幼儿园月亮教案

时间：2024-06-13 18:40:47 幼儿园教案我要投稿

幼儿园月亮教案

　　作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的幼儿园月亮教案，希望对大家有所帮助。

幼儿园月亮教案

幼儿园月亮教案1

　　活动目标：

　　1、能将自己的大胆想像用绘画形式表现出来。2、产生向往太空，向往月球的愿望。3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　活动准备：

　　1、深色星空背景图，准备粘贴用的大月亮一个。2、油画棒、画纸幼儿人手一份。

　　活动过程：

一、说说月亮像什么。

　　二、教师将大月亮粘贴到背景图上，引出故事。晚上，月亮爬过树梢，出现在天空上，小动物们看到了月亮，大家议论起来。

　　讲述小猫、小狗、小猪等动物对月亮的想像，讲述时尽量放慢速度，给予幼儿充分想象的时间。说完小羊的想法后，教师停止讲述，请幼儿来想像：你希望月亮是什么做的呢？在幼儿各抒己见后，教师告诉幼儿小兔的想法：小兔的想法和其他动物不一样，小兔希望月亮还是月亮，他要坐飞船到月亮上拜访他的兔子兄弟！

　　三、画画奇特的月亮。

　　如果我们坐着飞船到月亮上去，你希望月亮上有什么？请先在白纸上画一个大大的月亮，月亮里会有些什么呢？大胆地把它画出来吧！幼儿想像月亮上的奇特事物并把自己的想法画下来。

　　四、幼儿作画，教师巡回指导。

　　五、作品展示：请把自己画的讲给小朋友和爸爸妈妈听。

　　附故事：月亮小猫希望月亮是玻璃做的`。她要照照月亮镜子，看嘴唇涂得红不红。小狗希望月亮是面粉做的。圆圆的月亮烙饼，吃起来一定很香很香。小猪希望月亮是金子做的。这么大一块月亮金币，可以买好多东西！小鸭希望月亮是清水做的。清清的月亮池塘，在里面游泳是多么快乐自由呀！小熊希望月亮是白纸做的。漂亮的月亮风筝，没有谁能比它飞得高。小猴希望月亮是铜片做的。敲响月亮铜锣，伙伴们跳起欢快的舞蹈。小鹿希望月亮是橡皮做的。牵着月亮气球，在月光下的草地上跳来跳去。小羊希望月亮是木头做的。他最心爱的手推车，正好缺了一个轮子。只有小兔希望月亮还是月亮。他要坐飞船到月亮上拜访他的兔子兄弟。

幼儿园月亮教案2

　　活动目标：

　　1. 比较各种动物不同的特征，大胆画出各种动物的造型，把握它们的基本结构和某些细节。

　　2. 与同伴合作创编故事画面，体验合作的快乐。

　　活动准备：

　　1. 材料：动物卡片、音乐、剪刀、背景画、彩纸、勾线笔。

　　2. 知识准备：已经阅读过《月亮的味道》。

　　活动过程：

　　1. 感知与体验动物尝月亮的味道。

　　（1）师：你能看出这是哪本书上的一个画面吗？（出示完整的画面内容）

　　（2）师：故事的开始部分说小乌龟很想尝月亮的味道，可够不着。乌龟想了怎样的办法？你能用故事中语言来说说吗？

　　（3）小结：你看它们用不断叠高、互相合作的办法尝到了月亮的味道。

　　2.创设情景，激发幼儿创作的愿望。

　　师：这件事让所有的小动物很羡慕，你看老师也为每组准备了背景图，我们能否让各种各样的动物也来叠一叠，一起创编新的《月亮的.味道》的故事呢！

　　3.探索与发现各种动物的特征与结构。

　　（1）师：那你猜会有哪些动物也想来尝月亮的味道呢？

　　（若干幼儿回答）

　　（2）师：谁能根据以往的经验说说XX动物是长得怎样？

　　（针对先前小朋友回答的一种动物教师追问）

　　（3）师：在小篮子里也有很多的动物图片，请你选一张看看是否认识呢？

　　（4）请一位幼儿在展台上介绍动物名称，以及长得怎样？教师也选一张对其造型对比。

　　（5）与身边小朋友交流。

　　（6）分享幼儿找到的动物特征。

　　师：请你们来与大家分享一下观察到的动物样子？

　　4.幼儿创作并交流。

　　（1）师：现在就让我们一起来完成新的《月亮的故事》吧！

　　（2）幼儿绘画、操作。（提醒可以边做边说）

　　5.欣赏评价作品。

　　（1）你对自己的作品还满意吗？你觉得作品的哪里最值得你自豪呢？（重点：围绕特征）

　　（2）让我们一起讲讲新的《月亮的味道》故事吧？

幼儿园月亮教案3

　　活动目标

　　1、借助自制图书，在观察、想象、表演中，培养幼儿观察画面的能力，享受阅读的情趣。

　　2、调动孩子丰富的情感，感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。

　　3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　教学重点、难点

　　调动孩子丰富的情感，感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。

　　活动准备

　　自制图书

　　活动过程

　　一、观察封面

　　师：“老师自制了一本图书，这是图书的封面，看了这个封面你会想到什么？” （自制的图书画面大，有利于幼儿观察细节并展开想象）

　　师：“小熊可能在和月亮说什么呢？”

　　师：“让我们一起怀着愉快的心情祝福月亮吧！”

　　二、听故事，随机设疑

　　1、教师分段讲故事

　　师：“在这个宁静的夜晚，月亮慢慢地升起来了，我们的故事也从这里开始了。” （教师缓和的语气把幼儿带入宁静的发生故事的夜晚）

　　师：“一天晚上小熊抬头望着天空……于是，他爬上了一棵高高的树，去和月亮说话。”

　　问：“小熊为什么要爬上高高的树呢？”

　　2、继续讲：“他爬上了高高的树……月亮听不到。”

　　师：“小熊爬到树上觉得离月亮还是太远，如果你是那只小熊，这一下你会到什么地方和月亮说话呢？”

　　3、师：“我们接着往下看，小熊是怎么做的？”

　　4、继续讲：“于是，他划船……爬到高山上。”

　　师：“小熊千辛万苦地爬上了高山，虽然累但他心情怎样？为什么呢？”

　　师：“是啊，能和朋友说说话是多么开心的一件事啊！此时此刻，小熊会对月亮说什么呢？”

　　5、继续讲：“小熊开始大叫：‘嗨！……再见了！’月亮说。”

　　师：“听到这里，你有觉得奇怪吗？”“可是小熊也认为这是自己的回声吗？”“他觉得这美妙的回声就是自己最要好的朋友——月亮的声音。”

　　6、师生表演对话

　　师：“这真是一只可爱的小熊，谁愿意做月亮和我这只小熊对话？”

　　师：“你觉得有朋友这样想着你，问候你，心里高兴吗？”“大家一起来试试吧！”

　　师小结：原来有朋友在一起真是件好事，他可以让我们都快乐起来。

　　7、幼儿试着看图讲述“小熊回到家……为月亮买了一顶漂亮的帽子。”

　　8、师：“帽子是买到了，可小熊碰到了一个难题，什么难题？你有办法帮他解决吗？”

　　9、观察画面，寻找答案

　　师：“仔细观察这三副画，你发现了什么秘密？”

　　师：“是的，小熊也发现了，所以他想到了一个好办法，是什么办法呢？”

　　师：“这个办法行吗？让我们和小熊一起在树下静静地等吧！”

　　师：“当天晚上，他把帽子挂在树上……穿过树枝，爬到树枝头。”

　　问：“你们希望结果怎样？如果月亮真的戴上了，你们会怎么样？”（揭去四副的遮纸，激起幼儿兴奋快乐的情感）

　　师：“小熊也和你们一样，看他高兴得怎样了？”

　　学习句子：小熊高兴得手舞足蹈。

　　师小结：这真是一只可爱又聪明的小熊。

　　10、继续讲：“这下小熊安心地回去睡觉了，小熊睡觉的时候……在后面跑着、追着……”

　　师：“想想，小熊现在的心情怎样？”“你肯定也替他着急是吧，小熊为什么要这么着急呀？”

　　11、继续讲：“把朋友送的东西弄丢了，小熊心里又难过又着急。于是，当天晚上……去和月亮说话。”（师幼一起看图讲述）

　　12、师：“小熊第几次爬上高山了？”“他的心情有变化吗？他在想什么？他会和月亮怎么说呢？”

　　13、继续讲：“一起听听故事中的小熊和月亮是怎么说的吧。”“好一阵子，月亮都不说话……‘没关系，我还是一样喜欢你！’月亮说。”

　　师：“听到朋友能原谅自己，两个朋友的心情又怎样了？”“最后，他们一起祝福‘生日快乐！’‘生日快乐！’”。

　　三、延伸

　　师：“故事到这里就结束了，你们喜欢这只小熊吗？愿意和他成为朋友吗？为什么？”

　　师：“让我们一起用愉快的心情也来祝福小熊吧！‘小熊，生日快乐！’‘再见了！’”。

　　教学反思

　　优秀绘本最主要的特点就是那些充满童趣的图画，深受小朋友喜欢。因此，教师往往通过边深情并茂地讲述故事边适时引导幼儿阅读图画的方法来感受隐藏在图画背后的东西，既给以知识技能又调动情感态度，这对孩子的成长有着深远的影响。《月亮，生日快乐》的教学设计，意在透过言简意赅的文字与精致生动的图画，让孩子在听故事的同时，引导他们感悟朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。在本次活动中，让我感受最深的主要有以下几点：

　　适当提问，给幼儿思维的挑战

　　提问是集体教学活动的核心，日本著名教育家斋滕喜博甚至认为：提问是“教学的生命”，不合理的提问会抑制幼儿思维的积极性和创造性，降低教学的有效性。在教学过程中，常常简单地认为集体教学活动中的提问越多，越能够启发幼儿，不提问或少提问就是灌输，就是注入式教学。但研究表明教师提问过多，会限制幼儿思维活动的空间，剥夺他们发现体验的机会，因此低质量的提问幼儿就不愿意也无须动脑筋，机械性的“是”、“对” 无法对幼儿的思维构成挑战。在本次活动中，我更多的是采用让幼儿仔细观察画面的方法，来调动幼儿的多种感官综合感知画面使他们的思维更具体更丰富。如在观察封面时，我不再采用常规的提问：“你看到了什么？他们在干什么？”等，而采用了跳跃式的提问：“请你仔细看这个封面，你会想到什么？”这样幼儿的回答就不会停留在表面的图象上，而更多的是让幼儿自己想到了“它在干什么？”“他在想什么？”等等。考虑到是大班的幼儿，简单的提问只能束缚幼儿的思维，因而转换了提问给以思维的挑战。又如，在讲到小熊爬到山头和月亮对话，引出“回声”这一概念时，我问：“听到这里，你有觉得奇怪吗？”从幼儿内心的感受出发来引起幼儿对“两种声音”的好奇，通过幼儿自身的疑问来解决故事中的难点问题，这样的提问给了幼儿自主学习的机会，而不是老师一味地看图灌输。但最后结尾部分显得轻描淡写了些，怎样让幼儿把体验到的.朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情升华，这是值得商榷的。

　　注意倾听，给幼儿适当的评价

　　评价是尊重幼儿主体地位、促进幼儿发展的重要环节，是课堂教学的润滑剂。有效的评价能强化幼儿主动参与学习活动的积极性，唤醒并激发他们的创新欲望。在这种情况下，教师必须要做到有效地倾听才能展开有效的评价。如一位幼儿在说到封面上“小熊对月亮说‘月亮，生日快乐’时”，我马上意识到该幼儿能认字，于是说：“你认识这些汉字吗？真是个爱学习的孩子！”在听到我的肯定后，该幼儿笑眯眯地坐下了，说明老师的评价激励让孩子非常满足和自豪三、对话绘本，给幼儿情感的体验

　　我们对一些绘本的分析，往往是将传统的理解“灌输”给了幼儿，幼儿只是被动地接受老师的观点。然而，完美的阅读过程绝对不是被动地接受，而是根据幼儿自己的情感、思想、知识等对作品进行理解的过程。作为阅读主体的幼儿，由于认知结构、性格爱好和阅读经验的不同，所获得的感受和结论也就不会完全相同，对绘本的理解也就存在差异。在这种情况下，我没有过早地抛出所谓的“标准答案”，而是及时地设疑质疑，引导幼儿根据自己的体验去理解绘本。如在讲到“小熊把帽子挂在树枝头，期待月亮能戴上帽子”的时候，我让幼儿自己体会：“你希望结果怎么样？”“如果真的戴上了，你会怎么样？”让幼儿根据自己的情感体验来感知理解绘本中小熊的期待心理和对朋友的真实态度。

幼儿园月亮教案4

　　活动目标

　　学习太阳和月亮的英语单词: sun 、 moon.

　　体验学习英语的快乐。

　　锻炼幼儿语言表达能力。

　　材料准备

　　月亮、太阳图片一张。

　　幻灯片。

　　活动流程

　　一、情境导入

　　手指韵律操、儿歌《我上幼儿园》。

　　教师提问：“小朋友上幼儿园的时候，在天空中看见了谁？”

　　（引出太阳公公）

　　二、学习单词

　　1．介绍单词sun

　　教师提问：“太阳公公距离我们太远了，大点声音喊。”

　　2．引起幼儿好奇心

　　（幻灯片，太阳公公不高兴，学生每人说一遍。展示太阳公公高兴的图片。）

　　3．学习单词moon

　　教师说：“太阳公公下山了，月亮姐姐爬上来了。

　　（幻灯片，介绍圆月和小月牙）

　　4．游戏：

　　（图片未图色，让小朋友图色，增加学习兴趣。）

　　教师说：“月亮姐姐为什么不开心？因为没有穿漂亮的衣服，我们给它穿小衣服！

　　（巩固月亮的单词）

　　三、知识巩固游戏

　　太阳升起来，小朋友起床。月亮爬上来小朋友睡觉。

　　四、活动延伸

　　通过学习英语单词，使儿童简单了解月亮的圆缺。增强学英语的.兴趣及知识的了解。

幼儿园月亮教案5

　　【活动目标】

　　1、发展想象力，激发对大自然产生美好的情感。

　　2、在理解儿歌的基础上学会朗诵。

　　3、感受民间童谣的艺术魅力。

　　4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　【活动准备】

　　1、课件：《月亮下来吧》。

　　2、仿编儿歌纸条人手一张。

　　【活动过程】

　　（一）引入：回忆月亮形状变化。

　　提问：月亮的形状是怎样变化的？（请个别幼儿发言）

　　播放PPT2，小结：每个月的初一，月亮又弯又小，然后慢慢变大变圆，到十五时月亮又大又圆，然后又慢变弯变小。

　　（二）师生谈话：圆圆（弯弯）月亮像什么？

　　1、点击进入PPT3提问：圆圆的月亮像什么？（幼儿自由发言）。继续点击PPT2，师生一起边看边说。然后教师小结：圆圆的月亮像皮球、西瓜、车轮……，还像我们生活当中的许多东西。

　　2、播PPT4提问：弯弯的月亮像什么？（幼儿自由发言）。继续点击PPT4，师生一起边看边说。然后教师小结：圆圆的月亮像香蕉、眉毛……，还像我们生活当中的许多东西。

　　（三）学习朗诵儿歌。

　　1、完整欣赏儿歌，感受儿歌的意境美。

　　（1）初次欣赏。

　　导语：今天，老师带来了一首关于月亮儿歌，一起来欣赏吧。

　　（点击进入PPT5）介绍儿歌的名字《月亮下来吧》。（点击儿歌名字启动背景音乐，教师朗诵，点击PPT5进入自动播放到PPT15，画面切换可结合点击控制）

　　提问：儿歌名字叫什么？听起来感觉怎么样？引导幼儿学习词“优美”。

　　（2）带着问题再次欣赏。

　　提出要求：请仔细听，儿歌里讲了什么？把月亮当成什么？谁想把它怎么样？（点按钮回到PPT5，点击方法同上，教师再次朗诵）

　　2、逐段回忆儿歌内容，结合图谱分段学习朗诵。

　　（点击进入PPT16）教师提问：你在儿歌里最先（或接下来）听到什么？把月亮当成什么？谁想把它怎么样？（教师点击PPT16，依次逐段出示图谱后，引导幼儿逐段朗诵二遍。）

　　3、整首朗诵。（根据教学需要点播PPT16、17声音“掌声”，鼓励幼儿，增加气氛）

　　（1）结合PPT16的图谱，提醒幼儿用自然好听的声音将儿歌完整朗诵二遍。

　　（2）点击进入PP17，引导幼儿脱离图谱配乐朗诵若干遍。

　　（3）师生共同讨论为儿歌配上合适的动作，视幼儿兴趣引导幼儿朗诵儿歌若干遍。

　　（四）活动延伸：仿编儿歌。

　　点击进入PPT18，教师示范仿编，请幼儿将小纸条带回，与家人一起纺编。

　　点击进入PPT19，活动结束。

　　教学反思：

　　本活动以谈话形式引入，运用形象的图谱，通过充分调动幼儿的兴趣，启发、引导幼儿运用已有的.生活经验来理解儿歌的内容，感受儿歌的韵律美，教师精巧的课堂设计、热烈有效的师幼互动、真实自然的教学风格，极大地激发了幼儿参与活动的兴趣，较好地完成了活动目标。

幼儿园月亮教案6

　　活动目标：

　　1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。

　　2、理解诗歌内容，学习有感情地诵读。

　　3、初步学习仿编。

　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

　　活动重难点：

　　理解诗歌内容，学习有感情地诵读。

　　进行仿编。

　　活动准备：

　　两段不同风格的音乐、图片若干。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1、今天有两位客人到我们班来了，我们看看是谁呢？

　　环节简析：直接导入，抓住幼儿的兴趣。

　　2、出示图片太阳

　　提问：太阳是什么时候出来的呢？

　　出示图片月亮

　　提问：月亮是什么时候出来呢？

　　环节简析：这两个提问，帮助幼儿对相关生活经验的回忆和整理。

　　二、看图理解儿歌

　　1、这儿有一首儿歌叫《太阳和月亮》，教师朗诵：太阳出来了，小花醒来了，小鸟醒来了，小兔醒来了，白天真热闹。月亮出来了，小花睡着了，小鸟睡着了，小兔睡着了，夜晚静悄悄。

　　刚才老师念儿歌的题目是什么？

　　2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。

　　太阳出来了，谁醒来了？

　　白天怎么样呀？（引导幼儿用热闹一词，今天我们小二班来了这么多的爸爸妈妈，我们今天的教室里也很热闹）

　　什么时候静悄悄呢？大家都要干什么？

　　你们是怎样睡觉的？

　　环节简析：教师富有感情的示范朗诵，帮助幼儿对儿歌内容的理解，同时能给幼儿正确的语音、语调的示范及情绪上的感染。适时的提问，帮助幼儿梳理儿歌的内容，加深对儿歌的理解。

　　注意一：幼儿只能为点点涂色，不要涂在它的脸蛋上的脑袋上。不能够把颜色涂到黑色边框外面.

　　注意二：指引幼儿不要把油画棒的衣服弄掉了.

　　注意三：涂色过程中指导幼儿换颜色涂。

　　结束部分：

　　将好的作品拿出来给其他幼儿观看,点评做的好的地方.

　　涂好颜色的幼儿将油画棒放回盒子里，老师为其作品写名字，拍照。

　　活动延伸:

　　教师：小朋友们都为自己的好朋友蘑菇点点穿上了漂亮的花衣裳，可是，小雨伞也想穿上五颜六色的衣服,我们一起为小雨伞也穿上漂亮的衣服吧!

　　出示图一当范画(五颜六色的小雨伞).给每位幼儿发一张未涂色的小雨伞.

　　教学反思

　　根据小班孩子年龄特点,我选择了涂色课,由于小班孩子刚开始接触颜色,所以我并不要求他们认识颜色,先学会区分不同的'颜色,知道变换颜色去涂.这节美术课我做了以下几点小结:

　　刚开始的手指谣是个形象而又简单有趣的导入,孩子们都很感兴趣,但是因为重点在涂色方面,所以在手指谣上并没有要求孩子能够熟练.我发现一个让孩子感兴趣的导入游戏在是一个活动很关键的部分.而且孩子的注意力一旦都专注在老师这里,老师的情绪也得到良性的提高.

　　在出示范画时,由于范画纸张过小,色彩没能充分引起孩子的注意,在引导孩子为蘑菇点点穿花衣裳方面,程序太多,引起孩子等待时间过长.给予孩子说话的机会比较少,应该让孩子有大胆猜测的机会,发散他们的想象力.

　　在评课当中,发现这几幅范画可以再延伸做成绘本,给孩子更宽的想象空间 ,充分吸引到孩子.

　　涂色前就应当告知孩子涂色要领,也不至于孩子随便的涂画,这一活动目标没有很好的体现.

　　因为经验尚浅,对幼儿的反应不能很好的应对,活动中的引导不是很到位,在今后的活动中要多观察孩子的言行和心理,多向有经验的老师学习.

　　小百科：太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。

幼儿园月亮教案7

　　学习目标：

　　（1）在操作过程中学习运用量词。

　　（2）激发参与讲述活动的兴趣。

　　（3）教育幼儿在生活中要注意观察，将废旧物有效的利用起来。

　　制作材料：月饼盒、纸卷筒、方便面纸碗、卡纸、纸杯、药瓶纸盒等。

　　制作步骤：

　　（1）在方便面纸碗的外面画砖纹，碗口向下做井。

　　（2）纸卷筒做树干，用绿色卡纸做树叶，粘贴在树上。

　　（3）用卡纸画猴子后剪出外形并过塑。并在猴子的背面粘贴上磁铁。

　　（4）打开纸盒，用深蓝色卡纸做背景，然后将井、树和猴子一起置于盒子里，组合成《猴子捞月亮》的故事画面。

　　操作要求：

　　低、中水平：能对这个故事感兴趣，愿意操作，并能爱护玩具。

　　高水平：自己能独立的`一边讲述故事、一边操作玩具，做到口手的统一。

幼儿园月亮教案8

　　活动目标：

　　1、感受歌曲温柔、优美的旋律，学习用连贯和跳跃的方法唱歌。

　　2、会看懂图谱，尝试用不同的方式演唱歌曲。

　　3、感受歌曲内容带给我们的快乐。

　　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　活动准备：

　　1、月亮婆婆头饰。

　　2、幼儿用书：《月亮婆婆喜欢我》。

　　3、音乐磁带、录音机。

　　活动过程：

　　（一）游戏导入。（教师头戴月亮婆婆头饰，与幼儿共同做游戏，帮助幼儿熟悉歌曲和歌词）

　　1、教师：晚上，天上有什么呀？

　　2、教师：月亮婆婆会洒下月光，和小朋友玩游戏。现在，我来当月亮婆婆，我们一起来玩“月亮走我也走”的游戏吧！

　　3、教师：这个好玩的游戏老师还把它变成了一首很好听的儿歌，我们一起来朗诵一下吧！

　　4、教师：好听的儿歌如果能唱出来就更好听了，你们听！（教师清唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》）5、教师：歌曲里的月亮婆婆喜欢谁呀？她是怎么喜欢小朋友的？

　　6、教师一边带幼儿学唱前两句歌词，一边带幼儿做与歌词相应的动作。

　　7、教师完整地范唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》。幼儿欣赏，再一次感受歌曲的优美旋律与歌词内容。

　　（二）幼儿完整地学唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》。

　　1、教师带领幼儿随歌曲伴奏唱歌。

　　教师：演唱歌曲的.时候我们要学会听前奏。

　　2、教师引导幼儿观察脚印图谱。根据图谱的暗示，选择不同的演唱方法。

　　教师：小朋友看，图谱上有什么？这些脚印一样吗？代表什么意思？

　　3、在教师帮助下，个别幼儿指图，集体演唱。

　　4、学习用连贯和跳跃两种方法学唱歌曲。

　　5、游戏：月亮走我也走。

　　（三）幼儿欣赏视频傣族舞。

　　教师：这首歌曲的名字叫《月亮婆婆喜欢我》，是一首有着傣族风格的歌曲。傣族人能歌善舞。现在请小朋友欣赏傣族舞。

　　活动延伸：

　　1、家园共育：家长可以与幼儿共同玩“月亮走我也走”的游戏，即家长跟着音乐的节奏向某个方向走，幼儿向同一个方向走，前后左右都可以，步伐也可以变化。

　　2、日常渗透：迁移在其他领域的活动中观察图示、标志的经验，提高幼儿理解、应用图示和标志的能力。在健康活动中，可以带幼儿玩“踩影子”体育游戏。

　　教学反思：

　　这节课我自始至终都贯穿于情境教学。在活动的一开始，我引出了月亮婆婆哄我们睡觉的情景，听音乐旋律摸孩子的头和做哄孩子睡觉的动作提升孩子进入活动的兴趣。我启发孩子们认真听，通过出示字卡，激发幼儿记忆歌词，从而激起他们想学下去的强烈愿望。

　　小百科：

　　月球直径大约是地球的四分之一，质量大约是地球的八十一分之一。月球是地球已知的质量最大的卫星，月球表面布满了由小天体撞击形成的撞击坑。月球与地球的平均距离约38万千米，大约是地球直径的30倍。

幼儿园月亮教案9

　　活动目标：

　　1．幼儿懂得“太阳出来是白天”、“月亮出来是晚上”的道理。

　　2．欣赏儿歌，初步学会创编儿歌。

　　3．幼儿有在集体面前大胆表述的良好习惯。

　　活动重点：

　　幼儿懂得“太阳出来是白天”、“月亮出来是晚上”的道理。

　　活动难点：

　　欣赏儿歌，初步学会创编儿歌。

　　活动准备：

　　1．图片：“太阳和月亮”。

　　2．幼儿操作材料：“太阳和月亮”。

　　活动过程：

　　一、感悟：白天真热闹

　　1．出示“太阳”，并伴随鸡叫。

　　提问：“小朋友，看谁出来了？”（太阳）

　　“又是谁在叫呢？”（公鸡）

　　那是天亮了，公鸡叫我们醒来了，该起床了，对不对？（引导幼儿做起床的'动作）

　　2．“我们小朋友都醒来了，那看看还有谁醒来了？”

　　3．“小朋友说的真好，老师把它们做成了图谱，编成了一首诗歌，我们一起来看看！”（认识图谱）

　　4．提问：“太阳出来了，说明是？”（白天来了）“那白天来了，小鸟、小树、小朋友都醒来了，真？”（热闹）

　　5．“我们也来热闹一下好不好？”（带领幼儿做韵律）

　　6．引导幼儿创编有关“太阳”的诗歌。（出示图片）

　　二、体验：晚上静悄悄

　　1．出示“月亮”，并伴随音乐《摇篮曲》。

　　提问：“谁来了？”（月亮）

　　“月亮出来了，说明是（夜晚）来了，我们该睡觉了？”（引导幼儿做睡觉的动作）

　　2．“我们再来看看还有谁也睡着了？”

　　3．“小朋友们真棒，老师也把它们编进了诗歌里，我们一起来听听！”（认识图谱）

　　4．提问：“月亮出来了，说明是？”（夜晚到了）“那晚上到了，小草、小花、小朋友都睡着了，夜晚？”（静悄悄）

　　5．引导幼儿创编有关“月亮”的诗歌。（出示图片）

　　6．综合阅读小朋友创编的诗歌：“太阳和月亮”。

　　三、操作：感受“白天”和“晚上”

　　“小朋友们今天真能干，认识了太阳和月亮，知道了太阳出来了，是白天来了，好多好多的东西都醒来了，白天真热闹；月亮出来了，是晚上来了，好多好多的东西睡着了，夜晚静悄悄。我们还为它们创编了好听的诗歌，我们自己鼓鼓掌。今天陈老师还带来了操作卡片，我们一起来看看。”

　　老师讲解操作的要求，请幼儿动手操作。（重点介绍睁着眼睛，是白天，闭着眼睛，是晚上）

幼儿园月亮教案10

　　活动目标：

　　1、引导幼儿感受诗歌中"静悄悄"与"热闹"的氛围，体验诗歌带来的不同意境。

　　2、初步理解诗歌内容，学习有感情地诵读。

　　3、尝试用"xx醒来了"、"xx睡着了"说一句话。

　　活动准备：

　　1、两段不同风格的音乐（《森林狂想曲》，《摇篮曲》）。

　　2、图片若干（小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等）。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、听音乐入室（播放《森林狂想曲》）今天我们班除了来了爸爸妈妈爷爷奶奶，还来了两个特殊的小客人。

　　2、出示图片太阳

　　（1）教师：小朋友们好。幼儿：太阳公公好。教师：我们的宝贝可真有礼貌，太阳出来了，白天到了，你们去干什么呀？

　　幼儿自由回答。

　　教师：太阳出来了，白天到了，小朋友们都去幼儿园，一起做游戏了，白天真热闹！

　　3、出示图片月亮教师：太阳落山了，月亮出来了，小朋友们好。

　　幼儿：月亮好。

　　教师：月亮出来了，晚上了，小朋友们要去干什么呀？

　　幼儿自由回答。

　　教师：月亮出来了，晚上了，大家都睡着了，夜晚静悄悄！

　　二、看图理解儿歌

　　1、分别出示太阳和月亮，提问：太阳出来了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看谁醒来了？

　　2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。

　　幼儿：小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了……

　　3、太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天怎么样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：白天真热闹。）教师：我们可以用一句好听的话来说"白天真热闹"。我们一起来说说这句话"白天真热闹"。

　　4、瞧，月亮出来了，谁睡着了？

　　5、引导幼儿用儿歌里的`话说出来。

　　幼儿：小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了……

　　6、月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了，夜晚怎么样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：夜晚静悄悄。）教师：我们可以用一句好听的话来说"夜晚静悄悄"。小朋友们跟老师念"夜晚静悄悄"。

　　三、学习有感情地朗读儿歌

　　1、老师一边出示图片，一边编一首好听的儿歌，小朋友们听一听（教师朗诵）

　　2、请小朋友根据老师出示的图片和老师一起来读一读。

　　教师：好听吗？

　　幼儿：好听。

　　教师：那我们看着动画片一起来边看边念。

　　3、小朋友念得可真好听，白天真热闹，我们用什么样的声音来念好听？

　　教师：对了太阳出来了，白天真热闹，我们要用响亮的声音来念。我们一起来试试读读这一段。

　　幼儿和教师一起念。

　　4、小朋友们读得可好听了，那月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用什么样的声音来念好听？

　　指名回答。

　　教师：月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用轻轻的声音来念，我们一起来试试。

　　幼儿和教师一起读。

　　5、小朋友读得真好，现在我们一起连起来读一读，注意太阳出来了要用响亮的声音来读，月亮出来了要用轻轻的声音来读。

　　6、孩子们读得真好，听得老师心里真高兴，如果加上动作来读会更好听的，孩子们我们站起来配上你喜欢的动作来试试吧，小朋友准备好了吗？

　　7、师幼共同完整地用动作来表演、朗诵诗歌

　　四、创编诗歌

　　1、咦，太阳出来了，还有谁醒来了？

　　指名说。

　　2、月亮出来了，还有谁睡着了？（引导幼儿用"醒来了""睡着了"说一句话。）

　　3、小朋友们说得真好！听的太阳公公和月亮姐姐都咪咪笑，还引来了许多动物朋友，它的这些动物朋友有的是醒来了的，有的是睡着了的；等会你拿到以后和你的好朋友说一说，如果是醒来了的就贴在太阳的身边，如果是睡着了的就贴在月亮的身边，孩子们我们一起去把它们请出来吧。

　　4、幼儿找一找，说一说，贴一贴。

　　5、小朋友帮太阳和月亮找的朋友都想编进诗歌里，请你们帮帮忙好吗？那我们一起来读给客人老师听。

　　6、引导幼儿创编诗歌。

　　五、游戏：白天和夜晚

　　1、太阳和月亮都非常喜欢你们，想和你们一起玩，你们愿意吗？（教师播放音乐《森林狂想曲》，并说太阳出来了，我们一起做着你喜欢的动物的动作一起做游戏吧。接着播放音乐《摇蓝曲》，并说月亮出来了）

　　2、再次播放音乐《森林狂想曲》，教师：哇天亮了，太阳又出来了，宝贝们，我们一起去外面做游戏吧。

　　太阳和月亮太阳出来了，月亮出来了，小鸟醒来了，小花睡着了，小树醒来了，小草睡着了，小朋友醒来了，小朋友睡着了，白天真热闹。夜晚静悄悄。

幼儿园月亮教案11

　　一、活动背景：

　　平时有很多小朋友在班级过生日，其实这正是一个对孩子进行友情教育的很好的机会，经过观察分析小朋友之所以喜欢在幼儿园过生日，是因为在幼儿园会得到更多好朋友的祝福，全班乃至全园的小朋友一起庆祝，一起分享，这也是目前独生子女家庭所缺少的。那么《月亮，生日快乐》也正是讲述了一只小熊与月亮一起过生日，互送礼物，互送祝福的感人故事。在这个故事中，孩子们会得到什么呢？会收获快乐与感动吗？他们又会以一个什么角度来看待这个故事呢？这正是我此次活动设计的主要目的。

　　【附】故事《月亮，生日快乐》

　　小熊想送一个生日礼物给月亮，他爬到树上喊：“你好，月亮！”可月亮没有回答。他想，月亮离得太远了。

　　小熊爬到高山上，这下离月亮近了。他喊：“你的生日是哪一天？”“你的生日是哪一天？”月亮回答说。小熊不知道这是山的回声，他说“我的生日是明天。”月亮说：“我的生日是明天。”小熊问月亮：“你想要什么生日礼物？”“我想要一顶帽子。”小熊说。“我想要一顶帽子。”月亮说。

　　小熊买来了一顶漂亮的帽子，挂到了树上。月亮慢慢爬到树枝头，戴上了那顶帽子。

　　小熊睡觉时，帽子掉到了地上……

　　二、活动设计

　　活动：月亮，生日快乐（大班综合）

　　目标：

　　1、感受故事中的爱与友情，尝试用恰当的语言和行动进行表达。

　　2、体验与别人分享的快乐。

　　准备：

　　PPT《月亮，生日快乐》、绘本《月亮，生日快乐》、部分幼儿过生日的照片。

　　过程：

　　１.出示部分幼儿过生日的照片。请幼儿说说记得吗？

　　２.说说参加幼儿生日的快乐经历。我们送过朋友什么样的生日礼物？

　　３.今天小熊要送给他的`好朋友一件生日礼物，那么会是送给谁呢？请看故事的封面。（出示PPT）

　　４.请幼儿说说在封面上看到了什么？小熊说了什么？猜想故事内容。

　　——介绍故事名字，小熊应该在说：月亮，生日快乐！

　　５.集体阅读故事第一部分。

　　——小熊的朋友是谁？那他又对他的朋友说了什么呢？

　　——月亮的生日是什么时候？他要送月亮什么样的礼物呢？

　　６.自主阅读第二部分。并进行猜想。

　　——他的礼物送成功了吗？后来发生了什么事呢？

　　——你喜欢那一页？又有那一页是你看不懂的呢？（帮助幼儿解决问题）

　　——小熊把礼物弄丢了，月亮是怎么说的呢？（没关系，我一样喜欢你）

　　７. 总结：好朋友不但要学会分享，还要相互谅解，互相体谅。你们认为好朋友还应该怎样呢？

幼儿园月亮教案12

　　活动目标：

　　1、培养幼儿听故事的技巧和观察画面的能力。

　　2、借助绘本阅读，在观察、想象、表演中，让幼儿享受阅读的情趣。

　　3、以故事的形式把孩子们引领进丰富的情感世界。感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。

　　活动准备：课件

　　活动设计：

　　一、导入，观察封面

　　“今天老师为你们带来了一本图画书。”

　　出示书的封面

　　（1）瞪大你的小眼睛仔细看书的封面，你看到了什么？

　　（2）看了这个漂亮的封面，你最想知道什么？

　　让我们现在打开书，一起去瞧瞧吧！

　　二、听故事，随机设疑

　　1、出示四幅月亮上升。

　　宁静的夜晚，月亮慢慢地升起来了，我们的故事也从这里开始了。

　　2、开始分享故事

　　（1）师讲故事

　　一天晚上，小熊抬头望着天空，心里想：送一个生日礼物给月亮，不是挺好的吗？可是小熊不知道月亮的生日是哪一天，也不知道该送什么才好。于是，他爬上一棵高高的树，去和月亮说话。“你好，月亮！”他大叫着（做动作）。月亮没有回答。小熊想：也许我离得太远了，月亮听不到。

　　这一下小熊会到什么地方和月亮说话呢？（幼儿猜一猜）

　　（2）谁猜得对呢？继续往下听。

　　于是，他划船渡过小河……走过树林……爬到高山上

　　此时此刻，小熊会对月亮说些什么？

　　（3）那故事中小熊会怎样说?

　　师讲：小熊心里想：现在我离月亮近多了，他又开始大叫：“嗨！”这一次从另一个山头传来了回声：“嗨！”小熊高兴极了。他想：哇，好棒！我在和月亮说话了呢！“告诉我，你的`生日是哪一天？”小熊问。“告诉我，你的生日是哪一天？”月亮回答说。“嗯，我的生日刚刚好就是明天耶！”小熊说。“嗯，我的生日刚刚好就是明天耶！”月亮说。“你想要什么生日礼物呢？”小熊问。“你想要什么生日礼物呢？”月亮问。小熊想了一会儿，然后回答说：“我想要一顶帽子。”“我想要一顶帽子。”月亮说。小熊想想：太棒了！现在我可知道该送什么给月亮了。“再见了，”小熊说。“再见了，”月亮说。

　　刚才小熊和月亮说什么话了？（出示字）

　　小熊真的在和月亮说话吗？（回声）

　　你听到过回声吗？你在什么地方听到回声的？

　　回声有什么特点呢？（声音高低不同，内容是一样的）

　　我们也来学一学小熊和月亮的对话吧！（师幼表演小熊和月亮的对话。）

　　（４）这下小熊去干什么了？

　　师讲：小熊回到家，就把小猪储钱罐里的钱，全部倒了出来。然后他上街去……为月亮买了一顶漂亮的帽子。

　　帽子是买到了，那小熊该怎样给月亮戴上呢？（幼儿猜一猜）

　　（５）那故事中的小熊是怎样做的？（幼儿观察图，说一说）

　　那小熊这个办法行吗？月亮能戴上吗?让我们和小熊一起在树下静静地等吧！

　　师讲（配合画面）看，月亮慢慢地穿过树枝，爬到树枝头，戴上帽子。“哇！”小熊高声欢呼着。“戴起来刚刚好耶！”

　　幼儿观察：你看，现在这只小熊和前面的小熊一样吗？

　　想不想和小熊一起高声欢呼？（幼儿欢呼）

　　（６）这下，小熊安心回去睡觉了，师讲：小熊睡觉的时候，起风了，帽子掉在了地上。第二天早上，小熊看到门前有一顶帽子。“原来月亮也送我一顶帽子！”他说着，就把帽子戴起来。他戴起来也刚刚好耶！就在这个时候，一阵风把小熊的帽子吹走了。他在后面跑着、追着……

　　小朋友仔细观察这只小熊，你发现了什么？（观察神态、动作，想象语言）

　　那小熊最后能追到它的帽子吗？

　　是呀，一阵风把帽子吹走了，他心里会怎么想呢？

　　（７）师接着讲：那天晚上，小熊划船渡过小河……走过树林……来到高山上，去和月亮说话。

　　问：小朋友猜一猜，这次小熊可能会对月亮说什么呢？

　　让我们走进故事吧！好一阵子，月亮都不说话，小熊只好先开口了。“你好！”他叫着。“你好！”月亮回答了。“我把你送我的那顶漂亮的帽子搞丢了，”小熊说。“我把你送我的那顶漂亮的帽子搞丢了，”月亮说。“没关系，我还是一样喜欢你！”小熊说。“没关系，我还是一样喜欢你！”月亮说。“生日快乐！”小熊说。“生日快乐！”月亮说。

　　三、拓展延伸

　　1、小朋友，故事讲到这里就结束了，好听吗？你喜欢这只小熊吗？为什么？

　　2、这只小熊太让我们喜欢了，虽然故事已经结束，那你们猜一猜小熊以后每年这个时候还会为月亮过生日吗？为什么？

　　小结：是的，朋友之间有快乐就要一起分享。

幼儿园月亮教案13

　　活动目标：

　　1、能发现与情节发展相关的图画线索，并结合原有经验推断情节发展。

　　2、参照图片内容，学习简单讲述。

　　活动准备：书本内容PPT，一些有不同味道的物品

　　活动重点：学习简单讲述。

　　活动难点：找出线索，推断情节发展。

　　活动流程：导入活动——阅读图片——发现线索——继续阅读——完整讲述

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　教师出示包好的盐、糖、味精等物体，请幼儿品尝，并请幼儿说说有什么味

　　道。提问：“所有物品都有它自己的味道，有没有人知道月亮是什么味道的？”

　　二、阅读图片

　　教师出示ppt的画面，请幼儿根据画面内容自由讲述几页。

　　三、发现线索

　　请幼儿找找在已经阅读的几页画面中的线索，并对下面的画面内容进行猜

　　测。

　　四、继续阅读

　　根据猜测内容与实际内容进行对照，继续后几页画面内容的讲述。

　　五、完整讲述

　　教师简单小结后，请个别幼儿用自己的语言对读本进行完整讲述。

　　小班绘本阅读《月亮的味道》

　　普陀向日葵幼儿园陈媛

　　设计意图：

　　这是一本富有童趣的书。对于幼儿来说，吃，是最感兴趣的事了。香蕉，吃过。苹果，吃过。纸……吃过。可是，夜晚高高地挂在天上的月亮，却没有吃过。月亮是什么味道呢？圆圆的、黄黄的月亮，是像饼干一样脆脆香香的，还是像橘子一样甜甜酸酸的.呢？书中小动物一个叠一个的场面，而且越叠越高，会让幼儿们很感兴趣。

　　小班幼儿喜欢阅读绘本，还有了一定的语言表达基础。幼儿阅读时，通过观察、模仿、讲述，感受绘本故

　　事的趣味性。从故事中懂得能得到别人的帮助会给自己和他人带来快乐。

幼儿园月亮教案14

　　活动目标：

　　1、根据图画线索大胆猜想故事情节及小动物的对话，并用连贯、完整的语句表达出来。

　　2、理解故事内容中蕴藏的童趣，能对故事内容展开大胆的想象与表达。

　　3、感受动物们齐心协力，成功“吃到”月亮后的快乐心情。

　　活动准备：

　　1、PPT＼图画书《月亮的味道》、音乐磁带。

　　2、图片：月亮、乌龟、大象、长颈鹿、斑马、狮子、狐狸、猴子、老鼠。

　　活动过程：

　　一、提问导入，激发幼儿兴趣引发想象。

　　1、猜谜导入：“有时像圆盘，有时像镰刀，白天藏起来，晚上才出现。”（月亮）

　　2、(出示图书)我这里有一本书，是和月亮有关的，让我们一起来来看看吧！“书上的月亮像什么？”这本书的名字是?(《月亮的味道》）“如果真的能吃到天上的月亮，你想象一下月亮可能是什么味道呢?”

　　3、让我们来看看故事里的动物们是怎么想的，我们一起来听故事。

　　二、阅读图书内容，幼儿观察PPT图画书。

　　1、观察PPT的第1页，以提问的方式引导幼儿观察图片内容。

　　（1）、这是发生在什么时候的事情？黑夜里多少双眼睛？请大家数一数?(九双眼睛)有几只小动物吗?(九只小动物)

　　（2）、他们会是谁呢？为什么？

　　（3）、他们在黑夜里望着月亮在想些什么？（引导幼儿猜测故事内容）

　　（4）、教师小结：静静的夜晚，圆圆的月亮挂在夜空。动物们都仰着头，望着月亮。看得真专心都在想：月亮，是什么味道呢？是甜的，还是咸的呢？真想尝一小口啊！可是呢，不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。

　　2、观察第2-5页引导幼儿了解小海龟下定决心要去摸月亮并请大象、长颈鹿帮忙。

　　（1）、第2-3页：一只小海龟下定了决心，要一步一步爬到最高的山上够月亮。“海龟够到月亮吗？有什么办法能让海龟够到月亮？它的好朋友是谁？那它会怎样邀请它的好朋友帮忙？”教师示范海龟所说的话，幼儿观看画面。

　　（2）、第4页：大象的鼻子往上一伸，月亮看见了会怎么想？会怎么做？月亮轻轻往上一跳，大象还是够不着怎么办呢？。会请谁来？他们会说些什么？

　　（3）、第5页：长颈鹿是怎么做的？月亮有怎么做？还是够不着怎么办？

　　3、幼儿讨论：“它会请谁来帮忙？”幼儿观看PPT中出示的小动物，并分组讲述小动物、月亮之间的对话，了解6-9页图画书的内容。

　　（1）、长颈鹿是怎么做的？够到了吗？他会请谁来？会说什么？

　　（2）、幼师出示小动物图片，引导幼儿分组讲述。

　　（3）、幼儿扮演小动物邀请帮忙，并学说对话。

　　4、幼儿观察幻灯片第10页教师提问“小老鼠能够到月亮吗？为什么？”“月亮在想什么？什么样的表情？”

　　5、幼儿观察第11-12页图片了解小动物够月亮的方式“叠罗汉”和规律。

　　（1）、最后谁够到月亮了？为什么小老鼠这么小能够到月亮？

　　（2）、小老鼠会怎样分享月亮？那月亮会怎样？

　　（3）、出示贴绒图片引导幼儿巩固对小动物够月亮方式的理解。“够月亮的小动物都有谁？”“小动物是怎样够到月亮的.？”“看到小动物们够月亮你感受到了什么？”

　　（4）、观察12页“小动物们都怎么了？为什么？”

　　三、引导幼儿完整欣赏故事内容，感受体验动物们齐心协力，成功“吃到”月亮后的快乐心情。

　　1、幼儿观看PPT教师完整讲述至小动物们相互合作够到月亮。

　　2、讨论：“动物们愿望实现了吗？”“那月亮的味道到底是什么味的？为什么？”

　　3、引导幼儿思考相互帮助，相互合作的好处与价值，让幼儿懂得分享后大家的快乐与惬意。

　　四、引导幼儿欣赏故事的结尾，激发幼儿大胆想象和无限的思考。

　　1、引导幼儿观察小动物图片，提问引导：“最先够月亮的是谁？接下来的是谁？它是怎么邀请小动物的？说了些什么？”帮助幼儿梳理故事内容，掌握故事情节。

　　2、讨论：“夜晚有几个小动物看着天上的月亮？”一起够月亮的小动物有多少？？还差一个会是谁？

　　3、“小鱼在想什么?”“你能帮助小鱼解开疑问吗？那你会怎么说？”

　　4、“你喜欢这个故事里的哪个部分？为什么？

　　五、教师小结：“月亮”的故事还有很多很多，你能讲一个和月亮有关的故事吗？引导幼儿开发想象创编和“月亮”有关的故事。

幼儿园月亮教案15

　　活动目标：

　　1．让幼儿体验活动的乐趣。

　　2．发展幼儿语言的能力。

　　3．培养幼儿用优美的语调和适当的动作来朗诵儿歌。

　　活动准备：

　　磁带、挂图、头饰。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿参与活动。

　　教师：看，这位新朋友是谁啊？是太阳啊，我们还有一位新朋友没出来，小朋友们还想不想认识它啊？

　　教师：那今天呢，老师给小朋友们带来的两位新朋友就是太阳和月亮。

　　二、引入

　　1.小朋友，太阳哥哥和月亮弟弟每天都在做游戏，它们做的游戏可好玩啦，你们想不想玩啊？

　　2.老师也想玩这个游戏，我们一起玩好不好（教师介绍游戏规则与游戏中注意的事项）（边玩边播放磁带《太阳和月亮》）

　　3.儿带着问题玩二次游戏。

　　教：小朋友，你们在玩游戏的时候，知道我们录音机中播放这首儿歌的题目是什么吗？它们中出现了谁呢？它们都在做什么呢？那现在呢，老师请小朋友们再玩一次《老鹰捉小鸡》的游戏。

　　三、让幼儿学习儿歌《太阳和月亮》

　　1.幼儿在玩游戏的过程中，儿歌的题目是什么？儿歌中都有谁？它们都在做什么？

　　教：小朋友们，刚刚我们又玩了一遍《老鹰捉小鸡》的游戏。现在，有哪位小朋友可以告诉我儿歌的题目是什么？它们中有谁？它们都在做什么？老师再播放一遍这首儿歌。这次，小朋友们要注意听，看看之前我们说的`答案对不对。（再播放一遍儿歌，边放边与幼儿复习儿歌中出现的内容）。

　　2.出示挂图，让幼儿进一步了解儿歌《太阳和月亮》。

　　教：老师这里有一幅图，想请小朋友们帮我看看它上面有哪些东西啊？太阳都是什么时候出来的啊？月亮呢？

　　教：哦！因为白天太阳哥哥出来的时候，月亮弟弟还没睡醒呢，等到晚上月亮弟弟出来的时候，太阳哥哥又去睡觉了。可是太阳哥哥又想见到月亮弟弟，所以它们呀“跑来又跑去，从东逼到西”。老师把这着儿歌给抄了出来，还给它编上了一些简单的动作，我想请小朋友和老师一起来练习，好不好？

　　活动延伸：

　　让幼儿用优美的语调和适当的动作来表演儿歌《太阳和月亮》（请两、三个小朋友上来表演，教师在旁边提示，之后再让全体幼儿共同表演最后一次儿歌）（给上来表演的小朋友奖励）。

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