幼儿园大班游戏教案

时间：2024-07-01 11:52:31 幼儿园教案我要投稿

幼儿园大班游戏教案经典15篇

　　作为一名教职工，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的幼儿园大班游戏教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班游戏教案经典15篇

幼儿园大班游戏教案1

　　案例研究背景

　　《幼儿园教育指导纲要(试行)》)明确指出，要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富与优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”，使他们“在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”。表演游戏是幼儿的一种游戏形式，是幼儿的一种创造性的戏剧活动，它以文艺作品为内容，以幼儿扮演作品中人物(角色)为表演手段，通过表演再现文艺作品的内容与文艺作品的情感。它是培养幼儿感受美，表现美的情趣的重要手段。儿童文学作品中鲜活而有趣的角色是幼儿爱模仿的对象，虽语言简单、重复.动作零碎，幼儿却乐此不疲。为此，根据我班幼儿爱模仿，喜欢表演的特点，我选用了《金鸡冠的公鸡》做为表演游戏的内容。如何让大班幼儿将自己喜欢的文学作品生动形象地表演出来，我进行了以下探讨。

　　总目标

　　1、幼儿能大胆地用语言和动作表现文学作品，在表演中能合作表演，协商分配角色，互相化装。

　　2、培养幼儿的表演欲望和自信心，乐于参加表演。

　　第一次活动：故事《金鸡冠的公鸡》(一)

　　活动目标

　　1、通过反复地听故事，使幼儿能记住故事的名称、角色，理解其内容，对故事有个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。

　　2、在听故事的过程中，能找出故事中优美的语句，并能初步理解其词意。

　　3、在边听、边议故事的过程中，使幼儿知道公鸡因为贪吃，又爱听恭维的话才上当受骗。

　　活动准备

　　《金鸡冠的公鸡》的故事图片和录音，公鸡木偶。

　　活动过程

　　(一)、交代任务。

　　1、出示公鸡木偶，激发幼儿学习的兴趣。

　　小朋友，你们看谁来了?(公鸡)它不是一只普通的公鸡，它是一只“金鸡冠”的公鸡。

　　2、介绍故事名称。

　　今天老师就给小朋友讲讲它的故事，故事的名字叫《金鸡冠的公鸡》，仔细听听故事里有谁?

　　[反思：我以出示木偶公鸡的形式引题，符合幼儿的具体形象性特点，为后面活动的开展做了铺垫。同时，向幼儿抛出问题，为此，小朋友们最想知道的是这个故事讲了什么?故事里有谁?]

　　(二)、听故事。

　　1、老师结合图片讲故事一遍后提问。

　　(1)故事的名字叫什么?

　　(2)故事里有谁?(猫、公鸡、画眉鸟、狐狸)

　　2、老师再讲一遍故事，讲完后提问：

　　(1)请小朋友想想公鸡被狐狸捉走几次?

　　(2)狐狸每次是怎样骗公鸡的?狐狸每次骗公鸡说的话一样吗?

　　老师示范狐狸第一次骗公鸡和第二次骗公鸡的语言，让幼儿讨论有什么不一样?

　　老师示范狐狸第三次骗公鸡的语言，请小朋友讨论和第一次、第二次有什么不一样?为什么?

　　幼儿讨论后小结：狐狸很狡猾，为了把公鸡骗出来，所以三次说的话都不一样。

　　(3)公鸡为什么会被狐狸捉走那么多次?公鸡有没有缺点呢?

　　幼儿讨论后小结：公鸡有缺点，因为贪玩，爱听好话，所以才受骗的。

　　[反思：本环节通过教师的语言示范，引导幼儿在讨论的基础上理解故事的内容和主要情节。幼儿很快地明白狐狸为什么对公鸡的三次对话都不一样，知道公鸡因为贪玩，爱听好话，所以才上当受骗。]

　　(三)、这个故事很好听，里面有许多优美的句子，找出来好吗?(听故事录音)听后组织幼儿讨论：

　　1、画眉鸟、猫叮嘱公鸡什么?什么叫叮嘱?(“叮嘱”就是告诉一遍又一遍，告诉一遍又一遍。画眉鸟、猫再三告诉公鸡要听话，不要上狐狸的当，受狐狸骗。

　　2、公鸡为什么忍不住?什么叫忍不住?(因为贪吃，听狐狸说不给他吃小豆，就赶紧把头伸出了窗口说：“干什么不给我吃!”)

　　3、狐狸把公鸡捉走，走过了什么地方?

　　(1)什么是黑幽幽的森林?(就是一大片很偏僻、很安静，光线很暗的森林。)

　　(2)什么叫急腾腾的河?(就是水流很急，水的浪花像跳起来一样。)

　　(3)什么是高耸耸的山顶?(就是山很高很高，很陡很直，很难爬上去。)

　　(4)画眉鸟和猫去救公鸡时，在狐狸洞前唱了什么?

　　(四)、总结

　　今天我们听了三遍故事，你们想不想表演这个故事?下次我们就来表演吧。

　　活动反思

　　《金鸡冠的公鸡》是幼儿园语言教材中幼儿非常喜欢的一部文学作品，故事中的人物、情节生动、形象，是幼儿所喜欢的，符合幼儿的年龄特点。在故事的提问时能关注幼儿的语言表达，引出问题讨论，启发幼儿进行思考，帮助幼儿理解故事内容。在活动过程中，我班幼儿能主动参与问题的讨论，渐渐对这个故事产生了浓厚的兴趣。

　　指导老师点评(张燕飞)

　　教师通过生动的语言讲述故事，通过向幼儿提出启发性问题来帮助幼儿理解故事内容，使幼儿对《金鸡冠的公鸡》产生了浓厚的兴趣。同时，通过孩子们喜欢的故事，充分挖掘故事的教育作用对幼儿进行教育。

　　幼儿对故事情节的记忆还不熟悉，建议下次活动应该重点在幼儿对故事角色之间的对话的理解和掌握上下功夫。

　　第二次活动：故事《金鸡冠的公鸡》(二)

　　活动目标

　　1、在幼儿初步熟悉故事情节的基础上，学习狐狸和公鸡的对话以及猫和画眉鸟的语言，并试着让幼儿学习旁白。

　　2、启发幼儿初步能用表情、动作、语调的变化进行表演，鼓励幼儿大胆地参与表演。

　　活动准备

　　头饰

　　活动过程

　　(一)交代任务

　　老师知道小朋友都想上台为大家表演，老师也很想表演，现在老师来表演，谁来帮老师讲旁白。

　　(二)老师表演一遍，幼儿分析、评价学习。

　　1、狐狸用什么样的语言、动作骗公鸡的?(狡猾的声音)

　　2、怎样才能表现出狐狸狡猾的样子呢?

　　引导幼儿分析讨论后小结：狐狸的声音要尖尖的，声音要拉长，身体要扭来扭去，眼珠子要转来转去。

　　3、公鸡被狐狸捉走后，心里怎样想的?用什么样的声音来向猫和画眉鸟求救?

　　幼儿讨论后小结：公鸡很着急、很害怕，声音要喊的越来越大，猫和画眉鸟才听得见。

　　4、公鸡不听话，一次一次地被狐狸捉走，猫和画眉鸟怎么想的?怎么做的?

　　幼儿讨论后，学习猫、画眉鸟和公鸡的对话。

　　[反思：此环节充分体现了幼儿启发性和创造性原则，启发幼儿进行思考，启发鼓励幼儿创造性的表现狐狸、公鸡的语言和动作。运用分析、讨论法引导幼儿积极地参与讨论，表达自己的观点，使幼儿的语言表达能力得到锻炼。]

　　(三)请个别幼儿带上头饰表演，幼儿集体配旁白。

　　(四)活动延伸

　　今天小朋友们观看了表演，你们喜欢表演吗?如果大家都来表演，我们的道具又不够，怎么办呢?(小朋友讨论)

　　范淑婷、宝阳、余晨小朋友都说：在做些头饰。

　　李婧萱说：叫妈妈教我做狐狸的衣服，我要表演狐狸。

　　廖振杰说：我也要表演狐狸，我要做狐狸头饰。

　　高俊杰说：我要做鸡冠，我要表演公鸡。……小朋友们你一句我一句议论开了，于是，生成了第三次活动。

　　活动反思

　　本次活动大胆地让幼儿对故事中“狐狸、公鸡、猫和画眉鸟”的语言进行分析、评价的尝试，让幼儿在相互讨论中，加深对故事情节以及角色对话的'理解和掌握。通过相互对比，最终讨论出符合角色特点的语言和动作进行表演，大胆地刻画角色的形象，为后面的表演做好铺垫。

　　活动的最后提出问题引发幼儿思考，没想到小朋友表现出对制作道具有很强烈的欲望，于是决定下次活动让幼儿自己来制作表演道具。

　　指导教师点评(张燕飞)

　　1、教师生动形象的示范演出，使幼儿在耳濡目染中产生了表演的冲动，并逐渐为幼儿所演绎。

　　2、本次活动教师为幼儿提供了更多的机会，让幼儿思考问题，解决问题，引导幼儿在众多答案中进行总结，问题的设计灵活。

　　3、教师能在活动的最后能抛出问题引发幼儿思考，激发幼儿再创作的欲望，思路清晰，想法独特。

　　第三次活动：制作表演道具

　　活动目标：

　　1、学习用废旧材料表现头饰、服装等表演工具。

　　2、运用基本元素的发散性联想：寻求相同的表现方式进行学习表现。

　　3、操作完毕后，将桌面、地面收拾干净。

　　活动准备：

　　1、各种废旧材料(如：塑料袋、编织绳、碎布、纸袋、挂历纸、卡纸、纸盒等)

　　2、剪刀、双面胶、透明胶、胶水、油画棒、牛筋等。

　　活动过程：

　　1、小朋友们你们想表演《金鸡冠的公鸡》吗?那么，你们想自己做表演道具吗?今天，老师给小朋友准备了许多材料，我们一起来看看吧。

　　2、教师引导幼儿观察老师提供的操作材料，让幼儿思考这些材料可以做什么。

　　子烨：纸盒的纸很硬，可以做头饰。

　　陈瑶：挂历纸可以做衣服，我要用它做公鸡的羽毛。

　　昱恒：老师，做操的器械戴在头上可以变成“鸡冠”。

　　苏畅：我们玩游戏的“尾巴”也可以做成狐狸的尾巴。

　　婧萱：老师，这些布可以做成画眉鸟的翅膀。…….

　　师：小朋友真聪明，想出了这么好的办法，让我们现在就开始动手吧。

　　[反思：这一环节，运用直观性原则，让幼儿观察老师为他们准备的材料，并根据材料激发幼儿想像的空间，引导幼儿结合自己已有的经验进行想像，为后面的制作活动打下基础。]

　　3、幼儿操作，老师巡回指导，帮助幼儿解决制作中遇到的问题。

　　小朋友们自己选择材料来做你喜欢的道具，也可以多做一些，不同样式的都可以。

　　4、展示幼儿作品，引导幼儿进行评价。

　　活动反思：

　　本次活动是针对上次活动结束时引发幼儿讨论时生成的活动。在材料的准备上做了充分的准备，投放的材料便于幼儿操作和探索，对于较难操作的材料，考虑到幼儿的年龄特点，提供了一些半成品，这样，幼儿通过努力就能完成。幼儿的想象力是丰富多彩的，他们所想的、所做的、出乎意料。

　　在做头饰时幼儿画的头饰图案比例掌握不准确，多数偏小。于是，在活动中，我及时该变方式，自己先用铅笔为幼儿画上轮廓，幼儿进行钩边、涂色，最后帮助幼儿上牛筋，老师和小朋友共同完成。

　　指导教师点评：

　　1、为使幼儿的表演游戏在自然状态下得以逐步升华，视表演冲动内化为主动活动，教师及时因势利导，创设良好环境，提供自由空间和丰富材料，扩展表演内容和形式，确保游戏展开，让幼儿自由选择材料，并引导幼儿自制服饰道具，就地取材，充分发挥幼儿主体作用和创造潜能，使之不断获得愉悦的成功体验。

　　2、幼儿的想象力非常丰富，想出了许多好的方法和建议，但，毕竟幼儿年龄小，能力有限，做出的道具比较粗糙。建议：这次活动如果能开展成“亲子活动”，让家长和孩子一起制作，收效一定更好。

　　3、在幼儿制作道具过程中，如果能播放一些音乐，让幼儿在轻松、愉快的气氛中操作会更好。

　　第四次活动：我们来演童话《金鸡冠的公鸡》

　　活动目标：

　　1、在反复感受，主动学演的基础上，要求幼儿自由结合，协商分配角色，合作表演。

　　2、要求幼儿表演时，声音响亮，让人听明白。自己布置场景、准备道具，共同商量决策。

　　3、积极愉快的表演角色。

　　活动准备：

　　1、为幼儿提供小图片：琴、山、树片篮子和家长为小朋友准备的道具。

　　2、幼儿在活动中制作的部分道具。

　　3、家长为幼儿制作的道具。

　　活动过程：

　　1、谈话引出活动

　　(1)师：你们想表演《金鸡冠的公鸡》吗?如果想表演，你们可以怎样表演?

　　(2)老师组织大家讨论：在分配角色时因该怎么分比较好?(大家互相协商)

　　2、决策性活动

　　(1)教师先请几位组织能力强的幼儿(7位)担任每组的组长，其他小朋友自由组合，大家商量、分配角色。

　　(2)提出表演的要求：表演要在指定场地进行。

　　(3)幼儿自由活动。教师分别来小组了解幼儿“决策”情况。

　　4、分组表演，教师观察指导。

　　[反思：观察中发现廖振杰小朋友这组表演得很好，他们并不是完全照搬，有一定的创新。于是，立即对他们的表演进行肯定、表扬。婧萱这组小朋友表演完后，他们懂得交换角色再进行表演。宝阳这组的小朋友在场景的布置上与众不同，他们自己将“公鸡”的家和狐狸洞进行了装饰。活动中我没有给幼儿太多的指导和暗示，目的在于让幼儿根据自己的需要进行协商，分配角色所需的道具，以次来培养幼儿的合作意识。不过在游戏中还是出现个别幼儿争角色和抢表演道具现象，发现后，我及时进行处理，让幼儿自己说应该怎么办?让幼儿明白：大家不相互合作是不能表演好的。]

　　5、游戏评价

　　(1)幼儿自评和互评。

　　请小朋友说说你们表演的好吗?你觉得谁表演的好?为什么?

　　[反思：评价环节我采用了幼儿自评、互评和老师点评的形式进行。在幼儿自评和互评中，孩子们表现得非常自信，勇敢地说出自己表演得好，也能大胆地对同伴的表演进行评价。通过幼儿的相互评价，我认为对幼儿辨别是非，以及对事物的分析和判断能力的提高有很大的帮助。同时也不能避免幼儿间违心的对他人的评价，在今后的活动中应加强对幼儿进行正确的引导和帮助。]

　　(2)教师评价(教师从幼儿角色分配情况、道具的使用情况以及表演中幼儿语言、动作的表现上进行分析、肯定。)

　　活动反思：

　　教师不仅是一个活动的设计者、组织者，更是一个观察者。做为一个教师，在活动过程中要善于观察幼儿，并对幼儿在活动中存在的问题及时给予引导和帮助，同时，对幼儿在活动中的好的想法，有创造性的活动及时给予肯定和表扬，这样不仅能使幼儿更好的进行下一环节的活动，而且，能增强幼儿的自信心和表演欲望。本次活动中，孩子们的观察能力、幻想能力与大胆创造表现能力同时都得到了发展，而且还在与同伴诉说自己的想法、交流自己的感受中提高了语言交往能力。

　　指导教师点评：

　　1、教师在组织活动中能充分发挥幼儿的创造性，在幼儿玩表演时，鼓励幼儿创造性地表演角色的形象，为幼儿提供了宽松、愉快的表演环境。以至于每组幼儿都能创造出同一内容的不同语言和动作，表演得生动、形象。

　　2、教师始终运用启发性原则，启发、引导幼儿进行分析和思考，让幼儿学会与同伴进行协商、分工、合作地进行表演，培养了幼儿的创造性、合作意识以及交往的能力。

　　3、最后的评价环节体现了幼儿的自主性，让幼儿对自己的表演和同伴的表演进行评价这样非常好。不仅锻炼了幼儿的语言表达能力，而且还锻炼了幼儿的观察力和分析、判断事物的分辨力。

　　4、如果能将整个活动过程拍摄下来，让幼儿观看后再进行评价活动会更客观，效果会更好。

　　三、案例研究启示

　　1、通过此案例的研究，可以看出幼儿对表演文学作品的兴趣。他们通过玩表演游戏，以具体、生动的形式来体会所表演对象的思想内容，了解人物之间的关系，明辨是非，培养了幼儿美好的心灵和积极的情感，寓教于乐。

　　2、幼儿在玩表演游戏时，要协商分配角色、共同准备道具、场景，要克服怕羞、胆怯，并克制自己大胆地扮演角色等，这就培养了幼儿的交往能力、合作意识、自信心和表演欲望。

　　3、在玩表演游戏过程中，幼儿接触了大量丰富、优美的语言。并学习运用语调、表情、动作去表现人物的形象和情绪，这对发展幼儿的语言和表演才能有重要作用。

　　4、通过表演游戏的组织，教师从中受到很大启发，在道具的制作上可以充分利用家长资源，让家长参与到活动中来。

　　5、引导幼儿进行角色分配时，可以用游戏的方式决定。(如：锤子、剪刀、布或轮流的方式等。)

幼儿园大班游戏教案2

　　设计意图：

　　在开展主题活动"我是中国人"的过程中，幼儿对十二生肖产生了兴趣，于是自发展开了"十二生肖大调查活动"，逐渐了解了十二生肖及其排列顺序，对十二生肖的由来及传说也有了了解的愿望。

　　该活动是一个创造性表演活动。既有创造想象的空间，又融入了表演的元素。整个活动分三个环节：一是尝试表演游戏，体验表演的乐趣;二是想象有趣情节，在欣赏讨论后大胆表现自己的想象;三是结伴表演、相互评价、根据角色特征自主表现，为后续在各类情境中主动展开想象及富有创造性地演绎各类形象积累经验。

　　童话剧表演是我园的特色，进入大班后，幼儿对文学作品的理解力与想象力有了较大的提高，因此，教师可适时、适度地引导幼儿从模仿表演走向创造。表演活动为幼儿的社会性、创造想象及表达表现能力的发展提供了一个个性化的空间。幼儿在表演活动中可以自由创作，积极解决问题，整合多种经验，个性化地进行表达。因此，在活动预设中，我们通过引导幼儿观看表演视频，两两结伴表演，集体交流讨论，幼幼互动评价等，让幼儿在故事情境中感受表演之美，表达表演之乐。

　　活动目标：

　　1.大胆想象十二生肖故事中小老鼠得第一的情节，能运用肢体动作、语言等表现对角色形象的理解。

　　2.体验和同伴共同协商、表演的乐趣。

　　3.通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。

　　4.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　活动准备：

　　1.幼儿经验准备：熟悉十二生肖及其排列顺序。

　　2.物质材料准备：视频、场景设置等。

　　活动过程：

　　一、十二生肖秀

　　1.导入活动。

　　师：我们又要来玩快乐的表演游戏喽。请你听着音乐和我讲的话自由表演。（音乐起，幼儿自由表现十二生肖姿态。教师旁白：清晨，当第一束阳光照进森林的时候，小猪起床了……小兔蹦蹦跳跳地来到了草地上……小蛇也从洞里游了出来。突然，她看到一棵树上长满了她最爱吃的红果子，于是她努力地绕着树往上爬，越爬越高，越爬越高。再加把劲，马上就能吃到了!终于，小蛇"啊呜"一口吃到了红果子……）

　　2.交流感受。

　　师：看你们演得这么开心，我很好奇。刚才你们在表演什么的时候感到最快乐?

　　幼：我演小白兔吃蘑菇最快乐。

　　师：我看到了你吃蘑菇时甜甜的笑容。

　　幼：我演小蛇扭来扭去的时候最快乐。

　　师：我看到你扭的样子真特别。

　　幼：我刚才演小兔的时候和我的朋友一起在玩游戏。

　　师：是呀，和朋友在一起是最快乐的。

　　3.小结。

　　师：你们演的十二生肖都有各自的样子。表演真快乐!

　　（析：幼儿在有趣的情景中自由表现十二生肖的不同姿态，体验表演的乐趣，为接下来的环节做铺垫。)

　　二、小老鼠为什么得第一

　　1.观看教师表演的“小老鼠得第一”视频前半段。

　　师：看到你们演得这么开心，我也要来演一演。你们知道十二生肖里谁是第一？（小老鼠。)今天我就来演一演小老鼠得第一的故事。（幼儿观看。)

　　2.分享交流。

　　师：你看到小老鼠怎么样了?（走不动了。)明明小老鼠已经走不动了，最后他怎么得到第一名的呢?可能发生了什么事情呢?

　　幼：请朋友小鸟帮忙。

　　师：小鸟来了，说："小老鼠快来请我帮忙吧。"(（与个别幼儿互动演一演请朋友帮忙时的对话。)幼：用工具，滑板车。

　　师：对呀，我也滑过滑板车的，是很快的。乘着滑板车的小老鼠一定很得意，"哈哈，这下我可要赢过老牛喽。"（引导幼儿集体演一演得意的表情和可能说的话。)幼：钻地洞。

　　师：对哦，小老鼠还有这个本领呢。地洞可不太好钻哦。看呀，地洞里黑黑的，小心点哦，再钻进去点，再钻进去点。（引导幼儿集体演一演小老鼠钻地洞的动作。）

　　3.小结。

　　师：我们想出的办法真多呀!这些办法也可以用动作、语言、表情表演出来呢。

　　（析：幼儿在欣赏教师表演的过程中猜测小老鼠得第一的原因，并尝试用动作、语言、表情表达自己的想象。教师的作用一方面是通过多样的'互动引导幼儿将自己想的办法用动作、表情、语言表现出来，另一方面是及时用图谱梳理幼儿想出的方法，从而为后面环节自主开放的两两合作表演打基础。)

　　三、结伴表演"小老鼠得第一"的故事

　　1.教师提出要求。

　　（1）可以找好朋友一起表演，分配好各自的角色。

　　（2）要想办法让别人看明白你演的是谁，小老鼠是怎么得第一的。

　　2.幼儿自由表演，教师巡回观察指导。

　　3.请两组幼儿展示，全体幼儿交流分享。

　　师：你们觉得他们演得怎么样?

　　幼：我觉得他们演得很好，因为他们的声音很响亮。

　　师：声音响亮很重要，这样才能让别人听清楚。（用表示声音的符号及时记录在图谱中。）幼：我觉得凡凡演的老牛特别好，因为他走路的时候步子很大而且还用手表示牛角。

　　师：动作很重要，要演谁像谁。（用表示动作的符号及时记录在图谱中。)幼：我觉得央央演得很好，因为她演小老鼠请小鸟帮忙的时候是笑眯眯地说话的。

　　活动反思：

　　大班有一个主题是“我们去游玩”，其中有一节比较有趣的社会活动《小老鼠进城》，幼儿从小班的认识红绿灯的水平提高到认识马路上的交通标志，是一个认知上的提高，是对社会规范的进一步认识。中班的认知欲望逐渐增强，会有意识地关注到生活中的各种标志。本次活动以故事设置情境来引入，激发幼儿的探索认知兴趣；接下来“你说我点”的游戏则把幼儿的兴趣点再次激发；最后，模拟“小老鼠进城”的情境，出示一张小老鼠进城的地图，让幼儿沉浸在故事中思考，寓教于乐。但是，也有不少遗憾：

　　1、幼儿实践的参与程度太少，操作性较小，幼儿的兴趣很大却不能满足他们的愿望，建议可以简单地进行“交警和司机”的游戏，在场地上设置简单的“井”字形马路，让一部分幼儿当交通牌，一部分幼儿当交警，一部分幼儿当司机，让每一位幼儿都有参与的机会。

　　2、增加活动科学性，虽然是社会活动，但是认识交通标志是偏向科学性的，让幼儿观察形状，颜色，分出红色警示标牌，黄色提示标牌等，红色代表禁止类的交通标志，黄色代表提醒类的交通标志。

　　3、社会活动从生活中来，也要回归到生活中去，建议活动中用实拍照片来代替打印的图片，最好是幼儿熟悉的场景，例如幼儿园周边的交通标志可以拍下来，小区周边的交通标志也可以拍下来，这样幼儿更能明白这些交通标志的实际应用。

　　总之，通过本次活动让我明白，在平时上课的过程中，要尽量满足幼儿的愿望，让他们动手操作，而不是教师在课堂上的高控。

　　小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，繁殖方式是胎生，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界有鼠类大约480种，无论室内、野外都可以看到它们的足迹。

幼儿园大班游戏教案3

　　教案一：《玩泥巴》

　　活动目标：

　　1.在自由玩耍中感知胶泥的特性。

　　2.通过游戏掌握摔泥、团泥、捏泥、压扁等基本技能。

　　3.在玩泥活动中，养成良好的卫生习惯。

　　活动准备：

　　红色胶泥若干，一处供幼儿玩耍的场地。

　　活动过程

　　一、师生共同玩泥，体验玩泥的乐趣。

　　1.教师随意取泥放于手中，通过看、揉、捏，说出自己的感觉。

　　泥巴捏在手中是什么感觉？捏一捏，有什么变化？

　　2幼.儿自由玩泥，鼓励幼儿边玩边交流自己的感受。

　　二、民间游戏：摔泥巴

　　1.教师边念儿歌边摔泥巴，引起幼儿的兴趣："东洼里，西洼里，都来看我放啪哩！"教师将涅好的泥巴甩下，发出"啪！"的响声。

　　2.师生共同游戏，启发幼儿掌握摔泥方法：捏好小碗状，用力快出手。

　　（教师巡回指导，活动中注意良好卫生习惯的教育渗透。）

　　3.与幼儿一起讨论：怎样才能让泥巴发出响声？发出响声的泥巴，会在顶部出现一个大洞。打响的幼儿要再次说儿歌："东胡同，西胡同，都来给我补补丁。"其他幼儿要从自己的泥巴上掰下一块，捏扁把洞补上。如果泥巴未发出响声，对方幼儿要从其泥巴上挖三下："泥花花，挖三挖。"

　　4.幼儿两人一组玩游戏，教师巡回指导，提醒幼儿注意：

　　（1）在未摔之前，检查泥巴窝窝底部是否完整。（摔泥的幼儿应尽量将泥碗破口摔大。）

　　（2）一定要补住泥巴窝窝的破口。（补泥的幼儿，将泥压扁、压薄，能补起破口即可。）三。游戏结束整理场地。

　　教案二：《电羊》

　　活动目标：

　　1练.习在一定范围内动作较灵活的四散追逐跑。

　　2.通过游戏，提高四散追逐跑的能力，知道日常生活中要安全用电。

　　3.在活动中注意安全，不与同伴碰撞。

　　活动准备：

　　大灰狼头饰一只：

　　适合年龄：大班

　　活动过程：

　　1．开始部分：动物模仿操幼儿能跟着老师做操。

　　2．基本部分

　　（1）游戏："电羊"介绍游戏玩法、规则、边讲边示范。（教师请小朋友扮小山羊，这当中有老师事先指定的几名"电羊"。小羊在场地上一边玩耍，一边念儿歌："头上两只角，身上长白毛。爱吃青青草，咩！我是小山羊。"另选一幼儿扮大灰狼，背对"羊群"站立。儿歌念完，"大灰狼"转身喊："我来吃羊啦！"即追逐"羊群"，"羊群"四散跑开。如果大灰狼捉住了"小山羊"，就可把"小山羊"带出场外。如果"大灰狼"抓住电羊，电羊就发出"的铃铃"的声音，"大灰狼"触电，站着不能动。千万注意，不能让"大灰狼"和其它"小山羊"知道谁是电羊。）

　　（2）让幼儿学念"小山羊"儿歌数遍。

　　（3）幼儿玩电羊游戏数遍后，教师鼓励小山羊不要被大灰狼抓住，表扬没被抓住的幼儿。而"大灰狼"抓"小羊"越多越能干。

　　3．活动结束：

　　玩民间游戏"炒蚕豆、炒豌豆"数遍。

　　教师简单小结，表扬机智、勇敢的小朋友。

　　教案三：《跳皮筋》

　　一、活动背景

　　跳皮筋是我国传统的民间体育游戏，深受孩子们的喜爱。把跳橡皮筋游戏和童谣巧妙地结合在一起，符合幼儿活泼好动的个性特点。根据大班孩子的动作发展情况，我选择了"跳皮筋"活动，并制定了不同阶段的`目标，希望在活动中，孩子们能在身体动作、想象力和创造力及合作意识方面都能有不同程度的提高与发展。

　　二、活动目标

　　1．学习一些简单的跳牛皮筋的基本动作

　　2．通过幼儿自主活动，相互学习，培养合作精神，体验自主活动的快乐

　　三、活动准备

　　牛皮筋、会念儿歌《小皮球》

　　四、活动过程

　　（一）教师带幼儿在游戏中热身。

　　1.跟随教师向前慢跑、倒退走、四散走

　　2四散慢跑，听教师的哨音、看手势"结对"

　　3.做准备操

　　（二）幼儿自己探索玩牛皮筋的跳法

　　1.幼儿三人一组自由探索牛皮筋的玩法。

　　2.教师演示跳牛皮筋的方法小朋友4人一组，一组三人撑皮筋放在脚脖处呈三角形；另一个小朋友，从一根皮筋跳到另一根皮筋，围三角形绕圈，边跳边念儿歌：小皮球，三加一，马莲开花二十一，二八二五六，二八二五七，二八二九三十一，三八三五六，三八三五七，三八三九四十一，四八四五六，四八四五七，四八四九五十一，五八五五六，五八五五七，五八五九六十一，六八六五六，六八六五七，六八六九七十一，七八七五六，七八七五七，七八七五八十一，八八八五六，八八八五七，八八八九九十一，九八九五六，九八九五七，九八九九一百一。跳完结束。再加高距离跳。跳错换另一组跳。

　　（三）教师讲解游戏规则

　　1．4人一组，用石头、剪刀、布的方法确定撑皮筋的人（3人）

　　2．在跳皮筋时，要一边念儿歌一边跳

　　3．跳错的小朋友就要去拉皮筋

　　（四）游戏开始

　　五、活动延伸

　　游戏结束后组织小朋友做放松活动，以免小朋友感到疲劳。

幼儿园大班游戏教案4

　　区域名称

　　变废为宝区：狮子王

　　时间

　　星期三

　　材料准备

　　纸带，胶水，狮子平面图（没有鬃毛）

　　指导要点

　　会用纸带进行装饰。喜欢手工活动。

　　活动情况

　　老师请幼儿扮演森林里的小动物到草地上玩，突然听到一种可怕的声音。请幼儿找地方躲藏起来。接着老师提问，你听到的可怕的声音会是谁来了？幼儿回答的可能性是：大老虎、大狮子等。老师出示大狮子，让幼儿从狮子的外形特征：头部、嘴巴是什么样子的.、嘴里还有什么？身体、尾巴以及爪子等进行认识，了解大狮子的样子。然后教师再教幼儿粘贴大狮子的卷卷的毛发，这里教师出示毛发边讲解粘贴的方法。最后让幼儿粘贴，然后让幼儿表演结束。

　　反思

　　1、引出：狮子王应该是一个非常威猛、勇敢的形象，这里主要让幼儿认识狮子王的毛发，并且这个是本节课的重点，因此引出的时候就没有必要在赘述这么多，可以用孩子们喜欢的狮子王动画片进行引导，然后问：“你看到的狮子王是什么样子的？”让幼儿充分用语言把狮子的外形特征讲述出来，这样对孩子们来说印象才深刻。

　　2、示范。教师在引导幼儿粘贴的时候可以请一个幼儿先来尝试着粘贴一下狮子的毛发，然后发现问题后一一解决，为后来作品的展示做准备。解决完问题后，可请一幼儿再次演示，激发幼儿创作的欲望。

　　3、幼儿作画。提供不同姿势的狮子图，让幼儿自由粘贴，教师指导。

　　4、幼儿展示自己狮王的形象，让其他幼儿模仿学习。

　　5、跳狮王舞，让幼儿感觉有始有终。

幼儿园大班游戏教案5

　　教学意图：

　　沙包是孩子喜欢的自制玩具，对于大班孩子来说是非常熟悉并经常玩的，大班的孩子们好奇、爱探索，为了充分发掘沙包的多种玩法，激发孩子们玩沙包的兴趣，根据幼儿年龄特点，于是，设计了这节体育游戏活动《我和沙包一起玩》。在游戏中体验快乐。激发孩子的兴趣启发孩子的思维，体验用身体保持平衡的方法。强化锻炼效果。

　　教学目标：

　　1、激发幼儿玩沙包的兴趣，想出玩沙包多种方法。

　　2、发展幼儿的创造性，锻炼幼儿手、脚灵活性。

　　3、促进幼儿骨骼、肌肉的发展。

　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学准备：

　　1、沙包、垫子。

　　2、玩沙包

　　活动计划：

　　（1、游戏传沙包、2、踢沙包、3、左右手抛接沙包、4、自抛自接、5、膝盖夹沙包跳游戏、6、游戏丢沙包、7、头顶住沙包、8、投沙包玩法、9、幼儿自由玩）

　　1、传沙包

　　幼儿站立成纵队，前面的幼儿拿着一个沙包传给第二个，第二个传给第三个依次传递，老师放上音乐，音乐一响开始传，音乐一停沙包停止传递，这时沙包在谁的手里谁就表演一个节目。

　　2、踢沙包

　　玩法：让幼儿把沙包放在脚上使劲往外踢。比比看，看谁踢的远

　　3、左右手抛接沙包

　　玩法：教师示范，用一只手把沙包抛起另一只手接住，自己左右手交替抛接沙包。

　　4、自抛自接

　　玩法：两手托着沙包，头仰起使劲向上抛，沙包落下时尽量用手接住。

　　5、膝盖夹沙包跳

　　玩法：游戏的人分成两队，用膝盖夹住沙包，然后向前跳，跳约3米的距离，然后跑回传给第二个幼儿。

　　6、丢沙包

　　玩法：让幼儿围成一个大圆圈坐在地上，让其中的一名幼儿将沙包轻轻放到另一个幼儿的背后，放下沙包的幼儿围着圈快跑，收到沙包的幼儿拿起沙包快去追，前面快跑的幼儿要跑到收到沙包的幼儿的位置坐下，如果被追上这个幼儿要到圈内表演节目，依此进行。

　　7、顶沙包

　　孩子把沙包平方在头顶上，向前走动，使沙包不掉下来，锻炼孩子的平衡能力。

　　8、投沙包

　　玩法：

　　（1）让孩子站在圆圈上，手拿沙包投掷到圆圈中，左手和右手交换着练习。

　　（2）在一定的距离内，让幼儿向另一头的圈内投包。玩时可以不断将另一头的圈缩小或换成垫子。

　　9、幼儿自由玩，老师为整个活动配上合适的音乐。

　　教学反思：

　　让每个孩子都能积极主动的.玩起来，幼儿对体育活动的兴趣是不用怀疑的。活动中幼儿能够很愉快的进行游戏，能够听从教师的口令完成动作。吸引幼儿兴趣，符合幼儿园指导纲要精神。活动中充分调动了幼儿的积极性，发挥了幼儿做为活动主体的作用。

　　不足之处：

　　活动对于大班幼儿相对比较简单，幼儿活动量不大，教态过于严肃，应该用些儿话，这样就会更吸引幼儿的注意力，满足幼儿娱乐兴趣。

　　当一名幼儿园教师很容易，但要当一名优秀的教师却是难上加难。不管上的是什么内容，每一个环节都要设计巧妙，才能吸引幼儿的眼球，把注意力集中。

幼儿园大班游戏教案6

　　活动目标：

　　1、在形式多样的民间体育游戏中，发展弹跳力和身体的协调能力。

　　2、同伴之间互相合作，分享合作的快乐。

　　活动准备：

　　幼儿园器材呼啦圈、摆设场景

　　活动流程：

　　1、介绍场地情景，老师带着幼儿跳，让幼儿初步体验

　　2、讲解跳房子的基本方法。

　　3、老师巡视指导。

　　4、小姐幼儿自由练习，引导幼儿观察自己的`摆设是否需要改进?

　　5、游戏：游戏：比比--跳房子

　　a、解活动的玩法，规则。

　　b、四组，比一比，那组最棒!

　　c、结束活动：在音乐的伴奏下，放松全身。

　　活动反思：

　　通过模仿小动物培养幼儿达到学会走∽形路线的目的。模仿动物走路的样子对于幼儿来说并不陌生，但走形路线对于中班幼儿来说是个难点，通过教师的引导和角色扮演，激发了幼儿完成游戏的欲望。同时可以感受到了模仿游戏中的快乐。

幼儿园大班游戏教案7

　　活动目标

　　1、让孩子学会听音乐做相应的动作，并按照音乐节奏玩游戏。

　　2、在音乐游戏中培养大胆表演的能力。

　　3、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　　活动准备

　　斗牛视频斗牛舞蹈斗牛音乐红布20条牛仔帽子

　　活动过程

　　1、观看真实的斗牛表演视频，引入话题。

　　师："今天老师带给小朋友们带来了一段非常好看的录像，请小朋友仔细看一下，发生了什么事？来，请看"。边放视频边放主题音乐。"好，看完了，来告诉我发生了什么事？请你来说一下。"（在斗牛）"图片上都有谁啊？"（有牛）、（还有人）"有牛和人，这个啊，是西班牙的斗牛表演，西班牙是世界上最牛的斗牛王国，每年都举办斗牛节，在节日里就会这样精彩的斗牛表演，斗牛的人叫斗牛士，也可以叫他牛仔""小朋友看过斗牛表演以后，你感觉他表演的怎么样？"（很棒）、（很好）、（那个人很厉害）"你感觉他动作怎么样？"（很酷）"感觉动作很酷，很多人都很喜欢看酷酷的斗牛表演，还有人把斗牛的动作啊，编成了斗牛舞来跳呢！接下来，让我们来欣赏一段由小朋友来表演的斗牛舞，咱们一起来看一下他们是怎么表演的，小朋友也可以学学他们的动作，来，我们看看。"

　　2、观看斗牛舞蹈表演。

　　师："看完这个表演后，小朋友感觉怎么样"？（很美）、（动作很漂亮）"刚才看表演，你们发现了哪些动作？"（小朋友拿着红布出来示范表演出视频里面的动作）"那如果让你来当小牛仔来跳这个斗牛舞，你会跳什么样的动作？想一想，来请你来，可以跳什么样的动作，然后变成一个神气的小牛仔呢？"

　　3、小朋友感受音乐的节奏，自由创编动作。

　　师：现在老师放一段非常好听的音乐，请你们来当小牛仔，你们想一想，你们准备跳什么样的.动作，来成为又酷又帅的小牛仔，我们一起听着音乐。（完整的音乐，小朋友自由表演一次。）师：小朋友，老师有个问题要问："牛仔斗牛的时候是用什么斗牛的啊？"（红布）"那牛仔拿着红布斗牛的时候，牛有什么反应？"（牛跟红色有关系）"用什么来顶布？"（牛用牛角来顶布）"来，小朋友把手放在头上，来试试，学学牛宝宝，谁是最可爱的小牛宝宝""我要扮演牛仔，来斗斗你"来，请你来，这边？这边？"真是一群可爱的小牛宝宝，那么老师现在请小朋友来扮演小牛宝宝，来跟着音乐跳跳舞，小牛宝宝跳舞的时候非常高兴，那我们来做做高兴的样子。"

　　4、教师分段进行游戏的玩法。学习第一次的玩法。

　　师："我们来学学小牛宝宝高兴的样子，拍手，拍腿，拍手，拍腿，好，小牛宝宝要举起牛角顶红布了啊，举起你们的右手，看看，牛角尖尖的，举起牛头比一比，看谁最可爱。

　　拍手，拍腿，拍手，拍腿，举起牛头比一比，看看谁最可爱。很好，我们再来一次，拍手，拍腿，拍手，拍腿，举起牛头比一比，看谁最可爱。那我想让小牛宝宝跟着欢快的音乐一起跳起来，好吗？请到我们的牧场里来，咱们的牧场里有蓝色的小点，请你们轻轻的站好。这是我们大大的牧场，我们是一群可爱的小牛宝宝，高兴的跳起来。老师和小朋友一起跳一次第一段音乐的动作。"刚才我们扮演了小牛宝宝，又扮演了小牛仔来跳舞，你们高兴吗？"（高兴）。今天啊，老师根据电视里面的斗牛表演想了一个很好的游戏，名字叫快乐的小牛仔。那这个小游戏里面有两个人物，一个是小牛仔，另一个是还有许多的小牛宝宝，他们在牧场里高兴的跳舞。今天的游戏和平时玩的不一样，今天的游戏是听着音乐一边跳舞，一边玩游戏，你们愿意吗？第一段音乐，是许多小牛宝宝随着音乐在牧场上高兴的跳舞，有一名牛仔拿着一块红布，在牧场里跳来跳去，他去找最可爱的小牛宝宝，跟他们斗着玩，斗到哪个小朋友，哪个小朋友就嚒、、大家一起来听着音乐把这个游戏玩一下。来，你们扮演牧场里可爱的小牛宝宝，老师先来扮演牛仔。（第一段音乐停）"小牛宝宝的反应太棒了，都知道用你们最快的速度的牛角来顶红布。那么接下来第二段游戏不一样了，是牛仔拿着小红布在牧场里和小牛宝宝玩丢手绢的游戏，丢手绢的游戏你们会玩吗？（会）"好的，那你们轻轻蒙着眼睛蹲下，小牛宝宝要注意一点哦，你们要仔细听听这个音乐，"（第二段音乐）"这个小朋友反应很快，我把红布丢给他以后，他以最快的速度追我。如果你能追上我，我就把牛仔帽交给你，你就是下一个新的牛仔了，可是你没能追上我，加油加油，好吗？"那么接下来第三段音乐的游戏是，没有追上牛仔的小牛宝宝就要拿着红布到中间来表演动作，如果他的动作又帅又酷，是一个神气的小牛仔，他就可以成为新的牛仔了，带上牛仔帽了。（跟他学动作，完整来玩游戏三次）

　　5、第二次新的玩法。

幼儿园大班游戏教案8

　　设计意图：

　　走进黑暗的世界里，孩子们要面对惧怕，、期待、温暖、向往、依恋等多种情感体验联系在一起，他们将依靠各种感官来熟悉自己生活的另一半世界，建构对黑暗的熟悉。因此，我设计了这个主题的一节课《不开灯的晚上》，让孩子们对黑夜布满好奇和无穷的想象。让幼儿带着好奇带着求知的欲望走进黑夜中学习探索。

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，品味不开灯的晚上独特的氛围和情趣。2、体会故事中夜晚的优美意境，产生对夜晚的探究兴趣。3、探索、发现生活中的多样性及特征。4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动重难点：

　　理解故事内容，让幼儿随着落儿领略夜晚的魅力，使幼儿产生对夜晚的探索兴趣。

　　活动活动准备：

　　1、布置一间暗室，分散放置一些发亮的物品（荧光棒，小电筒等）2、一段优美的音乐，故事磁带。

　　活动过程：

　　一、出示图片，引起幼儿兴趣：1、教师：孩子们，老师给你们带来了什么，（萤火虫）。有一只萤火虫，在它身上发生了一件有趣的事情，你们想知道吗?让我们一起来听一听吧。

　　二、教师完整讲述故事后提问：1、落儿住在什么地方？每天晚上屋子里是怎么样的？2、落儿打开门，看见了什么？3、萤火虫为什么不肯进屋？落儿是怎么做的.？4、落儿在不开灯的屋子里，为什么觉得很有意思？5、萤火虫带着落儿来到屋子外，两人看到了什么？听到了什么？6、落儿心里害怕吗？为什么？7、幼儿再次完整倾听故事录音一遍。

　　三、不开灯的屋子。1、老师为你们准备了一间“不开灯的屋子”，我们一起进去看看。2、让幼儿感受黑暗中的气氛，说说对黑暗的看法。3、教师使用营光棒、小电筒等发出亮光。4、引导幼儿讲讲自己看到的会发光的物体，如：荧光棒、小电筒等。5、幼儿拿着荧光棒及小电筒，想像自己是萤火虫，随着优美抒情的音乐飞舞。

　　四、幼儿在暗室中倾听故事一遍。继续感受在黑夜里的优美意境。

　　活动延伸：

　　教师带领幼儿做游戏《盲人取物》。

　　活动反思：

　　本次活动在设计思路上考虑到幼儿生活既是学习、学习既是生活的特点，认识黑夜来开展活动。在设计活动形式时，我力求在避免活动枯燥化的前提下，以幼儿的生活经验为主体，自始至终贯穿游戏，以游戏让幼儿从生活中多方面来理解黑夜的时间概念。孩子们再不会被黑夜“吓坏”了，他们对黑夜产生了浓厚的兴趣，由此，他们将会对慢慢地转变对黑夜的看法，发现黑夜中隐藏的美。他们经过探索发现了黑夜中的萤火虫是那么的美，想要去追寻甜美的梦，去体验闭上眼睛之后的黑暗世界，感悟助人为乐的真谛，继而产生了继续去探索黑夜的愿望。不足之处：有些环节组织过程中，没有兼顾到全体幼儿。

幼儿园大班游戏教案9

　　游戏总目标：

　　1、能自主学习运用不同的语句、表情、动作创造性地表现角的性格特征。

　　2、能用清楚连贯的语言进行表演，会积极参与故事情节的改编或创编。

　　3、懂得爱惜玩具材料，用后会整理、保管好。

　　4、会自主建立扮演角色、使用物品、场地的游戏规则，具有初步的规则意识。

　　5、积极参与游戏活动，学习在游戏活动中遇到困难，会主动动脑筋、想办法解决。

　　6、学习轮流、协商扮演角色，使用玩具、能合作游戏。

　　第一阶段

　　游戏目标：

　　1、积极参与表演游戏活动，认真扮演角色，在游戏中加深对文学作品的理解，在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征。

　　2、能用清楚连贯的语言进行表演，会积极参与故事情节的改编或创编。

　　游戏准备：

　　1、经验准备：幼儿已经学习故事《老鼠娶新娘》，理解故事情节，熟悉《老鼠娶新娘》的儿歌。

　　2、材料准备：老鼠、太阳、乌云、墙等角色的头饰若干、乐器若干、装饰品等辅助材料若干。

　　3、环境创设：游戏场景布置。

　　游戏过程：

　　一、游戏导入：回忆故事情节，激发幼儿表演兴趣。

　　（一）引导幼儿回忆故事情节。

　　1、故事里有谁？

　　2、发生了什么事？

　　3、它们都说了什么？做了什么？

　　（二）引导幼儿复述故事中的角色对话。

　　1、引导幼儿在熟悉故事情节的基础上，根据故事分组创编剧本，设计角色的对话和动作。

　　2、练习模仿老鼠的各种动态，了解中国传统婚礼习俗，学习抬花轿的动作。

　　二、游戏观察：

　　（一）幼儿是否合理利用材料和空间布置游戏场景，能有利于整个游戏的开展。

　　（二）观察幼儿表演时是否认真学习角色对话，会用动作、声音等表现角色的不同特征，特别是抬花轿的情景。

　　（三）观察幼儿分配角色的情况，鼓励幼儿大胆选择自己喜欢的角色。

　　（四）鼓励能力强的幼儿扮演主要角色，引导能力差的幼儿模仿其他幼儿或选择适合自己的角色进行游戏，学会和同伴合作。

　　三、游戏结束：

　　（一）收拾游戏材料：整理游戏环境与材料。

　　（二）游戏分享：

　　1、师：今天，你今天在游戏中扮演的是什么角色？“你喜欢谁？它说了什么？”

　　2、你觉得在环境布置上，还可以怎样做？

　　3、你认为游戏中有哪些好的地方和不够的地方？怎样改进？

　　第二阶段

　　游戏目标：

　　1、学习轮流、协商扮演角色、使用玩具，能合作游戏。

　　2、会自主建立扮演角色、使用物品、场地的游戏规则，具有初步的规则意识。

　　3、积极参与游戏，体验角色扮演的快乐。

　　游戏准备：

　　1、经验准备：幼儿已经学习故事《老鼠娶新娘》，理解故事情节，熟悉《老鼠娶新娘》的儿歌，了解中国传统婚礼习俗——抬花轿。

　　2、材料准备：老鼠、太阳、乌云、墙等角色的头饰若干、乐器若干、装饰品等辅助材料若干。

　　3、环境创设：游戏场景布置。

　　游戏过程：

　　一、游戏导入：回忆上次游戏情况，提出讨论：

　　（一）师：今天你想扮演什么角色？怎么扮演？

　　（二）不同的老鼠角色，你觉得要怎样来表演才能做出区别？

　　（三）你们平时看到电视上是怎么抬花轿的，抬花轿时你可以加上一些什么动作会更精彩？

　　二、游戏观察：

　　（一）观察幼儿是否会根据角色特征，采用不同的方法进行表现，做出区别。

　　（二）观察幼儿是否会自主选择材料来扮演角色，引导幼儿大胆装扮自己扮演的角色。

　　（三）观察幼儿是否会协商分配角色，会熟悉自己的角色特征。

　　（四）观察是否会爱惜物品、归类取放材料、收拾场地等。

　　（五）观察幼儿能否遵守扮演角色、使用物品、场地等游戏规则。

　　三、游戏结束：

　　（一）收拾游戏材料：整理游戏环境与材料。要求幼儿整齐摆放游戏材料。

　　（二）游戏分享：

　　1、师：你今天扮演的是什么角色？你是怎么做的？还有谁有不同的方法？

　　还没有轮到的小朋友，应该怎么做？

　　2、你在游戏当中有遇到一些什么困难？你是怎么解决的.？

　　第三阶段

　　游戏目标：

　　1、能大胆地运用动作和连贯的语言进行表演。

　　2、懂得爱惜玩具材料，用后会整理、保管好。

　　3、继续学习协商、轮流扮演角色，体验合作游戏的乐趣。

　　游戏准备：

　　1、经验准备：幼儿已经学习故事《老鼠娶新娘》，理解故事情节，熟悉

　　《老鼠娶新娘》的儿歌，了解中国传统婚礼习俗——抬花轿。

　　2、材料准备：老鼠、太阳、乌云、墙等角色的头饰若干、乐器若干、装饰品等辅助材料若干。

　　3、环境创设：游戏场景布置。

　　游戏过程：

　　一、游戏导入：根据上次游戏情况，提出讨论：

　　（一）上次游戏时你扮演的是什么角色？你扮演时用了哪些材料来装扮自己，你为什么会选择这些材料呢？

　　（二）你觉得上次游戏时哪些地方可以改进，这次你有什么好办法没有？

　　二、游戏观察：

　　（一）观察幼儿是否会根据角色特征，大胆地运用动作和连贯的语言进行表演。

　　（二）观察游戏还没有轮到的小朋友是否能安静地观看和倾听其他小朋友的表演。

　　（三）继续观察幼儿是否会协商分配角色，会熟悉自己的角色特征，鼓励能力弱的幼儿大胆参与游戏。

　　（四）观察幼儿是否会懂得爱惜玩具材料，用后会整理、保管好。

　　三、游戏结束：

　　（一）收拾游戏材料：整理游戏环境与材料。要求幼儿整齐摆放游戏材料，整理游戏场地。

　　（二）游戏分享：

　　1、师：说说你这组是怎么分配角色的挂饰和道具的？当出现抢玩具时，你们是怎么解决的？

　　2、邀请表演时语言生动、动作到位的一组幼儿上台表演，鼓励其他幼儿表演时要像他们一样能够合作表演出不同角色的特征：

　　（1）你觉得他们的表演怎样，有哪些好和不好的地方？

　　（2）不好的地方，你认为可以怎样做？

幼儿园大班游戏教案10

　　设计意图：

　　为了增强幼儿的体质，增强幼儿的合作意识和协作能力，根据幼儿喜欢游戏这个特点，我精心的设计了传帽子这个游戏，通过这个游戏，使幼儿获得与同伴一起玩的乐趣，并在游戏中磨练自己，充分体会来自于班集体的力量和融入集体的那份温馨。

　　活动目的：

　　1、使幼儿在游戏中感受与同伴游戏的乐趣，培养幼儿活泼开朗的性格。

　　2、提高幼儿的应变能力和游戏动作的敏捷性。

　　3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　1、哨子一个，大红苹果卡片若干。

　　2、自制帽子若干

　　活动过程：

　　教师带幼儿到户外操场，慢跑一圈，指导幼儿做简单的热身动作。

　　1、导入游戏小朋友们，今天我们一起来做一个好玩的游戏，它的名字叫 "传帽子"，我们今天要看看那位小朋友表现最好，今天老师就奖励给他一个红红的大苹果，给幼儿出示大苹果卡片。你们可要好好的'参与啊！！

　　2、首先说明游戏的规则和过程，并和部分幼儿一起模拟表演其他幼儿认真看。

　　将幼儿分成人数相等的两组，排成八字形，各行派头的幼儿前面有10顶帽子，游戏开始后，各行派头的幼儿将第一顶帽子戴在头上，后，第二个幼儿立即从第一个幼儿头上把帽子摘下来戴在自己的头上，后面的幼儿以此传下去。当第一名幼儿帽子被摘下后，他马上又拿起了放好的第二顶帽子，同样依次传下去，直至10顶帽子传完为止，传得快的小组为胜。

　　3、开始游戏将全班幼儿分成两个小组，以老师的口令为信号，游戏开始。幼儿紧张而忙碌起来，看到帽子快速而紧张的在幼儿手中传递着，孩子们也充斥在游戏的氛围中。

　　活动反思

　　幼儿都非常喜欢传帽子这个游戏，在游戏中，感受了大家一起努力，大家一起做游戏的氛围，并且都在为本小组的胜出做出了自己的努力。在这个游戏中，幼儿学会了集体合作，理解了集体合作的重要性。也进一步获取了游戏的快乐，锻炼了自己的自信心。

幼儿园大班游戏教案11

　　活动背景

　　跳皮筋是我国传统的民间体育游戏，深受孩子们的喜爱。把跳橡皮筋游戏和童谣巧妙地结合在一起，符合幼儿活泼好动的个性特点。根据大班孩子的动作发展情况，我选择了"跳皮筋"活动，并制定了不同阶段的目标，希望在活动中，孩子们能在身体动作、想象力和创造力及合作意识方面都能有不同程度的提高与发展。

　　活动目标

　　1.学习一些简单的跳牛皮筋的基本动作

　　2.通过幼儿自主活动，相互学习，培养合作精神，体验自主活动的快乐

　　活动准备

　　牛皮筋、会念儿歌《小皮球》

　　活动过程

　　(一)教师带幼儿在游戏中热身。

　　1.跟随教师向前慢跑、倒退走、四散走

　　2.四散慢跑，听教师的哨音、看手势"结对"

　　3.做准备操

　　(二)幼儿自己探索玩牛皮筋的跳法

　　1、幼儿三人一组自由探索牛皮筋的玩法。

　　2、教师演示跳牛皮筋的方法小朋友4人一组，一组三人撑皮筋放在脚脖处呈三角形;另一个小朋友，从一根皮筋跳到另一根皮筋，围三角形绕圈，边跳边念儿歌：小皮球，三加一，马莲开花二十一，二八二五六，二八二五七，二八二九三十一，三八三五六，三八三五七，三八三九四十一，四八四五六，四八四五七，四八四九五十一，五八五五六，五八五五七，五八五九六十一，六八六五六，六八六五七，六八六九七十一，七八七五六，七八七五七，七八七五八十一，八八八五六，八八八五七，八八八九九十一，九八九五六，九八九五七，九八九九一百一。跳完结束。再加高距离跳。跳错换另一组跳。

　　(三)教师讲解游戏规则

　　1.4人一组，用石头、剪刀、布的方法确定撑皮筋的人(3人)

　　2.在跳皮筋时，要一边念儿歌一边跳

　　3.跳错的小朋友就要去拉皮筋

　　(四)游戏开始

　　活动延伸

　　游戏结束后组织小朋友做放松活动，以免小朋友感到疲劳。

　　活动反思

　　在教学中进行反思，即及时、主动地在教学过程实施中的反思，这种反思能使课堂教学高质高效地进行。课堂教学中教师要时刻关注学生的学习过程，关注所使用的方法、手段以及目标达成的效果。捕捉教学中的灵感，及时调整组织教学方法，做到教学灵活，巧妙调控，使课堂效果达到最佳。

　　1．学生在课中的参与

　　学生是课堂中的主体，是以一定的参与度做保证的，学生没有参与或少参与，就算不上“主体”了。学生的'参与状态，既要看参与的广度，又要看参与的深度。就广度而言，学生是否全面参与到课堂教学中来，是否参与了课堂教学中的每个环节；就深度而言，学生是主动的、积极的，还是被动的、应付的。

　　2．学生在课中的交流

　　交流是培养学生友好往来，合作精神的重要途径，也是学生为主体的具体体现。课堂中，教师只有创设民主、和谐、平等和宽松的学习氛围，才能让学生感到自己在这个环境中是安全的、融洽的、自主的，可以与教师、同学之间进行平等对话的。教学中我常用“随机式”的分组方法进行交流，这有利于学生的个性发挥，但由于素质的差异不能进行很好的交流；于是可以用“朋友式”的组合方式进行合作学习，这有利于学生相互学习、相互促进，交流的气氛相当浓厚，学生的个性更能无拘无束的发挥。因为他们是朋友，从而也促进了学生的学习积极性，也减少了个体的差异，因为他们为了这个合作体进行互助，使自己的这个合作小组能全面发展和提高。在变向运球的学习中学生通过“朋友式”交流，合作式的学习，发现许多变向运球的方法是丰富多彩的。

幼儿园大班游戏教案12

　　活动目标：

　　1.认识钟面的构成，欣赏不同的钟表。

　　2.感知一分钟的长短，建立初步的时间概念。

　　3.积极参与活动，体验活动的乐趣。

　　4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：

　　1.教师示范钟表一个。

　　2.请幼儿每人自带一个钟表，每人带一种玩具或图书。

　　3.玻璃珠、数学题、圆形、皮球、彩笔、统计表。

　　活动过程：

　　1.做游戏“山上有个木头人”引起兴趣。

　　2.出示实物，欣赏钟表，等待一分钟。

　　师出示大时钟：小朋友看这是什么?(钟)钟面上有什么?

　　总结：钟面上有12个数字，还有分针、时针、秒针，最长的叫分针、最短的针叫时针，最细的针叫秒针，秒针转一圈分针走一格，就叫一分钟，一分钟等于60秒。

　　幼儿欣赏各式钟表，等待一分钟。

　　(1)请幼儿欣赏带来的钟表，说一说相通和不同的地方。

　　(2)请幼儿闭上眼睛，教师计时，感受一分钟有多长，可伸展双手表示一分钟的长短。

　　(3)请幼儿说一说，一分钟能做什么事情。

　　3.自由一分钟。

　　师：现在我给小朋友一分钟，你们可以自由的玩。

　　师：刚才一分钟时间你做了什么事?感觉怎么样?

　　4.快乐一分钟。

　　师：老师为你们准备了四种材料，每种材料操作一分钟。

　　第一种是夹珠子。

　　第二种是圆形涂色。

　　第三种是做计算题。

　　第四种是拍皮球。

　　幼儿自由选择材料教师计时，每次变换不同信号。

　　第一次无信号，第二次顺数60，第三次用铃鼓配合。

　　每次活动结束幼儿迅速记录相应数量。

　　活动反思：

　　活动主要分两个环节。第一环节是让幼儿通过自由选材进行电珠发亮实验，知道一些日常生活中常见的导电材料；第二环节是通过利用电池数量进行电珠发亮实验，初步培养幼儿辨证思考问题的能力以及与同伴合作的意识，从而得出电池数量与电珠发亮程度关系的正确结论。

　　活动开始以引起幼儿探索的欲望为切入点，我注重创设活动环境，让幼儿自己动手，自己去发现。激发幼儿思维的热情，产生想学、爱学的欲望，辅以我的简评、奖励，使孩子们增加了自信心。

　　当孩子们认识了电池的正、负极符号后，我又对孩子们说“刚才我们知道了电池有正负极，那怎样才能用两节电池让小灯泡变亮呢？”孩子们早已按耐不住了，迫不及待地要动手操作，我便把机会让给孩子自己动手探索，通过操作，幼儿都知道把正负极相连，接上电池，使电路接通，小灯泡就亮了。看到孩子们都连接对了，我又用激励的`口吻对他们说“你们能用两节电池接上电线，让小灯泡亮起吗？”

　　通过孩子的独立探索、亲自尝试，在解决问题、不断尝试的过程中，孩子能自己从不同角度探索出解决问题的方法，活动中，教师不是主宰安排者，而是一旁的鼓励者、引导者，允许孩子失败与尝试，突现个性化探索。面对教师提供的丰富的尝试材料，孩子们大胆的使用，利用其特征去尝试，在尝试中得到成功，孩子们的自信心得到了增强，从而敢于尝试、乐于尝试并能够在尝试中获得成功。

幼儿园大班游戏教案13

　　【活动目标】

　　1、进一步感知声音，了解可以利用填充、固定、缓冲等方法减少噪音。

　　2、比较不同材料的实验效果，尝试将学习结果进行实际应用。

　　3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　4、发展幼儿的观察力、想象力。

　　【活动准备】

　　1、八宝罐、沙子、棉花、橡皮泥、积木。

　　2、记录表、笔。

　　【活动过程】

　　一、游戏“木头人”。

　　师：小朋友们，你们喜欢玩“木头人”的游戏吗？今天，我们来换个花样玩，拿着我们手中的豆罐子一起来玩一玩，玩之前老师有一个小小的要求，可不能打开瓶盖哦！

　　游戏开始：山山山，山山山，山上有个木头人，不许说话，不许动，动动就是小蜜蜂。

　　师：诶呀，我听到**小朋友的豆子声音了哦！

　　二、讨论。

　　1、你的豆子怎么会发出声音的？（动作：老师不小心撞了一下）

　　师小结：哦。我们晃动瓶子，豆子发生了碰撞，它就会发出声音了。

　　2、那有什么办法使豆子在玩游戏时不发出声音，安静下来或者声音轻点不被人发现呢？（不摇晃，动作小一点，轻一点）

　　3、那我们用刚才小朋友说的方法再来玩一遍游戏：注意动作小一点、轻一点，不晃动哦！山山山……

　　4、师小结：我们刚才的办法好像使豆子的声音减轻了一点，那有没有更好的办法，使豆子在我们玩“木头人”游戏时更加安静呢？我们轻轻地坐下来，动动脑筋想想。

　　三、探索。

　　1、看，前几天老师请你们收集的这些物品，不知能不能帮上忙呢！

　　2、老师依次出示材料供幼儿认识：（老师材料），你们认识这些材料吗？谁来说一说。沙子、棉花、橡皮泥、积木。

　　3、你觉得这些材料可以帮豆子安静下来吗？怎么帮？（幼儿猜测）

　　4、老师给每张桌子上都放里这些材料，我们互相合作，四个好朋友，分一分，每个人选一样材料去试一试，然后再盖紧盖子，用手摇一摇，这些豆子安静些吗？

　　5、唉，别忙着动手哦，老师给每个组准备了一张记录表，需要我们合作完成：左边是我们刚才认识的几样物品，右边是需要记录的，找到你操作的物品，在它的'旁边记录，你觉得豆子很安静的，就打“√”，比较安静的打“○”，不安静的打“×”，记清楚了吗？我来考考你们，请幼儿过要求。

　　6、现在大家选一样材料赶紧去试试吧（以小组为单位交流记录表）

　　四、实验验证（8张记录表贴在黑板上）

　　现在我们大家来验证一下，一起来看看，先看看沙子，8张表格一一看过去，如果有个别组打“○”，可以请个别幼儿示范一下，请谁来试试，你的豆子为什么是比较安静的，如果是全打“√”，教师可以说，真的有你们说的那样效果好吗？我也来试试，真的呢，豆子变得安静了，那老师在就记录上也打“√”，棉花它使豆子安静了吗？（同上），我们再来看看积木，他使豆子安静了吗？没有，那我们给他打“×”，

　　五、小结。

　　小结：我们今天用了许多方法让豆子安静下来。有的小朋友用橡皮泥把豆子包起来，就像让豆子穿了厚衣服；有的小朋友用沙子和棉花把盒子填满，让豆子不会动。这些办法都让豆子不发生碰撞，减轻声音。其实让豆子不发出声音还有很多办法，我们再去找找吧！

幼儿园大班游戏教案14

　　活动目标

　　1．能在黑暗里大胆进行身体活动，发展走和平衡的能力。

　　2．克服怕黑心理，提高对各种环境的适应能力。

　　活动准备

　　1.音乐：

　　2.小丝巾蒙眼布，长纸棍、塑料袋、小皮球若干

　　活动过程

　　一、导入

　　1.教师：今天天气真好，我们一起做游戏玩好吗？

　　小朋友们来到了幼儿园，开始了一天的生活，他们真快乐! 全体幼儿2.跟随教师带领幼儿：

　　当小司机在场地跑跑，停停，交替活动。

　　学小鸟飞。

　　学大象走等等。

　　二、展开

　　教师：我们玩的真快乐！你们高兴吗？

　　你们想不想玩一个黑夜里的`游戏呢？黑夜里你们能看到什么吗？

　　我们戴上蒙眼布，就代表我们在黑夜里了，游戏开始。

　　1. 找到我的小沙包

　　小沙包若干，四散地放在场地上，幼儿戴上蒙眼布在场地上站好。

　　听到老实说：找到我的小沙包，

　　幼儿连忙蹲下来回蹲着走，摸到小沙包，原地不动。

　　教师说：沙包找到了。幼儿马上摘下蒙眼布，站立不动。

　　2.我在这里

　　幼儿两人一组，相隔一定距离迎面站立。

　　一幼儿说：我是×××，我在这里。

　　另一幼儿就循音蒙眼向他走去。

　　若摸到对方就算赢者，若没有摸到，

　　就是输者，交换角色，游戏重新开始。

　　3.外星人来了

　　全体幼儿在大圆圈上站立，中间一幼儿带着面具，蒙眼站立。

　　游戏开始，全体幼儿围着圆圈不断移动着跑或跳，外星人慢慢移动伸出手来碰到哪位幼儿，那位幼儿就是输者，停止游戏一次。

　　三、结束

　　放松活动

　　用小椅子隔成几条“马路”全体幼儿手持纸棍，摸索着往前走，以不碰到小椅子，顺利通过马路者为胜者。奖励获胜的幼儿。

幼儿园大班游戏教案15

　　游戏的名称：

　　网小鱼

　　游戏的目的：

　　发展学生灵敏等素质和奔跑、躲闪能力，培养同学间团结协作的意识。

　　游戏的对象：

　　幼儿园大班

　　游戏的条件：

　　需要一个长宽至少为10米的场地。

　　游戏方法：

　　8-10人一组，共分为3组。在场地上画出一个长宽为10米的地方作为"池塘"，再在场地外画出一个直径为1米的圆圈作为"水桶"。由2名学生做"捕鱼人"，每个捕鱼人手里都拿着一个呼啦圈作为渔网来捕鱼。其余学生做"小鱼"，分散在"池塘"里。教师发令后，"渔网"进入"池塘"用呼啦圈来捕"小鱼"，被呼啦圈套住的"小鱼"就算被捕捉了。被捉到的"小鱼"要呆在"水桶"里，直到把所有的"鱼"全捕完或剩少数"鱼"为止。

　　游戏的规则：

　　①"小鱼"不能跑出"池塘"，否则算被捉住。

　　②只有当呼啦圈将"小鱼"整个套住时才算抓住了，"小鱼"被围住后不能钻出呼啦圈逃跑，但要在未被套住时趁机从空隙中钻出去。

　　③捕鱼人要双手拿住呼啦圈去套人，不能用扔的方式套。

　　游戏的活动时间：

　　建议在准备活动之后进行，时间一般是每组10-15分钟为宜。玩过的一组可以在其他两个小组玩的时候休息以恢复体力。

　　游戏的教学建议：

　　①在场地较大、学生人数较多的'情况下，扮演"渔网"的人数可增加至3人或4人。

　　②"水桶"的有无，可以视情况而定。被捕到的人也可以直接站在"鱼塘"外面等待。

　　③当学生人数较少时可以适当减小游戏场地，避免捕鱼人捉不到小鱼。

　　教学反思：

　　幼儿那些奇思妙想的排圈方法，不得不让我大吃一惊。小朋友在游戏时，积极地主动的想办法解决问题，在池塘里欢快的跳跃，他们的思维也跟着在欢快的思考着。但是在活动的过程中，有些小朋友已经被我网住后，却在我不注意的时候又偷偷地跑进“池塘”，这个问题值得我们注意，从小应该教会小朋友诚实。