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幼儿园小班语言教案

时间:2024-06-16 13:34:09 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园小班语言教案15篇

  作为一名教师,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编收集整理的幼儿园小班语言教案,希望对大家有所帮助。

幼儿园小班语言教案15篇

幼儿园小班语言教案1

  活动目标:

  1、在宽松愉快的气氛中培养幼儿说的愿望与积极性。

  2、初步培养幼儿日常卫生习惯,并愿意用“我会自己……”的句式说说自己会做的事。

  活动准备:人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机

  活动重点:

  培养幼儿积极观察表达的能力,有说的愿望。

  活动过程:

  1、以介绍新朋友认识引出主题。

  2、认识红红

  (1)介绍红红

  (2)向红红问好,幼儿。

  (3)观察红红,说说喜欢红红吗?为什么?

  (4)介绍红红自己会做的`事。说说红红会做的事。

  (5)表达自己愿意与红红交朋友的愿望想法。

  3、认识东东

  (1)观察东东,说说对东东的感受。

  (2)友爱教育 ,劝说东东。

  (3)帮助东东,说说怎样让东东变干净。

  (4)教具操作,语言同步东东的卫生行动。

  (5)说说东东自己会做的事。

  (6)说说夸赞的话。

  4、 介绍自己

  (1)说说自己会做的事。(告诉老师,小朋友,两位新朋友)

  (2)听音乐动一动,演演自己会作的事。

  活动结束

  对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。

幼儿园小班语言教案2

  活动目标:

  1、学习单词:nose(鼻子),cap(帽子);并初步学习歌谣。

  2、通过游戏让幼儿感到学英语的乐趣,对学习英语产生更浓厚的兴趣。

  活动准备:

  1、一张正方形的纸(现做帽子)

  2、图画,画有两个可以活动鼻子的娃娃

  3、一顶纸制帽子;两张鼻子的卡片(一张大的',一张小的)

  活动过程:

  一、学习单词

  1、出示正方形的纸

  教师:这是什么?(纸)我的本领可大了,我是一个魔术师。我可以把它变成别的东西,仔细看哦!看我把它变成了什么?变。变。变……

  2、教师现场制作帽子

  教师:纸变成了什么?(帽子)

  帽子说:我的名字叫cap。小朋友来,一起来叫我的名字。(cap。cap。cap)

  3、小游戏:出示帽子,戴到小朋友的头上,戴着帽子的小朋友大声的念cap

  4、听录音机唱〈nose>这首歌曲

  教师:你听到了什么?(nose)nose。nose在哪里?

  5、传nose卡片,大的卡片就大声的念,小的的卡片就小声的念。

  二、学习歌谣

  1、出示图片

  老师:你看到了什么?(幼儿自由说)这个小娃娃头上戴着cap,我们就叫他戴着cap的小娃娃。他有一个坏习惯就是爱说谎,有一天他又说谎了,看发生什么事情了?

  教师快速拿走小娃娃的nose。(鼻子nose不见了)

  小娃娃:呜呜呜……我该怎么办呢?鼻子nose不见了,回家妈妈就不认识我了。

  老师:快来快来帮帮他,转动你们的小脑袋,想出一个好办法。(幼儿自由讨论,引导幼儿给他贴上鼻子nose)我们给他贴上nose,告诉他贴上nose好回家。

  小娃娃:我的nose回来了,我真开心,下次我再也不说慌了。

  老师:那我们小朋友要不要说谎呀?(不要)

  2、刚才发生的事,重新叙述

  老师:我把刚才发生的事编成了一首儿歌,就是我们今天要学习的。

  (1)教师示范一次

  (2)幼儿跟读两次(一次老师大声念,幼儿小声念。一次老师小声念,幼儿大声念。)

  (3)全班幼儿以故事的形式演示一次。

  三、小结

  游戏:贴鼻子

  画两个没有鼻子的小娃娃(表情各不相同),请两个小朋友比比看,看谁最先把小娃娃的鼻子贴

幼儿园小班语言教案3

  活动目标:

  1、仔细观察图片,寻找动物,了解角色的显著外形特征。

  2、大胆地讲述动物朋友躲藏的位置,在故事情景中感知方位。

  3、学者遵守游戏规则,体验游戏的快乐;学会共同游戏,共同生活。

  4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  5、乐意参与表演,大胆学说角色对话。

  活动过程:

  1、引起兴趣、关注故事的名字。

  (1)、猜猜故事里的小动物们在玩什么游戏?

  (2)、你玩过捉迷藏的游戏吗?怎么玩的?

  小结:森林里,动物朋友们在玩捉迷藏,真有趣。我们跟他们一起玩吧!

  2、观察图片,讲述故事内容。

  (1)、出示内页封面,观察讨论。

  有哪些动物朋友在捉迷藏?

  谁来躲,谁来找呢?看,小动物们想了个什么办法解决问题?

  小结:小动物们真聪明,用猜拳的办法来分工,小狐狸输了,它对朋友们说:“你们都躲起来吧,好好地躲起来,我来找,一定能找到。”

  (2)、寻找动物朋友

  段一:看小狐狸找到谁了?你怎么知道是小兔?小兔躲在哪里了?(引导幼儿完整讲述:小兔子躲在石头后面。)

  片段二、三、四:小狐狸还找到谁了?在哪里找到的?(引导幼儿完整讲述:小兔躲在大石头后面,小松鼠躲在大树后面;小鸭躲在花丛里;小象躲在草丛里。)

  片段五: A 小兔、小松鼠、小鸭、小象都被小狐狸找到了,还有谁没有被小狐狸找到?

  B小鹿躲到哪儿去了?你们帮小狐狸找找。

  C你发现小鹿躲在哪里?

  D为什么小狐狸找不到小鹿呢?(追问:小鹿躲在哪儿?它的角露也出来了,为什么大家没有发现呢?小动物们把鹿角当成什么了?)

  小结:小鹿真聪明,躲在树林里,大家把它的`角当成树枝,所以找不到它!

  3、完整欣赏故事,拓展延伸。

  朋友们都被小狐狸找到了。你还记得它们都躲在哪里吗?

  教师完整讲述故事。

  做游戏:捉迷藏。

  教学反思:

  首先我这节课符合小班孩子的年龄及认知特点,采用了多元化,科学的教学方法,学习过程中孩子积极性很高,很快乐,轻松地完成了教学目标。同时我在设计课时严格遵循《纲要》、《指南》的要求,注意领域间的互相渗透与整合,领域的整合有侧重点,如:本节课语言领域占主导。并富有挑战性,而且各个领域间的内容适度,在本节课的设计过程中,我注重对孩子学习方法的培养,培养孩子快乐中要有挑战,挑战适度,孩子快乐的学,教师有效的教。当然还有许多不足之处有待提高,如:教具的制作小,语言的艺术性,个别幼儿活动不积极参与如:毛毛小朋友今天上课不积极参与,原因主要是孩子的身体不舒服,另贝贝性格比较内向不喜欢和小朋友交流游戏,一个人躲在角落里等等。这就是孩子的个体差异,在今后的教学中我们会反复训练并多关注这些孩子,找出原因,还孩子一个快乐轻松地童年。希望今后有关部门多给我们一线的老师提供这样的学习机会,同时感谢各位老师的辛苦讲授,祝:教师节快乐!

幼儿园小班语言教案4

  目标内容

  过程

  指导重点环境材料

  1、理解故事内容,将想象和现实进行对比。

  2、感受图书中蕴涵的夸张和幽默。

  3、培养孩子可以自主阅读或者和同伴互相读一读、听一听

  1、想一想,这本书说的是什么?

  2、请你猜一猜,幼儿园里发生了什么?

  二、带幼儿阅读故事,了解故事的内容。

  三、讨论:

  1、故事里的小男孩想象了哪些动物?

  2、他分别和这些动物做了什么事情?

  3、小男孩又怎么样想象了暴雨、龙卷风、大水和大雪?

  4、他还想象了哪些奇妙的`东西?

  5、在现实中,他每天是怎么样度过的?

  6、我们的幼儿园生活是这样的吗?

  四、请幼儿说一说自己曾经幻想幼儿园发生的事情,并把它和现实对照,编到故事中去。故事书。PPT观察和效果分析孩子通过欣赏PPT,能理解故事内容,并能讲述故事内容。

幼儿园小班语言教案5

  活动目标:

  1. 理解诗歌内容,体验诗歌的优美意境,激发幼儿热爱春天,热爱大自然的美好情感。2. 调动已有知识经验,利用诗歌句式对诗歌进行大胆仿编。3. 尝试利用动作、表情、语气等表达表现诗歌的内容,提升幼儿用多种途径表达的能力。

  活动准备:

  1.视频:春天

  2.PPT课件

  3.幼儿操作材料:跟ppt节奏句式一样的纸片,可供幼儿选择进行创编

  4.水彩笔

  5.带幼儿观察过春天,发现春天的变化

  活动过程:

  一、 导入激趣,感受春天美

  1.观看视频

  春天已经悄悄来到了我们身边,前两天小朋友和爸爸妈妈一起发现了许多春天的秘密,老师也找到了一些,并把它们拍了下来,一起来欣赏一下吧。

  (教师配以适当的解说)

  2.感受春天

  提问:你刚才看到了什么?听到了什么?

  小结:春天真是五彩斑斓,鸟语花香,诗人把春天编成了一首优美的诗歌,一起来听一听。

  二、 理解诗歌,感受意境的美

  1、 欣赏配乐诗歌

  提问:诗歌美吗?你觉得哪句诗说得最美?

  2、 再次欣赏

  看PPT课件,欣赏诗歌

  提问:诗歌里还有许多优美的诗句呢,我们再来仔细听一听!

  你还听到了什么?

  诗歌里说春天是一本什么样的书?

  小结:你们听的很仔细。春天是一本彩色的书,春天是一本会笑的书,春天是一本会唱的书。(点击出示三个标记画面)

  3、 分段欣赏

  (1)结合课件欣赏理解第一段

  提问:为什么说春天是一本彩色的书?诗歌里有哪些彩色的东西?

  (课件梳理)

  小结:春天是彩色的,五彩缤纷的.,朗读诗歌时你能不能美美地把它读出来呢?怎么读出来?(轻、柔、慢)我来给大家配上好听的音乐。

  (2)结合课件欣赏理解第二段

  提问:春天是一本会笑的书, 有谁笑了?(小池塘,小朋友),诗歌里是怎样说的呢?

  小池塘的酒窝是什么?(水面上的波纹)

  小池塘为什么会笑出酒窝呢?

  也许是朋友们来了,会是哪些朋友呢?

  小结:朋友们在小池塘里快乐的游戏,小池塘觉得很快乐,所以小池塘笑了,酒窝圆又大。

  小朋友为什么会咧开小嘴巴呢?(春游,放风筝,草地上打滚)

  小结:看来春天是一个让人快乐的季节,那我们在说这一段的时候,应该是什么样的表情呢?

  除了脸上带着笑容,我们的眼睛里,心里也应该带着快乐,这样才能把快乐的情绪说出来?自己试一试 互相听一听

  老师请说的比较好的幼儿示范说一说,集体说一说,分组说一说

  (3)欣赏理解第三段

  提问:春天还是一本会唱的书呢,是谁在歌唱?

  春天真热闹啊!有这么多好听的声音,谁能像唱歌一样用好听的声音来说一说。

  教师要及时点评:针对幼儿有感情地读,也可以让孩子相互点评。

  (你觉得她说的好听吗?你觉得她哪里说得好听?/你觉得怎么读会更好听?)

  (4)完整地读

  老师觉得,你们的声音好听,表情丰富,还有动作呢,我们也来表演给客人老师看看好吗?

  三、 调动经验,感受仿编的美

  (1) 出示幼儿操作图

  刚才我们朗诵的《春天》是别人写的,今天我们也来做做小诗人写一首春天的诗歌,好吗?(出示材料)

  想一想,春天是一本彩色的书,你还知道哪些彩色的东西?(你能用什么颜色的什么说一说吗?)

  春天是一本会笑的书,谁会快乐地笑?

  春天是一本会唱的书,谁在唱?怎么唱的?

  想好了,到这里来选一张,我们一起把我们看到的,听到的春天编到我们的诗歌里。

  (2) 幼儿自主仿编

  班得瑞

  (3) 展示自己的成果

  鼓励先完成的孩子相互说一说,跟客人老师说一说。

  然后三位小朋友分别来说一说,并把他们的诗歌装订成一本小图书

  四、 结束活动

  看,这是三位小诗人合作完成的图书,你们也想做这样的图书吗?

  等回到教室,你们相互看看找找,也来做一本春天的诗歌集。

幼儿园小班语言教案6

  授课教师:刘莉

  设计意图:

  小班幼儿有一定的认知能力,能认识一些简单的水果;喜欢参与游戏活动,特别是“开火车”游戏;对儿歌的韵律、节奏非常感兴趣;我抓住幼儿的这些特点,设计了此活动,让幼儿在游戏中学习儿歌、仿编儿歌、体验乐趣。

  活动目标:

  1、 理解儿歌内容,能用简短的语言回答问题,大胆表达自己的想法。

  2、 愿意与老师、同伴交流,能安静地倾听老师和同伴讲话。

  3、 乐于尝试仿编儿歌。

  活动准备:音乐、PPT、小火车图片人手一张,记号笔人手一支

  活动重点:理解儿歌的内容

  活动难点:仿编儿歌

  活动过程:

  1、 以游戏进入情景,熟悉儿歌

  (1)先听声音。听!这是什么声音?谁开过来了?(播放《火车开啦》(伴奏)是火车开过来了(边说边出示火车)。原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦,我们和西瓜爷爷打声招呼吧。(西瓜爷爷你好!)师边说边有节奏的拍手:“西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。”谁知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么声音?(开火车的声音)

  (2)西瓜爷爷还请了其他的水果宝宝一起去旅行,我们来看看都有谁吧,(出示苹果)是谁啊?(苹果)老师要用好听的话请苹果宝宝上火车,小朋友们仔细听:“苹果苹果上火车,咔嚓咔嚓去旅行。”小朋友们我们一起来学一学吧。(师幼一同请苹果上火车)

  (3)小朋友,穿着黄色的'衣服,长得像月亮的水果是谁啊?(幼回答香蕉,教师出示香蕉)那谁会用刚刚我们学的好听的话请香蕉上火车呢?(请个别幼儿回答后全体小朋友一起念一遍)

  (4)老师这还有一个谜语,你们猜猜是谁来了。它长得圆圆的,有好多好多颗圆圆的,穿着紫色的衣服,是谁啊?(葡萄)原来是葡萄,那位小朋友用好听的话请它上火车啊?(请个别幼儿回答后集体念一遍)

  (5)西瓜爷爷请水果宝宝们坐上了火车,咔嚓咔嚓,水果宝宝去旅行。

  2、播放PPT,完整欣赏儿歌

  (1)西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行,它可高兴了,它一高兴就给我们唱了一首好听的儿歌,他的名字叫《水果宝宝去旅行》:西瓜爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行。苹果苹果上火车,咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火车,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火车,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果宝宝去旅行。(师边念边播放音乐)

  (2)小朋友们好听吗?现在,我们看着西瓜爷爷开的火车一起来学唱这首儿歌吧。(师

  幼随音乐同念儿歌一遍)

  (3)小朋友们真棒,现在老师要请几个小朋友们上来表演了?谁愿意请举手。(请个别小朋友上台念儿歌)

  3、仿编儿歌

  (1)小朋友们你还想请什么水果上火车啊?你们可要用好听的话请它上火车哦。(请个别幼儿回答)

  (2)现在老师给大家一人一辆小火车和一只神奇的笔,你要用神奇的笔把自己喜欢的水果请上火车一起去旅行。准备好后老师还要请小朋友像西瓜爷爷一样唱一首好听的歌。(幼儿绘画后引导幼儿仿编儿歌)

  活动反思:

  在组织活动时,我采用多媒体教学,将水果拟人化,整个活动生动、有趣,充分地吸引了幼儿,不但提高了幼儿的语言表达能力,也丰富了幼儿的生活经验。我根据幼儿的心理特点和认知经验,将认知内容巧妙地融人各种游戏之中,激发孩子的学习兴趣,营造良好的学习氛围,启发引导,探索发现,形成了“师幼互动”的良好氛围,教育效果显著。活动以游戏贯穿始终,让幼儿在玩中学、学中玩,活跃了气氛,拓宽了教学途径,符合小班幼儿活泼好动的特点。在活动中我充分地给幼儿创造了一个想说、敢说、愿意说并能得到积极回应的环境。不足之处是,孩子仿编的水果有一定的局限性,一般都是常见的、常吃的那几种。

幼儿园小班语言教案7

  教学目标:

  1、为幼儿创造想说、敢说的机会,鼓励幼儿敢于表达。

  2、引导幼儿喜欢听故事,愿意学说故事中的句子。

  教学准备:

  1、物质准备:教具一套、录音机、故事磁带等。

  2、经验准备:幼儿有坐车的经验,知道车上有开车的司机,坐车可以去很多地方。

  教学过程:

  1、和幼儿一起玩汽车游戏,调动幼儿参与活动的积极性。

  2、询问小朋友你刚才开的什么车?。还知道什么车?鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

  3、看图听故事《我要上车》,了解故事基本内容。

  4、通过引导幼儿帮助小动物说话的方式,让幼儿试着跟读故事中重要的.对话:“司机你好,我要上车。”

  5、玩游戏《我要上车》。教师当司机,幼儿问好后上车。

  6、鼓励幼儿大胆表达自己的想法,提问:“你坐车要上哪儿去呀?”

  7、教师带幼儿听着音乐,玩开汽车游戏离开教室。

  活动反思:

  纲要中语言的内容与要求:创造一个自由宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣,养成幼儿注意倾听的习惯。发展语言理解能力、礼貌用语,鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。

  本节课目标是:

  1、为幼创造想说、敢说的机会,鼓励幼儿敢于表达。

  2、引导幼儿喜欢听故事,愿意学说故事中的句子。在活动过程中,先和幼儿一起玩开汽车游戏,调动幼儿参与活动的积极性,通过老师询问你开的什么车?拓展了孩子的思维,丰富了孩子的语言表达,增加了对车的认识,通过故事《我要上车》让孩子试着跟读故事中重复的对话:“司机你好,我要上车。”《玩游戏》鼓励幼儿大胆表达自己的想法“坐车要到哪儿去?”

幼儿园小班语言教案8

  活动目标

  1、愿意在同伴面前讲述自己的想法,提高口语表达能力。

  2、知道种瓜是一件不容易的事,不能太着急。

  活动准备

  1、故事图片,录音。

  2、西瓜(哈密瓜、甜瓜)一只。

  活动过程

  一、倾听故事。

  1、出示西瓜(哈密瓜、甜瓜),请幼儿说出名称,激发幼儿的兴趣。

  2、有一只蛤蟆也想种瓜,我们来听听蛤蟆种瓜的故事。

  二、播放故事录音,请幼儿倾听。

  1.结合挂图,讲述故事第二遍。

  2.蛤蟆见种子没有长出来,它是怎么想的,又是怎么做的`?

  3.青蛙告诉蛤蟆,种子怎样才会长出来?

  4.蛤蟆睡了很久很久,醒来发现了什么?它是怎么说的?

  三、讨论。

  1.蛤蟆想的那些方法有用吗?

  2.为什么蛤蟆会说种瓜是一件不容易的事?

  故事:蛤蟆种瓜

  蛤蟆看见青蛙在种瓜,他也要种瓜。他刚把种子种在地里,就对种子喊:“种子,种子,快快长出来吧!”

  过了一会儿,种子没有长出来。蛤蟆又趴在地上大声喊:“种子听见了没有,现在就长出来!”种子没有长出来。青蛙跑过来,对蛤蟆说:“你那么大声地喊,会吓坏种子的。种子睡在地里,阳光照着它们,小雨浇着它们,慢慢就会长出来了。”

  到了晚上,蛤蟆又着急了。他说:“种子大概怕黑吧,我给你们讲故事、唱歌。”蛤蟆点上蜡烛,给种子讲了一个很长很长的故事,唱了好多好多的歌。

  蛤蟆讲一会儿,看一看;唱一会儿,看一看。种子一直没有长出来。蛤蟆累了,倒在地上“呼呼”睡着了,睡了很久很久。

  “蛤蟆,蛤蟆,快起来,快来看你种的瓜。”青蛙叫醒了蛤蟆。蛤蟆往地上一瞧,哇,长出了许多青青的小苗。

  青蛙说:“青青的小苗会慢慢长大,以后会结出许多许多瓜。”蛤蟆打了个呵欠,说:“种瓜真不容易啊!”

幼儿园小班语言教案9

  设计意图:通过对故事的讲述,让孩子们感受故事带来的乐趣,让他们在游戏中初步感受“人多力量大”的意思,体验同伴之间互相帮助的快乐,同时丰富孩子们的语言。

  活动目标:

  1、倾听故事,感受作品的'语言美;

  2、了解故事的主要情节,学习简单的角色对话,丰富词汇“拉”、“拔”

  3、“初步感受“人多力量大”的意思,体验同伴间相互合作的快乐。

  活动准备:

  1、背景图及各角色图片各一张(可粘贴);

  2、各角色的挂饰各一张。

  活动过程:

  一、通过提问,激发幼儿听故事的愿望

  出示萝卜的教具,“小朋友们你们知道这是什么吗?”“萝卜是长在什么地方的?”等待孩子的回答。老师给予肯定回答。

  二、教师利用道具完整讲述故事

  1、生动地讲述故事;

  2、提问“故事里的萝卜是怎么样的呀?”“老公公在拔萝卜的时候遇到了什么困难啊?”

  三、利用教具,一边复述故事一边提问

  1、老公公是怎么拔萝卜的?他一个人拔起来了吗?老公公找了谁来帮忙呀?

  2、老公公和老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来?他们请了谁来帮忙?

  3、老公公、老婆婆和小姑娘有没有把萝卜拔出来?他们请了谁来帮忙?小姑娘是怎么叫小黄狗来帮忙的呀?小黄狗是怎么回答的?

  4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗有没有把萝卜拔出来?他们请了谁来帮忙?小黄狗是怎么叫小花猫来帮忙的呀?小花猫是怎么回答的?

  5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫有没有把萝卜拔出来?他们请了谁来帮忙?小花猫是怎么叫小老鼠来帮忙的呀?小老鼠是怎么回答的?

  6、大萝卜有没有拔出来?是被谁拔出来的呀?他们高不高兴呀?

  7、为什么老公公一个人拔不动萝卜,很多人一起就把萝卜拔出来了呢?

  四、表演故事

  请小朋友表演故事。给小朋友们带上挂饰,设计情景。教师和小朋友一起讲述故事,再一次感受作品。

幼儿园小班语言教案10

  活动名称:识字游戏

  活动目标:通过游戏活动吸引幼儿积极参与识字的兴趣

  活动准备:

  大生字卡两套 小生字卡两套 自制教具小青蛙三只 小树叶三套(每套26份)

  彩色花26份 花瓶一个 胶棒 设置背景2个

  活动过程:

  一.游戏:小青蛙在哪里(激发幼儿的学习兴趣,培养幼儿的观察能力)

  教师:"听!什么声音?下雨了小青蛙藏了起来,我们一起找一找".(幼儿从设置的.背景中找出小青蛙,并读出小青蛙身上的生字)

  二.游戏:捡落叶(引导幼儿在活动中发现问题,在教师的引导下解决问题)

  教师:刚才刮了一阵风,我们把他们找回来好不好?小树叶藏在各个角落,我们一边叫一边去找".(教师念出一生字幼儿去找相应的树叶,并粘贴到教师设置的背景上.)

  三.游戏:看谁拿的快(鼓励幼儿大胆与陌生的教师交往,锻炼幼儿的胆量)

  教师:"今天班里来了许多老师,给你们带来了礼物.你要想得到礼物就要说句有礼貌的话".(幼儿去领取礼物---一个信封)打开看一看是什么?(一朵没有颜色的小花)

  教师:"我们把花瓣找出来,让它变成一朵彩色花好吗"?(教师读一个字幼儿去寻找相应的花瓣)

  四.幼儿展示作品,将小花放在花瓶中装饰教室(鼓励幼儿间交流,巩固认识生字)

  活动自评:整个识字活动以游戏的方式进行,使学习的过程轻松、有趣。充分调动了幼儿学习的积极性。不但使幼儿在玩中学习到了知识,另外还初步的掌握了观察能力、解决问题 的能力和交往能力,符合小班幼儿的年龄特点。

幼儿园小班语言教案11

  活动目的.:

  1、对谈话感兴趣,愿意与同伴、教师交谈。

  2、能安静地听别人,学习使用短句"我家有…"

  活动准备:

  请家长引导幼儿观察家中有什么,及时丰富幼儿相关的词语。创设"娃娃家"的情境。

  活动过程:

  开始部分:

  引导幼儿参观"娃娃家",引出活动。

  基础部分:

  1、观察并讲述"娃娃家"里有…"

  2、让幼儿自由讲述"我家有…"。

  启发幼儿回忆并讲述"我家有…"。

  分组交流,后请个别幼儿讲述。

  3、玩游戏《开火车》

  以游戏的形式引导幼儿说说"我们的班级有…"尝试用"有…有…"讲述。

  结束部分:

  请幼儿回家后向父母表达"我家有…"、"我班上有…"。

幼儿园小班语言教案12

  教学目标:

  1、通过观察、模仿、迁移已有经验,学习棉花贴花的方法,体验棉花黏贴的特性。

  2、了解羊毛的作用,知道绵羊在冬天会长出又长又密的毛。

  3、在看看、做做、玩玩中培养对美工活动的兴趣。

  4、发展幼儿的动手能力。

  5、喜欢参与游戏,体验。

  教学设计:

  一、谜语导入,激发幼儿兴趣。

  谜语:身穿大棉袄,野草吃个饱,过了严冬天,献出一身毛。

  小结:绵羊身上长着厚厚的毛像一件大棉袄一样,羊毛软软的可以加工成有用的东西。

  二、了解羊毛的作用。

  小结:可以做成羊毛围巾、羊毛衫、羊毛毯等。

  师:冬天到了,小朋友都穿上了厚厚的棉衣,小羊也要过冬了,想请你们帮它们穿上暖和的棉袄。老师准备了棉花、胶水、擦手布,一会儿小朋友们分组进行。现在先看看老师是怎么给小羊穿衣服的,你们可要仔细看哦!

  三、教师讲解示范,并提出操作要求。

  (1)讲解示范

  (2)幼儿回答过程

  (3)教师PPT小结

  (4)提出要求

  四、教师巡回指导

  五、作品展示

  4、小班语言公开课教案《小班识字游戏》

  1、游戏名称:问好目的:学习生字(第一次学习)准备:字卡方法:教师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气做自我介绍:"我是X字宝宝,小朋友好!"幼儿说:"X字宝宝好!"

  2、游戏名称:长高了、变矮了目的:学习生字准备:字卡方法:教师先把字卡在黑板上排成一排,请幼儿闭上眼睛,教师把其中一个字卡向上移动一个字卡的距离,然后随着教师"一、二、三"的数数声,幼儿睁开眼睛,说出谁长"高"了;反之,教师把其中一个字卡向下移动,请幼儿说出谁变"矮"了。

  3、游戏名称:小动物真爱玩目的:学习生字准备:字卡方法:把字卡出示在黑板上,教师边说儿歌:"小X小X真爱玩,摸摸这,摸摸那,摸摸Y字宝宝跑回来"边轻轻的摸某几个幼儿的头,这几名幼儿就跑到黑板前,摸摸这个字宝宝并学着这个小动物的叫声或动作回到座位。

  4、游戏名称:蚂蚁搬豆目的:学习生字准备:蚂蚁头饰方法:请幼儿当小蚂蚁,字宝宝当豆豆。游戏开始,教师以妈妈的口气对小蚂蚁说:"孩子们,天冷了,你们去地里搬豆豆回来过冬吧、"幼儿学小蚂蚁一个跟一个到黑板前取一"颗""豆豆",跑回"妈妈"身边告诉妈妈自己"搬"回了谁,说对了,请全体幼儿给他拍拍手,说错了,请小朋友纠正过来。

  5、游戏名称:捉迷藏目的:学习生字准备:字卡方法:教师先把字卡在黑板上排成一排,幼儿闭上眼睛教师把黑板上的一个字宝宝拿走,请幼儿睁开眼睛,说出谁藏起来了。教师拿出该字宝宝,验证对错。

  6、游戏名称:你来做,我来猜目的:复习学过的能用动作表示的字、词。准备:字卡玩法:游戏开始幼儿全体起立,教师一张张出示字卡,幼儿看字卡上的字词做动作。

  7、游戏名称:小猫捉鼠目的:复习生字准备:小猫头饰字卡方法:请全体幼儿闭上眼睛,教师把字宝宝分散放在某个地方,幼儿睁开眼睛,请几个幼儿戴上小猫头饰扮演小猫去捉""(字宝宝),"捉"到后,告诉小朋友自己捉到了谁。

  8、游戏名称:盲人摸字目的:学习生字准备:字卡方法:教师把字卡在黑板上排成一排。教师或一幼儿扮作盲人(闭上眼睛),用手去摸某个字宝宝,说出该字宝宝是谁,说对后全体幼儿鼓励:"Yes,Yes,它是X,"说错了,请全体幼儿给予纠正:"No,No,它是X。"

  9、游戏名称:开火车目的:学习生字准备:火车头头饰字卡方法:教师把字卡在黑板上排成一排。教师请几名幼儿扮作火车,其中一名带上头饰当火车头,让他们带上自己喜欢的'一个字宝宝上火车(说出自己带谁方可上火车)。在《火车快开》的音乐声中幼儿在室内跑一圈。"呜-"火车停下,幼儿边说"X字宝宝下火车了",边把字宝宝放回原处。

  10、游戏名称:找朋友目的:复习生字准备:字卡方法:幼儿手拿字卡围成一个圆圈,教师念儿歌:"找找找,找朋友,X和Y是朋友,敬个礼,握握手,"手拿X和Y字卡的幼儿走到圆圈中间随着儿歌互相敬礼、握手后,分别指着对方说:"你是我的好朋友,再见!"再分别回到原处。

  11、游戏名称:大风和树叶目的:学习生字准备:字卡方法:教扮演大风,字卡当作树叶。游戏开始,教师伸展开两臂从黑板前走过(或原地转一个圈),边走(或转圈)嘴里边发出"呼呼"的风声,当手从黑板前经过时,随手拿走一个字卡藏好,请幼儿说出大风把谁刮走了。幼儿说出后,教师出示该字卡验证对错。

  12、游戏名称:考老师目的:复习生字过程:教师将刚认识的生字贴在黑板上,背对黑板站好,请个别幼儿上来指字,教师说出幼儿指的字,说对了幼儿给老师拍手说"对对对",请其他幼儿再来指;错了说"错错错",幼儿继续指字,直到老师说对,游戏继续进行。

幼儿园小班语言教案13

  活动目的:

  1、知道太阳的光芒有七种颜色,愿意在集体中大胆表述。

  2、体验传话游戏的快乐。

  活动准备:

  环境创设、录音、七种颜色的太阳宝宝图片等

  活动过程:

  一、情景导入:

  1、 师:今天天气真好,让我们一起到花园里逛逛吧,多美丽

  的景色呀!咦?这是谁啊?(幼儿和太阳妈妈打招呼)

  2、(放录音)我是太阳妈妈,天空是我的家,美丽的地球是我生活的地方,我有七个宝宝,它们是红宝宝、橙宝宝、黄宝宝、绿宝宝、青宝宝、蓝宝宝、紫宝宝,这些宝宝天天和我在一起,哎呀,今天我的这些宝宝不知跑到哪里去了,小朋友,你们愿意帮我找找吗?

  二、游戏:找宝宝

  1、哎呦,太阳妈妈有这么多的`宝宝需要找,那你有没有听见太阳妈妈有哪些宝宝呢?

  小结:太阳妈妈有七个宝宝,它们是红宝宝、橙宝宝、黄宝宝、绿宝宝、青宝宝、蓝宝宝、紫宝宝。

  2、谁先去帮太阳妈妈找个宝宝呢?找到后要告诉太阳妈妈:你 给太阳妈妈找到了什么宝宝。

  3、集体找

  师:这么多人要去找。那这样吧,这次我们就一起去找,每个人找一个宝宝,找到了你可以告诉太阳妈妈,也可以告诉你的朋友:你找到了什么颜色的宝宝。

  三、送宝宝回家

  太阳妈妈真高兴,一下字找到了这么多宝宝,那我们快把宝宝送回家吧!

  1、送宝宝

  2、检查(快瞧瞧,宝宝有没有走错家,是不是都回来了)

  四、传话游戏

  让我来看看宝宝们是不是都到齐了,(边说边拿掉三个宝宝)好象还少了一些,哦,我知道了,宝宝说他们想和小朋友做游戏,我呀只能把要找的宝宝的名字告诉第一个小朋友,但是得请最后一个小朋友去找,你们有什么办法吗?

  1、自由结伴,找五个好朋友。

  2、传话

幼儿园小班语言教案14

  活动目标

  1、使幼儿了解冬天的季节特征。

  2、教育幼儿做一个勇敢不怕冷的孩子。

  3、幼儿能积极的表达自己想说的话。

  4、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

  5、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

  教学重点、难点

  使幼儿了解冬季并使幼儿体会冬季游戏的快乐。

  活动准备

  1、儿歌挂图。

  2、小猫头饰一个。

  3、小兔头饰六个。

  活动过程

  一、开始部分和幼儿一起做手指游戏。

  二、基本部分

  1、老师戴上小猫头饰讲故事(要求幼儿记下故事中谁怕冷,谁不怕冷):冬天到了,北风呼呼地吹,不一会儿,雪花飘了下来,没多久房子白了,小树白了,地上白了。小动物们都说好冷好冷,我们赶快藏起来吧,小动物们都怕冷不愿意出来了。可是,我们的小朋友,小刚和小明却不怕冷,他们穿上了小棉袄,戴上了小手套,不怕风也不怕冷,在雪地上玩。不一会儿,他们在门口堆了一个雪宝宝,他们和雪宝宝一起开心的玩,玩的可高兴了。

  2、老师出示儿歌图(1)幼儿看图说说:图中有什么,美吗,想象它是怎样飘落下来的?那你知道这是什么季节吗?张燕说:图上有雪花飘下来,它象蝴蝶一样翩翩起舞,林天羽说:雪花像一朵朵的小花,美丽极了。幼儿发言积极,有许多幼儿边说边做动作。老师说出了儿歌的第一句:冬天到,雪花飘。提问:冬天很冷,小动物们不愿意出来了,那我们要向小动物们学习吗,我们应该怎样做,我们去看看我们的小刚和小明是怎样做的。

  3、出示图(2)、(3)幼儿看图自己说出了儿歌第二句:穿上小棉袄,戴上小手套。第三句:门口堆个雪宝宝。

  4、提问:图中的小朋友和雪宝宝玩的高兴吗?通过图上那里可以看出?你们想和雪宝宝一起玩吗?幼儿发言很积极,连平时班里从不见发言的幼儿蒋浩博都说:老师,我很喜欢雪花,我想和雪宝宝一起玩。

  5、师:小朋友要勇敢,不怕冷才能和雪宝宝一起玩。

  6、幼儿跟老师读儿歌三遍,体会儿歌。

  7、表演儿歌。分两组比赛读儿歌。(戴上小猫头饰)

  三、结束部分师幼一起读儿歌两遍。

  教学反思

  1、这节课上完,我发现我班的孩子对我编的故事很感兴趣,孩子们听的`特别认真。我想,今后上语言课可以尝试把儿歌先编成故事讲给孩子们听,让孩子们在故事中找出儿歌内容,孩子们很快就学会了儿歌。这样上儿歌就不用领着孩子死读了。

  2、这节课上时天气虽然已经很冷了,但还没下雪,孩子们没有能在雪地上体验游戏的快乐是很遗憾的。

  小百科:冬天,又称冬季。北半球一年当中最寒冷的季节,其他的为春、夏、秋。天文学上认为是从12月至2月,中国习惯指立冬到立春的三个月时间,也指农历十、十一、十二三个月。冬季是部分地区一年四季中的第四季,由于天气转冷(赤道地区除外),在很多地区都意味着沉寂和冷清。生物在寒冷来袭的时候会减少生命活动,很多植物会落叶,动物会休眠,有的称作冬眠。候鸟会飞到较为温暖的地方过冬。

幼儿园小班语言教案15

  教学目标:

  1、尝试用自己的语言复述故事的主要内容。

  2、通过故事画面的引导,巩固对颜色的认识。

  教学准备:

  1、幼儿用书、挂图、CD。

  2、彩色卡纸、图片。

  教学过程:

  1、讲述《聪明的燕子姐姐》故事内容,并组织幼儿讨论。

  听故事,教师提出问题:

  (1)谁的生日快到了?

  (2)小动物们请谁来帮忙?

  (3)燕子姐姐向谁要布来帮小动物们做衣服?

  (4)燕子姐姐帮小松鼠做了什么衣服?燕子姐姐做的黄背心是给谁穿的?小山羊的大衣是什么颜色的?

  (5)燕子姐姐做给狮子大王的生日礼物是什么呢?

  2、教师取出图片,再听一遍故事。熟悉每个动物衣服的颜色。

  3、记忆动物衣服的颜色并请个别幼儿来给小动物们穿衣服,并请全班幼儿检查是否正确。

  4、幼儿熟悉颜色后,教师将幼儿分组,并将色卡放在纸箱中。

  5、教师从相中取出色卡,请幼儿依照色卡的颜色在教室中寻找相同颜色的`物品,哪一组找的物品多即将获胜。

  6、活动结束,请幼儿进行分享。

  (1)除了色卡上出现的颜色,你还知道哪些颜色?在哪些地方看过?

  (2)你最喜欢哪种颜色?为什么?

  (3)请幼儿回家寻找,家中有哪些物品同色卡上的颜色是一样。

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