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幼儿园大班上学期语言教案《狮子的假发套》含反思

时间:2024-05-04 07:19:34 幼儿园教案 我要投稿
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幼儿园大班上学期语言教案《狮子的假发套》含反思

  作为一名教学工作者,通常会被要求编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园大班上学期语言教案《狮子的假发套》含反思,希望对大家有所帮助。

幼儿园大班上学期语言教案《狮子的假发套》含反思

  【活动目标】

  1、理解故事内容,懂得只要诚心诚意就能得到大家的理解和信任。

  2、能大胆猜测,乐意用语言表达自己的想法。

  3、体验故事中狮子的心理变化:威风、孤独、惊喜。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、萌发对文学作品的兴趣。

  【活动准备】

  1、森林背景图一张,三个大狮子的形象图,小猴、小鹿、小兔、兔妈妈和兔妈妈的家,假发套等图片,2、“威风、孤独、惊喜”三个表情图和文字。

  【活动过程】

  一、引题激趣。

  师:今天老师带着小朋友一起走进森林,我们去看看森林里都会发生什么故事。(出示森林背景图)。

  师:出示狮子,今天老师还带来了一个关于狮子的故事,名字叫做《狮子的假发套》。狮子不是有一头非常漂亮的金发,为什么出现假发呢?请你仔细听听。

  二、分段讲述,理解故事。

  师:故事里具体发生了什么事呢,我们再来仔细听一听吧。(教师边讲述边出示图片)

  (一)讲述第一自然段。

  提问:

  1、你知道什么叫做威风吗?请你用身体动作来表现一下。

  2、大狮子很想和小动物交朋友,你们觉得小动物会和大狮子做朋友吗?为什么?

  (二)讲述故事(“大狮子很想和小动物”……“他觉得很孤独”)

  提问:

  1、大狮子在散步的时候遇见了谁?

  2、他想和小动物做好朋友,那小动物的反应怎么样?小鹿怎么说的?我们来学一学。小猴呢?

  3、小动物们都不愿和大狮子做好朋友,你觉得这时大狮子心里会怎么样呢?(得不到朋友的狮子,心里很难受,很失望,它感到自己很孤独。)

  讨论:什么叫孤独?如果你是大狮子,当没有一个人愿意和你交朋友时,你心里会有什么感觉?你会用哪些办法赢得朋友呢?

  师:你们的办法都很好,到底我们故事里的大狮子是怎么做的,我们继续来听一听吧

  (三)讲述故事(“有一天”……“可真难看啊!”)。

  提问:

  1、兔妈妈家发生了什么事情?

  2、大狮子是怎么做的呀?

  3、兔宝宝得救了吗?大狮子为了救兔宝宝变得怎么样呢?(引出“秃头”)你知道什么叫做秃头吗?小动物们看到这么难看的大狮子,心里会怎么想?还会喜欢他吗?为什么?

  4、那小动物们会想什么办法来帮助大狮子呢?(幼儿猜想)

  师:小动物到底想了什么办法来帮助大狮子呢?我们接着来听故事

  (四)讲述故事(“小动物们感动极了”……最后)

  提问:

  1、大狮子看到这么多小动物到家里,它心情怎么样?(引出“惊喜”)那惊喜是什么样的呢?

  2、小动物们是怎么感谢大狮子的?那是用什么做成的?

  三、师幼讨论、理解主题。

  1、为什么大狮子没有了金发,却有那么多小动物愿意和大狮子做朋友呢?

  2、你喜欢故事中的谁?为什么呢?

  3、你觉得这是一只怎么样的狮子?

  四、教师总结。

  故事中的狮子是善良,有爱心的,而且可以不顾自己的生命安全去救兔宝宝,说明他特别勇敢!小动物们也因为这样,都喜欢和他做好朋友。可见,只要诚心诚意的去帮助别人,一定了得到大家的理解,也会有越来越多的人成为你的好朋友!

  我们小朋友也要向大狮子学习,好朋友之间要互相帮助,对待别人要宽容,诚心诚意,这样才会有好多好多的好朋友,我们心里也会很快乐!

  五、完整欣赏故事。

  教师完整讲述故事一遍,幼儿欣赏。

  六、活动延伸:

  师:区域活动中,我们小朋友自己也来动手设计一顶漂亮的假发套吧!

  附故事:《狮子的假发套》

  森林里住着小鹿、小猴、小兔等许多小动物,它们开开心心地生活在一起。有一天,森林里来了只大狮子,大狮子一头金发,太阳一照,金光闪闪,真威风啊!

  大狮子很想和小动物交朋友,它散步时,遇到一只小鹿就说:“小鹿,我们做好朋友,好吗?”小鹿吓得浑身发抖,结结巴巴地说:“我……我可……不敢……”话没说完就转身走了。

  大狮子很难过,它抬头见到树上有只小猴,就说:“小猴,请你做我的好朋友,好吗?”小猴抓抓脑袋,瞪大眼睛说:“做大狮子的朋友,那不是找死吗?我可不干。”

  大狮子连忙说:“我是好狮子,从来不欺负小动物。”“嘻嘻嘻,”小猴笑着做了个鬼脸,“我才不信你的鬼话呢!”说完,小猴就往树丛中一钻就不见了。

  森林里的小动物都不愿意跟大狮子做朋友,大狮子只好独自散步,它觉得很孤独。

  有一天,森林里传出了叫喊声:“救火呀,救火呀!”大狮子跑过去一看,哎呀,兔妈妈的家着火了,小动物们正在往火上泼水,可是火苗还是一个劲的往上窜。兔妈妈哭叫着:“宝宝,我的宝宝还在里面呢!”

  大狮子听了,往自己身上泼了一桶水,就往火里冲去。一阵阵浓烟呛得他喘不过气来,一团团烈火烧得它浑身疼痛,大狮子却一点也不怕,他冒着烟火在摇篮里找到了兔宝宝,把他抱在怀里,冲了出来,兔宝宝得救了,可大狮子的一头金发烧光了,成了一只秃头的狮子,真难看啊!

  小动物们感动极了,小猴说:“原来它真是一只好狮子,我们错怪它了。”

  兔妈妈说:“大狮子真勇敢,我得好好谢谢它!”

  “对了,”小鹿说:“我们做个漂亮的假发套送给它,好不好?”

  大家都赞成。于是你一撮,我一撮,忍着疼从身上拔下最长最美的毛,请裁缝师傅织成了一只五颜六色的假发套。

  小动物们拿着假发套来到了大狮子的家中,大狮子见到这么许多小动物,惊喜极了。小猴说:“大狮子,对不起,我们现在才知道,你真的是一只好狮子,这只假发套送给你!”

  大狮子高兴地戴上假发套,嗬!只见五颜六色的长毛从狮子头上披散下一,好像戴上了五彩花环,大狮子比以前更神气、更漂亮了。

  小动物们高兴地说:“哦,漂亮的大狮子,威武的大狮子,欢迎你到森林里来,请你做我们的好朋友!”

  大狮子激动地点点头,站在小动物们中间,开心地笑了。

  活动反思:

  在整个活动中,根据大班幼儿的年龄特点,设置了多个开放性,假设性的问题,如:你觉得,你认为,如果……留给幼儿充分想象故事情节的机会,满足幼儿表述的愿望,使幼儿敢说,想说,愿意说,创设了一种自主的学习氛围。并且在整个活动中能将幼儿的回答,一些零散的话语进行总结提升,规范幼儿的言语表达,促进幼儿语言表达能力的发展。

  为了能让活动气氛更活跃些,在让幼儿理解描述大狮子心理变化的词语时,可以请幼儿来演一演这些表情,并且让幼儿联系自己的实际生活进行迁移运用,使幼儿真正理解并能学以致用。

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