幼儿园小班科学教案

时间：2024-05-15 09:13:46 幼儿园教案我要投稿

幼儿园小班科学教案[通用15篇]

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的幼儿园小班科学教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班科学教案[通用15篇]

幼儿园小班科学教案1

　　一、活动目标：

　　1、能有兴趣地观察下雨的情景，知道春天会下雷雨。

　　2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。

　　3、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　二、活动准备：

　　活动前了解天气预报，选择下雨天气开展此活动。

　　活动室内准备几把雨伞。

　　录音机，音乐《大雨小雨》磁带。

　　三、活动过程：

　　1、谈话引起兴趣。

　　"轰隆隆，轰隆隆"是什么声音在响呀？让我们一起竖起小耳朵仔细听。引导幼儿知道轰隆隆的声音是打雷的声音，了解春天来了，有时也会下雨，这就是春雨。

　　2、和幼儿一起听雨。

　　我们一起闭上眼睛，听听看，你听到的雨声是怎么样的？

　　引导幼儿用各种象声词来表达。（"哗啦啦"、"淅沥沥"、"沙沙沙""哗啦哗啦""滴答滴答"等）

　　3、和幼儿一起看雨。

　　（1）雨点是从哪里落下来的呢？是怎么落下来的呢？落下来的时候是什么样子的呢？引导幼儿用自己的语言表达自己的感受，可以用"雨点象什么"来表达。

　　（2）雨点落在地上像什么？地上会有什么？

　　引导幼儿发现雨点落在地上会溅起泡泡样的水花，积水中会有水纹等现象。

　　（3）看看小草、小花、小树在雨里是什么样子的？

　　知道这些植物喝足了水会长得更好。

　　4、和幼儿一起玩雨。

　　（1）我们用小手接住雨看看，雨是什么颜色的？雨点落在手上有什么感觉？

　　（2）和好朋友一起撑着雨伞踩水花玩，提醒幼儿不要把自己淋湿。

　　5、在音乐《大雨小雨》的'声中结束活动。

　　四、自我评析：

　　此活动充分调动幼儿的多种感官，通过听、看、摸让幼儿充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣，从中了解春雨的特点，感知春天的天气是多变的。在整个活动中，幼儿是活动的主体，寓教育与玩乐之中，符合小班幼儿的兴趣、经验和能力。

幼儿园小班科学教案2

　　幼儿园小班科学活动：帖消失了

　　活动目标：

　　1、通过操作发现帖在水里会慢慢变小慢慢消失，水会变甜；

　　2、愿意探索发现不同的帖在水里的变化，并愿意与别人交流自己的发现；

　　3、能主动参与活动，对探索性活动感兴趣。

　　活动准备：

　　各种硬糖大量、人手一只杯子

　　大的透明杯子一只、温开水大量

　　活动过程：

　　一、探索性话题引起幼儿讨论

　　提问：

　　（1）小朋友，你们吃过帖吗？喜欢吃吗？

　　（2）请你说说帖在嘴巴里会怎样？（变甜、变小等）

　　（3）请你猜一猜，把帖放在水里会怎样呢？

　　鼓励幼儿大胆发表自己的想法，可以和旁边的幼儿展开小讨论

　　二、做试验证实幼儿的推测

　　帖放到水里到底会怎样呢？让我们一起来做个试验吧

　　老师把硬糖放到透明的大杯子里，注入适量的.开水，引导幼儿观察

　　（在此过程中老师可以用勺子加以搅拌增加帖溶化的速度）

　　提问：

　　（1）看一看，帖发生什么变化了？（变小）

　　（2）猜一猜，帖到哪里去了呢？

　　（3）刚刚还是没有味道的白开水现在会变成什么味道了呢？

　　幼儿猜测回答后请个别幼儿上前品尝糖水，并把自己品尝的结果告诉大家

　　老师小结：帖在水里会变小，慢慢的没有了，水会变甜。

　　三、集体操作，观察帖在水里的变化

　　幼儿人手一粒帖一杯温开水操作观察

　　提醒幼儿注意不把水泼掉，提醒幼儿有耐心。

幼儿园小班科学教案3

　　活动目标：

　　1、关注自己体重的变化，初步感知体重与健康的关系。

　　2、了解一些控制体重、保持健康的方法。

　　活动准备：1）经验基础：幼儿在园集体体检之后；幼儿有下棋、看表格的经验。

　　2）物质准备：二块大板；幼儿体重表；健康卡；图片；棋子；PPT等。

　　活动过程：

　　一、学看表格，关注变化学看体重表--关注自己体重所发生的变化1、出示体重表一：根据体检结果，说说自己现在的'体重。

　　2、看看比比，自己体重有什么变化？

　　3、出示体重表二：解读符号"--"。

　　4、将自己此次的体重数字卡贴在表二中相应的格子里。

　　二、讨论交流，提炼方法讨论交流--提炼一些控制体重、保持健康的方法1、观察表二，提问：体重是轻好还是重好？

　　2、请保健老师来说说答案，同时解答幼儿的提问。（突出体重过重会影响健康）3、提问：是什么原因会使我们的体重增加过快呢？（出示PPT）4、提问：有什么好办法能控制体重、保持健康？（出示PPT）三、参与游戏，巩固知识玩"健康棋"--在游戏中巩固所学到的方法1、老师介绍健康棋。

　　2、将体重增加过快的原因与控制体重好办法的图示予以制定规则。

　　（如：吃油炸食品退三格；每天运动进四格等。）3、幼儿放棋谱、数字卡、图片等，共同玩"健康棋"。

　　4、小结：鼓励幼儿将所学到的方法运用到生活中去，使自己的身体变得更健康。

幼儿园小班科学教案4

　　教学目标：

　　过程与方法：

　　1、学会综合运用感官观察水的性质，并能描述所观察的水的特征。

　　2、体验合作学习的乐趣；意识到节约用水的重要性。

　　3、知道水的基本性质及水在自然界中的分布。

　　情感态度价值观：积极参与有关水的认识的讨论，发表自己的见解；意识到水是地球上的重要资源；在识别水的活动中，学会小组合作。

　　教学重点：

　　引导学生通过不同的方法从不同的角度了解水的特点。

　　教学难点：

　　让学生能用语言、文字、图画等多种方式表达自己的发现，培养他们的观察能力、比较能力、综合分析能力和语言表达能力。

　　教学准备：

　　1、分组材料：糖水、清水、牛奶、白醋、、吸管、透明杯。

　　1号杯：牛奶２号杯：白醋３号杯：糖水４号杯：清水

　　水管、不同形状的小杯子、气球、水盆8个

　　2、实验记录单：（见最后页）

　　教学过程：

　　一、猜谜语导入

　　讲新课之前，老师请同学们猜一个谜语：

　　一物不稀奇，

　　人人不能离，

　　钢刀切不断，

　　铁钩勾不起，

　　用它洗手越洗越脏，谜底是（水）

　　这节课，我们就一起来进一步的“认识水”（板书课题）

　　【设计意图：通过猜谜语，提高学生的学习兴趣，并导入课题。】

　　二、讨论观察方法与顺序

　　师：同学们，老师今天太马虎了我把清水，牛奶，白醋和糖水混放在一起分不清了，老师知道同学们都是助人为乐的好少年，请大家帮老师找一找那一杯是清水好吗？

　　师：学生猜测，并说出自己的理由。

　　1．学生讨论观察方法

　　师：大家对这四杯液体产生了不同的意见，有什么方法来解决这个问题吗？小组讨论。

　　学生交流观察方法：看、闻、尝、（摸）。（板书）

　　提示：老师有一个重要的提示，那就是对于不认识的物体，我们不能随便去闻，更不能随便去尝，知道为什么吗？（以免引起中毒）

　　师演示“闻”“尝”的方法，

　　（用鼻子闻的时候，不要直接靠近物体，要用手扇过气味来闻）、

　　（知道物品的属性确定它没有毒性，可以品尝。品尝时用舌头尝的时候，要用筷子或别的.物体蘸取少量的物品进行品尝。不了解物品的属性不能随便品尝）

　　【设计意图：引导学生思考观察是最好的方法来验证自己的猜测。但是观察的方法有很多，引导学生讨论发现观察的顺序】

　　三、学生分组探究水的特点

　　1．师：通过刚才的活动，同学们用看、闻、尝、摸的方法很快的帮老师解决了问题，老师心里很佩服。今天我们学习的课题是认识水，老师请同学们帮助的第二个问题是水和牛奶，白醋、糖水有什么区别？

　　2、小组长领取实验单，组内合作探究，完成实验记录单。

　　3．汇报探究结果。

　　4．通过观察，你发现水与其它液体相比有什么不同？

　　5．小结：通过观察，我认为水是（）颜色，（）气味，（）味道，（）的液体。（板书）

　　【设计意图：引导学生对实验观察结果进行分析，根据物质的特点进行分类，突破难点。】

　　四、探究水的另外两个特点

　　1、师：水除了这四个特点之外，还有其他的特点吗？

　　生猜测：有形状、会流动。

　　师：水到底有没有形状，会不会流动呢？我们可以用什么方法来验证呢？小组讨论实验方案。

　　生交流验证的方法。

　　师：老师给你们准备了一些材料，用老师给你准备的材料看看是否能验证水的这两个特点。小组长领取材料。

　　2、.汇报探究结果。

　　3、小结：通过验证，我们发现水是没有固定形状，水会流动。（板书）。讲解：像水这样没有固定形状，并且会流动的物体叫“液体”。

　　像橡皮、木块这样不会流动的物体叫做“固体”。

　　常温、常压下，水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。

　　（强调常温、常压是条件，因为水在不同的条件下可以变成冰，也可以变成水蒸气）

　　4．知识扩展

　　提问：你能举出日常生活中的一些液体吗？

　　学生交流。

　　【设计意图：掌握“猜想—验证”的科学思维能力。通过动手验证，找到水的另外两个特点。】

　　五、体会水作用，感受水给人们带来的自然之美

　　谈话：，水的这些特点赋予了水独特的魅力，让我们一起去找一找大自然界中水吧。（播放录象）看了以后你有什么感受，

　　学生交流自己的感受。

　　（教师总结：自然界的水主要分布在地表、地下和空中）

　　六、体会水资源匮乏对我们的影响，培养学生节约用水的意识。

　　师：水不但美丽，而且是生命之源，它孕育着地球上的一切生命，但是可供人们利用的水资源是有限的。大家请看：（出示地球上水的分布图）地球上97%的水是海水和咸水湖中的水，只有3%是淡水，而淡水中还有许多不能被开采的深层地下水。水蒸气等还有地球南北两极冰山占了76%。（从形态来看，水有液态、气态和固态之分）。地球上的水虽然比较多，但是人类实际能够利用的水只占地球上总水量的0.37%左右。有专家预言，水资源短缺将成为21世纪面临的最为严重的资源问题。我国的水资源就面临着一系列的问题，如：水污染，淡水缺乏，??（出示一组图片）

　　师：看完了图片，同学们你想说点什么？

　　生：我们一定要节约用水，保护水资源??

　　小结：同学们有环保意识，老师感到非常的高兴，但是说得好不如做得好，就让我们用实际行动去节约用水，“别让地球上最后一滴水成为我们的眼泪”。（大家请欣赏几幅与节水有关的图片）。

　　【设计意图：通过了解水资源现状，对学生进行情感教育，使学生知道淡水资源缺乏，提高自己的节水意识。】

　　七、请同学们打开课本，看60至62页，这就是今天我们所学的新内容。（我们来做一个知识小结）

幼儿园小班科学教案5

　　活动目标：

　　1.观察并感知蔬果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体的沉浮经验。

　　2.学会用简单的方法记录蔬果在水中的沉浮状态。

　　3.培养幼儿探索求知的兴趣，发展创造性思维。

　　活动准备：

　　每张桌上放有苹果、葡萄、土豆等果蔬和一桶水

　　幼儿每人一张记录纸和各种蔬果小图片若干

　　活动过程：

　　一、想一想、猜一猜

　　1.教师导入：老师今天带来了一些水果宝宝和蔬菜宝宝，你们看，它们都是些谁？请你选择一样自己喜欢的水果或蔬菜。

　　2.师幼交流：请你跟小朋友介绍一下你选择的蔬果宝宝，它的形状、颜色和大小？

　　3.教师：炎热的'夏天，我们都喜欢游泳，水果宝宝也很喜欢游泳！你们想看水果宝宝游戏吗？

　　4.引导幼儿猜想：如果把水果宝宝放到水里，它们会怎么样？

　　5.教师小结：大家的想法都不一样，有的觉得是沉下去的，有的觉得是浮起来的，它们在水里到底是怎么样的呢？你们想知道吗？

　　二、玩一玩

　　1.教师出示杯子记录卡：现在我们一起试一试，请你们轻轻地把你的水果或者蔬菜宝宝放到水里，然后观察一下，把你看到的记录下来。这是杯子记录卡，你可以使用我为你们准备的蔬果小图片和记录卡，分别把小图片摆放在水面或水底。

　　2.第一次试验：幼儿轮流把三种水果放到水盆中进行实验操作，并记录，教师巡回观察，适时指导。

　　3.幼儿完成记录，在教师引导下运用“沉”与“浮”来表述自己操作的结果。

　　4.师幼互动：教师把幼儿的操作结果呈现在黑板，集体验证。

　　三、讲一讲

　　1.教师请幼儿把其余的果蔬放到水中，进行操作观察：小朋友，你发现了什么？

　　2.第二次实验结束，幼儿分享其发现，教师对其操作结果进行记录。

　　3.教师小结：这些蔬果，有的沉下去，有的浮起来，真有趣。今天，请小朋友回去以后找找其他的水果和蔬菜，再让爸爸、妈妈准备一大盆水，看看它们哪些是沉下去，哪些是浮起来的，明天来告诉我们好吗？

幼儿园小班科学教案6

　　学情分析

　　七月份天气较热，为了让幼儿感觉凉爽一些，我班开展了玩水活动。活动过程中我发现幼儿对玩水的兴趣很高，通过实践很快就知道了水的基本特征是透明的、没有味道、可以流动的，并能准确地表达出来。回到家后幼儿还能把活动讲给家长听；家长对我们此次开展的活动也比较满意，有些小朋友和家长每天放学回家后还在家里做起了实验。考虑到幼儿本身就对玩水感兴趣，而且家长也支持孩子们多上科学实验课程，又考虑到幼儿从小就对颜色感兴趣，于是我把玩水和颜色联系在一起，将玩水活动进行了延伸，生成了本次活动。让幼儿亲自去操作，亲自去感受水的变化，亲自去体验水带给我们的无限乐趣。

　　活动目标

　　1、知道水经过加工会由透明变成其他颜色，初步感知两种颜色混在一起后的变化。

　　2、愿意参与科学活动，通过操作体验活动带来的乐趣。

　　活动准备

　　1、材料准备：纸杯、小碗等容器人手一份，各种颜色的废旧彩笔若干，装满清水的盆子，六个专门涮洗小碗的盆子，三个冰棍棒。

　　2、经验准备：幼儿已知道水的基本特征。

　　活动过程

　　1、引导谈话，切入主题

　　师：小朋友，你们还记得水是什么样的吗?(水是透明的，没有味道，可以流动)错就错对了，水是透明的，那你们看过的水都有什么样的?水娃娃会变颜色吗?）(我家的水是透明的，但是超市里的可乐是黑的，醒目是绿色的，不一样)

　　分析：教师在活动中要给幼儿足够的时间和表达机会，让幼儿联想到生活中的事物，结合问题大胆表述出来。

　　师：小朋友们说得很好，我们平常喝的水是透明的，但是可乐和醒目有颜色。那你们知道为什么可乐和醒目是有颜色的吗?可乐和醒目这些饮料里到底有什么东西呢?我们一起想一想。(幼儿大胆想象表达)

　　师；因为可乐和醒目中添加了大量的色素，所以它们就变成有颜色的了，

　　我们平时要多喝水少喝饮料，因为饮料喝多了对身体不好，水才是对身体最有益的。知道吗?

　　分析：在生活中大部分幼儿都爱喝饮料，而且家长很难控制孩子们，在本环节中渗透碳酸色素饮料对人体有害的知识，对幼儿起到了一个提醒的作用，告诉他们多喝水才是最有益于身体健康的。

　　2、教师出示两杯水，幼儿观察不同

　　师；老师这儿有两杯水，小朋友们观察一下它们有什么不同?(一杯是透明的，另一杯是红颜色的)

　　师：小朋友们，为什么这杯水有颜色呢?水宝宝是怎样将自己变成红色的呢?想一想，我们怎样才能把水变成带有颜色的水宝宝呢?(鼓励幼儿大胆想象，自由回答问题)

　　师：老师可以给你们变一个小魔术把透明的水变成有颜色的。你们相信吗?

　　3、教师扮演魔术师开始变魔术

　　师：我要开始变了，你们要仔细看哦!(将彩笔后盖打开，取出彩笔芯，将彩笔芯放入水中，让幼儿观察变化)我用什么材料做实验了?(没用的彩笔)

　　老师把笔芯放到水里后，你发现了什么?(用冰棍棒轻轻地搅拌时点一点变红了)

　　鼓励幼儿讨论：做实验的时候我们应该注意什么?(不要弄到衣服上，要用冰棍棒搅拌，要把没用的水轻轻倒在下水道里，把小碗涮洗一下再做另一个颜色实验。)

　　4、尝试将两种颜色混到一起，观察其变化

　　师：刚才我们只变出了一种颜色，如果我们变出两种颜色然后把它们放到一起会怎样?

　　师：现在老师把你们全都变成小小魔术师，你们来做一下这个小实验好不好?

　　幼儿尝试进行操作活动。

　　(步骤：从盆中自己取出适量的清水——将彩笔后盖打开，取出彩笔芯——将笔芯放入水中搅拌——观察水的变化——将两种颜色混合在一起观察最后的变化。活动分组进行，幼儿动手，教师指导，要求小心实验意不能弄到衣服上)

　　5、分享成果

　　师：小朋友们真棒，你们都是小魔术师，谁愿意来讲一下你的作品?

　　(幼儿大胆发言，说出自已是怎样将水宝宝变成颜色宝宝的，变成了什么颜色的水宝宝，用了几种颜色等)

　　将各组小朋友的作品摆放成两排，幼儿间互相交流，看看伙伴们都变出了什么颜色的水宝宝。

　　师：小朋友们，你们今天变的魔术真棒，有的小朋友还把两种颜色放在了一起，结果又变出了一种好看的颜色。大家也可以回家试一下。现在小朋友和老师一起去喝些水，看看我们喝的水是什么样的好吗?

　　教师取出事先准备好的榨汁机和橘子瓣，在所有幼儿的关注下进行榨汁工作。榨好后，分发给每一位幼儿品尝。探索橘子汁的变色反应。

　　师：刚才小朋友都品尝了橘子汁的味道，可是橘子汁还有一个特别的作用呢，它还会变色。接下来我要和小朋友一起做这个小实验，大家可一定要睁大眼睛，观察橘子汁都能变成什么样的'颜色!

　　教师亲自操作，放慢节奏，让幼儿都看到橘子汁遇火烘烤变色的反应。

　　科学小常识：橘子汁涂在白纸上，接近于无色。但是在蜡烛的烘烤下，就会慢慢变成土黄色。

　　分析：通过这个科学探索的小实验，给幼儿增加了一个常识。从等待到亲眼看见橘子汁变色的过程中，每一个幼儿都体验到了实验的神奇，激发了幼儿进行科学探索的兴趣，对培养幼儿的好奇心有直接的作用。

　　6、了解橘子制品

　　师：橘子的用途可多了，小朋友都吃过哪些用橘子做的食品啊?橘子棒冰、橘子罐头、橘子果冻……

　　组织幼儿讨论后，教师依次展出准备好的橘子制品。

　　7、橘子皮的小制作

　　师：橘子吃完了，我们用剩下的橘子皮做个橘子贴画吧！

　　培养幼儿的动手操作能力，变废为宝。

　　师：请小朋友和我一起把我们做好的橘子贴画粘到我们的橘子园里吧。

　　师：今天我们大家一起发现了橘子的好多秘密，小朋友们都很能干。今天来了好多老师和我们一起上课，让我们把刚才摘下的橘子送给远方来的客人吧!(组织幼儿分发橘子，学会与人分享。

　　在音乐《去郊游》中，组织幼儿退场。

幼儿园小班科学教案7

　　活动目标：

　　1.认识手的外形特征，知道每个手指的名称及用途。

　　2.通过游戏的方法，记忆手指的名称。

　　3.产生认识自己手指的兴趣，知道手有很大的用处，要保护手。

　　4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　活动准备：

　　准备一个PPT

　　活动过程：

　　一、出示手掌画，引起幼儿兴趣。

　　师：宝贝们，你们看！这是什么呀？睁大我们的小眼睛仔细看看这是怎么画出来的呢？

　　二、观察认识手。

　　师：哦，原来这是用我们的小手画出来的呀！原来我们的小手也能是一幅美丽的图画呢！那宝贝们你们的小手在那里呀？伸出来让老师看看，我们有几只手呀？{我们有两只手，左手和右手，手上有手指、手心、手背，指甲，指关节}

　　观察一下我们每个宝贝的手是不是一样的呢？（手的粗细和长短）

　　三、认识手指的名称

　　1、（教师边演示边介绍手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小拇指。）今天呀，老师就带大家一起来认识我们的小手宝宝，宝贝竖起小耳朵仔细听！（我们是生活在一只手上的五个手指兄弟，但是我们的名字是不一样的。我最矮最粗，但我最能干，所以他们叫我大拇指。我旁边的这个高一点的叫做食指。中间这个最高的叫中指。最瘦最小的这个是我们的小弟弟，叫小拇指。宝贝们，我们还漏掉了哪个手指呀？哦，剩下这个不最粗，不最细，不最高的手指不好取名字，所以呀，后来我们就叫他无名指。宝贝们记住我们这五个小兄弟的名字了吗？）宝贝们，记住了吗？老师来考考大家。和老师一起叫出他们的名字好吗？（教师伸出手指，让幼儿说出名称）现在啊，老师要跟我们宝宝玩一个手指点点名的游戏，老师点到哪个手指的名字我们宝宝就把那只手指举起来给我看，好吗？（看谁举得又快又对）

　　2、小手的用处师：刚刚呀，我们认识了自己的小手，小手宝宝悄悄的告诉我说，它可是你们的好帮手呢？那小手宝宝能帮你们做什么呀？我要请我们宝贝来说说（小朋友的小手这么能干吗，能拿东西吃，能收拾玩具，会画画，会写字，会穿衣服）我们的小手有这么多的好处呀。

　　师：我们的小手能够帮助我们做这么多，有这么多好处呢，可是呀，我们有的宝贝就是不让自己的小手动起来，不会自己穿衣服，吃饭，你们说这样好不好呀？小手也很不喜欢这样的小朋友，因为这样小手也越来越不灵活了，好多事情都不会做了。所以，我们从小就要多动手，自己的事情自己做，这样小手会做的事情就会越来越多，它才会成为我们的好帮手。小手对于我们来说真是非常的重要，如果我们不注意让小手受伤了又会怎样呢？那我们应该怎样保护我们的小手呢？

　　师总结：我们要保护我们的小手，不能玩小刀、剪刀等危险的东西，要勤剪指甲保持卫生，不咬手指头，现在我们早上的`天气很冷，宝贝们早上来幼儿园的时候要戴手套防止冻伤我们的小手。宝贝们，你们记住了吗？

　　教学反思：

　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

　　小百科：意大利艺术家Dito von Tease制作了一组名为Ditology的手指肖像系列，他将一根根普通的手指头变成了一个个知名人物。这个系列里既有苹果教父乔布斯，也有革命英雄切?格瓦拉，甚至还有快餐界巨头麦当劳叔叔;从水手到领袖，从政界到商界，从古代到现代，涵盖了各个领域。只有你想不到的人物，没有他做不出的艺术。Dito von Tease将每个人物都描绘得细致入微，通过饰品、服装以及恰到好处的背景图案，将人物身份表现得淋漓尽致。

幼儿园小班科学教案8

　　材料准备：

　　塑料袋（保鲜袋)、动物五官粘贴纸

　　制作方法：

　　将塑料袋充满气，让其变圆变鼓，然后扎紧口。

　　根据塑料袋的形状，让幼儿粘贴上相应的动物五官，一个可爱的充气动物就做好了。

　　实验操作：

　　在充气动物的.下面拴上绳，让幼儿拿绳拉着小动物进行追逐游戏。

　　让幼儿进行角色表演，把充气小动物作为故事角色进行表演游戏。

　　教师指导建议：

　　x给塑料袋充气后一定要用绳扎紧袋口，避免空气漏出。

　　x幼儿可根据自己的意愿任意装饰小动物，教师可为小班幼儿准备好剪好的五官，幼儿自己贴上即可。

　　拓展与替代：

　　也可以用彩色塑料袋、气球制作充气动物。

　　科学小知识

　　空气在密封的空间里不容易流泄，充气材料和密封口的材料越好，空气在里面保存的时间越长，孩子们玩的充气玩具都是利用这一原理制成的。

幼儿园小班科学教案9

　　【活动目标】

　　1、能运用各种感官感知肥皂的主要特征，初步了解其用途是去污。

　　2、在游戏活动中，巩固数数，能按特征标记归类，体验参与游戏活动的快乐。

　　3、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　　4、喜欢参与游戏，体验。

　　【活动准备】

　　1、形状、颜色、气味不同的肥皂若干。(用布包好肥皂，每人一块。)

　　2、货架二个，贴好颜色标记。

　　3、盛水脸盆(每组一盆)，擦手毛巾每组一块。

　　【活动重难点】

　　运用各种感官感知肥皂的主要特征，初步了解其用途是去污。

　　能感知肥皂上的线条、图案等，了解肥皂的特性。

　　措施：启发幼儿观察和鼓励幼儿动手感知。

　　【活动过程】

　　一、出示货架，导入活动，了解肥皂的外形特征。

　　1、告诉幼儿这是宝宝超市。

　　2、以宝宝超市，进了一批货，请我们小朋友猜猜是什么，让幼儿通过摸摸、闻闻活动，引出肥皂话题，并引导观察它的外形特征。

　　方法：

　　①出示一块用布包好的肥皂，让幼儿闻一闻并猜一猜是什么，然后展示出来。

　　②提问：你的肥皂是什么样的?(启发幼儿从颜色、形状、肥皂上的图案等方面来讲。)

　　③小结：肥皂有各种形状、各种颜色，有的还有条纹图案，闻起来有的香，有的有药味。

　　二、了解肥皂的特性。

　　方法：

　　①让幼儿摸一摸肥皂，什么感觉。(启发幼儿说出滑的、硬的。)

　　②引导幼儿将手沾水后摸肥皂，并搓一搓。

　　③提问：手沾水后摸肥皂有什么感觉?与没沾水摸哪个滑?搓一搓会发现什么?

　　④小结：肥皂摸起来硬硬的，滑滑的，沾水后更滑，搓搓就有许多泡沫。

　　三、初步了解肥皂的用途。

　　①你们知道肥皂有什么用吗?

　　②小结：洗衣、洗手、洗头、洗澡等，就是去污用的。

　　四、把肥皂送到货架上，按颜色标记进行归类。

　　方法：

　　①请小朋友把这些肥皂送到货架上来，让顾客来买，但要看清上面的标记。(引导幼儿认清各种标记，按标记摆放归类。)

　　②幼儿送货上架。(分组送)

　　③集体数数有几种颜色，说出总数。

　　④选择某种颜色较多的肥皂，请幼儿上来进行数数，说出总数。

　　五、吹泡泡游戏。(作为延伸活动)

　　1、各种各样的肥皂，不但可以洗手、洗澡、洗衣、洗头、洗脸，还可以和我们小朋友做游戏，你们知道它可以和我们做什么游戏吗?告诉幼儿，肥皂水，我们可玩吹泡泡游戏。你们想不想玩?

　　2、师生一起玩吹泡泡游戏，结束。

　　活动反思

　　此次活动幼儿对“各种各样的.肥皂”极感兴趣，通过自主的探索，发现了肥皂好多小秘密，能溶在水里，有的有香味，有的有药味，搓在手上会起很多的小泡沫，能除菌……玩玩乐乐中了解了肥皂的用途，并学会了如何正确地用肥皂洗手。其次，活动中，要引导幼儿尽量不要把水弄到衣服上，洒到地面上，培养其养成良好的行为习惯。

幼儿园小班科学教案10

　　教学内容：我们的鸟类朋友

　　活动目标：

　　1．了解多种多样的鸟，发展观察力和语言表达能力。

　　2．初步具有爱鸟的情感。

　　活动准备：

　　1．师生共同收集各种鸟的标本、图片、碟片、图书

　　2．师幼共同布置活动室环境

　　教学重点：教育幼儿要爱护鸟、关心鸟。

　　活动过程：

　　一、以参观的形式引起幼儿兴趣

　　1．这几天，我们和小鸟交了朋友，老师和小朋友还收集了许多小鸟的图书、图片、标本、碟片，现在请小朋友和你的好朋友一起去看一看、讲一讲，你认识的小鸟叫什么？长得什么样子的？（幼儿自由结伴观察讲述）

　　2．请小朋友坐下来，把你看见的小鸟和旁边的小朋友说一说

　　3．谁来告诉大家，你看见的是什么鸟？是什么样子的。

　　二、了解鸟的异同点

　　1．小朋友认识的小鸟真多，这些小鸟长得都一样吗？不一样在哪里呢？我们再仔细去看看、找找，把你的发现告诉老师和小朋友。（幼儿自由结伴观察讲述）

　　提问：你发现小鸟有哪些不一样的地方，把你的'发现告诉大家，好吗？（请个别幼儿回答）

　　2．小朋友看得真仔细，发现了小鸟有这么多不同的地方，那么你有没有发现小鸟在什么地方是相同的呢？（相互交流后，再个别回答）

　　三、了解小鸟的本领

　　1．小朋友看得真仔细，发现小鸟有这么多相同的地方，小鸟真可爱。那么小鸟有些什么本领呢？请小朋友先想一想，和旁边的小朋友说一说。（请个别幼儿回答）

　　2．一起学学做做动作

　　3．小鸟除了这些本领以外，还有很多的本领，现在就让小鸟表演给我们看（幼儿看碟片）

　　四、知道鸟是人类的朋友，要保护鸟类

　　小鸟有这么多的本领，那么你们喜欢小鸟吗？为什么？你会怎么做呢？

　　五、结束

　　今天我们和很多的小鸟做了朋友，还有很多的小鸟也想和我们交朋友呢，等会儿我们再一起来看XX小朋友带来的碟片，看看还有哪些我们不认识的小鸟。

幼儿园小班科学教案11

　　活动目标

　　1、知识：通过感知摩擦起电的现象，初步了解摩擦起电。

　　2、技能：通过探索摩擦起电的现象，初步使用记录的方法。

　　3、情感：对摩擦起电的现象有探究的兴趣，能在探究的过程中感到快乐。

　　重点难点活动重点：通过探究探究，发现摩擦起电的现象。

　　活动难点：知道速度越快，能吸起来的小纸屑就越多。

　　活动准备

　　经验准备：

　　1、能力：幼儿知道用完材料后要收好。

　　2、认知：幼儿已经认识尺子、吸管、小木棒、勺子。物质准备：

　　1、教具准备：一把尺子、一根吸管、一根小木棒、一个勺子、一盒纸屑、一个操作盘、三块画板、PPT。 2、学具准备：三盒不同材质的纸屑，四个空盒子、三十个操作盘、三十把尺子、便利贴。

　　3、场地准备：小一班活动室。

　　活动过程

　　一、开始部分。

　　1、师：小朋友们大家早上好！我是你们的石老师，今天我们班来了很多客人老师，小朋友们和他们打个招呼吧！

　　2、师：我们班的小朋友真有礼貌！

　　3、师：今天除了客人老师来到了我们班，还有一位客人也来了，小朋友们看一看他是谁。（出示装有纸屑的盘子。）

　　二、基本部分。

　　1、幼儿自由探索，把小纸屑放回盒子里。

　　（1）师：纸屑宝宝迷路了，想要我们班的小朋友帮他回到绿色的房子里，小朋友你们愿意帮助他吗？

　　（2）师：我们班的小朋友可真热心！在帮助纸屑宝宝的时候小朋友们也要注意，不要把纸屑宝宝落在地上。现在请小朋友们到桌子旁用小尺子帮助纸屑宝宝回到他绿色的家里。

　　（3）幼儿站在桌子旁自由的操作，教师巡回观察幼儿是用什么方法帮助纸屑宝宝搬家的。

　　（4）师：刚刚我发现，有很多小朋友都想出了帮助纸屑宝宝搬家的方法。现在有哪位小朋友想给大家分享一下你的方法？

　　（5）教师提问两到三个小朋友。

　　2、小尺子来帮忙。幼儿初步探索摩擦起电。

　　（1）师：小朋友们的想法真有创意，老师这里也有一个和你们都不一样的办法。小朋友们仔细地看哦！

　　（2）教师手拿一把小尺子，在头上摩擦。一边摩擦一边说：尺子头发擦呀擦，纸屑纸屑起来吧！说完把尺子放在纸屑上。

　　（3）师：小朋友们看，发生了什么！

　　（4）师：哦！原来纸屑被尺子吸起来了。尺子在头上摩擦一段时间后能吸起纸屑，这个现象叫：摩擦起电。

　　（5）师：现在请小朋友们去桌子上用老师的办法帮助纸屑宝宝。

　　（6）幼儿站在桌子旁边进行操作，教师指导并观察幼儿的尺子在经过摩擦之后是否能吸起更多的纸屑宝宝。

　　3、幼儿再次探索摩擦起电。

　　（1）师：我们班的小朋友可真聪明，都能用尺子把纸屑宝宝吸起来。现在老师要请两位小朋友上来表演一下，小朋友们看看有什么不同。

　　（2）师：你们发现了什么？

　　（3）师：为什么一个吸得多一个吸的少呢！

　　（4）师：哦！原来，吸得多的小朋友是把尺子放在头上用力的、快速的`摩擦一段时间。你们想试一试吗？

　　（5）幼儿用尺子再次进行探索。

　　三、结束部分。

　　1、师：我们班的小朋友可真厉害，都能用小尺子帮助纸屑宝宝搬家！小朋友们看：画板上有什么？

　　2、师：小朋友们猜一猜这三种材料，哪一种能把纸屑宝宝吸起来。请小猫队的小朋友上来领纸，你觉得那一种材料能吸起来纸屑宝宝，就把纸贴在上面。

　　四、拓展延伸。

　　师：小朋友们回家以后和爸爸妈妈一起试验一下，看看这三种材料，哪一个能吸起来纸屑宝宝。我们明天一起看一看你们的猜想到底是正确的还是不正确的！

　　活动总结

　　这节课中我的教态良好，基本上能照顾到每一位幼儿。但是我的语气不够丰富夸张，没有在尺子吸气小纸屑后表现十分激动。我的语句不够精炼，无效问题较多。在上课之前没有仔细的检查每一把尺子，导致试验的结果不理想，在这节课中，重难点不是很突出。下次要多改进。

幼儿园小班科学教案12

　　设计目的

　　在新版《幼儿园教育教学指南》中，强调了通过使用工具的经验对幼儿终身的生活、学习与工作有所裨益。本次活动以加工食物为场景，引导幼儿正确使用工具，探索如何选择合适的工具进行改变菜的形状，从中让孩子体验到工具的不同功能，并通过活动渗透情感、数学等方面的内容，比如体验做父母的辛苦以及感受父母对自己的爱。

　　活动目标

　　1、尝试正确使用小工具改变食物的形状，体验使用工具的便利。

　　2、引发幼儿对生活中常见小工具的关注。

　　3、能够自由表达并与同伴分享自己的经验。

　　活动重难点

　　活动重点：尝试使用小工具，正确将食物变形，引发幼儿对生活中常见小工具的关注。

　　活动难点：探索使用合适的工具将菜变形。

　　活动准备

　　1、准备多种厨房小工具和背景音乐。

　　2、多份菜品（包括南瓜、芹菜、黄瓜和百叶）和多种小工具（包括剪刀、汤匙和小刀）、塑料小碗、托盘、湿巾纸等。

　　活动流程

　　1、导入环节

　　（1）教师拿出菜篮子。

　　“今天我们一起来数数老师买了什么菜呢？”

　　“这根黄瓜长成了什么样子？来看一下。”

　　孩子：它又长又细，绿绿的。

　　“这根芹菜是什么样子？“

　　孩子：它也很长，细长的。

　　“四四方方的百叶我们都吃过吗？”

　　孩子1：吃过。

　　教师：你们觉得好吃吗？

　　孩子2：不好吃。

　　“百叶包肉吃过吗？以后吃饭的时候仔细留意一下有没有这道菜？”

　　“这个南瓜看起来怎么样？”

　　孩子：很大，很圆。

　　2、活动主体环节

　　（1）教师向孩子们展示小工具。“我们今天要学习使用这些小工具，帮助我们改变菜的形状。”

　　（2）孩子们开始使用小工具，努力将菜变成不一样的形状。

　　（3）孩子们互相分享自己使用小工具的经验，让大家一起学习进步。

　　3、活动总结环节

　　（1）评价孩子们的表现。

　　“你们今天都很好地运用了小工具，改变了菜的形状。你们都很努力，也互相帮助和学习。好棒！”

　　（2）回顾活动。

　　“我们今天通过这个加工食物的活动，不仅学习到正确使用小工具和改变菜的技巧，还感受到了使用工具的便利，同时也从中渗透了情感和数学的内容。我们一起来回顾一下，今天的活动让你们学到了哪些内容？”

　　4、家园共育环节

　　为家长展示孩子们在活动中制作的精美作品，并分享孩子们自由表达和互相学习的情景。

　　教育者：对孩子进行日常生活经验教育是非常重要的，这既能唤起他们的兴趣，又能激发他们的好奇心，这对于他们的数学思维的培养大有好处。下面是一些例子。

　　1、说一说：“今天买了什么菜？”

　　评析：通过这个环节的设置，不仅能够唤起孩子的B有生活经验，还可以渗透数学元素，帮助孩子更好地掌握大小、长短和粗细等概念。

　　讨论：“菜买回来了，就这样能吃吗？该怎么办？”

　　幼：要烧一烧。

　　教育者：在烧之前，我们应做些什么呢？

　　幼：要把菜洗一洗。

　　教育者：没错！洗一洗以后，我们需要将它们切成什么样子呢？

　　幼：黄瓜要切成一片片，芹菜要切成一段段。

　　教育者：非常好！我们可以用什么来切它们呢？

　　评析：通过这种方法来唤起孩子们的生活经验，帮助他们更好地认识工具。

　　2、认一认：请问我们可以请哪些工具来帮助我们将食物切小呢？

　　（1）认识刀。

　　教育者：你们知道如何使用刀吗？来试一试。请问，当我们使用刀时，我们应该如何握住刀柄呢？

　　幼：握住刀柄。

　　教育者：非常好！另一只手应该做什么呢？

　　幼：应该按住菜。

　　教育者：是的，我们需要按住菜不让它滚来滚去。请问，在使用刀的时候，刀口应该朝向哪个方向呢？

　　幼：刀口朝下。

　　教育者：非常好！小朋友们一定要小心使用刀，它非常危险。

　　（2）认识剪刀。

　　教育者：这是剪刀，你们会使用它吗？请跟我一起来看看剪刀哪些地方比较危险？

　　幼：剪刀头、里面。

　　教育者：回答正确！大嘴巴是非常危险的地方，注意安全！

　　（3）认识勺子。

　　教育者：平时我们使用勺子用来做什么？

　　幼：吃饭、吃菜。

　　教育者：没错！那么现在我们不吃饭，也不喝汤，我们可以使用勺子来帮助将食物切小吗？

　　评析：这个环节可以帮助孩子们更好地认识工具以及正确使用它们的`方法，从而提高孩子的安全意识。

　　分析：在这个环节中，孩子们通过操作不同的工具，自主体验了它们的优缺点，同时也锻炼了动手能力和注意安全的意识。最后通过交流，梳理经验，让孩子们对每个工具的使用有了更加清晰的认识。

　　3、尝试并交流：哪种工具更适合？

　　（1）明确操作要求

　　①请大家转过身来，桌上有黄瓜、芹菜、百叶和南瓜肉，按顺序请幼儿依次说出它们的名称。

　　②针对南瓜，告知南瓜组请准备好合适的工具把南瓜肉放到小碗里，黄瓜组、芹菜组和百叶组则需要用工具把它们变小。

　　③提出注意要求：每组桌上都配备了剪刀、小刀和勺子，请幼儿们自行选择合适的工具进行操作。一定要注意安全，轻拿轻放，保护好自己和其他小朋友的安全。操作前记得先用纸巾擦拭干净小手，确保卫生。

　　（2）鼓励幼儿尝试不同的工具

　　分析：在这个环节中，孩子们自主选择了自己认为适合的工具进行操作，通过这样的方式提高了他们的动手能力和观察能力，同时也可以更好地体验科学在生活中的应用。

　　（3）交流归纳

　　①针对黄瓜

　　老师：你请谁来帮忙把黄瓜变小了？

　　幼儿：小刀。

　　老师：你觉得你使用小刀切黄瓜的时候好用吗？还有其他小朋友使用了不同的工具吗？

　　幼儿：剪刀。

　　老师：你觉得使用剪刀切黄瓜方便吗？

　　归纳经验：使用小刀更方便。

　　②针对芹菜

　　老师：你们请谁来把芹菜变小？

　　幼儿：刀，剪刀。

　　老师：你们觉得哪个工具更方便呢？

　　归纳经验：使用剪刀比使用刀更快更方便。

　　③针对百叶

　　老师：谁把百叶变小了？使用了哪种工具呢？

　　幼儿：剪刀。

　　归纳经验：看来剪刀的用处还是很多的！

　　④针对南瓜

　　老师：南瓜肉成功放到小碗里了吗？

　　幼：还有一些没挖完。

　　师：你是自己用勺子挖的？

　　幼：是的。

　　梳理经验：原来勺子还可以用来挖南瓜肉，真是方便呢！以后有需要挖东西的时候，可以考虑使用勺子哦！

　　(4)小结：刚刚我们用刀、剪刀切了蔬菜、百叶，还用勺子把南瓜肉挖了出来，现在我们可以开始准备做饭了！这些小工具还真的很有用呢，谢谢它们的帮忙！

　　评析：在交流环节，我们着重梳理了选择适合的小工具的经验，例如切黄瓜适合使用小刀。

　　4、寻找生活中的小工具

　　(1) 显示开瓶器、饺子器等小工具，让孩子们猜测用途。

　　师：看看这些小工具，你们知道它们都有什么作用吗？

　　①开瓶器：这个是用来干什么的？

　　②饺子器：你们知道这个工具是做什么的吗？

　　③刨丝器和打蛋器一起出示：这两个工具你们了解吗？

　　师：不懂也没关系哦，你们可以回家跟爸爸妈妈一起去找找这些小工具的使用方法！

　　(2) 引导幼儿探索并关注生活中的小工具。

　　师：其实，在我们的生活中有很多小工具可以帮我们完成很多事情。你们回到家后可以找找看有哪些小工具，然后分享给我们听听吗？

　　评析：在活动的最后环节，我们展示了更多的小工具，引导孩子们对这些小工具产生兴趣。

　　活动反思

　　1、这项活动的参与度不错，通过推陈出新、亲身实践和交流分享等环节，孩子们积极地运用各种小工具将食材变小，体验到每个小工具的使用惯例。尽管有些幼儿的口语表达能力较弱，但我们在活动中创造了一个家庭般的温馨气氛，鼓励、引导孩子们表达自己的想法。

　　2、活动的环节布置有层次感，每一步都十分突出。我们从“买菜”情境一步步引出生活中的多种实用小工具，自然过渡并贴合幼儿们的生活实践。在活动中，我们始终加强安全及规范使用教育，因此在识别小工具的环节，特别强调了刀及剪刀的正确使用方法。

　　3、我们注重在活动的一些细节上下功夫。例如，背景音乐的选择，可以控制活动的氛围和时间；参考的食材（芹菜、黄瓜、南瓜和百叶）都十分干净卫生，同时也方便孩子们的操作和探索。

幼儿园小班科学教案13

　　【活动目标】

　　1、认识白天和黑夜，了解知道白天、黑夜的主要特征。

　　2、在快乐的游戏中正确区分白天和黑夜。

　　【活动准备】

　　1、多媒体课件

　　2、白天、黑夜的大背景图各一张、画有白天、黑夜特征的小图片若干。

　　3、幼儿游戏操作卡片若干（约每人一份）、游戏大转盘一个

　　【活动建议】

　　一、“白天真热闹”，通过小视频认识白天及白天发生的有趣的事情。

　　1、出示手偶太阳，激发幼儿活动兴趣

　　提问：这是谁？它会在什么时候出来玩？白天到了，都有谁会和太阳公公一起玩？

　　2、观看小视频，了解白天发生的有趣的事情。

　　提问：太阳公公出来了，白天到了，都有谁醒来了？

　　3、出示白天的背景图，幼儿边说教师边将对应图片粘贴到背景图上。

　　4、教师朗诵儿歌，幼儿对照图片再次感知“白天真热闹”

　　二、“黑夜静悄悄”，通过小视频认识黑夜及黑夜里人们的活动。

　　1、出示手偶月亮，激发幼儿活动兴趣

　　提问：这是谁？它会在什么时候出来？黑夜到了，小朋友都会做什么呢？

　　2、观看小视频，了解黑夜里人们的活动。

　　提问：月亮婆婆出来了，黑夜到了，都有谁睡着了？

　　3、出示黑夜的`背景图，幼儿边说教师边将对应图片粘贴到背景图上。

　　4、教师朗诵儿歌，幼儿对照图片再次感知“黑夜静悄悄”

　　三、通过多个快乐游戏，正确区分白天和黑夜

　　1、快乐大转盘：通过大转盘旋转，辨别图片内容是白天还是黑夜

　　提问：这是白天还是黑夜的秘密？图片上画的是什么？谁能帮小象找一个白天（黑夜）的秘密？

　　2、找“白天”和“黑夜”：幼儿每人从大口袋里摸一张图片，同伴间交流图片的内容，说说自己拿的是白天还是黑夜的小秘密，然后粘贴到相应的背景图上。

　　3、找“太阳”“月亮”。幼儿每人一张卡片，根据卡片中小朋友的活动，选择判断应该粘贴太阳还是月亮。

　　4、游戏“太阳和月亮”：幼儿每人一个太阳、一个月亮的手偶，教师手持图片，边走边念儿歌，幼儿根据图片内容进行判断，然后高举太阳或月亮。

　　附：儿歌1白天和黑夜

　　太阳出来了，小花醒来了，小树醒来了，小动物醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。月亮出来了，小花睡着了，小树睡着了，小动物睡着了，小朋友睡着了，黑夜静悄悄。

　　儿歌2看看是谁挂天上

　　走走走，长长长，看看是谁挂天上？幼儿答:太阳太阳挂天上。走走走，长长长，看看是谁挂天上？幼儿答：月亮月亮挂天上。

幼儿园小班科学教案14

　　活动目标：

　　1、通过幼儿对玩具的把玩与触摸，感知"软软的、硬硬的"，并对玩具及其他物品进行分类。

　　2、培养幼儿初步的归类意识。

　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备：

　　玩具人手一个（有软性玩具、硬性玩具），其他各类物品若干。

　　活动过程：

　　一、展示玩具，引起幼儿的兴趣。

　　老师这里有很多玩具，想不想玩？

　　二、多次把玩玩具，感知玩具软软的和硬硬的特性。

　　1、幼儿自行挑选玩具把玩。

　　（1）要求：

　　①每人只能挑选一件；

　　②用你的小手摸摸看，你拿到的玩具是怎样的？

　　（2）老师指导幼儿用各种方式知道玩具的软与硬。

　　（3）讨论：你发现你玩的玩具摸上去或碰上去是怎样的？（学习词：软软的、硬硬的）

　　2、幼儿再次玩玩具。

　　和同伴交换玩具，尝试多种感知。

　　三、学习归类

　　1、游戏：把玩具送回家。

　　软软的玩具有一个家，硬硬的玩具也有一个家，你拿的玩具是软软的就送软软的家，你拿的玩具是硬硬就送硬硬的.家里。

　　幼儿送玩具，老师指导。

　　2、尝试给多种物品归类。

　　让幼儿观察老师准备的物品。

　　小结：小朋友，在平时的生活中，我们会接触到很多很多的东西，有些是软软的，而有些是硬硬的。只要用我们的小手去摸摸就知道了。

　　现在，我们一起来送这些物品回家好吗？

　　活动反思：

　　首先让幼儿分组实验，科学教育的目标包括能运用各种感官，动手动脑，探究问题，分组实验可以让幼儿自己探究各种感知方法，这样对探究结果印象更深刻；然后让幼儿交换分组，检验其他组的操作是否正确，幼儿在检验过程中，在发现别人存在的问题的同时也会反思自己在操作过程中的错误，产生好奇；最后，教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验别人操作成果的感受，交流感知的方法，进一步加深对物体软硬特性的认识。