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幼儿园学前班的数学教案

时间:2024-06-08 13:07:41 幼儿园教案 我要投稿
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幼儿园学前班的数学教案

  作为一名人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢?下面是小编整理的幼儿园学前班的数学教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园学前班的数学教案

幼儿园学前班的数学教案1

  教学目标:

  1.让幼儿来理解加法减法的含义,掌握5的加减法。

  2.使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题,培养幼儿初步析问题的能力.

  教学重、难点:

  掌握5的加减法

  教学准备:

  苹果卡片4个、动物卡片:狮子、老虎、大象、斑马各5张

  教学过程:

  一、谈话导入,引起孩子的兴趣。

  ①看看今天老师给你们带什么来了?(出示3个苹果)

  ②再出示一个苹果问:3个添上1个,一共是几个?3个减去一个,又是多少?

  ③引导幼儿说出加减法的含义以及3以内的加减法算式

  二、复习5的组成

  ①让幼儿回忆5可以分成几和几

  ②幼儿边说教师边往黑板上写

  三、出示直观教具

  1:狮子王要给所有的狮子开会,先来了3个狮子(出示1个狮子图片) 过了一会又来了2头狮子(出示4个狮子图片)问

  ①3头狮子再添上2头狮子是几头?

  ②为什么3+2=5?写出算式3+2=5

  ③、可是开舞会的时候有2只先回家了,那么还剩几只?

  为什么5-2=3?写算式5-2=3?

  ③依次出示老虎、大象、斑马表示加减法算式(方法同上)

  五、引导幼儿口述5的加减法应用题

  1.教师举例,讲清口述加减法应用题的要求

  2.让幼儿任意选一道5的加减法进行口述应用题

  3.教师进行表扬和鼓励,对有错误的.幼儿给予启发和帮助

  六、玩"谁最快"游戏

  1.每组做一道必答题(5的加减法)

  2.教师出示加减法算式卡片每组进行抢答,哪组最快哪组胜利

  七、书写算式

  1.让幼儿书写加减法算式

  2.教师检查,对书写有错误的幼儿给予帮助

  八、教师进行小结

  教学反思:

  通过复习5以内数的加减法,学生的口算能力、计算能力都有所提高,学生初步学会看图列式,跟着老师的引导理解图意。

幼儿园学前班的数学教案2

  什么是“凑十歌”?

  一九一九好朋友,

  二八二八手拉手,

  三七三七真亲密,

  四*六一起走。

  五五凑成一双手。

  一加九,十只小蝌蚪,

  二加八,十只花老鸭,

  三加七,十只老母鸡,

  四加六,十只金丝猴,

  五加五,十只大老虎。

  看到9想到1,

  看到8想到2,

  看到7想到3,

  看到6想到4。

  看到大数加小数,

  先把两数换位置。

  20以内的'进位加法

  一:

  孩子要牢记“9要1”、“8要2”、“7要3”、“6要4”、“5要5”。

  二:

  凑十法简便易行,思考过程有“一看(看大数),二拆(拆小数),三凑十,四连加”。

  三:

  看大数,分小数,凑成十,加剩数。

  退位减法

  1、退位减法要牢记,先从个位来减起;

  2、哪位不够前位退,本位加十莫忘记;

  3、如果隔位退了1,0变十来记。

  连续退位的减法

  1、看到0,向前走,看看哪一位上有;

  2、借走了往后走,0上有点看作9。

  练一练

  例1、8+5=?

  解析:加法8+5,看到8就想到2,因此5可以分成2和3,8和2组成10,10+3=13,所以8+5=13。

  例2、15—9=?

  解析:

  法1:15可以分成10和5,10—9=1,再用1+5=6,所以15—9=6;

  法2:9可以分成5和4,15—5=10,10—4=6,所以15—9=6。

幼儿园学前班的数学教案3

  一、活动目标:

  1、复习得数是3以内的加法,4以内数的组成。

  2、通过创设情景,让幼儿在操作过程中尝试自己列出得数是4的加法算式,尝试自编得数是4的加法应用题。

  二、活动准备:

  3以内加法算式卡、数卡4,苹果、梨图片4张,每个幼儿4个萝卜,4朵花,蘑菇图片4张,兔妈妈、小兔头饰,布置好活动场景。

  三、活动过程:

  随《十个数字跳舞》音乐,做手指游戏。

  (一)、 复习得数是3以内的加法,复习4的`组成

  1、游戏"开火车"复习得数是3以内的加法。

  我们班的小朋友都很喜欢看动画片,《动画城》节目你们看过吗?动画城里的聪明屋有位金龟子姐姐,她呀今天邀请我们到聪明屋去做客,她呀要看一下谁是最聪明的小朋友,现在我们就到聪明屋去吧!怎么去呢?我们坐火去吧!我们的火车几点开?(出示加法题卡)嘿嘿!我们的火车几点开?我们的火车2点开……。

  2、游戏"又有苹果、又有梨"复习4的组成呜…….火车开到了聪明屋,看看,金龟子姐姐他们拿什么来招待我们呢?导出"又有苹果又有梨"的游戏,一个苹果几个梨?(3个)……。

  3、游戏"对数"刚才小朋友们对得真好,老师也来考考你们,我们来对数,举起你们的小小手,我出1,你出几?(3),1和3合起来就是4……。

  (二)、创设情景,在操作中尝试写出得数是4的加法算式金龟子姐姐说:"你们都很聪明",现在我要请你们到智力迷宫玩,去智力迷宫前,我们必须学会一种新本领才能去,学什么本领呢?

  (兔妈妈帮助能力差的小兔讲解列式)。

  我们的萝卜丰收了,你们高兴吧!我们来开个庆祝会吧!我们去采花来装饰一下,我们每个宝宝都采到了花,一共采了几朵(4朵),我们把手里的花举起来,看看两只手上的花交换位置合起来还是几朵花?(4朵),两只手上的花虽然交换了位置,但是它们的和没有变,请兔宝宝将加法算式写在答题卡上,写完之后把答题卡举起来,小兔互相检查一下你写对了吗?今天,我们学会了新本领又可去智力迷宫玩,来,我们鼓鼓掌、嘿嘿,我真棒!

  三、活动延伸

  金龟子姐姐还想看看哪个小朋友最爱动脑筋,用老师提供的蘑菇图片,自己试着编加法应用题,注意编加法应用题要讲一件事,出现两个数,提一个问题,问一共有多少?合起来是多少?

  活动自评:

  从活动中发现,幼儿对操作很感兴趣,幼儿有创新意识,但少数幼儿还是不会写出算式,我认为对于这些幼儿,老师日常活动中多加以个别指导,他们一定会成功。

幼儿园学前班的数学教案4

  活动目标:

  1、幼儿通过自主探索动手操作,感知6的分解组成,掌握6的5种分法。

  2、在感知数的分解组成的基础上,掌握数组成的递增、递减规律。

  3、发展幼儿观察力、分析力,记录能力培养幼儿对数学的兴趣。

  活动重点:

  感知整体与部分的关系,学习并记录6的5种分法。

  活动难点:

  总结归纳6以内数的分解和组成规律

  活动准备:

  教具、多媒体课件

  活动过程:

  一、开始部分。

  1、游戏:对对碰(复习5的分解和组成)

  师:我说5、

  幼:我对5

  师:5可以分成1和几

  幼:5可以分成1和4

  师:5可以分成4和几

  幼:5可以分成4和1

  2、复习2、3、4、5的分法与几种,引导出6有5种分法。

  3、今天这节活动课,我们一起来学习《6的分解与组成》。(出示课题,领读两遍)

  二、基本部分。

  1、幼儿动手操作积木,探索6的五种分法,并把探索的结果记录在作业纸上。

  2、小朋友动手操作,老师巡视指导。

  3、请幼儿汇报操作结果。哪位小朋友来把你找到的6的分法告诉老师?

  (请小朋友发言,并把他们的记录结果板书到黑板上,并比较)

  4、引导幼儿观察6的分合式,有什么发现?(提示:两边的数字有什么变化)左边的数字一个比一个多1,这叫递增,而右边的数字一个比一个少1,这叫递减。还有两组数字位置互换了,但总数没有变。这就是数的分解组成的规律。

  5、请幼儿演示6的5种分法。

  6、领读6的分合式。

  6可以分成1和5,1和5合起来就是6.

  三、结束部分。

  1、小问号的时间到了:他要检查我们小朋友的学习情况。

  (1)(课件出示)填上缺少的'数字。

  (2)(课件出示)填上缺少点。

  2、做游戏:今天这节活动课小朋友们学习了6的分解与组合,知道了6有几种分法?(5种)我们一起再来做个游戏。

  老:小朋友,告诉我,6可以分成1和几?

  幼:刘老师,告诉你,6可以分成1和5.

  .......

  四、延伸活动。

  我们班的小朋友果然很棒,在这么短的时间内就学会了6的分解和组成,现在老师给小朋友们每人布置一个任务,如果小朋友现在有6个桃子,老师想让小朋友分给你的爸爸妈妈吃,那应该怎么分呢?请小朋友回家后分给爸爸妈妈好不好?

幼儿园学前班的数学教案5

  一、学习目的:

  学习将一个形体等分为两份,初步理解等份的含义及整体和部分的关系(等份中的包含关系和等量关系),培养幼儿的分析、综合、比较能力。

  二、准备:

  纸片

  三、教学过程:

  1、出示两个圆饼,重叠比较,让幼儿观察两个饼一样大小。问幼儿:把一个饼子分给两个小朋友吃,两人要吃一样多,怎么分?

  2、教师用刀将饼对半切开,问幼儿:这样分是不是两个小朋友吃的的一样多?将两块饼子重叠比较,让幼儿看清楚两块饼子完全一样大小。告诉幼儿:把一个东西分成一样大小的两份,也就是两份大小相等,叫做二等份。

  3、将分开的一块饼与另一个整饼比较(幼儿已知道两个饼是一样大的),问幼儿:哪块饼大?再将另一块饼与一个饼相比较,问幼儿:是哪块饼大?使幼儿知道一个形或体等分成两份后,每一份都比原来的实物或形体小,原来的实物或形体比分后的每部分大。

  4、将分开的.两块饼拼合在一起,让幼儿观察,它们又成为一个整体,问幼儿:它和原来的饼比,哪个大?哪个小?再将拼合起来的饼重叠在另一个整饼上,使幼儿确认二等份后的两份合起来仍是原来的整体,其每一份是等份为两份中的一份。

  5、教师出示一张圆形纸,问幼儿:老师把这张圆形纸分成相等的两份画装饰画,该怎么分呢?让幼儿拿一张圆形纸试着分。教师引导幼儿用对折法等分图形,提醒幼儿对折时边沿着对整齐,折叠后将折线压平展开,用剪刀按折线剪开。

  6、

  (1)让幼儿把分成的两份重叠比较,看是不是完全一样大。

  (2)将两份拼合在一起和另一个完整的圆形比较看是不是一样大。

  (3)将剪开的每一份分别与整体的圆形比较大小。

  幼儿通过动手操作,进一步理解二等份的含义及整体和部分的关系。

  7、让幼儿想一想,怎样把正方形纸分成相等的两份?怎样把长方形纸分成相等的两份?让幼儿操作,鼓励幼儿用不同的方法分。让幼儿说说他是用什么方法分的。

  8、正方形纸、长方形纸二等份后,要求幼儿用重叠法对部分与整体、部分与部分进行比较、分析。

幼儿园学前班的数学教案6

  认识数字1-2

  教学目标:

  1、使学生认识1-2;

  2、理解它们表示的数量;

  3、会用手指头表示1-2;

  4、会写1和2;教学重、难点:写1和2教学准备:课件、贴纸、数字卡片1-2、可数的物件教学时间:学习1-2 20分钟,写1和2 15分钟,5分钟互动

  教学过程:

  一、谈话引入

  1、师:小朋友们会数数吗?那你们知道数字还有一个特别的名称 吗?(阿拉伯数字)那你在哪见到过数字?(出示课件)

  2、师:从今天起咱们就要来学习这些数字,不仅要会读,还要会写。咱们要来比一比看一看,看谁的数字学得好!

  二、新授

  1、师:请小朋友伸出你们的.手指。你们知道哪个手指表示1吗?那你觉得哪个手指做起来最舒服?那我们可以用食指表示1。谁会写1,那就更厉害了。(指名)

  2、齐读,指名读。

  3、师:1像什么?(1像铅笔来写字)(出示课件)

  4、(出示课件)咱们来数一数

  5、师:这有几只小鸭?(出示课件)引出2有谁会写2?(指名)(齐读)

  6、师:2像什么?(2像小鸭水中游)用手指怎么表示呢?

  三、巩固练习1、请生用手指表示数字。

  2、请生用点点表示数字。

  3、请生来带读数字。

  4、请生写1和2。

  四、作业写1和2各20个。

  教学反思:大部分孩子上课开始慢慢懂规矩了,基本消灭乱走动现象。1和2大部分写得不错。

  4、5人动作较慢,2、3人不会动笔。重要的是把习惯培养好了,再开始慢慢教学。

  认识数字3、4和5

  教学目标:

  1、使学生认识3-4;

  2、理解它们表示的数量;

  3、会用手指头表示3-5;

  4、会写3、4和5。

  教学重、难点:

  写3、4和5。

  教学准备:

  课件、贴纸、数字卡片3、4和5、可数的物件教学时间:学习3-5 20分钟,写3、4 和5 15分钟,5分钟互动

  教学过程:

  一、复习

  1、请生用手指表示1和2。

  2、请生用点点表示1和2。

  3、请生用物体表示1和2。

  4、请生背数字儿歌。

  5、请生写1和2。

  二、新授

  1、这是数字几?引出3(出示课件)。数一数有几只小鸭子?用点点怎么表示?谁会用手指表示?3像什么?(3像耳朵听声音)(出示课件)谁会写3?来数数有几只耳朵?

  2、看看老师的手指是几?引出4。用点点表示。数一数有几只耳朵?你们有几只耳朵呀?谁来帮我数四只粉笔。谁还能数出4个其它物体?怎么写?像什么?(4像红旗迎风飘)(出示课件)数红旗。

  3、引出5。5怎么表示呢?谁来用点点表示。想知道怎么写吗?(出示课件)像什么?(5像称钩来买菜)

  三、巩固练习

  1、请生用手指表示数字。

  2、请生用点点表示数字。

  3、请生来带读数字。

  4、请生写3、4和5。

  四、作业写3、4和5各8排。

  教学反思:有些孩子3和5写不好,有些孩子喜欢用以前的手势表示5,不是不行,只是为了以后用手指算数时更加方便,要求学生用大拇指表示5。

  认识数字6和7

  教学目标:

  1、使学生认识6、7;

  2、理解它们表示的数量;

  3、会用手指头表示6、7;4、会写6和7。

  教学重、难点:

  写6和7。

  教学准备:

  课件、贴纸、数字卡片6和7、可数的物件教学时间:学习6-7 20分钟,写6、7 15分钟,5分钟互动

  教学过程:

  一、复习

  1、请生用手指表示1--5。

  2、请生用点点表示1--5。

  3、看点点表示数字。

  4、请生背数字儿歌。

  5、看图填数字。

  6、按顺序填顺序二、新授1、这是数字几?引出6(出示课件)。用点点怎么表示?谁会用手指表示?6像什么?(6像口哨吹得响)(出示课件)谁会写6?来数数有几只口哨?

  2、看看老师的手指是几?引出7。用点点表示。数一数有几只口哨?谁还能数出7个其它物体?怎么写?像什么?(7像镰刀割小草)(出示课件)数镰刀。

  三、巩固练习

  1、请生用手指表示数字。

  2、请生用点点表示数字。

  3、请生来带读数字。

  4、请生写6、7。

  四、作业写6和7各8排。

  教学反思:学生基本上都会写,但"7"有少数同学会写反。

  认识数字8、9、10

  教学目标:

  1、使学生认识8、9和10;

  2、理解它们表示的数量;

  3、会用手指头表示8、9和10;

  4、会写8、9和10。

  教学重、难点:

  写8、9和10。

  教学准备:

  课件、贴纸、数字卡片8、9和10、可数的物件教学时间:学习8、9和10 20分钟,写8、9、10 15分钟,5分钟互动

  教学过程:

  一、复习

  1、(出示课件)数喜羊羊,青蛙,鸽子。

  2、看尺子填数字。

  3、数珠子。

  4、看点点写数字。

  二、新授1、(出示课件)数一数操场上有多少人吊环?有多少朵花?有多少人踢球? 分别引出8、9、10。

  2、指名生上来写数字。

  3、指名根据数字画点点。

  4、指名用手指表示数字。

  5、1什么1,棍子1。2什么2,鸭子2。

  3什么3,耳朵3。4什么4,帆船4。

  5什么5,钩钩5。6什么6,大肚6。

  7什么7,拐杖7。8什么8,眼镜8。

  9什么9,汽球9。10什么10,棍子打棒球。

  6、抢答某数的前后是几?

  三、作业写8、9、10各写了5排。

  教学反思:8很多孩子写不好,有的能连写,有的不能连写。9的孩子写得真的像个球。有部分孩子把10写反。

幼儿园学前班的数学教案7

  教学目标:

  复习5以内数的分解及组成,初步理解除一以外的数,都可以分成两个数,两个数合起来是原来的数。

  教学准备:

  数字卡若干、胸饰、幼儿操作材料若干、幼儿人手一张数字卡片放在口袋里

  教学过程:

  一、开始部分:"复习5的分解"导入,"我们来看这是数字几呢?"(5)我们将数字5分解,可以有几种分法?(有四种)分别是:(1和4、2和3、3和2、4和1)。小朋友真聪明,下面我们可以用5的分解来玩一个游戏,我说一个数字、请你也说一个数字,我和你们的数字合起来是"5"。如:"我说2"、幼儿答出"我说3"。游戏进行可根据音乐节奏拍手进行数次。

  二、基本部分: "游戏"

  1、"游戏玩得真高兴,我们又要到森林里去玩了,森林很远的,我们5人一组开火车去吧!

  ""好了,我们到森林了,森林之王给我们准备了一个分一分的游戏,请小朋友看数字卡片,在音乐声停止的时候迅速分开站在线的两侧。(举例,请一组小朋友做示范)开始进行游戏。"

  2、森林里还有一个更好玩的`地方,看那是什么?(魔洞),这个魔洞只允许数字5过去,可我们小朋友也想过去怎么办呢?(先变成数字宝宝),请你们先将自己的数字宝宝请出来,看,向我这样变变变就变成数字宝宝了,呢们也快点变一变吧!小朋友看自己是数字宝宝几呢?你们的数字是5吗?怎样才能让我们的数字能够变成5呢?(2和3组合)真聪明,看我和她合起来是5,我们手拉手先过去了,你们也快点找一个与自己合起来是5的朋友手拉手、排好队一起过魔洞吧!

  三、结束部分:

  幼儿操作卡练习今天玩得数字游戏高兴吗?我们把刚才的游戏记录下来好吗?(幼儿在教师的引导下进行记录)。

  活动延伸:

  引导幼儿在活动区中进行操作卡练习。使幼儿对今天的活动加以巩固、复习。

  教学反思:

  通过这节课的复习,大部分的学生能够掌握5的分解和组成。学生在书写方面要加强练习,规范格式。

幼儿园学前班的数学教案8

  教学目标:

  1.体验游戏中也有数学的乐趣.

  2.自主学习7的分解组成.

  3.快乐记录操作过程.

  教学重、难点:

  学会7的分解和组成。理解7的分解过程,并学会运用

  教学准备:

  粉笔和黑板,作业本和笔,有空白的7的分解组成卡.

  教学过程:

  一、复习6的组成小朋友,今天的天暖不暖和啊?看看窗外天空上有什么?(太阳)(在小黑板上画出太阳)天气真暖啊。再过几天,地上的小草就绿了(画两个草丛)有一天,一个数字宝宝出来散步,你们想知道它是谁吗?(贴数字6)大家看,这是几呀?数字宝宝6带着6颗魔法种子,只要种在草丛中就会开出红色的小花,咱们一起帮助它把6颗种子种在这两个草丛中,好不好?老师先在第一块草丛中种上一颗种子,那别一块草丛中应该种几颗种子啊?(活动开始,复习6的`分解后,导出7)

  二、实践操作,学习7的组成

  1、师:小朋友们,你们知道了6的分解,今天老师带你们认识新的数字宝宝,想不想知道它是谁(贴上数字7,同时摘下数字6)小朋友认识它吗?是几啊?在课前老师给大家发了7根小木棒,现在同桌之间互相讨论一下7可以摆成几和几,一会老师问大家,看谁摆的对,摆的好(幼儿操作,让同桌之间互动,合作学习)

  2、再次操作,尝试新方法师:谁来说一说你怎么分的?请幼儿说出自己的分解方法,其它幼儿补充,说完6种分法,板书:7的6种分法,木棒我们摆完了,那我们先把木棒收拾好放在桌面上,好不好?

  3、用手指再次学习7的分解,加深印象4、现在,小朋友们伸出你的小手指,和老师一起看看我们用手指怎么摆出7好不好?(目的加深对7的分解的印象,并带入7的组成)

  4、看图,再次巩固小朋友们和老师一起看看黑板上的画吧,天暖暖的,太阳公公照着大地,草丛中开满了鲜花,这么好的天气,小蝴蝶也飞出来了,快看,这边草丛飞来了一只蝴蝶,小朋友们想一想,那边的草丛再飞来几只蝴蝶才能凑成7只啊?

  5、植树游戏小朋友们,春天到了,又到植树的日子了,今天老师带来了7棵小树苗,谁想到这里帮老师栽树啊?小朋友们要注意,要把7棵树苗分别种到两个草丛中,你想怎么种?(找幼儿到黑板上贴小树,并且贴完后带领其他小朋友读出分解和组成,再次巩固)

幼儿园学前班的数学教案9

  一、学习目的:

  1、学习将一个形过体等份为四份的方法,进一步理解等分的含义和整体与部分的关系。

  2、学习用不同的方法等分几何图形,发展幼儿的思维能力、动手能力。

  二、学习准备:

  圆形、正方形、长方形纸各一张。

  三、学习过程:

  1、出示圆形纸,问幼儿:老师要把这张圆形纸分成相等的四份,给4个小朋友扇面给怎样分?幼儿回答后教师用折叠法示范圆形的四等份,并将分成4张小扇形重叠比较给幼儿看,问幼儿:4张小扇形是不是一样大?

  2、问幼儿:把一个东西过图形分成相等的`四份该怎么说?四等份。使幼儿理解四等份的含义。

  3、问幼儿:把这4个小扇形拼合起来会成什么形状?拼合起来的圆形是不是和原来一样大呢?一样大。每一个小扇形比圆形大还是小?边提问边拼合比较给幼儿看,使幼儿进一步理解部分和整体的关系,知道每个小扇形分成相等的四份中的一份。

  4、出示正方形纸,问幼儿怎样才能把正方形的纸分成相等的四份。

  (1)在幼儿学会二等份的基础上,启发幼儿先将正方形纸耳等份,再把每份耳等份就是四等份了。

  (2)知道幼儿折叠正方形纸,进行四等份练习。要求幼儿尽量想出不同的分法,说说他们是怎样分的。

  (3)要幼儿将各种分法的四等份剪开,进行部分与部分、部分与整体的比较。

  5、出示长方形纸。问幼儿怎样分四等份?

  按四等份正方形纸的步骤,指导幼儿进行四等份长方形的练习。提醒幼儿折叠时边角要对齐,剪时要按折叠线剪直,检查幼儿操作是否正确。

  6、幼儿做《数学》第24页的练习。

幼儿园学前班的数学教案10

  一、活动目标

  1、能用表象进行5以内数的加减运算,并能用语言表达运算过程。

  2、发展表象思维。

  二、重点与难点

  1、重点:理解加减法的意义。

  2、难点:用语言表达运算过程。

  三、材料及环境创设

  1、材料:塑料小动物,雪花片等物品。1-5的数字卡。加减法图意的图片卡。印章。

  2、环境创设:在数学区放置以上材料,让幼儿操作摆弄,进行探索和复习巩固活动。

  四、活动准备

  塑料小鸭学具人手42只。

  五、活动过程

  一、复习6的组成玩"碰球游戏",出现数咔,师问:这数是几?答"6"。师:今天玩碰游戏,教师与小朋友的数合起来是6。(例如),师:我的1球碰几球?答:你的1球碰5球)教师问,小朋友可集体回答,也可小组回答,也可个别回答。

  二、集体尝试活动出现小狗、小兔家的图象。

  师:今天小狗请几只小鸭到它们家做客?(幼儿答:7只)小兔也请小鸭去做客,怎么办呢?(幼儿答……)请小朋友在桌上拿7只小鸭,分成两份,一部分到小狗家,一部分到小兔家,(小朋友操作)要求小朋友分的数与别人不一样。(第一次尝试)教师请幼儿回答,你是怎么分的,幼儿回答,教师操作小鸭到小狗,小兔家,并列出分合式,幼儿回答一种,教师列出一种,功写出6个分合式。

  师:分成两份,共有几种分法?答:共有6种,集体朗读7的分合式。

  师:刚才小朋友每人分一种,但是7有6中分法,小朋友再试试你能否分出6种,幼儿操作"塑料计算小鸭",教师把黑板上的分合式擦掉。(第二次尝试)师:现在我请某某小碰哟来告诉大家,你是怎么分的.,幼儿回答,教师在黑板上写出7的分合式,如图。教师请幼儿回答时要注意请有代表性意见的,一是有重复的,实际没有6种;二是虽有6种,但没有按顺序分;三是有顺序地分清6种。请幼儿看看,这三种分法,谁的方法好,谁的对。幼儿通过讨论,明确按顺序分的方法好。

  教师把黑板上的分合式全擦掉,请幼儿在作业纸上写7的6种分合式。(第三次尝试)师问:7可以分成,幼儿答:7可以分成1和6,师问:7可以分成,幼儿答:7可以分成2和5。

  师问:2比1,幼儿答:2比1多1。

  师问:5比6,幼儿答:5比6少1。

  用这种方法讲清7得6种顺序奋发,最后得出结论:7分成两份,这边增加1,那边就减少1三、总结

幼儿园学前班的数学教案11

  一、教学目的:

  1、复习5、6和7的组成,要求熟练掌握。

  2、复习5、6和7的加法和减法,使幼儿较熟练地进行5、6和7的加减运算。

  3、能看图、看试、看数正确地自编5、6和7的加减法应用题并列式计算。

  二、教具准备:

  5、6和7的数字卡

  三、教学过程:

  (一)玩"报数"的游戏,复习5的组成。

  "报数"游戏复习5的组成:教师先报一个数,幼儿再报一个数,两人报的数合起来应为5,教师依次请幼儿,报数的速度越来越快。

  (二)玩"拍手"或"出手指"的游戏,复习6的组成"拍手"游戏复习6的组成:教师先拍一个数,幼儿再拍几下,两人拍手的次数合起来应为6,教师依次请幼儿,拍手的速度逐渐加快。

  (三)算题比赛。练习5、6和7的.加减运算。

  教师在黑板的两边各写5、6和7的加减法算式若干,请幼儿一个接一个来写出每题的得数。一人算一题,写完得数将粉笔交给下一个幼儿上来算。比哪一组算得又快又正确。

  教师任意出示5、6和7的加减法算式卡,幼儿回答得数,或教师口说算式,幼儿回答得数。

  (四)教师口述5、6和7的加减法的应用题,幼儿按题意列式算题。

  (五)教师板书5、6和7的加减法式,幼儿按式编应用题。

  (六)做练习

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