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幼儿园音乐活动《春天》教案

时间:2024-06-24 11:36:10 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园音乐活动《春天》教案(实用)

  作为一名教师,可能需要进行教案编写工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家整理的幼儿园音乐活动《春天》教案,欢迎阅读与收藏。

幼儿园音乐活动《春天》教案(实用)

幼儿园音乐活动《春天》教案1

  活动目标

  1.感受歌曲欢快活泼的情绪,初步学会唱歌。

  2.在老师的提示下,探索使用图示理解、记忆歌词。

  3.体验通过自己探索学会唱歌的快乐。

  活动准备

  图谱每人一张

  活动过程

  一、导入活动。

  师:现在是什么季节是啊?(春天)

  老师带来一首很好听的曲子,叫《歌唱春天》。请小朋友一边听,一边回忆一下,听了这首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔细听。

  二、学唱歌曲。

  1.感受歌曲旋律。

  (1)幼儿听乐曲。

  提问:听了这首曲子,你感觉怎么样?你觉得看到了春天的什么景象?

  (2)观看教师随音乐舞蹈一遍。

  师:刚刚老师把小朋友说的东西都编成了一些动作,请你们一边看,一边来猜一猜,这些动作可能是什么意思。

  2.学唱歌曲《歌唱春天》

  师:刚刚我们听了春天的曲子,也看了老师做的春天的动作,那下面老师来唱一首春天的歌,名字叫《歌唱春天》。

  (1)老师范唱歌曲。

  提问:你听到了什么?

  师:看来这首歌曲有一定的难度,有什么好办法能尽快学会?大家想想以前用过什么方法学唱歌的。

  今天老师教你们一个新的方法,看看是什么方法?

  (2)学习使用图谱记忆。

  师:看这张纸的最上面,写这什么字。(题目)

  这张纸从哪开始看呢?(从图一开始看,一在哪?在下面。)

  A.听老师唱,尝试用手指图,记忆歌词。

  师:下面听老师唱,请小朋友用手指,我唱第一句,你们就指第一个格子,唱最后一句,就要全部指完。好,我们来试一试。

  要边听,边看,边想,看看有什么看不懂的地方?一会可以提问。

  师:听完了,来,看看有什么不懂的地方!(幼:有空白的.地方)

  把空白格子的数字,报上来!()

  师:怎么多空白的地方,那空白的地方,我有没有唱?

  看看这张图片,空白的地方在哪里?(下面)

  师:还有什么问题吧?好,没问题了,我来问,第一个格子子什么意思?(嘿,啦啦啦)

幼儿园音乐活动《春天》教案2

  活动目标

  1、感受歌曲《歌唱春天》欢快活泼的情绪,初步学唱歌曲。

  2、在老师的提示下,探索使用图示理解,记忆歌词。

  3、体验通过自己的探索学会唱歌的快乐。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备

  1、复印放大幼儿用书中的图谱《歌唱春天》(每人1张),放于幼儿座位下面。

  2、幼儿已认识"春天"二字。

  3、音乐磁带、录音机。

  活动过程

  1、幼儿感受歌曲《歌唱春天》旋律。

  幼儿听音乐磁带,熟悉歌曲旋律。

  师:小朋友,你们知道现在是什么季节吗?今天老师个你们带来一首春天的`歌曲,请小朋友们先听一听。听了这样首歌曲,你感觉怎么样?你觉得看到了春天的什么景象教师随音乐做舞蹈动作,幼儿欣赏。

  师:老师为这首曲子编了几个动作。你们看,这几个动作表示什么意思?

  2、幼儿学唱歌曲。

  教师清唱歌曲,幼儿倾听。

  师:下面听老师来唱歌,注意听歌曲里唱了什么。

  教师引导幼儿回忆曾经使用过的记忆策略。

  师:歌里唱了什么?你有什么好办法来学唱这首歌吗?

  教师出示幼儿用书上的图谱,引导幼儿发现图谱和歌词内容的关系。

  师:今天我们要用没有用过的方法来唱这首歌,并且要靠小朋友自己去学,而不是老师教你们,你们有信心吗?现在拿出你们座位下的图,请小朋友们用手指着图听我再唱一次。

  教师帮助幼儿理解图谱的意思,引导幼儿发现将下面的小图配在大图上就是一幅完整的图谱。

  在教师的帮助下,幼儿尝试将有关图片逐幅配到相应的空格中,边唱边讨论相应的摆放位置。

  师:有没有好办法把小图片贴在相应的格子里?大家一边唱一边试着把小图片配到大图空白的地方,好吗?

  3、幼儿看图谱完整地演唱歌曲。

  师:有什么办法可以检查自己贴得对不对呢?(再看图完整地唱一遍)

  4、教师引导幼儿反思。

  师:今天我们用什么方法记忆来学习唱歌的?(利用图谱来记歌词)它给了我们什么帮助?(记不清歌词时,可以看图谱提示)看图谱学唱歌——这个办法真不错,以后我们学唱歌时都可以利用它。

  活动反思

  又是一年春来到,我们的周围到处充满了春的气息。用自己的歌声来赞美春天是我们最美的抒情方式,我们班的孩子对于音乐活动有着浓厚的兴趣。本次音乐活动从幼儿的兴趣和需要出发,考虑大班幼儿的年龄特点,并依据季节,以多种形式的艺术手段开展的。

  在本次音乐活动中,第一环节我先让幼儿通过欣赏歌曲来感知乐曲的欢快、抒情,从而熟悉歌曲的旋律。同时,引出歌名《歌唱春天》。

  第二环节中,我主要分成两部分:

  ⑴我首先出示大图谱,引导幼儿倾听歌曲,凭记忆把图谱填完整,在填图谱的通过中,组织幼儿学唱分句。

  ⑵引导幼儿掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法,同时,出示标记,让幼儿理解并掌握。

  第三个环节,我一反以往老师教,幼儿唱的方式,而是给了幼儿每人一副图谱,让幼儿根据歌词进行填图,同时为自己的成功感到快乐,进而更乐意学习。最后一个环节,主要引导幼儿以各种形式学唱,去掉一遍一遍反复唱的枯燥。

  通过此次活动,让我更加懂得了在音乐活动中成为幼儿音乐活动的伙伴,支持者,引导幼儿喜爱音乐;让幼儿寻找快乐;多给幼儿自由的空间。所以我要扎实的开展好每次活动,提升自己的教学能力。

幼儿园音乐活动《春天》教案3

  活动目标:

  1、引导幼儿感知春天气候和树木、花草的变化,初步了解春天的基本特征,感受春天的美。

  2、培养幼儿的观察能力、口语表达能力及动手操作能力和集体协作的能力。

  3、激发幼儿热爱大自然的情感。

  活动准备:

  1、课前带领幼儿外出感受春天的变化;歌曲磁带《春天来了》。

  2、大背景纸一张;剪好的.春天各种景色的小图片若干(太阳、云朵、燕子、布谷鸟、小草、各色花儿,柳树叶儿,迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。

  活动过程:

  1、谈话:春天有什么变化?春天的美体现在哪些地方?

  2、欣赏歌曲《春天来了》并讨论:歌曲中的春天是什么样子的。

  3、把春天搬到画面上:教师在背景纸上示范贴出太阳、云朵和小燕子;幼儿自选并说出所喜爱的景色图片,粘贴到背景纸上。

  4、全体幼儿共同欣赏自己的作品,鼓励幼儿大胆评价。

  5、和小朋友们一起将作品贴到走廊的墙面上装饰环境。

  效果分析:孩子们此时已不象以前那样畏手畏脚,在讨论时大胆发言,在自选图片时也是积极主动,有的一下子选出好几张小卡片,都争着下来帖到背景纸上。当欣赏自己的作品讨论春天的美丽时,有的孩子一口气说出好多春天的美景。大多数孩子都会说出“我喜欢春天的------”孩子的作品贴到了活动室外面的走廊上,在家长来接孩子离园时,有的孩子自豪地告诉自己的家长:“快来看,这是我贴的春天的花儿!”------在亲子同乐的笑声中,我们完成了所选课题的任务。

幼儿园音乐活动《春天》教案4

  活动目标

  1、借助图谱理解、记忆歌词,学唱歌曲。

  2、认真倾听歌曲,初步理解歌曲情境和歌词内容。

  3、体验与同伴一起游戏、一起唱歌的快乐。

  重点难点活动的重点是:借助图谱,学唱歌曲。

  活动难点是:有感情地演唱,并加上自己喜欢的动作。

  活动准备

  1、经验准备:幼儿对春天的已有经验

  2、物质准备:图谱、音乐

  活动过程

  1、谈话导入,激发兴趣

  (1)谈话引入,发现身边的不同。

  教师指导语:春天到了,天气暖和了,小朋友们有没有发现我们周围有什么不一样的变化?(幼儿自由回答)

  (2)谈话后引出主题。

  教师指导语:今天老师为你们带来了一首名叫《春天》的歌曲。请小朋友们听一听歌曲里唱到了什么?

  (评析:此环节教师引导幼儿发现自然环境的变化,为引出歌曲做准备; 随歌曲伴奏清唱,可以让幼儿熟悉歌曲旋律。)

  2、欣赏歌曲,理解歌词内容

  (1)教师范唱,幼儿根据歌词找出相应图谱

  教师指导语:你听到歌词中的什么? 现在请小朋友再听一遍,看看我们刚才听得和歌词一样吗!幼儿说出关键词,教师出示图谱,教师朗诵歌词。 教师边指图谱边演唱歌曲,让幼儿更好理解歌词,熟记歌词。

  (2)请幼儿根据歌曲顺序为图谱排队。

  教师指导语:现在所有的图片宝宝我们都找出来了,但是这些图片宝宝的摆放顺序是错误的,小朋友们能根据歌曲帮图片宝宝排好队吗?

  (评析:此环节,通过教师反复清唱歌曲,可以帮助熟悉并理解歌词内容;教师的清唱,可以帮助幼儿听清楚歌词内容,尝试复述歌词;教师充分利用形象生动的图谱,让幼儿在找一找、排一排的游戏中,自然而然的记住歌词,学会歌曲)

  3、利用图谱,学唱歌曲

  (1)排序完成,根据图谱学唱歌曲

  教师指导语:图谱排好队了,那我们跟着老师一起唱一唱好吗?

  (2)反复学唱,加强练习

  教师指导语:老师大声一点,幼儿小声跟唱,幼儿跟着音乐再唱一遍 。

  (评析:教师利用排好的图谱,请幼儿跟随歌曲伴奏演唱,使幼儿进一步理解记忆歌词旋律及内容)

  4、教师视幼儿掌握情况,隐藏部分图谱

  (1)藏图歌唱,回忆歌词

  教师指导语:现在小朋友们都演唱的很棒了,那老师就要增加难度了。如果老师请一张图片宝宝回家,你们还能完整的唱出这首歌吗?

  (2)依次减少,增加难度

  教师指导语:小朋友们真是太厉害了!如果老师把剩下的图片宝宝全部送回家,你们还能完整的'唱出这首歌吗?

  (评析:在幼儿较熟练的演唱基础上,隐藏部分图谱再进行演唱,在由简到难过程中发挥记忆想象演唱歌曲;若幼儿完成度较好,可完全隐藏图谱让幼儿演唱)

  5、请幼儿加上动作进行表演歌曲

  (1)幼儿跟随音乐边唱边进行相应动作的展示。

  教师指导语:刚才老师发现有些小朋友在唱歌的时候加上了一些好看的动作,现在就请所有的小朋友唱歌的时候加上你们自己喜欢的动作。

  (评析:在幼儿掌握歌曲较好的情况下,请幼儿加动作演唱歌曲,提高活动的趣味性,发挥幼儿的创造性)

  6、活动结束

  (1)教师请幼儿面向听课老师进行最后一次合唱。

  教师指导语:今天有这么多客人老师来,我们就面向客人老师把今天学的这首《春天》送给她们吧!

  (评析:提高幼儿在活动中的满足感和自信心,培养幼儿大方自信的性格)

  活动总结

  1、图谱生动形象,体现歌词内容

  2、歌词富有童趣,节奏鲜明

幼儿园音乐活动《春天》教案5

  活动目标:

  1、感受歌曲欢快活泼的情绪,初步学唱歌曲。

  2、进一步学习借助图谱来理解、记忆歌词。

  3、体验自主学习、合作演唱带来的快乐。

  活动准备:

  1、图谱,歌词图片。

  2、幼儿已有关于春天的认识。

  活动过程:

  (一)导入

  1、谈话引出活动。

  教师:现在是什么季节?你们喜欢春天吗?

  2、出示字卡,感知歌曲名称。

  教师:今天我们一起来学一首春天的歌曲,歌名叫"春天里来"。

  (二)初步理解歌词内容1、范唱歌曲,初步了解歌词内容。

  教师:你听到歌曲里唱了什么?

  2、学习副歌部分。

  教师:你们看这幅图片在歌曲里它是怎么唱?(啷里个啷)

  (1)欣赏歌曲,出示三副拨浪鼓的图谱。

  教师:听一听这种拨浪鼓的声音一共出现了几次,哪一次最长?

  (2)讨论拨浪鼓的不同。

  教师:请大家仔细看一看,这几个拨浪鼓一样吗?(不一样)它们长的不一样,发出的声音也就不一样,一种发出"啷"的声音,一种发出"啷里个"的.声音。你们想一想,到底哪种鼓会发出"啷里个"的声音呢?为什么呢?

  (3)逐句学念副歌。

  (4)学唱副歌3、将歌词填完整。

  (1)根据幼儿回答填入相应图片。

  教师:"瞧我们这边还有图片呢,这些歌词卡片放在哪里合适呢?"

  (2)再次演唱,检验对错并修改。

  教师:"我们放的对不对?用什么方法来检查?"

  (3)帮助幼儿记忆歌词。

  教师:现在我要考考你们了,每幅小图片上说的是什么内容?

  (三)看图谱完整学唱歌曲。

  1、幼儿在老师的带领下看图完整唱出歌曲2遍。

  2、发现并解决歌唱中的困难,进一步学唱歌曲。

  教师:"你们有没有学会?还有哪里感到有困难的?"

  3、完整演唱。

  (1)幼儿尝试自己完整演唱歌曲。

  教师:我们再唱一次看看困难解决了是不是好一点了。

  (2)幼儿再次完整演唱歌曲。

  教师:这次老师不唱了,看你们能不能唱对,有没有唱出春天里快乐高兴的心情。

  三、合作演唱

  1、幼幼对唱:一半唱歌词,一半唱副歌部分并交换

  2、师幼对唱:除了和小朋友合作演唱,我们还可以和谁合作演唱?

  3、与听课老师的互动演唱四、结束活动家园共育:回家唱给大人听。

  新教歌曲《春天里来》

  教学目标:

  1、知道歌曲名称,基本学会演唱歌曲。

  2、能用自然的声音唱歌,练习分句演唱。

  3、对唱歌活动感兴趣,情绪愉快,注意力集中。

  教学准备:图片。

  教学过程:一、谈话引入课题,交待学习任务。

  现在是什么季节?(春天)今天,我们学唱一首春天的歌《春天里来》。

  二、欣赏歌曲,熟悉、理解歌词。

  1、教师有表情地示范演唱。

  2、提问歌词。

  即时出现图片,理解歌词。

  3、教师再次范唱。

  引导幼儿按歌词顺序正确排列图片。

  三、练习演唱歌曲。

  1、看图片完整演唱歌曲。

  2、多形式分句合作演唱歌曲。

  四、边唱边出活动室,结束。

幼儿园音乐活动《春天》教案6

  一、设计意图 心理学研究表明:5岁是幼儿的社会认知情感、技能协调发展的最佳时期,活动设计《我来关心、帮助你》正适合这一年龄段的幼儿。去年夏天,当我们愉快地度过暑假时,长江流域却发生特大洪水。在抗洪抢险期间,解放军挺身而出,他们为了灾区人们,在抗洪第一线与洪水搏斗,舍生忘死,在后方的人们向灾区群众捐款,捐物,献出一片爱心,这些事迹感人肺腑。而当今的孩子,尤其是独生子女,他们大多数被照顾得无微不至,很少能够体会到别人的辛苦与困难,形成自私、狭隘等不良的个性品质。为此我依据《规程》第二十一条“遵循幼儿身心发展的规律和年龄特点,引导幼儿个性健康发展”设计此课题。

  二、活动目标:

  1.知道自然灾害对人类的危害,学习解放军叔叔的抗洪精神。

  2.激发幼儿对灾区人民的同情心,产生帮助他们的愿望。

  三、活动准备

  录像一:洪水情景

  录像二:解放军抗洪救灾的情景

  录像三:人们捐款、捐物献爱心的场面。

  四、重点:培养幼儿学会关心、帮助,学会共同生活,做二十一世纪社会的主人。

  难点:学习解放军叔叔的抗洪精神,运用材料操作帮助灾区的人们。

  五、活动过程:

  1.激发幼儿的兴趣,导入新课。在很远的地方有一位叫江珊的小朋友,她告诉我她的家乡非常美丽,想请我们大家去参观,你们想不想去? 2.出示画面:美丽的家乡。 她的家乡在长江附近,有高高的楼房,漂亮的房子,小鸟快乐地在天上唱着歌,小朋友在操场上做游戏。可是,就在这个美丽的地方发生了一件事,你们想不想知道?我们就请小江珊来告诉大家。

  3.放录像一(配音:小朋友,我是小江珊,你们看,天又下雨了,我们这儿发了大水,大水真可怕。你们能想像出,我们美丽的家乡将会变成什么样子吗?)

  提问:

  1.小江珊的家乡发生了什么事情?

  2.大水会将他们的家乡变成什么样子?

  3.出示灾区模式图:小结:刚才小朋友都说了,大水淹了他们的房子,什么东西都被冲走了,许多人爬到了房顶上、树上。怎么办呢?除了我们小朋友,还有谁来关心他们、帮助他们呢?

  4.放录像二(配音:就像小朋友说的那样,大水淹了我们的房子、学校,许多人没有了家,什么东西都没有了。我们等呀,盼哪,希望有人来救我们。看,是解放军叔叔救了我,他们还救了许多爷爷、奶奶、阿姨、小朋友,我会永远记住他们的。)

  提问:

  1.刚才你在电视里看到谁在帮助他们?

  2.解放军叔叔是怎样帮助他们的?他们在堵决口、救人救东西时表现得怎么样?

  3.鼓励幼儿用操作物品的方式学习解放军堵决口、救人、救物。教师指挥幼儿做到有序不乱,快,听命令。

  4.启发幼儿想出更好的办法帮助他们,立志从小努力学习,树立远大理想。

  5.刚才小朋友和解放军叔叔一起把他们救到了安全的地方,可是大水已经把他们的家淹了,什么东西都被大水冲走了,他们无法生活怎么办呢? (1)请幼儿根据自己的生活经验,说一说将如何帮助他们? (2)让幼儿知道全国各地的'人们、小朋友都在帮助他们。

  6.引导幼儿观看录像三(配音:虽然,我们没有了家,无法生活,但是有那么多的爷爷奶奶,叔叔阿姨、小朋友来关心我们,帮助我们,我们非常感谢你们,我要好好学习,长大了,把我的家乡打扮得更美丽,到那时,再请你们去参观。)

  7.激发幼儿同情、关心灾区小朋友,用操作图板的方式表达自己的愿望,给他们送去食物、生活用品、学习用品、药品等。

  8.评价作业:请每组选一个幼儿作代表,说说自己组的幼儿是怎样帮助灾区小朋友的。

  9.引导幼儿今后要注意节约,把省下来的零花钱寄给他们,鼓动自己的爸爸、妈妈、亲戚朋友也来帮助他们,用各种媒体告诉那些不知道的人都来帮助他们。

  活动延伸:现在天越来越冷了,我们都穿上了棉衣,灾区的小朋友他们也需要棉衣,还有很多东西,我们给他们送去一些衣物好不好?为幼儿播放音乐《爱的奉献》,让幼儿在爱的气氛中献出一片爱心。

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