幼儿园小班拔萝卜教案

时间：2024-06-27 14:32:18 幼儿园教案我要投稿

幼儿园小班拔萝卜教案(精)

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的幼儿园小班拔萝卜教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班拔萝卜教案(精)

幼儿园小班拔萝卜教案1

　　活动一：主题《拔萝卜》

　　活动时间：20xx-5-21

　　活动班级：小一班

　　活动形式：分组形式

　　执教教师：杨易萍

　　活动目标：理解故事内容，学习用连贯的语句回答问题

　　活动准备：故事插图，角色头饰，幼儿用书；

　　活动过程：

　　1.花园里的.大罗卜。

　　演示教具，慢慢拉出罗布的大叶子：花园里的泥土里长出绿色的东西，是什么呢，是小草吗？怎么越来越大，怎么又露出了红颜色，这会是什么呢？

　　听故事里讲了有关这个大萝卜的哪些有趣的事？

　　2.故事拔萝卜。

　　完整欣赏故事。

　　提问，理解故事，引导幼儿用连贯的语句回答问题。

　　是谁在花园里种下了一个萝卜？

　　萝卜长大了，老公公为什么拔不起这个大萝卜，他是怎么说的呢？

　　老公公找来了谁一起拔这个大萝卜？

　　学说角色对话

　　3.歌表演：拔萝卜

　　欣赏歌曲：拔萝卜

　　幼儿选择角色，戴上头饰，在歌曲的伴奏下表演故事。

幼儿园小班拔萝卜教案2

　　一、活动目标

　　1.体验人多力量大，同伴之间应该相互合作的情感。

　　2.能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。

　　3.能分析故事情节，培养想象力。

　　4.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　二、活动准备：

　　老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等胸饰若干；萝卜胸饰若干；

　　《拔萝卜》伴奏音乐

　　三、活动过程：

　　（一）、导入部分

　　教师出示萝卜头饰，引出故事主题。

　　教师：看，这是什么啊？（教师出示萝卜头饰）

　　教师：这个啊是昨天有一个老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢？那好，现在啊，老师给你们讲一个故事，就是有关这个萝卜的故事，小朋友想不想听？

　　（二）、展开部分

　　（1）教师讲述故事，提出问题，引导幼儿正确回答。

　　教师：老公公萝卜呀拔不动，我们看看，老公公会用什么办法拔萝卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠）

　　教师：最后萝卜拔出来了没有啊？那是怎么样拔出来的呢？有谁一起拔的啊？

　　教师：这么多人，人多的力量是不是很大啊？

　　（2）再次讲故事，请个别小朋友进行角色表演

　　教师：那好，那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好？我请小朋友当老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫还有小老鼠一起来表演这个游戏好不好？

　　（教师请个别小朋友上来表演，请小朋友试着和老师一起讲，主要掌握“XX来拉，来拉” “‘嗨哟，嗨哟’拔呀拔，还是拔不动”这两个句子）

　　教师小结：恩，人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一次这个萝卜啊？那好，现在啊，我们大家一起来把这个萝卜拔出来！（教师引导全部小朋友一起分角色表演这个故事）

　　（三）、结束部分

　　教师引导全部幼儿一起表演故事。

　　教师：这么大的萝卜，小朋友们有没有拔出来啊？萝卜拔出来了小朋友们开不开心啊？

　　（四）、活动延伸

　　在音乐伴奏《拔萝卜》下结束

　　教师：那我们现在一起把这个萝卜搬回家吧。

　　教学反思：

　　语言教育的方式灵活多样，种类也多不胜数，可以说是生活中无处不在。而幼儿园的语言活动则是教育者为幼儿创设一个良好的、有目的说话的环境，并且鼓励幼儿与教师之间、幼儿与幼儿之间主动交流、积极合作。

　　故事《拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合故事，它是将人物和动物串连起来以此来引发幼儿的兴趣！在平时的教学中，我就发现小班孩子最喜欢不仅能表演又很具有趣味性的故事，它告诉幼儿一个“人多力量大”的道理，告诉幼儿遇到自己解决不了的困难时，可以寻求他人的帮助。

　　在《拔萝卜》的教学中，在讲故事时，我注意了语速较慢，吐字清晰，语言生动，并特意加重了“拔、拉、帮”的读音，加上多次地重复，幼儿很快便学会了这三个词，从而达到了本活动目标中丰富词汇这一项目标；复述故事阶段也是一个识记的过程，孩子在复述故事时不仅可以加深对故事内容的理解与记忆，同时回答问题也锻炼了幼儿语言组织能力。在回答问题时，小朋友们都很积极，回答地也很准确，这说明孩子们能把简短的，重复性强的`对话记清楚。在做“拔”的动作时，他们都纷纷主动站起来，模仿老师做着拔萝卜的动作。

　　让幼儿通过表演故事，使幼儿对故事情节，内容进行了深刻的认识和理解。每幅图片是以故事的形式出现的，那丰富多彩的画面，生动的人物形象深深的吸引了幼儿的注意。我先出现大萝卜和老爷爷，接着便出现了老婆婆、小狗儿、花猫、小耗子的形象。看完后，我便以问题的形式开始问幼儿，“故事中你看到哪些人去帮老公公的啊？”幼儿能把大部分的人物给说出来，“那谁先去的呢？接着又去了谁？还有谁啊？”通过一系列问题的提出来激发幼儿的回忆，并再次完整的欣赏故事，让幼儿带着问题带着思考来听故事，以此来抓住幼儿的注意力，在第二遍的倾听中，幼儿对我提出的问题基本能回答出来了，而且兴趣依然很高涨。

　　一听说要表演，孩子们都争先恐后地举起小手，他们强烈的反应，充分表现出对表演活动的兴趣及喜爱。表演时我让幼儿自由选择，你喜欢什么角色就去扮演什么角色。游戏玩的比较顺利，孩子们的表演还算不错。通过配上《拔萝卜》的音乐，既有韵律还有歌词提醒孩子，将气氛渲染的更好。表演有利于促进幼儿自信心的形成，幼儿在表演游戏过程中，可以按照自己对故事的理解和自身的生活经验、发展水平来反映故事且容易获得成功的体验，不易受挫折。所以，以后的语言活动，我应多加一些表演活动，这样既可以锻炼孩子的表演能力，同时也增强了孩子们的自信心。

　　通过玩“拔萝卜”故事，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，但还要与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像“拔萝卜”那样一个帮一个，劲往一处使，克服困难，走向成功。

　　小百科：萝卜十字花科萝卜属二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉质，长圆形、球形或圆锥形，外皮绿色、白色或红色，茎有分枝，无毛，稍具粉霜。总状花序顶生及腋生，花白色或粉红色，果梗长1-1.5厘米，花期4-5月，果期5-6月。

幼儿园小班拔萝卜教案3

　　设计思路：幼儿在熟悉《拔萝卜》故事的基础上，请他们扮演故事中的人物形象来进行表演，使他们以这种感兴趣的方式进一步理解故事内容，感受人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

　　一、活动目标：

　　1、理解故事的主要情节，学习按照一定的顺序讲述和情景的内容。

　　2、在按照顺序看故事动画中，记忆故事中角色出场的顺序。

　　3、乐意参与表演故事的活动，懂得人多力量大的道理。

　　二、活动准备：

　　拔萝卜动画片

　　三、活动过程：

　　（一）播放故事，鼓励幼儿了解故事中的.角色和情节教师：刚才故事里出现了哪些小动物？

　　（二）展开部分

　　（1）教师放动画片，提出问题，引导幼儿正确回答。教师：乖乖兔，萝卜呀拔不动，我们看看，乖乖兔会用什么办法拔萝卜呢？（威威龙、小熊、袋鼠）

　　教师：最后萝卜拔出来了没有啊？那是怎么样拔出来的呢？有谁一起拔的啊？

　　教师：这么多人，人多的力量是不是很大啊？

　　三、引导幼儿尝试完整表演故事。

　　（教师请个别小朋友上来表演，请小朋友试着和老师一起讲，主要掌握“XX来拉，来拉” “?嗨哟，嗨哟?拔呀拔，还是拔不动”这两个句子）

幼儿园小班拔萝卜教案4

　　活动目标：

　　1、在游戏中，练习双脚并拢向前行进跳。

　　2、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　3、锻炼幼儿的团结协作能力。

　　重难点：

　　重点：双脚向前行进跳。

　　难点：双脚并拢向前行进跳。

　　活动准备：

　　（一）知识经验准备：

　　知道常见的小兔子的颜色，走起路来蹦蹦跳跳的，知道小兔喜欢吃萝卜以及熟悉相关的儿歌。

　　（二）物质准备：

　　小兔贴饰，萝卜卡片若干，利用废旧材料制作的“田地“，布置活动场地;音乐《春天》。

　　活动过程：

　　（一）开始部分：扮演小兔子做热身活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　1．观察小兔子，引导幼儿注意小兔子身体的颜色和怎样走路。

　　师：今天我们班来了几位小客人，看看它们是谁呀？这里有几只小兔子？它们是什么颜色的？它们是怎样走路的？（教师引导幼儿观察）

　　2．扮演小兔子

　　师：你们喜欢小兔子吗？老师这里有这么多的小兔贴纸，有穿黄衣服的小兔子，有穿红衣服的兔子，还有小花兔，你们想当什么颜色的小兔子，就拿什么颜色的.小兔贴纸贴在自己的额头，一起来当小兔子，好吗？”（教师指导幼儿选择自己喜欢的小兔贴纸）

　　3．小兔子做热身运动。

　　师：“小兔子们，今天天气特别好，妈妈带你们一起来活动活动吧”。

　　教师和小兔子们一起边说儿歌边做动作。

　　儿歌： “小兔陶陶真淘气，学学小鸡点点头，学学小鸭耸耸肩，学学小狗弯弯腰，学学小鸟踢踢腿，忘了自己怎样走，小兔子怎么走呀？蹦蹦跳跳向前走，蹦蹦跳跳向前走！”

　　（二）、基本部分：在游戏中练习双脚并拢向前行进跳。

　　1．小兔子拔萝卜，练习双脚向前行进跳。

　　（1）邀请动作协调的小兔子在大家面前跳跳，帮助小朋友找正确的双脚向前行进跳的方法。

　　师：小兔子们，肚子饿了吧，那咱们去找吃的吧。小兔子是怎么走路的呀？（师带领小兔子蹦跳找吃的）

　　师：哎呀，刚才妈妈发现这只小兔子跳的真好，快到前面来跳给大家瞧瞧。

　　恩，咱们就像他们这样，两只脚并拢来一下一下向前跳到萝卜地里去找吃的吧。

　　（2）小兔和妈妈一起拔萝卜

　　师：哇，有这么多的叶子，是什么呢？原来是大萝卜，咱们每只小兔子拔一棵萝卜吧。我拔的是棵红萝卜，你拔的是什么颜色的萝卜呀？

　　2、运萝卜，练习双脚并拢向前行进跳的动作。

　　（1）把大萝卜运回家。

　　①小兔子初步尝试双膝夹着萝卜向前跳。

　　师：咱们一起把大萝卜运回家吧！那大萝卜放在哪里好呢？把萝卜放在两腿中间吧，试试还能向前跳吗？恩，咱们就这样让两个小膝盖把萝卜夹住运回家吧，小心别把萝卜掉出来。

　　②鼓励幼儿双膝夹住萝卜向前行进跳。

　　师：兔宝宝们加油！可以慢点跳，小心别把萝卜摔到地上呀！

　　（2）小兔子放松活动。

　　师：终于到家了，咱们吃大萝卜吧！洗萝卜，洗萝卜洗洗洗，切萝卜，切萝卜切切切，炒萝卜，炒萝卜炒炒炒，吃萝卜，吃萝卜吃吃吃。”

　　（3）鼓励小兔子双膝夹住萝卜跳到场地中间，再次练习双膝夹着萝卜向前跳。

　　师：这么大的萝卜咱们去找小花兔和小黑兔一起吃吧。

　　（三）、结束部分：在“吃萝卜”游戏中做放松两腿的活动

　　1、小兔子们欢聚一堂吃萝卜。

　　师：小兔子们又在一起了，真好！咱们一起吃萝卜吧。洗萝卜，洗萝卜洗洗洗，切萝卜，切萝卜切切切，炒萝卜，炒萝卜炒炒炒，吃萝卜，吃萝卜吃吃吃。”

　　2、听音乐做放松动作。

　　师：小兔子们吃饱了吗？我们一起听音乐散步吧。

幼儿园小班拔萝卜教案5

　　活动目标：

　　1、创设故事情境，激发幼儿对画画的兴趣。

　　2、学习胡萝卜的画法，并能尝试给萝卜涂上颜色。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、感受作品的美感。

　　活动准备：

　　1、创意绘本、油画棒人手一份。

　　2、绘画范例一张。

　　3、故事：拔萝卜。

　　活动过程：

　　1、教师讲《拔萝卜》的.故事。

　　2、请幼儿说说萝卜的种类有哪些？教师小结，并告诉大家萝卜有丰富的营养。

　　3、出示绘画范例大图，引导幼儿观察画面：小兔想要拔一个最大、最甜的萝卜送给妈妈吃，小兔子拎着篮子坐在地上，指着一个大大的红萝卜。噢，小兔子选中了这个大萝卜。小朋友们，请你把这个小兔子最喜欢、最想拔起来的萝卜画出来吧。

　　4、引导幼儿画萝卜并给萝卜涂色。

　　教师在黑板上示范画，边画边念歌谣：圆圆的红脸尖下巴，卷卷的大花绿头发。

　　绘画步骤：

　　1）画出萝卜的外轮廓。

　　2）在萝卜的外轮廓上画出胡须。

　　3）给画好的萝卜添上叶子。

　　5.让幼儿展示自己的作品，教师对幼儿的作品予以表扬鼓励。

　　活动延伸：

　　游戏：拔萝卜

　　目标：

　　1、仔细听音乐，感受音乐的快慢，能随着音乐用肢体动作来表现。

　　2、大胆想象，体验音乐游戏带来的快乐。

　　3、培养幼儿与同伴共同协调一致地做动作。

　　玩法：

　　播放《拔萝卜》歌曲，老师扮演萝卜蹲在地上，小朋友扮演兔子。先让一个小朋友来拔，抱住老师的手臂，拔不动；再让其他的小朋友来，依次拽住前面小朋友的衣服。大概上来七、八个小朋友时，老师可以起身，萝卜就拔出来了。

幼儿园小班拔萝卜教案6

　　活动目标：

　　1、在轻松的游戏情境中学习双脚同时向前跳，发展幼儿的跳、爬、平衡等动作。

　　2、鼓励幼儿积极思考、大胆尝试，感受活动的乐趣。

　　3、让幼儿在游戏中体验助人之乐。

　　活动准备：

　　1、兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干，筐2个（贴有红、白两色标记）

　　2、录音机、磁带、《兔子舞》音乐。

　　3、布置好场地：萝卜地（红、白两色萝卜），两座小桥（平衡木）、草地（垫子）。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、组织幼儿到活动场地

　　（教师扮演兔妈妈，在兔子舞的音乐中集合“今天天气真不错！来来来，妈妈带你们到外面去玩吧。”

　　2、幼儿自由探索跳

　　“妈妈知道宝宝们最大的本领就是会“跳”，我们一起来跳跳吧。”

　　（1）幼儿自由跳，教师观察幼儿跳的动作

　　（2）请个别幼儿说说、做做跳的动作。（双脚原地向上跳、双脚向旁跳、双脚向前跳、单脚跳、连跑带跳等动作）

　　3、学习自然轻松地双脚同时向前跳

　　“今天妈妈要和你们去看望兔奶奶，我发现有只小兔向前跳得又快又稳。肯定能很快地到达兔奶奶家，我们请他来跳一跳。”

　　（1）请个别幼儿示范双脚向前跳的动作，提醒幼儿动作要领：两脚弯曲，用力向前跳，落地轻巧。

　　（2）幼儿练习双

　　脚向前跳。

　　4、开展游戏“拔萝卜”

　　（1）设置情境：“看，兔奶奶家的萝卜地里萝卜都长大了！可是兔奶奶这几天生病了，拔不动萝卜，这可怎么办呀？”幼儿很自然地想到帮兔奶奶拔萝卜。

　　（2）交待玩法；“去萝卜地有两条路，一条要过小桥，另一条要过草地，然后跳到萝卜地。请小兔子找你喜欢的路，我们最后在萝卜地里碰面，好吗？”

　　（3）幼儿自主选择路线开展游戏。

　　（4）小兔拔萝卜；幼儿把四散放在萝卜地里的萝卜捡起来，根据颜色分别放到相应的`筐中。

　　（5）送萝卜

　　5、结束部分

　　（1）老师带领幼儿做放松活动

　　（2）在音乐声中，老师带领幼儿回活动室。

　　（3）老师以兔奶奶的口吻表扬幼儿帮助他人的行为。

幼儿园小班拔萝卜教案7

　　活动目标

　　1、在轻松的游戏环境中学习双脚同时向前跳，发展幼儿的跳、爬、平衡等肢体动作。

　　2、鼓励幼儿积极思考、大胆尝试，感受活动的乐趣。

　　3、让幼儿在游戏中体验助人之乐。

　　4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　教学重点、难点

　　重点：学习双脚同时向前跳，发展肢体协调动作。

　　难点：幼儿自由探索跳，体验助人之乐。

　　活动准备

　　1、兔妈妈头饰、兔宝宝头饰、筐两个（贴有红白两色标识）。

　　2、录音机、磁带、兔子舞音乐。

　　3、布置好场地、红白两色萝卜、小桥（平衡木）、草地（绿色积木）

　　活动过程

　　一、开始部分

　　组织幼儿到活动场地。

　　（师扮演兔妈妈，在兔子舞的音乐中集合）“今天天气真不错，来来来，妈妈带你们到外面去玩吧”

　　二、基本部分

　　1、幼儿自由探索跳

　　“妈妈知道宝宝们最大的本领就是会跳，我们一起来跳跳吧。”

　　（1）幼儿自由跳，师观察幼儿跳的动作。

　　（2）请个别幼儿说说、做做跳的动作。

　　2、学习自然轻松的.双脚同时向前跳。

　　“今天妈妈要和你们去看望兔奶奶，我发现有只小兔向前跳得又快又稳，肯定能很快的到达兔奶奶家，我们请他来跳一跳。”

　　（1）请个别幼儿示范双脚向前跳的动作。提醒幼儿动作要领：两脚并拢，双腿弯曲，用力向前跳，落地轻巧。

　　（2）幼儿练习双脚向前跳。

　　3、开展游戏《拔萝卜》

　　（1）设置情景：“看，兔奶奶家的萝卜地里萝卜都长大了，可是兔奶奶这几天生病了，拔不动萝卜，这可怎么办呢？（情感教育）幼儿很自然地想到帮兔奶奶拔萝卜。

　　（2）交待玩法，（过独木桥或过草地）幼儿自主选择路线开展游戏（发展幼儿的爬、平衡肢体动作）

　　（3）小兔子拔萝卜：幼儿把四散放在萝卜地里的萝卜捡起来，根据颜色分别放到相应的筐中。（认知教育）

　　三、结束部分

　　说一说帮兔奶奶拔完萝卜的心情，体验助人之乐。帮兔奶奶拔萝卜运回家返回结束活动。

　　教学反思

　　本次活动内容本身就是孩子们喜欢的一项运动，故事贯穿教学始终，充分调动了孩子的积极性，总体效果还不错。

　　但由于孩子年龄小不能够准确的表述自己的肢体动作，幼儿自由探索跳、说一说环节有点儿高估了孩子的能力。好在孩子们都有跳的基础，做跳的动作都还不错。

　　拔萝卜环节，如果能引导幼儿先过小桥再过草地可能对发展全体幼儿的肢体动作会更为理想一些。

　　总之，一节高质量的教学活动，离不开老师的精心备课和有效组织。如能有效的让孩子按老师的指令来活动效果会更好的。

幼儿园小班拔萝卜教案8

　　活动目标：

　　1、理解故事的主要情节，学习按照一定的顺序讲述图片和情景的内容。

　　2、让幼儿知道故事名称，理解故事内容，记住故事中的人物角色。

　　3、使幼儿初步懂得人多力量大的道理。

　　4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　　5、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　　活动准备：

　　萝卜、小花狗，小花猫，小老鼠头饰。

　　活动过程：

　　一、出示头饰导入活动。

　　1、出示萝卜头饰，引出故事。

　　教师：小朋友看这是什么呀?(萝卜)你们知道它长在哪里呢?

　　2、教师：这个萝卜是一个老公公种在地里的'，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是老公公年纪大了怎么拔也拔不动，你们猜猜有谁去帮忙了?

　　3、小朋友们真聪明想到请这么多小动物去帮忙，有一个故事说的就是他们之间的事情，故事的名字叫《拔萝卜》。

　　二、引导幼儿知道故事的名称，帮助幼儿理解故事。

　　1、老师有感情地讲述故事，引导幼儿认真倾听。

　　提问：故事的名字叫什么?

　　2、最后萝卜拔出来了吗?

　　三、引导幼儿看图记住故事中的人物角色和内容。

　　1、播放图片：看，这是什么呀?那我们一边看图，一边讲故事吧。

　　2、教师根据图片，再次有感情地讲述故事，引导幼儿熟悉故事中的人物角色。

　　3、提问：故事讲完了，故事的名字叫什么?故事里老公公的萝卜拔出来了吗?有谁和他一起拔的呀?他们是怎样拔的呢?幼儿边说，老师边出示小花狗，小花猫，小老鼠的头饰。并做拔的动作。

　　四、初步引导幼儿懂得人多力量大的道理。

　　教师：这么多动物去帮忙拔萝卜呀，如果没有这么多动物帮忙，老公公的萝卜能拔起来吗?这告诉我们一个道理，就是人多力量大。

　　教学反思：

　　《拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合故事，它是将人物和动物串连起来以此来引发幼儿的兴趣！在平时的教学中，我就发现小班孩子最喜欢不仅能表演又很具有趣味性的故事，所以我就设计了这节课。

　　课的一开始我便先出示一个教具大萝卜，它是用一块红色的扣地板做的，叶子是用绿色的及时帖做好的，我问小朋友这是什么呀？他们一看就说是个萝卜，我接着又问是这个萝卜是什么样的啊，小朋友便开始说，红红的、大大的……。接着我便带上老公公的头饰。装成老公公的样子，一边拔一边说：“这个萝卜这么大，怎么也拔不动？谁来帮帮我呀！”许多小朋友说：“我来帮助您吧！”我便开始引出故事的开头。我先出现大萝卜和老爷爷，接着便出现了老婆婆、小狗儿、小花猫、小耗子的形象。看完后，我便以问题的形式开始问幼儿，“故事中你看到了哪些人去帮老爷爷的啊？”幼儿能把大部分的人物给说出来，“那谁先去的呢？接着又去了谁？还有谁啊？”通过一系列问题的提出来激发幼儿的回忆，并再次完整的欣赏故事，让幼儿带着问题带着思考来听故事，以此来抓住幼儿的注意力，在第二遍的倾听中，幼儿对我提出的问题基本能回答出来了，而且兴趣依然很高涨。

　　接下来，便请幼儿来表演了，让孩子自由选择自己喜欢的角色，孩子们一听自己将要表演故事中的角色，高兴的不得了，都围上来要玩。幼儿们在表演环节使这节课达到一个高潮，而且通过自己玩“拔萝卜”游戏，使孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一个人不能做成的事情。

幼儿园小班拔萝卜教案9

　　活动名称：

　　拔萝卜丹阳市新区中心幼儿园束荣华设计思路：在《美味的丹阳小吃》主题中，我们介绍了远销海内外的陵口萝卜干。孩子们都想了解萝卜干的制作过程。制作萝卜干，需要新鲜的萝卜。萝卜种在哪里?萝卜究竟长得什么样?拔萝卜真的要很用力气吗?我们把小部分孩子带到了菜地里，走过弯弯曲曲的田埂。孩子们看到了长得绿叶子、红身体的红萝卜、又长又大的白萝卜，都很兴奋，抢着去拔萝卜。有的小朋友把萝卜叶子拔断了，一屁股坐在地上，惹得大家哈哈大笑;有的孩子拔出萝卜，将自己的胜利果实高高举起来，向我挥手!为了让更过的孩子体验拔萝卜的乐趣与艰辛，我设计了体育活动：《拔萝卜》

　　动作发展指向：跳、钻、爬

　　活动目标：

　　1、练习双脚在直线两侧进行跳，能较灵活地跳跃。

　　2、知道萝卜是有营养的蔬菜。

　　3、体验遵守游戏规则和合作游戏的快乐。

　　4、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的'快乐体验。

　　5、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　活动准备：

　　跳绳、呼啦圈、钻圈、体操垫、自制的萝卜活动过程：

　　一、开始部分教师扮兔妈妈带领小兔在操场上韵律活动(1)小兔起床了(上肢运动)(2)小兔吃草(下蹲运动)(3)小兔摸尾巴(体转运动)(4)小兔划船(腹背运动)(5)小兔高兴(跳跃运动)。

　　2、队形练习原地踏步、四列变两列、两列变四列等。

　　二、新授游戏：“小兔拔萝卜”

　　师：今天妈妈要带宝宝们去拔萝卜。我们要经过哪些地方呢?(小路、小河、山洞、小山坡)(1)教师示范新授动作。

　　边讲解边示范在直线两侧行进跳，双手做耳朵两脚微曲双腿并拢，用前脚掌着地，依次跳完圈。

　　(2)幼儿分成三组自由练习，教师指导幼儿用前脚掌着地。

　　(3)教师请尝试成功、动作正确的幼儿告诉大家是怎样跳的并示范给大家看，教师小结向前行进跳动作要领。

　　师：跳前要蹲下一点，双脚向前跳，落地时要轻，不发出声音(4)进行游戏：“小兔拔萝卜”进一步巩固新授动作。

　　将幼儿分成两组：一组做小兔，一组做萝卜。练习双脚在直线两侧进行跳。

　　教师和幼儿点评：拔萝卜真的这么轻松吗?请拔过萝卜的幼儿讲述。

　　第二次游戏，交换角色，提出要求：萝卜在泥土里要长得结实些，不要轻易让小兔拔上来;小兔必须在前一只小兔回来后才能出发。

　　(5)表演故事《拔萝卜》

　　由一名教师当大萝卜，要求幼儿齐心协力拔出大萝卜，鼓励幼儿创编动作。

　　三、结束活动，放松身体表扬“小兔子”们在拔萝卜活动中不怕苦、不怕累、团结合作，一起将大萝卜带回班级制作萝卜干。

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

幼儿园小班拔萝卜教案10

　　内容：《拔萝卜》

　　目的：

　　1、能够根据游戏情节发展，模仿常见动物的语言、动作等进行表演。

　　2、能遵守简单的游戏规则。如；在指定的范围游戏。不争抢玩具，用好玩具放好。

　　3、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿熟悉拔萝卜的'故事。

　　2、物质准备：

　　1）、自制大萝卜一个。

　　2）、场地布置一块菜地，里面埋上自制萝卜。

　　3）、各种动物头饰。

　　4）、背景音乐。

　　玩法：

　　一、《拔萝卜》歌表演导入，再现故事中的角色，激发幼儿游戏兴趣。

　　二、幼儿选择角色进行表演。

　　鼓励幼儿大胆的进行想象表演，如小兔跳跳、小鸭摇摇??教师及时表扬创造性表演的幼儿。

　　三、发展情节

　　1、教师以老爷爷的身份出现：“我的菜地里又长出了好多萝卜，小动物们，一起帮我拔萝卜，好吗？”

　　2、教师扮演老爷爷或老奶奶，幼儿扮演小动物进行游戏。（到菜地里拔萝卜，放轻音乐）

　　3、教师以老爷爷的口气说：“这个萝卜太大了，我拔也拔不动，谁来帮我拔萝卜？”小动物们依次用故事里的句子回答并表演，发展游戏情节。

　　四、评价收拾

　　大萝卜的营养可大了，吃了萝卜，身体好。我们一起把大萝卜送到厨房间，烧莱给大家吃好吗?（幼儿一起做抬萝卜的动作下场）

幼儿园小班拔萝卜教案11

　　设计意图

　　小班幼儿的思维正处在直觉行动思维过渡时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性，所以根据小班幼儿的生理、心理特点，教师更应注重游戏化、情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学、学中玩、玩中获得发展。

　　活动目标：

　　1、学习双脚同时向前跳，发展双脚向前跳的能力。

　　2、通过玩“拔萝卜”游戏，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠大家努力，才能做成一个人不能做成的事情。

　　活动准备：

　　《兔子舞》音乐、小兔头饰、萝卜头饰、小花狗头饰、小花猫头饰、《拔萝卜》音乐。

　　活动过程：

　　一、准备部分

　　教师带领孩子一块在《兔子舞》音乐背景下跳兔子舞。为幼儿营造良好的游戏活动氛围，注意力迅速集中，愉快的进入活动情境，使各主要肌肉群、关节、韧带充分活动，增强机体机能工作能力。

　　二、活动过程

　　1、角色分配和装扮

　　老公公一般由男孩装扮，在鼻子下面贴上白胡子，老婆婆由女孩系上围裙装扮，小弟弟、小妹妹没有什么特殊的.装扮要求，有儿童随意处理。小花狗小花猫这两个角色可有儿童戴上头饰装扮。教师将萝卜放在地上当萝卜地：“菜地里的萝卜丰收了，我们怎样去拔萝卜去好呢？

　　2、拔萝卜

　　（1）掌握面部表情变化：拔不动（发愁）------拔动了（有点高兴）------萝卜拔出来了（拍手、跳跃、欢呼）。

　　（2）注意跟随音乐节奏。

　　（3）表现团结起来一起抬大萝卜欢快的心情。

　　三、结束部分

　　几名幼儿开车将萝卜送回了家。

　　活动反思：

　　幼儿通过游戏，提高了双脚向前跳的能力，并且培养了团结意识。

幼儿园小班拔萝卜教案12

　　参赛作者

　　崔稔涛

　　参赛作品名称

　　《小白兔拔萝卜》

　　教学领域

　　健康

　　年龄段/班

　　小班

　　设计意图

　　这节教学活动内容，我是根据小班幼儿的年龄特征和《纲要》对体育活动的目标要求、园本需要，还有本班幼儿的市级情况，选择了这款游戏，目的是培养幼儿身体各部位的灵活性和协调性

　　活动目标

　　1、通过游戏掌握立定跳远的动作要领，增强腿部力量。

　　2、鼓励幼儿积极参与活动，不怕困难，跳过障碍物，体验到愉快的情绪

　　重点难点

　　重点：幼儿双脚跳

　　难点：幼儿对立定跳远规则的理解

　　活动准备

　　头饰（小白兔）场地布置成萝卜地律动音乐小方垫

　　活动过程

　　一、导入部分:

　　热身活动? ?师：小朋友们，看看老师今天给你们带来了什么？对了，小方垫，小方垫想和小朋友们做个游戏，你们开心吗？现在就让我们和小方垫一起来运动运动吧！做的可真好看啊，给自己鼓励一下吧!刚才小方垫和老师悄悄的说，它和你们还没有玩够呢，今天老师就教你们和小方垫一起来玩个游戏好不好？

　　二、角色活动：

　　1、小朋友把小眼睛闭起来，让我们听听谁来了？(出示小白兔头饰)原来是小白兔来了，我们和它问声好吧，今天老师扮演兔子妈妈，你们就扮演我的兔宝宝，好不好？现在让我们来学学小白兔是怎么跳的'，宝宝们，你们已经长大了，今天妈妈要带你们去田里拔萝卜，但是要先学会跳田埂的本领。我们不能踩到农民伯伯的庄稼对不对？

　　2、学习跳田埂的本领（师：现在让我们来练习练习吧）要用力跳过田埂，不要踩到农民伯伯的庄稼，师：我们把小方垫放在地上当田埂，跳的时候要并并脚，弯弯腿，用力摆臂向前跳。

　　学习基本动作，老师讲解示范立定跳远的基本动作。

　　3、老师带领幼儿练习，帮助幼儿一起练习立定跳远的动作，老师个别指导，观察不同幼儿的跳法和掌握能力，游戏小白兔跳田埂，增加基本动作练习的密度。

　　师：你们想来试试吗？来现在让我们一起来试试吧，让妈妈来看看，你们练习的怎么样了?

　　加大难度?师：宝宝们。真厉害啊，现在妈妈要加大难度了，让我们一起来把田埂铺的跟宽一些，看看还能跳过去吗？那我们要怎么跳呢？（提问幼儿怎么跳过去）老师总结;要用力，使劲的跳，对不对？来我们一起跳一下。（反复练习）

　　师;宝宝们，你们已经学会了跳田埂的本领，现在妈妈要带你们去拔萝卜了，我们要跳过一个一个田埂才能到达萝卜地，有的田埂比较宽，有的田埂比较窄，你们能跳过去吗？好的。让我们出发吧！

　　三、游戏活动：

　　1、用力跳过田埂，到田地里拔萝卜，鼓励胆小的幼儿用力的跳过去。（师：妈妈来看看宝宝们跳的怎么样了？看看你真棒啊！一下子就跳过来了，嗯！你怎么了，没事，来和妈妈一起跳，勇敢一点啊！看！跳过来了吧！

　　2、点数，数捉到了多少只害虫。

　　师:宝宝们真能干啊，快到妈妈身边让我们一起来数一数，你们捉到了多少只害虫，让幼儿自由的点数。（老师走进孩子们中间）

　　四、结束活动：现在让我们一起来休息休息吧，放松一下腿部，跟着妈妈做动作啊，宝宝们，你们今天真能干啊，拔了这么多的萝卜，可是今天兔爷爷生病了没有来，让我们把萝卜给兔爷爷送一些吧！宝宝们，我们走吧！

　　活动反思

　　教师还需要提炼问题的技巧以及简洁的示范，在幼儿小组活动中，还应该给予适当的帮助和指导，特别是对于个别能力稍弱的孩子给与更多的鼓励，让整个活动每个幼儿都积极地参与。

幼儿园小班拔萝卜教案13

　　一：目标

　　1：在表演中，帮助幼儿进一步理解作品的主题思想，主要情节和角色特征，感受文学作品的美。

　　2：激发幼儿扮演角色的兴趣，乐意玩表演游戏

　　二：准备

　　老公公老婆婆小姑娘小猫小狗小老鼠头饰数字卡两套大萝卜道具棒偶

　　三：过程

　　1：引起幼儿的回忆，激发兴趣

　　谁还记得我们上次表演的故事叫什么名字，今天，老师请你们来学表演，高兴吗？

　　2：进一步梳理角色特征。故事里分别有谁？（可爱的萝卜，慈祥的老公公，老婆婆，美丽的`小姑娘，机灵的小狗，温柔的小花猫，善良的老鼠）

　　3：复习角色对话

　　他们说得最多的一句话是什么？萝卜会说什么？最后是谁来了，萝卜拔出来了吗？

　　4：分配表演角色，提出表演要求

　　自己表演的时候认真表演，别人表演的时候安静听，认真看

　　小演员的要求

　　1）声音洪亮，语调上要有变化

　　2）表演要具备角色特征

　　3）学会倾听

　　4）与同伴友好合作

　　小观众的要求

　　1）凭票入场

　　2）安静观看，学习评价

　　四：幼儿表演

　　A组：幼儿在老师的带领下表

　　B组：自由发挥根据幼儿的表演水平，激发幼儿的参与热情

　　五：拓展表演《萝卜拔出来后》

　　六：活动自然结束

幼儿园小班拔萝卜教案14

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，在老师的引导下学说主要对话，丰富词汇：拉、拔、帮。

　　2、学习根据故事情节模仿故事中的角色进行简单的故事表演;

　　3、明白“人多力量大”的道理，体验同伴间相互合作的情感。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、师先以一个魔术小游戏开场，进而引出故事中的人物。让幼儿对各个人物极其特征有一个初步的了解。

　　2、教师讲述故事出示故事挂图引出故事，随后根据故事内容依次出示各人物图片(边讲述故事，边出示图片)

　　二、简单复述阶段以提问形式引导幼儿复述故事中的简单对话：

　　1、老爷爷种了一个萝卜，它每天都给萝卜浇水施肥，每天都对萝卜说什么?

　　2.、老爷爷一个人有没有把大萝卜拔出来?他找了谁来帮忙?老爷爷是怎么跟她说的?她又是怎么回答的?(在幼儿回答问题时引导幼儿各人物是什么样语气)3、老爷爷和老奶奶一起有没有把大萝卜拔出来?他们又找了谁来帮忙?小姑娘是怎么跟他们说的?他们又是怎么回答的?

　　4、老爷爷、老奶奶、小姑娘三个人一起有没有把大萝卜拔出来?他们又找了谁来帮忙?小白兔是怎么跟他们说的?他们又是怎么回答的?

　　5、老爷爷、老奶奶、小姑娘和小白兔四个人有没有把大萝卜拔出来?他们又找了谁来帮忙?小猫咪是怎么跟他们说的?他们又是怎么回答的?

　　6、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔和小猫咪五个人有没有把大萝卜拔出来?他们又找了谁来帮忙?小花狗是怎么跟他们说的'?他们又是怎么回答的?

　　7、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔、小猫咪、小花狗六个人有没有把大萝卜拔出来?他们又找了谁来帮忙?小老鼠是怎么跟他们说的?他们又是怎么回答的?

　　三、复述故事出示黑板教具一个，展现立体人物，引导幼儿能够简单的复述故事，在复述过程中，灌输拉、拔、帮等词汇以及各人物语气，让幼儿在模仿中掌握故事过程。

　　四、表演故事阶段

　　1、请个别幼儿表演故事主要情节师：小朋友们回答地很棒，下面老师想请几位小朋友来表演一下这个故事(分配角色，给幼儿戴头饰。表演时提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态)提问：大萝卜最后是被谁拔出来的?是小老鼠一个人拔出来的吗?

　　总结：人多力量大的道理2、集体表演师：小朋友们，老爷爷告诉老师，田地里还有许多大萝卜没有拔呢，所以他想请我们班的小朋友帮助它一起拔萝卜，现在老师就和小朋友一起帮助老爷爷拔萝卜吧。

　　教学反思：

　　《拔萝卜》这节课孩子们的兴趣很浓厚，课堂气氛温馨又不失活跃，孩子的参与意识很强，都有展示自己的欲望。在故事中我们又领悟到“人多力量大”这样一个道理，活动结束时，还有些孩子意犹未尽，由于活动时间有限，孩子们中能被老师叫起来表演的人只有少数。于是活动后，我把头饰、图片等放入语言活动区，设置情景，让幼儿自由表演或创编。以后的语言活动，我应多加一些表演活动，这样既可以锻炼孩子的表演能力，同时也增强了孩子们的自信心。

幼儿园小班拔萝卜教案15

　　活动目标：

　　1、体验人多力量大，同伴之间应该相互合作的情感。

　　2、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。

　　活动准备：

　　老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等手套娃娃若干；萝卜胸饰若干；《拔萝卜》伴奏音乐

　　活动过程：

　　一、导入部分教师出示萝卜头饰，引出故事主题。

　　教师：看，这是什么啊？（教师出示萝卜头饰）教师：这个啊是昨天有一个老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢？那好，现在啊，老师给你们讲一个故事，就是有关这个萝卜的故事，小朋友想不想听？

　　二、展开部分

　　（1）教师操作手套娃娃，讲述故事，提出问题，引导幼儿正确回答。

　　教师：老公公萝卜呀拔不动，我们看看，老公公会用什么办法拔萝卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠）教师：最后萝卜拔出来了没有啊？那是怎么样拔出来的呢？有谁一起拔的啊？

　　教师：这么多人，人多的力量是不是很大啊？

　　（2）再次讲故事，请个别小朋友用手套娃娃进行故事表演教师：那好，那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好？我请一个小朋友来用手套娃娃表演。

　　（教师请个别小朋友上来表演，请小朋友试着和老师一起讲，主要掌握“XX来拉，来拉”“‘嗨哟，嗨哟’拔呀拔，还是拔不动”这两个句子）教师小结：恩，人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一次这个萝卜啊？那好，现在啊，我们大家一起来把这个萝卜拔出来！（教师引导全部小朋友一起分角色表演这个故事）

　　三、结束部分

　　教师引导全部幼儿一起表演故事。

　　教师：这么大的萝卜，小朋友们有没有拔出来啊？萝卜拔出来了小朋友们开不开心啊？

　　四、活动延伸

　　将手套娃娃放进语言区，幼儿可以在那里继续边用手套娃娃自己表演并讲述故事情节。

　　活动目标：

　　1、倾听故事，了解故事的主要情节

　　2、学习简单的角色对话，丰富词汇“拉”、“拔”

　　3、“初步感受”人多力量大"的道理，感受同伴间相互合作的快乐。

　　活动准备：

　　1、背景图及各角色图片各一张（可粘贴）；

　　2、各角色的.挂饰各一张。

　　3、《拔萝卜》教学课件

　　活动过程：

　　一、通过提问，激发幼儿听故事的愿望出示萝卜的图片，“小朋友们你们知道萝卜是长在什么地方的？”等待孩子的回答。老师给予肯定回答

　　二、播放课件，分两段欣赏故事、

　　1、带着问题观看课件“拔萝卜的时候遇到了什么困难？”播放故事开头至"拔牙拔，可是他拔不动"请幼儿回答刚才的问题。

　　2、萝卜拔不动怎么办呢？你有什么好办法吗？

　　3、让我们继续观看课件，看看老公公是怎么做的？请了谁来帮忙？

　　继续播放课件至结束

　　三、利用教具，一边复述故事一边提问

　　1、老公公一个人拔起来萝卜了吗？他找了谁来帮忙呀？（老婆婆）老婆婆是怎么回答的？

　　幼儿学老公公和老婆婆的动作

　　2、老公公和老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？小姑娘是怎么回答的？

　　3、老公公、老婆婆和小姑娘有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？小黄狗是怎么回答的？

　　4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？小黄狗是怎么叫小花猫来帮忙的呀？小花猫是怎么回答的？

　　5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？小花猫是怎么叫小老鼠来帮忙的呀？小老鼠是怎么回答的？

　　6、大萝卜有没有拔出来？是被谁拔出来的呀？他们高不高兴呀？

　　7、为什么老公公一个人拔不动萝卜，很多人一起就把萝卜拔出来了呢？

　　四、表演故事

　　请小朋友表演故事。请一组小朋友们带上挂饰，设计情景。教师和小朋友一起讲述故事，再一次感受作品。

　　教学反思：

　　一、目标反思针对我的三条目标，我设计了几个环节完成目标。

　　目标1：倾听故事，了解故事的主要情节。我在环节（二）中体现，由于故事较长，我采用分两段欣赏。

　　目标2：学习简单的角色对话，丰富词汇“拉”、“拔”。这一环节是重点，我用图片作为更深层的理解，而图片教具，我用了动感的，可以拉起来的萝卜，孩子们看到萝卜动了，给故事增添了趣味性。在环节（三）中作为重点理解。

　　目标3：初步感受“人多力量大”的道理，感受同伴间相互合作的快乐。这一目标，我在环节（三）的结尾通过提问启发的方法，让幼儿自己猜测道理，又通过游戏，更深刻的感受了乐趣。可以说，三个目标全部完成。

　　二、提问反思本学期，语言教研组的侧重点放在了提问上，所以我在设计每一个问题的时候都经过了深思熟虑，试图将问题精简。但是由于故事较长，有个让我困惑的地方就是：我的第三个环节中，由于故事情节的重复性，我的提问也是不断的重复，是不是显得很冗杂？可以更精炼而准确吗？

　　三、教学效果反思从整个教学活动的效果来看，孩子是快乐的，活动气氛也比较轻松，但在最后一个环节时，想让每个孩子参与进游戏中来，所以请全班孩子来表演游戏，感觉不是很成功。第一：孩子没有用故事中的语言对话来进行表演。第二：表演就是要省略旁白的部分，而我在表演的时候，成了第三次讲故事，影响了孩子们游戏看快乐情绪。有待提高。

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