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幼儿园优秀教案

时间:2024-06-01 11:17:49 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园优秀教案【通用】

  作为一名默默奉献的教育工作者,时常要开展教案准备工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢?以下是小编收集整理的幼儿园优秀教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园优秀教案【通用】

幼儿园优秀教案1

  【活动目标】

  1、教幼儿听信号变速走。

  2、锻炼幼儿的听觉能力,提高幼儿反应的灵敏性。

  3、培养幼儿的.合作能力。

  4、培养良好的卫生习惯。

  5、了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。

  【活动准备】

  铃鼓,活动前学会开花走纸、切段分队走,并熟悉游戏“老狼老狼几点钟”。

  【活动过程】

  1、开始部分:

  幼儿听信号有节奏地走成一个大圆---开花---六个小圆---一个大圆---切段分队,走成六路纵队。

  2、基本部分;

  (1)交代游戏名称以及规则:老师铃鼓拍得快,幼儿就四散快走;铃鼓拍得慢,幼儿就四散慢走;教师摇铃鼓,幼儿走成六路纵队。

  (2)幼儿游戏3次。

  (3)增添要求:当老师说“两人走”时,幼儿就两人手拉手走。如果铃鼓拍得快,幼儿两人手拉手快走,铃鼓拍得慢,两人就慢走。

  (4)幼儿游戏三次。

  3、结束部分:

  (1)表扬信号听得清楚、动作变化快的幼儿。

  (2)复习游戏“老狼、老狼几点钟”。

  【活动延伸】

  利用户外活动继续玩此游戏。

  活动反思

  在体育游戏活动和体育课教学中。注重让幼儿成为活动的主体。在活动中给幼儿以充分的自由。使他们自身能量尽可能地发挥出来。达到一定的运动量。教师在一旁注意发现动作符合教学要求的幼儿,一经发现,就以其为榜样,引导其他幼儿观摩学习。并给予表扬与肯定。

幼儿园优秀教案2

  活动目标

  1、理解诗歌中“祖国”的含义,知道祖国很大,很美,产生自豪感。

  2、感受诗歌的意境美,学习用轻柔、优美的声音朗诵诗歌。

  3、借助图片或提示仿编儿歌。

  4、通过阅读,理解故事情节。

  5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  活动重点:

  尝试仿编诗歌。

  活动准备:

  1、动物图片小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、小牛、小鸟、小猴子等。

  2、各地风景图片若干。

  3、教师教学资源《美丽的祖国》。

  活动过程:

  一、提问导入

  1、采用提问的方式引导幼儿讲述诗歌内容

  分别出示小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂的图片,说说它们的名称及生活地方。

  2、老师分别河流、山坡、泥窝、花朵等画面,让幼儿说出这是什么地方?是谁的家?引导幼儿说出诗歌内容。

  二、朗诵诗歌

  教师优美、轻柔的声音朗诵诗歌,幼儿欣赏。

  教师与幼儿完整朗诵诗歌,用优美、轻柔的声音表现诗歌的美感。

  三、理解诗歌中事物之间的关系,尝试仿编诗歌。

  为什么小白鹅说祖国有清清的河流?(因为河流是小白鹅生活的家)想想河流还是哪些小动物的家?引导幼儿尝试仿编,如:小鸭子说,祖国有清清的河流,同样的方法编出,小黄牛说,祖国有长满青草的`山坡。

  师幼结合图片,共同创编诗歌。

  教学反思:

  整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

  本文扩展阅读:根据《现代汉语词典》的解释,祖国就是自己的国家。简单来说,祖国是祖先开辟的生存之地,人们崇拜、爱惜和捍卫这片生生不息世代相传的土地。人们对祖国的感情包括了对国家主权、大好河山、灿烂文化以及骨肉同胞的感情。

幼儿园优秀教案3

  活动目标:

  1、激发幼儿对叶子外形的联想。

  2、感受制作、佩带桂冠的乐趣。

  活动准备:

  教师用诗歌操作材料、宽条纸、叶子

  各种颜料、胶水、幼儿操作材料

  活动过程:

  1、通过上次活动的学习,幼儿已经对叶子的形状等特点有所了解。

  2、请幼儿回忆所见过的叶子都有哪些形状,想一想,叶子长长可以当什么?叶子圆圆可以当什么?

  3、幼儿一边回忆,教师一边出示字卡,请幼儿认读字卡。

  4、教师将操作材料发放给幼儿,请幼儿将自己的想法记录在操作材料上。

  5、教师将幼儿的想法整理、记录下来,张贴在黑板上。

  6、请幼儿一起读一读集体创作的`《叶子诗》。

  7、告诉幼儿他们作的诗很棒,将会得到一顶用叶子制作的桂冠,请幼儿自己动手制作一顶桂冠送给自己。

  8、教师讲解桂冠的制作方法,幼儿操作,教师指导。

  9、佩戴桂冠,和幼儿一起跳起舞蹈《会跳舞的叶子》结束。

幼儿园优秀教案4

  活动目标:

  1、让幼儿了解自己的小手,乐意用语言表达。

  2、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  4、鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。

  活动准备:

  手图片一张;字卡片(手背、手心、大拇指、食指、中指、无名指、小指);橘子

  活动环节:

  一、引出主题

  1、师:快来,快来我们一起来做游戏啦!

  2、(放音乐)做游戏。教师边讲边做动作

  3、师:刚才我们一起做游戏了,是用我们身体的哪个部位呀?

  二、游戏:认识小手

  1、师:看看我们手上都什么?

  2、师:有几个手指啊,来数一数?

  3、师:你认识他们吗?

  指导:(1)我们一起来拉拉勾,拉勾的手指叫什么?

  (2) 看看我们的黑板在哪里啊?你们用的是那根手指啦,它叫什么?用食指指给我看看,风琴在哪里、电灯在哪里……

  (3)宝宝们真聪明,看看我用了哪根手指?

  (4)我们把小手拿出来看看谁最高啊?它旁边各有几根手指啊?所以它叫中指,在中间的。

  (5)还有一跟手指真可怜没人踩它,它没有名字,所以叫无名指。

  4、出示手图片,图字相结合

  小结:边说边出示字

  三、游戏“变魔术”

  1、师:我们的小手会变魔术:小手小手变魔术,变出小鸡叽叽叽。

  2、幼儿变魔术

  3、教师用儿歌总结出来。

  四、能干的小手

  1、师:我们的小手除了变魔术外,还可以干吗?

  2、师:我们的小手本领真大。平时都是爸爸妈妈剥橘子给宝宝们吃的,今天就请宝宝门来剥给爸爸妈妈吃好吗?

  3、师:看看小橘子是什么颜色的,什么形状的。小橘子,圆又圆

  剥开橘皮露橘瓤,爸爸妈妈吃了甜到心里面。

  活动反思:

  小班小朋友对新鲜的.事物充满着好奇,喜欢尝试,根据这个特点,故此次活动选择用颜料印画小手,通过此活动让幼儿去体验另一种作画方式的乐趣。从活动效果来看,我觉得此次活动基本达到了预期的目标,我为每个幼儿都提供了自由的发展空间,每个幼儿都可以动手来操作,通过家长以及老师的帮助下,小朋友的兴趣很浓厚,都印得很开心。使幼儿在情感,知识,技能等方面得以发展。在第一环节游戏导入中,小朋友们和教师的互动特别好,大家都很喜欢做游戏,跟老师学的很认真很开心。

  但也有不足的地方,我没有把握好幼儿的特征,经验水平不足,以至于在老师示范分别印出太阳、花的时候,小朋友们都没能说出老师印的是太阳、花,而老师却把小朋友们说的都一棒打死,其实在这个环节,小朋友们说像什么老师是可以顺着他们的意思的,不一定非得是老师规定好的,非得让他们说出一定是这样或一定是那样,这些都是我未考虑到的。我觉得上好一节课不容易,能将好的活动举一反三那就更不容易了,这些都要求老师有足够的教学机智,还要掌握好方式方法,我觉得自己要学习的东西还很多,在以后的教学工作中我会虚心向领导和有经验的教师多请教多学习,多思考多总结,考虑的要全面,在设计每个环节时问问自己它的价值在哪里,能够给孩子带来什么,活动中老师该如何引导孩子,选择什么样的教学方式等等,这样才能使自己的专业获得更快发展。

幼儿园优秀教案5

  活动目标

  1.欣赏造型各异、色彩丰富的陶罐,感知陶罐的形态特征。

  2.学习用花色泥条盘筑创意制作。

  3.初步感受美、表现美,体验欣赏活动的乐趣。

  活动准备

  1.名家陶罐作品图片多幅。

  2.陶泥人手一份。

  活动过程

  1.出示名家陶罐作品图片,引起幼儿欣赏的兴趣。

  (1)教师:你们看,这些是什么?它们是用什么做成的? (幼儿自由讲述)

  (2)重点引导幼儿从造型、色彩、花纹和图案等方面进行欣赏和讲述。

  要点提示

  名家的作品在造型、色彩、花纹、图案等方面都有极高的欣赏价值,对幼儿的视觉冲击力很强。教师在选择欣赏作品时应充分考虑中班幼儿的年龄特点,从整体到局部引导幼儿去发现作品的创意点,为幼儿接下来的操作活动做好铺垫。

  2.比较两种制作方法不同的陶罐,感知花色泥条的运用。

  (1)教师:这里有两种陶罐,它们有什么不同? (了解花色泥条的含义及运用)

  (2)教师小结:一种陶罐是用泥条盘筑起来的,另一种陶罐还加上了花色泥条帮助造型,这样陶罐看上去就更特别、更漂亮了。

  3.制作美丽的陶罐。

  (1)引导幼儿创意想象花色泥条的制作。

  教师:花色泥条可以是各种各样、造型各异的'。你打算制作什么样的花色泥条呢? (幼儿思考并讲述自己的想法)

  (2)教师交代要求,幼儿制作陶罐。

  要求:先用泥条盘筑陶罐的底部和部分瓶身,然后在瓶身上继续用想象的花色泥条盘筑造型,最后在瓶口处用泥条盘筑完成造型。

  4.幼儿互评作品,教师点评。

  活动建议

  活动延伸 鼓励幼儿用绘画的方式设计美丽的陶罐,因为绘画的方式比陶泥更加容易操作和把握,对于陶罐的造型及花色泥条的运用上也会更有创意。

  区角活动 ①美术区:提供陶泥、工具、纸和笔,鼓励幼儿画一画、做一做美丽的陶罐。②植物角:用幼儿制作的陶罐种植蚕豆、小花等植物。

  家园共育 在家也准备一些陶泥,请爸爸妈妈从网上收集一些陶罐作品的图片,一起欣赏它们的造型及图案,亲子制作陶罐,力求在花色泥条盘筑及花瓶的造型设计上创新,比比谁是陶罐制作大师。

幼儿园优秀教案6

  活动目标:

  1.激发对美术活动的兴趣。

  2.培养正确的绘画姿势、用品摆放常规和大胆动手绘画的能力。

  3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  4.培养幼儿的尝试精神。

  活动过程:

  一、导入

  变魔术,引起幼儿的兴趣。

  教师:小朋友看,变变变,老师拿出实物苹果,这是什么?(苹果)

  告诉幼儿,今天我们来给苹果穿衣服好吗?

  二、展开

  1.感知苹果的颜色。

  出示图片-苹果,引导幼儿观察:

  这些苹果都是什么颜色的?(红色的)

  2.学习涂色苹果。

  教师讲解示范涂色的方法。

  出示红色的油画棒问:这只油画棒是什么颜色的?

  今天老师教小朋友用红色的油画棒帮苹果穿上漂亮的衣服。

  重点讲解起笔和止笔的位置、"屈;老师.教,案网出处"按一定方向涂色。

  3.布置涂色任务,提出要求:

  涂色时身体坐正,用品摆放整齐;

  右手拇指食指拿画笔,左手按住作业纸;

  眼睛离纸面不能太近,按一定方向仔细涂色,比比谁是涂色小能手。

  4.幼儿开始绘画,教师巡回指导。

  及时纠正幼儿的绘画姿势,鼓励幼儿仔细大胆涂色,帮助幼儿完成作品。

  5.展示幼儿作品,进行讲评,对涂色均匀完整的作品画上小五星表示鼓励。

  三、结束

  展出幼儿全部作品,请幼儿观赏,激起下次绘画的欲望。

  活动反思:

  以往的`美术绘画活动多以临摹为主,对树的颜色、形状和布局没有感性的认识,只是照着教师的范画来涂色、布局,根本没有自己的想象和个性,而且评价的纬度是单一,更不利于幼儿想象力和创造力的发展。夏天,幼儿园内的树种类多,树叶茂密,大小高低应有尽有,是进行此绘画活动的好条件。

幼儿园优秀教案7

  我们发现常有弱视、斜视或不爱护眼睛的问题出现,而成人后的各种视力问题也多由小时候的不良习惯所形成。因此,"眼睛会做操"这一内容具有一定的教育价值,既符合的现实需要,又有利其长远发展:既贴近生活,又有助拓展的知识经验。

  一、活动目标

  1、懂得保护眼睛重要性,掌握更多保护眼睛(视力)的知识。

  2、创编"眼保健操"。体验大胆表达的成功感。

  3、发展手眼协调一致的能力及创造能力。

  二、活动准备

  知识经验准备:具备一定的保护眼睛的常识;具备分组讨论的经验。

  教师知识经验准备:事先充分了解保护眼睛的知识。

  教具、学具准备:每人一副太阳镜,上面贴满胶带;制的小老鼠指偶人手一个;音乐磁带《你的眼里有个我》;教师己设计的护眼知识课件;每组一套不爱护眼睛及爱护眼睛的图卡。

  三、活动过程

  第一环节:黑暗体验。感受眼睛的重要性。

  戴上制的眼镜,体验看不见东西时的感受以及由此带来的困难,认识眼睛在我们生活的.重要性。

  第二环节:同伴、师幼互动,掌握更多保护眼睛(视力)的知识。

  1、让观察桌面上的图卡。围绕"如何爱护眼睛"进行讨论,在讨论获得保护眼睛的新知识,教师观察、倾听,适时给予引导。

  2、结合护眼知识教学课件,与一道小结各种保护眼睛的常识,关注不同的不同表达方式。

  第三环节:创编"眼保健操"。

  1、教师请取出小老鼠指偶,引导想象己是黑猫警长,将指偶呈现在眼前,眼珠随着小老鼠上、下、左、右移动,不让老鼠逃跑。这一过程,轻松达到让手眼一致、活动眼球的目的。

  2、教师鼓励随音乐节拍设计、创编运动眼球、放松眼睛的步骤。

  3、分组设计、创编,选择最佳方案,编成创的眼保健操。

  第四个环节:用图示方法记录"眼保健操"。

  教师及时给予支持、引导、帮助,鼓励大胆表现,用己喜欢的方式记录。最后,展示的记录。

  四、活动延伸

  1、将眼保健操作为一日活动的常规活动。

  2、将"眼保健操"设计图带回家,提醒己和家长不忘保护视力。

  五、活动反思

  在活动指导过程。我注重"三个最",即最大的观察(努力观察每位,适时提供帮助);最小的干预(教师不干预代替,突出为主体):最多的鼓励(肯定、鼓励的点滴进步)。另外。努力把握"玩学"的度。让在四个环节的层层递进,体验、讨论、游戏、操作,获取新知,充分表现己,达成本次活动目标。

幼儿园优秀教案8

  香烟对孩子来说既熟悉有陌生。熟悉是因为幼儿见得多了,陌生是因为幼儿对香烟的害处不大知道。所以从禁止吸烟的标志入手,让幼儿了解吸烟的危害,从中增强他们环保的意识。活动重点:认识禁止吸烟的标志,知道为什么要禁止吸烟。活动难点:了解禁烟标志在社会中的作用,有初步的环保意识。

  活动目标:

  认识禁止吸烟标志,知道它所表示的意思。懂得吸烟有害健康、污染环境等的害处。引导幼儿关心周围的生活环境,形成初步的是非感。活动准备:录象、图片、幼儿画画的纸和笔。

  活动过程:

  看录象引出标志这个叔叔在干吗?他来到了什么地方?为什么不让这个叔叔进幼儿园呢?认识禁止吸烟标志这是什么标志?你是怎么知道的?

  师小结:

  (用图示范)一根点燃了的香烟表示在吸烟,加上一个红色的斜线表示不能、禁止吸烟的意思。你在什么地方也见到过这个标志?为什么在这些地方要有这个标志呢?这个标志有什么用?看图片了解吸烟的`害处吸烟好吗?为什么不好?(生病、咳嗽、……)

  我这里有些图片,我们一起来看看:

  吸烟人生病了。吸烟引起火灾。香烟味很呛人等。师生一起边看边互相说一说。吸烟有这么多的害处所以我们——对!禁止吸烟!小小宣传员如果你周围有人在吸烟,如你的爸爸、爷爷、或者客人,你会怎么做呢?我们想什么办法帮助提醒他们,使他们不吸烟呢?幼儿自己设计禁止吸烟的标志或图片。教师把幼儿的作品展示出来,并互相介绍说一说。

  活动延伸:

  幼儿把自己的标志张贴在家中或幼儿园里,当一名禁烟的宣传员。

幼儿园优秀教案9

  活动目标:

  1、有良好的进餐习惯,会知道坐端正、手扶碗、专心地一口接一口地吃饭。

  2、学习念《吃饭》的儿歌。

  3、了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。

  4、知道人体需要各种不同的营养。

  5、培养良好的卫生习惯。

  活动准备:

  木偶兔子、鸭子

  活动过程:

  一、幼儿观看情景表演并引导讨论

  1、观看情景表演(一)提问:你们看,我的两位小客人吃饭时坐的`怎么样?(引导幼儿说小兔吃饭时坐得很端正)

  2、观看情景表演(二)提问:谁把碗打翻了?为什么会翻?小兔是怎么样的?(引导幼儿说出一手拿勺,一手扶碗,就不会打翻了)

  3、观看情景表演(三)提问:我们来看看,小兔、小鸭他们桌上怎么样?为什么小兔面前干干净净,小鸭面前的桌上很脏?

  二、小结:刚才你们看到小兔、小鸭是怎么样吃饭的,你们要学习谁呢?

  三、学习儿歌《吃饭》

  1、小兔吃饭吃得好是因为他照儿歌上的话去做的,你们想听听儿歌里说了些什么吗?

  老师朗诵儿歌

  2、老师带幼儿一起念儿歌3遍。

  附儿歌:《吃饭》吃饭时,坐端正右手拿调羹,左手扶着碗。细细嚼,慢慢咽,不剩饭,不挑菜,自己吃饭真能干。

  情境表演(一):木偶小兔小鸭:到老师家来做客(敲门),老师好老师:今天你们来做客,我准备了你们爱吃的饭菜请你们吃。(兔、鸭面前放一只碗、一把勺。)小兔坐得端正吃得认真小鸭坐不好,东张西望。

  情境表演(二):兔、鸭继续吃饭小兔一手拿勺、一手扶碗、一口一口认真地吃小鸭不扶碗,把碗弄翻了。

  情境表演(三):兔、鸭继续吃饭兔吃得很干净鸭说:这个我不爱吃还用手抓出来。

  教学反思:

  游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

幼儿园优秀教案10

幼儿园大班绘本故事教案:老鼠娶新娘

  活动目标:

  1.理解故事内容,知道故事含义,明白任何事务、人物都不是完美的,是有缺点的。

  2.喜欢自己的长处和别人的长处,承认自己的短处,学习取长补短。

  3.体验婚嫁带来的喜悦气氛和抬轿子游戏带来的乐趣。

  活动准备:

  1.欢庆音乐一段。

  2.《老鼠娶新娘》系列图画。

  3.故事背景音乐一段。

  4.汉字卡片:太阳------照;乌云------遮; 风------吹; 高墙------挡;老鼠--------打洞; 猫-------抓;

  取长补短

  活动过程:

  1、导入:

  (1)今天,我给大家带来了一段音乐,你来听听看在这段音乐里人们会在做些什么事?

  幼儿讨论(高兴的事、结婚)都是高兴的事情,今天老鼠村也发生了一件高兴的事情!

  (2)_出示图片:花轿

  提问:什么时候会坐轿子?今天老鼠美叮当也坐上欧陆花轿,当了新娘。

  2、老鼠娶新娘

  (1)美叮当要出嫁了,她要找一个世界上最强的新郎(出示循环图)她找到了太阳、云、风、高墙、老鼠小阿郎、猫。你们觉得他们中间谁是最强大的新郎呢?为什么?

  (2)美叮当到底会嫁给谁呢?我们来听听故事。

  讲故事(边讲边演示图片,故事背景音乐轻轻响起)

  提问:你觉得在这个故事里谁是最强的新郎呢?他有什么本领?幼儿讲到谁就出示子卡。

  小结:他们都有自己最强的地方,分别是……,但是没有人是最强的。

  3.最强的你:

  小朋友你们有最强的地方吗?我们把最强的地方叫做长处,你知道自己的长处是什么吗?每个人都有长处,有长处,可真好,因为长处会让我们很棒。

  4.不强的你:

  每个人都有自己最强的地方,但每个人也有不够强的地方,我们把不强的地方叫做短处,你知道你的短处是什么吗?请2—3个幼儿回答。你们能够知道自己的短处,真好,因为只有发现自己的不足,才能够进步!

  5.朋友圈:

  我们都有长处和短处,今天老师带你们来玩一个朋友圈的.游戏(用你的长处去帮助别人,你的短处请别人来帮助你,这就是取长补短)出示子卡。

  小结:每个人都有自己的长处和短处,当我们取长补短,互相帮助时,就会变得很强大。

  6.美叮当的新郎。

  世界上没有最强的人,那美叮当到底该找谁当新郎呢?(可提示:找不到最强的,但可以找最喜欢的,谁最喜欢她呢?)美叮当嫁给了老鼠小阿郎,他们结婚了!看图片(结婚音乐起)

  7.游戏:《抬花轿》

  美叮当坐着花轿结婚了,我们也来玩抬花轿的游戏。

  游戏开始:选一个女孩子来当新娘,新娘抛绣球选新郎!请2个男生来抬花轿,迎亲队伍出发了!

  推荐理由:我推荐此活动的理由是:

  1、有效提问,让孩子正确的评价自己的能力和客观困难。

  自信是确立自己能力,有把握去完成所承担的任务,敢于追求目标的情感体验。《老鼠娶新娘》,原本是一个带有浓浓气息的绘本故事,经过编者对教材的挖掘和设计,巧妙的寻找到了切入点,抓住绘本的中心思想及其精髓,通过几个有效提问,把“每个人都有自己的强项和弱项”的人性特点,通过这次教学活动让幼儿理解,让幼儿自豪的找出自己的强项。

  2、积极合作,真诚欣赏他人的强项。

  自信心强的孩子能在新的活动任务前不胆怯,能主动参加;讨论时能大胆发表意见,不轻易改变主意。活动中通过“抬花轿”这个游戏,让幼儿尝试与同伴积极合作,共同组队、讨论游戏的形式,提供了让幼儿理解人与人之间和谐共处的教育平台。

  3、让孩子动起来,成为活动的主角。

  自主性即不依赖他人,不受他人的干扰与支配,自己思考、自我判断、自我行动。自主性是人的品格特征,也是人素质的基本核心,它体现在自身特性与社会特性两个方面:主体性、主动性、上进心、判断力、独创性以及自我控制、自律性、责任感等。在不知不觉中,孩子们成了故事的主角,大家说说自己的强项,说说同伴的优点,老师得心应手地建立起了师幼心灵互动的平台,师生互动之间的对话关系,呈现出相互作用、相互依托、平等交往、相映成趣的美好景象,揭示出“没有最强,只有更强;每个人都有强项,有了朋友的帮助,你会变得更强的”人生哲理。活动让我感觉教师真正是孩子的伙伴,或者说是教师真正将孩子放在了平等地位。没有板起面孔训人,没有高高在上的指令,只有“小伙子,你真行!”的赞赏、“试试看,行吗”的鼓励。这都源与教师心里有爱,有对孩子的爱,有对这份工作的爱,这样才能克服很多消极的、不愉快的情绪,才能从教育中体会到快乐,也才能把快乐和爱播洒给孩子。

幼儿园优秀教案11

  活动目标:

  1、仔细观察画面,理解山羊公公选择守卫的过程和理由。

  2、懂得做任何事情都要有责任心。

  3、探索、发现生活中的多样性及特征。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:

  PPT、统计表、树叶投票。

  活动过程:

  一、谈话导入(价值取向:在分享交流中初步了解成为合格守卫的条件)

  1、导入语:今天,老师带来了一个关于山羊家族的故事。

  2、讲述故事:最近山羊公公遇到一个大难题,山上的狼越来越多,眼看家族里的羊越来越少,山羊公公决定聘请一名守卫。

  提问:守卫是什么意思?

  小结:守卫就是能保护别人的卫士。

  3、提问:你觉得什么样的动物能做羊家族的守卫呢?(追问:为什么?)

小结:山羊公公和你们想的一样,就想聘请你们说的一名守卫来保护自己的家族。

  4、过渡语:听说山羊公公要聘请守卫,小动物都来报名啦!有这么多小动物都来了,山羊公公为难了,因为它只需要一名守卫,所以它决定让小动物进行一次竞聘。

  提问:什么叫做竞聘?

  小结:竞聘就是竞争,通过比一比,选一选,选择最合适的人选。

  提问:你觉得山羊公公会竞聘什么内容呢?

  二、理解故事(价值取向:仔细观察画面,在说说讲讲中理解山羊公公选择守卫的过程和理由)

  1、比武竞聘1)第一关:比身高提问:哪些动物过关了,你从哪里看出来的?

  重点引导:小兔、猴子和狐狸有没有符合要求?

  小结:原来比身高是要站在同一水平线上。小兔和小猴还有狐狸站在木桩上,这样可不公平,撤去了木桩,他们的身高没有达到100厘米。

  提问:选守卫为什么要比身高呢?

  小结:合格的守卫要身材高大,这样才能看得远保护好羊群。

  2)第二关:比力气提问:这次在比什么?哪些动物过关了?

  小结:公斤就是重量的单位。这次山羊公公的要求是能举起超过100公斤的重量。

  提问:选守卫为什么要比力气呢?

  小结:原来合格的守卫不仅要高大,还要有力量,这样才能打败大灰狼,保护好羊群。

  3)第三关:比灵活性提问:这是在考验什么呢?

  小结:合格的守卫,不仅需要一定的身高和力量,还需要灵活,这样才能应付复杂的情况,更好地保护好羊群。

  2、投票选择:第一次

  1)过渡语:通过这三关,还剩下老虎、猩猩、猎狗。可只能选一名守卫,你来帮山羊公公选一选,你认为谁最适合做羊群的守卫。

  2)幼儿投票,教师统计数量。

  提问:请你说说投票的理由。

  3)观看PPT提问:你看到了什么?

  ⅰ老虎小结提升:老虎的确很凶猛吓走了大灰狼,可是把小羊也吓晕了过去。

  ⅱ大猩猩小结提升:大猩猩贪玩不负责,羊都被大灰狼抓走了也不知道。

  ⅲ猎狗小结提升:猎狗很有责任心,它让成年的羊站在外面一圈保护里面的小羊,猎狗自己四处巡逻。

  第二次投票:

  1、看完了几幅图片,你现在认为谁最适合做羊群的守卫?

  重点提问:说说你改选投票的理由。

  总结:原来有老虎的力气,猩猩的灵活是不够的,猎狗的责任心更重要。所以山羊公公选择了猎狗做羊群的`守卫。

  三、完整欣赏(价值取向:体验山羊的智慧和故事的趣味性,了解责任心的重要性)

  1、完整欣赏

  2、有了责任心,我们能好每一件事情。我们马上就要离开幼儿园做一名小学生了,那怎么才能成为一名好学生呢?

  小结:做一名好小学生不仅要身体好、学习好,很重要的一点就是要有责任心,这样才能成为一名好学生。

  活动反思:

  《最佳守卫》以"谁是守卫的最佳人选"为话题引领着幼儿走进活动中,在三关竞聘最佳守卫时,先以出示图片,让幼儿根据所看到的细节大胆表达自己的观点,教师最后得以总结。在最后一场比赛中,采取幼儿投票--再次观察画面--除了聪明、勇敢,责任心更加重要。

  在每个环节中,帮助幼儿理顺守卫所需的本领。第三关后让幼儿根据前三关小动物们的表现,让幼儿参与投票,你决觉得谁是最佳守卫,以游戏形式让幼儿贴近故事,理解故事,享受阅读的快乐。然后再设置疑问,山羊公公到底会选谁做它们山羊家族的守卫呢?它还会用什么办法选出守卫?会和你选的一样吗?以此激发幼儿更仔细的阅读和观察第四关的画面并大胆想像。让孩子根据第四关小动物们的表现,更改自己的投票,这次孩子们都一致认为猎狗是山羊家族的最佳守卫。因为是大班的第二学期,所以最后一个环节渗透了"幼小衔。接"的内容。

幼儿园优秀教案12

  活动来源:

  我们班个别幼儿有这样一些习惯,如将擦过鼻涕的纸又放回纸篮里,吃水果时把果皮和果核扔在桌子、地上,和家人在外一起玩时将纸屑、空饮料瓶随手乱丢。为了帮助孩子学会遵守公共场所的规则,养成不乱丢垃圾的好习惯,特设计了此次活动。

  活动目标:

  1、学会遵守公共场所的规则,会将垃圾放到垃圾筒里。

  2、认识垃圾筒,知道它的用途。

  3、养成不乱丢垃圾的好习惯。

  活动准备:

  1、请家长和幼儿一起观察生活中人们将垃圾扔在哪儿,什么地方有垃圾筒。

  2、故事《香蕉皮的家》;头饰小猫、小兔、香蕉皮。

  3、生活中乱丢垃圾的幻灯片6张。

  活动过程:

  一、听故事

  提问:

  1、故事里有谁?幼儿回答贴出相应的头饰。

  2、小兔为什么差点滑倒?哪里来的香蕉皮?

  3、小猫这样做对吗?为什么?

  4、香蕉皮的家在哪里?

  二、了解垃圾筒

  1、你在什么地方看见有垃圾筒?

  2、垃圾筒有什么用?

  3、为什么要把垃圾放到垃圾筒里?

  三、看幻灯片判断垃圾是否回家

  播放幻灯片幼儿观察垃圾是否回家。

  6张幻灯片的'内容:小朋友进餐时桌上掉了一些饭粒和菜;小朋友将擦鼻涕的纸扔到地上;草地上有人扔了几个空塑料袋;有人将垃圾扔在人行道上;乘客将垃圾从车窗里扔出落到马路上;花园里有一些废报纸和空饮料瓶。

  提问:你看到了哪张照片?照片中的垃圾回家了吗?应该怎么做?

  四、实践活动:拾垃圾

  小朋友,我们来当清洁小卫士,帮幼儿园里的垃圾找家。

  活动反思:

  活动之前请家长和幼儿一起观察生活中人们将垃圾扔在哪儿,什么地方有垃圾筒,为开展活动做了知识经验准备。活动以故事引入,故事的情节和人物的语言深深吸引幼儿,充分调动了其参与的积极性,幼儿能用语言描述自己的观察结果,回答问题语言完整,积极参加实践活动并体验到了劳动的喜悦。

  活动评析:

  此次社会活动领域价值明确,目标的制定符合幼儿年龄特点及《纲要》精神。活动主要采用了对话的方式,通过师幼对话、同伴间的对话,从而激发幼儿的社会认知、情感,获取社会文明的基本行为规范,知道怎样做一个文明的人,从身边做起,从自己做起。

  活动开始前,教师从知识与物质方面做了较充分的准备,包括幼儿与家长一起观察生活中人们将垃圾扔在哪儿,什么地方有垃圾筒等,及幻灯片的准备。不仅达到了家园结合,而且能够帮助幼儿直观、形象地理解怎样养成一个不乱扔垃圾的良好习惯,充分达成目标。

  另外,活动延伸:的形式是多样化的,此次活动中,教师还可将延伸活动定位于与日常生活的有机结合,如在家长开放日中开展亲子主题活动,让家长参与到活动中来,充分利用家长资源优势。

幼儿园优秀教案13

  一、教学目标

  1.让幼儿了解大雪节气的特点和习俗,增强幼儿对中国传统文化的认识和兴趣。

  2.帮助幼儿掌握有关大雪节气的知识,如大雪的含义、节气特点等。

  3.培养幼儿对自然现象的探究精神,提高他们的观察能力、思考能力和语言表达能力。

  二、教学重点和难点

  1.教学重点:帮助幼儿全面了解大雪节气的特点和相关知识,培养幼儿对自然现象的探究精神。

  2.教学难点:如何用生动有趣的方式,让幼儿理解并掌握大雪节气的特点和相关知识。

  三、教学过程

  1.导入:通过故事、图片或视频等方式,引导幼儿了解大雪节气的含义和背景。

  a.介绍大雪节气的由来和含义。

  b.描述大雪节气的气候特点和景观变化。

  c.展示与大雪节气相关的图片或视频,帮助幼儿直观了解大雪节气的景象。

  2.探究:通过观察、实验、讨论等方式,引导幼儿探究大雪节气的自然现象和相关知识。

  a.引导幼儿观察雪花,了解雪花的形状、颜色和特点。

  b.引导幼儿了解大雪节气中常见的自然现象,如冰凌、雾凇等。

  c.引导幼儿进行简单的实验,如测量雪水的'温度、比较不同物品在雪中的保温性能等。

  3.交流:鼓励幼儿与同伴分享自己的发现和感受,引导幼儿进行讨论和交流。

  a.鼓励幼儿用自己的语言描述自己的观察和实验结果。

  b.引导幼儿互相提问和解答问题,加深对大雪节气的理解。

  4. 总结:通过回顾和总结的方式,帮助幼儿巩固所学知识,并引导他们进一步探究自然现象。

  a.回顾幼儿在探究过程中的发现和感受。

  b. 总结大雪节气的特点和相关知识。

  c.引导幼儿思考与大雪节气相关的其他问题,激发他们的求知欲。

  5.应用:通过布置作业、拓展活动等方式,引导幼儿将所学知识应用到实际生活中。

  a.布置与大雪节气相关的作业,如观察日记、手工作品等。

  b.组织拓展活动,如参观气象站、科学馆等,加深对自然现象的了解。

  c. 提供相关书籍或网络资源,引导幼儿自主探究和学习。

  四、教学方法和手段

  1.采用多媒体教学,利用图片、视频等多媒体资源,帮助幼儿直观了解大雪节气的特点和相关知识。

  2.采用实验法,引导幼儿进行简单的实验,加深对自然现象的了解。

  3.采用交流讨论法,鼓励幼儿互相提问和解答问题,提高他们的语言表达能力和合作意识。

  4.采用作业练习法,布置与大雪节气相关的作业,帮助幼儿巩固所学知识。

  5.采用拓展活动法,组织参观、实践等活动,引导幼儿将所学知识应用到实际生活中。

  五、课堂练习、作业与评价方式

  1.课堂练习:组织幼儿进行观察、实验、讨论等活动,帮助他们掌握大雪节气的特点和相关知识。

  2.作业布置:布置与大雪节气相关的作业,如观察日记、手工作品等,帮助幼儿巩固所学知识。

  3. 评价方式:采用多种评价方式,包括观察幼儿的参与度、表现情况、作业完成情况等,综合评价幼儿的学习效果。

  六、辅助教学资源与工具

  1.教学资源:提供与大雪节气相关的图片、视频等多媒体资源,以及相关书籍或网络资源。

  2.教学工具:提供实验器材、手工制作材料等教学工具,方便幼儿进行实验和手工制作等活动。

  3.拓展活动资源:提供参观气象站、科学馆等拓展活动资源,方便组织相关活动。

  七、结论

  通过本次幼儿园大雪节气教案的实施,我们成功地帮助幼儿全面了解了大雪节气的特点和相关知识,培养了幼儿对自然现象的探究精神。同时,我们在教学过程中也发现了一些不足之处,如实验环节的设计需要更加贴近幼儿的实际水平,作业布置的形式可以更加多样化等。未来,我们将继续改进教学方法和手段,提高教学效果,为幼儿的全面发展提供有力的支持。

  八、教学反思

  1.在教学过程中,我们充分发挥了多媒体资源的优势,通过图片、视频等方式直观展示了大雪节气的特点和相关知识,有效提高了幼儿的学习兴趣和理解能力。

  2.实验环节的设计是本次教学的难点之一。我们在实验器材的选择和准备上下了不少功夫,但在实际操作过程中,发现部分实验环节与幼儿的认知能力还存在一定差距,需要进一步优化设计。

  3.作业布置的形式可以更加多样化,以激发幼儿的创造力和探究欲望。在今后的教学中,我们将尝试引入更多元化的作业形式,如绘画、手工制作等,以促进幼儿全面发展。

  4.在教学方法和手段方面,我们还需要不断尝试和创新。例如,可以在教学环节中增加更多与幼儿互动的环节,引导幼儿主动参与学习过程,提高他们的学习积极性和自主性。

  通过本次幼儿园大雪节气教案的实施,我们不仅帮助幼儿掌握了大雪节气的相关知识,还培养了他们的观察能力、思考能力和语言表达能力。同时,我们也发现了一些不足之处,需要在今后的教学中加以改进和完善。我们将继续努力提高教学效果,为幼儿的全面发展贡献力量。

幼儿园优秀教案14

  活动目标:

  1.倾听故事,理解爱心毯的来历和意义。

  2.与同伴合作制**心毯,体验合作的乐趣。

  活动准备:

  1.碎布若干,“爱心”纸板,胶水。

  2.幼儿用书第5册第20~24页。

  3.《美工》第25页。

  4.挂图(《花布旅行记》)。

  5.语言CD(《花布旅行记》)。

  活动过程:

  一、花布旅行记

  1.出示花布,引出故事

  有一块花布,看见过她的人都说她很漂亮。她有一个美好的心愿,要要成为一条漂亮的花裙子。她的心愿能实现吗,让我们来听一故事吧!

  2.出示挂图,边看挂图边故事。

  (讲故事至“我成了一块没人要的小碎布”)小花布的心愿实现了吗?为什么没有实现?她被剪去做成什么了?小花袄、布娃娃分别送给了谁?小花布越剪越小,还能做成花裙子吗?她的心情是怎么样的?

  如果你是小花布,愿意被老奶奶、阿姨剪走吗?

  如果是你,你会用剩下的小碎布做什么?

  3.讲完故事

  小花布最终被做成了什么?她喜欢现在的.样子吗?为什么?

  4.师幼共同讲述故事。

  翻到幼儿用书第20页。一起讲故事。

  为什么大家称它为“爱心毯”?你喜欢这个名字吗?

  二、我们的爱心毯。

  1.介绍制**心毯的材料。

  我们也收集了很多小碎布,请每个小组进行合作,大家一起把碎布拼起来,做成一张美丽的爱心毯。

  2.幼儿分组,制**心毯。

  3.请每名幼儿说一句表达自己爱心的话,教师收集整理,记录在爱心毯的下方,幼儿之间也可相互交流。

  活动延伸:

  请幼儿完成《美工》中“爱心毯”的操作,剪剪、贴贴制**心毯:沿轮廓线分别剪下爱心和碎布方块;将碎布方块撕成小片,随意粘贴在爱心中。引导幼儿将爱心毯的轮廓剪的细致些,碎布撕得小一些。

幼儿园优秀教案15

  一、开开心心——小兔去买菜

  指向:促进大肌肉的发展和身体的协调能力。

  准备:人手1个小菜篮,若干蔬菜模型(放在架子上),各种障碍物(如爬。钻、跨的器械),大箩筐1个,小兔木偶1个。

  过程:

  1、请家长带着宝宝面对教师围成一个半圆站立。

  2、教师创设游戏情境,导入活动。

  教师:“今天我们要帮小兔去买菜。”一边带宝宝参观,一边做适当的示范和讲解:“我们要爬过小山坡,钻过小山洞,走过独木桥,跨过小土沟,才能到菜场。宝宝每次只能从架子上拿一棵菜,然后跑回家放进大箩筐。”

  提示家长:这个游戏可以让宝宝练习钻、爬、跨等动作,促进宝宝大肌肉的发展和身体的协调能力。

  3、为宝宝每人分发一个小菜篮,请宝宝从起点出发,到终点购买蔬菜后拿回,放入大箩筐中,再去买菜。游戏重复多次。

  提示家长:注意观察宝宝的活动情况,鼓励宝宝完成全部活动,同时注意宝宝的安全;待宝宝买到蔬菜后和宝宝做交流,询问宝宝买的是什么。

  4、活动结束,教师操作小兔木偶扮成小兔,和每个宝宝抱一抱以表示感谢。

  附故事:小兔买菜

  星期天,小兔提着菜篮去菜场买菜,因为今天她要请朋友来家吃饭。

  来到菜场,小兔看到了红红的西红柿,她对卖菜的.小山羊说:“多新鲜的西红柿,给我来一个吧!”小兔挎着篮子继续往前走,又看见大辣椒,小兔指着的一个红辣椒说:“猫阿姨,我要买这个红辣椒!”小兔再往前走啊走,把茄子、大白菜、黄瓜、南瓜都装进了菜篮里。卖菜的狗伯伯问小兔:“你最爱吃什么菜?”“那你先猜一猜。”小兔卖起了关子。狗伯伯笑着说:“多简单,不就是胡萝卜吗?来几根吧。”小兔高兴地说:“好的,谢谢!”最后,小兔还没忘了给邻居鸡大婶带点洋葱和芹菜!

  瞧,小兔在菜市场买了满满的一篮菜。

  家庭延伸:上菜场或在厨房干活时可带上宝宝,让宝宝认识各种各样的蔬菜,丰富宝宝的生活经验。

  二、亲亲热热——我是小明星

  指向:能主动上前作自我介绍,声音响亮,并能友好地欢迎同伴。

  准备:玩具小话筒1只。

  过程:

  1、教师出示小话筒,并示范用话筒做自我介绍。

  教师:“宝宝,你们好,我是__老师,很高兴见到你们。”

  2、鼓励宝宝大胆地用小话筒告诉教师自己的名字,对于说得好的宝宝,为其贴一颗小五角星。其他家长和宝宝一起欢迎勇敢做自我介绍的宝宝,边拍手边说:“___︱___︱,你真棒!”(拍手两下,最后一个动作翘翘大拇指)

  3、点名游戏继续,直到每位宝宝都被介绍到。

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