幼儿园小班《爱》教案

时间：2024-05-21 09:41:29 幼儿园教案我要投稿

幼儿园小班《爱》教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的幼儿园小班《爱》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班《爱》教案

幼儿园小班《爱》教案1

　　活动目标：

　　1.引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱小动物的情感。

　　2.发展幼儿的音乐记忆力，表现力。

　　3.在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段。巩固切分音符的唱法。

　　4.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　5.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　活动准备：

　　物质-课件：制作青蛙活动习性的课件，录音磁带一盘。

　　知识-了解青蛙的生活习性。

　　一、导入

　　1.发声练习师生问好：加强师生间的互动，增进感情。教师："见到小朋友我很高兴，我们一起来用歌声好吗?提醒幼儿坐直身体，张圆嘴巴，用自然的声音演唱。

　　2.观看青蛙生活习性的课件，帮助幼儿理解歌词大意。

　　教师小结：暖和的春天到了，小青蛙从泥土里钻出来，在草丛里跳来跳去，快乐的呱呱叫着。

　　二、展开

　　1.教师播放录音磁带，引起幼儿的学习兴趣。

　　问："刚才，你听到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你觉得这首歌好听吗?为什么?"

　　2.教师再次播放录音磁带，请幼儿学唱自己最喜欢的一句。

　　"你最喜欢哪一句呢?请你再来听一遍，听完了告诉大家。

　　3.教师范唱一遍：

　　提问："谁乐意把自己最喜欢的一句唱给大家听一听?"

　　4.语言节奏学歌词通过提问："你最喜欢哪一句?"来引导幼儿集体学习歌词。(用唱的形式学习歌曲的最后一句。)

　　5.幼儿整首跟唱

　　(1)示幼儿注意唱歌的姿势和用自然的声音

　　(2)第二遍提示幼儿注意情绪的表达。

　　教师："小朋友刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很优美，就让我们带着快乐的心情用好听的声音来唱唱小青蛙吧。

　　6.分组表演唱教师："小朋友唱的可真好听，从小朋友的歌声中，从小朋友们的表情中就能感到了小朋友对小青蛙的喜欢和热爱，我刚才看到有的小朋友还边唱边做动作表演呢，谁想上来表演一下老师也看看。(唱完后让孩子们自己评价)"你喜欢谁的`表演唱?为什么?"(引导幼儿说出理由)

　　三、结束

　　教师演唱后两段引起幼儿再学习的兴趣。

　　教师："小朋友唱的好极了。这首歌曲啊还有两段呢，来来来我唱给你们听听。"

　　活动反思：

　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

幼儿园小班《爱》教案2

　　社会活动：我爱老师（自我成长）

　　活动目标：

　　1、初步了解老师的工作。

　　2、感受教师像妈妈一样对自己的关心和爱护。

　　活动准备：

　　一些教师关心孩子的情景录像。(如：安慰孩子，带孩子活动)；班上老师的照片各一张，各种手工制作材料；歌曲《我的幼儿园》

　　活动过程：

　　(一)看录像，说一说是哪位教师。

　　1、教师：你们看到谁？(×老师)她们是哪个班的老师？有几位老师？

　　2、老师在干什么？

　　3、你们喜欢不喜欢这些老师？为什么？

　　(二)了解老师的工作。

　　1、引导幼儿讲述自己在班上看到老师所做的事情。

　　教师：你们知道老师每天都会做些什么事情吗？

　　2、老师还帮小朋友做了哪些事？

　　3、小结：老师每天带小朋友做活动、玩游戏。小朋友睡觉时老师要给小朋友盖好被子，小朋友起床时要帮助不会穿衣服的小朋友穿整齐；小朋友吃点心、吃饭时要分餐、添饭菜。老师每天要做很多事情。如果你不高兴的.时候可以告诉老师，老师会帮助你的。

　　（三）师幼互相表达彼此的情感。

　　1、引导幼儿给每一位老师说一句悄悄话。

　　2、教师给每个幼儿一个温暖的拥抱。

　　3、教师和幼儿在欢乐的音乐中结束活动。

　　活动延伸：

　　操作活动："送给老师的礼物"在音乐伴奏下请幼儿为自己喜爱的老师做礼物。

幼儿园小班《爱》教案3

　　一、主题名称：

　　我的爸爸

　　二、主题生成原因：

　　家像一个宁静的港湾，常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。在上一个的主题中，孩子们去了解了妈妈的一些生活并尝试给妈妈过节。孩子渴望妈妈温暖的怀抱，也期盼和爸爸一起游戏。在活动中我们也发现在一个家庭中妈妈爸爸是相辅相成的，为了强化亲情呵护在幼儿成长中的积极影响，让幼儿在活动中学会感激，学会报答，学会关心，学会爱，让每个幼儿从小成为和谐家庭中的一员，我们结合上周的主题内容生成了本次主题：《我的爸爸》

　　三、主题生成目标：

　　1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的爸爸。

　　2、在活动中幼儿能增进对自己爸爸的'了解，培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。

　　3、.熟悉爸爸的衣饰特点，能选择多种图案来装饰爸爸的领带，更主动的关心爸爸

　　4、复习认识点卡，并能按顺序给3以内数量的点卡排序及匹配实物。

　　5、练习听信号按要求做动作，提高幼儿的动作灵敏性。

　　6、在熟悉歌曲的基础上尝试进行创编。

　　7、学习以构线和涂色结合画小鸡，增加对绘画的兴趣。

　　8、了解父母在家劳动的辛苦，增进爱爸爸妈妈的情感。

　　四、课程网络图

　　我的爸爸

　　世上只有爸爸好

　　大头儿子和小头爸爸

　　爸爸的领带

　　爸爸带我过马路

　　爸爸大，妈妈中，我最小

　　爸爸带小鸡

　　爸爸妈妈的小帮手

　　点卡排序

幼儿园小班《爱》教案4

　　晨间活动：

　　名称：我爱幼儿园

　　指导：教师运用拥抱的方式热情接待幼儿，缓解幼儿的情绪！提示幼儿如厕洗手，帮助幼儿巩固常规环节。

　　教育活动

　　活动名称；计算机活动

　　活动目标：正确握鼠标，学习使用喷枪小工具

　　活动内容：雪花飘

　　重点：使用喷枪小工具

　　难点：喷枪小工具（）有三种大小的选择，绘画工具的变换使用

　　指导策略：

　　1、由老师帮助幼儿进入图样中；

　　2、孩子们自己点击喷枪小工具，选择白色，点击小鼠标左键，画出小雪花；

　　3、孩子们熟练掌握后，我们会给孩子准备一张白纸，让他们先用颜色填充小工具和自己喜欢的背景色（最好是深颜色），将背景涂好，再用喷枪小工具来画雪花。

　　观察评估；能够熟练使用鼠标点击小喷枪

　　游戏活动：讲故事

　　重点：能够安静倾听

　　户外活动：

　　升旗活动

　　指导重点：

　　指导幼儿参加升旗活动，眼睛看着国旗，感受升旗活动的氛围。

　　大型器械

　　名称：攀岩墙

　　1、指导：指导幼儿手脚协调配合进行攀爬，手要抓住，脚要站稳。克服胆怯心理，增强

　　自信心

　　指导：指导幼儿按照顺序排队打滑梯

　　下午：

　　游戏活动：

　　活动形式：活动区小组

　　活动目标：

　　能使用多种颜色进行涂色

　　活动准备：教材、水彩笔

　　活动重点：能将颜色涂在轮廓线内

　　活动难点：能使用多种颜色进行涂色

　　指导策略：

　　1、老师请小朋友们欣赏老师使用多种颜色涂好的.作品。激发幼儿涂色的兴趣。

　　2、请幼儿尝试自己使用多老师指导孩子们能正确的使用彩笔，还能在活动中注意安全。

　　3、老师关注几个小肌肉动作不是很协调的幼儿。

　　4、老师对幼儿的作品进行讲评。

　　观察评估：观察幼儿使用彩笔的情况。

　　户外活动：

　　集体游戏：好玩的彩带（风儿与浪花）

　　重点：尝试彩带的一物多玩，体验游戏的快乐。提高身体协调性，能灵敏地躲避障碍物。

　　玩法：孩子们一起把彩带提起来当作“小河”，听老师的口令“小风吹来了”，幼儿轻轻地抖彩带；“大风吹来了”，孩子们一起用力抖彩带；“狂风吹来了”，孩子们更加用力抖彩带；“龙卷风吹来了”，孩子们“一、二、三”一起用力把彩带抛起来，表示起浪花了。

　　大型器械：走小桥

　　重点：指导幼儿双手扶住把手保持身体平衡的走过吊桥。

幼儿园小班《爱》教案5

　　【活动目标】

　　1、知道：您好、请、谢谢、不客气、对不起等基本的礼貌用语。

　　2、能根据不同的情境说出恰当的甜甜话。

　　3、享受聆听天天话的温馨，感受被别人赞扬和赞赏他人的快乐。

　　4、乐于探索、交流与分享。

　　5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　【活动准备】

　　小鸡、小羊、小猫手偶各一个，不同情境的图片若干

　　【活动过程】

　　一、利用故事，使幼儿了解与人讲话要讲“甜甜话”、

　　1、教师使用手偶讲故事《一句天天话》，引导幼儿理解故事中的礼貌用语。

　　提问：为什么小羊和小猫不理小鸡？小兔为什么把小鸡送回家？请幼儿学一学小鸡说的甜甜话：你好，请问到我家的路怎么走？

　　2、提问：还有那些话也是甜甜话？引导幼儿了解请、谢谢、不客气、对不起等基本的礼貌用语。

　　二、出事情境图片，引导幼儿根据不用的情景学说恰当的话语。

　　1、先后出示过生日、看望生病的好朋友、跟同伴借玩具、妈妈为自己做饭等情境的图片，请幼儿说一句甜甜话。如：“爷爷过生日时我们可以说一句什么样的甜甜话？”

　　2、引导幼儿讨论：他们听了这些甜甜的话，心情会怎样？他们会说些什么？让幼儿成分感受甜甜话的魅力。

　　三、对朋友说一句甜甜话，感受甜甜话带来的快乐。

　　1、教师现场表扬一位上课认真听讲的小朋友。问：“xxx，你听了老师的甜甜话，心里有什么感受？”

　　2、请小朋友去找自己的好伙伴，对他说一句甜甜话。

　　附故事：一句甜甜的话

　　一天，小鸡回时迷路了。它看见一只小羊走来，小鸡问小羊：“喂，到我家的路怎么走？”小羊扭头就走。小鸡往前走，又看见小猫。小鸡问小猫：“到我家的路怎么走？”小猫也是扭头就走。小鸡步明白，为什么大家都不理它？

　　小鸡又往前走，遇到了小兔。小鸡有礼貌地问小兔：“小兔，你好！请问，到我家的路怎么走？”小兔笑着说：“我送你回家吧。”说完，就一蹦一跳地把小鸡送回了家。

　　教学反思：

　　对于孩子的实际情况设计了这个活动，我的活动目的是让孩子会说基本的礼貌用语，知道多种形式的甜甜话。并能够根据不同情境说出合适的甜甜话。但实施过程中，则比较困难，很难达到预设的目标。主要原因在于我没有明确把握孩子的年龄特点，掌握“多种形式的甜甜话”对于小班年龄段的孩子来说，太复杂。现在的孩子多半是由爷爷和奶奶看管，由于老人的包办和溺爱，让孩子养成过于笼统，自我为中心，与同伴之间不会交往，更不会说一些礼貌用语。于是我有针对的.引导幼儿：会说基本的礼貌用语：请、谢谢、对不起、没关系。

　　为了让孩子能深层次的学说甜甜话，我准备了几张图片，分别是：小朋友摔倒、马路上玩耍、打针，希望通过图片的内容，让孩子根据不同的情境说出合适的甜甜话。在老师的提醒下，前两张图片中的甜甜话，大部分孩子能够说出来。但是打针图片的甜甜话，则没有达到预期的效果。问题在于图片的选择没有到位，以后在选择图片时应该贴近孩子的实际生活，并做到形象生动，让孩子积极主动的投入到活动中。

幼儿园小班《爱》教案6

　　《小班综合优秀教案《我爱橘子》含反思》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

　　活动目标：

　　1.通过观察橘子、剥橘子，吃橘子，感知橘子的外型特点和口感。

　　2.愿意大胆表达自己的感受，参与集体活动，体验活动的乐趣。

　　3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　准备：

　　橘子。

　　过程：

　　1.谈话导入。

　　秋天到了，许多的水果都成熟了，小朋友，你喜欢吃什么水果啊?

　　今天老师请来了一个水果娃娃，我们来看看它是谁?

　　橘子长得什么样子呀?(橘黄色的，圆圆的……)谁愿意和它做好朋友?橘子娃娃说：哪个小朋友会说好听的话，就和他做好朋友了。哦?想考考王老师啊?那我来说一句好听的话，“橘子圆圆象皮球”

　　鼓励幼儿创编“橘子圆圆像……”的儿歌。

　　你们的话真好听，橘子娃娃愿意和你们做好朋友!

　　2.摘橘子

　　我们一起去摘橘子好不好?橘子树真高啊，够不着怎么办啊?我们爬上树，摘个橘子，小脚并拢轻轻的跳下来。摘了吗?瞧，我们摘了这么多的橘子。

　　3.摸摸、闻闻

　　我们和橘子娃娃握握手，摸摸它!(鼓励幼儿摸橘子)橘子娃娃摸上去怎么样?(感受滑、凉的手感)总结：橘子的`皮滑滑的，凉凉的

　　闻一闻，橘子娃娃什么气味?(香香的)你们知道橘子里面是什么样子的吗?

　　4.剥橘子

　　怎样才能吃到呢?教师示范剥橘子的方法，剥下来的皮放在篮子里。剥开后让幼儿观察橘子的排列特点(一瓣一瓣的)。

　　把一瓣橘子举起来让幼儿观察(弯弯的，小小的)，并说说好听的话。

　　鼓励幼儿创编“橘子弯弯像……”的儿歌。并把橘子分给说出好听话的幼儿。

　　大家想吃吗?自己剥橘子，品尝橘子。

　　6.活动延伸。

　　橘子娃娃真可爱，有营养，我们喜欢吃橘子，还可以把你的橘子分点给客人老师，和客人老师一起想一想、说一说橘子弯弯象什么。

　　活动反思：

　　在引导幼儿拓展谈话范围的过程中，有语言能力较好的幼儿大胆讲述水果。在提问：你还吃过哪些水果?吃水果有什么好处时，尽管是小班的幼儿，但是每位幼儿都能认真的思考回答问题。这节课的亮点是利用幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话活动的内容，充分调动了幼儿说的欲望。

　　小班综合优秀教案《我爱橘子》含反思

幼儿园小班《爱》教案7

　　活动目标：

　　1.观察图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。

　　2.从动物的拥抱中，感受妈妈的爱和拥抱的温馨。

　　3.大胆的尝试用自己的方式表达对妈妈的爱。

　　4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　活动重难点：

　　从图片中了解动物妈妈的爱。

　　用不同的肢体语言表达妈妈的爱。

　　活动准备：

　　PPT课件及背景音乐

　　活动过程：

　　一、歌曲导入，感受母爱的表达

　　（教师和幼儿共同表演歌曲《我的好妈妈》进场）

　　师：小朋友，你们爱自己的妈妈吗？那妈妈是怎样爱你的呢？

　　二、故事导入，感受表达爱的方式

　　师：你们想不想知道小动物的妈妈是怎样爱她们的宝宝的？我们一起去看一看吧。

　　1、感受鸡妈妈的爱

　　播放ppt2——3：

　　1）图片上有谁？

　　2）你们猜，鸡妈妈是怎样爱小鸡呢？

　　小结：原来鸡妈妈爱鸡宝宝就会用翅膀抱抱它们，这是她爱宝宝的一种方式。让我们一起来学一学鸡妈妈的动作。

　　2、感受狗妈妈的爱

　　播放ppt4——5：

　　（播放狗叫声）

　　1）这是谁的'声音？

　　2）他们在干嘛呢？

　　3）狗妈妈是怎样爱她的孩子的呢？

　　小结：狗妈妈爱宝宝的方式可真特别，不过，狗宝宝们肯定也很喜欢妈妈爱的方式，瞧，它们笑的多开心呀！

　　3、了解鸟妈妈的爱

　　师：看看接下去是哪个动物来了？

　　播放ppt6——7：

　　1）鸟妈妈在干什么呢？

　　2）它是怎么做的？

　　3）它为什么用嘴巴轻轻的啄小鸟们呢？

　　小结：原来鸟妈妈爱宝宝的时候会用嘴巴轻轻地给宝宝挠痒痒呢，有了妈妈的细心照顾，鸟宝宝才会更快的长大飞翔。

　　4、了解大象妈妈的爱

　　播放ppt8——9：

　　1）小女孩在干嘛？看的是什么书呢？

　　2）大象妈妈在干嘛？为什么？

　　3）它会对小象说什么呢？小象又会怎样对妈妈说什么？

　　小结：象妈妈爱小象宝宝的时候就会用自己的鼻子温柔地抚摸小象，妈妈爱小象，小象也爱妈妈！

　　三、完整欣赏故事

　　师：原来，动物妈妈们爱宝宝的时候都会给他们爱的抱抱，虽然，每个抱抱都不一样，但是它们的爱却是一样的，有个名字叫菲菲的小姑娘，她也很爱自己的妈妈，她也想让妈妈抱抱自己，你们猜，她的妈妈会给她怎样的抱抱呢？一起来听一听吧！

　　播放背景音乐，教师有感情的讲述故事。

　　提问：

　　1）菲菲的抱抱得到了吗？

　　2）妈妈是怎样爱菲菲的？

　　3）你们喜欢这个故事吗？喜欢故事的哪里？

　　4）除了抱抱，我们还可以用其他的什么方式来表达爱呢？

　　四、妈妈我爱你

　　师：看到大家都有爱的抱抱了，陈老师也好想和你们一起来抱一抱，你们愿意吗？

　　瞧，我们底下的爸爸妈妈爷爷奶奶们肯定也很想要有个抱抱了，那让我们一起去抱抱她们好吗？母亲节就要到了，让我们一起来给妈妈一个爱的抱抱，并且对妈妈说一句好听的话好吗？

　　教学反思：

　　在此次活动中，通过教师与幼儿共同对绘本的解读，了解动物妈妈对动物宝宝的爱，让幼儿明白孩子和妈妈关系的重要性。通过鸡妈妈和鸡宝宝、狗妈妈和狗宝宝、鸟妈妈和鸟宝宝、象妈妈和象宝宝之间的亲密动作，让孩子感受到妈妈对孩子表达爱的方式，从而让幼儿体会到妈妈对孩子的情感和拥抱的温馨。

幼儿园小班《爱》教案8

　　【活动目标】

　　1、理解歌词含义，较完整地演唱歌曲。

　　2、乐意参加音乐活动，并能从中获得愉快的体验。

　　3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　【活动过程】

　　一、练声。

　　利用小象玩偶，用歌曲的形式问好。

　　小朋友们上午好，老师今天带来了小象，我们用歌声来和小象打个招呼吧。“小象你好，小象你好，小象早上好，小象你好，小象你好，小象早上好”。（用“早上好”的音乐，加前奏）

　　小朋友唱的真好，我们再来唱一遍。共2遍。

　　二、在故事情境中学唱歌曲。

　　1、借用小象去旅行的故事引出第一个场景：小象在树林里遇到小兔。

　　小象今天要去旅行，我们和它一起去吧。（翻开第一张背景）小象来到了树林，遇到了小兔，我们听听小象和小兔唱了什么。（录音机放一遍）

　　在刚才的歌里，你们听到了什么？根据幼儿的回答逐句出示图谱，帮助幼儿理解歌词含义。（用清唱，不用伴奏了）

　　逐句解释歌词，重点解释“对呀”“爱心”“说话”。

　　我们再来完整地唱一遍。（钢琴伴奏）

　　它们唱的真好听呀，小象要继续去旅行了，拜拜小兔。

　　（可以在难点处考考幼儿，看他们是否知道）

　　2、故事的第二个场景：小象在池塘边遇到了小青蛙。（翻开第二张背景图）

　　小象走啊走，来到了池塘边。小象和小青蛙唱了什么，我们来一听下。教师点图谱，跟着钢琴来唱一遍。小朋友说：“我听到了。”就根据孩子回答，逐句来唱。等四句清唱完再用钢琴伴奏完整唱一遍，让幼儿在钢琴的伴奏中尝试跟老师一起完整唱歌曲。利用图谱对于幼儿较难掌握的.句子“你最喜欢谁呀，快说话。告诉你，我最喜欢我的好妈妈”着重教学。

　　3、故事的第三个场景：小象在山坡上遇到了小鸡。

　　“小象走啊走，来到了山坡上遇到了小鸡”我们来听听它们唱了些什么？钢琴伴奏唱一遍加上动作。

　　加入律动动作帮助幼儿记忆歌词。请孩子站起来跟着老师在音乐的伴奏下，边做动作边唱歌。

　　师：小朋友演唱的时候应该表现小象的什么心情？“自豪，高兴，爱妈妈。”

　　那小朋友应该用什么声音演唱？“自豪的声音，高兴的声音。”

　　4、故事的第四个场景：小象在小河边遇到了小牛。（师幼分角色尝试对唱。）

　　“我们来听听它们唱了什么？”将小牛和小象的图片贴到图谱前。

　　幼儿来当小象“你们的椅子背后有一张小象的图片把它拿下来贴在自己身上。”

　　“现在老师来当小牛，唱这两句（手指点）。小朋友当小象唱这两句（手指点）。”

　　钢琴伴奏唱一遍。

　　三、结束。

　　情感提升——爱妈妈。

　　小象结束了一天的旅行，它回到家看见了自己的妈妈。小象：“妈妈，我今天遇到了很多好朋友，我很高兴有一个和你一样的长鼻子。妈妈，我最喜欢你了。”

　　师：“故事讲完了，我们这首好听的歌曲名字就叫《小象爱妈妈》。”

　　小百科：象哺乳纲，长鼻目，象科。主要外部特征为柔韧而肌肉发达的长鼻，具缠卷的功能，是象自卫和取食取水的有力工具。

幼儿园小班《爱》教案9

　　学习目标

　　1专心听故事，理解故事的基本内容，能回答有关故事的问题。

　　2 能用动作和语言向妈妈表达爱意。

　　活动准备

　　1 幼儿和妈妈的合影。

　　2《我爸爸我妈妈》幼儿用书或电子书10-11页。

　　学习领域：

　　形式：集体

　　1. 向幼儿提问：“你昨天和妈妈一起做了什么？”

　　2. 出示幼儿用书或电子书第10-11页，与幼儿分享故事：

　　冬冬的妈妈说：“和冬冬在一起，我很快乐。”冬冬问：“为什么？”妈妈说：”因为冬冬很关心妈妈、爱妈妈。妈妈累了，冬冬会给妈妈捶背；妈妈做蛋糕时，冬冬会来帮忙；冬冬在幼儿园学了新歌，会唱给妈妈听；冬冬有什么好吃的东西，总会留给妈妈吃。”冬冬说：“因为妈妈是我最爱的人。”

　　冬冬对妈妈说：“和妈妈在一起，我也很快乐。”妈妈问：“为什么呢？”冬冬说：”因为妈妈会做香喷喷的饭菜给我吃，和我一起玩游戏，还给我讲故事。”妈妈说：“因为冬冬是我最爱的人。”

　　3. 与幼儿讨论：

　　妈妈说她和冬冬在一起有什么感觉？为什么？

　　小冬冬会为妈妈做什么？（冬冬会给妈妈捶背、帮妈妈做蛋糕、唱歌给妈妈听，还会把好吃的`食物留给妈妈。）

　　冬冬说他和妈妈在一起有什么感觉？为什么？

　　妈妈会为冬冬做什么？（妈妈会做蛋糕给冬冬吃、和冬冬一起玩游戏、讲故事给冬冬听。）

　　为什么冬冬和妈妈最喜欢和对方在一起？（因为他们都很爱对方。）

　　4. 请幼儿出示和妈妈的合影，两两一组向小朋友介绍自己喜欢和妈妈一起做什么。

　　5. 请幼儿交流如何用动作和语言向妈妈表达爱意。例如捶背、拥抱或亲脸颊等动作；尝试使用故事中的语言。

　　6. 请幼儿回家用这些动作和语言向妈妈表达爱意。

　　活动评价

　　能专心地听故事。

　　能回答有关故事的问题，说明故事的主要人物与语言。

　　能用动作向妈妈表达爱意。

幼儿园小班《爱》教案10

　　活动目标：

　　1、知道要常洗发、理发，保持仪表的整洁。

　　2、通过参观活动，了解理发店的名称，知道几种常见的理发工具。

　　3、能克服对理发的恐惧心理。

　　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　5、大胆说出自己的理解。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书人手一册。

　　2、理发店游戏材料。

　　活动过程：

　　1、教师讲故事，引起幼儿对理发的关注。

　　提问：

　　◎瓜瓜是一个怎样的孩子？

　　◎谁喜欢瓜瓜长长的'乱乱的头发？他想做什么？

　　◎后来，瓜瓜愿意理发吗？

　　2、教师可以这样引导：理发可怕吗？你们为什么要常洗发和理发呢？

　　小结：理发对我们小朋友没有任何伤害，男孩子头发长发不整洁也不好看，而且还容易落灰尘，出了汗，灰也会沾在上面，所以我们一定要常常清洗头发，常理发。

　　3、幼儿欣赏儿歌《小刺猬》，知道理发后人很整洁。

　　提问：儿歌中的小刺猬是谁？你喜欢理发前的小刺猬还是喜欢理发后的小宝宝呢？为什么？

　　4、带领幼儿学习儿歌《小刺猬》。

　　5、引导幼儿开展角色游戏理发店。

　　先让幼儿说说：理发店里有谁？有哪些理发工具？理发师是怎样工作的？

　　然后出示自制或购买的理发店玩具，让幼儿逐一说出名称，并示范操作工具，根据幼儿的意愿安排3——4位幼儿玩理发店游戏，请一们幼儿扮演顾客，其他幼儿观察理发师是怎样为顾客理发的。

　　6、游戏一段时间后，可以请参与游戏和观看游戏的小朋友共同讨论和探索如何玩游戏。

　　教学反思：

　　此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

　　小百科：理发，(Hair care)，又名头发护理，常见的是修剪头发，简称剪发，令人外观清洁整齐，有美化外型、美容之功用。理发可以是家庭生活活动，家属及朋友互相帮助。不过理发也可视为七十二行之一种专业，是发廊、理发店的理发师之职业。理发通常指基本的头发护理，而头发的美化则称为美发。但除了剪发，理发全套可能包括洗头、吹头发、染发、恤发、定型、美甲、按摩等。

幼儿园小班《爱》教案11

　　教学内容：爱的密码

　　活动目标：

　　1、初步了解动物胎生、卵生的两种生殖方式及其发育过程。

　　2、尝试在协商中共同探索关于动物的奥秘。

　　教学重点：

　　了解动物爱宝宝的方式。

　　教学准备：

　　配对图片黑板

　　活动过程

　　一妈妈和娃娃配对

　　1、今天我们教室里来了一些动物妈妈和动物宝宝，看他们都在这儿呢？都有谁来了呢？

　　2、玩了一会之后，这些糊涂的娃娃找不到自己的妈妈了，让我们一起来帮帮他们好不好，把娃娃送到妈妈的身边。（幼儿分组操作，妈妈和娃娃图片操作）

　　3、分享配对好的'妈妈和宝宝

　　现在哪个小组愿意来把自己的结果告诉大家。

　　有分歧的来讨论。

　　4、单老师看到了有的妈妈和娃娃很容易找到，但是有的就有点不一样了，有的妈妈和娃娃长的很象，有的则娃娃小的时候是不象妈妈的，长大后才象妈妈。

　　二了解动物妈妈生宝宝的两种方式

　　1、看小小鸡和妈妈母鸡的样子就不一样，我们一一看，母鸡妈妈是怎么生出鸡宝宝的。

　　鸡妈妈是先生蛋--蛋变成小小鸡--小小鸡再长成鸡。（结合图片展示）

　　2、和鸡一样，先把生出来蛋宝宝或卵，再孵化长成小宝宝的动物我们都叫它是卵生动物。

　　3、那么你知道还有谁也是象鸡妈妈一样，也是卵生动物的呢？

　　（鸡、鸭、鹅、鱼，鸟、蝉苍蝇等等）教师分类粘贴

　　其实在动物世界里，除了鸡、鸭、鹅是卵生的，各种各样的鸟类，鱼类，还有昆虫他们都是卵生的动物。

　　4、所以的动物妈妈都是这样生宝宝的吗？当然不是，那他们是怎么生宝宝的。

　　5、出示小鹿的图片。

　　原来向小鹿一样小宝宝直接妈妈的肚子里长成，然后再生出来的动物，我们叫它们是胎生动物。那你知道哪些动物是胎生的动物呢？

　　三幼儿尝试分类

　　刚才我们知道了动物有是卵生的动物和胎生的动物，下面我们一起来做一个游戏，动物分分家，

　　四、

　　动物妈妈爱它们的娃娃，它们爱宝宝的方式各不相同。

幼儿园小班《爱》教案12

　　活动目标：

　　1、教会幼儿一句一句地用自然的声音唱歌。

　　2、引导幼儿愉快地参与唱歌活动，并体验与他人一起唱歌的欢乐。

　　3、培养幼儿热爱幼儿园的情感。

　　活动准备：

　　1、带领幼儿参观幼儿园，培养幼儿热爱幼儿园。

　　2、幼儿在园的活动照片。

　　3、歌曲《我爱我的幼儿园》。

　　活动过程：

　　一、练声。

　　《小星星》

　　《两只老虎》

　　二、观看幼儿在园的活动照片并提问。

　　1、小朋友们今天老师带来了一些相片来给小朋友看，请小朋们仔细的看看。

　　提问：小朋友们在哪里呀?(幼儿园)

　　他们在幼儿园干什么呀?

　　你从什么地方看出他们在唱歌、跳舞?

　　2、教师：幼儿园小朋友唱歌的姿态多优美呀!嘴巴张得不大不小;小朋友跳舞的分理处作做得多好呀!

　　3、教师：今天老师请小朋友听一首很好听的`歌曲，歌曲的名字叫《我爱我的幼儿园》。

　　三、学唱新歌《我爱我的幼儿园》

　　1、幼儿欣赏歌曲《我爱我的幼儿园》，感受歌曲优美的旋律。

　　提问：小朋友，歌曲的名字叫什么?

　　歌曲里都唱了什么?

　　2、教师示范演唱。

　　3、教师带领幼儿随着歌曲节奏朗诵歌词。

　　4、教师带领幼儿随琴声歌唱。

　　5、分角色进行练习。

　　(1)第一遍分组的形式进行练习。

　　(2)第二遍分男、女唱的形式进行演唱，

　　(3)鼓励幼儿大胆地唱。

　　四、结束活动。

　　1、教师小结活动情况，并激发幼儿对幼儿园的热爱之情。

　　2、结束活动。效果分析：

　　小班音乐活动：手腕转动

幼儿园小班《爱》教案13

　　活动目标

　　1．通过活动引导幼儿主动把妈妈大方地介绍给大家，能够说出妈妈的名字及典型特征。

　　2．通过喂妈妈、帮妈妈穿衣服的活动，引导幼儿愿意为妈妈做力所能及的事，激发幼儿关爱妈妈的情感。

　　3．引导幼儿积极参加亲子游戏，体验与妈妈一起做游戏的快乐。

　　活动准备

　　材料准备：香蕉，妈妈的一件上衣，花环，音乐磁带《不再麻烦好妈妈》，自制尾巴。

　　经验准备：幼儿知道妈妈的名字。

　　活动过程

　　1．教师出示花环，激发幼儿活动兴趣。

　　(1)教师出示幼儿在活动区做的花环

　　师：小朋友们，这个花环漂亮吗？

　　幼：漂亮，那是我做的。（这时的幼儿都特别高兴，因为这是他们自己做的'）

　　师：你准备送给谁的？

　　幼：送给妈妈的。

　　师：你愿意把妈妈介绍给大家吗？

　　幼：愿意。

　　师：你想跟妈妈说什么呢？现在想一想，一会儿告诉妈妈，好吗？

　　(2)幼儿朗诵儿歌《妈妈节日快乐》

　　教师鼓励幼儿大声朗诵，语速适中，吐字清楚。

　　2．夸夸我的好妈妈

　　师：小朋友们：谁想把自己的妈妈请到前面来，把妈妈大胆地介绍给其他小朋友啊？

　　（幼儿踊跃举手，都想介绍自己的妈妈）

　　师：小朋友可以从以下几方面来介绍自己的妈妈。

　　漂亮妈妈

　　我们的妈妈都很漂亮，谁愿意把自己的漂亮妈妈介绍给其他小朋友呢？

　　你想从哪方面介绍妈妈，想一想。

　　幼儿大方地向同伴介绍自己的妈妈

　　（教师鼓励每个幼儿都勇敢地到前面来介绍妈妈）

　　可以说妈妈叫什么名字，是高还是矮，是胖还是瘦。如我妈妈叫××，她个子高高的、瘦瘦的。（幼儿都能准确地说出妈妈的名字，很清楚地描述妈妈的高矮胖瘦）

　　可以说妈妈的眼睛是大还是小，头发是长发还是短发。如我妈妈有一双大大的眼睛，她的头发是卷的。

　　还可以说说妈妈喜欢穿的服装。

　　能干的妈妈

　　说说妈妈最喜欢做什么。

　　我妈妈喜欢做饭。

　　我妈妈喜欢跳舞。

　　我妈妈喜欢上网。

　　师：说说妈妈每天都为自己做哪些事情。

　　彤彤：妈妈每天都给我做好吃的。

　　小波：妈妈每天都给我讲故事，可好听了。

　　嘉义：妈妈每天都给我洗衣服，可辛苦了。

　　师：妈妈这么能干，这么辛苦，我们应该为妈妈做些什么呢？

　　壮壮：我给妈妈捶背。

　　赵钧涵：我还能给妈妈煮方便面呢。

　　佳佳：妈妈择菜，我给妈妈拿小凳子。

　　孩子们的话让家长们很感动。

　　3．我爱妈妈，亲子游戏。

　　①在音乐声中幼儿亲手给妈妈剥香蕉，并送到妈妈嘴里。

　　幼儿帮妈妈穿上一件外衣，并帮妈妈系上扣子。妈妈亲一下孩子。

　　②一起做“揪尾巴”的游戏。

　　每位幼儿裤腰上塞一条彩色的尾巴，，妈妈背着孩子，由孩子揪别的小朋友的尾巴。揪到的尾巴多，且又能保护好自己的尾巴者为胜。

　　③给胜利者发小礼品。

　　4．送花环，说感谢的话

　　幼儿把自己做的花环送给妈妈，并对妈妈说：“妈妈，我爱你”。引导幼儿说出对妈妈的爱。

　　5．延伸活动

　　鼓励幼儿回家后坚持每天为妈妈做一件力所能及的事情，表达自己对妈妈的关爱之情。

幼儿园小班《爱》教案14

　　活动目标：

　　1.引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的爸爸。

　　2.鼓励幼儿养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯。

　　3.是幼儿增进对自己爸爸的了解，培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。

　　活动准备

　　事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事;课件。

　　活动过程

　　1.通过提问引出谈话话题。“我们每一个人都有一个爸爸，个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他在家都做些什么事情?”

　　2.引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。

　　3.引导幼儿集体谈爸爸。

　　4.通过提问拓展谈话范围。例如：教师

　　可以问：你喜欢你爸爸吗?你愿意为你爸爸做些什么?

　　5.欣赏歌曲《好爸爸，坏爸爸》，结束活动。

　　语言活动：大头儿子和小头爸爸、

　　活动目标：

　　1、观看录象，了解大头儿子对妈妈的爱，乐意表达自己的感受。

　　2、学习认真看录象。

　　活动重点：

　　理解故事内容，理解父子之间的爱

　　活动难点：

　　能说出自己和爸爸喜欢做的事

　　活动准备：

　　大头儿子和小头爸爸的VCD片中的“父子之情”、电视等。

　　活动过程：

　　一、引题

　　1、你喜欢你的爸爸吗?最喜欢跟爸爸玩什么?

　　2、你的爸爸喜欢干些什么?

　　二、引出故事《大头儿子和小头爸爸》

　　1、提出看录象的'要求和内容。

　　2、完整看录象

　　3、讨论录象中的内容：

　　小头爸爸没回来，小头儿子怎么说?

　　大头儿子和小头爸爸之间的睡前约定是什么?

　　小头爸爸想起什么笑了?

　　大头儿子和小头爸爸玩了些什么游戏?

　　你和你的爸爸喜欢玩怎样的游戏?

　　4、再次完整欣赏故事。

幼儿园小班《爱》教案15

　　活动目标：

　　1．感受乐曲欢快的曲调，在循环“猜同伴”游戏中自然学唱歌曲。

　　2．通过创设游戏氛围，迁移生活经验，尝试用有节奏的身体动作表现歌词内容。

　　3．体验与同伴一起游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1．具有“请你猜猜我是谁”的游戏经验，会用“我是×××美羊羊”的旬式自我介绍。

　　2．小猪胸饰、盖布、彩虹伞。

　　3.曲谱《小猪爱睡觉》（附）。

　　活动过程：

　　1．教师出示小猪胸饰，简单创设小猪家开会的故事情境，提问并引导幼儿用“我是×××的小猪”的句式在集体中介绍自己。

　　2.教师引导幼儿熟悉歌曲旋律，创编身体动作。教师范唱歌

　　曲，对小猪的可爱造型和幼儿创编后的动作进行反馈，并引导幼儿倾听、学唱歌曲。

　　3、教师一边引导幼儿唱歌曲，一边带领幼儿游戏。唱到“闭上眼睛打呼噜”时，引导幼

　　儿轻轻打呼，睡觉时要像个木头人。

　　4．加入“猜同伴”游戏，教师引导幼儿猜出同伴的名字。

　　5．师幼共同边歌唱边游戏2-3次，请大家反思自己歌唱的情况，如是否会唱？引导幼儿用

　　好听的'声音唱出歌曲。

　　6．教师引导幼儿玩彩虹伞的游戏，加入“狗熊”角色进行游戏。全体幼儿手握彩虹伞，

　　唱完歌词“打呼噜”后躲进彩虹伞中。

　　（备注：第一次大熊来的时候，不要带走小猪，免得引起幼儿的害怕情绪。）

　　活动反思:

　　1．游戏情境激发幼儿参与性

　　在歌唱游戏《爱睡觉的小猪》中，幼儿的情绪能非常积极地投入，这与游戏情境的创设息息相关。活动中所有的规则不是源自教师的要求，而是结合游戏情境自然生发的，如请幼儿创编可爱的造型时，教师说：“妈妈来看看小猪的可爱样子”，这样小猪与妈妈是互动的关系。另外，此游戏中为了躲避大熊，教师鼓励幼儿“不睁开眼睛”，有了这种游戏情境的支持，幼儿便能自发地投入到活动中去。

　　2．循序渐进的游戏形式，发展幼儿的感官能力

　　活动中，我们先是固定位置进行游戏，然后加入彩虹伞游戏。游戏难度的逐步累加，能够挑战幼儿的感官能力。有了适宜的挑战幼儿才会更明显地感受到游戏的趣味性。

　　3．基于游戏过程的反思

　　在歌唱活动过程中，师幼共同玩彩虹伞游戏时，孩子们的情绪都比较兴奋。但当“狗熊”出现时，可是被“狗熊”问话的幼儿略显紧张、害怕，不知道该说什么。游戏中孩子们不明确——只要大声说“我是×××的小猪”就会“获救”。

　　出现此情况与教师在与孩子们第一次玩“猜同伴”游戏时没有建立好游戏规则有关。在前期教师与幼儿共同建构游戏规则时，如果教师强调，当有一只小猪藏起来以后，要大声地介绍自己“我是×××的小猪”，别的同伴猜测他是谁，并用“×××小猪，快回来”的句式回应他，就可以成功解救小猪。这是一种涉及前期积累、迁移并运用的教学方式。由于教师忽视了前期游戏经验的积累和迁移，造成了在后期游戏中，这种对白性游戏语言没有能够有效使用。吸取这次的经验教训，以后坐在椅子上玩游戏时，教师就要帮助幼儿练习并建立稳定的游戏结构。

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