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小班语言《爱上幼儿园》教案

时间:2024-05-20 14:56:11 幼儿园教案 我要投稿

小班语言《爱上幼儿园》教案

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常要开展教案准备工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编精心整理的小班语言《爱上幼儿园》教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小班语言《爱上幼儿园》教案

小班语言《爱上幼儿园》教案1

  活动目标:

  1、学习在集体中安静地听故事。

  2、能听懂故事内容,逐步了解幼儿园,喜欢幼儿园。

  3、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动重难点:

  能听懂故事内容,逐步了解幼儿园,喜欢幼儿园。

  活动准备:

  幼儿画册、挂图。

  活动过程:

  一、出示图片。

  师:图片上有谁呀?(指小女孩)这个小女孩是点点,(指妈妈)这是点点的妈妈。老师要给你们讲一个故事,它的名字叫《点点爱上幼儿园》

  二、欣赏故事。

  1.讲故事一遍。

  2.师:妈妈带点点上幼儿园,点点为什么一路上很不高兴?路上她们看到了什么?

  欣赏故事一遍,再通过提问,使幼儿对故事有了初步的了解。

  三、再次欣赏故事。(边看图片边欣赏)

  师:点点在去幼儿园的路上看到了谁的幼儿园?(小鸟、兔子、梅花鹿)小朋友的幼儿园是什么样的?小朋友在幼儿园里做什么?点点看到小朋友的幼儿园后怎么做的?(理解词汇:高高兴兴)怎么说的?(点点说“这里真好”)

  再次欣赏故事,对故事内容有进一步的`了解。

  四、第三遍听录音欣赏故事。

  师:点点后来喜欢上幼儿园了吗?为什么?

  小结:幼儿园真好,有许多朋友在一起真开心,我们也要和点点一样喜欢山个幼儿园。

  第三遍欣赏故事,了解点点爱上幼儿园的理由,从而让幼儿喜欢上幼儿园。

  教学反思:

  通过本次语言教学活动,我班幼儿听懂了这个故事内容,也了解了幼儿园,渐渐喜欢上幼儿园。并且,在听故事的过程中,大部分幼儿已经能安静地倾听。幼儿的参与性较高。

  由于《点点爱上幼儿园》的选材非常好,且内容简单易懂,贴近幼儿的生活体验。活动中,结合图片,让幼儿通过相应的图片来欣赏故事。对生动的图片,幼儿非常感兴趣,欣赏故事时也非常地认真。问题的设计也是结合了幼儿已有的生活经验,能积极的举手回答问题。

小班语言《爱上幼儿园》教案2

  设计意图:

  模仿是幼儿的天性,更是小班幼儿的年龄特点。最近幼儿在活动中总是模仿小动物,设计本节跟动物有关的音乐活动,旨在满足幼儿对模仿的兴趣。

  活动目标:

  1.通过音乐游戏,引导幼儿感知音乐节奏的快慢。

  2.激发幼儿对音乐游戏的兴趣,提高肢体表现力及模仿能力。

  3.增强同伴之间的合作能力及师幼的依恋关系。

  4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

  活动准备:

  1.音乐《猫咪》、《我最喜欢拍拍手》、《猫与鼠》、《找小猫》、《再见》。

  2.PPT

  活动过程:

  开始部分

  一、听音乐进教室,激发幼儿对音乐游戏的兴趣。

  1.播放音乐《猫咪》。

  2.引导幼儿同教师一起模仿猫咪走路的样子。

  二、问好环节。

  1 23 4 5 | 5 43 21||

  小朋友们好! 薛老师你好!

  小朋友们好! 薛老师你好!

  三、热身活动。

  播放音乐《我最喜欢拍拍手》,引导幼儿做音乐律动。

  中间部分

  一、播放PPT《猫与鼠》,引出猫和的关系。

  1.提问:画面里有谁?(猫与鼠)

  2.猫咪最喜欢抓的小动物是谁?猫咪抓时,要怎样逃跑?(请幼儿模仿猫咪和)

  二、播放音乐《猫与鼠》,引导幼儿跟随音乐做游戏。

  1.提问:音乐中的猫在做什么?猫咪睡着后在干什么?他们之间发生了什么?

  2.今天老师请小朋友和老师一起来玩儿猫与鼠的游戏。老师扮演猫咪,请幼儿扮演,跟随音乐做游戏。(提游戏规则)

  3.总结幼儿游戏中出现的问题。

  4.鼓励幼儿选择自己喜欢的动物形象.进行游戏。

  5.引导幼儿分组游戏,教师小结。

  结束部分

  1.引导幼儿玩音乐游戏《找小猫》体验与同伴、教师共同游戏的.乐趣。

  2.活动结束,播放音乐《再见》引导幼儿听音乐出教室。

  活动延伸:

  教师带领幼儿去表演区进行《猫与鼠》的情景剧表演。

  教学反思

  该活动选用了幼儿生活中感兴趣的,极为喜欢的动画片中的角色为音乐形象,而且情节简单有趣,符合小班幼儿的年龄特点。动作促进音乐的理解,音乐又使幼儿愉悦,在不知不觉之中,幼儿通过动作感知音乐,积极表现,积极参与,兴奋、主动。幼儿在音乐的启发下,充分发挥了想象力,用各自的动作方式来表现对音乐的理解。幼儿们由于对小的形象、动作、体态非常熟悉,所以在跟着音乐学做小时,他们的情绪高涨,每个人都在很投入地学,而且做出来的形态各异,惟妙惟肖。但是,我认为这节课在教学准备上有欠缺,应该把音乐分段录制好,以便播放的时候不需要倒带,这样就可以在教学环节衔接上就更加紧凑了。听课老师给予我很好的评价是:亲和力强,教态好,可是在教师用语上还要更加精确和简练。我希望自己在以后的教学上定制具体的方向,努力进步。

小班语言《爱上幼儿园》教案3

  活动目标:

  1、学习有节奏的朗读儿歌,尝试自编动作进行表演。

  2、积极讲述上幼儿园的愉快经历。

  3、感受儿歌中的欢乐情趣。

  活动准备:

  1、经验准备:教师通过幼儿入学几天来的情况,观察幼儿的入学情绪。

  2、材料准备:幼儿用书,教学图卡组,磁带。

  活动过程:

  1、教师用简短的语言导入本主题活动,并且应到幼儿表达上幼儿园的快乐与感受。

  2、教师出示图片,引导幼儿观察,了解幼儿园的主要活动---画画、唱歌、游戏、讲故事等激发幼儿上学的愿望,引出儿歌《我爱上幼儿园》

  3、教师带领幼儿念儿歌:“念念儿歌跳跳舞,动动蜡笔画画图,举起手儿数一数,有趣故事读一读,上学快乐又幸福。”

  4、教师一边带领幼儿创编动作,一边完整且有节奏的朗读儿歌,突出而各种的停顿与重音。

  5、教师以提问的.方式帮助幼儿理解儿歌的内容。

  教师:

  (1)早晨到幼儿园时都做哪些活动呢?

  (2)老师平时都是怎么关心小朋友的?

  (3)上幼儿园你快乐吗?

  6、识字游戏。

  (1)教师取出字卡引导幼儿认读汉字“画”“笔”

  (2)看一看,说一说。

  教师将“画”和“笔”的字卡混合放在盒子里,请幼儿互做考官,任意摸出一张,请对方说出卡片上的字。

  7、教师和幼儿一起复习今天所学内容。

  活动反思:

  通过这节课的学习,幼儿基本掌握了我们今天的活动目标,在以后的教学中,我会更多的运用游戏的方式进行教学!

小班语言《爱上幼儿园》教案4

  活动目标:

  1.愿意在集体中安静地听故事。

  2.能听懂故事内容,体验小动物喜欢上幼儿园的情感。

  3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  配套的教学挂图(嘟嘟和妈妈的图片是活动的)。

  活动过程:

  1.介绍嘟嘟,引出故事。

  2.讲述故事。

  提问:妈妈带嘟嘟去幼儿园,一开始嘟嘟高兴吗?

  3.看挂图,第二遍讲述故事。

  提问:嘟嘟在去幼儿园的路上看到了什么? 小朋友在幼儿园里干什么? 嘟嘟看到小朋友的幼儿园后怎么做的?怎么说的?

  4.幼儿再次欣赏故事。

  讨论:嘟嘟后来为什么喜欢上幼儿园了。

  5.小结:小鸟、小兔、梅花鹿都有自己的幼儿园,我们小朋友也有自己的幼儿园,我们要高高兴兴上幼儿园。

  活动建议:

  将故事挂图放到语言区,供幼儿看看讲讲。

  活动评价:

  1.对听故事感兴趣。

  2.能知道故事的主要人物,会说:“这里是XX的幼儿园。”

  附 故事 嘟嘟爱上幼儿园

  嘟嘟3岁了,妈妈带她去幼儿园,她不想去,一路上都不高兴。妈妈和嘟嘟路过一棵大树,树枝上,许多小鸟唱着歌。妈妈对嘟嘟说:“这里是小鸟幼儿园。”

  妈妈和嘟嘟路过一片绿草地,草地上一群兔子在做游戏。妈妈对嘟嘟说:“这里是小兔幼儿园。”

  妈妈和嘟嘟路过一片小树林,树林里,漂亮的梅花鹿在散步。妈妈对嘟嘟说:“这里是梅花鹿幼儿园。”

  咦?这里是什么地方?有的小朋友在唱歌,有的小朋友在做游戏。

  原来这里就是小朋友的幼儿园。嘟嘟放开妈妈的手,高高兴兴地跑了进去。嘟嘟说:“这里真好。”

  活动反思:

  《嘟嘟爱上幼儿园》这个故事,比较简短,文字很简洁,中间有部分是重复的,讲述的是一个名叫嘟嘟的`小朋友一开始不愿意上幼儿园,一路上见到很多小动物的幼儿园,最后看见小朋友的幼儿园了,嘟嘟觉得幼儿园很好,高高兴兴地上幼儿园了。这个故事比较贴近幼儿的生活,跟每个孩子心理想的是一样的。故事平实的语言中透露着温馨,在讲述的时候,老师平和温柔的语言,很容易帮助孩子理解故事内容,感受故事中嘟嘟从不愿意上幼儿园到后来说幼儿园真好的转变。

小班语言《爱上幼儿园》教案5

  设计意图:

  “纲要”中指出要为“幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境。”“发展语言的关键是创设一个使他们想说,敢说,喜欢说,有机会说并能取得积极应答的环境。”这首诗歌是一首充满童趣的诗歌,描绘了一些小动物在遇到下雨天时,开动脑筋想出了各种躲雨的办法。这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子。刚好符合小班幼儿的年龄,诗歌不仅让幼儿喜欢,还可以让孩子们进行有趣的纺编。这样充满了无限乐趣的内容无疑是幼儿熟悉和喜爱的。

  活动目标:

  1、欣赏诗歌,初步理解诗歌的内容。

  2、尝试用“……是……”的.句式进行诗歌仿编。

  3、感受诗歌的意境美,愿意大胆创编。

  4、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

  5、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

  活动重点:

  欣赏并理解诗歌内容,

  活动难点:

  尝试用“……是……”的句式进行诗歌仿编。

  活动准备:

  背景图、小鸟、小青蛙 小蚂蚁、小花狗、小鱼、伞的图片若干。背景音乐

  活动过程:

  (一) 开始部分:

  1、音乐游戏《大雨小雨》导入进场。

  大雨哗啦啦,小雨淅沥沥,哗啦啦,淅沥沥,大雨小雨一起下。(打雷下雨的音频)突然天空下起了大雨我们赶快找个地方躲躲雨吧。(你们刚才在哪里躲雨了?)

  小结:下雨了我们都有一把伞,那下雨了小动物会拿什么当伞呢?

  (二)基本部分

  1、讨论小动物会用什么当伞呢?猜想xⅹ是xⅹ的伞。

  出示小动物(小鸟、小青蛙、小蚂蚁)

  引导说出谁会在大树底下避雨呢?

  大蘑菇会是谁的伞呢?

  小青蛙会找什么当伞?

  3、引出诗歌,并丰富诗句。

  老师把刚才我们说的这些编成了一首好听的诗歌,我们一起听一听。

  4、配乐朗诵诗歌,感受诗歌的意境。

  5、集体配乐有感情的朗读,并为诗歌取一个合适的题目。

  6、尝试仿编诗歌。

  教师提问:公路边的大树还可以当谁的伞?水塘里的大荷叶还可以当谁的伞?草地上的大蘑菇还可以当谁的伞?”

  教师鼓励幼儿根据自己的生活经历,想象 回忆进行讲述。如:公路边的大树,是小花狗的伞等教师可将幼儿仿编的诗句串联成一首完整的新作品,引导幼儿领会新作品的意境。

  (三)结束部分:

  伴随音频一起去幼儿园里寻找还有什么地方可以让小动物避避雨

  活动延伸:

  在语言区可以进一步进行诗歌的创编。

  在美劳区可以涂色各种各样的伞。

  活动反思:

  活动中,我紧紧围绕让幼儿理解诗歌内容,展开了教育活动。整个教育活动进行下来很顺利,幼儿的兴趣极其浓厚,课堂氛围较活跃。也达到了之前制定的目标。

小班语言《爱上幼儿园》教案6

  活动目标:

  1.引导幼儿充分运用各种感官感知、理解并讲述图片的主要内容和情节。

  2.培养幼儿语言的完整性和连贯性,丰富词汇:“五颜六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。

  3.培养幼儿喜欢上幼儿园、乐意上幼儿园的情感。

  活动准备:

  1.小鸟、兔子、梅花鹿图卡、头饰,图片。

  2.配班老师分别扮演小鸟、兔子、梅花鹿。

  活动重点:

  感知、理解并讲述图片的主要内容和情节,培养幼儿喜欢上幼儿园、乐意上幼儿园的情感。

  活动难点:

  鼓励幼儿大胆讲述并丰富词汇。

  活动过程:

  一、谈话导入。

  师:你们喜欢上幼儿园吗? 有一个小朋友叫点点,她喜欢不喜欢上幼儿园呢?我们来看看。

  二、将4张图片分别出示给幼儿,引起他们讲述的兴趣。

  1.教师出示图片1。

  (1)提问:妈妈要带点点去幼儿园,可是点点怎么样呢?妈妈带点点来到了哪里?

  (2)教师手指着小鸟提问:“什么样的小鸟?”丰富词汇:五颜六色。

  鼓励幼儿用动作表现小鸟飞的样子。

  师:小朋友猜猜这里是什么地方?小鸟在幼儿园里怎么样?丰富词汇:快乐。

  2.教师出示图片2。

  (1)提问:这是什么地方?图上有谁?是什么颜色的?丰富词汇:雪白雪白。

  (2)幼儿学“小兔”边跳边一起说:“雪白雪白的兔子。”

  师:这里是谁的`幼儿园呢?它们在幼儿园里怎样呢?

  3.出示图片3。

  (1)师:这里是什么地方?有谁?它们在干什么?教师带领幼儿学“梅花鹿”边轻轻跺跺脚边一起说:“漂漂亮亮的梅花鹿。”

  (2)师:梅花鹿在幼儿园里怎么样?它们是怎么说的?鼓励幼儿学说对话部分,

  4.出示图片4。

  提问:图上有谁?他们在干什么?点点爱去幼儿园了吗?为什么?

  三、教师完整讲述图片内容,并引导幼儿参与讲述对话部分。

  四、教师总结。

  师:小动物都爱上幼儿园了,我们小朋友也要像他们一样高高兴兴上幼儿园。

小班语言《爱上幼儿园》教案7

  活动目标:

  1、激发幼儿对幼儿园的情感,使之爱来幼儿园。

  2、理解并初步记住儿歌内容,能有节奏地念这首儿歌。

  3、能发准 “树” (shù) “蝴” (hú) 这两个音。

  4、充分发挥幼儿的想象力进行创编活动。

  5、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

  活动准备:

  1、课件《小朋友爱上幼儿园》。

  2、各种小动物的图片。背景图若干。

  3、实物投影仪。

  活动过程:

  一、导入。

  师:小朋友,你们最爱做什么事情呢?(幼儿自由讲述后个别回答。)

  二、学习儿歌。

  1、师:刚才有的小朋友说爱***,有的说爱***。那今天老师请来了很多的小动物还有小朋友,我们一起来看看他们爱做什么呢?

  2、播放课件

  3、刚才你们看到了谁呀?他们爱做什么呀?

  4、幼儿讲述,教师单个播放课件。

  5、你们看儿歌里的小朋友爱上幼儿园,那你们呢?你们在幼儿园除了唱歌跳舞还做些什么事情呀?(画画、做游戏、学儿歌、认数字……)

  6、老师帮这首好听的儿歌取了一个名字叫:“小朋友爱上幼儿园”。我们一起把儿歌念给叔叔阿姨听好吗?

  三、创编儿歌。

  1、刚才儿歌里说小鱼爱在水里游,那你们知道还有谁也喜欢在水里的呢?

  2、那还有谁喜欢在树上、花间、地上的呢?请你们和好朋友说一说。

  3、老师还给每个小朋友准备了一张图和一些小动物的.图片,请给他们找一个他们喜欢的地方,再用好听的话说出来。

  4、幼儿自由讲述

  5、请个别幼儿将贴好的图放到投影仪上讲述。

  活动反思:

  通过本节课,幼儿初步知道幼儿园有很多得乐趣,并愿意与同伴交流,大部分幼儿能够用汉语表达出故事的情节,在互动的过程中,幼儿愿意参加,积极性很高。有个别幼儿不愿参与,但经过老师的鼓励,能够用语言表述,只是没有动作。本节课教学目标完成良好。

小班语言《爱上幼儿园》教案8

  设计意图:

  随着农村的经济的发展,马路宽了,多了,交通也更加方便了,于此同时,也隐藏着很大的安全问题,特别是十字路口和有红绿灯的地方,农村的幼儿不是很熟悉如何让小班也了解并遵守一些交通规则呢,在教育活动中,我发觉,小班的幼儿很喜爱玩开的游戏,由此我设计了这节课,不仅幼儿认识了红绿灯,了解了简单的交通规则,同时通过游戏也使幼儿的平衡能力也得到了发展。

  活动目标:

  1,练习幼儿的`平衡力和协调性。

  2,认识红绿灯及简单的交通规则。

  3,促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

  4,使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。

  5,遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

  6,积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  7,引导幼儿乐于交流,激发幼儿的想象力,培养幼儿的安全意识。

  活动准备:

  呼啦平衡木、汽球、红绿灯以及卡片

  活动过程:

  (一)引出课题

  今天老师带你们玩一个游戏。出示红绿灯让幼儿说出它们的用处和作用,在游戏中老师是一辆大,小朋友是一辆小。

  (二)进入课题

  幼儿跟着老师开(嘟嘟……)

  1,出示红灯

  看见红灯停一停,并且蹲下。

  2,出示绿灯

  看见绿灯继续开,嘟嘟……

  (三)过小桥

  哎呀小司机要当心了,前面有座小桥,小司机要慢慢开。不能开到水里去了。

  (四)运西瓜

  让幼儿运西瓜,主要是让幼儿再次接触和回味一下,刚才我们所学的内容,再次出示红绿灯。目的是让幼儿再巩固一下。

  (五)结束

  当小司机把西瓜运到市场上的时候,告诉幼儿天色已很晚了。我们小司机也要休息了。开着小回家了。

  活动反思:

  体育是促进幼儿全面发展的重要手段,开展丰富多彩的户外体育游戏,用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,培养幼儿良好的意志品质,使他们在快乐的童年生活中获得有益与身心发展的经验。

小班语言《爱上幼儿园》教案9

  一,活动目标

  1、激发幼儿爱上幼儿园的情感。

  2、提高幼儿的语言表达能力。

  3、引导幼儿认真倾听故事,理解故事内容。

  4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

  5、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

  二,活动准备

  1、故事图片,录音机,磁带。

  2、《幼儿用书、语言》。

  三,活动过程

  1、谈话引入主题。

  教师:"今天小动物的幼儿园开学了,你们知道都是谁去了幼儿园?他们高兴吗?"

  2、欣赏《小朋友爱上幼儿园》故事。

  出示故事图片,教师边表演,边讲述故事。

  3、帮助幼儿理解故事内容。

  (1)故事的名称叫什么?故事中都有哪些小动物?

  (2)提问:小白兔高高兴兴地去上幼儿园,路上遇到了谁?它是怎么说的?小鸭子是怎么说的?最后又遇见了谁?它是怎么说的?小花猫又是怎么说的'?

  (3)它们最后来到幼儿园对小朋友怎么说的?

  4、放录音,教师指图片,幼儿欣赏故事。

  5、教师指图片,幼儿讲故事。

  6、幼儿分角色讲故事。

  7、学习故事后,教育幼儿爱上幼儿园。

  四,温馨提示

  1、制作小动物的头饰和衣服,让幼儿表演故事。

  2、请幼儿看《幼儿用书、语言》,和同伴相互指着书上的图片讲故事。

  附:故事小朋友爱上幼儿园今天幼儿园开学了。小白兔起得特别早,它的脸上笑眯眯的,高高兴兴地去上幼儿园。它走着走着,突然听见后面有人叫;'嘎嘎嘎,嘎嘎嘎、''小白兔回头一看,噢,原来是小鸭子。小鸭子笑眯眯的,身子摇摇摆摆的走过来了。小白兔:"你早,小鸭子,你去哪儿?"小鸭子说:"我上幼儿园。"两个好朋友,手拉手,高高兴兴上幼儿园。它们走呀走呀,突然听见后面有人叫:"喵喵喵,喵喵喵。"他们回过头一看,噢,原来是小花猫。它俩一起问:"你早,小花猫,你去哪儿?"小花猫说:"我上幼儿园。"三个好朋友,手拉手,高高兴兴地去上幼儿园了。

  它们来到幼儿园,告诉小朋友:"幼儿园就像我们的家,我们最爱上幼儿园了!"五,延伸活动创设表演区,请幼儿表演故事。

  活动反思:

  通过本节课,幼儿初步知道幼儿园有很多得乐趣,并愿意与同伴交流,大部分幼儿能够用汉语表达出故事的情节,在互动的过程中,幼儿愿意参加,积极性很高。有个别幼儿不愿参与,但经过老师的鼓励,能够用语言表述,只是没有动作。本节课教学目标完成良好。

小班语言《爱上幼儿园》教案10

  活动目标:

  1、理解故事的内容。

  2、愿意表达已经上幼儿园的心情。

  3、体验幼儿园集体生活的乐趣。

  活动准备:

  PPT课件。

  查看课件

  小班语言课件《爱上幼儿园的.小猪》PPT课件

  活动过程:

  1、课件导入。

  (1)教师播放图片,引导幼儿观看。

  (2)教师提问幼儿:

  ①画面中的小动物是谁?

  ②小猪背着书包去哪里?

  2、欣赏故事。

  (1)教师播放课件,PPT课件画面,教师讲述故事。

  (2)幼儿倾听故事。

  3、理解故事(三层次提问)。

  (1)教师提问幼儿故事的内容:小猪什么时候去的幼儿园?除了小猪还有准和他一起上幼儿园?小猪在幼儿园为什么这么开心?

  (2)幼儿讨论并回答问题。

  (3)教师引导幼儿感受故事中小猪爱上幼儿园的情感。

  4、活动结束。

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