（优秀）幼儿园主题活动教案
在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢？下面是小编整理的幼儿园主题活动教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园主题活动教案1
主题价值：
随着城市的发展，马路越来越多，而且特别宽敞、美丽。孩子们对马路上有什么充满了好奇和兴趣，他们喜爱观察马路边各种各样的东西，形形色色的车、数字、绿化、标志、警察叔叔指挥交通……他们在自己的观察、感受中建构自己的认知，丰富自己的经验。
在这个主题活动中，孩子们要来到马路边近距离地观察。我们会利用各种社区资源、家长资源让孩子们亲自体验各种车辆的功能，并把交通规则、交通标志等也有机地融合在本主题中，通过游戏、参观等多种形式，观察马路上的各种车辆，尝试按某一特征进行归类；了解交通设施，有兴趣的识别马路上的标记、数字及其含义，初步了解与人们的关系，理解和遵守交通规则。
主题目标
1、观察马路上的车辆，尝试按某一种特征进行归类。
2、了解交通设施，识别马路上的标记、数字及其含义。
3、观察周围环境的设施，初步了解与人们的关系，增进对家园的情感和美好憧憬。
4、理解和遵守交通规则，掌握基本的交通安全知识，增强自我保护能力。
美工制作区
我喜欢的车
引导幼儿观察各种各样的汽车图片，自主探索车的制作方法。
益智游戏区
马路上的数字
引导幼儿观看课件，找出马路上的数字，鼓励幼儿和同伴进行大胆讨论，了解马路上数字的含义。
科学发现区
玩具汽车城
能根据车的名称、特征、功能等进行分类，知道 110、120 和 119等急救电话及其作用。
角色扮演区
香喷喷的.轮子
理解故事主要内容，能根据故事创造性地表演。
语言阅读区
有趣的车
喜欢阅读有关汽车的图书，加深对各种汽车的认识，大胆与同伴讲述自己的新发现。
拼插建构区
热闹的马路
选择不同的材料组合搭建楼房、停车场、马路等场景，展现热闹的马路。
幼儿园主题活动教案2
活动目标
1．激发幼儿一物多玩的创新意识，发展幼儿的创新能力。
2．引导幼儿主动与同伴合作，培养合作意识。
活动重点、难点
如何引导幼儿想出更多新颖的玩法，培养幼儿的创新能力。
活动准备
1．不同材质、颜色的绳子：毛线绳、麻绳、尼龙绳、棉线绳、纸绳、艺术绳、塑料绳、草绳等。
2．辅助材料：细铁丝、串珠、纸盒、鞋子、小桶、手编篮子、橡皮筋等。
活动过程
1．“花操”导入，激发兴趣。
师：孩子们，让我们拿起手中的花跟着音乐一起跳起来吧!
2．扩散思维，相互交流。
师：说一说你们手中拿的花是用什么材料做成的?
幼：我觉得这花是用五彩绳做成的。
幼：我的花是用各种塑料绳做成的'。
幼：我的花是用彩纸搓成的绳子做成的。
(幼儿互相说，个别说。)
师：你认为用绳子还能做什么呢?
幼：我会用塑料绳跳绳。
幼：我会用毛线编小辫子。
幼：我能用丝线穿手链。
幼：我觉得可以用这样的细线缝衣服。
(引导幼儿自由选择各种材质的绳子进行第一次操作，并在教师的引导下相互交流作品，教师予以小结。)
3．创新想象，合作体验。
师：我们找自己的好朋友，两人或多人合作来玩这些绳子。看看谁能想出更好玩的玩法。
(引导幼儿共同合作，体验玩绳的乐趣，在合作中创新绳子的玩法，感受绳子的奇妙。比如：翻绳、花样跳绳、游戏拔河、钓鱼、捆送货物等。)
4．材料启迪，升华经验。
师：老师给你们准备了好多不同的材料，我们再动手做一做，看还能不能找出绳子更多的玩法
(教师引导幼儿自由分组，利用教师投放的各种辅助材料，自由操作玩绳，鼓励幼儿玩出与众不同的花样。)
师：你们来介绍一下这次又有什么新的发明吧!
幼：我们这一组的小朋友是把细铁丝这样一弯，缠绕上一些彩丝绳做成了头卡、发卡还有蝴蝶结。
幼：我们这一组的小朋友有的给鞋子系上鞋带，有的给小桶、小篮子都系上手提带了呢!
(鼓励幼儿大胆讲述，互相评价。)
5．逻辑分类，归纳整理。
师：今天，咱们小朋友制作出了这么多物品，真是让老师大开眼界。 (引导幼儿依次找出所做物品哪些是装饰品，哪些是游戏用品和艺术品。)
6．概括总结，拓展知识。
教师总结绳子的用途，说明绳子的种类多、用途也很多。还有一些特殊用途的绳子呢?它们在我们的生活中又有什么用处呢?小朋友们可以和爸爸妈妈一起到网上或图书馆搜集一下关于这方面的资料!
幼儿园主题活动教案3
一、活动目标
1、增强幼儿在别人遇到困难时乐于帮助得意识。
2、使幼儿进一步体验乐于助人的快乐。
3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
4、大胆说出自己对笑的理解。
二、活动重点
通过教师的引导和提问，使幼儿将帮助别人后的快乐情绪和体验表达出来。
三、活动准备
1、可变换表情的蜗牛图两幅(蜗牛壳上分散贴上双面胶)。
2、彩色皱纹纸若干张，电话一部。
3、一面铃鼓，粘在夹子上的彩带同幼儿人数一样多。
四、活动过程
(一) 知道自己的帮助能使别人和自己都高兴。
１、师生围坐在地毯上讲故事：
森林里在开动物联欢会，小蜗牛被小河挡住了路还没来，它很着急。
师：请小朋友帮它想想办法。
2、继续讲述并提问：
大家帮小蜗牛过了河，小蜗牛真高兴，脸上露出了甜甜的微笑。
师：小蜗牛为什么露出了微笑?
是谁帮它想的办法?
你帮了小蜗牛，你心里感觉怎样?
3、小结：别人有困难时，你帮助了他，他会很高兴，你自己心里也很高兴。
(二) 体会自己的帮助能使别人和自己都高兴。
小蜗牛打电话说想参加服装表演，可自己的衣服不漂亮，很着急，怎么办?
1、小蜗牛又有困难了，我们应该怎样做?
2、帮小蜗牛装饰衣服
①观察小蜗牛的表情(不高兴)。
②演示装饰方法：将皱纹纸团过后粘在蜗牛壳上有胶的地方。
③幼儿分两组装饰
④观察小蜗牛的表情(高兴)。
师：小蜗牛为什么笑了?谁帮它们穿的花衣服?
你帮助了小蜗牛，他们很高兴，你心里怎样?
请你看看你身旁的小朋友脸上怎样?
3、小结。
(三) 通过游戏，进一步体验和表达互助带来的'愉快情绪。
1、继续叙述故事：小蜗牛的衣服最漂亮，得了第一名。
2、小蜗牛送来了许多彩带感谢小朋友，大家用彩带做一个《揪辫子》的游戏。
①出示彩带，讲解游戏方法及规则；
②提示幼儿互相帮助夹辫子；
③教师与小朋友一起用鼓声当信号游戏。
五：延伸活动
到户外继续游戏。
小百科：
笑，是人的一种平和心态以及善良的内心表现，同时，也是体内安多芬分泌物增高的时候。人的心情处于正常状态时，在与他人交谈期间就会呈现为平和的心理作用并用微笑来展现人与人之间的善意交往。
幼儿园主题活动教案4
主题价值
《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：家庭、幼儿园和社会应共同努力，为幼儿创设温暖、关爱、平等的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系、师生关系和同伴关系，让幼儿在积极健康的人际关系中获得安全感和信任感，发展自信和自尊，在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规则，形成基本的认同感和归属感。端午节是中国首个入选世界非遗的传统节日，在中华民族的传统节日中也唯有端午节注入了爱国主义精神，反映了民众自古就有的国家意识和民族意识。端午节有着独特的民族习俗：吃粽子、赛龙舟、挂香囊、采草药等民俗活动，是幼儿所喜闻乐见的，有一定的生活经验。为了弘扬中华民族优秀传统文化，践行社会主义核心价值观，帮助幼儿更好地了解传统节日、认同传统节日、喜爱传统节日、过好传统节日，建设精神家园，增强爱国情感。我们借助“端午节”传统节日契机，开展“浓浓端午情”主题活动，让小朋友们在浓浓的亲子氛围中进一步了解中国传统节日的习俗，用心去体验我国的传统节日中蕴涵的意义，树立爱国主义情怀，为自己是中国人感到自豪，具有初步的归属感。
主题目标
1、了解端午节的来历及相关习俗，对中国传统文化感兴趣。
2、通过分享、交流，能认真倾听老师和同伴的讲述，乐于在集体中交流自己对端午节来历、习俗、故事的理解和感受。
3、积极参与调查、交流、制作、讨论等活动，用多种方式表达自己对节日的经验与感受；在采摘芦苇叶、艾蒿，制作香包、包粽子、参加赛龙舟活动等实践活动中养成集中精力做事的习惯，对中草药、传统文化、民俗活动产生兴趣。
4、探索协同坐爬的基本动作，锻炼腿部力量，体验坚持到底、努力达成目标的成功感，喜欢民间游戏。
5、在参与端午节庆祝活动中体验亲子之间合作交流的幸福感，感受民间节日特有的韵味和丰富的文化内涵，有初步的民族自豪感和爱国主义情怀。
活动区活动
1、语言阅读区
阅读图书《端午节的故事》
自主阅读绘本自主阅读绘本，能用连贯的语言讲述屈原一生的经历和伟大的成就，激发幼儿的爱国主义情感。
端午趣事多
能大胆讲述端午节习俗，表达自己对自己节日的经验与感受。
2、美工制作区
五彩香囊
根据制作过程图，用花布、针、线、太空棉等材料，制作出不同形状的五彩香囊。
彩蛋
探索在蛋壳上涂色绘画的技巧与步骤，学会运用不同的美工材料在蛋壳上彩绘简单的图案。
艾草菖蒲花环
引根据制作过程图，用麻绳、冬青枝条、艾草、菖蒲、法桐果等材料制作出漂亮的`端午辟邪花环。
3、音乐表现区
音乐《五月五，是端午》
能根据对音乐的理解选取自己喜欢的自制乐器，创造性的用动作、表现
劳动的景象。
4、益智游戏区
翻翻乐
在熟悉、了解端午节的习俗基础上，能协商制定游戏规则，并能按照游戏规则进行游戏。
欢乐过端午
能在观察图片、回忆和家人过端午情景的基础上，尝试用福禄贝尔玩具拼摆表现出人们欢乐过端午的热闹景象。
5、拼插搭建区端午习俗一条街
引导幼儿用艾草、菖蒲、香包、积木等创造性地表现端午节习俗一条街的热闹情景。
6、角色扮演区香包超市
创设“香包”，探索香包的制作方法，能根据香包的特点推销香包，进行简单的买卖活动。
教学活动教学活动
1、社会《话说端午节》
2、语言《端午节的故事》
3、科学《神奇的艾草》
4、半日《自制香包》
5、音乐《五月五，是端午》
户外体育活动
体育活动《舞龙》体育游戏《捉龙尾》
生活活动
1、开展“小巧手”活动，鼓励幼儿自己动手制作香包、才当、龙舟等端午节特殊物品。
2、关心家中的人和事，并与同伴交流，增进与家人的感情。
3、开展帮厨活动，引导幼儿在家和幼儿园里做一些力所能及的事，如：择菜、包粽子、洗菜、刷碗等活动。
环境创设
1、室内布置“端午商场真热闹”的场景。
2、班级中陈列幼儿收集的与端午节有关的物品，悬挂艾草、粽子、香包等。
3、以端午节为主题更换主题墙饰，展示幼儿参与端午节活动的全过程及
在活动过程中的发现、收获与体验：可以是“我的调查”、“我的发现”
等为标题展示幼儿端午节活动进展情况，如：有关端午的问题以及对端午的传说与习俗方面的调查资料等。
家园社区
1、介绍主题活动中需请家长配合的内容，请家长根据主题活动进展情况搜集各种资源。
2、请家长协助幼儿进行相关资料的调查及收集，丰富幼儿的相关经验；
3、请家长入园参加活动，和老师、幼儿共同感受端午节做做、玩玩、尝尝的快乐。
4、请家长带幼儿田园采摘艾蒿，丰富对艾蒿的认识，为幼儿提供亲近自然的机会。
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幼儿园主题活动教案5
活动背景：
有一次带孩子们去参观石路国际商厦，当走到糖果柜台时，孩子们都特别兴奋，像发现宝贝似的叫了起来这么多的糖果，真漂亮!许多孩子便讨论起糖果来，相互交流着自己吃过的糖果以及认识的糖果。可见糖果对于他们具有很大的吸引力，这时我们感觉到糖果是孩子们感兴趣的一个话题。于是我们决定带孩子们一起去看各种不同的糖果，并设计了这次关于《糖果》的主题活动。
活动目标：
1.能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种糖果的名称、形状、味道等特点。
2.喜爱糖果，并想象发明奇特、有趣的糖果。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
1.组织幼儿参观糖果店，找一找各种各样的糖果。
2.活动室中布置各种糖果的图片，各种有趣的糖纸、糖果包装盒等。
3.每组一个百包厢里面放有各种糖果。
4.收集一些奇特、有趣的糖果。(如：石头糖，瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖、鳄鱼糖等)
活动过程：
1.通过回忆、交流、能大胆、清楚地说出糖果的名称。师：小朋友，你们还记得昨天我们去参观什么地方?你在糖果店找到了什么糖果?我们教室里有吗?(幼儿自由交流后个别介绍，并指出相应的糖果)幼A：我找到了水果糖。幼B：我找到了巧克力糖。
2.通过游戏;摸糖果;感知各种糖果的特点。
(1)师：这么多的糖果一样吗?请你摸一摸桌上百宝箱里的糖，每次拿两粒，说说谈什么地方不一样?
(2)幼儿摸糖果，教师注意观察，引导幼儿从糖果的形状、品种、颜色几个方面来讲述。幼A：这个水果糖是圆的，瑞士糖是方的。幼B：棉花糖是软软的，水果糖是硬硬的。幼C：这两粒水果糖的颜色不一样。幼D：这粒糖大，这粒糖小。
3.通过品尝与交流，了解糖果有各种各样的味道。
(1)师：这么多好吃的糖果想不想来尝尝?你可以一边吃一边和旁边的小朋友说说：我吃的是什么糖果，是什么味道的?
(2)幼儿边品尝边相互交流。
(3)集体交流：我吃的是什么糖，是什么味道的。幼A：我吃的是小白兔糖，很甜的。幼B：我吃的是瑞士糖，它的味道又酸又甜，还有点桔子味道。幼C：我吃的是薄荷糖，味道凉凉的。(边说边把小舌头伸了伸，表示凉凉的感觉)幼D：我吃的是棉花糖，甜甜的软软的。幼E：我吃的是跳跳糖，它会在我的舌头上跳，还发出劈劈啪啪的声音，有点辣的(评析：让幼儿吃糖果是他们最高兴的`事，每个孩子的脸都象糖果一样甜甜的，他们通过吃糖果获得了丰富的直接经验，并十分愿意将自己的感觉与同伴分享。)
(4)师：糖果有各种各样的，有园的，有方的，有硬糖，有软糖;有各种颜色的糖;还有各种口味的糖，有甜的，有酸的，有凉的，有又酸又甜的;;
4.延伸活动：
(1)了解糖果与人们生活、健康的关系。
(2)观察一些奇特、有趣的糖果。(如石头糖、瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖等。)(评析：让孩子在区域游戏中用塑料纸、瓶子、剪刀、橡皮泥、糖纸等各种材料制作成各种有趣的糖果，并用收集、制作的糖果开展;糖果商店;的游戏。)
教学反思：
本次活动我能根据幼儿年龄特点和兴趣点设计活动过程，将故事情境融入整个活动过程中，从帮助棒棒糖先生和棉花糖小姐分糖，根据触觉分辨软和硬；再到被邀请参加舞会，到分清棒棒糖先生和棉花糖小姐各自的朋友，让孩子根据生活经验区分软和硬；最后通过辨别罐子里面的声音来分辨哪个多哪个少。孩子们在整个活动中，都十分感兴趣。但是也有不足的地方，例如：教具的选择。在本次活动中，将糖果用餐巾纸盖好，原本是不想让孩子看到糖果，但是后来餐巾纸扔在哪里成了问题。
小百科：
糖果是糖果糕点的一种，指以糖类为主要成份的一种小吃。若水果或坚果类食物裹上糖衣，则称为甜食(如糖葫芦)。在亚洲文化广义上，巧克力及口香糖很多时亦会视为糖果的一种。
幼儿园主题活动教案6
设计思路：
1、活动内容选择的依据(包括对教材的分析)
十月份的主题是我爱我家，围绕主题我们开展了一系列的活动在办家家的活动中，哄宝宝的情景，我问他们怎么样可以让宝宝不哭了，有一个小朋友说给宝宝吃糖，一时一发不可收拾，孩子们围绕着糖唧唧喳喳说了起来，有的说大白兔糖，草莓糖，还有的说巧克力糖，我突然想起来跳跳糖，现在的孩子很少吃这种糖了，更何况是我们小班的小朋友，何不顺手推舟，在孩子兴致高涨时给他们一点不一样的感觉，我想跳跳糖的确可以做到，可以让孩子们高兴，特别是做为心理课程的可用性更大，在课程指南中指出了：幼儿生成活动是幼儿园课程形成的主要方式之一，更何况生成的是很有价值的心理活动，我在孩子生成的基础上，进行了预设在课程指南中也指出了：幼儿生成活动是幼儿园课程形成的主要方式之一，如何去开展活动呢，首先我考虑到了是小班年龄段幼儿的年龄特征及本班孩子的能力水平，如有强烈的好奇心，看到新鲜的事物会主动接近，探索其中的奥秘，跳跳糖就能够引起孩子的兴趣。跳跳糖在嘴巴里不停的动想想能给小班幼儿带来多么大的惊喜啊，爱动也是小班年龄段孩子最大的特点，尽情的让他们动起来，给了孩子一个愉悦的空间，他们已经有了一些生活经验，结合生活经验把跳跳糖连接起来，分散幼儿思维。通过幼儿亲身体验用动作把跳糖与生活经验连接起来了，这一时期幼儿的语言发展也很快，已经会说出自己的感受了，而且喜欢听读有生动情趣的儿歌，有很大的情景性，虽然说话不清楚，但是词汇量的增长是迅速的，他们也喜欢用音乐表现自己了，受音乐的节奏，旋律的显著变化变换动作了。在活动前我们班还有也有一些活动经验，如玩球，学球跳等等，孩子们都很喜欢。整个活动以想象各种动作为载体，纳入了语言、音乐整合成了而成的一堂心理课程。
2、活动目标制定的依据
本次活动的重点幼儿尝试用各种不同的动作来表现跳跳糖，体验快乐的情感。跳跳糖在嘴巴里能动给孩子很大的刺激了，小班幼儿最喜欢是用自己的动作来表现自己的`心情。各种不同的动作是孩子通过吃跳跳糖所表达出来与生活经验相联系的。
3、教学方法设计的目的(包括教具的设计和运用)
情景下游戏：小班幼儿无意学习占优势，注意力很容易分散，只有在一个很情趣的环境里才能让幼儿的无意注意起到好的效果。
4、活动流程中教师提问和指导语的设计意图
（1） 准备活动拍皮球的游戏展示我们班孩子有一些动作经验，并且能够在节奏中表现。为下一过程做各种动作铺垫。
（2） 我是一粒小小糖，一到嘴巴你就笑，在情感上抓住孩子，这是一粒能让你笑的糖，多次出现，在活动中是一个最要渲染就是快乐的氛围。你笑了，你笑了，同样也是起渲染作用。
（3） 他在你的嘴巴里干什么呀？语言比较口语化，小班孩子更容易理解，很自然的把跳跳糖与自己生活经验结合。孩子会想出很多的动作。
（4） 编儿歌，主要就结合了幼儿一日，让幼儿把自己丰富的动作来表现自己的一日生活，在儿歌里表达了美好一天。
（5） 在音乐里，用动作表现音乐的旋律，节奏。
5、活动过程中幼儿可能存在或遇到的问题的分析
可能在活动中出现的问题：
孩子喜欢模仿，屡次做同一个动作。年龄段儿童的特征。
动作不能够用语言表达出来。因为词汇量还比较少。
6、问题的解决方法与指导策略选择的依据
（1）、鼓励幼儿有不一样的动作
（2）、引导幼儿通过别的事物，帮助想象。
7、活动中孩子的心理特点
快乐跳跳糖这堂棵主要是想让孩子在一种快乐的氛围里尽情的感受快乐，跳跳糖的特殊性极度吸引着孩子，这是孩子们从未感知过的，形象的、动态跳跳糖符合了小班幼儿年龄特征，孩子因此非常的高兴，小班孩子爱动，思维常常是在行动中进行的，为了表达自己的高兴，所以让他们动，就是给了他们一个很好的情感发泄，在次同时孩子们发散了思维，把生活经验联系起来，有找到了另一种快乐，孩子们的动作丰富起来了，在语言游戏中，结合了幼儿一日生活，让幼儿用动作体会了美好一天的快乐，最后在音乐中把活动推想了高潮，孩子的心理，也是层层递进，始终让幼儿都处于一种快乐之中。
活动目标：
1、尝试用各种动作来表现跳跳糖。
2、体验快乐的情感。
活动准备：
场景（地面上的大嘴巴）、跳跳糖
活动过程：
一：准备活动：
拍皮球游戏
（通过游戏，让幼儿知道怎样用语言、动作来表现轻重缓急）
二：各种动作来表现跳跳糖
（一） 出示跳跳糖请个别幼儿回答
1、（那么它到底是谁呢？先请一位小朋友来尝一尝）
请个别幼儿品尝
2、教师提问：说一说小小糖在你嘴巴里干什么呀？，你们听一听有什么声音啊）
大胆说出跳跳糖在嘴巴里干什么？并做出相应的动作。
（通过声音吸引还没有吃的幼儿，在通过吃过幼儿的动作表现，层层递进，让孩子们对跳跳糖充满神奇）
3、把跳跳糖分发给每位幼儿
（二） 大家一起用动作表现跳跳糖
1、教师提问：快乐跳跳糖在你们的嘴巴里干什么呢？
2、幼儿做各种动作，大家一起模仿。
（幼儿通过跳跳糖带来的快乐，用各种动作尽情表现，教师随机把幼儿的动作编织成儿歌，让幼儿从中也体验到了语言的趣味）
3、（跳跳糖真快乐，那么我们也变成一个跳跳糖吧？）幼儿转化角色
4、语言游戏：做一粒快乐的跳跳糖。
幼儿亲身体验的一日活动背景，教师和小朋友读一读，做一
（把幼儿已有的动作运用在一日生活的情景中，更容易激发幼儿听儿歌做动作的兴趣）
5、在音乐中表现跳跳糖的各种动作。
（幼儿会在节奏的变化中去变换动作）
三：结束
（我们把跳跳糖送给小一班的小朋友，让他们也变成快乐的跳跳糖）带幼儿离开。
幼儿园主题活动教案7
活动来源：
我班孩子由于年龄小，胆子也比较小，本周又刚好是体育节开幕，在训练中我发现他们在平衡方面的能力较弱。为了使他们能够大胆参与集体活动以及锻炼他们的平衡能力，我设计了这个运水的活动，让幼儿用大小不同的容器装水，然后通过“独木桥”把水从桥这面运到桥那面。一方面可以培养他们胆大心细速度快，另一方面又可以满足孩子好玩水的天性。
活动目标：
1、尝试用多种容器将池塘里的水运到河对岸的.家里，注意不能让水洒出来。
2、从玩水的乐趣中锻炼幼儿的平衡能力以及积极参与活动的兴趣。
活动准备：
1、 已有玩水的经验。
2、 各种运水和装水的工具：瓶子、小碗、水壶、杯子、水桶、盆等。
3、 小桥三座：平衡木。
4、 一个老师扮小熊。
5、 律动音乐。
6、 场地布置：小熊的家、池塘、架有小桥的小河。
活动过程：
一、创设情景
兔妈妈：宝宝们，刚才妈妈接到小熊的电话，它说：哎呀不好了，今天我们家停水了，天这么热，可怎么办呢？
幼儿讨论怎么帮助小熊。
兔妈妈提示宝宝们在小熊家不远有小池塘，可以把水运到小熊家。
音乐起，兔妈妈带着宝宝们律动来到小熊家敲门：我们来帮你运水。小熊开门说：谢谢，快请进。这里有好多盛水的工具，你们知道怎么用吗？幼儿讨论用法。
二、尝试运水
1、兔妈妈示范讲解运水过程：“现在我们要开始运水了，先从小熊家拿了工具，走过独木桥，来到池塘边装满水，然后再走过独木桥回到小熊家放到水桶里，看那个兔宝宝运的水最多。注意走独木桥的时候小心别掉到河里去。”
2、幼儿初次尝试用各种容器运水。兔妈妈在旁指导，提问：用哪些东西运水可以又快又多？
3、加深要求：刚才运水的时候有的兔宝宝不小心把水洒出来了， 运的水就少了。我们再来试一次，注意不要把水洒出来。
4、进行比赛：现在我们分成三队来一次比赛，注意听妈妈的口令，还有不让水洒出来，看哪个队运水又快又多。
三、结束发奖：小熊给获胜的兔宝宝发奖。
幼儿园主题活动教案8
设计思路：
玩皮球是孩子们所喜爱的一项户外活动。尽管小班孩子小，动作协调性差，较难掌握玩球的技巧，但他们始终对此有着浓厚的兴趣。张文豪小朋友说：“皮球太调皮了，一点也不听话。”为了让孩子们了解为什么皮球这么调皮？由此选择了这一活动主题。
活动目标：
1.激发幼儿的好奇心、求知欲以及科学探究精神和集体荣誉感。
2.培养幼儿的观察、想象、口语表达及分析、解决问题的能力，提高动作的协调性。
3.了解皮球的。外形特征及各种玩法。
活动准备：
1.与幼儿同等数量的皮球；方形、圆形积木各一块。
2.瘪皮球两个，充气针、充气筒。
3.请家长协助搜集各种类型的球充实体育角，准备各种球类运动的图片、光碟资料。
4.用各色即时贴剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干。
活动建议：
一、皮球，滚得快
1.幼儿自由玩球，主动探索球的各种玩法。
2.鼓励幼儿积极说出并示范自己的玩法。
3.幼儿通过玩球，感知球的外形特征，并能说出自己是如何感知的。
4.通过同时滚动皮球与方形积木、皮球与三角形积木，让幼儿了解：圆的东西滚得快。
5.游戏：(1)我和皮球赛跑。(2)两人合作滚、接球。
二、皮球，跳得高
1.请两名幼儿玩瘪皮球，其他幼儿观察讨论：瘪皮球有什么特点？为什么跳不起来？怎样才能跳得高？
2.为瘪皮球充气，幼儿仔细观察如何用充气针、充气筒充气使皮球逐渐鼓胀的过程。讨论：能不能填充别的东西？
3.拍球比赛：我的皮球跳得高。在拍球过程中探索：怎样让球跳得高？
4.收放好皮球。游戏：“皮球漏气了”。
三、皮球，伙伴多
1.讨论：你知道的`球类有哪些？怎样玩？
2.观察各种实物球说出它们的相同点与不同点。
3.观看图片与光碟，了解各种球的玩法，培养集体荣誉感。
4.任选一球玩。
四、皮球是我的好朋友
1.讨论：玩儿皮球的益处。
2.打扮“我的好朋友”：自选所喜欢的各色五官装饰皮球。
3.我和“好朋友”一起玩。
活动延伸：
请家长利用业余时间多陪孩子看球、玩球，进一步加深对球的认识。
幼儿园主题活动教案9
主题的产生：
说起恐龙，每个孩子都喜欢得不得了，也许是因为他们太独特、神秘了。
在2亿多年前的侏罗纪时期，地球上植物生长茂盛，恐龙食物来源充足，所以身躯长得非常高大白垩纪时期，恐龙的品种繁多，千奇百怪。但在7000万年前，恐龙神秘的消失了，在地球上再也找不到了。恐龙失去了，它还会回来吗？
孩子看了影片《侏罗纪公园》，玩具，图片后，对生活在2亿多年前的恐龙产生了兴趣。由此引发了小朋友进一步了解恐龙的欲望，恐龙一系列的活动在这背景下产生了。
活动目标
1、小朋友了解恐龙的生活习性、生活环境，引发小朋友去了解恐龙从繁盛走向灭绝之谜。
2、唤起小朋友重建恐龙家园的信心，鼓励每个小朋友构建自己心中的恐龙家园。
活动准备
1、实物投影仪。
2、大量有关恐龙的图片资料。
活动过程
通过观看实物投影仪的图片资料，小朋友对恐龙的生存环境以及他们的生活习性有了一定了解。
1、讨论幼儿感兴趣的恐龙。
李耘海：我最喜欢霸王龙，它的样子多厉害，牙齿又长又尖，跟鳄鱼很相像。
殷高乾：我喜欢梁龙，因为它是最大的恐龙，它抬起头来差不多有七层楼高。
刘学佳：细腭龙很有趣，它很小，身体只有公鸡那么大，多么可爱呀！
闵天洋：更神奇的是鸭嘴龙，它的牙齿最多，一共有960颗呢！
老师小结：还有身上生出像钉子一般刺的剑龙，头上长角的三角龙等等。小朋友热烈的交谈着他们所了解和喜爱的.恐龙，还谈论到恐龙平常玩什么？怎么睡觉？能跑多快等问题。
2、幼儿猜测恐龙消失的原因。
小朋友各抒己见，对恐龙产生了无比的同情好奇和想念，他
们知道恐龙不管是因为哪一种灾难，都已失去了它们赖以生存的家园。于是小朋友们迫不及待地开始了第二个问题的讨论——重建恐龙家园，让恐龙再回到我们身边来。
3、引发重建恐龙家园的设想。
老师小结：通过讨论，小朋友都表达了自己对恐龙家园美好
的构想和心愿。小朋友开始商议用什么材料来构建心中的恐龙家园呢？小朋友们一致同意用各种自然材料来构建恐龙家园。
教学反思
通过谈话的方式，把孩子们一步步引入到恐龙世界的大探险中，去认识了解探索恐龙以及它赖以生存的环境的秘密。小朋友可以在轻松自如的气氛中，唤起对恐龙探究的兴趣。在情感上与恐龙建立亲密关系，才能触动孩子们为恐龙重建一个新的家园。
绘画活动：恐龙家园
活动目标：
1、学习用各种灰色调（冷灰色，暖灰色）来表现远古森林
2、实物投影仪、图片
活动准备：
1、通过观看恐龙大世界探索以及配合“热带雨林”的音乐，回忆相象远古时恐龙的生活，把孩子带入恐龙时代“的情景中。
2、教会孩子学会调配各种灰色的基本方法，让他们能比较娴熟的掌握各种深浅的、冷暖的红灰等，使画面色彩呈现凝重、久远、神秘、奇特的气氛。
3、通过色彩的配置让孩子体会大胆用色。
教学反思：
通过绘画构建，孩子们从周围生活中收集一系列有趣材料，创造性地使用他们，由此引发幼儿热切关注周边的一切。
建构活动：中生时代
活动目标：
1、幼儿按主题进行创造性构造的能力。
2、让幼儿分工合作，合理、适量的建构出所需物品。
3、幼儿相互帮助，互相合作的精神。同时学会评价自己的同时，评价他人。
4、激发幼儿的成功感和游戏的坚持性。
活动准备：
各种积木。积塑、皱纹纸、废旧物（蛋糕盆、饮料罐、一次性饭盒、报纸、废纸、大小不一的纸盒）自然物（稻草、鹅卵石、石块、鹅蛋）双面胶和透明胶
活动过程：
1、激发幼儿兴趣，帮助幼儿丰富建构内容。幼儿非常感兴趣，感性经验丰富，知识面广，对恐龙哪个年代了解非常多。
2、讨论，设计图纸，让幼儿说说设计了什么，有什么意义。幼儿一组设计了一个恐龙喜欢的“乐园”。一组幼儿设计了火山，说是哪个年代的东西，有的幼儿还建构了给恐龙洗澡的湖泊；有一组幼儿设计了恐龙的家，说是怕黑夜恐龙会冷`````。
3、按意愿规划场地布置。
4、按图纸，分组讨论分工合作建构，选择材料。
5、幼儿游戏教师巡回。孩子们还在上回的基础上，给火山增加了火焰，银杏树、一些恐龙喜欢吃的食物，是恐龙时代更富有生机。有层次感，有艺术美。原来一些比较懒散的幼儿也乐意去帮助其他幼儿。
6、游戏评价：
（1）你们一组完了什么，是怎样分工合作的？
孩子们能清楚说出自己的意愿，分工的情况，表达清晰，有层次。
（2）通过游戏，你有什么收获？
孩子们发现材料不同，使用的方法也不同，注意点也不一样。
发现平衡的原理。
（3）让幼儿自己提出下次活动的注意方面，或要作修改的地方。
幼儿园主题活动教案10
一、活动目标
1、帮助幼儿了解有关春节的风俗习惯。
2、建议家长带幼儿过一个有意义的春节，体验节日的快乐。
3、引导幼儿通过多种方法和手段记录并介绍春节。
二、过程
活动一
了解春节
1、最近，教师和小朋友为什么常会收到贺年卡。
2、你知道哪些春节的风俗？
3、去年你们家是怎样过春节的？有哪些有趣的事儿。
4、今年你想怎样过春节。
活动二
共迎春节
为了让幼儿度过一个有意义的春节，请家长座谈，讨论以下问题：
1、以前你是怎样带孩子过春节的？有哪些好经验？
2、今年如何带孩子过春节？
3、如何帮助孩子记录春节期间有意义的活动？
活动三
准备过春节
1、建议幼儿与家长一起制定春节活动计划，并为计划的实施作准备。
2、在准备过程中，帮助幼儿进一步了解春节的风俗、礼仪。
活动四
喜庆春节
1、鼓励幼儿积极投入到春节的各项活动中去。
2、引导幼儿感受过春节的热闹气氛，体验节日的快乐。
3、鼓励幼儿在家长的帮助下，通过多种途径和方法，如录像、摄影、绘画等记录自己或周围人的'活动。
4、在适当的时候，通过打电话、发E—mail、串门等形式向幼儿贺年，了解“春节计划”的实施情况，提醒幼儿注意安全，合理安排作息时间。
活动五
展示春节
1、引导幼儿根据所带材料分组，如带照片的为一组，画画的为一组等。
2、启发幼儿讨论布置的方法、步骤及分工。
3、鼓励幼儿把春节期间记录的各种“成果”展示在活动室，营造喜庆气氛。
活动六
话说春节
１、引导幼儿有条理、有重点地介绍自己过春节的情况。
２、建议幼儿倾听同伴的介绍，吸取有用的信息。
３、启发幼儿讨论：谁的春节过得有趣？为什么？明年你想怎样过春节？
４、向幼儿赠送教师制作的礼物。
幼儿园主题活动教案11
活动目标：
1、感知天气的多变性，了解一些简单的气象标志和常识。
2、能用自己的方式学习观察、记录、统计天气。
3、对天气变化感兴趣，乐于观察、探索。
4、初步了解天气的小常识。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
1、收集各种气象的图片和光碟。
2、课件、视频、气象标识卡、天气统计表等。
活动过程：
一、观察、记录。
请幼儿记录几天的天气。然后一起回顾前几天的天气记录情况，做个比较，了解天气的变化。你们还知道有哪些天气呢？我们怎么样才能知道明天是什么天气？（天气预报）
二、观看视频请幼儿仔细观看天气预报，认识其中一些简单的天气符号。
提问幼儿：你最喜欢什么样的天气？为什么？除了天气预报，我们还可以怎么知道明天是什么天气呢？
三、欣赏故事请幼儿欣赏故事《倒霉的小马》，结合故事。
提问：晚上，小白马看到的是什么样的天气？为什么第二天是一个大热天呢？天空周围很红很红会怎么样？太阳四周围了一个圆圈，天气会发生什么变化？同时观看课件，引导幼儿观察、理解其中所描述的天气变化现象及征兆。
四、交流、讨论引导幼儿。
讨论：小动物会怎样预测天气呢？（蚂蚁搬家、燕子低飞、鱼儿浮出水面吸气）。在天气变化时，我们应该注意什么？玩游戏，听声音出示气象标志，巩固认识气象标志。
五、分组操作。
幼儿分成三组，。（三位老师每人负责一组）统计不同地区二月份的'天气情况，幼儿间互相合作统计出晴天、阴天、雨天各多少？做一个比较，进一步感知天气的多变性。
六、分享、交流。
检查每组幼儿的统计情况，总结出本月以什么天气为主。
小百科：天气是指某一个地区距离地表较近的大气层在短时间内的具体状态。而天气现象则是指发生在大气中的各种自然现象，即某瞬时内大气中各种气象要素（如气温、气压、湿度、风、云、雾、雨、闪、雪、霜、雷、雹、霾等）空间分布的综合表现。
幼儿园主题活动教案12
活动目的：
１、通过分组玩色，巩固幼儿对几种常用颜色的认识
２、巩固幼儿游水分离、手指点画技巧，学习染纸、喷色等新的方法
３、进一步培养幼儿对色彩、美术活动的'兴趣，培养幼儿动手操作能力，发展幼儿发现美、感受美、表现美的能力
活动重点：
巩固油水分离、手指点画技巧，学习染纸、喷色等新的方法
活动难点：
学习染纸、喷色技能
活动准备：
（１）材料准备：红黄蓝绿橙紫黑色若干，针管、纸、棉签、宣纸大量
（２）知识准备：掌握各种颜色，学习油水分离、手指点画技能
（３）环境准备：将室内布置成魔术屋，根据活动内容将室内分成四组
活动过程：
１、进入魔术屋，引起兴趣
师以神秘的口气告诉幼儿在魔术屋里有一些好玩的东西，进入魔术屋。
２、参观魔术屋
（１）油水分离
让幼儿想一想，用什么方法能看到纸上看不清的画，巩固对油水分离的认识。
（２）手指点画
让幼儿在葡萄架上点画一串串的葡萄。
（３）放焰火
用针管吸色对准纸放焰火，要变换不同颜色，比比谁的焰火漂亮。
（４）染纸
用宣纸采用对角折或对边折的方法染色，注意颜色不同及用色不要过多。
３、幼儿玩色
让幼儿选择自己所喜欢的玩色方法玩色。
要求：注意玩色卫生，要干净清洁。
师注意巡回指导。将幼儿成果统一摆放。
４、讲评成果
让幼儿讲讲自己变出了什么。
小结：小朋友在魔术屋里又学会了新的魔术，学会了放焰火、制作美丽的花布，魔术屋要关门了，我们以后再来玩吧。
活动结束：
在活动区里，为幼儿提供玩色的用具，让幼儿用各种方法玩色。
幼儿园主题活动教案13
教育目标
1．知道阴历八月十五是中秋节。简单了解中秋节的来历以及一些关于中秋节的习俗。
2．了解中秋节人们的活动，并在活动中感受节日的热闹氛围。
3．通过学习，培养幼儿的观察能力、动手操作能力及思维能力。
学习目标
1、简单了解中秋节的来历，接触中国民族传统文化、习俗，并对之感兴趣。
2、了解故事内容，感受故事表现的情趣，知道月亮在任何有水的地方和透明的玻璃上都会出现映像。
3、通过观察、记录月亮的变化，知道月亮每天都有不同的变化，时圆时缺，培养幼儿爱科学、爱探索的的情感。
4、巩固幼儿对图形的认识，知道3、4、5表示的数量，培养幼儿手口一致点数的能力。
5、欣赏有关月亮的文学作品、音乐作品，感受作品的有趣和奇妙。
6、发动幼儿、家长一起收集有关中秋节风俗习惯的资料，培养幼儿收集和整理资料的能力。
7、通过猜想和画"月亮上有什么？"来发展幼儿的想象力，并让幼儿讲述自己图画的内容来发展幼儿的语言表达能力。
环境布置
1、展示幼儿在节前观察月亮、绘制出的"月亮变化册"。
2、在语言去投放相关月亮知识的图书。
3、悬挂灯笼，水果图案营造热闹的节日气氛。
家长工作
1、家长帮助搜集关于中秋节的资料，并提供给大家分享。
2、为这次主题活动准备一些月饼盒。并与幼儿一起做一个灯笼，最好是共同制作的。
3、督促幼儿节前节后连续观察月亮，并记录月亮的变化。
4、关注主题活动的进展，及时协助主题活动的展开。
5、有时间带幼儿在有月亮的夜晚赏月。
学习内容第一周
活动实例活动一
中秋的来历活动形式
集体活动目标
1、幼儿初步了解中秋节，知道为什么要过中秋节，什么时候开始过中秋节。
2、幼儿能够通过多种渠道来收集资料，并学会分享交流资料。
活动准备：请家长帮助幼儿收集关于中秋节的资料，以及一些中秋节的图片。
活动过程：
一、导入。以谈话的形式导入，激发幼儿兴趣。
师：小朋友们，你们知道我们国家有那些节日吗？
二、向幼儿介绍中秋节，包括时间，来历。
1、教师请幼儿介绍，并请其他幼儿倾听从中知道了哪些，与别人有哪些不同。
2、教师介绍自己的材料，使幼儿了解中秋节的来历。
三、扩展幼儿经验，并介绍中秋节的习俗，让幼儿了解更多。
师：小朋友们，你们知道中秋要吃什么吗？
师：除了吃月饼，我们还干什么呢？
四、教师像幼儿介绍获取资料的方法。
师："呀，小朋友了解那么多知识，那你是从哪里了解到的？"
1、幼儿交流自己获取知识的渠道。
2 、教师帮助幼儿总结从哪获取知识：方法及渠道。
五、活动延伸
1、幼儿继续搜集各种各样的月饼
2、幼儿尝试制作月饼六、活动结束，幼儿回家向家长分享今天的所得。
活动二月亮婆婆喜欢我
涉及领域：音乐
活动目标：
1、通过哼鸣摇篮曲初步感受歌曲的旋律，通过字卡和游戏等初步理解、记忆歌词，初步学唱歌曲。
2、通过唱衬词学习简单的.二声部唱法，体验合作的快乐。
3、感受傣族歌曲独特的风格。
活动准备：
字卡一套（月亮婆婆、喜欢我、洒、摸、走和停各三张）星星卡片七张，每张两个小星星。
磁带、录音机、钢琴活动过程：
一、哼鸣摇篮曲，感受傣族风格歌曲的旋律。
1、我想做你们的妈妈，你们愿意做我的宝宝吗？（愿意）妈妈的手就是摇篮，摇篮摇，宝宝要随着妈妈的摇篮怎样啊？（摇）妈妈的手摇到哪里你的身体就要晃到哪边。
2、睡在妈妈摇篮里舒服吗？可是妈妈看到宝宝的眼睛还睁着呢，妈妈的手摸到谁，谁就要睡着。
3、妈妈摇摇篮时，你听到什么声音了？请宝宝们也来唱摇篮曲哄妈妈睡觉。
二、用字卡引出歌曲，学唱歌曲。
1、刚才我们睡着了，想想谁会透过窗户来看我们睡觉呢？我们假装睡着，听听是谁来看我们？（老师清唱）2、提问：
（1）谁来看我们了呢？为什么要来看我们？出示字卡"月亮婆婆"、"喜欢我"。
（2）怎么喜欢我的呢？唱第二句，幼儿回答，出示"洒"、"摸"，并做动作帮助理解和掌握。
（3）月亮婆婆这么喜欢我们，还和我们做游戏了，做了什么游戏？仔细听，唱歌曲后半部分，问：玩什么游戏了？走和停算一次，玩了几次呢？边唱边贴。
3、我们来唱一唱，用歌声表达月亮婆婆对我们的喜欢。
4、月亮婆婆说你们真能干，现在晚上要用什么声音唱？
5、真好！一点也没影响到别人，那白天用什么声音唱呢？
6、月亮婆婆说谁唱的好听，她就去摸摸谁？
7、小朋友唱得真动听，月亮婆婆想要和我们做游戏了，交代游戏规则：被月亮婆婆摸到的小朋友，在我的后面排队，月亮婆婆做什么动作你就跟着做什么动作。
三、用唱衬词的方法学习简单的二声部演唱
1、刚才声音大了点，把谁吵醒了？出示卡片"星星"，问：星星会干吗？
2、你听听星星会在歌里的什么地方眨眼睛？老师的手会在相应的地方做眨眼的动作。
3、你听到星星在什么地方眨眼睛了，就把星星送到哪里？错误时再听一遍，问：有没有发现问题？
4、我们遇到小星星的地方做什么动作？（眨眼）每一次连续眨几次眼？
5、刚才小星星眨眼睛的时候你听到什么声音了？你喜欢用什么声音？
6、月亮婆婆的地方我来唱，小星星眨眼的地方你们唱。
7、非常棒！声音唱得很整齐，还可以用什么声音唱？
8、真好听！可月亮婆婆有想法了，月亮婆婆就一个人声音太小，小星星那么多人，声音不均衡，怎样就可以均衡了呢？老师来做指挥，你们都是小小歌唱家这一半唱月亮婆婆，那一半唱星星。
9、这遍的声音均衡多了，月亮婆婆没意见了。
四、夜深了，小朋友也累了要睡觉了，让我们静静的听着音乐做个好梦吧！老师边唱边抚摸每一个孩子的头。
活动三静夜思涉及领域：语文活动目标：
1．幼儿初步了解古诗的含义，清晰地发好"光"、"霜"、"乡"的音。
2．能够背诵古诗，同时感受古诗美的韵律。
3．理解词语："举"、"霜"、"故乡"。
活动准备：
1．打印的古诗一首，《静夜思》图片两张2．刚过了中秋节，幼儿知道中秋节有团圆的意思活动过程：
1、出示图片，介绍古诗的名字是：静夜思（1）师：小朋友，画面上有什么？画上的人怎么样？他的表情是怎样的？
（2）教师介绍诗人李白，让幼儿了解他是唐代诗人，写了很多好听的古诗。
（3）教师小结：《静夜思》就是讲了李白在宁静的夜晚思念自己家乡的事情。
2、教师朗诵古诗，幼儿欣赏。
（1）师：在古诗中你听到了什么？
（2）教师逐句理解古诗的含义：明亮的月光洒在床前，好像是一层寒霜。抬起来望着天空中那圆圆的月亮，不由得想起了自己的家乡。让幼儿感受到古诗中美的意境。
3、学习古诗《静夜思》
（1）教师带领幼儿共同朗诵古诗。
（2）教师逐句教幼儿朗诵，提示幼儿发清楚"光"、"霜"、"乡"的字音，感受诗歌中的韵律。
（3）让幼儿通过多种感受欣赏和感知古诗的内容，体会诗人思念家乡的心情。
4、启发幼儿为古诗创编动作，并进行朗诵表演。
活动四嘟嘟龙买水果涉及领域：数学活动目标1、通过学习，感知5以内属于凉的关系。
2、巩固幼儿对5以内数量的认识。
3、发展幼儿观察能力、判断能力，以及反应能力。
活动准备1到5的数字卡片。五种不同味道的月饼图片。
活动过程一、游戏导入，激发幼儿的学习兴趣。
按数字拍手。教师拍手，让幼儿回答拍了几下，答对了就把相应的数字卡片贴在黑板上。
二、巩固对5以内数量的认识1、让幼儿准确的认读1到5这几个数字。
2、出示月饼图片，贴上相应的数字。（幼儿完成）三、玩买水果游戏。
1、介绍游戏规则。
师：小朋友们，老师现在饿了，想去买月饼吃。可是老师想小朋友帮我买。老师要什么味道的，小朋友就帮我拿什么，好不好啊？
2、开始游戏。
四、找找生活中的数字1、让幼儿找找教师的墙壁上那些与数字有关呢？
2、引导幼儿说一说，1、2、3、4、5还可以表示什么。（如：音乐简谱中表示音符）
五、活动结束
教学反思：
中秋佳节是我们中国一个传统的重大节日，一年一度的中秋佳节，是孩子们观赏月亮，品尝月饼，学习分享的大好时机。
幼儿园主题活动教案14
活动由来：孩子们在户外活动时，无意中发现了喷水池的上空有一道美丽的彩虹。孩子们在兴奋之余对彩虹产生了极大的兴趣。于是围绕“彩虹”我们开展了一系列的主题活动。在活动中，我注重为幼儿创造操作实验的机会。通过鼓励幼儿自己动手制造彩虹，使幼儿简单了解彩虹的形成原因及彩虹的多种颜色。让幼儿在亲手实验中了解美丽彩虹的秘密。
活动目标
1、喜欢在探索活动中大胆想象，说出自己的想法，并用实验来验证。
2、知道彩虹的形成与阳光和水有关。
3、培养幼儿不怕困难，勇于实践的精神。
问题板块
幼儿的问题：
1、为什么会有彩虹？我们能自己制造彩虹吗？
2、制造彩虹需要什么东西？
教师提出的问题：
1、在彩虹的周围，你还看到了什么东西？
2、你认为制造彩虹需要什么物品？
3、你想用什么方法制造彩虹？
主题壁报
1、实验记录：用照片的形式展示幼儿制造彩虹时所用的方法和最后的实验结果。
2、彩虹资料馆：收集有关彩虹的图书、文字和图片。
3、我的设想：用文字、图画的形式记录幼儿对彩虹的种种猜想。
区域游戏相关内容
1、科学区：投放制造彩虹的各种材料，供幼儿操作实验。
2、图书区：投放和彩虹有关的图书、图片、实验记录。
3、表演区：彩虹头饰、彩虹裙、彩虹飘带。
家园合作
1、请家长和幼儿一起共同收集有关彩虹的图片、文字和图书。
2、向家长公布幼儿在园实验情况。
请家长和幼儿一起继续实验。并用照片和文字说明的形式，记录实验结果，带回班上。
资源利用
1请幼儿带着自己的实验工具，到园内任何地方做实验。
2、请家长协助幼儿到各大图书馆去查找有关彩虹的资料。
活动一：七色彩虹
活动目标：
1、了解彩虹的多种颜色。
2、尝试用三原色进行配色。
3、培养幼儿合作的意识。
4、体验玩色的乐趣。
活动形式：小组活动
活动准备：
1、引导幼儿观察彩虹的多种颜色，并制成颜色记录卡。
2、红、黄、蓝三种颜色水。
3、透明小瓶
设计意图在主题的开展过程中，幼儿对彩虹的多种颜色产生了兴趣。很多幼儿都想知道这许多的颜色，是怎样调配出来的。于是我向幼儿说起了“三原色”结果更激起了幼儿动手调制彩虹颜色的兴趣。为了满足幼儿的兴趣要求，因此设计了此活动。
师幼互动
1、幼儿自愿结伴，分组开展活动。教师告诉幼儿今天的活动内容：配制彩虹颜色。教师提示幼儿，可用所提供的红、黄、蓝、三种颜色来尝试配制出自己记录卡上的彩虹颜色。
2、幼儿动手开始配制颜色。开始前，教师提醒幼儿先观察记录卡上都有什么颜色，然后再开始配制活动。教师在旁对幼儿操作中所产生的问题，给予适时适当的指导。鼓励幼儿相互间的合作互助。
3、用自己配制出的彩虹颜色画出自己的彩虹国。教师提醒幼儿，可以将身边的任何物品画成彩虹色。
教育反思
幼儿参与活动的积极性很高，在观察和调色时都很投入。教师在小组内部遇到问题求助时，并没有简单直接的给予语言和行动上的指导，而是将问题抛给幼儿，启发幼儿自己动脑筋想办法解决。在教师的引导下，幼儿间出现了合作的行为，开始有了合作的意识。
活动二：彩虹的朋友
活动目标：
1、简单了解彩虹的形成原因。
2、培养幼儿发现问题、解决问题的能力。
活动形式：集体活动、小组活动相结合。
活动准备：
1、带幼儿观察发现彩虹的`喷水池边都有什么景物，并用图画的形式将他们一一记录下来，制成记录表。
2、幼儿自愿结伴分组。
设计意图
大多数幼儿已经习惯了发现问题后，找成人问答案的行为方式。在发现问题后，不愿自己动手动脑去解决。这次我将幼儿抛过来的问题又重新交给了幼儿，通过在活动中的不断探索，让幼儿体验自己发现问题，然后通过自己动脑动手实践来解决问题的快乐。
师幼互动
1、幼儿来到发现彩虹的喷水池边，请幼儿对照自己的记录表，找一找在这些景物中有哪些是彩虹形成所必要的。引导幼儿讨论用什么样的方法来找。
2、幼儿分组进行寻找，教师引导幼儿使用排除法。
3、教师将幼儿最后的结果统计下来，组织幼儿观察最后的统计结果，帮助幼儿找到与彩虹的形成有关的景物。
教育反思
幼儿在活动开始时，表现的没有头绪，许多幼儿不知道如何开始。发现这一情况后，教师一是及时引导幼儿向有经验的幼儿学习。二是教师带领大组幼儿用提问的形式，让幼儿逐渐掌握运用排除法来找到关键景物。
活动三：彩虹魔术师
活动目标：
1、尝试自己动手制造彩虹。
2、培养幼儿不怕失败、敢于实践的精神品质。
3、体验实验的快乐。
活动形式：小组活动、个人活动相结合。
活动准备：
1、和幼儿一起讨论制造彩虹所需要的工具和材料，并同幼儿一起收集工具和材料。
2、组织幼儿讨论
设计意图
实验是幼儿最感兴趣的活动之一。在这次开展主题活动的过程中，幼儿都表示想自己动手制造彩虹，为了满足幼儿对实验的兴趣，我答应了孩子们的请求，设计了这个制造彩虹的活动。
师幼互动
1、教师告诉幼儿今天的活动内容：尝试制造彩虹。
2、请幼儿按照自己事先制订的计划，来选择工具和材料。并到事先选好的地点进行自己的实验。教师在幼儿进行实验时，观察和记录幼儿的实验过程。并在幼儿有困难时，给予适时的帮助和指导。
3、实验结束后，请幼儿将自己的实验方法、过程和结果，用清楚完整的话，表述出来。请遇到困难的幼儿说出自己的问题。教师组织幼儿一起讨论，鼓励幼儿大胆发表自己对问题的看法。
4、鼓励幼儿继续自己的实验，并将自己的实验结果记录下来，告诉大家。
教育反思：在进行实验时，多数孩子的实验并没有成功，有些孩子开始有了要退出的想法，教师在这时抓住机会对幼儿进行教育，使幼儿明白做事情要有不怕困难，勇往直前的精神。鼓励孩子尝试用不同的方法来进行自己的实验。
在活动中，教师鼓励幼儿间的交流。使幼儿学会尊重他人对事物的看法。
思维接力棒：请小朋友找一找，你在哪里还能找到彩虹？
幼儿园主题活动教案15
设计意图：
小班幼儿喜欢动物，他们经常与身边熟悉的小动物一起玩耍，抱抱它们，抚摸它们，跟它们说悄悄话，愿意亲近小动物。鉴于小班幼儿刚入园不久，我就选择幼儿熟悉的事物——动物为主题，让幼儿通过看一看、摸一摸、说一说、玩一玩、做一做等系列活动，让幼儿通过多种形式，大胆地表现自己对小动物的感受与认识。
活动准备：
1.材料准备：
（1）萝卜、青菜、小虫、肉骨头、鱼、等小图片若干，实物米、油画棒若干。
（2）动物娃娃图片若干；天线宝宝玩具一个。
（3）观察角展示师生共同收集的常见动物玩具、图片若干。
（4）电视机、DVD影碟机各一台；相关磁带、VCD光盘各一盒。
（5）区域活动材料：表演区：各种动物头饰、道具若干。
音乐区：提供相关音乐磁带、打击乐器、简易动物节奏图谱。
美工区：提供手工纸、橡皮泥等。
2.知识准备：幼儿已初步认识常见的小动物，了解小动物外形特征、生活习性。
3.“班级动物乐园”活动环境的创设。
活动要求：
1.愿意向同伴介绍自己喜欢的小动物，逐步养成喜欢小动物的情感。
2.尝试对小动物喜欢的食物进行简单分类。
3.喜欢扮演各种小动物进行表演。
4.尝试用自己喜欢的方式表现对小动物的感受。
活动预设：
一.让幼儿运用多种感官，进一步了解小动物
1.带幼儿参观动物园，观看天线宝宝介绍小动物的影碟片。刚才天线宝宝打电话给老师，邀请小朋友去参观动物园，让我们一起去看看，今天天线宝宝给我们带来了什么？
2.让幼儿自由参观动物园，通过看一看、说一说、摸一摸的.形式，与同伴谈谈：你看到了什么动物？它们长的怎么样？（预设提供母鸡、小鸭、小兔、小狗、小猫的图片；观察角提供相应的动物图片、动物玩具；自然角：饲养金鱼、小鸡、小鸭、小兔等）
二、让幼儿在操作活动中尝试简单的分类
1.涂色游戏：请幼儿自选油画棒，给小动物的食物卡片涂上相应的颜色。
2.分类活动：喂养小动物。请幼儿将小动物喜欢吃的食物送到它的家。如：小鸡喜欢吃米，小鸭喜欢吃小虫，小猫喜欢吃小鱼等。
3.幼儿活动，教师以饲养员的身份配合和检查幼儿的喂养情况。
三、让幼儿在游戏中了解小动物的叫声，喜欢表演
1.音乐游戏：小动物的叫声。游戏规则：幼儿带上头饰，手拉手成大圆圈蹲下，音乐响起，幼儿根据乐曲中小动物的叫声，相应地站起来进行表演。
2.幼儿游戏，教师提醒幼儿注意倾听小动物的叫声，大胆地进行表演。
3.随机教育：小朋友要爱护小动物，不要伤害它们。在家的时候，可以和大人一起喂养小动物。
活动延伸：
（1）亲子活动：让家长创造条件，与幼儿一起喂养小动物。
（2）表演区：提供各种动物头饰、道具、打击乐器、录音带等材料，启发幼儿进行表演。教师通过对某一角色的扮演，参与幼儿活动，激发幼儿进行有创意的表演。
（3）语言区：提供《三只小猪》、《森林联欢会》等有关动物的VCD光盘、磁带。
（4）美工区：提供手工纸、橡皮泥等各种美工材料。让幼儿运用折、捏的形式大胆表现小动物。
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