幼儿园中班优秀教案
作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的幼儿园中班优秀教案，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班优秀教案1
设计意图：
《纲要》指出：教育活动内容的选择既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。本次活动，我借助多媒体软件PPT，利用电子白板将幼儿喜爱的小羊肖恩这一动物形象与生活中常见的蔬菜——花菜巧妙结合，制作小羊，锻炼幼儿动手探究能力，这种创意且激发幼儿想象的玩法相信孩子们是非常感兴趣的，因此我设计了此次活动。此外，我为孩子们准备了供他们作品展示的牧场情景、轻音乐以及若干花菜、牙签、黑色与白色超级黏土、装材料的小筐，提供丰富的材料，打造温馨的教学环境，营造安全的心理氛围，旨在给幼儿创造艺术创作的机会和条件，让幼儿敢于并乐于表达表现。
活动目标：
1、欣赏图片，观察小羊制作步骤图，理解操作的方法。
2、能够借助花菜的特征大胆借形想象，尝试将花菜、粘土、牙签等材料进行组合，创造性地表现小羊的姿态。
3、感受用花菜制作小羊所带来的惊喜感。
活动准备：
PPT、供幼儿作品展示的牧场展台。
操作材料：花菜、牙签、黑色及白色超级黏土若干、装材料的小筐
活动过程：
一、出示花菜，引导幼儿展开借形想象，激发创作兴趣。
1、出示整棵花菜，就整棵花菜的外形展开借形想象。
2、教师掰开一小朵花菜头，引导幼儿观察，对一颗小花菜头的形状展开想象。
二、提供材料支持，引导幼儿自主学习，理解操作步骤及方法。
1、出示小羊肖恩的图片，欣赏不同姿态，丰富造型经验。
2、出示材料图，明确操作所需要的材料。
3、出示步骤图，理解创作的过程及步骤。
1）完整感知步骤图。
2）交流梳理步骤图中各个步骤及操作要点。
三、幼儿自主操作，教师巡视指导。
1、介绍操作规则，提示在创作中、完成后的'注意事项。
2、幼儿自主创作，大胆表现，教师重点观察幼儿操作的情
况，针对不同水平的幼儿开展个性化的指导。
四、展示作品，评价并交流创作感受
引导幼儿将完成作品的陈列展示，互相欣赏作品，拓展表现小羊动态的经验。
活动反思：
花菜是小朋友们常吃的一种蔬菜，以它作为导入，一下子激发起孩子的兴趣。艺术来源于生活，本次活动让孩子们知道，花菜不仅可以吃，还可以进行创作。活动的重点是欣赏图片，观察小羊制作步骤图，理解操作的方法。观看图片时，孩子们大胆表达自己的想法与困惑，老师引导他们借助推理讨论的方式自主地进行探究学习，真正体现了“让幼儿成为学习的主人”的理念。创造性地将花菜、黏土、牙签进行组合，表现小羊的不同姿态是本次活动的难点，在面向群体的同时，我注意关注个别动手能力弱的幼儿，适当地提供支持。这节集体活动让幼儿充分感受到了花菜制作小羊所带来的惊喜感，激发了幼儿今后从生活中寻找创作素材的兴趣，达到了本次活动的教学目的。
幼儿园中班优秀教案2
活动目标：
1、常使用"川"字折法，点染与浸染相结合的方法染出漂亮的扎染图案。
2、正确使用毛笔等材料，保持桌面、衣服整洁。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
1、染好图案的宣纸。
2、各种颜色的水彩颜料、长方形宣纸、报纸、毛笔等。
3、PPT（各种扎染的图案）。
活动过程：
一、欣赏染好图案的宣纸，感受鲜艳的颜色及有规律的图案，产生活动的愿望。
（1）纸上有什么图案？有哪些颜色？他们是怎么排列的？
二、讨论"川"字折法和点染的方法。
（2）这些有规律的图案是怎么染出来的呢？这些漂亮的小点是怎么染出来的？
三、教师讲解折纸的方法，并且示范。交待如何使用笔和颜料，大胆的'在长方形宣纸上进行浸染和点染。
四、幼儿操作教师指导。
五、欣赏作品，并且请幼儿谈谈自己的感受。
活动反思：
在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受，同时也体验到了成功的快乐，树立了信心。教师始终以组织者、引导者、合作者的角色出现，注意培养幼儿动手操作能力和创作能力的培养，同时也对幼儿进行了审美教育。
幼儿园中班优秀教案3
目标：
1.体会不同节奏的音乐所带来的不同感受，并用不同方式表现出来。
2.会使用不同的曲线纪录线条在舞动时的轨迹。
3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
准备：
丝带或绒线若干，记号笔，纸，课件
过程：
一.出示魔法线，引出活动主题。
1.师：(出示魔法线)这是一根有魔法的线，它会听着音乐跳舞。我们看看它是怎样跟着音乐跳舞的?
2.播放音乐A段，教师舞动魔法线。
师：魔法线是怎样跳舞的?
师：这个音乐是什么样子的?觉得听了这段音乐，你想干什么?
二.感受音乐的不同节奏，并用不同方式表现。
1.感受音乐A段的`节奏。
师：多柔和的音乐啊!我们听着音乐来跳个舞吧。
师：小魔法线也想来跳个舞了。我们请小魔法线出来，找一个空的位置站好。
小魔法线是个调皮的宝宝，在跳舞时记住别让它和身边的同伴撞在一起。
小魔法线，我们听着音乐一起来跳舞吧!
师：你的小魔法线是怎样跳舞的?还可以怎样跳?
2.理解B段音乐性质，用线条舞动表现。
师：刚才，我们听到的音乐很柔和，舒缓，老师还带来了另一段音乐，请你们仔细地听一听，这段音乐和第一段音乐有什么不同?
师：你听了有什么感觉?
师：小魔法线又想跳舞了，我们请它出来，跟着这段轻快的音乐一起来跳舞吧!
3.完整地舞动线条，表现音乐的不同节奏。
师：老师把这两端音乐连在了一起，请小魔法线听者音乐完整地跳一遍舞。
师：魔法线的舞姿可真优美啊!这一次老师请你们来仔细的观察你的魔法线是怎样跟着音乐跳舞的?
4.随着音乐A和B两段音乐跳舞!
三.纪录线条在舞动时的轨迹
1.幼儿纪录魔法线舞动时的轨迹。
2.展评幼儿的纪录卡。
四.随音乐跳舞结束活动。
教学反思
《小蝌蚪找妈妈》这个活动课堂很有趣。它主要是对话，是培养儿童语言发展的良好材料。重新思考由我自己设计的该活动类，尽管有成功的一面，但仍然存在许多缺点。
我认为此类课程的设计自然，流畅，生动。教学内容符合孩子的年龄特点和认知风格。生动的视觉教具是孩子们的兴趣所在。首先，向老师询问孩子们，当他们回家而不见母亲时，会产生什么样的情绪，让孩子们知道孩子与母亲之间的关系，然后讲故事《小蝌蚪找妈妈》，不仅集中了孩子的注意力，而且使孩子拥有丰富的想象力。从活动中可以看出，孩子们对老师的操作活动有浓厚的兴趣。通过自己的表情，孩子们对小燕的各种动态有一定的了解。老师首先让孩子们了解小燕的特点，然后让孩子们讨论小樽游泳的逆转，如何改变小樽游泳的方向，突出本活动课的重点。巧妙地将语言发展，数字感知和探索结合起来。
Xiaokeke：蝌蚪(英语：t)在古代，写“ Kingdou ”是青蛙和狒狒的幼虫，也被称为糯鸡蛋。刚孵出的柴刀，身体呈纺锤形，没有四肢，嘴巴和内痔。它的尾巴很长，侧面平坦。外蝎在头部的两侧分支。它吸附在水草上，并依靠体内剩余的蛋黄来提供营养。主要是团体。随着蟑螂的成熟，它们开始退化，逐渐从四肢中生长出来，然后(对于青蛙和)通过凋亡(控制细胞死亡)逐渐退化其尾巴。活动课的重点。
幼儿园中班优秀教案4
设计意图
大自然是神奇的，长满了各种各样的小草，开满了五颜六色的花，长出了各种不同的蔬果，每当孩子在草地里玩耍时，他们总会发现衣服上染上了小草的绿颜色，每当孩子吃完草莓、杨梅这些水果时，就会发现手上被“染”红了……这些现象告诉我们孩子在更早的时候已经接触到色素了，只是他们还不了解与认识这些隐藏在植物体内的色素。“植物色素”这个词对孩子来说很陌生也很书面，但是“植物色素”在我们的生活中却是随处可见的。
《纲要》中提出教学内容要贴近幼儿生活，从生活中选择材料。因为孩子在生活中对植物体内出现“颜色”这一现象产生了疑惑与好奇，于是根据中班幼儿的年龄特征，我设计了这节教学活动。
因为中班幼儿是以具体形象思维为主，他们是通过感知觉和操作活动来认识世界，所以我选择了一些幼儿熟悉的材料来引发幼儿对活动现象产生兴趣，能主动探索色素的秘密，从而了解到植物中含有色素这一科学现象。
活动目标
1．知道植物中含有各种色素，初步了解植物色素的用途。
2．能大胆动手操作，激发幼儿对大自然的好奇心和探索兴趣。
重点难点
重点：知道植物中含有各种色素，初步了解植物色素的用途。
难点：激发幼儿对大自然的好奇心和探索兴趣。
活动准备
1．每人座位底下放一块白布和叶子；
2．各种植物的叶子、果实、花瓣等（如：小草、叶子、小番茄、各种颜色的花瓣等）；
3．白色棉布每人两份；
4．各种食物：糖果、有颜色的馒头、面粉等；
5．PPT课件。
教师示范材料：白布，绿叶。
活动过程
一、观看魔术，引发幼儿活动兴趣。
1、观看魔术表演。
（1）小朋友，你们有没有看过魔术？今天我给大家带来一个很棒的魔术表演，请
大家一起来看一看。（教师表演魔术：现在我的魔术开始了，这是什么？（出示白布）那这是什么？（出示叶子）看一看，我把这两样东西放在一起会发生什么神奇的事？引起幼儿的兴趣与探索欲望）
（2）魔术结束，发生了什么现象？（白布变成绿色的了）
2、幼儿尝试操作。
（1）你们觉得这个魔术有趣么？那现在我们自己来尝试变一次。看看老师给你们
准备了什么材料？（幼儿观察操作材料）
（2）幼儿尝试自己动手操作变“魔术”。
（3）观察自己“魔术”后白布的变化。
老师提问：为什么布会变成绿色的。呢？（因为叶子上的绿色跑到布上面去了）
小结：原来植物的叶子里有绿颜色，它有一个名字叫植物色素。
二、探索植物染色的秘密。
1、幼儿预测猜想。
我们已经在植物的身体里找到了绿色，那你们猜一猜植物的身体里还会不会藏着其他的颜色？（幼儿猜想）
2、幼儿探索验证。
（1）熟悉材料
师：我们现在自己来找一找，到底植物的身体里有没有其他的颜色。老师给大家准备了各种材料，有植物的花、果实也有植物的叶子。我们一起来看一看吧。（教师逐一介绍材料：胡萝卜、小番茄、柠檬皮青瓜皮杨梅各种花瓣等）
（2）第二次操作
师：刚才我们已经学会魔术这个本领了，这一次请你们自己来变魔术。道具呢还是有一块白布，然后请你们在箩筐里选一样你喜欢的东西放在白布上来变魔术，看看最后会发生什么神奇的事情。
（3）交流分享
请幼儿把变好颜色的布按颜色分类摆放好。
黄色的色卡
紫色的色卡
红色的色卡
绿色的色卡其它
提问：你变出了什么颜色？你是怎么变的呢？（引导幼儿用“我用什么变出了什么颜色的句式回答）
（4）教师小结：
原来植物的身体里藏着各种各样的颜色，有红色、黄色、紫色还有绿色。这些藏在植物身体里的颜色他们都有一个共同的名字叫做植物色素。
三、联系生活，提升经验。
1、生活应用
（1）出示PPT
这些植物色素还有很多作用噢，可以添加在我们吃的食物里，不信让我们一起来瞧一瞧。
播放PPT（彩色面条）：这是什么？它和我们平时吃的面条有什么不一样的？你知道它是怎么变出来的么？让我们一起来看一段视频。
（2）观看视频
厨师在干什么？你在画面上找到了植物色素在哪里了么？（胡萝卜、菠菜）
小结：对了，这些植物色素就蕴含在这些蔬菜的汁液里，把它们加在面粉里，就做出了彩色的面条。
（3）观看PPT
我们的生活中还有什么食物含有植物色素呢？我们一起看一看吧。
（4）教师小结：
这些食物中的植物色素是安全自然的，我们可以吃的`。它可以使我们的食物变得更加美观，更加的营养。
四、延伸活动
刚才我们已经在白布上找到了一种颜色，想不想把这块布变得五颜六色，更加美丽？请你们一起继续来完成好不好？
活动总结
由于幼儿园的花草树木是幼儿最熟悉的，也是最贴近幼儿实际生活的，孩子们非常的感兴趣，再带幼儿一起观察、讨论，幼儿的学习兴趣被充分地调动了起来，于是在开展讨论时，幼儿就会有好多的东西想说，在说的过程中，幼儿思维的火花得到了碰撞，幼儿从中积累了许多的知识经验，所以，活动的开展，离不开幼儿实际的生活经验；活动的内容，必须是幼儿看得见、摸得着的东西，有了这些铺垫，活动取得了很好的效果。
幼儿园中班优秀教案5
【活动意图】
随着独生子女家庭的普及，提高幼儿情商也日趋显得重要。如何让幼儿走出“独”字？如何让幼儿关注他人的心情变化？如何让幼儿学会调整自我的心情呢……面对这一系列家长及社会都关注的问题，我们深入挖掘幼儿日常生活中的教育资源，设计了“心情碰碰车”活动，旨在培养幼儿的社会交往能力，培养他们关注他人、帮助他人的高尚品质。
【活动目标】
1、学会用合适的语言表达自己的心情。
2、学习关注他人的心情并调节自己的心情。
3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
【活动准备】
1、幼儿在家观看电视台的“天气预报”节目。
2、用大纸箱做的简易“电视机”，木偶小猴，班级通讯录。
3、根据故事情节制作的幻灯片，各种彩笔、纸若干。
活动一、故事讲述：心情预报
活动过程：
1、激发幼儿兴趣，使其进人情境。
师：今天天气真好呀！谁能告诉老师今天的天气是怎样的。（幼儿讨论后发言。）你知道明天的天气是怎样的吗？你从哪儿知道的呢？电视台一般都有天气预报节目，它告诉我们天气的情况、可是，你们知道吗？在森林里有一个心情预报台，他能让我们知道每个人的心情会是怎样的。让我们来看一看吧。（教师用木偶小猴在“电视机”里表演故事：心情预报。）
2、教师引导幼儿理解什么是心情，通常什么心情会有什么样的表情。
3、教师放映幻灯片，根据故事情节提问：为什么小狮子心情是阴有小雨，它有什么样的表现？
4、教师示范表演“心情预报”（在“电视机”后面表演）。
5、请幼儿表演心情预报。
活动二、手工制作：心情表
活动过程：
1、通过播放幻灯片和幼儿一起回忆故事：心情预报。
2、教师引导幼儿一起来制作一个班级心情表。
（1）老师与幼儿讨论：什么样的心情会有什么样的表情？
（2）请幼儿来画一画不同的表情，说说这些表情与心情的关系。
（3）请幼儿结成小组制作各种表情图标。
3、师生共同制作班级全体幼儿心情表，并挂在醒目地方，要求幼儿每天人园时，插上自己的.心情预报图标。如有缺勤的幼儿，教师帮助其插上红色的心情预报图标。
活动三、家庭互动：关注他人爱心大行动
活动过程：
1、请幼儿参观班级已建立的心情预报表。
2、让幼儿交流观后的感受，并请心情预报是阴天或雨天的幼儿说说原因。
3、请幼儿讨论心情预报是阴天或雨天的小朋友该怎么办。引导幼儿学习掌握调整自己心情的方法。
4、请幼儿商讨红色心情预报牌的小朋友该怎么办。他们为什么没有来上幼儿园？他们生病了呆在家里一定很伤心、很孤独，请小朋友们想想办法。
5、教师拨通孩子家里的电话，请幼儿和他（她）通话，并问候他（她）。
6、请家长协助幼儿回家做爱心小天使，给生病的小朋友打电话表示慰问。
【活动延伸】
1、请幼儿将表演的心情预报画出来，做成一个标志牌，并将“电视机”放在语言区供值日生或其他小朋友讲述心情预报。
2、请回家打了电话的小朋友说说与生病的小朋友通话的内容。生病好了的小朋友也说说在家里接电话时的心情。
活动反思：
本次活动我选择的是我们生活中随处可见的奶箱。将它进行简单的加工，安上轮子，方向盘，穿上松紧带，就是一辆即前卫、时尚又实用的碰碰车了。这一材料，对于孩子们来说很新奇，他们都特别想玩。
这是一堂综合活动课，将数学、音乐和游戏贯穿活动始终。整个活动体现了以下特别：一是在游戏情景中（去游乐城玩碰碰车）学会使用10元以下面值的人民币，比如说：游乐城门票每人8元，小朋友就能将1、2、5元的人民币投入投币箱中；二是在玩碰碰车的过程中，将动作和要求编成了简单的儿歌，孩子们容易掌握。如钻进碰碰车，系好安全带，握紧方向盘，准备！开一开，开一开，碰一碰，碰一碰；方向失灵转转转，握紧方向盘，用脚踩刹车；三是碰碰车音乐幼儿较喜欢，ABA的音乐特点，很适合开碰碰车；四是孩子们在活动中主动开动脑筋探索玩碰碰车的不同方法，学习的欲望很高，收获不少。
通过这节公开课，我觉得我进步不少，收获很多，表现得更自信更自然了，语言较流畅，能真正地融入到游戏活动中去，把孩子当作真正的朋友。这堂课使我明白了一个道理：不管是什么活动，师生共同参与是最重要的，也是最快乐的。
幼儿园中班优秀教案6
活动由来
幼儿生活经验有限、安全方面的知识比较缺乏，他们经常会有一些不安全的举动，并不知道那些危险所带来的伤害。因此，幼儿安全方面的教育是很必要的，通过真实情景的再现让他们真正了解哪些行为是安全的，哪些是会给自己带来伤害的，帮助幼儿学会自我保护。
活动目的
1．引导幼儿辨别哪些行为是危险的，哪些是安全的。
2．帮助幼儿掌握遇到危险时的简单自护和求救的方法。
活动准备
视频课件、幼儿自己搜集的安全图片。
活动过程
1．请幼儿结合自己搜集的图片谈谈看法。幼儿对图片进行简单的介绍讲解，请其他幼儿判断是安全的做法还是危险的。做法，提问“如果是你，你会怎么做”。
2．观看关于安全方面的视频课件（运用绘声绘影视频编辑软件制作的影片）。
（1）请幼儿说一说给你印象最深的'情景。为什么？
（2）逐一观看片段，判断分析其危险原因。
（3）幼儿发表自己的想法。
3．安全教育小结。
（1）请幼儿说说今后在日常生活中，应该如何保护自己，远离伤害。
（2）选出每日安全员，确定职责，长期巩固下来。
（3）安全员负责观察、搜集日常生活中的不安全隐患，发现危险及时劝导阻止。
（4）每周召开安全会议，每日安全员讲述每日所见所闻，和自己采取的措施，其他幼儿提出自己的建议。
活动延伸
我们将开辟安全新闻角，将幼儿所见、所想用文字和图片的形式进行展示。将这些资料再次编辑成影像，组织幼儿为其他班级幼儿服务，宣传安全自我保护的常识。
活动反思
运用制作成的影片，可以影像配以音乐、解说、文字很直观地呈现出来，让幼儿在活动中更为积极主动地思考，印象更深刻。
视频影像为幼儿提供了真实的视觉感应，幼儿通过看、听了解到一些安全常识，同时也提高了幼儿的安全意识。这样，幼儿在平时生活中，对不安全的行为能够加以判断，保护自己远离伤害。监督的工作也发挥了作用，每周的安全会议中，安全员发挥了自己的职能，将自己的所见所闻与大家分享。每名幼儿都积极参与其中，发表自己的建议。
附：视频影片制作方法
第一步：准备图片、音乐及录制好的声音文件。
1．选择音乐。
2．录制声音文件，运用SoundfOrge软件录制声音文件。录音按钮同录音机按钮相同。录制好的声音是双轨的，要全选后点击处理菜单选择声道切换，然后点击确定。另存为Wav格式。
第二步：制作视频。
1．将图片一一插入视频轨道，设定好时间。
2．将MP3音乐插入音乐轨。
3．录制好的音频文件插入声音轨。
4．将所要显示的文字插入标题轨。
5．保存文件，另存为MPEG格式。
幼儿园中班优秀教案7
[教材简解]：
《找好朋友》通过找好朋友的形式将相关的物体一一匹配，初步获得相应的经验，并说出“谁和谁是好朋友”，教师要引导幼儿积极地参与数学操作活动，懂得在朋友需要的时候要相互帮助。
[目标预设]：
1．引导幼儿学习将相关的物体一一匹配，初步获得相应的经验。
2．幼儿学习按要求整理好操作材料。
3．感受朋友间友爱互助的快乐。
4．体验数学集体游戏的快乐。
5．引发幼儿学习的兴趣。
[重点、难点]：
1．了解物体与物体之间的配对关系。
2．感受朋友间友爱互助的快乐。
[设计理念]：
独生子女性格比较孤僻，不知道怎么与人交往，不知道朋友之间要互相帮助，通过这节数学活动“找好朋友”，让他们在学本领的时候学会互相帮助，互相关心，懂得了互相合作才能更好的完成任务，体会到了帮助别人的快乐。
[设计思路]：
《找好朋友》小班孩子很怕孤独，他们能感受没有朋友是那么的孤独，有一个或几个好朋友对他们来说很重要，这节课通过孩子对好朋友的情感来完成数学操作活动，通过“手拉手的图案”体现好朋友的意思，既形象又生动，既培养了孩子的观察能力，又了解了事物之间的关系，体现了好朋友之间互相帮助，团结协助的精神。
[教学过程]：
一、集体活动请丁丁小朋友上台和老师做游戏“你是我的好朋友”
小朋友一起念儿歌：
“你是我的好朋友，我是你的好朋友。好朋友，好朋友，我们小手拉小手。”
老师：老师和丁丁手拉手，我们两个是好朋友。
我们还请来了很多的小客人，小朋友想不想知道他们是谁啊？
二、基本部分
（一）出示图片这些小客人今天遇到了一个问题，他们找不到他们的.好朋友了，想请你们帮帮忙，你们愿意吗？
我们来看看是什么？教师一一出示雨鞋、拖把、锅、洒水壶、伞、镜子、水桶、梳子、花、桌子、椅子、茶杯、被子、热水瓶、床、勺子。小朋友一一指认，简单说出名称、用途。
师问：它们是来干什么的？（找朋友）教师出示大的挂图，上面画许多“大手拉大手”的手形图。看看什么和什么是好朋友？让它们手拉手。幼儿上台找好朋友贴在“大手”上。
（二）操作活动老师出示操作纸，上面是“小手拉小手”的图案。
师：纸上也有许多小客人，它们也要找好朋友。
幼儿一一说出名称。（画笔、牙膏、脸盆、篮球架、羽毛球、榔头、笤帚、花瓶）教师出示篓子，它们的好朋友都在小篓子里，请小朋友帮忙，将它们的好朋友找出来放在它的旁边，让它们手拉手。
幼儿操作，教师巡回指导。
1．小朋友正能干，这么快就给他们找到好朋友了，让我们一起看看对不对，一起说说，什么和什么是好朋友。学说完整话。
拖把和水桶是好朋友；脸盆和毛巾是好朋友；桌子和椅子是好朋友……
2．小朋友想一想，在我们生活中，还有谁和谁还是好朋友？
三、评价表扬找得又对又快的幼儿，按要求整理物品，奖励表现好的幼儿。
四、结束部分
这些小客人都找到了自己的好朋友，他们非常感谢小朋友。那么小朋友们有没有自己的好朋友啊，请你找一找，好吗？
五、活动延伸
在我们生活中，还有很多这样的好朋友存在，让我们回家和爸爸妈妈一起去找一找好不好？告诉他们，谁和谁是好朋友！
教学反思：
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
幼儿园中班优秀教案8
【教材分析】
中班幼儿对数的形成、点数已有粗浅的经验，本活动通过“纸宝宝找家”的游戏情景，引导幼儿在游戏和操作中，学习、理解7的数数与形成，懂得两数多一少一的关系，促进幼儿数字概念的形成，激发幼儿对生活中的数字的`兴趣。
【活动目标】
1、学习7的形成，知道6和7之间多1、少1的关系，理解7的实际意义。
2、能运用多种比较多少的方法比较6、7两数的多少。
3、体验学习数学的乐趣。
【活动准备】
1、图片《快乐的纸宝宝》7个材料不同的纸宝宝，若干大数字卡片1以及1—10；每人一套操作学具（7座小房子、7个纸宝宝）；音乐《找个朋友抱一抱》
【活动过程】
一、出示图片《快乐的纸宝宝》，复习6的点数。
提问：瞧，谁来了？来了几个纸宝宝？（引导幼儿手口一致的点数）
二、出示各种颜色的“纸宝宝”，引导幼儿认读数字7，学习7的形成。
1、学习7的形成，理解7的实际含义。
提问：又来了一名纸宝宝，现在一共有多少个纸宝宝？数字7像什么？7还可以代表什么？
小结：7像镰刀，7可以表示任何7种物品。
2、观察不同颜色的“纸宝宝”，知道7里面有7个1。
提问：请你仔细观察，这7个纸宝宝有什么不同？
小结：每种颜色有1个纸宝宝，7中颜色就有7个纸宝宝，7里面有7个1。
三、出示“纸宝宝找家”图片，引导幼儿操作实践，理解6、7两个数字之间的关系。
游戏一：幼儿操作“找到和自己颜色一样的家”，提问：纸宝宝找到家了吗？怎么帮助没有找到家的纸宝宝？（理解6和7之间多1、少1的关系）。
小结：6比7少了1，7比6多了1。
游戏二：幼儿操作“纸宝宝吃水果”进一步巩固6、7两数的关系。
教师敲响小鼓，请为纸宝宝拿比敲的次数多1的葡萄；第二次游戏，请为纸宝宝拿
比敲的次数少1的草莓。
四、引导幼儿玩游戏“抱一抱”，结束活动。
教师播放音乐，音乐停止，教师说出数字，或比数字多1少1，几人抱一起。
幼儿园中班优秀教案9
设计意图
在玩水的游戏中，孩子们带来了许多玩水玩具，其中就有塑料小黄鸭。游戏及过度环节时，孩子们围绕自己洗澡与小黄鸭游戏的经验，孩子们频频交流。于是我们开展了第一次音乐教学活动“小黄鸭”。通过倾听音乐并模仿小黄鸭的叫声，使幼儿在第一次音乐活动中充分感知了音乐的长短、强弱变化。在表演唱的环节，孩子们用自己喜欢的动作表现歌曲，能准确的把握 B 段的“我会游”、“我会唱”、“还会吹泡泡”的节奏，同时加入形象的动作帮助记忆增加了趣味性。孩子们通过学唱、模仿，增强了歌曲的表现力，同时感受到音乐活动的乐趣。基于第一次音乐集体教学活动，孩子们还会自发的进行歌唱或动作创编等活动，我们会利用环节请幼儿来分享自己创编的新动作。一次喝水环节，笑笑兴奋的跑到我身边，让我蹲下来， 对我说：“任老师，我喝水的时候，牙齿碰到了杯子，那个声音很像鸭子”嘎嘎“的叫。”在一旁皮皮也凑过来说：“任老师，我喝水用气吹，也能发出小黄鸭游的声音！”
更多的孩子簇拥过来，七嘴八舌地说着自己的发现。可见孩子们在充分地感受与体验的基础上自发的进行模仿与表现。同时给了我组织本次音乐活动的灵感。在这样的前提下，与幼儿进行音乐活动，相信对幼儿来说既熟悉又陌生，孩子们可以在熟悉的背景下学习新的音乐技能，选择的内容既来自于幼儿的现实生活，也将回归于生活，为生活所服务。
活动目标
1、能用动作和声音为歌曲 B 部分进行“音效伴奏”，感受音乐活动的快乐。
2、通过整体参与的方式，发现三种音效的特点，感受歌曲的诙谐幽默。
3、能以生活物为道具，探索不同方法产生三种不同音效，体验为歌曲 B 部分进行“音效伴奏”。
重点难点
活动重点：通过整体参与的方式，发现三种音效的特点，感受歌曲的诙谐幽默。
活动难点：能以生活物为道具，探索不同方法产生三种不同音效，体验为歌曲 B 部分进行“音效伴奏”。
活动准备
经验：熟悉歌曲《小黄鸭》、体验过“音效伴奏“类活动； 物质：纸杯、卡纸、音乐；
活动过程
一、开始部分
播放音乐“小黄鸭”律动进场，幼儿在歌曲 B 部分进行自由表现。
二、基本部分
1、整体复习歌曲《小黄鸭》，在 B 段时边演唱边做动作加入“声音伴奏“。
核心提问：歌曲中小黄鸭的三个本领，你们都学会了吗？我们再分别练习一次！
2、重点感知歌曲 B 部分，发现三种音效的特点，感受歌曲的诙谐幽默。
核心提问：我们都是用哪发出的声音？三个声音都有什么特点？像什么？
3、出示三张符号卡，请幼儿根据三种声音的特点，找出对应的符号卡。
4、出示纸杯，引导幼儿探索不同方法使纸杯产生三种不同音效，初步尝试为歌曲B 部分做“音效伴奏“。
（1）单一本领展示，幼儿集体模仿与体验。
核心提问：你都用了哪些方法发出的声音？你认为发出的声音适合表现为哪个本领？
（2）根据歌曲中三个音效表现的顺序进行展示，幼儿随音乐完整进行歌曲音效伴奏活动。
核心提问：利用纸杯，你都用了哪三种方法进行音效伴奏？谁愿意到前面当小老师带着小朋友们一起体验？
5、出示报纸，幼儿自主探索不同方法使报纸产生三种不同音效，初步尝试为歌曲
B 部分做“音效伴奏“。
（1）根据歌曲中三个音效表现的顺序进行展示，幼儿随音乐完整进行歌曲音效伴奏活动。
核心提问：利用卡纸，你都用了哪三种方法进行音效伴奏？谁愿意到前面当小老师带着小朋友们一起体验？
三、结束部分
生活中还有很多可以发出有趣音效的物品，我们跟着小黄鸭继续去探索吧！
活动总结
反思与总结：
第一， 谈选材：《小黄鸭》这首歌曲，节奏感强，歌词内容诙谐幽默，情节丰富完整，善于表现。里面各种情节来源于孩子们非常熟悉和喜爱的游戏，能够充分调动孩子们的学习兴趣。
第二， 谈设计：第一环节——巩固环节，采用听边音乐边律动的方式，鼓励幼儿大胆想象，帮助幼儿回忆歌曲的旋律和节奏，利用自己的肢体动作表现 B 部分中小黄鸭的三个本领，初步感受歌曲 B 部分的音效伴奏特点。 第二环节——深度探究环节，以 B 段歌曲中小黄鸭的三个本领为前提，结合小黄鸭三个本领所表现的音效特点，再通过图片的观察，发现小黄鸭游时音效的延长感、叫时的短脆感和吐泡泡时的连续感，使幼儿在歌曲整体欣赏与 B 部分的音效伴奏互动下，不断积累音效伴奏方式的经验，自然而然的感受并发现三种音效的'特点。第三环节——表现环节，以表达表现为主，同时也将活动推向了高潮。出示水杯、卡纸幼儿日常生活中常见的物品，引导幼儿根据歌曲 B 部分中三种音效的特点，探索发出不同音效的多种方法，进行个别展示与分享。幼儿均能大胆表达与展示，同时说出自己发出的音效可以表现为小黄鸭的哪个本领，可见幼儿能准确分辨出三种音效的特点。在此基础上，我们跟随歌曲进行了音效伴奏，在“我会游”、“我会唱”、“还会吹泡泡”中加入自己运用独特的方式发出的各种音效，不断提升活动的趣味性。使孩子真正体会到玩中学的乐趣。最后，教师以开放式提问结束本次活动，使孩子们的探究、发现与表现，不仅仅局限于一节音乐集体教育活动，更应该延伸到生活中，回归于生活。
第三，谈不足：在活动过程中的第二环节，出示共建图谱，引导幼儿结合小黄鸭三个本领所表现的音效特点，为相应的音效提示卡找到对应的本领图片，我发现此互动环节对于中班幼儿来说有些困难，中班幼儿可以很准确的感受并通过肢体动作表现，但是语言表达能力偏弱，很难能将自己对三种音效的感受用语言描述出来。例如：“小黄鸭游时音效的延长感、叫时的短脆感和吐泡泡时的连续感，”所以， 在今后的音乐集体教学活动设计中，要根据幼儿能力水平设计每一个互动环节，使幼儿最大程度地参与到活动中，同时，利用多种音乐游戏逐步提升幼儿语言表达能力，体验创造与表现的乐趣。
幼儿园中班优秀教案10
有益的学习经验：
1．观察每种树不同的发芽现象，在绘画不同形状的树木同时，用不同色彩的绉纹纸团儿进行粘贴，表现出不同树木的发芽过程。
2．发展小肌肉动作，尽可能将纸团儿团紧团小。
准备：
绿、粉、黄色绉纹纸头，胶水，绘画工具。
活动与指导：
1．组织幼儿在幼儿园附近环境中观察春季树木的变化，不同的树形（区分乔木和灌木）观察芽苞的颜色。
2．用油画棒在作业纸上画出不同的树木，教幼儿画树时掌握正确的分枝方法。
3．将自己选择的纸头儿用拇指和食指团成很紧很小的纸团，分别沾在发芽的树枝上。
4．注意指导幼儿沿树枝的左右两方面沾，不要只沽一边，学会使用不同的颜色纸团儿沾不同的数木。
建议：
1．组织幼儿到户外大自然中感受季节的变化，多看几种树的发芽后再进行此活动。
2．可在教育活动前将各色纸团团好，减少集体活动时间。
3．在春季主题绘画中用这种方法丰富作品内容。
4．可以采用其他物品代替纸团当芽苞作画。
日常生活根据季节多引导幼儿深入自然，了解自然，产生热爱好奇的情感，愿意表现自己的感受。
家园配合号召家长带幼儿到郊外进行踏青活动，提高幼儿对周围环境的感知能力和表现大自然的热情。
活动目标
1、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。
2、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动反思：
《不高兴发芽的树》在活动组织中：幼儿思维比较活跃，活动氛围比较好，老师在活动中培养幼儿的良好倾听故事的习惯，在教学中给孩子一定的想象空间，引导幼儿多动脑想想，开拓他们的.思维能力，并且让她们来表达自己的想法，一方面提高他们的语言能力，另一方面也让他们体会到了学习的快乐，及其活动本身带给他们的满足感。
第一，老师整个活动的思路清晰化，教学过程的衔接很自然。
第二，整个活动的过程改变了传统教育模式，从活动的第一个环节中，老师将问题抛给幼儿，让幼儿讨论“小树为什么不高兴发芽”提供想象的空间，然后在第二环节中老师采用故事的形式，告诉幼儿“小树为什么不高兴发芽”，帮助幼儿解答疑惑，第三个环节中老师带领幼儿走出教室，进行探索寻找。
第三，我觉得整个活动充分发挥了幼儿的主体地位，真正改变了以前的传统教学模式。让幼儿能够积极地参与到活动中来，体现了幼儿学习的主体性，而老师则是很好地成为了幼儿学习中的组织者，支持者，及其引导者。
个人认为还应再做一下活动延伸：
比如可以让幼儿在第三环节中探索完了之后，回到教室再进行一节绘画活动，这样效果会更好，让幼儿画出一棵生机勃勃人人喜爱的树来。
幼儿园中班优秀教案11
活动目标：
1、培养幼儿听故事的技巧和观察画面的能力。
2、借助绘本阅读，在观察、想象、表演中，让幼儿享受阅读的情趣。
3、以故事的形式把孩子们引领进丰富的情感世界。感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。
活动准备：课件
活动设计：
一、导入，观察封面
“今天老师为你们带来了一本图画书。”
出示书的封面
（1）瞪大你的小眼睛仔细看书的封面，你看到了什么？
（2）看了这个漂亮的封面，你最想知道什么？
让我们现在打开书，一起去瞧瞧吧！
二、听故事，随机设疑
1、出示四幅月亮上升。
宁静的夜晚，月亮慢慢地升起来了，我们的故事也从这里开始了。
2、开始分享故事
（1）师讲故事
一天晚上，小熊抬头望着天空，心里想：送一个生日礼物给月亮，不是挺好的'吗？可是小熊不知道月亮的生日是哪一天，也不知道该送什么才好。于是，他爬上一棵高高的树，去和月亮说话。“你好，月亮！”他大叫着（做动作）。月亮没有回答。小熊想：也许我离得太远了，月亮听不到。
这一下小熊会到什么地方和月亮说话呢？（幼儿猜一猜）
（2）谁猜得对呢？继续往下听。
于是，他划船渡过小河……走过树林……爬到高山上
此时此刻，小熊会对月亮说些什么？
（3）那故事中小熊会怎样说?
师讲：小熊心里想：现在我离月亮近多了，他又开始大叫：“嗨！”这一次从另一个山头传来了回声：“嗨！”小熊高兴极了。他想：哇，好棒！我在和月亮说话了呢！“告诉我，你的生日是哪一天？”小熊问。“告诉我，你的生日是哪一天？”月亮回答说。“嗯，我的生日刚刚好就是明天耶！”小熊说。“嗯，我的生日刚刚好就是明天耶！”月亮说。“你想要什么生日礼物呢？”小熊问。“你想要什么生日礼物呢？”月亮问。小熊想了一会儿，然后回答说：“我想要一顶帽子。”“我想要一顶帽子。”月亮说。小熊想想：太棒了！现在我可知道该送什么给月亮了。“再见了，”小熊说。“再见了，”月亮说。
刚才小熊和月亮说什么话了？（出示字）
小熊真的在和月亮说话吗？（回声）
你听到过回声吗？你在什么地方听到回声的？
回声有什么特点呢？（声音高低不同，内容是一样的）
我们也来学一学小熊和月亮的对话吧！（师幼表演小熊和月亮的对话。）
（４）这下小熊去干什么了？
师讲：小熊回到家，就把小猪储钱罐里的钱，全部倒了出来。然后他上街去……为月亮买了一顶漂亮的帽子。
帽子是买到了，那小熊该怎样给月亮戴上呢？（幼儿猜一猜）
（５）那故事中的小熊是怎样做的？（幼儿观察图，说一说）
那小熊这个办法行吗？月亮能戴上吗?让我们和小熊一起在树下静静地等吧！
师讲（配合画面）看，月亮慢慢地穿过树枝，爬到树枝头，戴上帽子。“哇！”小熊高声欢呼着。“戴起来刚刚好耶！”
幼儿观察：你看，现在这只小熊和前面的小熊一样吗？
想不想和小熊一起高声欢呼？（幼儿欢呼）
（６）这下，小熊安心回去睡觉了，师讲：小熊睡觉的时候，起风了，帽子掉在了地上。第二天早上，小熊看到门前有一顶帽子。“原来月亮也送我一顶帽子！”他说着，就把帽子戴起来。他戴起来也刚刚好耶！就在这个时候，一阵风把小熊的帽子吹走了。他在后面跑着、追着……
小朋友仔细观察这只小熊，你发现了什么？（观察神态、动作，想象语言）
那小熊最后能追到它的帽子吗？
是呀，一阵风把帽子吹走了，他心里会怎么想呢？
（７）师接着讲：那天晚上，小熊划船渡过小河……走过树林……来到高山上，去和月亮说话。
问：小朋友猜一猜，这次小熊可能会对月亮说什么呢？
让我们走进故事吧！好一阵子，月亮都不说话，小熊只好先开口了。“你好！”他叫着。“你好！”月亮回答了。“我把你送我的那顶漂亮的帽子搞丢了，”小熊说。“我把你送我的那顶漂亮的帽子搞丢了，”月亮说。“没关系，我还是一样喜欢你！”小熊说。“没关系，我还是一样喜欢你！”月亮说。“生日快乐！”小熊说。“生日快乐！”月亮说。
三、拓展延伸
1、小朋友，故事讲到这里就结束了，好听吗？你喜欢这只小熊吗？为什么？
2、这只小熊太让我们喜欢了，虽然故事已经结束，那你们猜一猜小熊以后每年这个时候还会为月亮过生日吗？为什么？
小结：是的，朋友之间有快乐就要一起分享。
幼儿园中班优秀教案12
游戏目标：
1．体验音乐游戏的快乐，感受音乐的美，并创造性的表现美。
2．能听辨出mi．sol．la，并能初步理解三个音在五线谱上的关系。
3．能遵守游戏规则，提高合作能力。
4．感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
游戏材料：
小鸡，小兔。小鸟头饰若干。狼头饰一个，花皮筋。
小动物找伙伴
游戏过程：
1．老师与幼儿共同讨论，根据小鸡，小兔。小鸟的体型。特征，确定它们代表哪个音。
2．幼儿自选小动物的头饰，进行游戏。
3．教师连续弹三个音，最后停在一个音上，戴着与这个音相应头饰的小朋友找与自己同类的小伙伴抱在一起。
4．违反游戏规则停玩一次。
游戏过程
1．教师将花皮筋在地上拉成五线谱状，并将三个音的卡片放在相应的地方，引导幼儿观察三者之间的关系，说说：谁的家最高，谁的家在中间，谁的家最矮。
2．说明游戏规则：幼儿根据听到的音乐自由表现，音乐停，小动物迅速站到自己的家内。
3．游戏进行两遍后，提高难度。由教师扮演狼，音乐一停，狼就要出动。提醒幼儿快速反应，否则就会被狼抓住。
4．引导幼儿相互讨论，分配角色，商定规则，教师可以提供帮助和配合，幼儿自由游戏。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的'目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
幼儿园中班优秀教案13
设计意图
随着中班幼儿年龄的增大,社会经验的增多,单双数也不断在生活中出现.虽然有一定的生活经验,但幼儿并不真正理解单双数的含义。在《指南》中提到：要引导幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要的有趣。本节活动首先让幼儿通过观察日常生活中的的图片以及联系身体，感知区分单双数；接着通过找朋友的游戏，去亲身体验和感受数量中单和双的现象，理解单双含义；最后让幼儿帮动物宝宝两个两个找朋友，通过操作验证，掌握判断单双数的方法，探索出单双数的奥秘。
活动目标
1.区分 10 以内单双数，理解单双数的含义。
2.通过操作活动，掌握判断单双数的方法 ，探索单双数奥秘。
3.通过区分单双数游戏，体验数学活动的乐趣。
重点难点
1.活动重点：理解单双数含义
2.活动难点：操作判断单双数的方法。
活动准备
经验准备：会玩《找朋友》的游戏
物质准备：1—10 数卡；有一个点点、两个点点标记的房子图片；动物卡片人手一份
活动过程
（一）开始部分：感知、区分单双
1.图片导入，激发兴趣
教师： 小朋友们，今天 Alice 给大家带来了很多图片宝宝，我们一起来看一看吧。
（出示鞋子、帽子、手套、围巾的图片） 2.感知、区分单双
教师：这些小图片藏着一个秘密，有没有小朋友能帮忙找出来呢？ 小结：他们的数量不一样，两个的就是双的，一个的就是单的
（二）基本部分：理解单双含义，初步感知判断单双的.办法
1. 体验单双现象，理解单双含义
教师：小朋们，还记得“找朋友”的游戏吗？现在 Alice 要请一个小朋友上来玩游戏，一个小朋友能找到朋友玩游戏吗？为什么？
教师：一个小朋友是单的，所以找不到朋友，那现在 Alice 再请一个小朋友上来， 两个小朋友能找到朋友吗？为什么？
教师：两个小朋友是双的，能互相玩游戏，接下来 Alice 要多请一些小朋友上来， 五个小朋友能互相找到一个朋友玩游戏吗？我们一起跟着音乐看一看吧。
教师：五个小朋友玩游戏，还有一个小朋友没有找到朋友，说明 5 也是单的，现在Alice 再请几个小朋友上来，8 个小朋友都能互相找到一个朋友玩游戏吗？我们跟着音乐一起来看一看。
教师：他们都找到朋友了吗？说明 8 是单的还是双的呢？
小结：8 个小朋友都能互相找到一个小朋友玩游戏，说明 8 是双的。2.感知用两个两个数的方法判断单双
教师：今天尼莫班还来了一群小动物，看一看都有谁？我们一起把小狗请出来吧， 看一看有几只？（4 只）
教师：小狗们也想玩“找朋友”的游戏，它们都能互相找到一个朋友玩游戏吗？请小朋友上来试一试帮小狗两个两个找朋友。
教师：现在我们用 2 个点点的房子表示双的，1 个点点的房子表示单的，4 只小狗都互相找到一个朋友玩游戏，说明 4 是单的还是双的？（双的），4 只小狗用数字
宝宝几来表示？（4）把数字宝宝 4 应该放在几个点点的房子里呢？（放在 2 个点点的房子里）
教师：看到小狗玩游戏，小兔子也等不及了，一起把小兔子请出来吧，有几只？（7 只）
教师：7 只小兔子能互相找到一个朋友玩游戏吗？请小朋友上来试一试帮小兔子两个两个找朋友。
教师：7 只小兔子都找到朋友了吗？还有一只没有找到，说明 7 是单的还是双的？
（单的？那应该把数字宝宝7 放在哪个点点的房子里呢？（放在1 个点点的房子里）
（三）结束部分：掌握判断单双数方法，区分 10 以内单双数
让幼儿用两个两个圈一起的方法为动物宝宝找朋友，发现单双数奥秘
教师：现在 Alice 的小篮子里还有小动物，它们也想做游戏，想请小朋友帮忙为它们找到一个朋友，你们愿意吗？现在每一个小朋友拿一个小篮子，先数一数你有几只小动物，在把它们两个两个放一起，看一看都能找到朋友吗？
教师：请小朋友起来说一说你有几只动物宝宝，它们都找到朋友了吗？（教师根据幼儿的回答将相应的数字宝宝卡片放在对应的点点下面）
教师：我们一起来看一看，哪些数量的动物宝宝，两个两个找朋友，全部找到了朋友？（2、4、6、8、10），哪些数量的动物宝宝，两个两个找朋友，最后还剩下了一个？（1、3、5、7、9）
小结 ：其实不仅我们生活中存在单双，其实我们的数字宝宝也有单双，猜猜哪些是单数，哪些是双数？为什么？
小结：1、3、5、7、9 是单数，因为它们两个两个找朋友还剩下了一个；2、4、6、8、10 是双数，因为它们都能互相找到了一个朋友。
小结：今天我们区分了单数和双数，一会儿我们一起去和它们做游戏吧。
活动总结
本次活动在轻松愉快的氛围中结束了，现将活动做如下几点反思： 好的方面：
1.能结合幼儿的游戏经验设计活动，将“找朋友”这一游戏贯穿于整个活动，激发了幼儿学习的兴趣，同时也能让幼儿在轻松愉快的氛围中去学习。
2.从出示日常生活的图片，到幼儿玩游戏，以及最后通过操作帮动物找朋友，整个活动流程清晰，层层递进。
3.在活动中教师积极的去引导了幼儿，尊重了幼儿，鼓励每一个幼儿大胆的讲述自己的想法，积极的去参与以及操作。
经反思有以下几点可以优化：
1.教师每一个环节的小结不够，在每一个环节之后应该有一个完整的小结之后再过渡。
2.教师对每一个幼儿的回应、追问不够， 应该根据幼儿的回答大胆进行追问，进一步激发幼儿自主思考。
幼儿园中班优秀教案14
活动目标
1、学习儿歌《家是什么》，并尝试创编儿歌。
2、感受家庭的温暖，增进对家庭成员的了解和热爱之情。
3、尝试用完整连贯的语言向同伴介绍自己的家人、家庭住址、电话号码等。
4、幼儿活动时遵守秩序的观念。
5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的.能力。
活动准备
1、趣味练习：找一找你的家人。
2、照片：全家福、纸盒一个。
活动过程
一、导入
谈话的形式：讲讲我的家，知道每个人都有自己的家。
引导幼儿说说谁接送自己上幼儿园的，家里都有谁。
二、展开
1、出示全家福照片，互相介绍自己的家人。
问：这是谁？爸爸（妈妈或其他家庭成员）是什么样的？
从外貌、性格等方面介绍。
2、游戏：抽照片、猜名字。
向同伴介绍自己的家庭住址、电话号码等。
（1）请幼儿将“全家福”照片放在纸盒里。
教师或幼儿先后抽出照片，请其他幼儿仔细观察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。
（2）请该幼儿介绍照片上的人员、拍照时发生的趣事以及自己的家庭住址、电话号码等。
3、谈话：我有一个幸福的家，感受家庭的温暖。
激发爱父母、爱家的情感。
（1）爸爸在家干什么？妈妈呢？自己在家干什么？
（2）爸爸妈妈是怎样关爱你的？
引导幼儿说说爸爸妈妈关爱自己的一两件事。
小结：我们每个人都有一个幸福的家，有爸爸、有妈妈，他们每天都在为家忙碌着，爸爸妈妈都爱自己的孩子，我们应该怎样关爱爸爸妈妈？想想自己应该为家人做些什么呢？
4、欣赏散文诗《家是什么》，感受家的温暖，并尝试创编儿歌。
联系生活体验，请幼儿说说家是什么，鼓励幼儿创编儿歌。
幼儿园中班优秀教案15
活动目标：
1.通过看一看，说一说，让幼儿知道生活、游戏中有许多规则需要大家一起来遵守。
2.能愉快地参与活动，在活动中懂得遵守规则的重要性，感受由遵守规则带来的快乐。
3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4.培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
1.幼儿活动时的ppt课件。
2.贴有交通标示的活动场地一块。
活动过程：
一、看一看，说一说
知道生活、游戏中有许多规则需要大家一起来遵守。
1.出示幼儿游戏时没遵守规则的图片，讨论：图片中的小朋友
这样做有什么危险?我们应该怎样做?
2.出示幼儿喝水时没遵守规则的图片，讨论：图片中的小朋友为什么没有喝上水?我们应该怎样做?小朋友在幼儿园要遵守规则，那生活中是不是也要遵守社会规则呢?
3.出示生活中人们没遵守社会规则的图片“小区怎么了”，讨论：你如果生活在这样的小区，你的感觉是什么样的?那我们应该怎样做呢?
4.教师小结：规则无处不在，无论在幼儿园还是生活中都需要遵守许许多多的规则，只有这样才会让我们的生活变得更加美好。
二、做一做，玩一玩，感受由遵守规则带来的快乐
1.游戏——安全过马路，教师讲解游戏规则。
2.幼儿遵守规则和老师一起做游戏，感受游戏带来的快乐。
活动反思：
本活动有两大环节，第一环节是利用幼儿在活动时没遵守规则的图片，让他们发现不遵守规则所带来的危险，此设计目的在于以新的形式吸引幼儿主动参与活动，从而调动幼儿的'兴趣。幼儿通过寻找——发现——表达，提高了幼儿的观察力，明辨是非的能力及口语表达能力。第二环节是以游戏的形式带领幼儿安全过马路，通过亲身体验，判断出哪些行为是对的，哪些行为是错的，增强了遵守规则的意识和良好的行为习惯，感受由遵守规则带来的快乐情绪。
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