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小班语言玩水真有趣教案反思

时间:2024-04-27 07:02:58 幼儿园教案 我要投稿
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小班语言玩水真有趣教案反思

  作为一位兢兢业业的人民教师,总归要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢?以下是小编为大家整理的小班语言玩水真有趣教案反思,欢迎阅读与收藏。

小班语言玩水真有趣教案反思

小班语言玩水真有趣教案反思1

  活动目标

  1、注意倾听同伴的谈话,知道别人讲话时不随便插嘴,等别人把话讲完后再讲。

  2、能够围绕"玩水"的话题进行谈话,愿意在集体面前大胆表达。

  3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备

  1、知识经验准备:幼儿有玩水的经验。

  2、物质材料准备:准备各种瓶子、塑料盒、玩具、用纸折的小船、毛巾等若干;玩水的课件、小图片(人手一张);幼儿玩水的视频、照片(人手一张)。

  活动过程

  1、教师引导幼儿观看小朋友玩水时的视频,谈谈自己玩水的过程及感受。

  (1)观看玩水视频,提问:你看到了什么?怎么玩的?

  (2)幼儿根据照片自由交谈,表达自己玩水的过程和感受。

  (3)请几名幼儿在集体面前谈谈玩水的过程和感受。

  2、教师引导幼儿欣赏玩水课件,拓展谈话范围。

  (1)欣赏玩水课件,以提问的方式引出话题:他们在干什么?是怎样玩的'?

  (2)幼儿根据玩水的图片与身边的同伴自由交谈,并学学不同角色玩水的样子。教师巡回指导,注意提醒幼儿:围绕玩水的话题进行谈话,注意倾听同伴的谈话,知道别人讲话时不能插嘴,要等别人把话讲完后再讲。

  (3)鼓励幼儿在集体面前大胆交谈,并对幼儿的谈话给予及时的评价。

  3、出示玩水的辅助材料,提问:如果给你这些东西,你会怎么玩水?讨论后随教师出活动室,借助辅助材料边玩水边交谈。

  活动反思

  通过这次活动,我发现孩子们在玩水的同时,能充分发展自己创作的空间,并且让孩子们的思维能力得到了很好的拓展。

小班语言玩水真有趣教案反思2

  活动目标:

  1、能对溶解现象有好奇心,并愿意用语言大胆表达自己的发现。

  2、愿意积极探索,知道有的东西放在水里会溶解,有的不会。

  3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  4、让幼儿学会初步的记录方法。

  活动准备:

  每人一小杯水、一个勺子、糖、盐、米、奶粉、果汁粉、沙子。豆子。抹布若干。

  活动过程:

  一、激情导入

  师:今天老师带来了一些饮料给小朋友们尝一尝,然后再轻轻的告诉你的好朋友,你尝到的是什么味道的?老师随机给小朋友分两种饮料(白开水、糖水)

  师:谁来告诉大家你喝到的饮料是什么味道的?为什么有的是甜的有的是没有味道的?那你有没有在里面看到糖呢?糖宝宝到哪儿去了?

  二、动手操作

  1。教师示范小实验:观察糖溶解的现象。

  (1)先让幼儿大胆猜测实验结果

  (2)教师和幼儿一起操作:先尝一口自己杯子里的水(无味),然后用勺子舀一勺子糖放入水中,看糖会发生什么变化?用勺子搅拌一下,观察糖到哪里去了吗?躲到水里去了!请幼儿再次品尝水(变甜)

  (3)请幼儿交流表达自己的想法。

  教师总结:糖放在水里化掉,不见了,这个过程就叫做溶解,我们的水就会变甜。

  2。请幼儿自己操作。

  (1)帮助幼儿拓展经验,引导幼儿说说还有什么东西会溶解?

  (2)师:老师这里还有米、奶粉、果汁粉、沙子、盐,你们也来试一试?(幼儿分组操作)观察溶解显现、颜色变化,发现有的物品不能溶解。

  (3)幼儿自由交流实验结果,鼓励幼儿大胆说出自己的发现。

  三、结束

  师:在我们日常生活中还有好多东西是可以溶解的,也有好多东西是不可以溶解的,小朋友们可以回家后跟爸爸妈妈们一起观察、发现、然后再来告诉我们的'好朋友,好不好?

  活动反思:

  我觉得本活动适合小班幼儿的年龄特点,通过本次活动,幼儿的参与性比较积极。在活动中幼儿能大胆的自主动手操作,从中体会溶解的现象。不足之处是胆小、语言表达能力差的幼儿回答问题不够主动,使能力弱的幼儿得不到发展。在今后我们应该让每个幼儿都能体会到成功感,从而增强自信心。相信在这样的引导和鼓励下,幼儿可以得到更好的发展。

小班语言玩水真有趣教案反思3

  活动目标:

  1、感受水的流动性。

  2、知道珍惜水,有节约用水的意识。

  3、通过活动激发幼儿的探索欲望。

  4、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  重点:知道水的.特性。

  难点:知道水的用处,爱惜水资源。

  活动准备:一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。

  推荐课件:《有趣的水》PPT课件

  下载地址:

  活动过程:

  1、引发兴趣、发现问题

  游戏:水站搬家,引发幼儿玩水的兴趣。提问:我们用什么方法可以,把水搬到另一个桶里?

  2、猜想、探索

  提问:你准备用什么工具来运?

  3、提出问题、进行解决

  提问:猜一猜这里的那些工具可以让你成功?

  提问:我们用什么方法可以知道?

  4、通过操作、进行验证

  利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流动的这一特性。试验后一同总结哪个工具成功了为什么?提问:有孔的工具水在里面怎么样了?进行游戏二:漂流瓶把空的瓶子放到水盆中,让瓶子飘到对岸。进一步感受水流动的特性。

  延伸:水对我们有那些用处?

  活动反思:

  我觉得本活动适合小班幼儿的年龄特点,通过本次活动,幼儿的参与性比较积极。在活动中幼儿能大胆的自主动手操作,从中体会溶解的现象。不足之处是胆小、语言表达能力差的幼儿回答问题不够主动,使能力弱的幼儿得不到发展。在今后我们应该让每个幼儿都能体会到成功感,从而增强自信心。相信在这样的引导和鼓励下,幼儿可以得到更好的发展。

小班语言玩水真有趣教案反思4

 活动目标:

  1、能对溶解现象有好奇心,并愿意用语言大胆表达自己的发现。

  2、愿意积极探索,知道有的东西放在水里会溶解,有的不会。

  3、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

  4、主动参与实验探索

  活动准备:

  每人一小杯水、一个勺子、糖、盐、米、奶粉、果汁粉、沙子。豆子。抹布若干。

  活动过程:

  一、激情导入

  师:今天老师带来了一些饮料给小朋友们尝一尝,然后再轻轻的告诉你的好朋友,你尝到的是什么味道的?老师随机给小朋友分两种饮料(白开水、糖水)

  师:谁来告诉大家你喝到的饮料是什么味道的?为什么有的是甜的有的是没有味道的?那你有没有在里面看到糖呢?糖宝宝到哪儿去了?

  二、动手操作

  1、教师示范小实验:观察糖溶解的现象。

  (1)先让幼儿大胆猜测实验结果

  (2)教师和幼儿一起操作:先尝一口自己杯子里的水(无味),然后用勺子舀一勺子糖放入水中,看糖会发生什么变化?用勺子搅拌一下,观察糖到哪里去了吗?躲到水里去了!请幼儿再次品尝水(变甜)

  (3)请幼儿交流表达自己的想法。教师总结:糖放在水里化掉,不见了,这个过程就叫做溶解,我们的水就会变甜。

  2、请幼儿自己操作。

  (1)帮助幼儿拓展经验,引导幼儿说说还有什么东西会溶解?

  (2)师:老师这里还有米、奶粉、果汁粉、沙子、盐,你们也来试一试?(幼儿分组操作)观察溶解显现、颜色变化,发现有的'物品不能溶解。

  (3)幼儿自由交流实验结果,鼓励幼儿大胆说出自己的发现。

  三、结束

  师:在我们日常生活中还有好多东西是可以溶解的,也有好多东西是不可以溶解的,小朋友们可以回家后跟爸爸妈妈们一起观察、发现、然后再来告诉我们的好朋友,好不好?

  活动反思:

  我觉得本活动适合小班幼儿的年龄特点,通过本次活动,幼儿的参与性比较积极。在活动中幼儿能大胆的自主动手操作,从中体会溶解的现象。不足之处是胆小、语言表达能力差的幼儿回答问题不够主动,使能力弱的幼儿得不到发展。在今后我们应该让每个幼儿都能体会到成功感,从而增强自信心。相信在这样的引导和鼓励下,幼儿可以得到更好的发展。

小班语言玩水真有趣教案反思5

  活动目标

  1、通过“玩水活动”让幼儿学会围绕主题谈话,鼓励幼儿主动参与,自由交谈,愿意在集体面前表达自己的思想。

  2、帮助幼儿学会用简短的语句谈论玩水的过程,学会用“高兴”、“开心”、“有趣”等词汇表达玩水时的愉快心情。

  3、帮助幼儿掌握在不同场合用不同音量说话的谈话规则,知道自由交谈时,讲话声音要轻;集体谈话时,讲话声音要响亮。

  4、积极参与活动,能用简单的语言表达自己的感受。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备

  物质准备:

  1、大盆六个,盆中放水。

  2、各种瓶子、塑料盒、积木、弹子、纸折的船、泡沫块等物体若干。

  知识经验准备:尝试玩水方式。

  活动过程

  1、创设谈话情境,引出谈话话题。

  幼儿先随意在水中玩耍,然后教师参与玩水活动,并帮助幼儿记住玩水的用具、声音、玩具的浮沉。

  2、引导幼儿围绕话题自由交谈。

  引导幼儿说出自己的.玩水过程。

  3、引导幼儿拓展谈话范围。

  集体谈论“玩水”。在自由交谈的基础上,请几位幼儿在集体面前说话,能用简短的句子说一段话。

  教师提出新的问题:拓展话题。你们喜欢玩水吗?玩水时心里高兴吗?幼儿根据新的问题在集体面前表达自己的想法。教师将幼儿谈话的语句反馈给大家。如小朋友说:“我用瓶子装水时,听到咕嘟咕嘟的声音。我觉得很好玩,心里很高兴。”教师启发幼儿说出不同的玩水感受,并运用不同的词汇表达自己的心情(如:开心、快乐、有趣等)。

  各领域渗透

  科学:了解沉与浮。

  艺术:音乐活动“洗手绢”。

  生活中渗透:洗手时引导幼儿注意水声及水的物理特性。

  环境中渗透:张贴节约用水的宣传画。

  家庭中渗透:要求家长在家里注意强化孩子的语言表达能力,洗澡时用简短的语句讲出玩水的心情。

  活动反思

  通过这次活动,我发现孩子们在玩水的同时,能充分发展自己创作的空间,并且让孩子们的思维能力得到了很好的拓展。

小班语言玩水真有趣教案反思6

  活动目标

  1、感受水的流动性。

  2、知道珍惜水,有节约用水的意识。

  3、通过活动激发幼儿的探索欲望。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备

  一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。

  活动过程

  一、引发兴趣、发现问题

  1、游戏:水站搬家,引发幼儿玩水的兴趣。

  2、提问:我们用什么方法可以,把水搬到另一个桶里?

  二、猜想、探索提问:你准备用什么工具来运?

  三、提出问题、进行解决

  1、提问:猜一猜这里的那些工具可以让你成功?

  2、提问:我们用什么方法可以知道?

  四、通过操作、进行验证

  1、利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流动的这一特性。

  试验后一同总结哪个工具成功了为什么?

  2、提问:有孔的工具水在里面怎么样了?

  3、进行游戏二:漂流瓶把空的'瓶子放到水盆中,让瓶子飘到对岸。

  进一步感受水流动的特性。

  活动延伸

  水对我们有那些用处?

  活动反思:

  我觉得本活动适合小班幼儿的年龄特点,通过本次活动,幼儿的参与性比较积极。在活动中幼儿能大胆的自主动手操作,从中体会溶解的现象。不足之处是胆小、语言表达能力差的幼儿回答问题不够主动,使能力弱的幼儿得不到发展。在今后我们应该让每个幼儿都能体会到成功感,从而增强自信心。相信在这样的引导和鼓励下,幼儿可以得到更好的发展。

小班语言玩水真有趣教案反思7

  活动目标

  1、通过“玩水活动”让幼儿学会围绕主题谈话,鼓励幼儿主动参与,自由交谈,愿意在集体面前表达自己的思想。

  2、帮助幼儿学会用简短的语句谈论玩水的过程,学会用“高兴”、“开心”、“有趣”等词汇表达玩水时的愉快心情。

  3、帮助幼儿掌握在不同场合用不同音量说话的谈话规则,知道自由交谈时,讲话声音要轻;集体谈话时,讲话声音要响亮。

  活动准备

  物质准备:

  1、大盆六个,盆中放水。

  2、各种瓶子、塑料盒、积木、弹子、纸折的.船、泡沫块等物体若干。

  知识经验准备:尝试玩水方式。

  活动过程

  1、创设谈话情境,引出谈话话题。

  幼儿先随意在水中玩耍,然后教师参与玩水活动,并帮助幼儿记住玩水的用具、声音、玩具的浮沉。

  2、引导幼儿围绕话题自由交谈。

  引导幼儿说出自己的玩水过程。

  3、引导幼儿拓展谈话范围。

  集体谈论“玩水”。在自由交谈的基础上,请几位幼儿在集体面前说话,能用简短的句子说一段话。

  教师提出新的问题:拓展话题。你们喜欢玩水吗?玩水时心里高兴吗?幼儿根据新的问题在集体面前表达自己的想法。教师将幼儿谈话的语句反馈给大家。如小朋友说:“我用瓶子装水时,听到咕嘟咕嘟的声音。我觉得很好玩,心里很高兴。”教师启发幼儿说出不同的玩水感受,并运用不同的词汇表达自己的心情(如:开心、快乐、有趣等)。

  各领域渗透

  科学:了解沉与浮。

  艺术:音乐活动“洗手绢”。

  生活中渗透:洗手时引导幼儿注意水声及水的物理特性。

  环境中渗透:张贴节约用水的宣传画。

  家庭中渗透:要求家长在家里注意强化孩子的语言表达能力,洗澡时用简短的语句讲出玩水的心情。

  活动反思

  通过这次活动,我发现孩子们在玩水的同时,能充分发展自己创作的空间,并且让孩子们的思维能力得到了很好的拓展。

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