幼儿园教案

时间：2024-05-22 14:59:03 幼儿园教案我要投稿

（优秀）幼儿园教案15篇

　　作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的幼儿园教案，欢迎大家分享。

（优秀）幼儿园教案15篇

幼儿园教案1

　　活动目标：

　　1、看一看、比一比，找出后幅图和前幅图不一样的地方；

　　2、能用较完整的句子说出图片的主要内容，理解“谁送给小猴什么礼物？”学会说：”我送给你XX；”

　　3、乐意在集体面前进行大胆讲述，懂得朋友之间要相互关心的道理。

　　教学准备：

　　小熊、小兔、小狗头饰各一、与幼儿相符个数的实物玩具；欢快、温馨的'音乐；课件

　　活动过程：

　　一、感知理解讲述对象：

　　1、（出示课件图片1）宝宝们，看！这是什么地方呀？你从什么地方看出来是医院的？

　　那你们知道是谁生病了呢？猜一猜他怎么会生病的？

　　教师根据幼儿回答适时小结。

　　想一想：如果你生病了会觉得怎样？

　　（引导幼儿看小猴的表情），你看，小猴生病住院了，开心吗？（引导幼儿看小猴的表情，学一学小猴不开心的样子）。

　　二、调动已有经验讲述：

　　想一想，如果你是小猴的朋友，会怎么做呢？先和同伴说一说，再举手回答。

　　三、引进新的讲述经验：

　　1、（出示课件图片2）叮咚、叮咚，看，谁来了？听，他是怎么说的呢？

　　老师范说：“小猴，我来看你了，（你的病好点了吗？）我送给你一辆小汽车。”

　　小猴会怎么说呢？

　　小熊不仅来医院看朋友，还给朋友送来了礼物呢？可真能干！请宝宝跟着能干的熊宝宝一起说一说。

　　2、（出示课件图片3）叮咚、叮咚，又有谁来了？想一想，史努比会怎么说呢？谁来说一说。（先同伴间两两自由讨论后讲述）

　　“小猴，我来看你了，（等你病好了，我们一起玩。）我送给你一辆小汽车。”

　　先个别回答后集体讲述。

　　3、（出示课件图片4）叮咚、叮咚，咦，又有谁来看小猴了呢？想一想，小兔又会怎么说呢？

　　4、（出示课件图片5）小猴看到了这么多朋友来看望、关心他，每个朋友还送给了他一份精美的礼物，心里会变得怎们样呢？（图片1与图片5进行比较小猴的不同表情）

　　四、迁移新的讲述经验：

　　让我们也来玩一玩这个“看朋友送礼物”的游戏吧！

　　1、请三位宝宝分别戴上头饰和拿好相应的实物进行情景表演。

　　鼓励能力强的幼儿尝试增添一些安慰别人的话。

　　2、请所有宝宝带上自己的礼物去送给班内生病的朋友。（适时播放欢快、温馨的音乐渲染氛围）

　　3、小结：得到帮助的人是快乐的，帮助别人的人更快乐。让我们听着欢快、温馨的音乐一起开心地唱起来、跳起来吧！

幼儿园教案2

　　活动目标

　　1.能理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。

　　2. 能大胆想象不同人物走过小路的不同情景。

　　3主动参与倾听.讲述.表演活动，体验活动的快乐。

　　活动准备

　　配套挂图或(课件) 。创设情境(树叶小路)。

　　活动过程

　　1. 谈话导入

　　(1)师：(秋风起来了，秋风起来了，小树叶离开了妈妈。)小朋友门你们好，我是树叶妈妈，你们知道我的树叶宝宝去哪里了吗?原来这些树叶宝宝都躺在这儿呢!

　　(2)出示图片或(播放课件)。完整倾听故事一遍。

　　①故事的名字叫什么/

　　②故事里都有谁?

　　③我们再来听听看故事里的小动物走过小路都发出什么声音?

　　2.分段欣赏故事，进一步理解内容

　　(1)欣赏第一.二段。

　　问：听，什么声音?(学说：悉索悉索) 小刺猬在树叶上干什么呀?

　　(2)欣赏第三段。

　　问：看，谁也来了?(小白兔) 小白兔走过小路会发出什么声音?它在小路上干什么呢?”(学习词语：踢踏踢踏)

　　一起来学习小白兔跳舞的样子。

　　(3)欣赏第四段。

　　问：谁来学学小蚱蜢是怎么来到小路的?猜猜小蚱蜢会在树叶上干什么?发出什么好听的声音?”(学习词语：吱嘎吱嘎)

　　幼儿模仿小蚱蜢动作。

　　(4)欣赏第五段。

　　问：小刺猬对风儿说了什么?为什么风儿踮着脚尖轻轻走过小路?(幼儿一起学说小动物说的话)

　　3. 表演故事加深理解。

　　(1)师幼一起完整的.讲述故事一遍。

　　(2)幼儿表演故事。出示树叶小路，(今天树叶宝宝也来到我们活动室，现在我们也来扮演小动物，在这条神奇的小路上走一走，如果你喜欢，可以轻轻地跟着说，也可以把小动物说的话用动作表演出来，看谁表演得最好)。

　　4. 扩展幼儿思维:除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，还会有哪些小动物走过小路?会做什么?会发出什么样的声音?

　　教师鼓励幼儿充分想像，边说边用动作表示，如小猫等走过小路，它在树叶上做早操，幼儿模仿小猫做早操的动作，小鸭走过小路……

　　5. 结束活动

　　请小朋友扮演自己喜欢的小动物在小路上走一走。

幼儿园教案3

　　活动目标：

　　1、喜欢参加表演活动，能自然大方的表演，体验表演给自己和他人带来的喜悦。

　　2、“值日生拓展”从学期初的活动设计、活动实践、活动的整理都是三位教师一起完成的，体现了保教结合、团队合作、共生共长。可见，班上3位老师只有深度的配合、互助，才能建立真正的默契与合作。

　　3、生活活动教育为每位教师提供了一个可以真正合作的平台。这也启示我们在以班级为单位的幼儿园集体中，管理者如何从分班、时间安排、人员分工、班级团队建设理念、目标、方法的培养等方面下功夫，帮助各班级建设成高效的团队。

　　活动一--画宣传海报：

　　通过讨论小朋友们了解到演出前要宣传一下自己，最常见的是张贴海报的形式。我们收集了一些海报请小朋友们观察。

　　而后讨论：为什么演出前人们会绘画海报贴在外面?它是起什么作用的?海报上都包括什么内容，随后幼儿自由分组，分工创作。进行海报展示，小朋友们来评价。最后评选出最能表现我们演出的海报贴出去进行演出宣传。

　　活动二--设计演出门票，绘制背景：

　　我们用一次完整的活动来设计制作有关这次表演的门票。很多小朋友对这个活动很感兴趣。尤其是一些内向的不善表达的小朋友在此次活动中表现出了很强的创造性。

　　孩子们自己用绘画、剪纸、剪贴的方式设计演出门票，表演活动、美工活动使得班中的小朋友都能够有参与艺术活动的机会，孩子们参与活动的积极性提高，喜欢艺术活动，在活动中获得快乐，丰富了情感体验，能够大胆地用自己喜欢的方式进行艺术表现和创造，富有个性地表达了自己的情感和体验。

　　在这个活动过程中，培养了小朋友合作的意识。较好地实现了《纲要》中社会领域目标要求的幼儿要能够主动参与班中各项活动，有自信心，乐意与他人交往，学习互助，合作和分享，有同情心。

　　活动三--布置剧场、邀请观众，好戏开场：

　　小朋友们把自己设计的门票送到了小二班小朋友手中，邀请他们来看戏!听说要看表演，小班的小朋友们都非常的高兴。

　　有检票员检票人场，有引导员带领小班小朋友按票上的排号就座。小班的小朋友都就位了，有小主持人提示大家注意剧场的公共礼仪。这样的活动使幼儿关注周围的环境状况，使幼儿理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。能够初步自律，有初步的社会公德意识。

　　演出结束我们还不忘问一问观众小朋友看得怎么样?

　　在表演活动中小朋友们得到了快乐，增加了对戏剧的喜爱，激发了对中国传统文化的兴趣。

　　个人反思：

　　1、中国优秀的传统文化不是没有生命力的，可以通过一个充满童趣的活动形式带给孩子们，可以看出小朋友们是很感兴趣，很有激情的。

　　2、《西游记》的敝事在戏剧舞台上展现得丰富多彩，但可惜的是，好像离我们现在的孩子太远了。通过表演游戏这样的形式，让我们的小朋友走进传统艺术，使他们从中感受快乐，体昧传统文化带来的无限魅力。

　　3、在表演游戏活动中，每一项活动的.进行，都离不开小朋友们之间的配合。这是对幼儿合作意识，与他人交往，沟通的社会性培养的一个绝佳机会。

　　4、表演活动中，每个孩子都可以找到自己感兴趣的活动，并在他们原有基础上得到相应的发展。

　　好的活动能够给每一个孩子一块适于他成长的土地，让每一个孩子都得到相应的发展。每一个孩子所需要的环境是不同的，每一个孩子发展水平是不同的，每一个孩子的关注点、兴趣点也是不同的。而生态式艺术教育活动，就是打破千篇一律。做到关注每一个孩子，让他们在原有水平上有所提高，这是我的责任也是我追求的教育目标。

幼儿园教案4

　　教学目标：

　　1、知识和枝能

　　⑴认识学习化学的一个重要途径是实验；

　　⑵能在教师指导下依据实验要求进行实验；

　　⑶通过实验及实验分析，探究人体吸入的空气和呼出的气体的成份有何异同。

　　2、过程与方法

　　⑴初步学会对实验现象进行观察和描述的方法；

　　⑵能通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。

　　3、情感态度和价值观

　　⑴能有意识地从日常生活中发现有探究价值的问题；

　　⑵学会与他人合作和交流；

　　⑶能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦。

　　教学重点：引导学生学习科学探究的一般思路与方法。

　　教学难点：科学探究的一般思路与方法的初步形成。

　　教学用具：烧杯、集气瓶、水槽、玻璃片、玻璃管、胶头滴管、澄清的石灰水等。

　　教学过程：

　　师：上节课，我们对蜡烛及其燃烧现象进行了探究。至此我们已初步了解了科学究的过程。具体地讲，科学探究指的是：为了认识某种现象或探究一个问题，首先提出与问题有关的猜测，然后设计实验，以证实或否定猜测；在实验中，要细心观察和记录现象，然后通过分析和概括、推理和论证，得出科学结论。

　　在生物知识里了解了我们离不开周围的空气，你们猜想人体吸入和呼出的空气气体成分一样吗

　　注：从人类生存的角度切题，隐含化学与生活实际的紧密联系。

　　生：不一样，吸入的是氧气，呼出的是二氧化碳。我猜想呼出气体中可能还有别的物质！

　　师：有关氧气和二氧化碳的信息参考请看投影。（供学生讨论时参考）

　　⑴二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊，在下述实验中，白色浑浊越多，说明气体中二氧化碳越多。

　　⑵氧气可以使带有火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气越多。

　　⑶二氧化碳可以使燃烧的木条熄灭。

　　师：你们能不能收集一瓶空气来研究？准备如何收集呢？

　　生：（演示）将烧杯上盖一块玻璃片即可！

　　师：有这样的烧杯吗？

　　生：（笑）这是集气瓶。

　　师：那如何将集气瓶里的空气“赶”走呢？（学生讨论）

　　生：（演示）先把集气瓶里装满水，后将水倒掉，再用玻璃片盖好集气瓶，带回实验室。

　　师：很好。还有没有办法可以将空气移到实验室来研究？

　　生：用方便袋。

　　师：很好。你能不能演示一下？（生演示）

　　师：好。大家分析一下，她的操作有没有不严密的地方？

　　生：收集空气是对的，但不能这样“倒”进集气瓶。

　　师：你们能不能分析一下原因呢？

　　生1：袋子里的空气不一定全部进入集气瓶。

　　生2：集气瓶里原有的空气还在里面。

　　师：如何操作才能克服这一问题？（学生讨论）

　　注：两次学生的讨论及时，使学习气氛达到了一次高潮，同时分组讨论又提供了学生合作学习的平台，学生逐渐学会了相互交流与借鉴，发展了他们的能力。

　　生3和生4：（边讲边演示）集气瓶里装满水，放在水槽中，用玻璃管将袋子里的空气引出来，捏住袋子，使气体进入集气瓶，将水排除，后用玻璃片盖住集气瓶。

　　师：（各小组示意收集好）你们认为收集时要注意什么操作？

　　生1：开始集气瓶的水要装满。

　　生2：吹气时集气瓶要拿稳。

　　生3：取出集气瓶之前要盖好玻璃片，取出之后要将集气瓶正放在实验桌上。

　　生4：水槽里的水要多点。

　　师：非常好，以上同学们收集气体的方法是排水取气法，收集的气体比较纯净。我们今天来探究人体吸入的'空气和呼出的气体的异同，就用这种方法来收集呼出的气体，下面分组按步骤2进行操作，注意观察有何现象。（教师巡回指导）

　　注：教师的及时评价，鼓舞了学生的表现欲，学生们跃跃欲试。此时，教师明确地提出了探究的目的和任务，合乎学生的需求，同时也把学生的思维引入到新的情景之中。

　　生1：呼出气体中滴入澄清石灰水后不那么透明了！

　　生2：两瓶的透明度不同。

　　生3：好象有“烟雾”在下沉。

　　师：你们得出什么结论呢？

　　生1：呼出气体中含二氧化碳。

　　生2：空气中不含二氧化碳。

　　生3：只能说空气中含二氧化碳少，因为我们呼出的气体散失在空气里。

　　师：正确，呼出气体中二氧化碳的确比空气中的多。

　　注：学生利用观看实验现象发现问题，分析出吸入的空气与呼出气体的一处不同。

　　生4：澄清石灰水遇二氧化碳会变浑浊。

　　生5：我们这组的现象不明显，可能变质的石灰水会影响观察。

　　生6：二氧化碳密度比空气大。

　　师：你如何知道二氧化碳密度比空气大？

　　生6：瓶中有“雾气”下沉，而瓶中的气体主要为二氧化碳

　　师：你观察相当仔细，但“雾气”不一定是二氧化碳，以后再探究。下面按步骤3操作，注意观察有何现象！（巡回指导）

　　注：这个同学虽然回答的有错误，但应该给予鼓励，老师的回答准确，并给学生留下思考的余地，应予提倡。

　　生1：小木条在盛空气的集气瓶里能燃烧，在盛呼出气体的集气瓶里不能燃烧。

　　生2：在盛呼出气体的集气瓶里也能燃烧，不过燃烧时间短。

　　注：该生观察的细致，教师应及时肯定。

　　生3：伸入两个瓶中的木条过一会儿都熄灭了。

　　师：你们得出什么结论呢？

　　生1：在呼出气体中二氧化碳多一些。

　　生2：在空气中氧气多一些。

　　生3：说明氧气能支持燃烧，二氧化碳不能支持燃烧。

　　生4：木条在呼出气体中熄灭，说明二氧化碳中含氧气少。

　　师：同学们回答得相当好，但要注意二氧化碳和氧气是两种不同的物质，你可以说“呼出气体中含氧气少”。

　　生5：还可以说明木条等物质燃烧要有氧气。

　　师：你们的结论太妙了！吸入的气体比呼出的气体中氧气的含量高。

　　师：下面按步骤4操作，注意观察有何现象！（巡回指导）

　　注：学生再一次通过实验验证了吸入的空气与呼出的气体的一处不同。

　　生1：我看到玻璃片上有水蒸气。

　　生2：我也看到玻璃片上有水蒸气，但同时感到气流吹到手上是热的。

　　师：还有没有什么现象？

　　生3：哇！我还看到玻璃片上水蒸气过一会儿没有了！

　　师：就要像她那样仔细观察！由此你们得出什么结论呢？

　　生1：呼出气体热量高。

　　生2：呼出气体含有水蒸气，而且比空气中的水蒸气多。

　　生3：玻璃片本身温度比呼出气体的温度低。

　　生4：水分会在玻璃片上蒸发。

　　师：非常好！通过今天的实验探究，你们能否说一说，我们人体吸入的空气与呼出的气体到底有何不同呢？

　　生1：呼出气体含二氧化碳多，含氧气少。

　　生2：吸入的气体中氧气多，二氧化碳少。

　　生3：呼出气体的热量高。

　　生4：呼出的气体所含水分比空气中要多。

　　生：……

　　（板书上述4个区别）

　　注：由学生归纳出结论，使课堂气氛再度活跃，学习情绪再次达成高潮，教与学的目的达成。

　　师：下面请同学们讨论交流今天的实验探究活动有什么收获，可以畅所欲言。

　　生1：我知道实验探究要仔细观察，多思考，才能发现问题。

　　生2：化学与生活息息相关，很多生活中的问题值得我们去探究。

　　生3：做完实验后得出的结论好多好多，必须动脑子！

　　生4：我学会了探究的一般方法，就是发现问题后要大胆猜想，然后设计实验加以验证。

　　师：在日常的学习和生活中，我们要多观察、多思考，发现问题要大胆质疑，针对问题我们要敢于猜想，并设计实验加以验证，通过实验证明我们的猜想可能是正确的，也可能是错误的，及时总结成功的经验和教训。探究活动完成后，还有一个重要任务就是将这个探究活动的过程、结果、分析过程等写成实验报告形式，才是一个探究活动的完整过程。

幼儿园教案5

　　设计意图

　　从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识等方面的发展，让幼儿对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能运用各种感官、动手、动脑、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。鼓励幼儿运用各种感官倾听和表现各种声音，引起幼儿对科学活动的兴趣和探索的欲望。

　　活动目的：

　　１、通过各种感官感知电话的特征。

　　２、学会打电话，感受现代电信设备给人们带来的方便。

　　活动准备：

　　１、物质：不同种类的.电话。

　　２、知识：帮助幼儿积累有关电话的知识。

　　活动过程：

　　1、以猜谜形式引入，引出活动内容。

　　2、以“电话展览会”形式引导幼儿感知电话特征。

　　（1）幼儿自由观察。

　　（2）集中交流：你最喜欢哪一部电话？为什么？

　　它们都一样吗？什么地方不一样？

　　它们有一样的地方吗？哪里一样？都有什么？

　　▲ 引导幼儿说出电话特征（形状、颜色）

　　（3）师小结，丰富词汇：听筒、话筒、屏幕、按键。

　　3、提出问题，引导幼儿围绕话题谈话：

　　“你打过电话吗？打给谁？为什么事情打电话？

　　4、师幼打电话，体验打电话的乐趣

　　（1）示范打电话的正确方法，引导幼儿学会使用礼貌用语。

　　（2）幼儿与同伴打电话。

　　（3）个别幼儿打电话，师小结：

　　“它他们打得好吗？为什么？”

　　5、在音乐声“打电话”中自然结束。

　　活动反思

　　活动过程中，因为电话是小朋友常见的而感兴趣的，所以整个过程孩子的热情高涨，兴趣很浓。积极参与整个活动，乐意的表现自己，达到了活动目标，学具的提供满足了孩子动手的需要。整个活动是成功的。但对于中班的孩子来说，活动的深度可以更深一些，活动中总鼓励幼儿不断探索、体验、交流对电话的认识，较好地综合了语言、社会、科学、艺术等领域的知识，寓教于乐，适时地鼓励幼儿表现自己、展示自己，在活动中注重幼儿自信心的培养，是一个符合幼儿年龄特点的、生动、活泼的教育活动。

　　本次活动的目标、活动内容、教学方法等都充分体现了课程的整合性，活动始终以打电话为线索，贯穿于整个过程，希望通过开展这个活动，激发幼儿各种积极的情感和探索的声音的兴趣，学会打电话的基本方法和礼貌用语，培养幼儿语言表达能力，动手操作能力等。

幼儿园教案6

　　设计意图：

　　中班幼儿对剪纸、贴纸活动比较感兴趣，碰巧我发现我班区域活动中熊猫奶奶的时装店一直没人光顾。因此我设计了本次活动，旨在通过对不同材料的剪贴，引发幼儿对装饰的兴趣和服装店的了解，同时也满足了幼儿粘贴的欲望，培养了幼儿的审美能力。

　　目标：

　　1、尝试运用不同的材料来装饰时装店的广告纸，并注意配色协调、鲜明。

　　2、通过对广告的设计和装饰，增进对服装店的认识，引发对装饰的兴趣。

　　3、胆的在集体面前表达自己的想法。

　　准备：

　　1、各色蜡光纸、皱纹纸、彩带等材料，剪刀、胶水、蜡笔等工具。

　　2、各种商店的商品广告纸。

　　3、环境创设：“熊猫服装店”的场景布置。

　　过程：

　　一、在乐曲中教师带领幼儿进入活动室，一同逛“熊猫时装店”，了解时装店的商品。

　　(幼儿在乐曲声中进入时装店时显得很兴奋，有的摸摸裤子，有的摸摸衣服，有的指着衣服说哪件是她的，有的指着价格相互讨论着是多少钱。)

　　二、引疑激趣，引发幼儿做广告的愿望。

　　1、“熊猫阿姨遇到了一个问题，很多人都不知道她新开的时装店，所以没有人来买衣服，怎样让别人知道这里新开的时装店?”

　　(孩子们都急切地想熊猫阿姨想办法，陶若愚说可以打电话给顾客，阙仁说可以登报纸，胡佩佩说可以把店画在一张白纸上，再给别人看，还有的说可以拿个喇叭在店门口喊，文杰还提出了请模特来表演的方法，家你一言我一语的热闹极了。)

　　2、引发做广告的愿望

　　“你们愿意助熊猫阿姨的时装店制作广告吗?”

　　(持续上个环节的热情，幼儿已经蠢蠢欲动了。)

　　三、欣赏观察各种商店广告纸，了解广告纸的内容和特点。

　　1、“你们见过的广告纸是什么样的?”

　　出示各种广告纸，幼儿观察，教师根据幼儿回答总结广告纸的特点：广告纸上有商店的名称，商品的图片和价格，还有许多美丽的.图案和字。

　　(广告纸上丰富的商品、鲜艳的图片、文字马上引起了幼儿的兴趣。幼儿都叫着“百润发”、“华联”等超市的名字，有的幼儿还问上面的文字写着什么，家对各种商品的价格很感兴趣。家争先恐后的说着自己的观察所得，就连平时不举手的幼儿也参与到其中来了。)

　　2、回忆熟悉熊猫阿姨时装店的商品，师幼共同讨论制作方法。

　　“熊猫阿姨时装店里卖的是什么商品?”

　　(幼儿把眼光转向了“熊猫时装店”，按着顺序把各种商汽称说了出来。)

　　“我们这么多人怎么做出一张广告纸来?”

　　(“我把各种衣服都贴在一张纸上。”周雨瑶说。孩子们一开始想到的是自己单做一张，后来由于想到太小了顾客们会看不到，所以家决定把各自做的小广告纸粘在一张的上面，变成一张广告纸。)

　　小结：每人制作一件商品的广告，然后粘贴在一张纸上，变成一张的时装广告纸。

　　四、幼儿制作广告纸，教师指导。

　　“怎样让人一看就来买你的东西?”

　　(孩子们这时进入了讨论高潮，毛毛说她要画许许多多的画和蛋糕在裙子边;楼蕴哲也说要贴许多喜糖和饼干，来的人都有糖吃;陈子扬说他要画的汽球的灯笼。孩子们想出了各种不同的促销方法，提出来的价格也是各不相同。)

　　“你想对顾客说什么话?”

　　(幼儿有的是很正规的说着：“欢迎光临!”，还有的是学着街上的小非喊着：“快来买哦，这里便宜。”孩子们边学边笑，气氛热烈而融洽。)

　　小结：先剪好要卖的商品，然后用彩笔彩条等装饰画面，画面要一些，最后给商品贴上价格。

　　幼儿根据商品自选材料装饰画面，教师助幼儿写上店名和广告语等。

　　(孩子们开始动手制作，幼儿选择的多是色彩亮丽的彩带，孩子们也不忘以前的做花方法，做了许多的纸花贴在衣裤的旁边，还有的在服装边上贴了一些电器的图片，说是买了衣服可以送的。)

　　延伸活动：

　　1、师幼在空地上张贴广告纸。

　　2、“熊猫时装店”门口举办“模特时装秀”招揽客人。

　　3、游戏中为点心店做广告。

幼儿园教案7

　　我国古人说：“仁者乐山，智者乐水。”

　　我不是聪明人，但却十分喜欢水。

　　有一首写水的诗歌，也不知从哪儿抄来的，早已背得精熟，还常常用来自勉：“穿山透地不辞劳/到底方知出处高/溪间焉能留得住/终向大海作波涛。”

　　水是有灵气的，水是有生命的，水是有思想的，水是有精神的。水的精神是可贵的，当我萎靡不振的时候，郁郁寡欢的时候，自我陶醉的时候，水的“穿山透地不辞劳”的气魄，“到底方知出处高”的追求，“溪间焉能留得住”的境界，“终向大海作波涛”的执著，都给我以鼓舞和鞭策，那“丁丁冬冬”的水声，催我自省，催我开拓。

　　我喜欢水的安分随时。你无论把它放在哪里，它都能适应：放在盆里，变作盆形；放在碗里，变作碗状；放在长江大河，便能奔腾咆哮；装进试管烧杯，也能安稳闲静。水有极强的适应能力。适应能力就是生存能力，生存能力就是发展能力，发展能力就是创造能力。人不也是如此吗？首先是生存和适应，然后才是发展和创造。试想，那种能官能民、能上能下、能进能退、能苦能乐的人，不就是具备这诸多能力吗？人在世上炼，犹如刀在石上磨，没有安分随时的处世本领，还真不好做人。

　　我喜欢水的随机应变。在不同的情况下，水会有不同的变化，这本领，颇为人称道。我们平常看到的水，是液体的、流动的、不定型的，遇到天冷，会凝结成冰，宏伟巨大的冰山、冰川，是大自然塑造的水的壮美形象；遇到天气炎热，它又可以变为升腾的水蒸气，由地面飞到山顶，飞上无尽的苍穹，变成云，变成霞，以展示柔美多彩的身姿；有时候它又借助太阳的眼睛，在天上凌空架起七彩的虹桥，诱发人们丰富的想像；有时又会在海上湖面，凭空变成一座城市，一片仙境，那就是有名的海市蜃楼。水的这般神奇的变化，是令人羡慕和神往的。人当然不会像水那样一忽儿流动，一忽儿矗立，一忽儿飘曳，但人的变化还少吗？想到人的那种对外多侧面的变化，不也是奥妙无穷吗？两面三刀者有之；阳奉阴违者有之；当面是人，背后是鬼者有之。就是一个普普通通的人，在生活里不也是要扮演多种角色吗？水万变不离其宗，人也万变不离其宗才好，人总是人嘛！

　　我喜欢水的不甘寂寞。水往洼处流，这是水有目标的运动，它总是朝那一个目标流啊流，永不休止，永不歇脚。在运动中决不寂寞，永远歌唱。一时寂寞，它便死亡，一潭死水便是。你听，水在天上歌唱；水在海里奔腾呼啸着歌唱；水在山洞滴答滴答地歌唱······水歌唱着生存，歌唱着生活。水的可贵就在于它不甘寂寞，不甘寂寞便不会寂寞，不甘寂寞也才会有快乐和幸福。是的，萨特是说过人生就是痛苦，但痛苦是幸福的源泉，这源泉的开凿，需要不甘寂寞。

　　但我更喜欢的`是水柔能克刚的精神，这一精神是水的魂。对此，老子在他的《道德经》里这样阐释：“天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜，以其无以易之。弱之胜强，柔之胜刚，天下莫不知。”可谓鞭辟入里之论。水是天底下最柔弱的，柔情若水，感情柔到像水一样就到了极限了。但冲击坚强的东西没有能胜过水的，大海边的礁石，可谓坚强无比，但被浪花咬得全是窟窿。

　　韩信当年受胯下之辱，后来又挂了相印算不算柔能克刚？越王勾践卧薪尝胆最后战胜了夫差算不算柔能克刚？而生活里边又有多少柔能克刚的例子！柳枝条是柔弱纤细的，在疾风暴雨中完好无损算不算柔能克刚？在自然界，新生事物总是柔弱的，而柔弱的新生事物总是充满生机的，所以柔弱是“生”的自然法则。人法自然，就是“守柔”，守柔若强。

　　1、这是一篇托物言志的散文，作者在文中“言”的“志”是什么？（4分）

　　2、文中画线的句子运用了哪两种修辞手法？分别有什么作用？（4分）

　　3、品味语言。（4分）

　　①“人在世上炼，犹如刀在石上磨。”把“炼”换成“活”行吗？请说明理由。

　　②“大海边的礁石……但被浪花咬得全是窟窿。”把“咬”字换成“冲”行吗？请说明理由。

　　4、根据文中例句各仿写一句话，要求上下文句式一致，表达同样的主题。（4分）

　　①越王勾践卧薪尝胆最后战胜了夫差算不算柔能克刚？

　　②柳枝条是柔弱纤细的，在疾风暴雨中完好无损算不算柔能克刚？

　　【答案】

　　1．做人应该具有安分随时、随机应变、不甘寂寞、柔能克刚的精神。

　　评分：每个要点1分，共4分。

　　2．运用排比赞美水不甘寂寞的精神，增强了语言的感染力；运用拟人将水的各种声音写得美妙动人。

　　评分：修辞手法各1分，作用各1分。共4分。

　　3．①不行。“炼”是比喻用法，形象地写出人是在挫折和磨难中成长起来的；“活”是一般性表达，没有这些丰富的含义。

　　②不行。“咬”是比拟用法，形象地表现出浪花看似柔弱却力量强大的特点；“冲”是一般性描述，没有生动形象的表达效果。

　　评分：每小题2分，共4分。意思对即可。只答出“行”或“不行”不给分。答“行”解释合理，酌情给分。

　　4．①示例一：王昭君远嫁匈奴，用善良和柔情换取了边疆的长期和平算不算柔能克刚？

　　示例二：三国时的刘备动不动痛哭流泪，最后三分天下有其一算不算柔能克刚？

　　②示例一：水滴是微不足道的，但天长日久却将岩石滴穿算不算柔能克刚？

　　示例二：蚯蚓是细小柔弱的，却能在地下穿越坚硬的泥土算不算柔能克刚？

　　评分：每句2分。句式一致1分，表达主题相同1分。

幼儿园教案8

　　教学目的：

　　1．使学生掌握平行线的三个性质，并能运用它们作简单的推理．

　　2．使学生了解平行线的性质和判定的区别．

　　重点难点：

　　1．平行的三个性质，是本节的重点，也是本章的重点之一．

　　2．怎样区分性质和判定，是教学中的一个难点．

　　教学过程：

　　一、巩固旧知，问题引入．

　　巩固平行线的判定方法，并引导学生分析平行线的判定是由一些角的关系得出平行的结论在学生分析的基础上，提出若交换判定中的条件与结论，能否由“两直线平行”得出“同位角相等”等一些角的关系，从而引入课题．

　　二、实验验证，探索特征．

　　1、教室的窗户的横格是平行的，请看老师用三角尺去检验一对同位角，看看结果怎样？（教师用三角尺在窗户上演示，学生观察并思考）

　　2、学生实验（发印好平行线的纸单）

　　（1）已知，a//b，任意画一条直线c与平行线a、b相交．

　　（2）任选一对同位角，用适当的方法实验，看看这一对同位角有什么关系

　　（要求学生多画几条截线试试，鼓励学生用多种方法进行探索）

　　3、实验结论：

　　两条平行线被第三条直线所截，同位角相等．

　　简记为“两直线平行，同位角相等”

　　识记该性质，并讨论在这个特征中，已知的是什么，结论是什么？它与前面学过的“同位角相等，两直线平行”有什么不同？

　　4、问题讨论：

　　我们知道两条平行线被第三条直线所截，不但形成有同位角，还有内错角、同旁内角．我们已经知道“两条平行线被第三条直线所截，同位角相等”．那么请同学们想一想：两条平行线被第三条直线所截，内错角、同旁内角有什么关系呢

　　如图，已知直线a//b，思考∠1与∠2、∠2与∠3之间有什么关系？为什么？

　　（小组讨论，给予充足的时间交流，可引导学生

　　与同位角进行比较，从而得出结论，关注学生在

　　此能否积极地、有条理地思考）

　　结论：“两直线平行，内错角相等”

　　“两直线平行，同旁内角互补”

　　（识记这两个性质，并思考已知什么条件，得出什么结论，与“内错角相等，两直线平行”“同旁内角互补，两直线平行”有什么不同．）

　　5、归纳平行线的三个性质及三个判定

　　三、例题学习，实践运用．

　　求一求

　　例：如图，AD∥BC，AB∥DC，∠1＝100，求∠2，∠3的度数

　　（二）做一做：

　　如图，一束平行光线AB与DE射向一个水平镜面后被反射，此时∠1＝∠2，∠3＝∠4，（1）∠1、∠3的大小有什么关系？∠2与∠4呢？

　　（2）反射光线BC与EF也平行吗？

　　先由学生回答，用自己的语言说理，然后再出示以下说理过程，由学生说明每一步的.理由．

　　（三）考考你：

　　如图是举世闻名的三星堆考古中发掘出的一个梯形残缺玉片，工作人员从玉片上已经量得∠A＝115，∠D＝100．已知梯形的两底AD//BC，请你求出另外两个角的度数．

　　（学生尝试用自己的方式书写说理过程）

　　（四）填空：

　　已知：如图，∠ADE＝60，∠B＝60，∠C＝80．

　　问∠AED等于多少度？为什么？

　　∵∠ADE＝∠B＝60（已知）

　　∴DE//BC（_______________________________________）

　　∴∠AED＝∠C＝80（____________________________________）

　　（通过填空题，检验学生对平行线的判定与性质的区分）

　　四、课堂小结：

　　1、说说平行线的三个性质是什么？

　　2、平行线的性质与平行线的判定的区别：

　　判定：角的关系平行关系

　　性质：平行关系角的关系

　　3、证平行，用判定；知平行，用性质．

　　五、课后作业：

　　教材52页1、2、3题平行线的

　　延伸阅读

　　平行线的性质

　　北师大版实验教科书七年级下册

幼儿园教案9

　　一、目标：

　　1、初步培养幼儿聆听的习惯，感受小鱼和鲨鱼不同形态的音乐，引导创编各种小鱼游的动作，表现其音乐形象。

　　2、激发幼儿喜欢小鱼的情感及做音乐游戏的兴趣。

　　3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　4、乐于探索、交流与分享。

　　二、重点与难点：

　　1、重点：

　　引导幼儿创编各种小鱼游的动作。

　　2、难点：

　　分辨小鱼和鲨鱼两种不同情趣的音乐。

　　三、准备：

　　大海图一幅，各种水生动物。

　　四、过程：

　　一、幼儿听音乐，开火车来到“海边”。

　　问：我们来到了哪里？

　　大海里有什么呀？

　　幼儿自由想象，教师根据回答，在图中放上螃蟹、海马、乌贼虾、带鱼、鲸鱼、小鱼和鲨鱼等。

　　二、初步感受小鱼的鲨鱼的音乐。

　　1、自由想象音乐。（完整欣赏音乐一遍）

　　今天，老师带来了一段好听的音乐，想听吗？我们来听吧！

　　问：你听了音乐，有什么感受？

　　2、小鱼和鲨鱼也来了，听听看，哪是小鱼游，哪是鲨鱼游。（完整欣赏一遍）

　　（1）欣赏小鱼游的音乐，创编小鱼游的动作。

　　A、我们来听这段音乐是谁来了。（幼儿欣赏辨别）

　　B、小鱼怎么游的？

　　C、我们跟着音乐来游吧！幼儿跟着音乐做小鱼游。

　　D、老师请出一位能跟着音乐节奏游的“小鱼”示范。（引导幼儿发现，这条小鱼能跟着音乐有节奏地摆动）

　　E、集体跟着音乐有节奏地摆动。

　　F、小鱼还可以怎么游？让幼儿创编各种不同的小鱼游的动作。

　　G、跟音乐不同的小鱼游。

　　（2）欣赏理解鲨鱼的`音乐。

　　A、听听着段音乐是谁来了？

　　B、鲨鱼的音乐听上去怎么样？（幼儿自由想象）

　　C、鲨鱼遇到小鱼会怎么样？（幼儿自由述说）

　　D、辨别小鱼逃跑的乐句。

　　音乐中有小鱼逃跑的乐句吗？我们来找一找！

　　三、师生合作游戏。

　　1、出示头饰，激发幼儿玩游戏的热情。

　　2、交代游戏要求：

　　A。老师做鲨鱼，小朋友做小鱼，小鱼可以按自己喜欢的小鱼游动作参加游戏。

　　B。听到小鱼逃跑的乐句，才能逃跑。

　　3、游戏。

　　4、简短小结，请一幼儿做鲨鱼再次游戏。

　　五、活动反思：

　　学习歌曲的环节，在熟悉了歌曲的基础上，我组织小朋友们将旋律演唱和间奏演奏相结合表演，从集体到小组，变换的表演方式，体验了各种形式的乐趣，也感受到了音乐到来的快乐。这一环节，孩子们都沉浸在这种愉快的音乐氛围以及情景表演中。

幼儿园教案10

　　活动目标：

　　1.了解不同动物的关系与生存环境，感受近大远小的关系，合理进行布局绘画。

　　2.用流畅的线条绘画出小动物之间发生的故事（如老虎吃小兔子等），并大胆向同伴介绍。

　　3.喜欢动物故事，能够创编出不同的动物故事。

　　活动准备：

　　幼儿信息报，动物的相关图书、图片、小样等

　　活动建议：

　　一、谈话交流，激发幼儿创编故事的兴趣

　　1.提问：前两天我们都调查了动物的本领，谁来说一说？

　　2.引导幼儿详细地介绍自己调查到的动物的秘密，例如：大象的鼻子可以卷起许多东西，小长颈鹿宝宝一出生是趴着的等等，及其他典型特征，包括其生活环境，引发幼儿绘画兴趣。

　　3.引导幼儿创编动物故事。

　　提问：小动物有这么多的本领，而且他们都生活在一起，那他们之间会发生什么有意思的事情呢？

　　二、教师图片示范，引导幼儿感受近大远小的关系

　　1.教师出示图片，丰富幼儿的经验

　　（1）教师出示动物本领的不同形态，例如：老虎捉兔子的`图片提问：老虎要捉小兔子，小兔子都躲到哪里去了？躲到后面的小兔子只能看到什么？为什么前面的小兔子大后面的小兔子小呢？

　　2.教师小结远近关系

　　小兔子躲起来了，所以只能看到一半身体，离我们越近的物体越大，越远的物体越小。

　　3.幼儿确定绘画内容三、提出绘画要求

　　1.自主表现自己创编的动物故事，比例及动态关系正确。

　　2.鼓励幼儿大胆添画，丰富画面内容。

　　3.线条要流畅，均匀涂色，先涂浅颜色再涂深颜色。

　　4.正确握笔、安静作画。

　　四、幼儿作画教师巡回指导

　　1.借助图片、信息报、模型等动物帮助幼儿构图。

　　2.鼓励幼儿能够线条清晰、流畅的绘画。

　　3.针对个体需要以及难点部分可进行简单的示范绘画。

　　五、评价分享

　　1.引导幼儿大胆向同伴介绍自己的作品。

　　2.师幼共同欣赏、评价作品。

　　提问：你最喜欢哪一幅作品？为什么？

　　（1）引导幼儿从画面布局的大胆、情境内容的丰富、画面色彩鲜艳整洁等几个方面来欣赏和评价作品。

　　（2）教师针对幼儿绘画中的构图、线条、色彩等进行小结。

　　活动延伸

　　幼儿可继续运用自己喜欢的形式再现海底世界里热闹的场景与趣事。

幼儿园教案11

　　主题来源：

　　上幼儿园啦！在家里倍受娇宠的小宝贝，带着许多小问号，要离开父母的怀抱，进入一个全新的世界，开始学习在集体中独立的生活。幼儿，要学习与别人交往，尝试独立做事，尝试合作，尝试分享等。可是，每一个孩子都是一本丰富的书，别小瞧了他们，他们也都有自己的个性呀。或爱哭鼻子，或古灵精怪，或大方，或胆怯，或爱独处这么多孩子要在一个集体中生活，难免会上演许多小故事。那么，我们需要帮助孩子逐渐喜欢上幼儿园，逐渐克服依赖家人的情感，每天高高兴兴上幼儿园。

　　主题目标：

　　1、体会与老师、同伴拥抱的亲切感。

　　2、体验在幼儿园活动的快乐。能根据标记找到自己的物品。

　　小班高高兴兴上幼儿园主题教案：1个和2个

　　常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。作为幼儿园的老师，我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识，最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率。教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“小班高高兴兴上幼儿园主题教案：1个和2个”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

　　内容与要求：

　　1、体验寻找和发现的乐趣。

　　2、感知1和2的数量。

　　活动准备：

　　1．课件《1个和2个》。

　　2．幼儿人手两张小圆点卡片：两张均为长方形卡片，一张上有1个小圆点，另一张有2个小圆点。

　　指导要点：

　　一、辨认1和2

　　1．教师出示一张1个圆点的图片。教师播放课件【图片1】。

　　教师：看一看有几个圆点？能用自己的手指来表示吗？

　　2．教师出示一张2个圆点的图片。教师播放课件【图片2】。

　　教师：看一看有几个圆点？能用自己的手指来表示吗？

　　二、找1个和2个

　　1、请幼儿找一找自己脸上、身上可以用1来表示的东西。教师播放课件【游戏：1个】。将小朋友说的身体部位拖到下面的`方框里。

　　2、请幼儿找一找自己脸上、身上可以用2来表示的东西。教师播放课件【游戏：2个】。将小朋友说的身体部位拖到下面的方框里。

　　3、游戏：教师说出身上的一件物品，如果数量是1的，幼儿举一个圆点的卡片；如果数量是2，幼儿举两个圆点的卡片，游戏反复进行。

幼儿园教案12

　　活动目标：

　　1、尝试创造性地用椅子玩游戏，充分练习平衡、跳跃等动作。

　　2、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　3、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

　　4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　活动准备：

　　1、人手一张小椅子

　　2、轻柔音乐

　　活动过程：

　　（一）利用情景进入游戏的准备活动师：今天天气真好！我们一起去看看大海。

　　（幼儿随着音乐进入活动场地）看海水真蓝、我们到海里玩一玩吧！（幼儿随着欢快的音乐做游泳操）鲨鱼来啦！我们赶紧跳上"石头"躲起来。（教师快速跳上最前面的一张椅子上，幼儿也争先恐后地找一张椅子跳上去）。

　　师：大鲨鱼游走了，这些椅子帮了我们很大的忙。那今天老师就来带你们一起来进行我们的勇敢者的游戏。在这个过程中，可能会遇到很多的困难，但我们一定要不怕困难，一定要勇敢地前进，好不好？

　　我们先来和我们的椅子打个招呼，你们想一下，平时大人见面时是怎样打招呼的？引导幼儿回答，有握手，拥抱，亲吻等。下面我们用我们的规则来和你的小椅子打招呼，，用你的小鼻子去和椅子来打招呼，首先来用鼻子亲亲椅子的头，椅子的肚子，椅子的腿，很棒！现在老师又改规则了，亲椅子腿的时候你的腿不能弯曲，该怎么办呢？动动脑筋想办法。很好，我喜欢有争议的想法。太棒了，你真有想法。

　　（二）我和椅子做游戏师：我发信号，你们一起来做动作，好不好？先坐好，手放在膝盖上。

　　开始：

　　1、请把两只手举起来，放下；请把你的左手举起来，放下；请把你的右手举起来，放下；请把你的左腿抬起来，放下；请把你的右腿抬起来，放下；请把你的双手举起来双腿抬起来，很好，放下；请拍手3次，来，和我一起数：123，请拍脚3次，请拍手和拍脚3次，很好。

　　2、请双手插腰，双腿并齐，身子和向前、后、左、右四个方向转动，来，听我的.口令和我一起：1234，很好；站到椅子上，伸开双手，做蹲起动作，重复3次，转2次圆圈。

　　3、请站到你的椅子的后边，双手扶住椅子，右腿慢慢抬起，头向上看，锻炼一下我们的平衡能力，很好来:1234，换另一只腿，很好。锻炼了平衡能力，再来看一下我们的弹跳能力。我说上山，你就踩到小椅子上去，我说下山，你就跳下来。明白了么？一定要听清楚老师的口令，好不好？来，试一下。

　　4、做了这么多的动作，老师有点累了，你们要不要休息一下？好，现在我们躺在椅子上休息一下，但是我们的双手双脚都不能着地，明白么？你也可以趴在椅子上休息一下，对，很好。用你的双手握住双脚，对，成了一只小花篮了，让我来看看这花蓝的质量怎么样？不错，很好。

　　（三）勇敢者的游戏下边我们要进行属于我们勇敢者的游戏了，你们敢不敢？很棒，你们都是勇敢自信的孩子。在进行的过程中，一定要注意安全，一定要养成保护好自己的安全的好习惯，能不能做到？好，我们开始：

　　1、跨栏组合把小椅子两张组合在一起，形成8组跨栏，让幼儿按顺序依次跨越到对面。

　　2、爬山洞把两把小椅子反过来连成一排，形成山洞状，让幼儿依次爬过。

　　3、钻山洞男孩相对而站在小椅子上手搭对方肩膀，小女孩依次通过。男女孩互换再进行一次。

　　（四）竞赛游戏男孩女孩各站一队，进行搬椅子比赛，看哪一组最先把椅子搬完。

　　活动反思：

　　大班的孩子探索欲望很强，能相互合作，也有竞争意识，经过这次活动孩子们对自己有了重新认识，感觉自己厉害、勇敢了，增强了自信心。在接触中发现，这些孩子喜欢探索，敢于尝试，对于跳，合作跳非常感兴趣。

幼儿园教案13

　　活动目标：

　　1、通过观察外型、品尝帮助孩子理解故事内容了解雪花的特征。

　　2、通过学说故事中的动物对话激发幼儿对故事表演的兴趣以及对下雪的渴望之情。

　　活动准备：

　　糖盐各一瓶、背景图和图片、图书

　　活动过程：

　　一、激发兴趣

　　T：今天我想请你们帮我个忙，我不知道这两瓶里哪瓶是糖哪瓶是盐，你们有什么好办法吗？

　　T：你们可真聪明，有一样东西和糖、盐特别象，你们看它是？

　　二、出示雪花，理解故事

　　T：小黄狗在说什么呀？谁听见了？天上是在下糖吗？为什么？

　　T：小花猫说了什么呀？“”天上会下盐吗？

　　T：他们两个吵的那么厉害，你们能想想办法吗？

　　T：花母鸡为什么要尝尝呀？花母鸡想了个什么好办法？

　　T：那么冷的`天，他们为什么不怕冷，还跑到外面来呀？我们在雪地里可以干什么呢？

　　三、师生共读

　　四、故事表演

　　T：这个故事里有几个角色啊？他们是？一一出示，大家数数

　　T：分配角色，演两次投入区域

　　教学反思：

　　《雪花》是一个很有趣的故事，在活动开始我就播放了动画，孩子们听得可认真了，整个故事内容幼儿基本上都能理解，在分角色扮演这个环节，幼儿参加的积极性也都很高，不知不觉中活动还算顺利。只是对于有关雪的一些特性，孩子们还不太清楚，有的幼儿觉得雪是有味道的，可惜现在这边还没下雪，不能让幼儿自己去吃一吃雪到底是什么味道，只能通过我的描述来了解雪，但是幼儿并不能真正了解。

幼儿园教案14

　　一、活动目标：

　　1、愿意倾听故事，体会听故事的乐趣。

　　2、体会和新朋友一起玩的快乐。

　　二、活动准备：

　　1、故事时间《小乌龟上幼儿园》幼儿园用书

　　2、小乌龟毛绒玩具。

　　三、活动过程：

　　1、看看小乌龟的表情。

　　翻开故事大书

　　《小乌龟上幼儿园》

　　1，引导幼儿观察小乌龟的表情，

　　并猜一猜小

　　乌龟的心情。

　　2、听听小乌龟的故事。

　　讲述《小乌龟上幼儿园》的故事，并和幼儿讨论：

　　小乌龟第一上幼儿园发生了哪些事情？

　　小乌龟遇到了谁？

　　3、一起帮助小乌龟。

　　出示小乌龟的毛绒玩具，请幼儿说说笑乌龟害怕的.时候该怎么帮助它。引导

　　幼儿抱抱小乌龟、拉拉小乌龟的手、和小乌龟一起游戏等。

　　再请幼儿说说退货班上也有小朋友像小乌龟一样害怕，应该如何帮助他。

　　活动反思：

　　在这次活动中幼儿获得听故事的乐趣。

　　并学习适应集体生活方法．

　　教师首先利用了这种早期阅读的方法

　　1,让幼儿倾听这个故事

　　3,初步理解这个故事,同时也完成了<<纲要>>中,幼儿安静倾听的要求.

　　初步感受文学作品的美。整个活动幼儿都十分感兴趣 .

　　因为这个活动既是贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物,又有助于拓展幼儿的经验和视野.所以我认为这还是一个比较成功的活动,是可以继续用下去的。

幼儿园教案15

　　秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。

　　秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。

　　秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。

　　秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树***脚下。它们都在准备过冬了。

　　教学目标：

　　1．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。

　　2．引导学生在理解课文内容的基础上，感受秋雨的奇特、秋景的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。

　　3．积累好词佳句。

　　教学重点：体会秋天的美好,感受课文的语言美。

　　教学难点：课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒情，对这些被艺术化了的语言的理解。

　　教学准备：课件

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　1、送走了炎炎的夏日,秋天悄悄地走近了我们。你们喜欢秋天吗？谁来说一个关于秋天的.词语？