢？
5、小结：这首歌曲是唱给妈妈的，所以我们要用用亲切、愉快的声音演唱。
6、师：现在我们分组练习演唱这首歌曲吧。
四、组织幼儿进行歌表演。
活动反思：
在本堂教学活动一开始我进行了谈话，妈妈给予孩子们的爱是很深的，孩子们对于妈妈的爱也非常的清楚，因此在讲述的时候孩子们的语言组织能力都不错。通过谈话孩子们也对自己有了初步的认识，原来自己已经长大了，已经会做那么多的事情了。在欣赏歌曲的时候孩子们听的很仔细，歌词内容也很快地理解了。歌唱时我以图谱的形式进行的，孩子们很快就学会了歌曲并能跟着音乐唱起了。但是我也发现孩子们对于歌曲节奏的把握不是很好，于是我在小黑板上写出了节奏谱，我们班的孩子对于节奏谱并不陌生了，但是尝试拍打的时候还是不如意，于是我多加引导，在通过反复练习后孩子们很快就掌握了附点以及空拍的唱法，在此基础上再填入歌词，孩子们越唱越好，表现能力也在增强。
幼儿园中班教案含反思 6
活动目标：
1、感受音乐的渐强与渐弱。
2、大胆创编动作，体验自由表达和创造的快乐。
3、能大胆表现歌曲的内容、情感。
4、有感情地学唱歌曲。
活动重难点：
感受音乐的渐强与渐弱
根据音乐变化创编动作
活动准备：
大巨人和小矮人的音乐；个头递增递减的矮人与巨人；渐强与渐弱符号。
活动过程;
一、故事情境导入，引起幼儿对活动的兴趣。
“在茂密的大森林里，住着一群会魔法的小矮人，他们每天快乐地劳动、快乐地生活着，瞧，他们唱着歌儿，准备到山上去打猎呢！”
啦………叭（休止符）啦………
教师边唱边出示渐强与渐弱符号(小矮人在符号上上山与下山)?“ 刚才小矮人上山时唱的歌有什么变化？下山时唱的歌又有什么变化？”
像这样音乐逐渐变强，我们就叫它“渐强”，音乐逐渐变弱，我们叫它“渐弱”。请小朋友试一试，唱一唱。
[故事导入，幼儿兴趣浓厚，同时流畅的引入渐强与渐弱，出示课题。]
二、欣赏音乐，感知渐强与渐弱。
1、欣赏
打猎完下了山，小矮人们高兴地往家走，突然，传来了咚咚咚的脚步声，“咚…………”（渐强）来了一个大巨人，头顶天，脚踩地，你们说，小矮人会不会害怕？小矮人没有害怕，他们会变魔法呢！只见他们边唱边变“我变…………变成一个大巨人”（渐强 边出示小矮人渐变的图片）小矮人变得比那个大巨人还要高，那个大巨人一看，吓跑了。“咚…………”（渐弱）小矮人又边唱边变“我变…………变成一个小矮人”（渐弱 边出示小矮人渐变的图片）
小矮人用魔法与勇敢战胜了大巨人，你们想不想也学他们变一下魔法呢？
2、感受
幼儿学唱，提示幼儿将渐强与渐弱唱明显一些。
[在故事情节中穿插渐强与渐弱的音乐，运用渐变的小矮人与大巨人图片，帮助幼儿理解感受渐强与渐弱。]
三、启发幼儿用动作表现音乐的强弱，发展幼儿创造力与表现力。
小矮人用动作怎样来表现？大巨人用动作怎样来表现？
（小矮人可蹲下、匍匐于地、躺下等；大巨人可站起、脚后跟抬起、双手举起等。）
幼儿根据自己创编的动作游戏几次。
[动作的加入，不仅增强幼儿活动的兴趣，同时能让幼儿通过动作的表现加深对渐强与渐弱的感知，幼儿能创编出不同的动作。]
四、经验迁移，拓宽幼儿思路。
小矮人可以变成大巨人，小动物也想变魔法，这样可以保护自己，哪些小动物会变成大动物呢？
幼儿跟音乐自由创编歌词与动作，如“我变…………变成一只大老虎，我变…………变成一只小白兔。”
[动物是幼儿最喜欢的，这一环节幼儿根据渐强与渐弱的音乐，创编动物的不同动作，拓宽了幼儿思路，迁移了幼儿知识经验。]
五、活动延伸
让我们一起到户外玩“大巨人和小矮人”的游戏吧！
活动反思：
《幼儿园教育指导纲要》中对幼儿的艺术活动提出明确要求：能初步感受环境、生活和艺术中的美；喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验；乐于与同伴一起娱乐、表演、创作; 引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的'情趣。
艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，注意不要把艺术教育变成机械的技能训练。
活动选取幼儿喜欢的小矮人和大巨人，用故事情境导入，引起幼儿对小矮人的兴趣，从而使活动顺利开展。在整节活动中，我以故事形式贯穿，环节流畅自然，如小矮人唱着歌上山、下山，自然地引出了渐强与渐弱的符号；大巨人的脚步声都用渐强与渐弱来唱，加深幼儿对音乐的感受；音乐中间的休止符，我用小矮人打枪的声音来表现，增强了幼儿的理解与兴趣；
在创编的环节，我用开放的提问，使幼儿有很大的创编空间，因而幼儿能大胆的创编出各种个性的动作。
最后，经验迁移，拓宽了幼儿的思路，让幼儿感受大胆创编的乐趣。这一环节也使活动达到了高潮。
幼儿在这次活动中很快乐，也很好的感受了美，欣赏了美。活动内容幼儿很感兴趣，都能积极参与，没有不参加的幼儿。
幼儿园中班教案含反思 7
【活动目标】
1、喜欢参与绘画活动，敢用多种色彩来表现毛线团，养成正确取笔、放笔的好习惯。
2、培养观察力，审美力和动手能力。
3、学习由内到外沿顺时针方向一圈一圈画螺旋线，表现一团一团的毛线团，并借助儿歌语言和动作，感知用曲线的轨迹表现毛线团。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
【活动准备】
1、范画一张，毛线。
2、幼儿用纸笔人手一份。
【活动过程】
一、观察感知毛线团。
1、出示毛线。
师：你们看看这是什么呀？这样不好收放，怎么办呢？你能想出好的办法来吗？2、探讨毛线团的样子。
师：现在你们看看我这样把毛线变成毛线团好不好？
请幼儿仔细观察，老师手拿毛线绕毛线团，感知绕毛线的动作，观察毛线团由小变大，由中心向外不断扩散。
二、绘画：毛线团。
1、出示范画，引起兴趣。
师：小朋友们，看，老师画的毛线团，漂亮吗？为什么？（因为色彩鲜艳，线条均匀。）
2、书空模仿动作，讲解示范绘画步骤。
（1）教师借助儿歌帮助幼儿理解、掌握由内向外一圈圈画螺旋线，引导幼儿和教师一起做一圈圈往外绕毛线团的.动作。
（2）教师边念儿歌边示范画毛线团。师：绕线团、绕线团，一圈一圈往外绕，越绕越大，越绕越大，毛线团绕好了。鼓励幼儿边空手练习边念儿歌。
3、布置作业，提出要求。请幼儿每人画至少两个毛线团，按老师讲解的方法来画，大胆用鲜艳的颜色来画，注意画画姿势正确，用完画笔及时放回到画笔盒内。
4、幼儿绘画毛线团，教师巡回指导。
引导幼儿动手操作，启发幼儿给小猫咪添画许多彩色的毛线团。鼓励幼儿边绕边念儿歌，提醒幼儿一圈一圈往外绕。注意提醒幼儿用不同的颜色画毛线团，画画仔细大胆画。
5、展览幼儿作品，让幼儿欣赏评价。让幼儿说说喜欢哪幅画，为什么？表扬能够大胆用色的幼儿。
【活动探讨】
将幼儿作品全部展出，引导幼儿交流探讨，螺旋线的绘画技巧。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
幼儿园中班教案含反思 8
一、活动目标：
1、会用蜡笔简单勾画出物体的形象，尝试用盐进行作画。
2、感受撒盐画所产生的奇妙画面效果，体验作画的乐趣。
3、喜欢帮助别人，做力所能及的事情。
二、活动准备：
物质准备：毛笔、黑色蜡笔、水彩颜料、盐、画海底背景的大幅画纸、涮笔筒、装有6种颜色的玻璃瓶、幼儿反穿衣、抹布、音乐《神秘园之歌》、海洋精灵音频、海洋动物视频课件。
经验准备：幼儿能正确使用蜡笔进行作画：知道大海里住着哪些小动物。
三、活动过程：
（一）创设情景，激发幼儿参与积极性。
师：今天老师要带你们去美丽的海底世界参观，那里有好多好多的海洋宝宝，你们准备好了吗？
幼儿边看海底世界动画边进入活动场地，到小椅子前坐好。
（二）调动已有经验，简单勾画出物体形象。
1、播放小动物求救音频，激发幼儿作画兴趣。
师：你们愿意帮助海洋宝宝吗？快找到你们的魔法蜡笔去解救它们吧！
2、幼儿在画纸上简单勾画出小动物的形象。
教师巡回指导，重点指导幼儿在规定时间内用蜡笔在画纸的合适位置画出各种海洋动物形象。
3、幼儿简单交流所画海洋动物。
师：你营救了哪个海洋宝宝？你们营救了这么多的海洋宝宝可真厉害呀，海洋精灵也有话要说对你们说，我们一起来听一听吧。
播放音频，对小朋友表示感谢并导入下一环节。
（三）创设游戏情景，幼儿尝试用盐来作画。
1、幼儿自由讨论，大胆表达给海洋宝宝制作魔法衣的办法。
师：怎样才能给海洋宝宝制作一件有魔法的衣服呢？
2、利用儿歌，教师示范湿画法与撒盐法。
教师边操作边用儿歌的形式讲解湿画法的具体操作要：拿起小毛刷，水里蘸一蘸，旁边刮一刮，找到小宝宝，轻轻擦一擦。
教师边操作边用儿歌的形式讲解撒盐法的具体操作要：三个手指头，捏住魔法粉，轻轻动一动，全身都涂匀，不多也不少4、幼儿尝试用盐进行作画，教师巡回指导。
幼儿按照儿歌进行创作，教师巡回指导幼儿正确使用毛笔，控制好水分：上色动作要快，注意色彩的衔接；撒盐要均匀且量少。
鼓励完成较早的幼儿去观察撒盐后的色彩变化以及欣赏、其他幼儿的作品。
（四）欣赏交流作品，感受撤盐作画的奇妙。
1、展示幼儿作品照片，请幼儿介绍自己最喜欢的海洋宝宝，并鼓励幼儿说一说撒盐后画面发生了什么变化。
2、引导幼儿观察撒盐后放大的画面照片：
教师小结：盐会吸收周围的水分，留下像雪花、蒲公英一样的痕迹。
3、引导幼儿结合实际，经验回忆特殊作画形式
师：其实在生活中还有很多的东西可以用来作画，你还知道哪些？出示特殊做法工具的图片。
中班美术活动《给宝宝洗澡》课后反思
活动设计中，我以情景游戏为载体，贴近幼儿实际生活，以帮助海洋宝宝制作魔法衣为活动主线串联起了各活动环节及作面步骤，让幼儿在玩中画，在玩中学。初步体验在湿画法中用盐进行创作，感知盐在融化时将颜色化开，干后产生雪花的肌理效果。同时更希望能在绘画中体验到运动带来的快乐情绪，和撒盐画的新奇有趣，在绘画中获得成功的喜悦。
活动以“参观海底世界”导入，提高幼儿兴致，吸引幼儿兴趣点关注到各种海洋动物中来。考虑到中班幼儿还是以具体形象思维为主如果只是单纯的语言描述海洋动物，部分幼儿可能难以想象进行绘面。为使活动更有趣，能力较弱的孩子也能跟的上，参与其中，活动中又添加了“步行参观”的环节，加深幼儿对各种海洋动物的记忆。如：整鱼、海龟、水母、小丑鱼等，即便能力较弱的孩子也能够清楚的'进行绘画。之后通过海精灵求救，极大地激发了幼儿进行创作的积极性，在音乐结束后他们也能非常迅速的回到位置，在简单交流后再次播放海精灵的求助音频，在通话的世界中孩子们积极思考、大胆发言，个个摩拳擦掌，迫不及待想要帮助海洋宝宝们，于是我利用“魔法口诀”重点示范了湿画法与撒盐法，儿歌的使用是幼儿非常迅速的掌握了作画的基本步骤。作画步骤演示完成后我马上对做画中的重点再次以情境的形式对幼儿进行强调，使幼儿在之后的作面过程中完成的较好。
在活动中倡导幼儿自由选色和搭配，在幼儿需要我帮助时我才去帮助他，给予意见和指导，如果孩子不需帮助，我尊重它的选色与搭配，我不会把我的想法强加于他的思想。
在作品欣赏环节，由于作品不便于竖起直接展示，所以我选择了拍照投影的形式，在幼儿即将完成时请配课老师拍照并添加到课件中通过大屏幕向幼儿进行展示。作品交流我主要采用幼儿互评的方式，引导幼儿发现他人作品中的有点，并鼓励幼儿在以后的创中将这些好的微法运用到自己的作品里。
本次活动来源于生活，最后自然也要回归与生活。因此我做了“生活中那些物品可以用来作画”的活动延伸，让幼儿回忆生活中的物品与曾经的作面经验，拓展幼儿的思维。
在看一看、试一试、画一面、玩一玩中，孩子了解了撒盐画的奇妙，也体会到了美术活动带给他们的快乐。
幼儿园中班教案含反思 9
【活动目标】
1、理解故事内容，感受快乐的情绪。
2、乐于与同伴分享自己快乐的事。
3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
【活动准备】
快乐的小公主和不快乐的小公主图片个一副，小老鼠图片。
【活动过程】
一、导入。
师：今天，老师请来了一个好朋友来我们大二班做客，你们看看是谁来了？
师：嗯，是我们可爱，漂亮，迷人的小公主，但是，你们再仔细看看，我们的小公主开不开心？看看他的表情，哎，你们说，为什么她会不开心呢？
师：嗯，可能是爸爸不给她买新衣服，也可能是遇到什么困难了，现在，我们来听一听这个故事，看看小公主为什么这么不开心？
二、完整讲述故事，并提问。
师：小公主住在一座……在好朋友的微笑里。故事听完了，你们知道，为什么小公主会不开心吗？
师：嗯，因为她没有朋友，那后来，小公主是因为什么事又变得开心了呢？哦，是因为小老鼠，现在，我们再来听一遍这个故事，看看小老鼠是怎么帮助他的。
三、拿着图片分段讲述故事，并提问。
（1）师：小公主住在一座…没有朋友。小公主住在哪里？她有什么东西？那他为什么还不快乐？
师：嗯，他住在水晶砌成的房子里，有一屋子的七彩宝石，但是，一点都不快乐，因为没有朋友，很孤单。后来小公主有没有找到朋友呢？我们继续往下听。
（2）师：一天，小公主觉得闷极了……送给小老鼠们。
师：谁来陪小公主玩了呀？嗯，小老鼠，好多小老鼠。小公主把什么东西送给了小老鼠？你们说，小老鼠会怎么玩呢？
师：嗯，我们继续听故事，看看我们的小老鼠是怎么玩手镯的。
（3）师：一个呼啦圈……唱着古怪的歌。
师：小老鼠把手镯当成什么了？呼啦圈，现在，小公主把两只大耳环，一个金项链也都送给了小老鼠，你们说，小老鼠会怎么玩呢？会把大耳环当成什么？那金项链呢？
师：哎，你们说，小公主把自己最心爱的手镯、项链、耳环全送给小老鼠了，你们说，小公主会开心吗？
师：嗯，会开心，因为小公主把这些东西摘下来之后，觉得很轻松，并且，他的朋友，小老鼠也玩的可开心了。那现在，小老鼠是很开心的，但是，小公主没有东西玩，小老鼠是怎么帮助他的呢？
（4）师：忽然，小老鼠们……微笑里。
师：小老鼠怎么帮助小公主的？
师：嗯，把呼啦圈给小公主玩，那小公主玩的开心吗？
师：嗯，很开心。小公主找到了快乐，他找到的快乐是什么？
师：原来，朋友之间互相关怀，互相分享，朋友快乐，自己也很快乐。
四、再次完整讲述故事，请小朋友分享自己的快乐。
师：故事听完了，你们也会有不开心的时候吗？为什么不开心呢？
师：那不开心了，我们有什么好办法让自己开心起来呢？
师：嗯，听听音乐，和小朋友一起玩，吃好吃的东西。老师这里也有一个好办法，就是要和好朋友分享自己快乐的事，朋友快乐，我们自己也很快乐。现在，我们互相跟小朋友分享一下自己最快乐的事情吧。（教师在分享的过程中可参与当中，问问小孩子有什么快乐的事，快结束的时候，可以请几个小朋友站起来分享下。）
附故事：快乐的小公主
小公主住在一座水晶砌成的宫殿里。她有许多镶着小星星的裙子，还有一屋子的七彩宝石，可是小公主不知道什么是“快乐”，因为她很孤单，没有朋友。
一天，小公主觉得闷极了，就大声说：“哪怕有一只小老鼠和我一起玩也好嘛！”
咦，小公主话刚说完，真的跑来小老鼠，还穿着小裙子呢。“小公主，我带你去玩！”小老鼠笑嘻嘻地拉着小公主踏进一座彩色的小房子里。
真好玩！小房子里有那么多穿小裙子的小老鼠，全都是笑眯眯的.。
小公主说：“你们好，你们愿意做我的朋友吗？”
“愿意！”小老鼠们喊得又整齐，又响亮。
小公主真开心，她摘了一个金手镯，送给小老鼠们。
“一个呼啦圈！”一只小老鼠快活地喊。小老鼠把手镯套在身上，像呼啦圈一样玩起来。
“我也要玩，我也要玩！”小老鼠们争了起来。
小公主马上把另一只手镯也摘下来，又摘了两只大耳环，一个金项链。摘下这些沉甸甸的东西，小公主觉得轻松极了：“全部送给你们好了。”
小老鼠们玩着美丽的呼啦圈，快活地大喊大叫，唱着古怪的歌。
忽然，小老鼠们全部停下来，一下子钻进另一个房间去了，一会儿，他们抬出了一个大大的呼啦圈儿。
“这是真正的呼啦圈，转起来呼呼想起，我们太小了，转不动，送给你吧！”小老鼠们说。
绿色的呼啦圈在小公主的腰上旋转着，缀着小星星的大裙子也飞起来了。
小老鼠们围着小公主，又跳又唱：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，我们是快乐的小老鼠，我们有个好朋友，她是一位小公主。”
小公主终于明白了什么是快乐，快乐不在水晶房子中，不在七彩宝石里，快乐在好朋友的关怀中，在好朋友的微笑里。
教学反思
本课以动人的情绪感染幼儿，孩子们沉浸在故事中，为小公主的境遇而悲伤，为小公主拥有朋友、拥有快乐而高兴。情感的共鸣与交流贯穿于整个活动中，使孩子们在动脑想办法的过程中，也深深理解了有了朋友才有快乐，好朋友在一起应该这样做才能快乐的道理，只是在表述时，仍有表达不完整的幼儿，需要加强练习。
幼儿园中班教案含反思 10
活动目标：
1、让幼儿了解到大野狼的凶猛，感受大野狼“到来”的心情。
2、鼓励幼儿边歌唱边大胆的表演。
3、引导幼儿学习用变化的速度来演唱歌曲。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
活动准备：
大野狼以及小动物的头饰
活动过程：
1、开始部分 老师出示“大野狼”，演示，表现大野狼的凶猛。老师扮演山大王――大野狼。幼儿扮演小动物，一起玩游戏“大野狼”，让幼儿在宽松的氛围中感受歌词。
2、基本部分 逐渐进入扮演活动，分散学习难点，便于幼儿轻松的学唱歌曲。引导幼儿用语言表达大野狼来时的心情，引导幼儿用静止的动作来表现紧张的心情。教幼儿学唱歌曲时，引导幼儿用变化的速度来演唱歌曲，用动作来表现大野狼看不起小动物和大野狼凶恶、趾高气昂的样子。待幼儿熟悉表演后，让幼儿用低沉的声音演唱歌曲，增加表演的逼真性，激发幼儿自由表演的欲望。
3、结束部分 在活动室的周围提供一些表演的道具，头饰等让幼儿自主选择角色表演唱，增强幼儿参与表演的.欲望，以及幼儿的自主性。
教学反思：
本故事生动有趣，教师在引导幼儿理解故事内容的时候，启发幼儿观察甲虫、蜥蜴、公鸡、黄狗、老牛的特点，如某某动物的牙齿很锋利，它能把一个动物吃掉，某个动物的脚丫很大，能把动物踩扁等，引导幼儿了解为什么有些动物怕他，理解动物之间强、弱关系。提示幼儿观察动物的表情怎么样，是生气了，还是高兴了。请幼儿学学动物们生气和高兴的样子。通过模仿动物的游戏，激发幼儿的兴趣。幼儿能很清楚地理解课文内容，教师进而引导幼儿理解一物降一物的特征。
幼儿园中班教案含反思 11
活动目标：
1、通过对比情景，知道树枝发芽才会成为一棵喜爱的绿树。
2、感受故事中的社会性意蕴，形成开朗乐观的态度。
3、知道春天是万物生长的季节。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：
1、挂图第8号。
2、故事磁带。
3、音乐《嫩芽长出来》
活动过程：
1、组织活动
——幼儿随音乐《嫩芽长出来》翩翩起舞
2、智力活动
1）不发芽的小树
——出示挂图。看看哪些发芽、长叶子了，哪些不发芽、没长叶子。（只有一棵小树没有发芽、长叶子）
——你喜欢发芽、长叶子的树，还是不发芽、不长叶子的树？（喜欢有嫩芽和绿叶的小树）
2）不高兴的小树。
——我们来听一听故事《不高兴发芽的树》，想一想这棵小树为什么不高兴发芽。
——教师结合挂图，讲述故事。
——去年，小鸟为什么在上面做窝？老奶奶为什么在树阴下卖冰棍？风筝的线为什么会缠在树上？
——引导幼儿认识绿树的可爱。小鸟喜欢绿树，所以在上面做窝安家；树阴下凉快，所以老奶奶在下面卖冰棍。风筝喜欢绿树，所以飞过绿树的上面。
——小树不高兴发芽的时候，小鸟住在哪里去了？老奶奶还到树下来卖冰棍吗？风筝还喜欢往这儿飞吗？（小树不发芽、不长树叶，大家都不喜欢它，都不来了）
3）着急的小树。
——倾听故事录音。
——环卫工人为什么要挖掉不高兴发芽的树？（因为不高兴发芽的树不发芽，别人以为它已经枯死了）
——不高兴发芽的树听了环卫工人的话怎么样了？（吓傻了，急得浑身发热，急得发出了嫩芽）
——不高兴发芽的树最后发芽了吗？环卫工人为什么搔搔头皮走了？（找不到不发芽的树，以为自己昨天看错了）
——人们为什么不喜欢不发芽的树？为什么喜欢发芽的树？（树不发芽就没有叶子，没有树阴，大家就不喜欢；树枝发了芽，就会长出叶子，变成一棵绿绿的树，大家都喜欢绿树）
3、能力运用
——幼儿阅读幼儿活动材料第二册P20—P22。
活动反思：
《不高兴发芽的树》在活动组织中：幼儿思维比较活跃，活动氛围比较好，老师在活动中培养幼儿的良好倾听故事的习惯，在教学中给孩子一定的想象空间，引导幼儿多动脑想想，开拓他们的思维能力，并且让她们来表达自己的'想法，一方面提高他们的语言能力，另一方面也让他们体会到了学习的快乐，及其活动本身带给他们的满足感。
第一，老师整个活动的思路清晰化，教学过程的衔接很自然。
第二，整个活动的过程改变了传统教育模式，从活动的第一个环节中，老师将问题抛给幼儿，让幼儿讨论“小树为什么不高兴发芽”提供想象的空间，然后在第二环节中老师采用故事的形式，告诉幼儿“小树为什么不高兴发芽”，帮助幼儿解答疑惑，第三个环节中老师带领幼儿走出教室，进行探索寻找。
第三，我觉得整个活动充分发挥了幼儿的主体地位，真正改变了以前的传统教学模式。让幼儿能够积极地参与到活动中来，体现了幼儿学习的主体性，而老师则是很好地成为了幼儿学习中的组织者，支持者，及其引导者。
个人认为还应再做一下活动延伸：比如可以让幼儿在第三环节中探索完了之后，回到教室再进行一节绘画活动，这样效果会更好，让幼儿画出一棵生机勃勃人人喜爱的树来。
幼儿园中班教案含反思 12
一、活动内容：
分享好东西
二、活动目的：
1、引导幼儿体会与他人分享的快乐。
2、培养幼儿与他人友好相处的能力
3、引导幼儿理解朋友之间好东西要分享的道理，学习分享的经验。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
三、重难点分析：
重点—理解朋友之间好东西要分享的道理。
难点—现实生活中分享好东西。
四、活动方式：
集体教学
五、活动准备：
知识准备—学得人际交往的基本知识与技能。
物质准备—教师与自己朋友的合影、幼儿自制的剪纸窗花，折纸作品。家长在家为幼儿讲故事《小主人和小客人》
六、活动过程：
（一）、导入
提问：你有朋友吗？他（她）是谁？
（二）、展开
1、教师出示与朋友的.合影，介绍自己的好朋友，并讲一讲自己和朋友在一起的情景。
2、与幼儿讨论：什么叫做朋友，和朋友在一起应该怎么样，知道朋友要好东西一起分享。
3、请幼儿介绍一下自己自制的剪纸窗花，折纸作品，幼儿之间相互交流。
4、幼儿自由结伴交换物品进行分享（注意引导幼儿能和更多的小朋友进行分享，体会分享的乐趣）
5、请幼儿说一说与朋友分享有什么感受？
（三）、结束请小朋友在今后的学习、游戏、生活中遇事要多谦让、与朋友友好相处，分享快乐。
教学反思
本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。
幼儿园中班教案含反思 13
活动目标
1、感受歌曲柔美、舒缓的旋律和温馨的氛围。
2、理解歌词的含义，体验家庭成员间相亲相爱的美好情感。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备
1、“全家福”照片、《让爱住我家》教学挂图、教师教学资源、音乐CD（盒带）。
2、课前学会手指游戏“一家人”。
活动过程
1、手指游戏“一家人”。
大拇指是爸爸，爸爸炒菜嚓嚓嚓，食指是妈妈，妈妈洗衣刷刷刷；中指是姐姐，姐姐弹琴丁丁当；小指是弟弟，弟弟唱歌啦啦啦。
2、伴随《让爱住我家的音乐》，幼儿欣赏“全家福”照片，师幼共同讨论照片，回忆相关的体验。
每个小朋友都有一个家，一起来看看我们的“全家福”，照片上都有谁？他们的表情是什么样子的？猜猜他们的心情是怎样的？
3、完整欣赏歌曲《让爱住我家》，感受歌曲柔和、舒缓的旋律和温馨的氛围。
（1）你喜欢这首歌吗？在这个家庭里都有谁呢？听完这首歌，你的心情是什么样的？
（2）小结：这个家庭里有爸爸妈妈，有姐姐和弟弟，他们是非常幸福的家庭，这首歌曲也让我们感觉到了幸福和温暖。
4、分段欣赏歌曲，理解歌词的含义。
（1）在这个充满爱的家庭里，姐姐、爸爸和妈妈他们各自认为爱是什么？
（2）你认为爱是什么？小朋友可以怎样表达自己对爸爸妈妈的`爱呢？
5、再次完整欣赏歌曲，出示图谱，幼儿根据画面提示，边自由创编动作表演，边跟唱歌曲，进一步感受家庭中相亲相爱的美好情感。
6、在音乐的伴随下，幼儿一起演唱歌曲，体验家庭的幸福和温暖。
活动延伸：
1、教师和幼儿一起编排简单的动作或学习手语，跟随音乐进行表演。
2、提醒幼儿回家后给家人表演。
活动反思：
在整个活动中，我采用了反复倾听的方法让幼儿理解和感受歌曲所要表达的情感。因为听是欣赏、感受的基础，从听觉得来内心的感受和体验，才是最真的，让幼儿最有感触的。另外，我还用语言、动作等手段辅助幼儿理解了温馨、幸福的感觉。
幼儿园中班教案含反思 14
活动目标
1.引导幼儿认识日常生活中常见的安全标志。
2.懂得一些基本的安全知识，培养幼儿的自我保护意识和能力。
3.培养幼儿边操作边讲述的习惯。
4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备
1.活动前让家长在接送孩子途中，引导幼儿观察、了解周围的安全标志并收集安全标志。
2.准备人行横道、当心触电、安全出口、禁止烟火等安全标志。
3.事先布置好"逛公园"环节的场景。
活动过程
一、以《小兔做客.》情景导入，激发幼儿认识安全标志的兴趣
二、请幼儿听故事并理解内容，以小兔去小狗家做客的途中见到的安全标志为主线，引导幼儿认识几种生活中常见的安全标志。
1.人行横道标志今天小狗过生日，邀请小兔去它家，小兔到小狗家要过一条马路，小兔走到路口为什么停下来它看见了什么?(红灯亮了)它后来又是怎样过马路的?(走人行横道)通过幼儿观察、讨论后，让幼儿知道过马路要看清交通安全标志，走人行横道，遵守交通规则。
2.禁止烟火标志小兔走呀走，来到了商场门口，它想进去给小狗买件生日礼物。一进大厅，它看到了什么?(禁止烟火)这是什么标志?为什么要有这个标志?这个安全标志有什么用?告诉我们应该怎样做?如果没有这些标志将会发生什么事?(鼓励幼儿结合生活经验展开想象、互相讨论)
3.安全出口标志小兔走上楼梯，发现每一个楼梯拐角处都有一个相同的标志，引导幼儿观察、讨论，说说这是什么标志?能告诉我们什么?小结：这是一个指示标志，给人们指明方向，说明朝箭头方向走出去是一个安全出口。
4.当心触电标志小兔拿着礼物走出商场，它继续走，马上就到小狗家了，它路过了一个电线杆，它又看到了什么?(当心触电)这是什么标志?遇到这个标志应该怎么做?幼儿讨论、发言、得出结论：知道看到贴有这样标志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，小朋友应远离。
三、请幼儿介绍自己知道的安全标志，教师引导幼儿说说在哪里见过这个安全标志，它告诉我们什么?通过观察、讨论，互相欣赏，让幼儿知道安全标志可以分为警示标志、指示标志、禁止标志等。
四、通过《逛公园》游戏活动，巩固对安全标志的认识。
教师领幼儿扮演小兔、小狗一起去逛公园，观察、发现沿途的各种安全标志，并按照安全标志的要求行动，加深幼儿对安全标志的认识，对活动中表演突出的幼儿及时表扬、鼓励。
活动延伸
1.家园互动，继续收集有关安全标志，帮助幼儿丰富安全知识。
2.家长带幼儿外出时，继续引导幼儿认识安全标志，并教育幼儿平时按标志要求去做。
活动反思
回顾本次活动，目标的.制定，符合幼儿实际发展水平，活动准备也很充分，活动过程则选用幼儿感兴趣的活动模式，以故事导入，激发幼儿兴趣，整个活动，幼儿兴趣一直很浓，通过游戏让幼儿参与其中，积极性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引导幼儿寻找、发现、观察各种各样的安全标志，如：交通安全标志、严禁烟火标志、当心触电标志等。通过活动能认清安全标志，知道每种标志的作用，懂得安全标志能告诉我们什么时候做什么事，该怎么做。我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按照安全标志的要求行动，才能保护好自己，才能健康快乐地生活和学习。活动中，不足地方是应该多引导、鼓励，使能力较弱，生活经验不够丰富的幼儿大胆发言，主动探索，让所有幼儿都有表现自己的机会，促进每个幼儿身心和谐发展。
幼儿园中班教案含反思 15
一、活动目标：
1、知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的名称和作用。
2、懂得用多种方法保护骨骼，养成良好的行为习惯，促进骨骼的生长发育。
3、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。
4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
二、活动准备：
动物骨头：鱼骨头、肉骨头；骨骼支架图一幅；操作卡若干；录音机、磁带、投影仪、笔等。
三、活动过程：
（一）以动物骨骼引起幼儿兴趣。
（二）了解人体的支架——骨骼。
1、找找说说哪儿有骨骼？它是怎样的？
2、结合图片共同整理，了解人体骨骼的数量和有关名称。
3、体验了解骨骼的作用。
（三）懂得保护骨骼的多种方法。
1、幼儿判断操作卡上幼儿行为的正误，懂得保护骨骼的多种方法。
2、评价：集体讲讲、学学或者修改。
3、师幼共同小结，用歌曲提升（加油干的音乐）。
内容：喝牛奶呀么呵嘿，喝牛奶呀么呵嘿，我们大家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼强又壮呀！（喝牛奶可更换为：晒太阳、作运动、坐得直、站得稳等）
四、活动延伸：
养成爱锻炼，不挑食物的良好的习惯。
五、活动反思：
幼儿对自己的身体有一定的认识，而且他们已经不再仅仅满足于对身体外在的认识，而会关注到人体的内部结构和一些生理变化。因此我们设计了人体骨骼的.活动，通过活动让幼儿知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的名称和作用，并懂得一些保护骨骼、促进骨骼生长的方法。活动主要分为四个环节，分别是摸摸自己的骨头、骨头有哪些和讨论保护骨骼的方法以及操作部分。通过采用不同的教学方法和策略，在环节上做到环环相扣，层层递进，提升幼儿的经验
幼儿园中班教案含反思 16
活动目标
1、对自己的身体感兴趣，喜欢探索身体的奥秘。
2、幼儿通过运动感知关节的部位及其作用，懂得保护关节的重要性。
3、能根据指令做相应的动作。
4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
活动准备
1、课件-心脏、血液循环、关节构造
2、课件-骨骼挂图
3、幼儿用书人手一本，彩笔若干。
活动过程
一、谈话导入主题。
1、提出问题，引发幼儿讲述。
你玩了什么？
你身体什么地方动了？
2、游戏“画圈圈”。
（1）出示“纸宝宝”，请幼儿寻找身体中会动的部位、
（2）用笔在“纸宝宝”的`身上圈出会动的部位。
教师巡回指导。
二、引导幼儿体验、探索关节，并感知关节的作用。
1、游戏“动一动”。
（1）教师指“纸宝宝”画圈的部位，同时幼儿做出相应的动作反应。
（2）小结：今天，你们发现人身上有许多部位都会动，就是因为这些部位会动，
所以我们人的身体很灵活，样样事情都会做。
2、教师提问，引导幼儿讨论。
（1）幼儿展开讨论：
是什么能让我们身体部位运动呢？
（2）小结（以手臂为例）：原来，手臂除了有皮肤、肌肉之外，里面还有骨骼，
在骨骼与骨骼相连接的能够运动的部位，我们叫它关节。（丰富词：关节）
三、演示课件，认识关节的构造。
1、引导幼儿观察关节的基本构造。
教师介绍关节的基本构造。
丰富词语：关节窝、关节头、关节囊、关节腔、关节软骨。
2、找“关节”，请幼儿找找身体上的关节部位。
（1）初步了解关节部位名称：
腕关节、肘关节、肩关节、膝关节、踝关节等。
（2）出示骨骼娃娃，引导幼儿深入了解各关节在人体的位置。
四、讨论如何保护关节。
1、教师：我们怎样爱护关节娃娃呢？
2、幼儿讨论。
教育幼儿在活动中注意安全，保护关节，平时多吃钙制食品，给关节补充足够的营业。
五、探索人体中除了关节外还有哪些部位会动？
身体会动真好啊，身体除了我们看得见的地方会动，还有许多看不见的地方也会动
活动反思：
因为孩子对关节很生疏，所以我利用有趣图片找到关节，并理解关节的作用，以及怎样去保护关节，实现了本节课的教学目标。需要改进的地方有很多，比如，应准备一张人物关节图，这样更能引起孩子学习的兴趣。
幼儿园中班教案含反思 17
活动目标
1、让幼儿在游戏中掌握节奏型。
2、通过嗓音造型、手指游戏、图谱识记、表演等形式体会《数青蛙》音乐的生动有趣。
3、认真倾听并积极参与歌唱活动。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备
录音机一台、磁带一盒、节奏卡一张、图谱一幅。
活动结构
1、声势活动练习(拍手、跺脚、拍腿……);
2、嗓音造型练习(节奏朗诵);
3、动作造型练习(表演手指游戏);
4、图谱识记练习;5、游戏练习(个别、分组、集体表演)。
指导要点
1、声势活动练习(拍手、跺脚、拍腿……)。听老师的鼓声，请小朋友模仿拍节奏，通过拍身体的各部位(手、腿、肩等)及声势练习(跺左脚、右脚、双脚等)巩固节奏型。
2、嗓音造型练习(节奏朗诵)。引导幼儿创造性地运用小动物的叫声或幼儿的名字进行节奏朗诵活动，进一步巩固节奏型。
3、动作造型练习(表演手指游戏)。通过谈话的形式，引出童谣《数青蛙》，一边一句句分析童谣一边自然配合手指的表演，引导小朋友自己发明手指表演的方法，如四指并拢与拇指对碰表示呱呱叫，用拳头表示青蛙的大眼睛，手腕带动手掌，手心朝下上下翻表示青蛙跳等。在玩手指游戏的过程中熟练歌谣和节奏型。引导幼儿在《数青蛙》的音乐中玩1-2遍手指游戏。
4、图谱识记练习。教师一边朗诵节奏一边用手指图谱，帮助幼儿识记音乐所表达的乐句顺序。调动幼儿的各种感官参与音乐，如让幼儿一边看图谱一边运用节奏朗诵和声势活动为音乐配伴奏。
5、游戏练习(个别、分组、集体表演)。让幼儿扮演青蛙围成“池塘”进行配乐表演。
6、结束活动：幼儿自音乐声中随教师跳出活动室。
教学反思
本次活动获得了较好的效果，我个人认为主要有以下几方面的特点：
1、选材成功：没有歌词却很有特色音响效果的律动。《数青蛙》配上一首幼儿较熟悉，且有琅琅上口有节奏的儿歌《数青蛙》，使音乐、语言与动作的结合得到最充分的表达，形成一幅青蛙边歌边舞的热闹完美图景。
2、程序设计：采用声势活动练习→嗓音造型练习→动作造型练习→图谱识记练习→游戏练习的方式引导幼儿一步一步循序渐进地调动原有的'经验来学习新知识，使幼儿脑中的旧知识得到激活，进行重新组合与匹配形成新知识。
3、教学有法而无定法：始终遵循幼儿音乐活动设计的一个重要原则，即幼儿是音乐活动的主体，活动设计就须从幼儿的兴趣和音乐作品满足幼儿发展的需要出发，体现活动设计的灵活性和自主性。
幼儿园中班教案含反思 18
活动目标
1、了解简单的预防感冒的知识。
2、学会擦鼻涕。
3、回忆感冒给自己带来的不愉快感受，体验身体健康的重要性。
4、初步了解健康的小常识。
5、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。
活动准备：
1、幼儿人手一份已调查好的感冒经验调查表。
2、教师制作一张大的经验调查表，水笔一支。
活动过程：
1、利用经验调查表，教师和幼儿共同归纳感冒的主要症状。
师：你的调查表上记录了感冒的哪些症状？
幼儿讲述，教师将记录的感冒症状记录在大的经验调查表上。
教师小结：感冒了。我们会不舒服，会大喷嚏、流鼻涕、鼻子不通喉咙干痛、头痛等。我们会觉得身体不舒服。
2、教师引导幼儿讨论感冒的原因
师：为什么会感冒？
幼儿结合自己的经验谈原因。
师：感冒了怎么办？
幼儿谈一谈自己感冒时，爸爸妈妈是怎样照顾自己的？
教师教幼儿学习正确的擦鼻涕的方法。（用干净的餐巾纸和手帕捏住一只鼻孔）
教师小结：当我们受凉或身体的抵抗力下降的时候，就会流鼻涕、咳嗽感冒。感冒时要及时看医生，按时吃药，多喝开水，注意休息。
3、教师让幼儿了解简单的预防感冒的知识
师：你们感冒了觉得舒服吗？我们怎样预防感冒？
幼儿自由交流预防感冒的方法和措施，教师将它们记录在大的经验调查表上
教师小结：经常锻炼身体可以预防感冒，在天气比较冷和比较热的时候要及时增减衣服，不要的生病的.人接触，还可以吃大蒜。和“板蓝根”以增强抵抗力，预防感冒。
活动反思：
针对生活中常见的问题生成的活动，一方面幼儿感觉有兴趣，一方面对幼儿的认知有很大提高，对幼儿的身体成长有很大帮助。因此本次活动收到了很好的效果，孩子们听到老师打喷嚏就会马上提醒“老师，你感冒了，要吃药哦。”我要在以后的教学活动中多抓住生活中有意义的素材，对孩子们进行即时引导教育。
幼儿园中班教案含反思 19
活动目标：
1、 练习用手掌和脚掌抓握物体来保持身体平衡，锻炼四肢抓握力和肌体耐力。
2、 体验用椅子合作游戏的乐趣，学会面对挑战和失败保持乐观的态度。
3、 尝试与同伴合作达成目标，提高合作能力。
4、 发展身体协调性。
5、 培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动重难点：
锻炼四肢大肌肉力量及手、脚掌的抓握力。
能与同伴合作达成目标，敢于尝试并发现方法。
活动准备：
1、幼儿每人一把小椅子。
2、教师自编椅子操，自制课件（内容为椅子杂技表演），录音机及配乐。
3、教师课前布置好场地
活动过程：
一、开始部分：激活热身阶段
幼儿跟随教师进入场地，在场地上坐成交错的两个半圆形（见图①），老师以游戏口吻邀请幼儿来做“小小杂技员”，并一起借助椅子做放松运动。
——通过椅子操，使幼儿身心得到充分舒展，并集中注意力。角色的扮演也是为了更好地调动幼儿的活动兴趣及以往观看杂技表演的经验。编排的动作除了可以帮助幼儿放松四肢外，还包括耐力的练习（如坐在椅子上双脚伸直抬起，并保持这个动作一段时间）。
二、基本部分：强体育心阶段
（一）传统游戏“抢椅子”。
（方法：椅子摆成圆形，幼儿围着椅子站，音乐响，幼儿绕着椅子跑，音乐停幼儿坐到椅子上。见图②）
师：小朋友们见过或是玩过“抢椅子“的游戏吗？我们一起来玩玩吧！
1、第一次玩：幼儿人手一把椅子，帮助幼儿熟悉游戏玩法和规则。
2、后两次玩：分别撤掉五分之一和三分之一数量的椅子。游戏中引导幼儿总结经验，体验成功的快乐。
3、在三次游戏结束后，引导幼儿交流游戏体验（师：抢到椅子的小朋友心情如何？没有抢到椅子的小朋友有没有不高兴？……）。重点引导儿说出成功与失败的不同感受，并学会乐观地接受游戏的结果。
——传统游戏“抢椅子”用时较短，但能够很好地抓住幼儿的注意力，活跃气氛，更重要的是让幼儿体验到了竞争所带来的感受，为下一步合作做铺垫。
（二）创新游戏“小小杂技员”
（方法：与传统“抢椅子”游戏相似，椅子摆成圆形，幼儿围着椅子站，音乐响，幼儿绕着椅子跑。不同之处在于，幼儿以小组形式参与游戏，音乐停，要求参与游戏的所有幼儿都要站到椅子上。）
1、幼儿观看课件，激发幼儿尝试用椅子玩杂技的好奇心。
2、观察并猜测：一把椅子上最多可以站几个人？怎么站？
3、幼儿分组合作，大胆尝试验证自己的想法。
（这一环节是教学的重点，幼儿在游戏中通过手臂、手掌的拥抱和抓握，通过脚掌扣住椅面和椅子的支架，锻炼四肢及小肌肉的抓握力和耐力以及身体的平衡能力。如何才能抓得牢站得稳？如何能够让自己站在椅子上的同时也帮助同伴保持平衡？幼儿在游戏中不断尝试着不同的抓握方法，调整位置与姿势，尝试的过程中不断出现失败，教师要随机指导，鼓励幼儿不怕失败、反复尝试，并不断总结方法，学会在游戏中团结互助取得成功）
4、各组交流展示。
（这一环节是教学难点的突破。幼儿经过充分地尝试都会有所感受并急于表达，教师要适时地鼓励幼儿把自己的经验说出来。有的幼儿动作发展很好，但表达时却比较困难，而有的幼儿在尝试后仍然没有找到好的方法，这时教师要引导幼儿相互观看，模仿学习，把好的方法总结提炼，使幼儿体验到成功的快乐）
（三）集体表演 “小小杂技员”。
1、教师交待游戏玩法和规则：音乐响，小朋友们围着椅子跑，音乐停，大家都必须站在椅子上。
2、幼儿游戏（游戏中椅子数量从7把到3把椅子递减），共同取得成功体验。
——这是巩固练习阶段，幼儿运用前期探索所获得的经验来玩游戏，体验相互帮助，团结取胜的成功快乐。这一环节中教师要注意引导幼儿相互帮助，充分体验游戏难度不断加大而幼儿因通过互助取得成功的快乐！
三、结束部分：放松交流阶段。
1、新游戏好玩吗？是传统的`“抢椅子”好玩还是新的游戏好玩？为什么觉得好玩？
2、游戏过程中你帮助别人了吗？有没有小朋友帮助你？与小伙伴一起取得胜利你感到快乐吗？
3、享受成功快乐，放松活动。
—— 结束部分是一个放松环节，幼儿身心从紧张的游戏环境中逐渐放松，在慢慢恢复平静的同时，交流传统游戏和新游戏的不同游戏体验，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，帮助幼儿获得对竞争与合作的独立的感受和理解。最后全体幼儿相互放松身体、收拾场地，一起拿椅子高高兴兴回班，结束活动。
活动反思：
预计活动基本达到预设的动作技能目标和情感和态度的体验。活动中，孩子精神饱满，虽有成功与失败的不同体验，但情绪是积极的，每位幼儿都能在自身的原有能力上得到发展，在心理上获得不同的体验的同时也都可以享受成功的喜悦，从而使他们更加喜爱体育活动，能乐观地面对竞赛的结果，为“终身体育”打下良好的基础。
幼儿园中班教案含反思 20
活动目标
1.理解诗歌的内容，用柔和优美的声音背诵诗歌。
2.按提示模仿儿童歌曲。
3.培养想象力，创造力和审判精神。
4.训练孩子大胆说话，说出完整单词的良好习惯。
5.愿意清晰，清晰地交流和表达您的想法。
主要困难
重点：发展儿童的口语表达能力。
难点：了解月亮，了解月亮的外观，并用语言描述月亮的形状。
活动准备
一张坐在月亮上的孩子的照片。
2.自制大月亮道具。
（可以坐在某人旁边）
3.轻音乐，教学原声带，录音机。
活动程序
一.开始部分
1.赠送自制的月球道具。
播放轻音乐，老师：孩子们，老师拿着什么。
（月亮）
老师：月亮是什么样的。
引导孩子用诗歌中的句子回答，例如：弯月，两条小费，就像一条小船。
二.基础部分
2.通过对话和互动来理解诗歌的内容。
老师：月亮什么时候出来。当月亮出来时，您还能看到什么。
引导孩子知道月亮将在晚上出来，而星星将在晚上出现。
老师：弯曲的月亮就像一个“摇篮”。谁想坐在摇篮里。
邀请幼儿有秩序地坐在“月亮”道具上，以激发他们对参加活动的兴趣。
师：今天我们要学习叶圣陶先生写的一首关于月亮的诗。它写得很漂亮。猜猜是什么诗歌。
3.学习诗歌。
播放教学音轨，引导孩子认真听音乐，体验歌曲的美妙之处。
老师：大声告诉老师，这首诗叫什么名字。
（小船）
老师：月亮像弯一样。 （小船）
那两条小船呢。
（两个技巧）
我坐在一条小船上，看到了什么。 （只看到闪闪发光的星星蔚蓝的天空）
师：听完这首歌，你感觉如何。
请您的孩子表达他对诗歌的感受。
老师演奏轻音乐，用情感背诵诗歌，传达孩子们的感受。
三.结束部分
4.儿童背诵诗歌。
播放轻音乐，鼓励孩子大胆地朗诵诗歌，并引导孩子们以情感朗诵诗歌。
出示自制的月亮，请幼儿背诵并做动作。
活动扩展
开展“美妙的天空”艺术活动，鼓励孩子大胆想象天空，并使用绘画的形式来反映它。
教学反思
1.孩子对天空中的事物有初步了解，并且知道月亮的大致特征。
2.活动的.成功在于活动的开始有正确的指导，从而激发了孩子对活动的兴趣。活动中的道具也很重要，这样孩子可以感觉到抽象的东西是什么样的。
3.应选择一个阳光明媚的夜晚，让孩子们在夜晚观察夜空，以帮助孩子更好地理解。
小柯克：月亮，是天体的名称，人眼称为月亮。在古代，它也被称为泰音，宣度，卷娟和玉盘。
它是地球的卫星，也是太阳系中的第五大卫星。
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