幼儿园中班《橘子》教案

时间：2024-05-16 13:47:47 幼儿园教案我要投稿

幼儿园中班《橘子》教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的幼儿园中班《橘子》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园中班《橘子》教案

幼儿园中班《橘子》教案1

　　设计思路：

　　苹果和橘子是日常生活中常见的、同时也是幼儿非常熟悉的两种水果，在本次活动中，通过闻一闻、摸一摸、尝一尝等不同的方法，用鼻子、手、嘴巴等不同器官来感受水果的不同特征，以涂色的形式使用炫彩棒表现水果的颜色，让幼儿以绘画的形式进一步感受本次学习的快乐，并在完成的.绘画作品中获得成就感。

　　本次活动分为三个环节，第一个环节：情境导入。通过观察苹果和橘子两种不同的水果，能了解并区分它们各自的特征。第二个环节：在教师准备好的简笔画上为苹果和橘子涂色。鼓励幼儿把颜色涂满，并提醒幼儿尽量不把颜色涂到外面。第三个环节：作品展示。分享交流幼儿的作品，并展开话题鼓励幼儿多吃水果，争做健康宝宝。

　　活动目标：

　　1。尝试用油画棒表现水果的形状和颜色。

　　2。初步体验写生画所带来的快乐和成就感。

　　3。培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4。幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：

　　1、材料准备：油画棒、16开长方形纸。

　　2、幼儿知识经验准备：观察苹果、橘子。

　　3、教师自身知识准备：苹果、橘子、水果拼盘。

　　活动过程：

　　一、情境导入——观察不同的水果，区分它们的特征。

　　1、观察苹果和橘子（苹果和橘子都来啦，香香甜甜真可爱。看看它们长得什么样？是什么颜色的？哪里长得一样，哪里不一样？）

　　2、自由交流各自的观察体验。

　　小结：虽然苹果、橘子长得都不一样，但是它们是两个好朋友。

　　二、画苹果、橘子——鼓励幼儿大胆表现水果。

　　1、跟画苹果的轮廓。

　　——今天我们来为苹果、橘子画张像。

　　——跟着老师一起画，慢慢地画出苹果妹妹的脸。大大的、圆圆的。

　　2、尝试画橘子。

　　——宝宝们胆子大一点，把橘子的脸蛋也画得大大的。看看哪个宝宝最厉害，把它们的脸都拍得大大的！

　　3、油画棒涂色

　　——你看到的苹果、橘子是什么颜色的，就给它们涂上那个颜色。

　　——苹果有一根小辫子，我们叫它柄；橘子肚子上有一个脐；香蕉弯弯像小船，能干的宝宝要画出来哦！

　　三、作品展示——鼓励幼儿多吃水果，争做健康宝宝。

　　——看一看谁画的水果宝宝最大、最圆、最甜，请你把五角星送给它！

　　小结：多吃水果身体好，我们都要做健康宝宝哦！

　　活动反思：

　　美术课上课时，对幼儿的示范要详细并且最好能够让幼儿自己来思考和参与，这样更能引起幼儿的兴趣和操作欲望。课堂的引入可以更情景化，尽量避免常规平淡，可以创设一定的情景来吸引幼的注意，引起幼儿的兴趣，也可以利用创设的情景来对幼儿的操作提出一定的要求，这样可以起到事半功倍的效果。

幼儿园中班《橘子》教案2

　　活动目标：

　　1、欣赏歌曲，感受歌曲欢快优美的旋律。

　　2、愿意说说自己的感受，并参与表现。

　　活动准备：

　　歌曲磁带橘子若干

　　活动过程：

　　一、儿歌导入

　　1、念儿歌“橘子”。

　　2、告诉幼儿有一首关于橘子的好听的歌。

　　二、欣赏歌曲

　　1、完整欣赏第一遍

　　提问：你觉得这首歌曲好听吗？听了以后，你感到怎样？

　　2、完整欣赏第二遍

　　提问：你觉得什么地方很好听？（根据幼儿所讲之处加以重复欣赏）

　　3、幼儿听歌曲自由表现。

　　三、游戏：“开橘子船”

　　幼儿每人拿着“橘子船”自由表现，到最后“开到谁的嘴里边”，让幼儿自

　　由发挥，并把“橘子船”开到同伴的`嘴里。

　　活动反思：

　　在看看说说中引出了橘子船，由此，我们自然而然地导入了活动主题。在欣赏第一遍时，孩子们也似乎没感受到什么，在第二次欣赏中，老师以语言、动作给予引导，使得孩子们也跟着老师一起做起了动作，个别孩子表现很投入。最后环节以游戏开展，兴趣很高，孩子们自由结伴随着音乐表现了起来，有的孩子边开“橘子船”边送进了同伴的嘴里。

　　活动中，如果音乐更完美的话，孩子们欣赏会更投入。

幼儿园中班《橘子》教案3

　　活动目标：

　　1、运用多种感官初步了解橘子的基本特征。

　　2、体验和大家一起吃橘子的快乐；

　　活动准备：

　　1、大盘子一只。

　　2、一人一个橘子（大小、颜色不同）、盆子、湿纸巾等。

　　活动过程：

　　一、激发兴趣

　　1．这盘子里有什么？

　　2．哪个水果最多？

　　二、感知橘子

　　1．每人从盘子中拿一个橘子。

　　2．启发幼儿看看、讲讲、摸摸：有几个橘子，那些地方不一样？

　　3．老师归纳小结。

　　三、品尝橘子

　　1．从哪个部位剥开橘子最方便？

　　2．剥好的橘子放那里，怎样变小？

　　3．一边念儿歌，一边品尝橘子。

　　4．有什么味道？

　　5．收拾与整理。

　　活动反思：

　　平时在家中也一直吃橘子，但今天放在家长半日开放活动中，是为了让家长看到我们的孩子都是很行的，都会自己做事情的，而且是很讲究卫生习惯的。活动中，不仅从颜色、形状、数量、味道等方面认识了橘子的一些基本特征，还培养了孩子与人分享物品的'品质。活动结束时，很多孩子都拿着自己剥的橘子分给爸爸妈妈、好朋友吃。家长们看到了他们在幼儿园中的点滴进步。

幼儿园中班《橘子》教案4

　　【活动目标】

　　1、猜测、证实橘子的数量，积累估算的初步经验与不同的数数方法。

　　2、喜欢观察生活中熟悉事物，并乐意发表自己的观点。

　　3、发展幼儿逻辑思维能力。

　　4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　【活动准备】

　　大小不同的橘子若干，塑料筐，笔，统计表。

　　【活动过程】

　　一、比较讨论大小橘子的数量。

　　1、观察比较橘子的大小不同。

　　小朋友你们喜欢吃水果吗？那么你们喜欢吃什么水果呢？（幼儿讲述）哦，说得真好，是吗，我也喜欢吃xx水果。今天呀老师也带来一种水果，我们一起看看是什么水果（橘子）是几个？它们有什么不同呢？（一个大一个）呀，不用问你们都知道了。

　　2、利用两筐大小不同的橘子比较

　　老师不止带来了两个橘子，还带来了两筐橘子。看看这两个筐一样吗？看看筐里的橘子有什么不同？你们觉得是大橘子装得多，还是小橘子装得多，（幼儿讲述）那么我们一起来验证一下，一起来数一数，好不好？

　　3、数数，验证大小橘子的数量。

　　我们先数什么大的，你们来数（老师一边拿，幼儿一边数）会不会数错呢？我们再来数一遍，好不好，现在我们换一种方法数，两个两个数，开始数，记住是8个。

　　现在换小橘子来数，我来请小朋友上来数，然后再请小朋友接着往下数，最后再默数，什么叫默数呀，小橘子一共有几个。

　　4、讨论：为什么同样大小的筐，装的橘子数量却不一样。

　　现在小朋友知道了，是大橘子多还是小橘子多，为什么同样大小的筐子，小橘子装得多，大橘子装得少？（幼儿讲述）因为小橘子个儿小占的空间少，所以可以装得多。

　　二、猜测记录大小橘子的瓤数。

　　1、猜测大小橘子皮里的瓤是一样多吗？可能各有多少片？

　　又要考考大家了，你们说这橘子皮剥开，里面是什么？你们真聪明，那么这瓤长得是什么样的呢？（一片一片的像月亮等），我还想问问大家，这大小橘子的瓤谁多？是吗？那大橘子的会有几片，小橘子会有几片？

　　2、记录猜测结果。

　　这样我们猜一猜。然后老师把你们猜的记下来。我们先猜什么橘子，大的还是小的，在猜之前，老师先偷偷地撕一片，看看一片瓤的大小究竟有多大，这样我们就可以准确估算整个橘子有多少片瓤了，看好了，老师开始剥了，剥开一点点。好，现在请小朋友猜一猜可能有几片瓤，（然后观察小橘子）。

　　三、验证大小橘子里的瓤数。

　　那么大小橘子究竟有几片瓤，你们想不想剥开来数一数，剥的皮放在篓子里，剥好后，想一想你是用什么方法数的，有几片瓤。现在就开始吧每个人选一个橘子。

　　四、交流数的方法和结果。

　　1、小朋友都数好了吗？现在请小朋友到前面来说说、数数，你的橘子有几片瓤，是大的.还是小的，我们来验证一下。真的是12片，快点把它记下来，是大的还是小的？

　　2、还有不同的方法吗？先把橘子扳成两半，还有围着数，数不来怎么办，找个点数。

　　小结；现在我们来看看记录表上记录的数字是大橘子多还是小橘子多，看得出来吗，哦没有规律。原来橘子瓤的多少和橘子的大小没有必然联系。

　　五、延伸。

　　在日常生活中，还有哪些水果也有瓤。老师这儿有一个釉子，它是大大的，你们想一想它可能有几片瓤呢，好，下课后我们剥开数数。

　　【反思】

　　在活动中给予了每个孩子动手操作的机会，让他们能够在操作中体验自己的猜测是否正确同时也让孩子感受了成功的愉悦感，在剥一剥数一数的过程中，每个孩子都很认真投入。

幼儿园中班《橘子》教案5

　　活动目标：

　　1、初步理解故事内容，知道苹果开花结果的过程。

　　2、尝试学说简短的语句。

　　活动准备：

　　flash

　　活动过程：

　　一、完整欣赏flash

　　出示小乌龟：猜猜小乌龟去哪里？

　　二、理解故事

　　提问：

　　1、小乌龟给谁送苹果树？

　　2、小乌龟用什么方法把苹果树送给爷爷的？

　　3、讨论：苹果树有什么变化？

　　三、说说学学

　　鼓励幼儿边做动作边大胆表达——“走啊、走啊……”。

　　活动反思：

　　这个故事很简单，在完整欣赏flash后，很多孩子都已理解了故事内容，了解了苹果树先开花后结果的.过程。孩子们在老师的引导下，还会用动作表现，学说了简单的语句。最后环节如加以情感方面的讨论，那么活动就更丰富了。

幼儿园中班《橘子》教案6

　　活动目标：

　　1、喜欢念猜谜儿歌并愿意与同伴对答。

　　2、巩固对某些水果特征的感知。

　　活动准备：

　　1、水果图片：香蕉、苹果、桔子、葡萄、西瓜等各种水果。

　　2、自编儿歌《猜一猜》

　　活动过程；

　　一、幼儿说说自己知道的水果

　　二、猜谜游戏：

　　1、用儿歌的.形式请幼儿猜谜，如：什么弯弯像小船？

　　幼儿猜出后出示香蕉图片，请幼儿说说为什么会猜到是香蕉，引导幼儿从水果的特征上回答。

　　2、用同样的方法猜谜，引导幼儿用儿歌的形式回答。

　　如：什么个儿大又圆？西瓜个儿大又圆。

　　什么脸庞红同同、红彤彤？苹果脸庞红彤彤。……

　　三、仿编猜谜儿歌

　　1、示水果图片，引导幼儿尝试仿编。

　　2、集体念念仿编的儿歌。

　　活动反思：

　　大多数的孩子基本已熟悉了常见水果的特征，所以，当老师随便念谜面时，他们都能很快应答，只是在回答过程很简单，老师及时引导孩子以完整的话回答，在仿编过程中，孩子们还是需要老师帮助才会仿编，仿编后我们又以儿歌形式回答，孩子们念起来朗朗上口。

　　活动中如果提供更多的水果，那么，可以引导孩子先认识水果特征，然后进行简单的仿编。

幼儿园中班《橘子》教案7

　　一，活动准备：

　　橘子园背景图；幼儿操作材料。

　　二，活动过程：

　　（一）认识数字3

　　1，出示果园图：今天我们去参观橘子园。

　　问：你看到了什么？有几棵橘子树？幼儿随意观察图片，

　　（互相交流讨论。）

　　2，用点数的方法得出图片上有3棵橘子树（出示3让幼儿认识）

　　3，哦，这就是3，你们说说看：这3象什么？

　　（二）找数字）

　　老师为你们准备了一些了小果树，请你们数数你的果树上有几个橘子，并去找一个与橘子数量相同的数字朋友贴上去。和旁边的小朋友比比谁的橘子多。

　　（三）装橘子：

　　1，师：你们想不想去摘橘子？（幼儿自由摘橘子）

　　2，你摘了几个橘子？现在请你根据篮子上的数量把橘子装进去。

　　（引导幼儿边装边数）

　　三，活动目标：

　　1，在操作活动中学习认识数字1---3的`。

　　2，学习用数字表示物体的数量。

幼儿园中班《橘子》教案8

　　活动目标：

　　1、学习3以内手口一致点数，并所出总数。

　　2、能区分明显的大小差异，有初步的大小概念。

　　活动准备：

　　每三人准备三个大小不同的同种水果（苹果、桔子、香蕉、梨等）。

　　记号笔、剪成五官的即时贴和彩色绉纸若干、打扮好的部分水果宝宝。

　　活动过程：

　　一、认识苹果一家三口。

　　1．一起演唱歌曲《我家有几口》。

　　2．苹果一家一共有几个？（鼓励幼儿手口一致点数，并说出总数）

　　3．它们分别是谁？为什么？（鼓励幼儿大胆表达）

　　二、装扮水果一家。

　　1．请幼儿说说自己拿来的水果一家中谁是爸爸，谁是妈妈，谁是孩子。

　　2．引导幼儿说说自己想怎样装扮水果一家。

　　3．教师根据幼儿的讲述装扮苹果，如用记号笔画出眼睛、鼻子和嘴巴，或粘上眼睛、鼻子、嘴巴，最后再用彩色绉纸给苹果娃娃扎一个蝴蝶结。

　　4．幼儿选择自己想要装扮的水果和工具、材料，进行装扮。

　　5．引导幼儿互相介绍：自己装扮的水果哪个是爸爸，哪个是妈妈，哪个是孩子。

　　活动反思：

　　给水果娃娃装扮其实是最有兴趣的。在进行装扮的同时，我们学会了3以内的手口一致点数，并能辨别了它们的大小。为了使装扮有层次感，提供了多种工具。如，能力强的'孩子可以通过画的形式进行装扮，能力弱的孩子直接进行粘贴等。活动中，个别孩子遇到了困难，旁边的孩子就帮助他。活动结束后，我们把自己装扮的水果娃娃布置在教室中，孩子们别提有多高兴了，还互相交流着。清清贴的娃娃的嘴巴歪了，蛟蛟就说“它在生气”等等。

幼儿园中班《橘子》教案9

　　活动目标：

　　1、认识几种常见的水果，能大胆的说出水果的名称和特征。

　　2、能以愉快地情绪参与活动。

　　活动准备：

　　1、苹果树、梨树、桔子树各一棵。

　　2、已学会歌曲《红苹果》

　　3、背景音乐

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发兴趣

　　1、师：今天，我们去水果宝宝的家——果园参观，你们高兴吗？

　　2、那我们一起开着小汽车出发吧！

　　（放背景音乐，师带领幼儿开汽车出发）

　　二、认一认，说一说，大胆表达

　　（一）、认识苹果：

　　1、（出示苹果树）看看是谁呀？

　　2、幼儿自由说说苹果的特征。

　　（二）、认识梨

　　1、幼儿猜猜果园里还有什么水果？

　　师：这回老师想请你们猜一猜：一头大，一头小脸儿黄黄香又香，水份多多脆又脆。

　　2、引导幼儿摸摸、闻闻说说梨的特征。

　　（三）、认识桔子

　　1、听，谁在说话？

　　录音：小朋友，你们不喜欢我吗？怎么不来看我呀？

　　（出示桔子树）和桔子宝宝打招呼

　　2、幼儿自由说说、摸摸桔子宝宝。

　　三、摘水果，感受丰收的喜悦。

　　1、师：你们最喜欢吃什么水果呢？

　　2、师：水果好吃又有营养，我们今天也来摘水果好吗？不过，在摘水果之前，水果宝宝要和我们玩一个游戏，请小朋友来摸一摸，猜对就可以摘它了。

　　3、游戏：摘水果（幼儿边唱边做摘水果的`动作）

　　4、品尝香香的水果。

　　活动反思：

　　在这个活动中，给孩子们提供的水果是他们认识和熟悉的。活动中又运用孩子喜爱的游戏形式开展，他们兴趣很高，能跟随老师看看说说，个别孩子的日常生活经验还是较丰富，有一定的想象力。活动形式符合小班幼儿的年龄特征。由此，幼儿的主动性、积极性得到了充分的调动。孩子们认认、说说中积累了有关水果的知识，通过摘水果这一环节，幼儿更体验到了秋天果园丰收的美好景象。

　　而活动中如果给孩子提供每人一个水果，那么可以充分让孩子运用各种感官感知并表达水果特征，这样更能比较三种水果之间的明显特征，使孩子有话可说。最后环节可让孩子们听音乐自由表现摘水果，由此更能体现这一活动的宽松氛围。

幼儿园中班《橘子》教案10

　　设计思路：

　　苹果和橘子是日常生活中常见的、同时也是幼儿非常熟悉的两种水果，在本次活动中，通过闻一闻、摸一摸、尝一尝等不同的方法，用鼻子、手、嘴巴等不同器官来感受水果的不同特征，以涂色的形式使用炫彩棒表现水果的颜色，让幼儿以绘画的形式进一步感受本次学习的快乐，并在完成的绘画作品中获得成就感。

　　活动目标：

　　1.会运用各种方法从各方面了解感知水果的形状和颜色。

　　2.能够使用油画棒进行绘画并且尽量把色彩涂满且不涂到线外。 3．初步体验写生画所带来的快乐和成就感。

　　活动准备：

　　1、材料准备：油画棒、16开长方形纸。

　　2、幼儿知识经验准备：观察苹果、橘子。

　　3、教师自身准备：苹果、橘子、两幅大树的图片。

　　活动过程：

　　一、情境导入——观察不同的水果，区分它们的特征。

　　师：今天老师遇到了两个从家里溜出来玩的小淘气，看看他们是谁？（出示苹果和橘子并让幼儿观察）

　　师：他们是什么样的？哪里是相同的？哪里不相同？（幼儿自由交流各自的`观察体验）

　　小结：虽然苹果、橘子都是水果。但长得有的相同有的不同。

　　二、画苹果、橘子——鼓励幼儿大胆表现水果。

　　师：苹果和橘子是一对好朋友，希望小朋友能为他俩画像。

　　1、观察苹果，画出苹果。

　　师：先仔细看一看苹果的外形是圆圆的、颜色是红色的，苹果还有一个小辫子。从各个角度观察苹果。幼儿作画，教师指导（先画外形，再涂颜色，再加细节）

　　※注意提醒幼儿作画时的正确姿势，涂色时尽量涂满涂匀，不要涂到线外。

　　2、观察橘子，画出橘子。

　　师：仔细看一看橘子的样子，把橘子的脸蛋也画得大大圆圆的。橘子的外衣是橙色的，橘子还有一个小帽子。从各个角度观察橘子。幼儿作画，教师指导。

　　三、作品展示——鼓励幼儿多吃水果，争做健康宝宝。请幼儿相互分享自己的画作，和其他小朋友看一看比一比。

　　师：时间不早啦，大树妈妈来接水果宝宝回家了，请小朋友把画好的苹果和橘子分别贴到大树上。

　　（幼儿一个一个排队上前贴水果）

幼儿园中班《橘子》教案11

　　活动目标：

　　1、尝试按水果的某一特征进行分类。

　　2、在游戏中体验活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、苹果树和梨树若干棵，已涂色的红、黄苹果及黄梨若干个，托盘。

　　2、音乐、泡沫板、切好的苹果梨若干盆、餐巾纸等。

　　活动过程：

　　一、情景导入：

　　乐乐果园里的果子成熟了，果园里的叔叔阿姨打来了电话，请你们去帮忙我们摘果子，我们一起开小汽车去吧。开车出发。

　　二、摘果子

　　1、到果园引导幼儿观察：

　　你看到了什么？苹果和梨长在哪儿？苹果多不多？梨多不多？

　　2、第一次摘果子

　　请每位幼儿摘1个水果宝宝。说说自己摘了怎样的水果宝宝？出示两个篮子，幼儿商量手中的水果该怎么分？

　　3、第二次摘果子

　　（1）树上还有许多许多果子，你会怎么分？

　　（2）幼儿尝试分果子，分在自己的'两个盆里，教师指导。

　　（3）请幼儿向大家介绍自己分的方法。

　　4、送果子

　　三、延伸：尝水果

　　吃水果前我们应该干什么呢？幼洗手后尝水果。

　　活动反思：

　　活动中将数学分类的知识融入到开汽车去果园摘果子、尝水果的游戏情景中，非常吸引幼儿，抓住了幼儿的年龄特点。在活动中也丰富了其他知识点，如：果子的数量的多少、吃东西前的准备等。活动后还可以进行延伸活动，如：将分类的东西放在区角中进行；将分类的难度逐步提高等等。

幼儿园中班《橘子》教案12

　　活动目标：

　　1．尝试圆与短线组合画苹果，分辨上下。

　　2．进一步认识苹果，了解苹果的基本特征。

　　活动准备：

　　水彩笔、范例。

　　活动过程：

　　一、操作讨论：

　　1．观察苹果的`外形。苹果长得什么样子的？

　　2．边示范，边讨论：幼儿添画，教师组织大家分辨方向。

　　二、联想操作：

　　1．画了一种颜色的苹果，再换一种颜色。

　　2．注意小柄向上，鼓励变化、不同的画法。

　　三、引导评价：

　　看看苹果有没有小柄，有没有落下来？说说苹果给谁吃？

　　活动反思：

　　孩子们很喜欢画苹果，特别是涛涛、怡怡等几个孩子画得很好，而且画得很多，能变换颜色画。但还有一些孩子画的小柄方向不对，因此，要提醒孩子分辨方向，画得又多又好。

幼儿园中班《橘子》教案13

　　【活动目标】

　　1、在猜测、证实桔瓤数量的过程中，积累估算的初步经验与不同的数数方法。

　　2、喜欢观察生活中熟悉事物，并乐意发表自己的观点。

　　3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　【活动准备】

　　大小不同的桔子，盘子、笔、毛巾、统计表、一次性餐盘。

　　【活动过程】

一、比较讨论大小桔子的数量。

　　1、教师出示大小两个桔子。

　　师：小朋友们，今天老师给你们带来了一样东西，看是什么？

　　师：这两个桔子有什么地方不一样？

　　师小结：这两个桔子的大小、高矮不一样？

　　2、教师出示大小不同的两盘桔子。

　　师：这两盘桔子有什么地方不一样？

　　师：你来猜猜大橘子有多少个？师：小橘子有多少个？

　　3、引导幼儿用不同的方法数桔子。

　　师：怎样才能知道这两盘桔子的数量呢？

　　师：我们一起来数数看。（数好后，教师记录在统计表上）

　　师：谁来数数这盘小桔子有多少个？（请一名幼儿上前来数）

　　师：你用的什么方法数的？（一个一个）有没有谁有更快的方法？

　　师：你用的是两个两个数的方法数出来的，我们一起来数数。我们数了几次数好的，（6次）有没有谁能更快数好？

　　师：你用的是几个几个数？（3个）我们也来数数。输了几次数好的？（4次）比刚才快了？还有更快的吗？（4个4个数）

　　师：老师还有更快的方法（6，12）我数了几次就数好了啊？（2次）比你们都快吧。

　　师：刚才我们用2个2个，3个3个，4个4个，还有6个6个数的方法数出小桔子有12个，可能还有其他数的方法，回去我们再试试。

　　4、讨论：为什么大小相同的两个盘子，小桔子装的多，大桔子装的少？

　　师小结：同样大小的盘子，大桔子装的少，小桔子装的多。

　　二、猜测大小橘子的瓤数。

　　师：桔子皮里有什么？（桔瓤）那大桔子和小桔子的桔瓤一样多吗？请你猜一猜？（记录在统计表上）

　　三、验证大小桔子的瓤数。

　　师：想不想来试一试，喜欢大桔子的就拿大桔子，喜欢小桔子的就拿小桔子，桔子老师洗干净了，小手用小毛巾擦干净，剥下来的.皮放哪儿？（中间的空盘子里）师：你剥的是大桔子还是小桔子，有几片桔瓤？你是怎么数的？（教室记录在统计表上）

　　1、一片一片数；

　　2、围圈数：先找好第一片一个手指固定好，然后围圈一片一片数，数过的要数吗？

　　3、分成两半数

　　4、边吃边数

　　师：老师还有一个方法肯定是你们喜欢的？（教师边吃边数）什么方法？边吃边数，那我们一起来试试。

　　师：大桔子的桔瓤最多有几片，最少有几片？小桔子的桔瓤最多有几片，最少呢？

　　师小结：桔子里桔瓤的数量与桔子的大小没有关系，有可能大桔子里的桔瓤少，也有可能小桔子的桔瓤多。师：现在，我们和班级里其他朋友一起去边吃边数吧。

　　教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

幼儿园中班《橘子》教案14

　　活动目标：

　　1、通过视觉、听觉、触摸觉等感官初步感知1和许多。

　　2、在操作活动中理解1和许多的关系，激发幼儿学数学的兴趣。

　　活动准备：

　　1、背景图：一棵大树、许多果子；布袋一个、木珠若干

　　2、幼儿操作材料：画有水果篮的操作纸人手一份，纸剪水果若干

　　活动过程：

　　一、看看说说，感知1和许多

　　1、说说自己看到的什么东西有一个？

　　2、说说什么东西有很多，数也数不清？

　　二、摸口袋，理解和学说“许多”

　　1、摸摸口袋里有什么？有多少？

　　2、我们小朋友有多少？

　　现在我把木珠假装是苹果分给你们，（幼儿每人在口袋摸一个苹果）

　　3、看看老师的口袋里还有没有苹果？（没有）

　　4、小结：许多苹果可以分成一个一个一个……

　　5、思考：如果每人在口袋里放一个苹果，口袋里会有多少苹果？

　　三、送水果，巩固对1和许多的认识

　　在水果篮里送许多个一样名字的水果，送一个和它们不一样的水果。

　　四、交流分享：

　　说说我送的.是一个什么水果许多个什么水果？

　　活动反思：

　　通过视觉、听觉、触摸觉等多种感官，孩子们感知1和许多，并在操作过程中初步了解了1和许多的关系。活动中，老师注重给予每个孩子回答的机会，使孩子在原有的基础上得到发展。这样的活动也可以融入到日常生活中，使知识点更自然地传授给孩子。

　　主题反思：

　　在开展《苹果和橘子》的主题活动中，孩子们会在有趣的、生活化的情境中，去研究水果的外形、品尝水果的味道，尝试自己动手剥剥水果，欣赏用水果做的水果娃娃。有的孩子纷纷从家里带来了各种水果。于是，我们预设了《香香的水果》、《剥橘子》、《猜一猜》等一系列活动，孩子们从闻一闻、摸一摸、猜一猜、尝一尝活动中区分了常见水果的明显特征，他们把自己感受的味道用语言进行了表达。有的孩子说，弯弯的橘子像小船、弯弯的橘子像眉毛……有的孩子说，黄黄的生梨甜又脆。活动中我们又与孩子们一起装饰了水果娃娃，布置了水果园，孩子们看到了自己的作品，都非常的欣喜。活动可看出，日常经验丰富的孩子往往能与老师互动，反之，还有部分孩子很少参与表现。由此，在主题活动的开展中，对于小班的幼儿我们还是要加强孩子参与更多的表现与表达，充分让孩子运用各种感官感知并表达水果特征，活动中提升孩子美的感受力、表现力。