我要投稿 投诉建议

幼儿园小班科学教案

时间:2024-06-23 14:55:51 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园小班科学教案[锦集15篇]

  作为一位不辞辛劳的人民教师,就有可能用到教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢?下面是小编收集整理的幼儿园小班科学教案,欢迎大家分享。

幼儿园小班科学教案[锦集15篇]

幼儿园小班科学教案1

  活动目标:

  1、通过看、闻、尝,了解水是透明的,是无色无味的。

  2、在操作过程中,感知水具有流动的特征。

  3、在科学活动中,激发幼儿探索的兴趣。

  4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

  5、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  活动准备:

  1、两个玻璃杯(一杯清水、一杯酱油),两个托盘。

  2、幼儿每人三个透明的杯子,一个勺子。

  3、漏勺、塑料小篮子、塑料袋、有洞的容器若干,小箩筐若干,小毛巾4条。

  4、PPT课件。

  活动过程:

  1、教师导入课题,感知水是透明的。

  (1)师:今天,我要给小朋友们变个魔术。(出示两个杯子,一杯清水、一杯酱油)。

  (2)教师继续以魔术的形式,将两颗玻璃珠放入杯中。

  提问:变出了什么?

  珠子在哪个杯子里呀?它是什么颜色,什么形状的?

  这个杯子里面是什么啊?

  为什么珠子在酱油里面看不清,在水里面却可以看得清清楚楚的啊?

  (3)小结:原来水是没有颜色,透明的;所以我们可以清楚的看出水中物体的.形状、颜色。

  2、了解水。

  ——无色无味这一特征。现在,水宝宝要和我们玩躲猫猫,它啊就在你们跟前都有三个杯子,水宝宝就藏在其中的一个杯子里,你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来。

  ①幼儿操作,教师巡回观察。

  ②提问:你们用了什么好办法找到水宝宝的?水宝宝是什么颜色的?它闻起来,尝起来是什么味道的?

  ③教师小结:水是没有颜色没有味道的,我们也可以说是无色无味的。

  ④教师验证实验结果。

  3、幼儿进行尝试操作。

  ——帮水宝宝搬家,感知水的流动性。

  师:水宝宝想请我们帮她一个忙,你们愿意吗?就是帮水宝宝搬个家。

  ①教师出示搬水工具:塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器,请幼儿说说它们的名称并尝试用这些材料进行活动。

  ②幼儿操作,教师巡回指导。

  ③提问:你用什么东西来帮水宝宝搬家的?在帮水宝宝搬家时,水宝宝怎么了?

  ④小结:原来水是会流动的。

  延伸活动:

  1、在生活中,你在哪里见过水宝宝?

  2、观看PPT,听水宝宝自述。

  教学反思:

  通过幼儿小组合作、探究终于揭开了谜底,恍然大悟。结果两个小组都没有完全猜对。都发出“唉”的声音。在这一环节中,幼儿表现出了极大地学习热情,就像在游戏一样,让幼儿在玩中学,乐中学,给幼儿营造了一个轻松、愉悦的学习氛围,培养了幼儿的观察能力和辨析、推理能力,教学效果较好。

  本文扩展阅读:水(H2O)是由氢、氧两种元素组成的无机物,在常温常压下为无色无味的透明液体。水是最常见的物质之一,是包括人类在内所有生命生存的重要资源,也是生物体最重要的组成部分。水在生命演化中起到了重要的作用。人类很早就开始对水产生了认识,东西方古代朴素的物质观中都把水视为一种基本的组成元素,水是中国古代五行之一;西方古代的四元素说中也有水。

幼儿园小班科学教案2

  目标

  1、引导幼儿认识几种常见蔬菜。

  2、愿意吃各种蔬菜,养成不挑食的好习惯。

  准备

  1、幼儿园食堂里准备多种常见蔬菜:西红柿、芹菜、土豆、冬瓜、香菇、胡萝卜等。

  2、供幼儿品尝的凉拌芹菜、胡萝卜和香菇。

  3、小勺、盘子每人一份。

  4、带有蔬菜标记的篮子

  活动流程

  一、蔬菜宝宝好:

  1。师:今天是蔬菜宝宝大聚会的日子,来了许多小客人,我们看看都有谁来了?

  ①(出示西红柿)这是谁呀?引导孩子说说西红柿的名称、颜色、形状,如幼儿回答不出,教师可拿起西红柿,以拟人化的语气介绍:“我是红红的、圆圆的西红柿”,并引导幼儿向西红柿问好。

  ②(出示土豆)这是谁呀?引导孩子说说土豆的名称、颜色、形状,并向土豆问好。

  ③出示芹菜、冬瓜、胡萝卜、辣椒等方法同上。

  2、师:今天蔬菜宝宝要来跟我们做游戏,我们欢迎它们吧。

  二、蔬菜宝宝放这里:

  1。师:蔬菜宝宝说它们挤在一起很不舒服,请小朋友帮帮忙把它们分开放。

  2、请幼儿将西红柿、辣椒、芹菜等按标记分类放在相应的篮子例。并请幼儿说一说蔬菜的名称。

  3、幼儿将蔬菜按要求分放后教师和孩子一起检查是否放错,并以蔬菜宝宝的口吻表示感谢。

  三、蔬菜宝宝真好吃:

  1、教师出示事先做好的凉拌芹菜、胡萝卜和西红柿,先让幼儿观察随后请幼儿说一说,这是用什么菜做的?我的创新:

  童心是个宝,让我们共同呵护!

  2、教师用拟人化的语言,激起幼儿吃这些菜的欲望:

  如:“我是胡萝卜宝宝,小朋友吃了我以后眼睛会变得更加明亮。

  “我是香菇宝宝,我的身上有许多的.营养,小朋友吃了我以后,身体会更棒。”

  “我是芹菜宝宝,小朋友吃了我以后,大便会更通畅了。”

  “我是漂亮的西红柿宝宝,身体里有好多的维生素,小朋友吃了会变得更漂亮的。”

  3、幼儿品尝:

  教师与幼儿一起洗手,鼓励幼儿细细咀嚼食物,说说它的味道,同时教育幼儿多吃蔬菜,养成不挑食的好习惯。

  4、组织幼儿把蔬菜宝宝送到食堂,请食堂师傅做菜吃。引导幼儿向辛勤的伙房师傅表示感谢。我的创新:

  小结及反思小班孩子大多不太爱吃蔬菜,对于各种蔬菜的外形特征了解不多,原因之一是孩子们平时看到的蔬菜大多已煮熟,所以对于各种蔬菜的外形特征了解不多,通过活动,使幼儿在蔬菜宝宝的互动中喜欢蔬菜,从而在进餐中不排斥蔬菜,使幼儿养成多吃蔬菜的好习惯。

  课后反思:

  童心是个宝,让我们共同呵护!

幼儿园小班科学教案3

  材料准备:

  黄豆、红豆、绿豆、蚕豆、玉米、瓜子等各种各样的种子若干,与豆子种类数量相同的透明塑料袋和名称标签若干

  制作方法:

  分别把每种种子装在一个小塑料中,并贴上相应的名称标签。

  实验操作:

  请幼儿通过观察、触摸认识各种各样的种子,知道它们的名称。

  请幼儿分别按颜色、大小、形状等对种子进行分类。

  玩给种子排队游戏:每个幼儿10粒种子(种类不同),请他们按教师的要求对种子进行排队。

  教师指导建议:

  引导幼儿观察并说出种子的外形特征。

  分类可以是一级分类,也可以是多级分类。

  教师可以给幼儿提供不同的种子排队方祛,如从大到小、从小到大、一红一黄、两红一绿等,以培养幼儿的.观察力、辨别力及逻辑思维能力。

  拓展与替代:

  可以将种子盛在透明的小玻璃瓶中,然后在教室中布置各种各样的种子展览,便于幼儿观察。

  通过图书、视频资料,让幼儿了解更多植物、种子和生长状况。

  科学小知识:

  种子的颜色各种各样:白色的、黄色的、绿色的、紫色的……种子的形状也是各种各样的:圆形的、椭圆形的、扁的……种子的大小也各不相同:有大的、小的。总之,种子是各种各样的。

  种子是种子植物的胚洙经受精后长成的,一般由祌皮、胚和胚乳三部分构成。种皮对胚起保护作用;胚是新植物的幼体,是种子的主要部分;胚轧是种子贮藏营养物质的地方,供种子萌发时胚的生长之用。

幼儿园小班科学教案4

  活动目标:

  1、探索并感知球的基本特征。

  2、了解球的种类,体验玩球的乐趣。

  3、通过动手制作球,激发幼儿的探索欲望。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。

  活动准备:

  1、各种各样的球:如:篮球、足球、乒乓球、铁球、气球、网球、垒球等。

  2、装有水和吹起来的气球若干。

  3、制作球可选择的材料:报纸、海绵、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、胶带、塑料袋、水、药丸壳等。

  4、木板做成的斜面若干。

  活动过程:

  一、幼儿自由玩球,探索球的特性。

  1、提供各种球,请幼儿自由玩球。

  2、提问:球是什么样的?(幼儿自由讨论回答)

  3、教师在幼儿探索的基础上小结:球大多数是圆的,能滚动,能跳起来,有的轻有的重,有的大有的小。

  二、幼儿动手操作,探索空心和实心球的不同。

  1、提供装有水和吹起来的气球若干个,请幼儿试着玩一玩。

  2、提问:这些气球有什么不同?

  3、幼儿讨论回答:一个装了水,一个没装水;装水的沉,没装水的轻;一个软一个硬;装水的弹不起来,没装水的能弹起来。

  4、教师在幼儿讨论的基础上小结:装有水的气球是实心的,没装水的气球是空心的。

  5、请幼儿尝试将教师提供的各种球按空心和实心分开。

  三、提供多种材料,请幼儿动手做一个球。

  1、教师为幼儿提供多种材料,请幼儿寻找自己认为最适合做球的`材料,动手做一个球。

  2、请幼儿说一说自己使用了什么材料,是怎么做的。

  四、游戏:看谁的球滚得远教师提供斜面若干,请幼儿尝试滚动自己的球,比一比谁做的球滚得远。

  五、讨论:生活中你还见过哪些球?它们都是圆形的吗?

  六、延伸活动:

  请幼儿找一种材料,做一个跳得最高的球。

  教学反思:

  通过这节活动《好玩的球》,幼儿们都能体验到一起玩球的乐趣。在开始部分幼儿们做运动的过程中,幼儿们兴趣都很高。

  在选择喜欢的材料来玩球时,幼儿们积极性非常高。但个别幼儿由于性格内向、接受能力差,所以不能自己去选择材料,需要老师的帮助,老师需要加强练习这方面的知识,争取面向全体,要使每个幼儿都能全面发展。

幼儿园小班科学教案5

  【活动目标】

  1。能说出几种秋天常见水果的名称,通过各种感官感知其特征。

  2。能够自己剥桔子和香蕉,喜欢吃多种水果。

  【活动准备】

  1。剥掉皮的橘子一个,用消过毒的手帕包好

  2。桔子,苹果、梨、香蕉等水果

  3。篮子若干。

  【活动过程】

  一、谈话导入:今天老师给小朋友带来一样东西,请小朋友用鼻子闻一闻,看看是什么?(出示用手帕包好的桔子,引导幼儿用鼻子闻出桔子。)

  二、引导幼儿观察几种常见水果的典型特征。

  1。鼓励幼儿正确说出桔子的名称和其典型特征。如:这是什么?桔子宝宝长的什么样?是什么颜色的?什么味道的?

  2。共同观察其它水果。

  出示几种水果,如:苹果、梨、香蕉。提问:你认识它们吗?它们叫什么名字?吃起来是什么味道的?

  3。教师小结:苹果、梨、桔子、香蕉有一个共同的名字叫水果。水果很有营养,请小朋友们多吃水果,身体会很健康。

  三、游戏《送水果宝宝回家》。

  请幼儿将苹果、桔子、香蕉、梨等按名称分类,并放在相应的'盘子里。

  四、鼓励幼儿练习剥香蕉皮、橘子皮,并品尝多种美味的水果。

  1、说说水果的吃法。

  这些水果怎么吃?请幼儿说出苹果、香蕉、桔子、梨的吃法。(香蕉、桔子要剥皮才能吃,苹果,梨要洗干净或洗干净后削皮吃。)

  2、教师和幼儿一起洗手。

  3、幼儿自己动手练习剥香蕉,桔子,教师将剥好的桔子,香蕉等做成水果拼盘让幼儿品尝。

  (4)鼓励幼儿说一说自己品尝了什么水果?是什么味道的?

  五、结束部分:表演《苹果歌》

幼儿园小班科学教案6

  活动目标:

  1、能运用多种感官感知苹果、橘子的特征。

  2、爱吃水果,并乐意用语言表达自己的感受。

  3、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  4、发展幼儿的`观察力、想象力。

  活动准备:

  1、新鲜水果:苹果、橘子;

  2、PPT课件;

  3、榨汁机;

  4、人手一个纸杯。

  活动过程:

  小班科学教案《秋天的水果》含PPT课件

  三、游戏:摸水果

  师:这里有一袋水果,摸一个,请你告诉大家这是什么水果。

  小结:可以仔细摸摸它们的表皮,你会发现两种水果不一样;捏一捏,发现它们的硬度不一样。

  四、品尝水果

  师:尝一尝,说一说它们的味道。

  小结:苹果是甜甜的,橘子有点酸酸的,水分多多的。

  五、延伸环节:柞水果汁

  师:水果还能榨成美味的水果汁呢,请你们来品尝一下。

  教学反思:

  本次活动我引导幼儿由外到内认识了各种水果,通过观察、触摸、品尝认识了水果的种类,感知水果的颜色、形状、味道。丰富了幼儿的认知。

  活动中幼儿敢于表现,热情大方与人交往,培养了幼儿的兴趣及合作。

幼儿园小班科学教案7

  设计意图:

  继《糖不见了》活动课之后,有一天李朝琪问我:“为什么老师杯子里的“黑糖”没有化掉,而是变大了呢?”其他小朋友也附和着“是呀是呀,变大了,好神奇!” “好像我爷爷杯子里的茶叶也是这样的。”……小班幼儿的好奇心是很强的,他们还沉浸在溶解的现象中,突然发现老师杯中的胖大海不但没有溶解反而变大了,他们对此感到很疑惑。结合我的个人子课题《“做中学”模式在小班科学活动中的探究》,考虑到小班幼儿具有直观思维的特点,我决定尝试运用“做中学”的教育理念,让幼儿在观察、比较、猜测、实验验证和交流的过程中发现物体膨胀的有趣现象。对于活动材料的选择,我事先做过试验,发现胖大海膨胀需要的时间很长,像花茶之类的膨胀前后变化不够明显,唯有黑木耳、白木耳兼具需时短、膨胀前后对比效果明显两大特点,符合我们的课时需求。希望通过这次活动,让小班幼儿充分体验科学探究、科学发现的整个过程,从而激发他们的探究兴趣,提高他们的探究能力。

  活动目标:

  1.通过观察、尝试探索,感知物体膨胀的有趣现象。

  2.对膨胀的现象产生好奇,并愿意用语言表达自己的发现。

  3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  1.一次性塑料杯人手一个。

  2.盘子四个(内装黑木耳和白木耳若干)。

  3.课件。

  活动过程:

  一、引导幼儿感知黑、白木耳的特征。

  1.师:你们看盘子有什么?

  幼:黑木耳和白木耳。

  2.引导幼儿从颜色、形状和触感三方面来感知。

  师:请你们每人拿一朵黑木耳、一朵白木耳,看一看它们是什么颜色的?像什么?

  师:摸一摸是什么感觉的?

  3.小结:黑木耳的颜色是黑色的,看上去像耳朵。白木耳的颜色是有点白有点黄,看上去像狮子的脸、像花、像珊瑚……它们摸上去都是硬硬的、脆脆的。

  (分析:通过有目的的引导,让幼儿感知木耳的特性,有了原型事物的基本了解,为幼儿进行大胆的猜测提供了一定的科学理论依据。)

  二、通过猜测、实验,感知膨胀现象。

  1.师:如果把硬硬的黑木耳和白木耳放到水里,你们猜猜会怎样?(幼儿猜测并讲述)

  2.师:黑木耳和白木耳到底会怎样呢?我们一起来试一试吧!(幼儿操作并探索)

  (分析:小班幼儿的生活经验有限,他们的.猜测会有对有错,让他们带着自己的猜测去实验,能满足他们的求知欲望,初步感知膨胀的现象。)

  三、对比黑白木耳在水中前后的变化,共同讨论膨胀现象。

  1.师:黑木耳、白木耳在水中发生了什么有趣的事情?

  幼1:开花了。

  幼2:变大了。

  师:它们为什么会变大?

  幼:喝了好多的水。

  2.师:我们再来摸一摸它们,会是什么感觉呢?

  幼:滑滑的、软软的。

  3.小结:像黑木耳、白木耳这样原来干干的、硬硬的东西,放在水里会变大、变软的,就是膨胀现象。

  (分析:通过形态、软硬程度方面的对比,将幼儿的观察进行集中,突显本次活动的重点,帮助幼儿更好地感知事物膨胀的原理。)

  四、延伸、迁移幼儿的生活经验。

  1.还有什么东西也像黑木耳、白木耳一样,在水里会膨胀的?

  2.播放课件,当幼儿说出来即出示相应的物品图片。

  3.你们回家后可以跟爸爸妈妈一起找一找、试一试,然后把你的发现和老师、小朋友说一说。

  (分析:这是将幼儿的认知放大、扩宽,引向生活的重要一步,是让幼儿认识、了解、熟悉、理解生活的重要一步。)

  活动反思:

  整个活动环节、思路很清晰,我在课前也做了很多的考量和工作,从材料的选择方面、课件的准备等。活动分四个环节:首先,通过让幼儿看看、摸摸,在说说中感知、了解黑白木耳的基本特征,幼儿的参与热情很高。接着,让幼儿猜测,验证,使得幼儿在观察、对比的过程中慢慢发现木耳在水中变大了,体现了“做中学”的教育理念。然后,通过对比膨胀前后木耳的变化,分析其长大的原因,感知了膨胀现象,总结膨胀的概念。最后一环节又回归到幼儿的日常生活,从生活中找会膨胀的物体,幼儿在前,教师在后,以PPT的方式渗透了更多会膨胀的物体。

  但在活动中也出现了一些问题,如由于出现了两样物体同时需要幼儿观察,所以他们的观察注意力不能够全面顾及,所以我想如果在材料的选择方面,只选择一样白木耳而非两样的话,幼儿观察的注意力会更集中些。在活动中有的小朋友说不知道杯中的黑白木耳已经变大了,可以让他们参照盘中剩余的黑白木耳,多对比一下、引导一下,那么他们就会更加地明了。

幼儿园小班科学教案8

  活动目标

  1、喜欢用手尝试不同质感的物体。

  2、知道用手触摸是感知物体的一种方法。

  3、能用语言表达对不同物体的触觉感受。

  活动准备

  1、凉水、热水(不要太烫)各一杯。

  2、海绵、积木块、弹力球、皱纹纸。

  活动重点

  喜欢用手尝试不同质感的物体。

  活动难点

  能用语言表达对不同物体的触觉感受。

  活动过程

  一、游戏导入,学蜗牛爬一爬

  师:请两个小朋友来做一个游戏,一位小朋友在地板上爬,另一位小朋友在海绵垫上爬一爬(感知并说出软硬),请两位小朋友说说是什么感觉。

  师:当我们看到一个物体时,不知道它是软是硬,用手去摸一摸是个好办法。

  二、用手摸一摸

  1、请幼儿取出硬的东西(积木块)用力捏一捏,按一按,知道捏不动的东西是硬的`。

  2、请幼儿取出软的东西(海绵垫)摸摸,捏捏,知道可以捏的动的东西是软的。

  3、分别触摸两杯水,说出哪杯热、哪杯凉,知道我们的双手不仅能够摸出软的、硬的、粗糙的、光滑的东西,还能分辨出凉和热的东西。

  三、找一找、说一说

  鼓励幼儿在活动室里找找哪些东西是软的,哪些东西是硬的、凉的、光滑的等,说说小手摸上去的感觉。

  小结:小手能摸出硬的、软的、冷的、热的、光滑的东西,有些东西不能摸,如:电源插座、开水、旋转的电风扇叶片等,要学会保护自己。

  活动延伸

  回家后找一找有没有粗糙的东西或者是光滑的东西,回家后找一找并记录一下。

幼儿园小班科学教案9

  一、设计意图

  幼儿对水的喜爱似乎是一种天性,只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、嘻闹,但又往往受到大人的制约,无法尽兴地去玩水。因此,我们经常发现在洗手时幼儿们经常把衣服袖子弄湿,或者是洗一次手要花很长的时间。为了彻底满足孩子们的好奇心,尊重他们对水的兴趣,使他们对水有更多的了解,因此设计了“我们一起来玩水”这一活动。

  二、活动目的'

  1、在游戏中感知水的主要特性和用处,知道节约用水,体验玩水的快乐。

  2、鼓励幼儿大胆提出问题,能用较完整的语言表达自己的想法。

  3、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。

  三、活动准备

  1、盛满水的盆

  2、塑料袋、铁丝

  3、透明的瓶子、颜料、图画纸等。

  4、各种会沉和浮的玩具。如:纸船、塑料杯、石头、铁罐等

  四、活动过程

  (一)水真有用

  1、出示装满水的盆,让幼儿说一说水有什么用?

  2、请幼儿讨论该怎样节约用水?????

  3、教师总结:水真有用,没有水我们人类和动物、植物就无法生存,所以我们要节约用水。

  (二)水真好玩

  1、幼儿分组游戏探索。

  第一组:玩水袋:引导幼儿感知水的流动性。

  第二组:会变颜色的水:引导幼儿观察水的颜色变化。

  第三组:沉浮:引导幼儿讨论什么东西会沉下去?什么东西会浮在水面?

  2、师小结:刚才每个小朋友都用水玩了各种好玩的游戏,请小朋友回去想一想还可以用水玩什么好玩的游戏。

  (三)活动延伸

  让幼儿回家和爸爸妈妈说说今天在幼儿园玩水的感受。

  五、评析

  利用孩子的天性,在游戏活动中,为幼儿营造轻松、愉快、自主的游戏氛围,使幼儿能够积极参与到游戏当中来,叙述自己对水的体验和享受玩水的乐趣。?????从身边小事启发幼儿,让幼儿认识到水对人类及各种动植物的重要性,让幼儿从小养成节约用水的好习惯,并懂得珍惜每一滴水。以分组活动的形式,让每个幼儿按意愿选择组别活动,教师在适当的时候给以引导启发,使幼儿在有趣的游戏中,主动探索科学现象,从而获得粗浅的科学知识和科学体验,并体验游戏的快乐。

幼儿园小班科学教案10

  水的特性需要我们是实践中了解,我们让幼儿通过自己想办法帮助水宝宝搬家来体验水的基本特性,还能让幼儿将动手的过程描述出来,培养他们的语言能力。

  1、活动目标:

  (1)、尝试用合适的工具帮助水宝宝搬家,体验活动的乐趣及成就感。

  (2)、鼓励幼儿用适当的方式表达交流、探索的过程。

  2、活动准备:

  材料准备:漏勺、提篮、小筐、塑料袋、果冻壳、茶叶盒、玩具、网篮、小碗、小杯子等。

  3、活动过程:

  一、手指游戏导入。

  一个手指头一个手指头,变变变成毛毛虫;两个手指头两个手指头变变变成小白兔;三个手指头三个手指头变变变成小花猫;四个手指头四个手指头变变变成螃蟹爬;五个手指头五个手指头变变变成小青蛙。

  (手指游戏吸引幼儿的注意力,让幼儿关注自己能干的小手)

  二、出示一杯水,引出课题。

  小朋友们,你们看这是什么?你在哪里见过水啊?它可以用来干什么呢?

  水宝宝可以帮我们做这么多的事情,今天水宝宝们也遇到困难了,需要我们帮助,我们帮帮他们好吗?原来啊水宝宝们要搬新家了,看,他们的新家多漂亮啊,可他们没有想出好的办法,我们替他们想个好办法吧。(幼儿自由发言)。活动中:幼:把盆端过去。

  师:这个方法不错,可是,里面住着太多的水宝宝,太沉了我们小朋友搬不动。我们再想想还有什么好的方法呢?我们可以用什么工具呢?幼:小碗、勺子、杯子、小盆……

  小朋友们想的办法都很好,老师也为小朋友们准备了一些工具。提要求:请每个小朋友来选择一种工具来帮水宝宝搬家,我们给水宝宝搬家的时候,,要注意不能把水宝宝撒出来丢在半路上了,否则水宝

  宝会迷路的,我们要把水宝宝安全送到新家。

  下面请小朋友们跟老师一起做,小手小手伸出来,袖子袖子卷起来。

  三、选择工具第一次运水。小朋友过来取工具吧。

  1、幼儿用小工具操作运水,老师边参与幼儿一起运水,边仔细观察幼儿活动情况,并作适当引导。

  2、集中幼儿:小朋友们快来休息一会儿,把你的小工具放在小脚的前面,老师做示范。活动中:

  师:你刚才是用什么工具帮水宝宝搬家的呀?为什么没有用这种工具的啊?(漏勺、洗澡筐等)。有个别幼儿一开始用漏水工具但一实验不行接着有换了,于是我就问为什么你换工具了?幼儿:因为用这样的工具水会漏下去。

  师小结:因为他选择的工具下面有许多的小孔水宝宝漏下去了,用这样的`工具运水成功吗?(不成功)。那我们应该选择什么样的工具?还有的水宝宝没有住进新家,我们再来帮帮他们好不好?小朋友也可以互相交换工具。

  四、第二次运水,体验活动的乐趣及成就感。

  1、幼儿再次操作运水,互相交换工具。

  师:这次我们在运水的过程中,可以和好朋友互相交换工具也可以和老师桌子上的工具交换一下,而且在运水时要注意不要把水宝宝漏出来了……幼:漏出水会滑到人。

  2、鼓励孩子在运水过程中,要有合作精神。活动中:

  最后盆子里还剩下一点水小朋友们用已有的工具已经盛不出来时,师:现在大盆里的水宝宝我们用工具盛不出来了,小朋友快帮它们想想办法吧?这时幼儿都说直接把盆端过去,于是,我就和小朋友一起抬着大盆帮剩余的水宝宝搬进了新家。

  五、结束部分

  1、体验成功感:

  师:孩子们,我们帮水宝宝搬好家了,快过来参观一下水宝宝的新家。今天多亏我们小朋友那么能干,想出那么好办法,水宝宝才能那么快住进了新家,水宝宝要老师对你们说“谢谢”,我们跟水宝宝说再见吧!

  2、今天,我们也累了,快点把工具整理一下,我们回家休息去喽!

幼儿园小班科学教案11

  活动准备

  布袋若干、内装有积木、海绵、粗抹布;

  丝绸、小热水瓶、小冰水瓶等质地、形态各异的材料。

  活动目标

  能用较恰当的词汇表达自己的感受。

  有用手触摸感知物体的兴趣,发展触摸感知力。

  能用手感知物体的软、硬、冷、热、光滑、粗糙的.特性。

  活动过程

  1、出示布口袋,引起活动兴趣。

  请2~3名幼儿随意摸出几件物品,感知口袋中有不同的物品。

  2、幼儿练习用触摸感知物体的特征。

  (1)幼儿随意在布袋里摸物品并说出其特征。

  (2)游戏:听指令取物。

  请幼儿按照老师的指令摸出相应的物品。

  3、共同小结:

  我们的小手真能干!我们用手摸一摸,就可以知道这些东西有的软,有的硬,有的冷 ,有的热,有光滑,有的粗糙。幼儿教育网()

幼儿园小班科学教案12

  一、设计意图

  《汽车在哪里》选自多元整合教材,是一节引导幼儿认知空间方位的活动。本次活动注重教学的趣味性,运用了幼儿喜欢的事物—汽车,有效的激发了孩子认知空间方位里、外。

  二、活动目标

  在制定活动目标时,我根据颁布《纲要》对科学领域的要求,尽量创造条件让幼儿实际参加操作活动,使他们感受操作的过程的快乐。注重培养幼儿的学习兴趣,注意了面向全体、因人施教的原则。根据设计意图我制定了以下具体目标:

  1.对空间方位活动感兴趣,愿意主动参加游戏。

  2.能大胆的表述“……在……外面或里面”

  3.进一步感知区分里、外,理解里、外的实际意义。活动的重点:以汽车为线索,用语言表述汽车在什么位置。从而借鉴到生活当中,发现各种物品摆放的位置。活动重难点的突破,主要是通过“内与外的游戏”、“汽车的分类摆放”、“生活迁移”这几个环节完成的。

  三、活动准备活动准备是为了完成具体活动目标服务的,同时幼儿是通过与环境、材料的`相互作用。活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应,所以我既进行了物质准备并又考虑到幼儿的知识经验准备。物质准备主要有汽车图片若干,盒子若干个,玩具汽车,汽车音效等等。

  四、说活动过程

  本次活动的环节主要是:游戏导入——知识深入——生活迁移导入部分的游戏有效的激发了幼儿的兴趣,知识深入环节则通过参观车展,将车分类、由浅至深,从易到难的引导幼儿理解与巩固区分方位里、外。《纲要》指出:幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活,教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。因此,最后环节我引导幼儿拓展生活中。经过前面环节的幼儿能很快的区分出教室里、外的物品。

  五、活动反思:

  本次活动的实施,是比较成功的。活动进行得比较顺畅,程序较为清晰。活动过程中,幼儿的情绪都带动起来了。并真正的做到了以游戏为主,让幼儿在玩中学,学中玩,从而感受到学的乐趣。从幼儿生活经验迁移环节可以知道,幼儿对本次活动的重难点已基本突破。但也有一小部分幼儿不善于表现自我,在这方面,我应该更多的关注全体幼儿,尽量让所有的幼儿都能开心的参与活动。活动的导入部分花费的时间过长,如果可以将导入部分进行适当的调整,效果可能会更好。

幼儿园小班科学教案13

  参赛作品名称《溶解》

  参赛作者

  单位名称

  四川省都江堰市金苹果爱弥儿幼稚园

  教学领域

  科学

  年龄段/班

  3岁—4岁

  设计意图水是我们日常生活中不可缺少的,我们每天都离不开它,每个人离不开它,正因为水与我们生活的密切性,小朋友很早就接触并认识了它,可以说,幼儿天生就爱玩水,在玩水的过程中,发现了很多有趣的而又新奇的现象。

  活动目标

  1、能发现糖能溶解于水的现象,同时发现搅拌能加快溶解。

  2、知道有的物体在水里能溶解,有的物体在水里不能溶解。

  3、对溶解这一现象产生好奇心和对操作产生浓厚的观察兴趣。

  重点难点

  1、能发现糖能溶解于水的现象,同时发现搅拌能加快溶解。

  2、知道有的物体在水里能溶解,有的物体在水里不能溶解。

  活动准备

  1、记录卡纸一张,图片。

  2、每组一个水壶、每位幼儿一个杯子,一把勺子。抹布一条。

  3、实验材料:白糖、盐、面粉、大米、绿豆、沙子、温水等。

  活动过程

  一、情景故事“小鸭子买糖”导入。

  故事内容:一只小鸭子相帮妈妈做事,妈妈让她帮忙买一袋白糖,小鸭子答应了。小鸭子高高兴兴地买了白糖,到了河边,一不小心,把糖袋子弄破了,糖都撒倒了河里,小鸭子会游泳,连忙到河里去捞,可是她在河里翻了个遍,也没有找到白糖,小朋友你知道白糖到哪里去了吗?

  二、实验操作:溶解现象。

  1、教师示范实验,观察糖在水里的溶解现象。小朋友想一想,小鸭子袋子里的`白糖和盐哪儿去呢,(河水里去了)?先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里,让幼儿看看杯子里的白糖颜色和形状。(白色的、颗粒状。)教师拿出一杯清水,一些白糖,让幼儿观察白糖放进水里怎么样了,(看不见了、溶化了)

  (1)让幼儿尝尝温水的味道,是无味的。再向盛白糖的杯里倒入温水,让幼儿观察白糖在水里,教师用小勺搅拌几下,这时幼儿观察,白糖有啥变化,(白糖不见了)那白糖到哪儿去了呢,(跑到水里了)?让幼儿尝尝杯子里的水有什么变化,(变甜了)?

  教师小结:白糖在水里过一会不见了,水变甜了,我们就说白糖在水里溶解了。

  (2)教师又拿出一杯清水,一些小石子,让幼儿观察小石子放进水里怎么样了,(还能看见、不溶化)问:请小朋友想一想,你平时见到的什么东西放进水里也能溶化,(盐、果珍、奶粉等)

  (3)出示ppt (奶粉、盐、绿豆、红糖图片))图片上的东西会不会溶解呢?

  2、幼儿动手操作实验,进一步探索。教师提出操作要求:老师为每位小朋友准备了一个杯子、一把小勺。每组都有好多实验材料放入碗里,一大水壶温水,操作实验时自己自由选择。一样材料放入杯子里,每组的小朋友所选的材料应不同,在向杯里倒入温水,用小勺搅拌,看这些东西在水里是不是像白糖一样,在水里就不见了,溶解了。操作时要注意互相合作,不要争抢。

  (1)介绍活动材料,让幼儿知道实验材料的名称。盐、面粉、果珍、鸡精、油、树叶、沙子、绿豆、醋、小石子、沙子等。

  (2)个别幼儿试一试,选择一种材料放进水里,观察结果如何。

  三、让幼儿做小实验(任选一种)

  1、提问个别幼儿请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了,怎么样了,鼓励幼儿把自己的发现告诉老师和小朋友。

  2、交流实验结果知道有的东西放进水里看不见了,溶化了,有的东西不溶化能看得见。

  3、请幼儿将结果记录在记录纸上。教师小结:小朋友真能干,都发现了有的东西能在水里溶解,有的东西不能在水里溶解。

  四、延伸活动

  (指导语:请幼儿回去找一找,还有哪些东西会溶解在水中,哪些东西不会溶解在水中,并说说它们的原因。教师让幼儿带着问题继续探索,为什么水的颜色变了,味道不一样了?不同的物体放入水中后,有的停留的位置也不同。使幼儿的兴趣持续下去,并寻找更深一步的原因。

  活动反思

  1、科学活动是幼儿最感兴趣的活动之一、活动多会运用了情境化的方法导入,激发幼儿的学习兴趣

  2、让幼儿通过实践操作,通过观察、感知和思考来体验事物变化的过程。

  3、活动中亲子互动环节,增进了彼此之间的情感

  4、幼儿还没有养成收放操作材料的习惯。

幼儿园小班科学教案14

  活动目标:

  1、能分辨三种不同的图形,巩固对圆形、三角形以及正方形的认识。

  2、能完整说出“这是由xx和xx拼成”的句子。

  3、培养幼儿动手操作能力,体验图形组合变化的乐趣。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  活动准备:

  1、场地布置:由圆形、三角形、正方形的图形组成小路(各图形数量控制在5个以内)。

  2、各种图形(有圆形、三角形、正方形若干)人一份。

  活动过程:

  一、以情境式“山羊伯伯在森林博物馆开画展”引入课题。教师戴上山羊头饰扮演山羊伯伯:你们看,我是谁?谁来了?(山羊伯伯。)

  今天山羊伯伯在森林博物馆开画展呢,我要请小(2)班的小朋友们去看画展,你们高兴吗?

  二、走路去“森林博物馆”看画展。

  T:去森林博物馆要经过一条小路,然后才到博物馆呢。现在山羊伯伯要带你们去走一走。

  T、巩固复习对圆形、三角形、正方形的认识、分辨能力。

  T:这条路好奇怪,它是由什么形状组成的啊?(圆形、三角形、正方形。)边走边问:

  (1)首先看到的是什么形状?(圆形)那这有几个圆形呢?让我们一起数一数吧。

  (2)现在看到的是什么形状?(三角形)三角形又有几个呢?

  (3)现在又看到了什么形状?(正方形)它又有几个呢?

  T:哇,终于到了,好累啊,山羊伯伯请小朋友找张凳子坐下来吧。

  三、看画展。

  1、说出都有什么画。

  T:你们看,山羊伯伯都画了些什么画呀?(太阳、小松树、房子等)

  T:那山羊伯伯想考考你们了,你们知不知道山羊伯伯这些画是怎么画起来的呢?(引导幼儿说出是用图形拼贴而成的。)

  2、依次问:这画的是什么?它是由什么图形组成的?

  四、幼儿操作:拼贴画。

  1、T:小朋友们真能干。可是山羊伯伯今天碰到了难题了。因为我还想请很多的`小朋友来看我的画展,可是我的画太少了,我还有这么多的画板是空的呢。你们愿不愿意帮山羊伯伯一个忙来完成这些画呢?2、请幼儿坐到地板上开始操作。(幼儿操作,教师从旁指导。)

  3、山羊伯伯将小朋友们完成的拼贴画展示出来。

  五、活动结束。走小路回去并请其他的小朋友来看画展。

  活动反思:

  圆形、正方形和三角形的东西充满了我们生活的每个角落,从玩具到食品,从服装到建筑,等等,无所不在,无处不在。

幼儿园小班科学教案15

  活动目标:

  1.通过观察、探索,了解黄豆的外形特征。

  2.初步了解豆浆的制作过程及营养价值。

  活动准备:

  1.黄豆、小碗若干,豆浆机一台。泡漠板铺的小路。

  2.已做好的甜、咸和淡豆浆若干。

  3.黄豆图片、自制录像。

  活动过程:

  (一)捡黄豆,体验帮助别人的快乐。

  1.出示毛绒玩具小猪,引导宝宝跟小猪噜噜打招呼。

  2.请宝宝帮忙捡黄豆,体验帮助别人的快乐。

  (二)观察了解黄豆的外形特征。

  1.和宝宝一起交流黄豆的特征。

  教师提问:

  (1)黄豆宝宝长的是什么样的呀?

  (2)黄豆宝宝穿着什么颜色的衣服?

  (3)黄豆宝宝摸上去有什么感觉?

  (三)了解豆浆的制作过程1.比较干黄豆和泡水黄豆的`不同,通过学学它变胖的样子,体验黄豆的变化。

  2.欣赏磨豆浆,引导宝宝观察黄豆宝宝的变化过程,并模仿黄豆宝宝跳舞,体验快乐。

  3.教师小结:豆浆是用黄豆来做成的,豆浆白白的、香香的。

  (四)品尝豆浆,说说豆浆的味道,介绍豆浆的营养价值。

  1.品尝豆浆,说说豆浆的味道,想想放了什么会使豆浆变甜、变咸。

  2.介绍豆浆的营养价值。

  (五)结束活动:感谢小猪噜噜的热情招待,并和它告别。

  活动延伸:

  通过多种方式了解更多的豆制品。

【幼儿园小班科学教案】相关文章:

幼儿园小班科学教案11-30

幼儿园小班玩水科学教案01-08

幼儿园小班科学教案设计:认识金鱼_小班科学教案07-19

幼儿园小班科学教案【热】02-07

幼儿园小班科学教案【热门】01-11

幼儿园小班科学教案【推荐】02-24

【热】幼儿园小班科学教案02-24

【荐】幼儿园小班科学教案02-27

【热门】幼儿园小班科学教案02-27

《声音》幼儿园小班科学教案03-07