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幼儿园大班科学教案《小水滴旅行记》
作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班科学教案《小水滴旅行记》 ，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班科学教案《小水滴旅行记》 1
活动目标：
1、欣赏科学童话《小水滴旅行记》，理解故事内容，了解水的循环过程。
2、大胆想象小水滴旅行的过程，并尝试用简单的图形表现出来。
活动准备：
1、酒精灯、烧杯等实验用具。
2、故事图书一本，实物投影仪一台。
3、白色纸人手一张，彩色笔人手一套。
活动过程：
一、通过谜语，引出小水滴。
千根线来万根线，颗颗珍珠线上串，看得见来摸得着，掉在地上却不见。
二、引导幼儿讨论：你们知道小水滴是从哪里来的？又要到哪里去呢？（做有关
水蒸汽的.实验，让幼儿明白小水滴的去向）
三、在实物投影仪上放图书，教师讲述故事，提问：
1、这是一篇科学童话故事，请你说说故事里有谁？
2、小水滴从哪里来的？流到了哪些地方？
3、小水滴在大海里高兴吗？后来小水滴变成了什么？
4、听了这个科学童话故事后，你们知道了什么？（小组讨论）
四、教师小结，小水滴从天上落下来，经过许多地方，最后，到达大海，变成水蒸气飞向天空。然后再落下来，一直这样循环。（解释词语：“循环”）
五、假如你是小水滴，你会怎样去旅行呢？先到哪里？再到哪里？最后到达大海，变成水蒸气飞向天空。请你用画笔画出来告诉大家好吗？你可以用箭头的方式表示小水滴旅行的方向和经过。
六、先请个别幼儿把画纸放投影仪上展示并进行讲述，再让幼儿互相交流自己记录的材料，也可以把小水滴旅行的经过讲给后面的老师听。
七、游戏《太阳和小水滴》
附童话故事：《小水滴旅行记》
好久没有下雨啦！草地黄了，小溪干枯了。有一天，小水滴乘着风飘来了，它对小伙伴说：“我们快跳下去旅行吧！”
“滴答、滴答！”小水滴们争先恐后地从天上跳下来，顺着小溪涓涓流去。小水滴游啊，游啊，流进了小河。突然，小水滴被农夫提的小水桶带走了，把它泼到了草莓田地里。小水滴被吸进了土里，接着，草莓的根又把它吸了进去。“这么黑！憋死我了！”一会儿，草莓的茎又把小水滴吸了上来，然后又送到果实里，小水滴就变成了甜甜的草莓汁。一天，一位小朋友吃了甜甜的草莓，小水滴就被带进了小朋友的肚子里。小水滴在小朋友的肚子里游来游去，帮助消化食物，最后被带进了食物残渣。“哎哟！憋死我了！”小朋友上厕所啦。小水滴从小朋友的肚子里逃了出来。小水滴在下水道里游呀游，游进了江河，它在江河里统统可靠痛痛快快地洗了一个澡，小水滴又变成了一个纯洁的小水滴了。
小水滴顺着江河流进了大海。啊！大海好宽啊！他看见了许许多多的鱼，小水滴多高兴啊！
突然，小水滴变轻了，慢慢地飘了起来。“这是怎么回事呀？”水滴姐姐告诉他：“咱们现在变成了水蒸气，凝在一起时就成了云，然后变成雨降落到地面上。咱们的旅行是永远不会停的。”
幼儿园大班科学教案《小水滴旅行记》 2
一、教学分析
(一)教学内容分析
水是生命之源，所有的生命都离不开水，人类的生活也离不开水。大海里有水、河流上有水、冰山上有水、天上有水，甚至人体内也有水。那么水是如何流动到这些地方去的呢？本套科普活动陪你过将从一滴小水滴的角度出发，以他旅途的经历为故事背景，解释降水、水分蒸发、河流、冰山融化等水循环自然现象。旨在通过情境化教学，将故事、游戏与幼儿科普学习相结合，利用多媒体技术，让幼儿在故事发展中初步了解水循环的概念，提高节约用水意识。
（二）教学对象分析
大班幼儿对世界有着强烈的好奇心，已经睁开了认识世界、探索世界的眼睛。但是由于信息的不对称，他们的认知往往停留在粗浅的表面，或者被错误的认知引入歧途。本节课活动以情境化的教学模式帮助大班幼儿解释合理的科学现象，帮助大班幼儿建立更好的世界观。
（三）教学环境分析
以互联网、希沃白板、希沃白板5软件、移动授课等功能为设施基础。利用其强大的交互性、可操作的特点，使教学活动更加具有趣味性，以人机互动、师生互动等多种互动手段让孩子在不断地学习中认识这个世界的水，增加幼儿的科学知识储备，增加活动的趣味性和有效性。
二、教学目标
1.知道水的三种形态，进一步了解一些有关水的科学现象，增强幼儿探索世界的能力。
2.通过听、看、说、做的形式去发现水循环过程中的奥秘，培养幼儿从小良好的文明行为习惯，有积极参与水资源保护的初步意识。
3.引导幼儿对日常中的生活用水进行分类合理化应用，激发幼儿们“保护水资源，人人有责”的责任意识，促使幼儿形成健康的价值观。
三、教学重、难点
重点：自然界水的循环过程。
难点：对下雨、蒸发、河流流水的理解。
四、教学准备
1.电子白板教师演示课件一套
2.无线局域网、西沃5电子白板一体机。
五、教学流程
（一）导入，激发兴趣
出示课件第一张，小水滴的介绍
教师旁白：今天老师给大家介绍一个新朋友，他的名字叫做小水滴。别看他个子小，世界上所有的水都是它组成的。小水滴最爱的事情就是旅行，今天我们就和小水滴一起去旅行吧。
（1）旅行第一站，天空
教师旁白：一开始，小水滴和其他许多许多小水滴一样，都生活在汪洋大海里。在太阳公公的帮助下，小水滴它开始蒸发，飞到了上空，躲进云妈妈的怀抱。
【媒体运用：利用希沃白板5多媒体功能，展示希沃白板动画，实现水从液体变成气体。】
【设计意图：为了促使幼儿进一步了解水循环的过程，采用动画形式解释水为什么会从液体变成气体，是因为温度高而蒸发，更具有直观的表现力，增强幼儿理解。】
（2）旅行第二站，高山上
教师旁白：小水滴没有脚也没有车，怎样才能去旅行呢？请小朋友们想想办法，帮助小水滴动起来吧！小水滴跟着风飘呀飘呀，飘到了高山上。
【媒体运用：利用希沃白板运动路径功能，请小朋友们上台在白云旁边吹气，老师按动按钮让白云飘走，向幼儿解释：是风带着小水滴动起来了】
【设计意图：通过幼儿与机器的互动，向幼儿解释白云为什么在动，增强课堂的活跃性，勾起幼儿的积极性，加深幼儿对这一现象的理解。】
（3）旅行第三站，高山积雪
教师旁白：这里的山好高啊，翻不过去。小水滴觉得好冷，于是就变成雪花落在了高山上，高山变成了雪山。小水滴美美的睡了一觉。
【媒体运用：利用希沃白板运动路径动画与出现消失动画】
【设计意图：路径动画的方式可以直观展示白云变雪的过程，对抽象的自然现象进行有趣的表现，为幼儿后期探索世界奠定下坚实的基础。】
（4）旅行第四站，冰雪融化，变成河流
教师旁白：太阳又出来啦，小水滴醒过来啦。这时候，冰雪融化，小水滴又变成了水，无数的小水滴汇集在一起变成了一条小河，向前流淌着。
【媒体运用：利用希沃白板运动路径动画与出现消失动画，】
【设计意图：出现、消失动画共同使用，对雪变河流的过程也能更清晰的表现，直观展示雪变河流的过程，增强幼儿对本节课理解。】
（5）旅行第五站，回到海洋
教师旁白：小水滴跟着小河游啊游啊，游过了名山大川，最后又回到了大海。一路上，他认识了好多好多新朋友，也帮助了好多好多人。你知道小水滴都做了什么吗？
【媒体运用：利用希沃白板蒙层功能，将图片设为蒙层。在人类居住地、农田、深林、河边标下序号，请幼儿在序号下涂抹出水，以解释水能给人类提供生活用水、灌溉农田、变成雨水灌溉森林，给动物们提供饮用水】
【设计意图：通过交互使幼儿明白水的一些作用，在保障课堂有趣的前提下，进一步增强幼儿保护水资源，合理利用水资源的的环保意识。】
（二）教师小结，水循环的意义。
教师旁白：水在地球上特别特别多，占到了地球表面的大多数，是取之不尽的。
但大多数水是不可以直接利用的海水。只有在小水滴变成河流时候的淡水才能被我们利用，如果我们不加节制地浪费淡水资源，总有一天，当小水滴不再旅行，所有河流都枯竭，我们将无水可用。
【媒体运用：利用电子白板的播放功能，星球功能总结水的重要性。】
【设计意图：在描述完小水滴的旅行过程之后，通过语言的秒速告诫学生应当节约水资源】
（三）保护水资源的方法。
1.导入语：孩子们，今天我们跟着小水滴走过了好多好多地方，接下来我们先玩一个游戏吧，看看那些是保护水资源的做法，那些是破坏水资源的行为。大家快来动手做一下吧。
2.游戏二:和小水滴做了这么长时间的好朋友，你们了解它了吗？它和我们小朋友躲猫猫呢，让我们找到它们吧！
课程结束后，拿出原来的冰块，发现已经融化成水了。这就是水的变化。
【媒体运用：利用白板的趣味分类互动小游戏，让孩子们了解更多保护水资源的方法，以及明白破坏水资源会带来那些影响。】
【设计意图：利用白板的趣味分类游戏，让孩子加深印象，更加清晰的了解保护水资源的方法，促使孩子树立正确的价值观，进一步巩固今天所学知识。】
六、教学反思
1.新媒体技术的运用，帮助孩子探索世界。
《小水滴》的旅行是一个科学活动，如果运用传统的课堂模式教学，普通的绘本和板书会让学习更加抽象，很难将课堂演绎地生动多彩，不能有效地向孩子们提供简单直观的感受，孩子们会越学越糊涂。新媒体技术的运用，改变了传统课堂教学的不足。特别是希沃强大的功能性，可以利用动画、视频、游戏等多种多样手段直观地为孩子们呈现课堂内容，加深孩子的理解。特别是课堂活动功能，利用有趣生动的`游戏实现了孩子与新媒体技术的互动，让孩子在互动中增加趣味，增长兴趣，使课堂氛围更加活跃。
2.新技术课件的制作，拓宽老师教学思路
长久以来，学前班老师受教育技术的限制，只能利用掌握的一点点技能手段来设计课程。如此一来，日复一日的单一的教学手段束缚住了老师们的教学思维，固化的思维模式在课堂应用中不仅使老师觉得课堂教学无趣，也使学生在死板的教学中得不到良好的知识。希沃白板以其强大的功能性解决了这一问题。一来，希沃白板课件制作软件强大的功能体系为老师的教学提供了新思路，使得老师在创作过程中注重课堂的互动，为老师编写教案、教学设计提供了新思路。二来，与其配套的课堂白板支持也为课堂提供了的趣味性。在本节课中，幼儿可以通过人机互动来感受小水滴从大海里的水变成白云变成冰雪变成河流的过程，幼儿们开心的氛围也鼓舞着老师进行新的教学创作。
3.多媒体技术的革新，实现课堂中的不可能
受教学条件的限制，我们不可能带着幼儿们去参观大海，参观雪山。但是在多媒体技术的革新下，这些不可能也都被实现。模型化、动画化的场景式教学可以带领学生身临其境，感受自然规律的震撼美。在课堂教学中，多媒体技术的不断运用打破乏趣无味的课堂，下至海底两万里，上至宇宙星河，都能被演绎，我们应该充分利用多媒体技术资源，利用白板技术，实现课堂中的不可能。
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