幼儿园大班教案

时间：2024-06-27 10:47:18 幼儿园教案我要投稿

[精华]幼儿园大班教案15篇

　　作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

[精华]幼儿园大班教案15篇

幼儿园大班教案1

　　活动目标：

　　1、通过观察、比较、讨论，了解根的生长环境和根的形状。

　　2、通过观察实验的方法了解根有储水、吸水等作用。

　　3、通过观察图片、品尝等方式了解根对于人类的作用，知道根和人类密切的关系，增加对植物的探索兴趣。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐、

　　活动准备：

　　1、纸箱中装有一个树根；水培吊兰；

　　2、青菜、菠菜、蚕豆、小树苗，小麦、葱、大蒜等植物，每组4―5种，红绿篮子每组各一；

　　3、活动前和孩子们一起做根吸水的小实验：在清水中滴上红墨水，然后将萝卜的根放入；

　　活动过程：

　　一、摸摸，猜猜，导入活动

　　（出示装有树根的箱子）

　　1、孩子们，刚才我们一起分享了自己和同伴的秘密，知道了每一个人都会有一些秘密，真有意思。记得为好朋友守住秘密哦。

　　2、今天，老师带来一样东西，它也有很多的秘密，瞧，就藏在这个箱子里。等会请小朋友上来摸一摸，说说摸上去有什么感觉，再猜猜它是什么。

　　3、你摸到了吗？什么感觉？你才它是什么？（你猜的很接近了，看，这是一个树根；你一下就猜对了，真厉害！是的，这是一个树根。）

　　4、孩子们，今天我们一起来找找根的秘密。

　　二、看看，说说，发现根的不同秘密

　　1、寻找植物的根。

　　师：孩子们，在你们桌上的篮子里有各种植物，请你们一起看看、说说，它们是什么？找一找，它们的根在哪里？指给好朋友看看……指给老师看一看……

　　2、区171177e根的'不同形状：直根和须根。

　　（1）自由观察：孩子们，找到植物的根了吗？仔细看看这些根是什么样子的？像什么？

　　（2）集中观察葱的根：**，请你带着刚才观察的葱上来，向大家介绍一下它的根。这是什么？它的根是什么样子的？像什么？（葱的根细细的，软软的，有许多，像胡须）像胡须，多么好的想法啊，真像！

　　小结：是呀，葱的根细细的、软软的，有许多，像胡须一样，这样的根叫须根。（幼儿复述：须根）葱的根就是须根。须根看起来就像什么啊？

　　（3）集中观察菠菜的根：还有谁来介绍一下你观察的植物。**，请你上来给大家说说吧。这是什么？它的根是怎样的？（菠菜的根硬硬的，有点粗）哦，硬硬的，你捏捏看。

　　小结：菠菜的根硬硬的、有点粗，这样的根叫直根。（幼儿复述：直根）菠菜的根是――直根。

　　3、说说根的不同生长环境：土中、水中、空气中。

　　（1）孩子们，分清了直根和须根，那你们知道这些植物的根都是生长在哪里的呢？（幼儿自由猜测、表达）

　　小结：对，青菜、菠菜、蚕豆、葱的根都是长在泥土里的。

　　（2）也有些植物的根不是长在泥土里的，那是长在哪里呢？

　　出示水培绿萝，引导幼儿观察：这是什么植物？（一帆风顺）它的根生长在哪里？

　　小结：有些植物的根可以长在水里。

　　（3）出示榕树的幻灯片，观察根在空气中的生长情况。

　　师：小朋友认识这是什么树？这是树的什么？（根）

　　它的这些根是生长在什么地方？（空气中）

　　小结：有些植物的根还可以像榕树这样，生长在空气中，叫气生根。

　　4、讨论、观察实验结果，发现根对于植物自身的作用：吸水。

　　（1）孩子们，根上还有什么秘密呢？老师做了一个实验。

　　（2）出示吸收了红色水的萝卜，和幼儿一起观察、讨论。

　　师：看，这是什么？我把萝卜浸在红墨水里，已经好几天了。你们猜会有什么变化？萝卜的茎和下面的叶子变成什么颜色了？为什么？（幼儿猜想，表达）

　　你们的想法很奇妙，很聪明！到底是不是这样呢？我们来一起来看。

　　（3）观看Flash课件，了解根对于植物自身的作用：植物的根能吸收水分和养分，源源不断地往上输送，满足植物生长的需要。

　　哦，原来，根对于植物的生长很重要呢。根的秘密可真不少。

　　三、看看、想想，总结根对于人类的作用

　　观察实物，寻找新发现

　　（1）你们看，篮子里有什么？每人拿一样，和好朋友互相看看、说说，它是什么？它是植物的那一部分？有什么用？（每人拿一样后，老师收掉篮子）

　　（2）你拿的这是什么？你知道它是植物的那一部分？（它是什么做的？）它有什么用呢？

　　（3）个别介绍：谁来介绍一下你拿的是什么？

　　根雕：你这是什么？你知道它是什么做的？孩子们，这个用植物的根做成的艺术品叫根雕。（看课件）原来，有的根可以做根雕呢。真神奇啊！

　　板蓝根：女孩，你拿的是什么？它有什么用？你们知道它是什么做的？（看课件）看，这种植物就是板蓝根，人们用它的根做成了板蓝根冲剂。现在我们知道了，有的植物的根可以做药品。

　　萝卜、山芋：还有什么没有送上来吗？举起来看看？大家一起说说是什么？萝卜和山芋对我们有什么用呀？你们猜猜萝卜和山芋是植物的那一部分呀？它们也是植物的根，是一种变态根。

　　（看课件）对，原来呀，有些植物的根是可以当食物的。

　　四、结束活动

　　1、今天我们发现了根的这么多的秘密，你们开心吗？其实，根还有其他很多的秘密，你们还可以和好朋友、老师、爸爸妈妈一起继续观察、寻找，看谁找到的秘密最多好吗？

　　2、孩子们，刚才我们观察的植物已经离开泥土很长时间了，我们得赶快把它们重新栽倒土里去，不然它们会怎样？好，带上我们的植物，和客人老师说再见吧。

　　小百科：根是植物的营养器官，通常位于地表下面，负责吸收土壤里面的水分及溶解其中的无机盐，并且具有支持、繁殖、贮存合成有机物质的作用。

幼儿园大班教案2

　　活动目标：

　　1.学习使用温度计，测量水的温度变化。

　　2.能运用生活经验，想出多种让热水变冷的方法。

　　3.活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

　　4.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　重点难点：

　　学习使用温度计测量水的温度，能够想出多种让热水变冷的方法。

　　活动准备：

　　1.扇子、杯子、冰块、等，数量能满足幼儿活动的需要。

　　2.温度计、热水杯、抹布每人1份，每人一张记录单、笔。

　　3.活动前已学会使用水温表看读数，并会记录两位数的数字。

　　方法手段：

　　观察法、操作法

　　教学过程：

　　一、引导幼儿设想让热水变冷的各种方法。

　　1.师从热水瓶中倒一杯热水：我有点口渴了，水太烫了！你有办法让热水快点变凉吗？

　　2.根据幼儿的回答画出各种方法的简笔画：你有什么办法？

　　3.带领幼儿数一数：看看现在一共有多少种方法？

　　4.师帮助幼儿归纳出现在可行的方法：哪些方法现在就可以用的？

　　（分析：教师创设情境导入活动，把孩子们一下子带进了我们今天所进行的活动中，激发了幼儿的参与积极性。当幼儿想出各种各样的办法时，教师用简笔画记录下每个孩子的方法，调动了幼儿开动脑筋踊跃发言的欲望，并从中渗透了数学知识，丰富了活动内容。）

　　二、引导幼儿讨论实验的操作方法。

　　1.提问：那老师想考考你们了，怎样才能知道用了这些办法后，热水是不是真的变凉了？（用手摸、喝一喝）

　　2.提问：可以用什么来测量水温？（温度计）

　　3.师在投影仪上给幼儿观察温度计：温度计上有什么？怎么测呀？

　　4.提问：怎样就证明水变凉了？

　　5.教师：要证明水变凉了需要用水温表测量两次，实验前先测一下，用过了一种方法后再测一下。

　　（分析：教师提出问题，引导幼儿讲述用大家想的方法是否会使水变凉，用怎样的方法可以知道水温的变化等等，问题的层层深入，使幼儿对活动内容越来越感兴趣。并且在此环节中教师通过提问引导幼儿认识到要证明水变冷了必须用温度计测量两次，突破了活动的重点。）

　　三、引导幼儿试验使热水变冷的方法。

　　1.出示记录表：今天老师请你们在这X种方法中选择一种试一试。老师为你们每人准备了一张记录表，想一想，第一次测量的水温记录在哪里？选择的方法画在哪里？实验后再测的水温记录在哪里？

　　2.要求：现在先请你去选择一种方法，先测一下杯中水的温度，记住一定要等红线停了才能读数，然后记录下来。

　　3.在幼儿记录好后：现在我们一起开始实验，准备，开始！

　　4.师巡回观察幼儿的实验，看到使用冰块的基本化了之后，喊“停”。

　　5.引导幼儿第二次测水温并记录下来。

　　（分析：记录表的运用，一方面能清楚地看到幼儿实验的过程和结果，另一方面，这是老师介入幼儿活动的一个好办法，也是观察幼儿使用水温表测量水温变化的情况，从而突破难点，使活动顺利开展。在幼儿做实验时，教师控制两次测量的时间间隔，为了幼儿能更好、更准确的完成测量结果。）

　　四、引导幼儿讲述实验过程、结果，并通过比较得出哪种方法能使水温下降的最快。

　　1.提问：谁来说说你使用的是哪一种方法？最先测量的水温是多少度？后面几次测得的`水温分别是多少度？你们认为这种方法能让热水变凉吗？你们是根据什么知道的？（幼儿讲述：一开始测的水温是XX，后来测的水温是XX，水温下降了，说明这种方法是可以使热水变冷的。）

　　2.提问：谁和他用的是不一样的方法？

　　3.教师引导幼儿进行比较和总结：那你们知道这些方法中哪种可以让水温下降的最快？你是怎么知道的？

　　4.利用记录表进行小结：原来我们选择的这些方法都可以使热水变冷，但是通过实验我们知道，XX的方法可以最快让热水变冷。

　　5.延伸：回家后我们可以试一试今天没有用到的方法，看看哪种方法最快能让热水变冷！

　　（分析：教师请幼儿交流自己的实验过程及结果，并让他们讲述自己的方法是否使热水变凉了。接着，老师继续请用同样方法的幼儿来讲述他们的实验结果，从而让大家知道这种方法的可行性。最后，再请其他幼儿介绍不同的方法的实验结果，通过比较得出这些方法使水温下降的快慢，加深了知识。）

幼儿园大班教案3

　　【活动目标】

　　1．理解故事内容，感受图画书带来的乐趣，喜欢上图画书，并尝试运用语言将猜测阅读的内容表述出来。

　　2.初步培养幼儿的观察、理解和想象能力。

　　3．引导幼儿感受图画中表达的友谊、勇气、分工合作的精神，激发幼儿互爱、互助的情感。

　　【活动准备】

　　1．《小黑鱼》PPT

　　2．海浪声

　　【活动过程】

　　一、看图猜测画面

　　1、看一看“你觉得它是什么？”（猜测故事中三幅图）

　　2、听一听

　　“这是什么声音？”（播放海浪的音乐，引导幼儿说出海浪的声音）

　　师：刚刚我们看到的，都是住在大海里的生物，今天老师带你们去看一个发生在大海里的故事。

　　二、感知故事内容

　　师讲述故事内容，幼儿边听边看图（部分章节采用猜测阅读，进行语言表达训练和想象思维训练。）

　　1.看PPT

　　“嘘！小声点，我们已经到了，不要惊跑大海里的小动物哟！”（播放PPT图1，老师做一个“嘘”的动作，提醒幼儿安静）

　　你看到什么了？（鼓励幼儿大胆发言，教师给予恰当的肯定）

　　“小黑鱼和小红鱼，在水里自由自在、快快乐乐的游来游去，做游戏喃！

　　2.听一听?

　　（播放PPT图2）“在大海的一个角落里，住着一群快乐的小鱼。他们都是红色的，只有一条是黑色的，黑的就像淡菜壳。他比他的兄弟姐妹们游得都要快，他叫小黑鱼。”

　　（播放PPT图3）“发生什么事了？”（请幼儿回答）

　　“一个可怕的日子，从海浪里突然冲出一条又快、又凶、又饿的金枪鱼。他一口就把所有的小红鱼都吞的肚子里，只有小黑鱼逃走了。”

　　3.想一想，说一说

　　“请我们小朋友把眼睛闭起来体会，感受一下，如果你是小黑鱼，你所有的好朋友都被凶恶金枪鱼吃掉了，现在只剩下你一个人了，你的心情怎样？你会怎么做喃？”（引导幼儿说出害怕、孤独、恐慌、伤心以及会怎么做）（播放PPT4）“我们一起来看看，小黑鱼他是怎么做的！小黑鱼他逃到了大海的

　　（播放PPT5）“大海里到处是各种各样的奇妙生命。小黑鱼游呀游，碰见一个又一个奇迹。于是，他又高兴起来。他看到了，水母像彩虹果冻?

　　“小黑鱼怎么一下子又高兴起来了”（引导幼儿说出：a大海还有许多的朋友，小黑鱼不再觉得孤单了；b认识了新朋友他很开心等）

　　5.小结：小黑鱼他很勇敢，当他失去了朋友时，虽然很害怕，带着伤心的心情他没有退缩，而是勇敢的继续向前游.

　　6.猜一猜

　　“我们先不往下看，请你来猜一猜，小黑鱼还会遇到谁喃？（指名幼儿回答自由发挥想象，教师给予恰当的评价）“是不是和你们想的一样呢，我们接着往下看吧。”

　　（播放PPT图6）“小黑鱼遇到了大龙虾，大龙虾走起路来像水下行走的机器??”

　　三、观察图片，理解故事情感

　　1.看一看，说一说

　　（播放PPT图8）“哇！多美的一副海洋景色！小朋友们，你们喜欢吗？” “你喜欢他什么，说来听听？”（引导幼儿说出：a长得像森林一样的海草我喜欢；b五颜六色石子我喜欢等）

　　2.边听边看

　　（播放PPT图9）“小黑鱼又游到了一个新地方，他看到了森林似的海草长在糖果般的礁石上??”

　　3.说一说

　　“看一看，小黑鱼再次遇到谁了？”（老师的语气充满惊喜，启发幼儿说出对朋友的友好情谊播放PPT12）“再次遇到了自己的好朋友，小黑鱼是怎样的心情喃？他会和好朋友说些什么喃？”（指名幼儿回答，老师给予恰当的评价）

　　5.感受友谊

　　“我们来看看小黑鱼是怎么说的。”

　　（播放PPT图13）“后来，他看到了一群和自己一样的小鱼，躲在礁石和海草的'影子里。”

　　“来游吧，一起玩，到处看看！”他快乐的说。

　　“不行，”小红鱼说：“大鱼会把我们通通吃掉的！”

　　“可是，你们不能老躲在那儿吧？”小黑说：“我们一起想想办法。”

　　6.猜一猜

　　“如果你是小黑鱼，你会想出一个什么样的好办法，把大鱼吓走？”（幼儿猜测阅读，拓展幼儿的思维，引导幼儿说：“如果我是小黑鱼，我会??”）

　　7.体会勇气

　　“我们来听听小黑鱼，想的什么好注意。”

　　（播放PPT图14）“小黑鱼，想呀，想呀，想呀。”

　　突然，他说：“有了！”

　　“我们可以游在一起，变成海里最大的鱼！”

　　8.师小结：“小黑鱼和我们小朋友一样都爱动脑筋，这个办法真不错！”

　　9.感受合作成功的快乐

　　（播放PPT图15）“小黑鱼教他们各就各位，紧紧地游在了一起。”

　　“小朋友们，好好看着哟！，一件伟大而奇妙的事情就要发生了！”（播放PPT图16）

　　“小黑鱼喃？”（引导幼儿说出最神奇的一幕，小黑鱼变成大鱼的眼睛了）

　　“等他们可以游得象一条大鱼了，小黑鱼说：‘我来当眼睛’。”

　　“小朋友们想知道接下来又发生了什么神奇的事了吗？”（引导幼儿说出成功的感受）

　　（播放PPT图17）“小黑鱼和他的朋友们在清凉的早上游，在阳光灿烂的中午游，把大鱼都吓跑了。”

　　四.完整欣赏故事（完整看图画书，听故事）

　　体会朋友之情，升华情感

　　“小朋友们，你们喜欢这本小黑鱼这个故事吗？”

　　“你们喜欢小黑鱼吗？为什么喜欢他，说来听听？”

　　“你们认为小红鱼又可爱的地方吗？说来听听？”（引导幼儿说出，小红鱼他们给小黑鱼配合的很好，很默契）

幼儿园大班教案4

　　【设计思路】

　　水仙花优美的造型，淡淡的清香，是大家所喜爱的。《漳州府志》记载：明初郑和出使南洋时，漳州水仙花已被当作名花而远运外洋了。幼儿在欣赏水仙花的同时，也激发了幼儿的探索。根据水仙花由种下或雕刻好直至水仙花开花，这大概需要一个多月的时间，所以我们就在探究水仙花的各个过程中渗透了各个领域的目标和活动。使这一主题开展的丰富多彩、有声有色。

　　活动共分为三个环节：在第一环节中，首先让幼儿以观察的方式来了解水仙的外形特征，接着幼儿更进一步了解水仙生物特征，同时也为幼儿学念儿歌奠定基础。在第二的环节中，先请幼儿欣赏儿歌，接着再提出一些问题，既能提高幼儿的倾听和记忆能力，又有助于幼儿理解和记忆儿歌内容。整个活动中也萌发了幼儿照顾小水仙的愿望，知道一些照料水仙花的基本方法，感受水仙花的'美。

　　【活动目标】

　　1.在观察了解水仙花外形特征的基础上，理解儿歌内容，并能有感情的朗诵儿歌。

　　2.知道一些照料水仙花的基本方法，感受水仙花的美。

　　【活动准备】PPT

　　【活动过程】

　　一、观看PPT（引导幼儿观察水仙花的外形特征、生长条件）

　　1.引导幼儿在观看PPT的过程中仔细观察水仙花的外形特征。

　　水仙花长的是什么样子的？像什么？

　　小结：花茎像个球，又像大蒜头，一层一层包在一起，根是白色的，细细长长像胡须。绿色的叶子又宽又长，像大蒜叶子。花是白色的，真像一位美丽的花仙子。

　　2.你知道水仙花是什么季节开花的呢？（冬天的时候，水仙花盛开了）

　　3.你喜欢水仙花吗？为什么？

　　二、儿歌：小水仙（在了解水仙花的基础上学念儿歌，感受水仙花的美）

　　今天老师带来了一首儿歌，儿歌的名字叫做《小水仙》，听听儿歌中的水仙花是不是跟你们说的一样。

　　1.儿歌中的水仙花长得是什么样的？（下面像葱头、上面像韭菜）我们应该怎样来照顾小水仙呢？

　　2.幼儿跟随教师朗诵儿歌。能有感情地朗诵儿歌，并念准个别字“葱、韭、菜”的正确发音。

　　3.集体——分组——个别朗诵儿歌。

　　教师鼓励幼儿大胆自信地朗诵儿歌。能力较强的幼儿可配上一些肢体动作进行表现。

　　小结：水仙花真漂亮，就像冬天里的花仙子，我们要经常给它们浇水、晒太阳，让它们绽放美丽的花朵。

　　三、延伸活动（知道一些照料水仙花的方法）

　　今天老师带来了一些照顾水仙花的照片，看看生活中我们应该怎样来照顾水仙花。

　　小结：原来有这么多的好办法来照顾水仙花，我们回家后也可以和爸爸妈妈一起来种一棵水仙花，多观察、多照料，水仙花一定会茁壮成长的！

　　附儿歌：《小水仙》

　　小水仙，真好看

　　下面像洋葱，

　　上面像韭菜，

　　天天浇水爱护它，

　　好看的花朵慢慢开出来。

幼儿园大班教案5

　　活动目标：

　　1、激发幼儿喜爱蝴蝶、热爱昆虫的情感，尝试用身体动作表现蝴蝶的成长过程，获得快乐体验。

　　2、培养幼儿的观察力、表现力及语言表达能力。

　　3、了解蝴蝶的成长过程、种类、身体特征。

　　4、培养探索自然的兴趣。

　　5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索蝴蝶。

　　活动准备：

　　1、创设宽松的心理氛围，让孩子在轻松愉快的氛围中活动。

　　2、多媒体课件；铃鼓1个；用各种蝴蝶卡片布置“蝴蝶展览区”；用各种方法、各种材料制作的蝴蝶。

　　活动过程：

　　1、带领幼儿参观蝴蝶展览，自由欣赏、观察蝴蝶。

　　2、利用课件，向幼儿介绍各种类蝴蝶。（凤蝶、蛱蝶、斑蝶、环蝶、枯叶蝶、眼蝶）

　　3、故事《好饿、好饿的毛毛虫》

　　4、出示多媒体课件，向幼儿介绍蝴蝶的生长过程，并尝试用身体动作来表现。

　　（1）虫卵；

　　（2）毛毛虫；

　　（3）蛹；

　　（4）蝴蝶；

　　（5）完整认识蝴蝶生长的4个阶段，了解蝴蝶的生长属于“完全变态”。

　　5、知识拓展：介绍其它与蝴蝶一样成长过程属于“完全变态”的昆虫。（螳螂、蝗虫、蟋蟀、飞蛾、蝼蛄、甲虫、天牛等）

　　6、了解蝴蝶的身体特征：

　　（1）口器；

　　（2）脚；

　　（3）触角；

　　（4）蝴蝶对人们的用处。（传播花粉、观赏等）

　　7、游戏：毛毛虫变蝴蝶

　　8、欣赏用各种方法、各种材料制作的蝴蝶，引出延伸活动：师生共同制作蝴蝶。（活动结束）

　　活动延伸：师生共同动手运用各种材料来制作蝴蝶。

　　活动反思：

　　由于本次活动的开展，是从孩子的兴趣点生成的，所以幼儿对整个活动充满了兴趣，他们的积极性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的欣赏、多媒体课件的运用、游戏与音乐的有机结合，不仅使幼儿了解了蝴蝶的`种类、成长过程、身体特征，使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：幼儿在活动中感受到了美，在游戏中体验到了快乐。整个教学活动中，语言（故事）、艺术（表演）、健康（游戏）等领域教育的渗透，体现了新《纲要》中“整合”的教育理念。表演和游戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，幼儿在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。

　　当然活动中也存在不足：比如，游戏《毛毛虫变蝴蝶》内容太简单，只停留在幼儿用动作来表现蝴蝶的4个生长过程，没有更深的去挖掘。可以在每一遍游戏结束，让幼儿摆出不同的姿势，“变”出不同的蝴蝶，对于大班孩子来说这样可以使游戏内容更丰富、更有趣味，也更有挑战性。

幼儿园大班教案6

　　设计意图

　　让幼儿在活动的过程中，身体各部位都得到锻炼，增强体质;体验同伴之间相互助的快乐，培养幼儿之间团结协作的精神，激发幼儿耐劳动的热爱。

　　活动目标

　　1.练习两手屈膝着地爬的技能。

　　2.培养幼儿团结协作，互相助的品质。

　　3.培养幼儿参加体育活动的兴趣，激发幼儿对劳动的热爱。

　　活动重点

　　两手屈膝着地，爬的'技能。

　　活动难点

　　能互相助。

　　活动准备

　　1.小刺猬胸饰若干。

　　2.背面贴有双面胶的“苹果”若干，苹果用吹塑纸剪成。

　　3.地毯3块，垫子3块，录音机一台，录有小燕子歌曲、汽车声、小白兔跳和风吹的录音带一盘。

　　4.画有苹果树、草地、小刺猬的家和有许多小刺猬在背苹果的背景画一幅。

　　活动过程：

　　1.教师讲解背景画，引起幼儿参与游戏的兴趣。

　　风把成熟了的苹果吹落下来，许多小刺猬在忙着把苹果运回家，储存着慢慢吃，但是它们没有地方装，就在地上打个滚，用背上的囱苹果戳起来运回家，回到家里，苹果放不下来，它们就一个助一个把苹果拿下来。

　　2.在音乐伴奏下，教师和幼儿做热身运动。

　　(1)当听到小燕子在唱歌，“小燕子穿花衣……”幼儿做小鸟飞的动作(上身运动)。

　　(2)当听到汽车开来的声音，“汽车开来了，笛、笛、笛……”幼儿做开车的动作(下蹲运动)。

　　(3)当听到小白兔的脚步声，“小白兔跳、跳、跳……”幼儿做小白兔跳的动作(跳跃运动)。

　　(4)当听到刮风的声音时，幼儿跑到一个角落里躲起来。

　　3.游戏开始背苹果

　　(1)把小刺猬的胸饰发给幼儿戴上。教师戴上并对幼儿说，“老师当刺猬妈妈，你们当小刺猬，刚才刮风，苹果树下落下许多苹果，(把背面贴有双面胶的“苹果”撒在地毯上)，我们去把它运回来好不好。于是，刺猬妈妈带领小刺猬两手屈膝着地，一个接一个地爬过垫子，在“草地(地毯)”有“苹果”的地方打个滚“苹果”就粘在身上，然后再爬回来，将粘在身上的“苹果”取下来放在篮子里，如果取不到，可以请小伙伴忙(游戏复进行)。

　　4.游戏结束

　　(1)让幼儿分享“丰收”的喜悦。

　　(2)表扬活动中勇敢、爱助人的幼儿。活动结束。

幼儿园大班教案7

　　教学目标：

　　认识中国龙，了解中国龙的来历

　　愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　教学重难点：

　　⒈了解龙的外形特征

　　⒉注意细节部分的处理

　　教学准备：

　　ppt课件，幼儿用书，彩色水笔

　　教学过程：

　　导入、通过猜谜语的方式，引出主题——

　　——我这里呢有一个谜语想请小朋友们猜一下，是一

　　生肖，看看谁能猜到。

　　腾云驾雾非等闲，施恩布雨在人间;

　　家有珠宝寻常事，统领兵将皆海鲜。

　　一、介绍中国龙及外国龙的特征

　　出示图片，欣赏中国龙和西方龙的外形特点。

　　——中国龙和西方龙有什么特点，又有什么不一样的'地方呢，我们一起来了解一下。

　　——中国龙代表吉祥、威严、幸福

　　西方龙代表邪恶的势力

　　二、讲解中国龙的来历

　　——我们中国人有一个共同的名字，叫做龙的传人，那么龙是怎么来的呢，我们来了解一下。

　　——龙有九个儿子，我们来看一下分别都叫什么。

　　三、了解什么地方会用到龙

　　——我们生活当中都有哪些地方出现龙的身影呢?

　　如：龙袍、瓷器、建筑、服装、节日活动等等。

　　四、学习关于龙的成语

　　——龙腾四海、龙马精神、生龙活虎、飞龙在天、龙飞凤舞、龙潭虎穴

　　五、开始绘画涂色

　　活动反思：

　　1、活动充分运用纲要精神，结合幼儿实际需求和今年是龙年选择课题《中国龙》开展主题活动。

　　2、活动的预设充分尊重幼儿的年龄特点及兴趣爱好，动静交替，创设良好的环境，让幼儿积极主动的参与活动，实现目标。

幼儿园大班教案8

　　活动目标

　　能有目的地观察图片，找出图中的相反意思。

　　能仿照儿歌的格式仿编儿歌并能朗诵和表演。

　　通过活动提高幼儿的思维能力和语言表达能力。

　　发展幼儿思维和口语表达能力。

　　理解儿歌内容，丰富相关词汇。

　　教学重点、难点

　　重点：幼儿仿编的句子要简短、押韵。

　　难点：幼儿仿编的句子要简短、押韵。

　　活动准备

　　幼儿已学过词汇游戏“反义词”，有初步的相反概念：⑴动物图片6张、 ⑵汉字条“什么×，什么×？”6条、 ⑶红绿圆形卡片各1张、 ⑷录音机及音乐磁带《小司机》

　　活动过程

　　一、复习“反义词”

　　听音乐做律动《小司机》到对比王国，两段音乐中间玩游戏《警察与司机》复习所学的反义词。

　　（采用游戏法复习反义词能让幼儿在玩中渐入主题）

　　二、观察图片，找出图中的相反意思。

　　1、出示图片，幼儿观察，教师提问：

　　（1）对比王国里有哪些小动物？

　　（2）这些小动物有的胖、有的瘦、有的个子高高的、有的个子矮矮的，我们刚才说到的反义词有的都能在它们身上找到，请小朋友找一找，哪两个动物身上有相反意思呢？

　　2、幼儿自由发言。可在一对动物中找多对反义词，也可在一个动物与多个动物中找反义词。

　　（此环节承上启下，是为下一个环节打基础的，也是发散幼儿思维的一个环节。幼儿在这个环节中表现活跃，说出了老师意料之中和意料之外的反义词。在老师的`表扬中幼儿兴趣进一步提高了。）

　　三、学习儿歌并仿编儿歌。

　　1、教师按儿歌内容把小动物分成六组。教师编一、二组的儿歌内容，让幼儿感知儿歌格式。

　　2、引导幼儿用“什么……什么……”的句式仿编后四组儿歌内容。对编得好的句子全班齐诵，不够合适的句子引导幼儿修改。

　　3、给儿歌取名字——对比歌

　　（此环节是本课的教学难点，对于仿编句子，幼儿会想出很多好答案，但仿编儿歌幼儿接触并不多，再加上句子要押韵就更难了，儿歌中尽量用幼儿编的句子，幼儿的积极性很高，对于较难的句子，如：什么轻，什么重。跷跷板上的狗和熊。

　　幼儿的句子不押韵，在教师提示和幼儿的修改中也能编出来。整个过程幼儿注意力集中，积极动脑，对编诗歌这一新的形式很感兴趣。）

　　四、朗诵并表演儿歌。

　　1、采用全班齐诵、师生问答和分组问答的形式朗诵儿歌。

　　2、鼓励幼儿自编动作表演儿歌。

　　（采用不同形式朗诵儿歌并让幼儿自编动作表演，课堂上既达到了动静结合，又让幼儿体验到了自编的快乐与儿歌的韵律之美。）

　　五、活动延伸。

　　在日常生活中鼓励幼儿把身边事物的相反意思找出来编儿歌。

　　（这节课是学前班上学期的语言课内容，很普通的一节课经过老师的精心设计与施教，成了一节不错的课。整节课老师教态亲切，对教材的难易程度把握得当，对幼儿的启发引导自然，教具很美很实用，黑板板书有条理，整节课能做到首尾呼应、动静结合，如果参与编儿歌的幼儿更多那就非常完美了。）

　　活动反思：

　　幼儿在学习中不仅会巩固反义词，还会提高了艺术语言的表达能力，同时发展了幼儿创造性思维和创造性运用语言的能力。整体效果不错

　　小百科:对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。

幼儿园大班教案9

　　活动目标

　　1、感受音乐三段体的变化过程，能根据音乐节奏和乐曲创编动作。

　　2、了解肥胖的危害和保持健康体型的.好方法。

　　3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　重点难点

　　1、难以明显分清《瑞典狂想曲》三段体变化。

　　2、创编较完整的动作。

　　活动准备

　　1、乐曲《瑞典狂想曲》。

　　2、胖、瘦鸭妈妈的图片各一张。

　　活动过程

　　一、说一说

　　1、出示胖鸭妈妈的图片并且以鸭妈妈变胖的故事导入。

　　2、引导孩子们想办法给鸭妈妈减肥。

　　二、分段欣赏《瑞典狂想曲》

　　1、播放曲目A段，幼儿边听音乐边想象并且模仿胖鸭妈妈的样子。

　　2、引导幼儿大胆想象，自由地跟随音乐节奏表现鸭妈妈可能做的各种健身运动。

　　3、播放曲目B段，鸭妈妈胖得走不动了，怎么办？模仿并且给它想办法减肥。

　　4、播放曲目C段，出示瘦鸭妈妈的图片，运动坚持下来了，最后鸭妈妈变瘦了，幼儿根据最后一段节奏表现瘦鸭妈妈轻快的动作。

　　三、交流讨论

　　1、通过这个故事，你懂得了什么道理？

　　2、启发幼儿相互交流：肥胖有哪些危害？小朋友应该怎样保持健康体形。

　　四、延伸活动

　　自行分组根据音乐创编舞曲。

幼儿园大班教案10

　　第一次活动：初步阅读

　　活动目标

　　1．通过观察、讨论，理解故事的主要内容。

　　2．了解人物的心理活动，发展观察力和想象力。

　　活动准备

　　1．将图画书《小熊的阳光》提前几天投放于阅读区，供幼儿自选阅读。

　　2．教师观察幼儿的阅读活动，了解幼儿阅读中遇到的问题。

　　3．《小熊的阳光》图画书幼儿每人一册。

　　4．小纸条、白纸、铅笔若干。

　　活动过程

　　1．幼儿自主阅读。

　　(1)幼儿独自阅读《小熊的阳光》，教师提示幼儿在看不懂或有疑问的画页夹上纸条，或记录下页码。

　　(2)教师观察幼儿的阅读情况，把握幼儿阅读中的难点。

　　2．通过讨论了解故事的主要角色。

　　(1)这本书讲的是谁的故事?你从哪儿看出来的?

　　(2)引导幼儿通过观察封面、扉页以及书中多次出现的形象，确定小熊是书中的主要角色。

　　3．集体阅读、讨论图画书2～7页，引导幼儿了解小熊的生活。

　　(1)小熊生活在什么地方?他最喜欢屋里哪个地方?你怎么知道的?

　　(引导幼儿通过观察画面中小熊的表情和动作，了解小熊对窗子的喜爱及通过窗子看到的各种景物。)

　　(2)小熊喜爱阳光吗?小熊在阳光下做了哪些事情?他心里高兴吗?你从哪儿看出来的?

　　(3)引导幼儿仔细观察第14页，并提问：小熊冬眠前做了哪些准备?你从哪儿看出来的?

　　4．集体阅读、讨论图画书16～26页，理解雪人对小熊的关爱。

　　(1)小熊冬眠后发生了什么事?他对阳光有什么感受?你从哪儿看出来的?(观察冬眠中小熊的表情，理解在阳光照射下小熊的慌乱不安。)

　　(2)后来谁帮助了小熊?他是怎样帮助的?你从哪里看出来的?

　　(3)小熊冬眠醒来后，雪人到哪里去了?它为什么不留下来和小熊一起游戏?

　　(4)小熊喜欢雪人吗?为什么喜欢?你从哪里看出来的?

　　5．完整阅读《小熊的阳光》，帮助幼儿加深对故事内容的理解。

　　(1)教师逐页有语气地朗读画面上的文字。

　　(2)幼儿观察画面，欣赏教师的朗读，感受文字与图画的关系。

　　第二次活动：深度阅读

　　活动目标

　　1．发现画面细节表达的故事寓意，发展观察力、想象力和推理判断能力。

　　2．理解小熊对雪人的感激之情，感受朋友相互关爱的温暖。

　　3．了解小熊的生活与四季变化的关系。

　　活动准备

　　1．《小熊的阳光》图画书幼儿每人一册，幻灯片及投影设备。

　　2．丰富幼儿有关四季和熊的生活习性等知识。

　　活动过程

　　1．再次阅读图画书，加深幼儿对故事的理解。

　　教师演示幻灯片，讲述故事内容，幼儿欣赏。

　　2．引导幼儿观察图画书中的细节，发现事物的变化。

　　(1)这本图画书中有许多变化的东西或事情，请小朋友仔细找一找。(可举例启发幼儿，如小熊的衣服在不同季节的变化。)

　　(2)幼儿自己阅读图画书，教师鼓励幼儿认真观察，在发现变化的画页上做好记号，如夹上小纸条等。

　　3．幼儿交流、讨论发现的变化，了解四季变化与小熊生活的关系。

　　(1)请幼儿说出相关画面的页码，并描述发生了什么变化。

　　(2)每当幼儿说出一种变化，教师则提问：为什么会有这些变化?说明了什么?(帮助幼儿掌握图画书的阅读线索，发现画面细节表达的寓意。

　　(3)教师与幼儿一起梳理书中发生变化的事物，如有条件，可用图片或简笔画表示出来，如森林景色、小熊的服装与体态、门铃的拉绳、雪人、装饰画、花瓶中的花、钟表等。

　　(4)这些事物的变化都与什么有关呢?

　　4．体验小熊对雪人的感恩之情，感受朋友关爱的温暖。

　　(1)演示图画书最后一页，引导幼儿观察小熊的动作、表情以及小熊家悬挂的各种雪人图片。

　　(2)小熊为什么画了这么多的雪人?他画雪人的时候，心里在想什么?

　　(3)你得到过别人的帮助吗?得到别人帮助的时候，你心里会有什么感觉?

　　(4)引导幼儿联系自己的生活经验，感受朋友相互帮助的快乐和温暖，加深对故事中小熊情感的体验。

　　第三次活动：拓展阅读

　　活动目标

　　1．能用适宜的方式表达对图画书的理解。

　　2．能用连贯、清晰的语言表达自己的意见与想法。

　　3．体验与同伴合作完成任务的快乐。

　　活动准备

　　1．《小熊的阳光》图画书幼儿每人一册。

　　2．白纸、海报纸等各类纸张，彩笔、颜料等美工用品。

　　3．活动前丰富幼儿有关自制图书、画海报等有关知识。

　　活动过程

　　1．引导幼儿交流、讨论对图画书《小熊的阳光》的感受。

　　(1)你最喜欢这本书的哪一页?为什么?

　　(2)你认为这本书最有意思、最让你感动的地方是什么?

　　(3)你最喜欢书中的哪个角色?为什么?

　　2．引导幼儿讨论向其他人介绍《小熊的阳光》的方法。

　　(1)你最想向别人介绍这本书的哪个地方?用什么办法介绍呢?

　　(2)幼儿自由发言。启发和鼓励幼儿想出多种表达方法，如绘画、续编故事、自制图书等。

　　3．幼儿操作活动。

　　(1)根据幼儿讨论情况，分成若干小组，幼儿自愿选择。

　　(2)小组活动前，教师以提问的方式帮助幼儿明确活动的步骤：我们小组要表现图画书的什么内容?用什么材料?先做什么，后做什么?有哪些困难需要老师帮助?

　　(3)各小组幼儿讨论、协商，确定小组的活动计划以及分工。

　　(4)教师巡回指导，鼓励、引导幼儿之间相互协作，解决问题。

　　4．展示、交流活动成果。

　　(1)每个小组推荐一名代表介绍本小组的活动成果，其他幼儿对各小组的成果进行评价。

　　(2)将各小组作品展示在楼道或放在全园小朋友、家长都能看到的地方。

　　教学反思

　　图画书《小熊的阳光》阅读活动，我们主要通过阅读区的自主阅读和集体阅读两种方式，引导幼儿对图画书内容及意义的理解层层深入，不断发展。三次集体阅读活动，重点不同，目标呈递进关系，且阅读方法与指导策略也不同。

　　初次阅读的主要目标是引发幼儿对图画书的兴趣，初步理解童话故事的内容。这一阶段，运用了自主阅读和集体阅读两种方式。特别注意引导幼儿将阅读重心放在对图画的观察上，通过阅读画面理解故事内容，理解人物的情感与心理活动。因为在图画书中，图画本身也在述说故事，它可以超越文字，独立地表达着难以用语言表达的`故事内容与意义。阅读图画书，首先是阅读画面，而不是给孩子讲述书上的文字。本次活动的最后，当孩子们通过阅读画面基本理解故事后，教师再完整地朗读故事，这样做，一方面帮助幼儿全面、完整地了解整个故事，另一方面，让幼儿欣赏、感受童话语言的艺术美。

　　在深入理解阅读阶段，将阅读重点放在理解故事寓意和蕴含在图画书中的情感与知识线索上。为了充分实现这一阅读目标，活动前，我们首先对《小熊的阳光》进行了认真细致的分析，梳理其中的阅读线索和知识点。在阅读教学中，以事物的变化及原因为线索，鼓励幼儿自主探索与发现。教学活动的结果证明，由于为幼儿提供了充分观察、想像和创造的空间，幼儿的积极性和主动性被充分地调动起来。此次阅读活动，不仅有利于幼儿学习和掌握四季与动物生活的知识，发展观察力、想象力与推理判断能力，而且使幼儿真正感受到了发现的乐趣、阅读的乐趣。

　　第三阶段的拓展阅读活动，重在鼓励幼儿以多种形式表达自己对图画书的理解，这样做，既可进一步提升幼儿对图画书的认识，也有助于教师了解幼儿对图画书阅读理解的程度。这种反馈性的表达，可以是多角度、多层次的。我们在充分了解幼儿兴趣、能力的基础上，引导幼儿拓展出多种活动主题和形式，如，运用绘画的方式续编故事，表达小熊对雪人的感激之情；运用多种材料表现图画书中某一情节或自己喜爱的角色等。在这一阶段，教师要为幼儿提供充分的创造空间，鼓励其多样化的表达，发现并鼓励幼儿独特的想法与做法。

　　通过这个阅读活动，我们体会到，早期阅读教学活动，决不仅仅是给幼儿看一本书或讲述一个有趣的故事。通过图画书阅读，培养幼儿的阅读兴趣，促进幼儿情感、观察、想像与创造力的发展，应该是早期阅读更高层次的追求。

　　教学评析

　　适合幼儿阅读的优秀图画书，必定蕴含着丰富的教育元素，如何最大程度地发挥它的教育价值，取决于教师对图画书文本的分析及采取的阅读指导策略。《小熊的阳光》的教学活动设计，在挖掘图画书的教育功能、通过阅读促进幼儿全面发展等方面，进行了可贵的尝试。

　　《小熊的阳光》在述说一个温馨的情感故事的同时，还通过细腻的笔触，将丰富的教育元素巧妙地隐藏在画面中。画家的奇思妙想，使本书在文字讲述的故事之外，暗藏着一条只有经过仔细观察才可以发现的阅读线索。教师通过文本分析，抓住了这些可供利用的教育元素，以“寻找书中的变化及原因”为线索，进一步拓展了本书的阅读空间，将幼儿带入一个充满创意的阅读意境中。由此，幼儿的观察、想像、思维等认知过程被充分激活，阅读兴趣再一次被激发。他们在体验“发现与探索”的快乐的同时，自然地获得了有关四季交替与动物生活的关系等知识。实际上，幼儿寻找“变化”的过程，就是他们与图画书进行对话与交流的过程，也是学习、掌握阅读策略的过程。而这，正是早期阅读所应追求的理想境界。

　　《小熊的阳光》也是一本充满丰富情感的图画故事书。如何让幼儿体验角色的情感，理解故事的寓意，教师没有进行直接的道德说教或主题提炼，而是通过一句看似平常的提问“小熊为什么画了那么多雪人”，将幼儿引入小熊的情感世界中，体验他对雪人的感激与思念。图画书的最后一页，是故事的高潮，也是本书的点睛之处，少量的文字、极丰富的画面信息，为幼儿提供了宽广的想像空间。而教师的提问，则成为催发幼儿情感与想像在画面中翱游的动力。随后，教师又进一步调动幼儿的生活经验，引导他们讲述与同伴之间发生的故事。在温馨的回忆中，孩子们体验着友爱、关心、感恩等多种情感。

　　正是因为教师对本书教育元素的深入挖掘以及采用的适宜的阅读指导策略，图画书《小熊的阳光》变得更加丰满而充实，成为陶冶情感、启迪智慧的精神力量。

　　(注：本文为教育部“十一五”规划课题“不同类型幼儿读物的特点及阅读指导研究”课题成果)

　　附童话文本

　　小熊的阳光

　　冰波

　　小熊的屋子就在一棵大树的树洞里。树洞很大，除了门以外，在树干上还有一个窗子。整个屋子里，小熊最喜欢的就是那个窗子。

　　白天，他可以趴在窗台上往外看。

　　晚上，他还可以从窗子看到星星和月亮。

　　最妙的是早上，小熊还睡在床上，太阳升起来了。这时候，总会有一束阳光从窗子照进来，刚好照在小熊的脸上，照得小熊鼻子有点痒。

　　“阿嚏!”小熊打了一个喷嚏，就起床了。

　　小熊想：从窗子照进来的阳光和外面的阳光是不一样的阳光。因为，这是我自己的阳光。

　　有时，小熊坐在桌子旁吃饭，从窗子照进来的阳光正好照到他脸上，他就会摇摇头，故意说：“唉，阳光太强烈了，我得戴上墨镜。”就像在海边度假一样。

　　有时，小熊还会戴上一顶太阳帽，或者撑一把伞。

　　小熊从外面采来的榛子啦，栗子啦，摊在桌子上就能晒干。还有，自己种的玉米啦，花生啦，也可以摊在桌子上晒干。

　　每天，家里的阳光就是这样伴着小熊度过的。

　　秋天到了，小熊已经把自己吃得胖胖的了。准备冬眠的熊都是这样的。

　　这一天的下午，小熊关上门，铺好床，舒舒服服地躺到床上，他要开始冬眠了。

　　“呼噜呼噜……”小熊很快就睡着了。

　　这一睡着，可要等到明年春天才会醒来了。

　　但是，小熊睡觉之前忘了拉上窗帘。

　　早上，阳光像平时一样，又从窗子照进来，照到小熊的脸上。眼睛里亮晃晃的，好不舒服。

　　连做的梦也是亮晃晃的，他特别慌乱，特别不安。

　　天越来越冷了，下起了冬天的第一场大雪。小动物们好开心，他们在外面堆雪人玩儿。

　　动物们把这个雪人堆在了小熊的树洞旁边。这是一个很高大的雪人。

　　雪人的脸还朝着小熊的窗子，好像在朝里面看。

　　第二天早上，太阳升起来以后，再也没有照到小熊的脸上。原来，是高大的雪人把阳光挡住了。

　　雪人天天挡着阳光，它慢慢变小了。

　　到了最后，雪人不再高大了，它终于再也挡不住阳光了。

　　因为，雪人差不多已经化完了。

　　这一天早上，阳光又从窗子照进来，照到了小熊的脸上，照得他鼻子又痒了。

　　“阿嚏!”小熊打了一个喷嚏，醒来了。

　　“啊，我自己的阳光。”小熊高兴地说着，他起床了。

　　春天已经来了。

　　小熊一直在想一个问题：“为什么我开始觉得眼睛亮晃晃的，后来就不觉得了呢?”

　　小鸟告诉小熊：“有一个雪人用脑袋挡住了你的窗口，一直挡了一个冬天呢。”

　　小熊虽然没见过这个雪人，但是从此以后，他好想念这个雪人。

幼儿园大班教案11

　　活动目标：

　　1、能掌握诗歌的内容，会用不同的语气朗诵诗歌，较有感情。

　　2、对做大班小朋友有份自豪感。

　　活动准备：配乐的诗歌朗诵磁带、录音机

　　活动过程：

　　1、创设情景：教师讲述自己的遭遇“有一天我到一个幼儿园去参观，碰一个小朋友正在帮弟弟妹妹穿衣服，我问他：“你是哪个班的.?”他自豪地对我说：‘我是大班小朋友!’我夸他真能干，他说‘这些是我应该的’。他还朗诵了一首诗歌给我听，你们想听吗?”

　　2、老师有感情、有表情地朗诵诗歌两遍。

　　3、引导幼儿掌握诗歌内容

　　(1) 诗歌的名字叫什么?

　　(2) 诗歌里小朋友说了些什么?做了些什么?

　　4、幼儿跟老师一起朗诵诗歌两遍，学习新词“夸奖”

　　5、分句练习。老师一句，幼儿一句，也可反过来。

　　6、将幼儿朗诵的进行录音，并欣赏。最后请声音响的大声朗诵一遍。

幼儿园大班教案12

　　【活动目标】

　　1、熟悉故事内容，知道乌鸦生长的过程和变化。

　　2、体验乌鸦爸爸妈妈的辛苦，增进幼儿与父母的感情。

　　【活动准备】

　　乌鸦图片一张、教学大书。

　　【活动过程】

　　一、乌鸦图片导入，引导幼儿阅读封面，了解乌鸦的生活环境

　　师：小朋友，你们看这是谁呀?是乌鸦，那你们看过乌鸦的窝是什么样的?你们看看原来乌鸦的窝师长这个样子的。你觉得乌鸦的.窝里住着谁呢?有乌鸦妈妈乌鸦爸爸还有乌鸦宝宝。在乌鸦的窝里会发生什么事呢?我们一起来看看这本大叔《乌鸦的窝》。

　　二、引导幼儿逐页阅读故事，理解故事内容

　　第一页：窝里有什么?是什么样子的?这些蛋是谁的?乌鸦妈妈在窝里生了四个带有斑点的蛋

　　第二页：图上这只乌鸦师谁呀?它在干什么?它怎么孵蛋的?为什么要天天趴着孵蛋?为了要孵出乌鸦宝宝，你们看乌鸦妈妈天天都在窝里孵蛋辛不辛苦?让幼儿感受乌鸦妈妈天天孵蛋的艰辛。

　　第三页：现在乌鸦窝里有什么，你们看刚出生的小乌鸦是什么样的?他们看起来怎么样?乌鸦宝宝太小了，不能去找食物，那谁会帮乌鸦宝宝找食物呢?我们一起来看看第四页。帮助幼儿理解小乌鸦的弱小无力。

　　第四页：你们看这乌鸦爸爸和乌鸦妈妈在干什么?四个小宝宝要吃许多虫子才能长大，爸爸妈妈要怎样才能喂饱它们?乌鸦爸爸和乌鸦妈妈必须每天都要出去帮乌鸦宝宝找虫子，让乌鸦宝宝吃饱了他们才能够快快长大。"帮助幼儿拓展爸爸妈妈找虫子、喂宝宝的经历，感受乌鸦对孩子的爱。

　　第五页：现在谁来用一句话说说第五页?乌鸦宝宝都长大了，那谁来猜猜小乌鸦接下来会做什么?到底乌鸦宝宝会发生什么事呢?我们一起来看看第六页。

　　第六页：你们看小乌鸦在干什么?乌鸦宝宝都飞走了，猜猜乌鸦的窝里还剩下什么?

　　第七页：哦，原来热闹的窝，现在只剩下一根羽毛和一片枯树叶。那你们觉得乌鸦宝宝飞到哪里去了?

　　三、共同阅读故事文字部分，进一步理解故事内容

　　师：我们看看乌鸦师怎么生长的?逐一出示图片，这个就是乌鸦的生长过程。现在我们看看这本书的作者师怎么写《乌鸦的窝》

　　四、师幼谈话，引导幼儿表述要如何爱爸爸妈妈的自己要如何爱爸爸妈妈辛苦

　　师：你们看乌鸦妈妈乌鸦爸爸这么爱乌鸦宝宝，那你们的爸爸妈妈爱你们吗?从哪些方面可以看出爸爸妈妈爱你?那你们爱爸爸妈妈吗?你们能为自己的爸爸妈妈做些什么呢?

　　五、结束

　　师：今天我们一起读了《乌鸦的窝》的故事，小朋友回家后要爱爸爸妈妈，为爸爸妈妈做自己力所能及的事。

幼儿园大班教案13

　　一、教学目标：

　　1、复习所学过的字、词。通过识字游戏，激发幼儿主动探索汉字知识的愿望，产生学习汉字的`兴趣。

　　2、锻炼幼儿积极思索，大胆发言，勇于在人前表现自我的能力。

　　二、活动准备：

　　大字卡、小字卡、两个纸箱、两个纸盒、蚂蚁头饰、录音带。

　　三、活动过程：

　　1、游戏导入，引起幼儿兴趣——————《大象摸箱》

　　今天真高兴，能跟爸爸妈妈一起学本领。下面我们一起来玩个游戏《小象摸箱》：准备两个纸箱（内装字卡），两个纸盒。幼儿分两队站好，每队面前放一个纸箱和一个盒子，游戏开始时一齐说："小象鼻子长又长，甩甩鼻子去摸箱。"同时各队的一名幼儿走到彩色箱面前，从箱内任意摸到一张字卡，并当众认读字卡，读完后放在小盒子里。

　　2、游戏《蚂蚁搬豆》

　　小朋友们真棒！呼————！一阵风吹过来，蚂蚁妈妈对小蚂蚁说："孩子们，天冷了，你们去地里搬豆豆回来准备过春节吧。

　　——幼儿当小蚂蚁，字宝宝当豆豆，家长当蚂蚁妈妈。幼儿学小蚂蚁到地里取一"颗""豆豆"，跑回"妈妈"身边告诉妈妈自己"搬"回了谁。

　　3、游戏《开火车》

　　蚂蚁妈妈真高兴，小蚂蚁都长大了，都很能干！那能不能把豆豆送到远方的亲戚家呢？小蚂蚁到"仓库"里拿"豆豆"坐火车去吧！

　　—————老师当火车头：

　　请听"呜"，我的火车真奇怪，不用你把票来买，只要你说出字宝宝，你就可以到这里来，这是谁？对了，上车！……让幼儿带上"豆豆"字宝宝上火车（说出自己带谁方可上火车）。在《火车快开》的音乐声中，"呜—"火车停下，幼儿边说"X豆豆"下火车了。幼儿回到座位。

　　4、"为了表扬小朋友们那么能干，我们一起开车去游乐场玩吧。"活动结束。

幼儿园大班教案14

　　活动目标

　　萌发对过新年的向往和期待。

　　初步了解庆贺新年的传统习俗。

　　乐意大胆表达过新年的所见所闻，并用完整、连贯的语言表述。

　　活动准备

　　课件准备：“忙年”组图；“各地的新年”组图；《春节到》歌曲视频。

　　活动过程

　　组织谈话，引导幼儿说一说过年的变化，导入主题。

　　快过新年了，我们周围的环境有什么变化呢？

　　为了庆祝新年，爸爸妈妈都在忙些什么呢？

　　出示组图“忙年”，引导幼儿了解常见的新年习俗并用完整、连贯的语言表达。

　　你们还记得以前过新年的时候家里是怎么庆祝的吗？

　　看看过新年前我们都要准备些什么？

　　过新年时我们会做些什么事呢？

　　小结：过新年前我们要准备很多年货、打扫卫生、写福字、写春联，等大扫除结束后换上喜庆、吉祥的装饰，如贴福字、贴春联、挂红灯笼、挂中国结等。在除夕夜和家人一起吃年夜饭、看春晚跨年，长辈们还会给我们发压岁钱，祝愿我们健康成长；新年的时候我们会穿上新衣服、新鞋子和爸爸妈妈一起出门拜年，说祝福的话，有时候也会和爸爸妈妈外出旅游、赏花灯等来庆贺新年。

　　出示组图“各地的新年”，引导幼儿初步了解不同地区过新年的传统习俗。

　　不同地方的人们庆祝新年的方式也不一样，我们一起来看看吧。

　　图上的人们是怎么庆祝新年的？

　　你喜欢他们的庆祝方式吗？为什么？

　　小结：不同地方的人们庆祝新年的方式也不一样，有的要打年糕、有的要做大戏、有的要舞龙舞狮、有的要游神、有的要放天灯、有的要到寺庙祈福祭拜……各地的人们都快快乐乐地庆祝新年，希望来年生活更加美好。

　　播放歌曲视频《春节到》，激发幼儿对过新年的向往和期待。

　　过新年有这么多好玩、有趣的'事，你们想不想快一点儿过新年呢？

　　温馨提示

　　整个活动以回忆、表述生活经验为主要内容，因此教师应热情、积极地投入到活动中，引发幼儿强烈的共鸣，鼓励幼儿大胆表达，与同伴分享自己的经验与感受。

　　活动延伸

　　区域活动

　　在语言区，投放不同地区春节传统习俗的图片，引导幼儿继续了解各地春节的传统习俗。

　　家园共育

　　请家长鼓励幼儿参与过年前的准备，做一些力所能及的事，如打扫房子、贴福字等，激发幼儿对过年的期待与向往。

幼儿园大班教案15

　　设计意图

　　本活动是根据《幼儿园教育指导纲要》指出：引导幼儿对周围环境中的数、量、形、物体、空间、时间等等现象发生兴趣。为此，就让幼儿通过游戏、操作、探索来对形体进行等分。在学习和探索中引导幼儿由浅逐渐加深，并支持、鼓励幼儿独立、做到举一反三的效果来完成本次活动。

　　活动目标

　　1、激发幼儿对物体进行等分的兴趣。

　　2、让幼儿理解四等分的含义，学习将圆形、正方形和长方形四等分的方法，理解整体与部分的关系和组成。

　　3、提高幼儿动手操作能力以及判断推理能力。

　　4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　　活动准备

　　教具：圆形、正方形和长方形的大卡纸，一些等分、不等分的图片ppt，已经等分的纸片，固体胶

　　学具：圆形、正方形、长方形纸若干。

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　以小狗分匹萨的情景作为导入，复习图形二等分的方法。

　　二、基本部分

　　（一）实物四等分

　　1、引入四等分的问题，让幼儿思考圆形四等分的方法。

　　2、教师引入分四等分的方法，让幼儿学习通过二次对折得到四等分。

　　3、教师通过实物演示，让幼儿初步理解四等分的含义，即把一个物体分成一样大的四份。

　　（二）图形四等分

　　1、分发正方形的纸，让每位幼儿动手探索正方形四等分的方法。

　　2、启发幼儿想出不一样的分法。并让幼儿讲一讲他们是怎样分的。

　　3、通过邀请幼儿代表将长方形用上面的几种方法进行四等分，总结将图形四等分的方法，使幼儿巩固理解四等分的含义。

　　4、教师出示一些等分、不等分的图形，让幼儿判断四等分。

　　（三）比较整体与部分的大小，部分拼成整体

　　1、以圆形为例，比较等分前后整体与部分的大小，感知整体大于部分，部分小于整体。

　　2、出示正方形和长方形和其四等分，幼儿动手操作将不同的四等分拼成原来的整体。

　　三、结束部分

　　1、教师总结四等分的`含义，整体与部分的关系和组成。

　　2、延伸：让幼儿思考如何把图形进行八等分。

　　教学反思：

　　四等分的概念对大班下学期的幼儿来说并不是很难，但要让幼儿真正理解具体的方法也不容易。所以在本次活动中，我们设计了不同的环节，引导幼儿通过自己动手折一折，分一分，剪一剪，再拼一拼，一步步操作探索，从而得出各种图形的不同的分法。活动过程由易到难，循序渐进，适合幼儿的年龄特点和认知特点和操作特点。从幼儿的操作情况来看，大部分幼儿都能很积极主动地投入到操作活动中，大胆想出各种图形的不同分法，也能很快地掌握基本的分法。对于个别难的分法，也能在老师或同伴的提示讲解下得到启发和提升。整个活动让幼儿在做做玩玩中掌握了四等分的知识，让孩子在玩中学，在学中玩，体现了新纲要的教学理念，所以效果还是不错的。但也发现在操作材料上准备得还不够充分，可能是计算错误，另外在摆放操作材料时还要考虑得更周到，这样活动效果可能会更加完美。

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