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幼儿园教案《电话号码》

时间:2024-07-01 08:46:50 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园教案《电话号码》(优)

  在教学工作者开展教学活动前,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编整理的幼儿园教案《电话号码》,欢迎阅读与收藏。

幼儿园教案《电话号码》(优)

幼儿园教案《电话号码》1

  活动目标

  1.了解电话的用途,知道遇到紧急情况时可以打电话求助。

  2.了解110、119、120等特殊电话号码的用途,并能够对应情境进行演练。

  3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  4.初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。

  5.知道在发生危险时如何自救。

  教学重点、难点

  1、重点:了解110、119、120等特殊电话号码的用途

  2、难点:遇到紧急情况时可以打电话求助

  活动准备

  情境图片若干(比如遇到坏人侵犯、房屋着火、有人得了急病)以及写有对应的特殊电话号码的卡片(110、119、120)。

  活动过程

  一、说一说:电话的用途

  1.教师:电话有哪些用途呀?人们在哪些时候需要打电话?

  2.幼儿按各自经验,讲讲电话的用途。

  3.教师在幼儿讲述的基础上,小结电话的一般用途:电话能使人们与在非常遥远的地方的朋友、亲人直接交谈、互通信息、互致问候;当人们遇到紧急情况时,也可以拨打求助电话,及时寻求帮助。

  二、想一想:特殊的电话号码

  1.教师:发生了什么事情?怎么办?怎样通过电话寻求帮助?

  观察“有人得了急病” “房屋着火”“遇到坏人侵犯”的情境图片,谈论遇到了这些情况怎么办?

  1.教师:可以拨打哪些电话号码呢?

  在幼儿想想说说后,出示“110”“119”“120”等电话号码,让幼儿了解这些特殊的电话号码,分别应与哪些情境对应。

  三、匹配游戏:这些电话号码什么时候用

  1.将特殊电话号码和情境图,分左右两边摆放。幼儿试着将右边的电话号码和左边的情境图用线连起来。

  2.幼儿随机抽取情境卡片一张,按卡片上提示的紧急情况,正确选择对应的电话号码,学习和练习打电话。

  教学反思

  1、兴趣是最好的老师。在这次教学活动中,我首先从幼儿常见的`家庭电话引入,激起了幼儿想求知的欲望,从而引出了特殊的电话号码“110”“119”“120”

  2在引导幼儿观察情境图片后,我运用了情景表演的方式让幼儿学习拨打“110”“119”“120”电话进行求救的正确方法。

  3在幼儿掌握了用电话进行求救的正确方法后,我安排了匹配游戏:这些电话号码什么时候用。全班小朋友热情高涨,兴趣很浓,都积极地参与到游戏当中,乐于表现自己。使本节课所学的知识得到强化,达到了教学活动目标。

  在整个教学活动中,我充分考虑到了幼儿的学习特点,注意教学内容的综合性、趣味性、寓教于生活和游戏中。

幼儿园教案《电话号码》2

  活动目标

  1、尝试用数字或小动物自编电话号码。

  2、认识常用的特殊电话号码。

  3、知道有需要时才打电话,不随意打电话。

  活动准备

  1、教师准备

  (1)玩具电话或手机若干,动物(小猴·小熊·小兔)若干,0~9数字卡片若干,白纸若干·彩笔。

  (2)写有110·119·120的大卡片各一张。

  2、幼儿准备;知道家里的电话号码,又拨打电话的.经验。

  活动过程

  1、幼儿互相介绍自己家的电话号码,说说自己是怎么记住的,并尝试在纸上写下来。

  2、分组活动;打电话。请幼儿用玩具电话或手机拨得自己记录的电话号码。

  3、教师在黑板上写出几组数字电话好码(如117·12121·13907179757等等),引导幼儿观察。提问;这些电话号码由几个数字组成?怎么读?

  4、分组活动;有趣的电话号码。

  (1)请幼儿用数字卡片编7位电话号码,并记录在纸上。

  (2)请幼儿用动物图片编8位电话号码(即8张动物图片连续排列),并说给同伴听。

  5、集体谈话;大人们用的电话号码是自己编的吗?为什么?引导幼儿了解电话号码都是由电信局统一规划安排的,不能自己随意编。

  6、出示写有110、119、120的大卡片。提问:这些是什么电话?什么时候应该打这些电话?

  7、指导幼儿完成幼儿用书《你好,你好》第21~25页练习。

  活动建议

  1、本活动可分两次进行。第1~4环节为第一次活动,重点是引导幼儿了解电话号码,尝试自编电话号码;第5~6环节为第2次活动,重点是完成幼儿用书上的练习。

  2、提醒幼儿不能随意拨打110、119、120等电话,只能在有需要时才打。

幼儿园教案《电话号码》3

  活动意图:

  电话是现代沟通工具,又是幼儿熟悉的物品,并且电话号码蕴含了丰富的数知识和经验。中班的孩子刚刚从小班升上来,由于电话号码都是9以内的数,数点对应也是中班幼儿需要逐步掌握的,将电话号码和数活动有机整合。因此设计了此次数学活动《家中的电话号码》。让孩子们了解家里的电话对其产生一定的兴趣,知道电话号码是由数字组成的。在游戏中尝试数与点对应,了解并积累有关数经验。

  活动目标:

  1、知道电话给人们带来的方便与好处。

  2、运用数、物、点对应经验,知道朋友电话号码。

  3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:

  1、各种打电话的场景画面。

  2、记录家中的电话号码、0----9数字卡片若干。

  活动过程:

  一、观察画面,谈论并出示电话记录纸

  1、电话有什么用?

  小结:电话可以让我们和好朋友互相联系,分享彼此的快乐。

  2、记住家中电话号码有什么好处?

  小结:如果迷路,在幼儿园里身体不适,都可以打电话到家里。

  3、介绍幼儿园电话,数数有几个数字,记住幼儿园电话有什么用。

  小结:如果生病了,可以打电话给老师。如果爸爸妈妈有事要晚点来接我们,也可以打电话给老师。

  二、解读电话记录纸

  我们如果想和班级里的好朋友打电话就要知道他们的电话号码。

  了解电话记录纸:我们可以用花纹、点点、小棒变成数字,来记录每个小朋友的电话号码,数一数一共有几个,然后找到相应的数字贴在它的下面,就能把电话号码变成数字,知道好朋友家里的.电话.

  三、幼儿操作

  每人一份电话号码纸,把电话号码中的点子变成数字。

  四、分享交流

  模拟按记录纸上的电话号码拨号,如正确,对方即用铃声表示打通;如错误,则共同检查错在哪个数字上,该怎么变。

  活动反思:

  整个活动环节设计层层递进,谈话导入自然而且直入主题,有效地集中了幼儿的注意力,亲切自然地将幼儿的情绪带入到活动中来。紧密联系幼儿生活实际,而且难度不是太大,适合幼儿发展水平。幼儿的学习主动性有了加强,给了幼儿发挥想象的自由和机会,提高了幼儿动脑,动口和动手的自主探究能力。通过形式多样的教育活动,让幼儿都能真正动起来,使每个孩子都主动、积极地去记,这样才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码,同时也增强了幼儿的自我保护意识。让幼儿相互讨论,教师、幼儿在师生互动、生生互动中,形成合作学习机制。为幼儿提供更加广泛、自由的探索空间,真正体现幼儿的主体性,使其成为学习的真正主人。

幼儿园教案《电话号码》4

  活动目标:

  1、尝试使用替代的方法进行游戏。

  2、熟练运用10以内加减法。

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

  4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  活动重点难点:

  活动重点:熟练运用10以内加减法

  难点:使用替代的方法编写电话号码

  活动准备:

  数字卡片、幼儿用书《猜猜电话号码》、笔、数字代码条等

  活动过程:

  1、介绍自己家的电话号码

  “我们就要毕业了,如果毕业以后要想和好朋友说说话,可以有什么办法呢?”(幼儿介绍自己家的电话号码)

  2、猜猜老师家的电话号码

  (1)、“猜猜老师家里的电话号码吧,我的电话号码藏在这张纸条里呢。”

  (出示密码条)“想知道我的电话号码,还得用这些卡片来帮忙呢。”

  (2)、观察密码条,尝试用做加减法的`方法将密码破译出来

  电话号码为:55313820

  (3)、观察数字代码,了解代码的作用和替代方法

  3、猜猜朋友家的电话号码

  “我们也来把自己家的电话号码变成密码,让别人也来猜猜吧。”

  (1)、幼儿制作电话号码密码条

  (2)、相互猜猜别人的电话号码

  结合幼儿用书《猜猜电话号码》进行

  4、收拾整理操作材料

  教学反思:

  这堂课适合学前班的幼儿,只因他们年龄小,还处在未成年期,他们缺乏生活经验和自我保护能力,在日常生活中很容易发生意外伤害。为了让幼儿学会自我保护的能力。我设计了本次社会活动——《电话号码》,通过丰富多彩、形式多样的教学活动,让每个幼儿都能真正动起来,使每个孩子都主动、积极地去记住这些常用电话报急电话,才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码,增强幼儿的自我保护意识。

幼儿园教案《电话号码》5

  活动目标:

  1、巩固十以内认数的经验。

  2、了解不同的编制能够出现不同的排列,感受数学世界的奇妙。

  3、培养探索电话号码的兴趣。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动重难点:

  编制电话号码。

  用不同的数字编制不同的号码。

  活动准备:

  1、每个幼儿活动前写好自己家的电话号码。

  2、幼儿用书《特殊的电话号码》。

  活动过程:

  1、交流电话号码:

  (1)幼儿相互交流自己家的.电话号码:"你还知道哪些电话号码?有什么用处?"

  (2)教师有选择地记录幼儿提供的电话号码。

  2、研究电话号码:

  (1)幼儿观察教师记录的电话号码,寻找其中的规律:"通常电话号码是由哪些数字组成的?"

  (2)师生共同讨论得出:"所有的电话号码有0----9)的数字组成。"

  3、编制电话号码:

  (1)教师发信号,幼儿记数字编制电话号码。

  例:小兔家的电话号码的第一个数字是:2添上1的那个数。第二个是3和5中间的那个数。第三个是1至10里面最小的数。

  (2)幼儿在规定的时间里,用0------9的数字编制5位数电话号码,要求每个电话号码必须不同。

  4、阅读幼儿用书:了解日常生活中特殊的电话号码。

  活动反思:

  孩子们在编制密码时情绪高涨,反应强烈,能积极发言,在整个活动中,幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中,他们兴趣高涨,积极主动的学习,真正体现了幼儿的主体性。活动中幼儿的主动性,积极性得到了充分调动。兴趣是最好的老师,调动孩子的学习兴趣,能取得事半功倍的教学效果。丰富孩子的认知。

幼儿园教案《电话号码》6

  活动背景:

  大班的孩子即将离开幼儿园了,孩子们之间流露出依依不舍之情。休息时、放学后,大家喜欢交换电话号码,以加强彼此的联系。结合我班主题活动《我要上小学》创设生活情景,整合数学教育资源,让幼儿在模拟生活的情景中学习数学,有助于幼儿学习数学知识,形成数学技能,学会数学思考,解决数学问题。《纲要》提出:“能从生活和游戏中感受事物的数量关系,并体验到数学的重要和有趣。”解密电话号码可以满足幼儿学习数学的需要,可以有效地促进他们迁移关于运算、记录等已有的经验,在与生活情景的交互作用中,在自主和主动的状态下,建构数的概念。基于以上认识,我设计了本次活动,让幼儿既感到亲近熟悉,又感到新奇,既符合其现实水平,又有一定的挑战性。

  活动目标:

  1.在破译电话号码的活动中,梳理10以内加减法的运算,提高运算能力。

  2.通过破译电话号码的活动,增进师生以及同伴之间的友好情感。

  活动准备:PPT、密码题、铅笔、橡皮。

  活动过程:

  一、激发兴趣

  师:再过一个多月,我们小朋友就要离开幼儿园上小学去了,你们会想念幼儿园的老师和朋友吗?

  师:当你想朋友和老师的时候怎么办?

  师小结:打电话是保持联系的好办法,因为打电话非常方便,也非常快。

  二、破译老师家的电话号码

  1.破译老师家的电话号码。

  师:要打电话就一定要先知道电话号码,你们知道我家的电话号码吗?你们想知道吗?

  师:老师把我家的电话号码编成了一道密码题,如果你们能破译出这道密码题,那你们就知道我家的电话号码了,我们该怎么破呢?

  师小结:请小朋友按照从左到右的顺序算出这里的每一道题目的答案,那么我家的电话号码就会破译出来。

  2.幼儿操作。

  ●破译时不能大声交流。

  ●破译完拿好密码卡、铅笔坐好。

  3.幼儿交流破译结果。

  ●请一名幼儿报密码,其他幼儿验证。如果相同就不重复;如果不同,说说第几个不同。

  ●请一名幼儿报老师家的电话,集体检验。

  师:我们都破译完成,你们的密码题都破译正确吗?我们一起来检验一下。

  师:先请一个幼儿报密码,我们其他幼儿验证,听听与你的密码是否一样。

  师:你们的密码跟我的密码是不是一样呢!我请一个幼儿来报一下我家的电话,你们继续验证。

  4.公布破译结果,给教师家打电话进行核实。

  师:记住我家的号码了吗?我们一起打一个过去试试。

  5.梳理、归纳加减法运算的方法。

  师:啊呀!都把我家的'号码破译出来了,你们真棒!那这8道电话号码的密码,你们怎么怎么算得这么快?你有没有算的又快又准确的方法呢?

  师小结:出现相同的算术题不再重复算,这样能加快速度;加法算术题中+号前后的两个数字交换位置,得数相同。

  三、破译龚老师和朋友的电话号码

  1.破译电话号码。

  师:每户人家的电话号码都是不一样的,编的时候密码也是不一样的,那我们的又快又正确的办法行得通吗?我们再来编两道试试。

  师:看看这次破译谁的电话号码?请幼儿完整的讲述。

  师:老师同样为你们准备了密码卡,这下听清我的要求:第一、二组破译老师的电话号码,第三、四组破译朋友的电话号码。

  2.幼儿操作。

  ●破译时不能大声交流。

  ●破译完拿好密码卡、铅笔坐好。

  3.请幼儿报电话号码,其他幼儿检验。

  师:第一、二组中请一个小朋友报一下密码,大家一起检验,如有不一样的做个标记。

  师:你们的跟他一样吗?又不一样的吗?一起问龚老师正确与否。

  4.梳理、归纳加减法运算的方法。

  师:这次有什么好办法?

  小结:一个数+或者-去0,结果还是原来的数字;-号前面的数字-和它相同的数字都是0。

  四、自编密码题

  师:老师家的电话号码我们都知道了,但还有很多朋友的电话都不知道,大家动手编一下自己家的电话号码。

  1.幼儿人手一份密码卡。

  2.幼儿编题目,教师指导。

  ●提醒幼儿不要将答案写出来。

  ●我们在编的时候可以用用好办法。

  3.选一张密码卡,大家一起破译。

  4.老师编密码题。

  师:刚才我也编了一道密码题,是有关我们幼儿园的电话,我们一起来破译一下。

  师:你们怎么能做的这么快?

  师:编的题目全部,这也是一种快速编题的方法。

  师小结:我们待会编号之后,可以将自己编的题目放到个别化学习中,让其他朋友来破译。

幼儿园教案《电话号码》7

  活动目标:

  1、知道110、120、119等特殊的电话号码,了解它们的含义。

  2、懂得在紧急情况下拨打特殊电话求助,提高安全意识。

  3、学习正确拨打特殊电话,能较清楚地讲述相关情况。

  4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  活动准备:

  经验准备:幼儿知道自己的家庭电话号码与父母的电话号码,并对常见的特殊号码有初步的认识。

  材料准备:PPT课件,玩具电话一部,幼儿操作材料。

  活动过程:

  一、活动导入。

  师:你们看过动画片《喜羊羊与灰太狼》吗?我们今天一起去羊村做客好吗?

  (课件:美羊羊在哭,唔……村长都被灰太狼抓走了,我也受伤了,请你们帮忙救救村长吧)师:原来是这样,小朋友你们愿意去救村长吗?幼:愿意。

  师:美羊羊你放心,我们一定会把村长救回来的。

  (课件:谢谢你们,我这里有封信,在困难的时候才能打开)师:美羊羊给了我们什么?幼:一封信。

  师:那我们要把信收好了,千万不能弄丢,我们现在赶快出发吧。

  二、认识110、120、119。

  1、出发去救村长,在草原桥上遇到大火。

  师:呀,草原桥发生了什么事?幼:着火了。

  师:我们怎么过去呀?现在该怎么办?请个别幼儿说说办法。

  师:还记得我们临走时美羊羊给了我们一封信吗?幼:记得。

  师:那我们赶快打开看看信上写了些什么。打开信,信上有110、120、119,引导幼儿认识。

  师:信上写了什么呀?幼:110、120、119。

  师:你们念得真好。知道要把我们平时念得数字yi,现在念成yao。我们再来念一遍。

  师:这三排数字分别是三个特殊的电话号码,你们知道这三个号码分别是哪里的电话号码吗?请个别幼儿回答。——报警电话、急救电话、火警电话。

  根据幼儿的回答分别对应出示图片:警车和警察、救护车和医生、消防车和消防队员。

  师:你们说的真棒。那草原桥着火了,应该打哪个电话?请谁来帮忙?幼:打119,消防员。

  师:那我们赶快来一起打电话吧。

  师幼一同用电话拨打119,与消防队员通话。

  师幼:喂,是119吗?草原桥着火了,你们快来灭火呀?

  (课件:你们不要着急,请告诉我们哪个地方着火了)师:119没有听清楚地址,我们赶快再说一遍。师幼:是草原桥着火了。

  (课件:我们马上就来。(出示消防车灭火))

  2、到了狼堡,灰太狼在睡觉,怎么办?

  师:消防员叔叔本事真大,一下子就把火灭了。我们可以通过啰。灰太狼平时作恶多端,干了许多坏事情,特别喜欢抓羊,我们看看它现在在干什么?

  (课件:睡觉。)师:嘘,灰太狼睡着了,我们轻点,不要吵醒它,我们快打开信看看请谁来帮忙。幼:打110,请警察来帮忙。

  师:那我们赶快来一起打电话吧。师幼一同用电话拨打110。

  师幼:喂,是110吗?大坏蛋灰太狼在它的狼堡里睡着了,你们能不能来把它抓走?

  (课件:你们不要着急,请说清楚灰太狼现在在哪里。)师幼:在狼堡里。

  (课件:我们马上就来。(出示警车))

  3、进入狼堡,发现村长受伤了,怎么办?

  师:耶,灰太郎被抓走了,我们敢快找找村长在哪?

  (课件:播放村长画面。)师:找到了,找到了,村长在这里。

  (课件:哎哟哎哟。)师:村长您怎么了?

  (课件:我受伤了,流了很多血,走不了了)师:村长受伤了,我们应该怎么办?幼:打120,请医生过来。

  师:那我们赶快打电话吧。师幼一同用电话拨打120。

  师幼:喂,是120吗?村长受伤了,你们快派医生来吧。

  (课件:你们不要着急,请告诉我你们在哪里)师幼:我们在灰太狼的狼堡里。

  (课件:我们马上就来。(出示救护车))

  三、巩固认识。

  师:村长的血止住了,我们可以回家啦。

  (课件:狼堡的门关上了)师:门怎么关上了呀,这下我们怎么回去呀。

  (课件:你们要闯过三关,这扇门才能打开)师:原来还要闯关呀,不知道问题难不难,我们先给自己打打气,我们一起来:加油加油,耶!好像这个气打的还不足,再来一遍,要对自己有信心,预备起:加油加油,耶!好,那我们赶快来听听第一关是什么?

  (课件:请听第一关:请问119、120、110,分别是哪里的电话号码?)根据幼儿的回答进行课件演示:回答正确。三个答完以后:掌声—恭喜你们闯过第一关。

  师:耶,我们第一关过了,马上要闯第二关了,再来给自己一点信心:加油加油,耶!好,我们来听听第二关是什么?

  (课件:请听第二关:请问这三张图片分别发生了什么事,应该拨打哪个电话号码?)根据幼儿的回答进行课件演示:回答正确。三个答完以后:掌声—恭喜你们闯过第二关。

  师:你们可真棒,连闯两关,那看看第三关我们能不能也这样顺利闯过,告诉你们,第三关有一点难度,我们给自己打打气:加油加油,耶!

  (课件:请听第三关:请问110、120、119,为什么这三个号码是特殊的电话号码?)师:恩,为什么110、120、119这三个号码是特殊的电话号码呢?有谁知道?如果幼儿回答不出来,可以进行提示:你们家的电话号码是多少?爸爸妈妈的手机号码是多少?根据幼儿回答,写在黑板上。

  师:那我们来数一数每个号码有多少个数字组成。师幼一起数,并将总数写在后面。师:我们再来数这三个号码。

  小结:原来这三个号码只有在遇到危险或紧急事情的情况下才能拨打,比如说遇到火灾、爆炸或者有人打架、受伤或者遇到小偷、抢劫的等一些危险的紧急的.事情,所以只设置了三位数,这样记起来容易,拨起来也快,还有一个特殊的地方在于它们是免费的,在全国任何地方都可以拨打,但是没有发生紧急事情的时候是不可以打的,如果随便打的话,要被警察叔叔抓起来的。现在你们知道为什么说这三个号码是特殊的电话号码了吧。幼:知道了。

  师:恩,大家都知道了,那我们看看这门会不会打开。

  (课件:掌声——恭喜你们,三关全部通过,门已经打开了,你们可以回家了)

  四、幼儿操作。

  师:太好了,我们终于可以回家了。我们中x班的小朋友太厉害了,今天不仅学到了关于110、120、119这三个特殊电话号码的一些知识,还成功地把羊村村长给救了出来,你们可真勇敢,但是小班的弟弟妹妹还不知道这三个号码是什么意思,所以,我想请你们来做张宣传海报,去给弟弟妹妹介绍这三个号码,愿意吗?

  师:宣传海报怎么做呢?我请三个小朋友为一组制作海报,请你们先看清楚每张图片上发生了什么事情,然后把相应的号码对应贴在图片的下面,听懂了吗?现在开始吧!

  幼儿操作,教师巡回指导,注意检查幼儿做的正确与否。

  五、结束活动。

  拿着宣传海报去小班介绍。

  教学反思:

  从这个活动中,我认识到幼儿园课堂教学中,教师首先要以孩子为主体,同时要有驾驭课堂的能力,在引导孩子学习的过程中,不断地发现问题,不断地变换教学手段和方法,从而让每个幼儿都参与到活动中,准确地掌握知识。带领幼儿游戏时,要顾及到绝大多数的孩子,将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合,可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式,从而提高每个幼儿的学习积极性。

幼儿园教案《电话号码》8

  【活动目标】

  1、让幼儿了解特殊的电话号码,知道在紧急情况下帮助人们解决一些特殊问题。

  2、学习使用特殊电话号码,培养幼儿初步的自我保护意识。

  3、乐于探索、交流与分享。

  4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  【重点与难点】

  知道110,119,120等电话号码可以帮助人们解决特殊的应急的困难。

  【材料及环境创设】

  与情景表演有关的场景布置及物品等。

  【设计思路】

  现代家庭的孩子,大多为独身子女,深受家长的宠爱,过着“饭来张口,衣来伸手”的生活,遇到困难,不知所措,缺乏自我保护意识。为了适应时代的.需要,培养幼儿初步的自我保护意识是至关重要的。

  在设计活动中,为了适应幼儿的年龄特点,我们设计了情景表演,让幼儿身临其境,主动参与,充分发挥幼儿的主动性,同时为幼儿提供操作机会,从而锻炼口语表达能力。最后在讲评中提出问题“在没有遇到危急困难时,是否可以打这些特殊的电话号码”,让幼儿在讨论中得出结论:这些特殊的电话号码是帮助人们解决紧急困难的,没有必要不可乱打。

  【活动流程】

  感知讨论,观看表演,认识电话119,110→观看3M投影仪→幼儿操作→强化巩固,引导讲评

  1、幼儿观看表演,认识报警电话110,119

  (1)小朋友,你们说小猪该这么办呢?帮它想想办法呀!

  (2)提醒幼儿快告诉小猫打火警电话119。

  (3)消防车怎么会来的?打电话时怎么说?

  小结:小朋友,我们要记住狗先生的话,在家放鞭炮是很危险的,不但会伤害眼睛,还很容易引起火灾。

  现在,我们知道了,119是火警电话,在发生火灾时,快打119,消防队叔叔很快就会来灭火的。

  (4)小朋友,你们赶快替小猫想办法好吗?

  小结(师生小结):110是报警电话,在遇到各种危险和困难时,拨打110,警察会帮助我们的。

  2、观看3M投影仪

  (1)你们刚才都看了,发生了什么事?你有什么好办法帮助他们?

  (2)打电话时怎么说?

  (3)后面电话亭里有电话,赶快去帮助他们吧,一定要说清发生了什么事,还要讲清楚地址。

  (4)刚才,你帮助了谁?你是怎么打电话的?

  3、幼儿操作

  提醒个别幼儿,说清了谁家发生了什么事,要讲清地址。

  4、引导讲评

  师生共同小结:现在,我们小朋友都知道了,110是我国的公安报警电话,119是火警电话,120是救护电话。它们可以帮助我们解决特殊的危急的困难。但是,可不能随便打着玩儿,为什么?

  活动反思:

  随着社会生活现代化进程的加快,现代生活给幼儿带来的潜在危险日益突出,像火灾、溺水、拐骗、突发事件等一系列危险时刻威胁着年幼的孩子。中班幼儿年龄小,还处在未成年期,缺乏生活经验和自我保护能力,在日常生活中很容易发生意外伤害。然而,孩子的安全是幼儿园的首要任务,我们不可能整天跟着孩子转,只有教给他们学会自我保护的能力。在围绕着幼儿园课题"充分挖掘幼儿、家庭、社区的教育资源促进幼儿的社会性发展"这一主线,我设计了本次社会活动——《特殊的电话号码》,通过丰富多彩、形式多样的教育活动,让每个幼儿都能真正动起来,使每个孩子都主动、积极地去记住这些报急电话,才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码,增强幼儿的自我保护意识。

幼儿园教案《电话号码》9

  活动目标:

  1、通过破译电话号码活动,提高幼儿进行加减式题口算能力。

  2、激发幼儿师生、生生之间情感交流的愿望,乐意与朋友交换电话号码。

  3、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

  4、了解多与少的相对性。

  活动准备:

  1、活动前幼儿记住自己家的电话号码2。、记录电话号码的表格、笔。

  活动设计:

  1、引起破译电话号码的兴趣,了解破译的方法。

  2、激发幼儿破译电话号码的兴趣。

  师:"再过几天,小朋友们就要离开幼儿园去上小学去了,你们会想老师吗?

  生:会。

  师:那你们有什么办法可以和我联系呢?"生:和老师上网聊天、写信、到幼儿园来、打电话给老师师:那你们觉得哪个方法最方便?能最快找到我呢?

  小结:打电话是保持联系的好办法,因为打电话非常方便,也非常的快。

  2、破译老师家的电话号码师:"你们知道我家的电话号码吗?

  生:不知道,老师快告诉我们吧师:老师把我家的电话号码编成了一道密码题,如果你们能破译出这道密码题,那你们就知道我家的电话号码了。我们该怎么破译呢?请小朋友们按照顺序算出这里的每一道题目的答案,那么我家的电话号码就会破译出来了。大家要仔细的破译哦,破译完了以后我们要打电话过去验证的。

  请八个小朋友一人破译一道题目。小朋友们破译完了,我们一起来验证一下,看他们的题目破译的对不对?第一道题是(…),我们一起来念一下,第二道题是(…),大家一起来破译,这一道是(…),最后,我们破译出来的号码是59650836。

  这个号码破译出来了,到底是不是老师家的电话号码呢,我们来打电话试一试,谁愿意呢?我们请…来打一下试一试,小朋友们帮她念着号码,…拨号码,拨通以后,请…问一句话,这是许老师家的电话吗?请问您是许老师的什么人呀......

  3、尝试破译特殊的电话号码师:刚才我们破译的电话号码是8位数的固定电话,也就是家庭电话。那是不是所有的电话号码都是8位数呢?还有什么样的电话号码?(手机11位,急救电话)分别出示110,119,120电话号码的式题请幼儿破译小结:在我们的`生活中,有时会发生一些紧急的事情,遇到不同的紧急的事情我们可以拨打这些不同性质的号码,但是平时我们千万不能随便打这些电话。

  1、除了119、110、120,你们还知道哪些特殊的号码呢?

  提问:这三个电话号码和家里的电话号码有什么不同呢?我们在什么时候拨打这些特殊的电话号码呢?

  2、记录朋友家的电话号码。

  教学反思:

  这节课总体上下来,条理还算清晰。孩子们马上就要离开幼儿园去上小学了,现在的通讯设备都很发达,很多学生家里都有电话、手机。他们平时也会利用电话、手机和自己的朋友联系,当然得需要父母的帮忙。上这节课可以让孩子们更加的了解电话、手机,也可以通过这些活动增加他们的感情。我通过算式题来解答电话号码,既可以让孩子们有探知的兴趣,又让他们锻炼一下他们的数学能力。

  但是很多孩子都没有把题目做对,可能是他们平时算式题做的比较少,对于算式题还不是了解很透彻,需要进一步的加强和提高。我上课时的语言不是很精练,还需要再改进。通过每一次上课后的反思去了解自己,让自己在以后的教学中能取得更大的进步。

幼儿园教案《电话号码》10

  【活动目标】

  1、知道电话号码是由数字组成的,感受数字在日常生活中的运用。

  2、尝试将数字1—6进行6次不同的组合,排列出6组不同的电话号码。

  3、能动脑筋坚持完成任务,体验成功的快乐。

  4、让幼儿懂得简单的数学道理。

  5、让孩子们能正确判断数量。

  【活动准备】

  物质准备:数字牌记录表格;数字卡片1-6;水彩笔、记号笔;PPT。

  经验准备:知道自己家里的固定电话号码。

  【活动过程】

  一、联系实际生活,激发幼儿的活动兴趣。

  1、教师播放PPT,依次出现数字。

  师:你们看谁来了?

  哇,真棒,你们认识这么多数字呢!

  2、联系生活,教师提问。

  师:生活中到处都有数字,你们在哪里见到过呢?

  总结:生活中个个地方都有数字,看来数字的用处真大!

  3、教师PPT播放幼儿园电话号码86512001

  (1)我这里有一组数字,你们大声地读一读!

  (2)你们猜猜代表什么呢?

  师:这一串数字是我们实验幼儿园的电话号码,你们家也都有固定电话,谁来说说你家的电话号码呢?

  总结:看来每家的电话号码都不一样,而且固定电话号码的数字要少一些,手机号码的数字要多一些。

  二、出示电话号码,引导发现电话号码与数字的关系。

  1、教师出示一组电话号码。

  师:这些都是我们通州的电话号码,你们有什么发现吗?

  总结:每组都是8位数,前面的第一位数都是8,而且每组的电话号码都不一样。

  2、教师出示两个电话号码,进行比较。

  师:这里又有两组电话号码,你们来大声的念一念!

  你们发现这两组电话号码有什么特别的地方吗?

  总结:一样的数字,排列位置不一样,就能变成不一样的电话号码,对吧?

  三、引入情景,摆摆数字牌。

  1、教师播放PPT。

  (1)今天动物新村的小动物们来邀请我们小朋友去做客呢!

  (2)看,村长山羊伯伯来欢迎我们了!

  2、出示数字卡片。

  师:山羊伯伯说,如果我们小朋友想进去参观动物新村,得先完成一个任务!听,山羊伯伯布置任务了!

  (教师播放录音)

  3、教师安排分组。

  师:待会儿你们就用山羊伯伯为你们准备的数字卡片摆一摆,把摆出的号码记录在这张表格上。

  师:那我们就请坐在一起的4位小朋友为一组,你们商量一下,选一个小朋友做记录员。

  师:你们选好了吗?那我们到后面去摆一摆,记一记吧。

  (教师出示记录表)

  4、幼儿自主操作,记录。

  5、幼儿上来展示,教师总结。

  师:看,我们都用三个数字组合成了这么多不同的号码呢!

  这张记录表是哪组完成的呀?这里有没有我们熟悉的号码呢?

  这张呢?请你们组一起来读一读?发现了什么熟悉的号码么?

  这里发现了什么号码呢?

  看看这里1、2、3都组成了哪些号码?我们一起来读一读。

  四、幼儿自主操作,帮小动物设计号码。

  1、教师出示楼房和各种小动物

  师:我们都完成了山羊伯伯布置的任务,那我们就可以进去参观了。看,有哪些小动物呀!

  (教师播放PPT)

  师:小动物们为了方便和朋友们联系,他们每家想装一部电话,山羊伯伯想请我们小朋友帮助小动物们设计电话号码。

  2、教师请幼儿设计电话号码

  师:请小朋友们注意啦,动物新村的电话号码很特别,每家的电话号码为6位数,而且电话号码必须用到1、2、3、4、5、6这6个数字,不能少一个数字,也不能多一个数字。还有每个电话号码都不能相同哦。

  3、师:老师给你们准备了记录表和这123456的数字卡片,前面有6个小动物的标记,你为它们设计的电话号码就记录在后面的空格里。比如为小兔设计电话号码时,你可以用桌上的数字卡片先摆出一个电话号码,就把它记录在小兔后面的空格里。然后你再试着摆出其他小动物的电话号码,再一一记录。

  幼儿自主操作,用6个数字摆号码,并在记录表上记录这六组不同的电话号码。

  五、幼儿相互交流。

  教师将幼儿设计好的电话号码都贴在展板上,并检查是否符合设计要求。

  总结:今天我们小朋友们可真能干,都能用这6个数字设计出了很多电话号码呢!我们一起来读一读这个小朋友们为小动物设计的电话号码吧!那我们把我们的.设计方案送给动物新村的小动物们去吧!

  【活动反思】

  1、课件与幼儿互动能大大增加幼儿的学习兴趣。在课件中我引入了幼儿十分喜欢的卡通形象一一天线宝宝拉拉,让他代替教师向幼儿提问、对幼儿的回答进行评价、引出游戏环节等,很好地吸引了每个幼儿,让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。

  2、幼儿对活动提供的各种通讯工具(为了达到让幼儿感知不同类型的通讯设备及使用方法的隐性目标)似乎并不在意,所有模拟打电话的幼儿都选择了同一款电话机,这意味着在本次活动中这一隐性目标是否必要得进一步考虑。

  3、本活动侧重社会性教育与安全教育,还可以渗透一些在紧急情况下保持沉着、镇静的情感教育。

  4、紧急情况下的自救或互救能力也是生命教育中的重要内容之一,为了更好地提高幼儿这方面的能力,还可以尝试协同家长一起开展此活动,如让幼儿事先记住家庭地址、家庭电话等,让幼儿进行更加真实的尝试。

  小百科:电话,旧译德律风]是一种可以传送与接收声音的远程通信设备。早在十八世纪欧洲已有“电话”一词,用来指用线串成的话筒(以线串起杯子)。

幼儿园教案《电话号码》11

  活动目标:

  1、知道自己家里电话号码及生活中的电话号码。

  2、正确使用电话,懂得文明通话。

  3、乐于参加活动,对数字感兴趣。

  活动准备:

  火警、救护、公安报警标记图、玩具电话。

  活动过程:

  1、激发兴趣,故事导入。

  复述《春天的电话》,请幼儿说说每个小动物家的电话号码,找出其中的'规律。

  2、引导幼儿找出故事中电话号码中数字排列规律。

  (1)出示小动物,请幼儿说出它们的电话号码。

  (2)找出小动物电话号码的规律。

  3、交流自己家里电话或爸爸妈妈的手机号码,尝试拨打电话。

  (1)说说自己家里的电话和爸爸妈妈的电话是多少。

  (2)用玩具电话尝试拨打电话,提醒幼儿使用礼貌用语。

  4、了解一些特殊号码,知道号码的意义。

  (1)出示火警、救护、公安报警标记图,请幼儿分别说说它们的电话号码是多少。

  (2)假设情景,让幼儿分别拨打119、120、110电话。

  5、总结。

  每个小朋友都要记住自己家里的电话号码,119、120、110不能随便乱打,要发生紧急情况的时候才能打。

  活动延伸:

  科学区:提供全体幼儿的通讯录。

  角色游戏:引发“电话亭”活动项目。

幼儿园教案《电话号码》12

  情景描述:

  随着社会生活现代化进程的加快,现代生活给幼儿带来的潜在危险日益突出,像火灾、溺水、拐骗、突发事件等一系列危险时刻威胁着年幼的孩子。幼儿园的幼儿年龄小,还处在未成年期,缺乏生活经验和自我保护能力,在日常生活中很容易发生意外伤害。然而,孩子的安全是幼儿园的首要任务,我们不可能整天跟着孩子转,只有教给他们学会自我保护的能力。在围绕着幼儿园课题“充分挖掘幼儿、家庭、社区的教育资源促进幼儿的社会性发展”这一主线,我设计了本次社会活动——《神奇的电话号码》,通过丰富多彩、形式多样的教育活动,让每个幼儿都能真正动起来,使每个孩子都主动、积极地去记住这些报急电话,才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码,增强幼儿的自我保护意识。

  首先,在本次活动开展的过程中,我充分考虑幼儿的学习特点,注意内容的综合性、趣味性,寓教于生活和游戏之中。

  评价分析:

  活动中,我观察到我班幼儿已掌握了初步的报警知识,便设置了游戏活动—— “打电话”。打电话是小朋友常见而感兴趣的,所以,整个学习过程中幼儿热情高涨,兴趣很浓,积极参与整个游戏活动,乐意的表现自己,达到了活动目标,学具的提供满足了孩子动手的需要。从而,让幼儿在游戏过程中真正体现是学习的主人,发挥主体作用,使报警知识得到强化、内化。

  其次、为幼儿提供相互交往、共同活动的机会与条件。

  新《纲要》指出:“教师应努力建构积极、有效的.师幼互动。”在活动中,我为幼儿创设宽松自由、积极互动的语言交往环境,支持、鼓励、引导幼儿与别人讨论,充分调动幼儿看、听、说、动脑等各种感官进行探究问题。

  当老师提问:“该怎么办,我们一起来想想办法?”“我们应该怎样正确拨打电话呢?”……让幼儿相互讨论,教师、幼儿在师生互动、生生互动中,形成合作学习机制。连平时胆小的孩子都忘乎所以地和同伴讨论,幼儿充分体验语言交流的乐趣,发展了口语表达能力。

  所思所悟:

  总的来说,整个活动是成功的,能以新《纲要》为指导,从“认知—情感—行为”三大块,由浅入深,从感知到体验,使原有经验与新经验之间建立有机联系,让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中,自主地、能动地、创造性地学习,使幼儿从中学会正确分析情况,避免伤害,遇到紧急情况时会求援,这样,才能使幼儿更好地掌握自我保护知识。当然也存在不足之处,在教学中有时出现幼儿的课堂常规稍差,有待加强培养、训练。

  通过这次活动得到一些收获,在今后的活动中,从内容的确定到环境创设,再到过程的实施,都应当鼓励幼儿主动的参与。只有这样,才能为幼儿提供更加广泛、自由的探索空间,才能真正体现幼儿的主体性,使其成为学习的主人!

幼儿园教案《电话号码》13

  活动目标

  熟练运用10以内的加减法,理解相同答案可以对应多个试题。

  能够熟练运用10以内的加法或减法编译电话号码。

  熟悉生活中一些重要的电话号码,愿意了解与同伴的联络方式。

  引导幼儿对数字产生兴趣。

  有兴趣参加数学活动。

  教学重点、难点

  教学重点:熟练运用10以内的加减法,理解相同答案可以对应多个试题。

  教学难点:能够熟练运用10以内的加法或减法编译电话号码。

  活动准备

  1. 10以内加减试题卡,破译电话号码练习纸,由加减法试题组成的电话号码卡片,红旗、黄旗、蓝旗、绿旗,记分牌。

  2.开展主题活动“我要上小学了”,幼儿有了解同伴联络方式的愿望。

  活动过程

  一、导入:

  复习10以内的加减法。

  师:我们小朋友就要毕业了,前几天大家也讲到过分手后联系的方式,有写信、寄贺卡、串门,还有打电话……今天我们就来玩一个破译电话号码的游戏。

  二、解开电话号码:

  老师出示由8道加减法试题组成的号码卡,如5+3,4+4,7-5,4+1……

  这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。

  活动中:老师从多个角度提问,如这个电话的第一个号码是几?“6”是第几位号码?最后一位是几?

  师:你们真棒!一下子就把这个电话号码破译出来了,你们是怎么破译的?

  幼:是用加减运算的方法破译的.。

  师:你们知道这是谁的电话吗?

  幼:幼儿园。

  师:你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个电话。一起告诉我幼儿园的电话号码是多少?

  三、为电话号码设置密码并解开密码:

  (一)根据试题计算答案。

  1.将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队,每一队有10个电话密码用小组竞赛的形式,比一比哪一队的本领最大,解开的电话号码又快又准确。

  2.各组交换检查。

  3.请每一组派一名代表报对方的得分数。

  (二)尝试根据答案编试题。

  师:这里有三个很特别的电话号码,等一会儿你们要用10以内的数为这些电话号码设置密码,电话号码里的每一个数字都是答案。你们编的密码要给别的组破译,所以要编得越难越好。

  ——刚开始请幼儿编题时,老师提供的号码可以是数字少但较特殊的(如110、119、120)。这个环节引导幼儿理解一个答案可以对应多个式题,如可以将“119竹编 成一组密码:4 – 3,7 – 6,2+7。同样还可以编成:7- 5+2 – 3,5 -2- 2,1+5+3 等等。

  1.幼儿分组尝试编试题。

  2.小组相互交换试题并进行破译。

  3.请你们把解开出来的、与黑板上号码一样的电话号码贴在黑板上。

  四、活动延伸:

  提出进一步为老师和同伴的电话号码编制密码。

  教学反思

  孩子们在编制密码和解开密码时情绪高涨,反应强烈,能积极发言,踊跃说出自己的密码和破译同伴的密码。从而对加减法的掌握和灵活运用进行了强化,培养孩子的数学思维和能力的培养。

幼儿园教案《电话号码》14

  一、活动目标:

  1、让幼儿了解特殊的电话号码,知道在紧急情况下帮助人们解决一些特殊问题。

  2、学习使用特殊电话号码,培养幼儿初步的自我保护意识。

  二、活动准备:

  1、自制多媒体课件。

  2、玩具电话一部,幼儿操作材料。

  三、活动过程:

  1、活动导入。师:"你们看过动画片《喜羊羊与灰太狼》吗?""我们今天一起去羊村做客好吗?"课件:懒羊羊在哭"唔……"师:咦,懒羊羊,你为什么哭呀?课件:村长都被灰太狼抓走了,我也受伤了,请你们帮忙救救村长吧。师:原来是这样呀,小朋友你们愿意去救村长吗?幼:愿意。师:懒羊羊你放心,我们一定会把村长救回来的。课件:谢谢你们,我这里有封信,在困难的时候才能打开。师:懒羊羊给了我们什么?幼:一封信。师:那我们要把信收好了,千万不能弄丢,我们现在赶快出发吧。2、认识110、120、119、

  (1)认识119

  出发去救村长,在草原桥上遇到大火。

  师:呀,草原桥发生了什么事?

  幼:着火了。

  师:我们怎么过去呀?现在该怎么办?请个别幼儿说说办法。师:还记得我们临走时懒羊羊给了我们一封信吗?幼:记得。师:那我们赶快打开看看信上写了些什么。打开信,信上有110、120、119,引导幼儿认识。师:信上写了什么呀?幼:110、120、119、师:你们念得真好。知道要把我们平时念得数字yi,现在念成yao。我们再来念一遍。师:这三排数字分别是三个特殊的电话号码,你们知道这三个号码分别是哪里的电话号码吗?请个别幼儿回答。报警电话、急救电话、火警电话。根据幼儿的回答分别对应出示图片:警车和警察、救护车和医生、消防车和消防队员。师:你们说的真棒。那草原桥着火了,应该打哪个电话请谁来帮忙?幼:打119,消防员。师:那我们赶快来一起打电话吧。师幼一同用电话拨打119,与消防队员通话。师幼:喂,是119吗?草原桥着火了,你们快来灭火呀?课件:你们不要着急,请告诉我们哪个地方着火了。师:119没有听清楚地址,我们赶快再说一遍。师幼:是草原桥着火了。

  课件:我们马上就来。(出示消防车灭火)

  消防员叔叔本事真大,一下子就把火灭了。

  (2)、认识110

  到了狼堡,灰太狼在睡觉,怎么办?

  师:灰太狼平时作恶多端,干了许多坏事情,特别喜欢抓羊吃,我们看看它现在在干什么?课件:睡觉。师:嘘,灰太狼睡着了,我们轻点,不要吵醒它,我们快打开信看看请谁来帮忙。幼:打110,请警察来帮忙。师:那我们赶快来一起打电话吧。师幼一同用电话拨打110。师幼:喂,是110吗?大坏蛋灰太狼在它的狼堡里睡着了,你们能不能来把它抓走。课件:你们不要着急,请说清楚灰太狼现在在哪里。师幼:在狼堡里。

  课件:我们马上就来。(出示警车)

  (3)、认识120

  进入狼堡,发现村长受伤了,怎么办?

  师:耶,灰太郎被抓走了,我们快找找村长在哪?课件:播放村长画面。师:呀,找到了,原来就在这里。课件:哎哟哎哟。师:村长您怎么了?课件:我受伤了,流了很多血,走不了了。师:村长受伤了,我们应该怎么办?幼:打120,请医生过来。师:那我们赶快来一起打电话吧。师幼一同用电话拨打120。师幼:喂,是120吗?村长受伤了,你们快派医生来吧。课件:你们不要着急,请告诉我你们在哪里。师幼:我们在灰太狼的狼堡里。

  课件:我们马上就来。(出示救护车)

  3、闯关活动,巩固认识。

  师:村长的血止住了,我们可以回家罗。课件:狼堡的门关上了。师:门怎么关上了呀,这下我们怎么回去呀。课件:你们要闯过三关,这扇门才能打开。师:原来还要闯关呀,不知道问题难不难,我们先给自己打打气,我们一起来:加油加油,耶!好像这个气打的还不足,再来一遍,要对自己有信心,预备起:加油加油,耶!好,那我们赶快来听听第一关是什么?课件:请听第一关:请问119、120、110,分别是哪里的电话号码?根据幼儿的回答进行课件演示:回答正确。三个答完以后:掌声—恭喜你们闯过第一关。师:耶,我们第一关过了,马上要闯第二关了,再来给自己一点信心:加油加油,耶!好,我们来听听第二关又是什么?课件:请听第二关:请问这三张图片分别发生了什么事,应该拨打哪个电话号码?根据幼儿的回答进行课件演示:回答正确。三个答完以后:掌声—恭喜你们闯过第二关。师:你们真棒,连闯两关,那看看第三关我们也能不能这样的顺利闯过,告诉你们,第三关有一点难度,我们再来问自己打打气:加油加油,耶!课件:请听第三关:请问110、120、119,为什么这三个号码是特殊的电话号码?师:恩,为什么110、120、119这三个号码是特殊的电话号码呢?有谁知道?如果幼儿回答不出来,可以进行提示。师:你们家的电话号码是多少?爸爸妈妈的.手机号码是多少?根据幼儿回答,写在黑板上。师:那我们来数一数每个号码有多少个数字组成。师幼一起数,并将得数写在后面。师:我们再来数这三个号码。

  师小结:原来这三个号码只有在遇到危险或紧急事情的情况下才能拨打,比如说遇到火灾、爆炸或者有人打架、受伤或者遇到小偷、抢劫的等一些危险的紧急的事情,所以只设置了三位数,这样记起来容易,拨起来也快,还有一个特殊的地方在于它们是免费的,在全国任何地方都可以拨打,但是没有发生紧急事情的时候是不可以打的,如果随便打的话,要被警察叔叔抓起来的。现在你们知道为什么说这个三个号码是特殊的电话号码了吧。

  幼:知道了。师:恩,大家都知道了,那我们看看这门会不会打开。课件:掌声恭喜你们,三关全部通过,门已经打开了,你们可以回家了。

  3、结束

  师:太好了,我们终于可以回家了。我们xx班的小朋友太厉害了,今天不仅学到了关于110、120、119这三个特殊电话号码的一些知识,还成功地把羊村长给就乐出来,你们真的很棒

幼儿园教案《电话号码》15

  一、活动目标:

  1、让幼儿了解特殊的电话号码,知道在紧急情况下帮助人们解决一些特殊问题。

  2、学习使用特殊电话号码,培养幼儿初步的自我保护意识。

  3、培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。

  4、学会与同伴协商合作游戏。

  二、活动准备:

  1、自制多媒体课件。

  2、玩具电话一部,幼儿操作材料。

  三、活动过程:

  1、活动导入。

  师:"你们看过动画片《喜羊羊与灰太狼》吗?""我们今天一起去羊村做客好吗?"课件:懒羊羊在哭"唔……"师:咦,懒羊羊,你为什么哭呀?

  课件:村长都被灰太狼抓走了,我也受伤了,请你们帮忙救救村长吧。

  师:原来是这样呀,小朋友你们愿意去救村长吗?

  幼:愿意。

  师:懒羊羊你放心,我们一定会把村长救回来的。

  课件:谢谢你们,我这里有封信,在困难的时候才能打开。

  师:懒羊羊给了我们什么?

  幼:一封信。

  师:那我们要把信收好了,千万不能弄丢,我们现在赶快出发吧。

  2、认识110、120、119.

  (1)出发去救村长,在草原桥上遇到大火。

  师:呀,草原桥发生了什么事?

  幼:着火了。

  师:我们怎么过去呀?现在该怎么办?请个别幼儿说说办法。

  师:还记得我们临走时懒羊羊给了我们一封信吗?

  幼:记得。

  师:那我们赶快打开看看信上写了些什么。

  打开信,信上有110、120、119,引导幼儿认识。

  师:信上写了什么呀?

  幼:110、120、119.

  师:你们念得真好。知道要把我们平时念得数字yi,现在念成yao。我们再来念一遍。

  师:这三排数字分别是三个特殊的电话号码,你们知道这三个号码分别是哪里的电话号码吗?请个别幼儿回答。--报警电话、急救电话、火警电话。

  根据幼儿的回答分别对应出示图片:警车和警察、救护车和医生、消防车和消防队员。

  师:你们说的真棒。那草原桥着火了,应该打哪个电话请谁来帮忙?

  幼:打119,消防员。

  师:那我们赶快来一起打电话吧。

  师幼一同用电话拨打119,与消防队员通话。

  师幼:喂,是119吗?草原桥着火了,你们快来灭火呀?

  课件:你们不要着急,请告诉我们哪个地方着火了。

  师:119没有听清楚地址,我们赶快再说一遍。

  师幼:是草原桥着火了。

  课件:我们马上就来。(出示消防车灭火)

  (2)到了狼堡,灰太狼在睡觉,怎么办?

  师:消防员叔叔本事真大,一下子就把火灭了。我们可以通过啰。灰太狼平时作恶多端,干了许多坏事情,特别喜欢抓羊吃,我们看看它现在在干什么?

  课件:睡觉。

  师:嘘,灰太狼睡着了,我们轻点,不要吵醒它,我们快打开信看看请谁来帮忙。

  幼:打110,请警察来帮忙。

  师:那我们赶快来一起打电话吧。

  师幼一同用电话拨打110。

  师幼:喂,是110吗?大坏蛋灰太狼在它的狼堡里睡着了,你们能不能来把它抓走。

  课件:你们不要着急,请说清楚灰太狼现在在哪里。

  师幼:在狼堡里。

  课件:我们马上就来。(出示警车)

  (3)进入狼堡,发现村长受伤了,怎么办?

  师:耶,灰太郎被抓走了,我们快找找村长在哪?

  课件:播放村长画面。

  师:呀,找到了,原来就在这里。

  课件:哎哟哎哟。

  师:村长您怎么了?

  课件:我受伤了,流了很多血,走不了了。

  师:村长受伤了,我们应该怎么办?

  幼:打120,请医生过来。

  师:那我们赶快来一起打电话吧。

  师幼一同用电话拨打120。

  师幼:喂,是120吗?村长受伤了,你们快派医生来吧。

  课件:你们不要着急,请告诉我你们在哪里。

  师幼:我们在灰太狼的狼堡里。

  课件:我们马上就来。(出示救护车)

  3、巩固认识。

  师:村长的血止住了,我们可以回家罗。

  课件:狼堡的门关上了。

  师:门怎么关上了呀,这下我们怎么回去呀。

  课件:你们要闯过三关,这扇门才能打开。

  师:原来还要闯关呀,不知道问题难不难,我们先给自己打打气,我们一起来:加油加油,耶!好像这个气打的`还不足,再来一遍,要对自己有信心,预备起:加油加油,耶!好,那我们赶快来听听第一关是什么?

  课件:请听第一关:请问119、120、110,分别是哪里的电话号码?根据幼儿的回答进行课件演示:回答正确。三个答完以后:掌声-恭喜你们闯过第一关。

  师:耶,我们第一关过了,马上要闯第二关了,再来给自己一点信心:加油加油,耶!好,我们来听听第二关又是什么?

  课件:请听第二关:请问这三张图片分别发生了什么事,应该拨打哪个电话号码?根据幼儿的回答进行课件演示:回答正确。三个答完以后:掌声-恭喜你们闯过第二关。

  师:你们真棒,连闯两关,那看看第三关我们也能不能这样的顺利闯过,告诉你们,第三关有一点难度,我们再来问自己打打气:加油加油,耶!

  课件:请听第三关:请问110、120、119,为什么这三个号码是特殊的电话号码?

  师:恩,为什么110、120、119这三个号码是特殊的电话号码呢?有谁知道?

  如果幼儿回答不出来,可以进行提示。

  师:你们家的电话号码是多少?爸爸妈妈的手机号码是多少?根据幼儿回答,写在黑板上。

  师:那我们来数一数每个号码有多少个数字组成。师幼一起数,并将得数写在后面。

  师:我们再来数这三个号码。

  师小结:原来这三个号码只有在遇到危险或紧急事情的情况下才能拨打,比如说遇到火灾、爆炸或者有人打架、受伤或者遇到小偷、抢劫的等一些危险的紧急的事情,所以只设置了三位数,这样记起来容易,拨起来也快,还有一个特殊的地方在于它们是免费的,在全国任何地方都可以拨打,但是没有发生紧急事情的时候是不可以打的,如果随便打的话,要被警察叔叔抓起来的。现在你们知道为什么说这个三个号码是特殊的电话号码了吧。

  幼:知道了。

  师:恩,大家都知道了,那我们看看这门会不会打开。

  课件:掌声--恭喜你们,三关全部通过,门已经打开了,你们可以回家了。

  4、幼儿操作。

  师:太好了,我们终于可以回家了。我们xx班的小朋友太厉害了,今天不仅学到了关于110、120、119这三个特殊电话号码的一些知识,还成功地把羊村长给就乐出来,你们真的很棒,但是小班的弟弟妹妹还不知道这三个号码是什么意思呢,所以啊,我想请你们来做张宣传海报,去给弟弟妹妹介绍这三个号码,愿意吗?"师:宣传海报怎么做呢?我请三个小朋友为一组制作海报,请你们先看清楚每张图片上发生了什么事情,然后把相应的号码对应贴在图片的下面,听懂了吗?现在开始吧!

  幼儿操作,教师巡回指导,注意检查幼儿做的正确与否。

  5、离场。拿着宣传海报去小班介绍。

  教学反思:

  从这个活动中,我认识到幼儿园课堂教学中,教师首先要以孩子为主体,同时要有驾驭课堂的能力,在引导孩子学习的过程中,不断地发现问题,不断地变换教学手段和方法,从而让每个幼儿都参与到活动中,准确地掌握知识。带领幼儿游戏时,要顾及到绝大多数的孩子,将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合,可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式,从而提高每个幼儿的学习积极性。

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