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幼儿园小班语言教案《变色鸟》含反思

时间:2024-06-15 07:38:41 幼儿园教案 我要投稿
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幼儿园小班语言教案《变色鸟》含反思

  作为一名优秀的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢?下面是小编整理的幼儿园小班语言教案《变色鸟》含反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园小班语言教案《变色鸟》含反思

  活动目标:

  1、理解变色鸟的故事内容,学习词语:漂亮、五颜六色;

  2、大胆表达自己的想象,尝试完整的回答问题;

  3、通过表演和游戏,体验模仿故事角色带来的乐趣。

  4、能分析故事情节,培养想象力。

  5、能简单复述故事。

  活动准备:

  变色鸟花花的纸偶;白色小鸟;羽毛红黄蓝绿黑紫若干;小鸟挂饰若干;小的红花、绿树、绿草、黄花若干、背景图一张;挂图35号

  活动过程:

  一、导入教师出示变色鸟纸偶。

  师:今天教室里来了位小客人,它的名字叫做花花,我们一起跟花花问好。师:花花的羽毛看起来是怎么样的?教师引导幼儿说一说变色鸟的羽毛(五颜六色、漂亮的)。师:其实花花原来是一只白色的小鸟,因为它发生了一些有趣的事情,所以羽毛才会变得很漂亮。你们想不想知道它发生了什么事情啊?师:现在我要给你们讲一个故事,请你们竖起小耳朵,听一听花花的羽毛怎么会变色呢?

  二、教师分段讲述故事,幼儿理解故事内容

  1.教师出示图示教具,讲述故事第一段(第1-3段)师:猜猜看小鸟花花发生了什么变化?(吃了黄果子后提问)师:花花第一次吃了什么颜色的果子啊?它长出了什么颜色的羽毛?幼:花花吃了红色的果子,长出了红色的羽毛。师:第二次它又吃了什么颜色的果子?长出了什么颜色的羽毛呢?幼:花花吃了黄色的果子,长出了黄色的羽毛。师:花花吃完红色的果子和黄色的果子后,又吃了什么颜色的果子啊?吃完果子后它发生了什么变化呢?幼:花花吃了蓝色的果子,长出了蓝色的羽毛。师:现在小鸟花花的身上有哪三种颜色的羽毛了?幼:花花的羽毛有红色、黄色、蓝色三种颜色。教师引导幼儿完整的说。2.教师出示图示教具,讲述故事第二段(第4段)师:你们猜猜花花还吃了哪些颜色的果子,羽毛变成哪些颜色了?(除了红色、黄色、蓝色,还加上了黑色、绿色、紫色)师:为什么花花身上有那么多颜色呢?幼:花花什么颜色的果子都吃。(五颜六色)3.教师出示挂图,完整讲述故事师:红色(黄色、蓝色、绿色)的羽毛落下来后,大地变得怎么样了?幼:大地开出了许多红花、大地开出了许多黄花、天空变成了蓝色、田野和山坡长出了绿色的小树和小草。教师引导幼儿完整的说。师:花花的羽毛五颜六色的很漂亮,蓝色的羽毛落下来,天空就变成了蓝色;黄色的羽毛落下来,果园里会挂满黄黄的橘子,田野里还会开满很多黄色的油菜花。想想花花还会有什么颜色的羽毛落下来,大地上还会有什么颜色的变化啊?

  三、幼儿欣赏故事,进行表演、游戏

  师:现在我要请几个小朋友当一当小白鸟和变色鸟花花一起做游戏,把自己也变成漂亮的小鸟。桌子上放了不同颜色的羽毛。小鸟可以飞啊飞,故事里提到白鸟的身上长出了红色的羽毛,那小鸟就要去拿红色的羽毛贴在白鸟的身上。教师播放录音。师:白鸟的羽毛现在都是五颜六色的,羽毛落到地上,大地也变得很漂亮了。我要请小鸟们上来贴一贴红花、黄花、小草,把大地装扮的很漂亮。教师请幼儿玩游戏。

  故事:有只白色的小鸟,在蓝蓝的天空上飞呀飞。他飞到了一棵张满红果子的树上,吃了一个红果子,好香好甜啊!白鸟的身上长出了红色的羽毛。他又飞呀飞呀,飞到了一棵张满黄果子的树上,吃了一个黄果子,好香好甜啊!白鸟的身上长出了黄色的羽毛。他又飞呀飞呀,飞到了一棵张满蓝色果子的树上,吃了一个蓝果子,好香好甜啊!白鸟的身上又长出了蓝色的羽毛,这只白色的小鸟现在变成了一只漂亮的变色鸟。变色鸟的身上除了红色、黄色、蓝色,还加上了黑色、绿色和紫色。变色鸟吃个不停,这个颜色的果子也吃,那个颜色的果子也吃,什么颜色的果子都吃。变色鸟吃了各种颜色的果子,身上长出了各种颜色的羽 毛。变色鸟飞呀飞呀,红色的羽毛飘落下来,大地开出了许多红花;黄色的羽毛飘落下来,大地开出了许多谎话;蓝色的羽毛飘落下来,把天空染成了蓝色;绿色的羽毛飘落下来,田野、山坡上长满了绿色的小树、小草……蓝天下的大地,有红花,有黄花,有绿绿的树林,有彩色的田野,看起来比什么都美丽!

  反思:《变色鸟》活动符合小班幼儿年龄特点,充分利用教学情境调动幼儿学习的主动性和积极性,启发幼儿思维。本次教学活动针对小班幼儿在科学、艺术和语言领域学习的特点,选择了以.绘本《变色鸟》的文学情境为外部线索,以创设“让小鸟变色”的问题情境为实现重点,通过玩色,以引导幼儿发现“颜色变化”,最终达成活动目标。

  幼儿能够有兴趣地参与整个活动,对于个别幼儿注意力转移,教师能够运用故事情境,变色鸟与他对话等方式方法吸引幼儿回到教学活动中。

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