美丽的秋天教案中班(通用11篇)
作为一名人民教师,就不得不需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编收集整理的美丽的秋天教案中班,希望能够帮助到大家。
美丽的秋天教案中班 1
一、活动目标
1、欣赏散文,理解散文内容,感受散文中形象化的语言和整齐的句式。
2、引导幼儿体验文学活动的快感。
二、活动准备
1、课件《秋天真美丽》
2、丰富幼儿有关秋天的经验。
三、活动过程
1、随歌曲《秋天多美丽》入场。
师:秋天秋天真美丽,你们知道秋天有哪些美丽的东西吗?
2、学习作品,教师配乐朗读散文《秋天真美丽》
1)师:老师也带来了散文《秋天真美丽》,让我们一起来听一听。
2)师:你听到了什么?(幼儿回答,教师出示图标)
3)看图听散文录音《秋天真美丽》
4)师:老师把散文画成了美丽的图片让我们一起仔细地欣赏一遍。
5)分段欣赏,加深幼儿对作品的理解。
A段师:为什么秋风姐姐快乐地到处跑?秋风姐姐先跑到哪里呢?
B段
1)秋风姐姐对着大树吹口气,大树怎么样了?
2)大树上为什么会抖落蝴蝶呢?树叶飘下来的样子除了像蝴蝶,还像什么呢?请你学一学。
3)我们一起来做树叶。(幼儿用身体语言表达对作品的理解)
C段师:树妈妈为什么要把树叶送给小树?
D段秋风姐姐是个调皮的`小姑娘,它又会跑到哪儿去?
1)秋风姐姐对着小河吹口气,小河怎么样了?它的心情怎么样?
2)为什么说小河象丝巾呢?我们一起来做一做小河抖动丝巾的样子。
3)为什么小河会掀浪花呢?我们一起来做一做小河掀浪花的样子。
4)小河是怎样抱着白鹅摇啊摇的?
5)听音乐来做小河开心的样子。(幼儿用身体动作表达对作品的理解)
E段:师:小河真能干,它有哪些宝贝?
3、在理解的基础上完整欣赏散文,幼儿轻声跟念。
师:秋天秋天真美丽,大树飘落叶,小河掀浪花。
1)你最喜欢散文中的哪些优美句子?你能用散文中的话告诉大家吗?
2)还有谁也喜欢这一句话,你能来学学吗?还有谁把它说得更好听?
3)让我们一起跟他学一学。
4)为什么这些句子那么美?小结:因为连着用了几个“一会儿”。
4、迁移作品经验师:秋风姐姐那么高兴,她还会对谁吹口气?它会怎么样?
师:好,我们到教室里把它画下来,送给喜欢秋天的人们。(音乐中结束活动)
美丽的秋天教案中班 2
活动设计背景
《纲要》中明确指出:要引导幼儿接触优秀的童作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助加深对作品的体会和理解。散文诗《美丽的秋天》运用简洁、明快的多种修辞手法,生动形象地描绘出一幅丰收的、美丽的秋景图。这幅秋景图正好契合的幼儿的心理,不仅能使幼儿结合生活引发无尽的联想,同时可以陶冶幼儿的性情,唤起幼儿对生活的热爱。
活动目标
1、充分理解散文诗的内容,体验文学作品的语言美。
2、体验秋天的美,培养幼儿对自然的热爱之情。
3、丰富词汇:分外好看、黄澄澄的。
教学重点、难点
1、体验文学作品的语言美。
2、充分理解散文诗内容。
活动准备
秋天美景图片:花园、田园、果园和优美的音乐
活动过程
1、用优美如诗的语言导入。
“秋天到了,菊花开了,酸酸甜甜的果实挂满了枝头,金黄的稻田里到处都是人们忙碌的身影。这一切告诉我们——秋天来了。今天,老师就与小朋友们一起学习一篇优美的散文诗——《美丽的秋天》。
2、尝试描述秋天,激发对语言运用的兴趣。
(1)提问:你们见到的秋天是怎样的?谁能用好听的句子说一说?
(2)老师也很喜欢秋天的美景,我都把它拍下来了,你们想看吗?
3、逐一播放花园、果园、田园的图片。
(1)提问:你们能用好听的.词句形容这些景物吗?
(2)提问:你们知道这些景物都分别长在什么地方吗?
4、教师朗读散文诗“美丽的秋天”,体会作品的语言美。
提问:请你们闭上眼睛听,散文诗中都描写了哪些景物?
用多种教学方式朗读散文诗,比如:播放优美的音乐,图片等,激发幼儿的学习兴趣,从而加深幼儿对散文诗内容的熟悉和理解。
5、游戏
幼儿带上秋天景物的头饰,让“景物”找自己的家(花园、果园、田园)。
6、自然结束活动。
老师:你们喜欢秋天的美景吗?那我们现在就一起到外面欣赏这美丽的秋景吧!
美丽的秋天教案中班 3
活动目标
1、理解散文诗内容,感受散文诗优美意境。学习词汇:飘落、千姿百态、黄澄澄等。(重)
2、有感情地朗诵诗歌,并能根据诗歌内容自编部分动作,大胆表达自己对诗歌的理解。(难)
3、感受秋天的美丽,进一步萌发对秋天的喜爱之情。
活动准备
1、经验准备:幼儿观察、感受秋天到来给自己的生活、周围环境带来的变化等生活经验。
2、物质准备:PPT 课件、秋天风景的图片、树叶、优美轻音乐等。
活动过程
一、谈话导入,激发兴趣。
1、引导幼儿讨论对秋天的印象和感受,对秋天天气、树木、典型花卉、丰收的作物等方面的变化和景象进行交流。
2、出示不同的秋天美景图,引导幼儿分别仔细观察,鼓励幼儿用自己的语言描述秋天的美景。回忆、丰富对秋天的已有生活经验。
3、提问:现在是什么季节?你从哪里发现秋天到了?
二、欣赏诗歌,理解内容。
此环节解决活动重点目标。
1、教师结合诗歌 PPT 课件,完整朗诵诗歌,请幼儿欣赏,初步理解诗歌内容,感受诗歌的.优美。
提问:诗歌里说了秋天的哪些美景?
2、分段欣赏诗歌,结合图片引导幼儿加深对诗歌内容的理解,学习重点词汇:飘落、千姿百态、黄澄澄,感知重点语句“秋天多么美丽”、“秋天的 XX 分外好看”。 鼓励幼儿用动作、表情等,多感官参与,理解感知每一段诗歌的内容。
提问:秋天的树叶有什么变化?花园里的菊花长什么样?秋天的果园是都有什么?还有哪些水果也是黄澄澄的?
3、教师配乐,再次随课件完整朗诵诗歌,帮助幼儿梳理分段学习时的零散经验,进一步理解诗歌内容和秋天美景。
提问:你最喜欢哪一句?为什么?引导幼儿尝试使用原文回答。
三、创编动作,表达情感。
此环节解决活动难点目标。
1、请幼儿跟随老师观察图片,尝试完整朗诵诗歌。启发幼儿抒发自己对秋天美景的喜欢之情,引导幼儿使用轻柔、优美的语气有感情的配乐朗诵诗歌,鼓励幼儿大胆表达。
提问:你们觉得秋天的景色怎么样?这么优美的景色我们应该用什么语气来朗诵、表达它的美呢?
2、在幼儿进一步理解诗歌内容,体会诗歌意境的基础上,鼓励幼儿自
编动作,边朗诵边表现。大胆表现自己对诗歌内容的理解。
四、分享交流,梳理小结。
教师梳理所学散文诗内容,启发幼儿联系生活,寻找生活中、大自然中秋天的美景,并与同伴、老师交流自己的发现和经验。鼓励幼儿尝试使用诗歌中的重点语句句型“秋天的 XX 分外好看”,表达自己在实际生活中的发现。
活动延伸
请幼儿寻找幼儿园、小区、大自然等自己生活中秋天的变化及美景, 和老师、同伴及爸爸妈妈一起分享自己的发现。
美丽的秋天教案中班 4
活动目标
1、知道秋天的颜色是多彩的,能用优美的语言描述。
2、了解菊花的种类、形状,会用多种方式表征菊花。
3、家长与幼儿合作,能用秋天的自然物表征美丽的秋天,体验合作的快乐。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动过程
1、会变色的小树林
待孩子们对秋天多彩的颜色有了初步认识后,我们又学习了儿歌《秋天的颜色》,幼儿还画了各种各样的落叶树和常青树。
2、美丽的菊花
我带孩子到户外观赏菊花,回到幼儿园,孩子们还沉浸在对菊花的谈论中。于是我趁热打铁,请幼儿对看过的菊花进行表征。有幼儿选择了用水彩笔,有幼儿选择了棉签画,他们边画边讨论自己看到的菊花。画完后,我把幼儿的作品贴到了墙上,让幼儿欣赏自己的作品。
3、表征活动:美丽的秋天
我邀请家长来园和孩子们一起用秋天的自然物表征《美丽的秋天》。在活动前我把这次活动的意义做了说明。并请家长收集一些秋天的自然物,如树叶、果实、种子等带到幼儿园。家长们与孩子一起商量制作,都忙得不亦乐乎。有的家长和孩子还就作品内容进行了故事和儿歌的创编,有的幼儿还把学过的儿歌让家长写上。做完后,家长就征求孩子的意见把作品放在墙的什么位置合适。在家园的共同努力下,《美丽的秋天》主题墙饰诞生了。
活动反思:
在整个探究活动中,教师、幼儿、家长都在不断地学习和进步,我有以下体会:
(1)科学活动的开展离不开家长的紧密配合,要把主题引向深入需要家长的充分参与。
(2)教育有爱才称之为教育,所以在活动中除了对幼儿进行一些综合性的教育外,我们还注重了对幼儿爱的'情感教育,如关心落光了叶子的大树,让幼儿学会从别人的角度去考虑问题,用自己的实际行动去关心他人,体验帮助别人的快乐。
(3)教师要及时捕捉幼儿在活动中最感兴趣的东西,判断它的教育价值来生成活动,引领幼儿把主题推向深入。如幼儿对秋天的树叶感兴趣。我就组织幼儿开展了一系列的有关树叶的活动,收到良好的效果。
美丽的秋天教案中班 5
活动目标:
1、能在观察自然界的基础上创作出秋天的图画,并尝试运用多种材料、多种技巧进行表现。
2、能相互合作共同完成美术作品,体验集体创作的愉悦,培养幼儿的团结合作意识。
3、感受秋天的美好景色,体验秋天丰收的喜悦。
活动重点:
在创作过程中,培养幼儿的`合作意识 。
活动难点:
能运用多种材料和技巧进行美术创作,培养幼儿的创新意识。
活动准备:
1、绘画纸、油画棒、报纸、鸡蛋壳、胶棒、皱纹纸、水粉、排笔、剪刀、小桶、抹布。
2、秋天景色的视频。
3、秋天景色的图片。
活动过程:
1、谈话,引出课题。
(1)师: 小朋友,美丽的秋天来到了,大自然发生了哪些变化?
(2)幼儿:秋天,树叶黄了,农民伯伯种的庄稼都丰收了……
2、播放视频,请幼儿的欣赏秋天的美景。
(1)引导幼儿仔细观察秋天大自然的变化。
(2)请幼儿交流、讨论。
3、出示秋天景色的图片,请幼儿观察。
4、和幼儿一起讨论创作要求。
请幼儿说一说想怎样合作去安排和创作,鼓励幼儿大胆想象。
5、幼儿集体创作,教师指导,重点培养幼儿的团结合作意识。
引导幼儿合理分工合作,大胆想象尽可能用多种不同的材料创作出内容丰富的作品,根据不同的创作情况,提示添加背景。
6、幼儿介绍作品,互相欣赏。
引导幼儿讲讲和同伴在创作中是怎样分工、团结合作的。
7、教师总结评价。
今天我们大家共同合作画出了这么美丽的秋天,小朋友们可真能干。你们高不高兴啊?那就跟着老师一起出去感受一下美丽的秋天吧。
美丽的秋天教案中班 6
活动目标
1、培养幼儿对词汇的运用能力。
2、引导幼儿学习简单的口头作文。
活动重点
培养幼儿对词汇的运用能力。
活动难点
培养幼儿学习简单的.口头作文。
活动准备
有关秋天的挂图。
活动过程
1、出示挂图,引导幼儿观察。提问:
(1)图上是哪个季节?秋天是什么样子的?
秋天来时,庄稼、花儿、树叶都怎么样了?大雁飞到哪里去了?
(2)翻开幼儿用书的21页,教师和幼儿一起将短文读一遍,请幼儿想一想:横线上应该填什么词?
2、分组讨论。幼儿以组为单位,讨论哪些词都可以用。
3、每组选一个代表,将本组的口头作文中的词念一遍。
活动延伸
带幼儿去郊外观察秋天的田野。
活动反思:
通过本节课的学习,教师过于注重活动的结果,对活动的过程有所轻视。每次活动只要幼儿在活动中没有得出结果,教师就认为活动没有成功,忽略了幼儿在活动中的兴趣和操作学习,以及其他能力的培养。
美丽的秋天教案中班 7
活动目标:
1、欣赏作品中丰富的色彩搭配,学习表现秋天的美。
2、通过观察画出印象中的秋天。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备:
教学挂图 幼儿用书
活动过程:
1、欣赏儿童诗
秋风吹,引导幼儿回顾对秋天的印象。
2、教师引导幼儿欣赏表现秋天景色的绘画作品。
(1)教师:请你们看看这幅画画的是什么地方?路边有什么?
(2)小结:这是画家画的秋天的美丽图画,他画出了秋天晴朗的天空,彩色的树木,以及落满树叶的街道,看起来秋天很美丽。
(3)教师:假如你要画美丽的秋天,你会画些什么?
(4)引导幼儿欣赏挂图中的其他两幅作品。
3、幼儿自由绘画,教师进行个别指导。
(1)幼儿自由绘画,教师进行个别指导。
(2)评价,展示幼儿作品:你最喜欢哪一幅画,为什么?
活动反思:
本次活动从目标的.的完成情况来看,还是基本都完成了三条目标,但在前半部分幼儿欣赏秋天图片时,我让孩子表达的不够多,应该多给孩子一些说的机会,让他们多说说自己对秋天的理解以及他们眼中的秋天。在孩子作画的过程中,应该放手让孩子自己去探索作画的过程,而我过多的强调了作画的过程和步骤,以至于最后的作品缺乏创造力和想象力。在今后的美术活动中我会在培养孩子的想象力和创造力上多下功夫。
美丽的秋天教案中班 8
一、教学目的
1、课前搜集有关秋天美景图片或秋游路线的资料,从中感受秋天的美丽、迷人,真诚赞美秋天。
2、通过讨论交流,商量设计出秋游活动计划。
3、学生在宽松的氛围中主动表达、主动交流,进一步培养口头表达等能力。
二、教学重点、难点
1、学生在宽松的氛围中主动表达、主动交流,进一步培养口头表达等能力。
2、感受秋天的美丽、迷人,真诚赞美秋天。
三、教学过程
(一)创设情景,走进秋天,赞美秋天,激发秋游欲望
1、播放多媒体课件,展示出秋天的美丽景色:
同学们,秋妈妈已经悄悄地来到了我们小朋友的身边,给我们带来美的享受,带来了丰收的喜悦,带来乐趣。你们瞧!在这美好的季节,有一群小学生,跟着老师去秋游了。(播放自制课件)让小朋友欣赏。
2、讨论交流:
小朋友们老师现在想知道,他们去了哪里?那里景色怎么样吗?他们玩得开心吗?”学生交流。
(同桌相互交流,同桌合作汇报。)
根据课件,指导学生说话:
⑴ 秋天的天空怎么样?你们看白云像什么?
⑵ 秋天农田里哪些庄稼成熟了?你是怎么看出来的?
⑶ 远远望去山给你怎样的感觉?走近大山你有何发现?
⑷ 草地上小小朋友怎么玩?
2、导语:
是呀!秋妈妈悄悄地告诉小朋友们,秋天在草地上,在森林里,在河里,在天空中、在田野中,在农民伯伯的眼睛里。正如我们书上所说金秋时节,景色宜人。天高云淡,大雁南飞。秋高气爽,山河壮美??(与学生展开接读。)在这美丽的季节里,老师相信大家一定捕捉到了不少秋天的信息。
3、学生交流:
孩子们,这么美丽的秋天在不同小朋友的眼里有着不同的感受,在课外寻找秋天的过程中,同学们肯定有好多新的发现,新感受。
⑴ 先分成小组,小组间交流把自己在秋天里的新发现、新感受,说给同组同学听。注意鼓励学生用不同的方式,表达不同的感受。
⑵ 小组内互评,大家先夸夸同学说得好的地方,再向同学提出建议。推选出小组内大家认为说的最优秀的小朋友在班中进行交流。
⑶ 推选到的同学到讲台前向大家展示课前收集的关于秋景的图片、照片、采集的各种声音、秋天的小诗(可以是自己写的,也可以是搜集到的)、秋天的古诗??
⑷ 口头介绍:
介绍图片的来历、描绘图片中所展现的美景、说说各种声音传达给人们什么样的'信息,说说小诗所描绘的秋天或者古代诗人眼中的秋天等等。
4、播放课件,自由交谈,赞美秋天:
⑴ 播放一组录像,录像中拍摄的是秋天的果园、农场、郊外的美景,还有著名的旅游风景区等。
⑵ 引导赞美。经过刚才的一段交流,老师现在想请小朋友用一句话来赞
美秋天。我们看了这么多美丽的秋天图画,说了那么多赞美秋天的话语,老师想问问大家现在你最想去做什么?引出“秋游”。
⑶ 自己找伙伴交谈,说说各自想到什么地方秋游?为什么?
⑷ 全班交流。
(二)激发兴趣,分组设计秋游活动计划
1、导语:
大家都想去秋游,为了让同学们更真切地感受秋的气息,我们二年级大队部组准备组织大家出去秋游,可现在我们一时定不下来该去什么地方?怎么去?去时应该注意什么?等等问题没有考虑成熟,现在我代表第二部向并全年级发出通知征集优秀秋游活动计划。首先我们一起来探讨一下在组织秋游之前,我们需要对哪些问题进行周密的考虑?
2、师生自由讨论交流,将师生意见加以概括:
⑴ 选好最佳秋游的时间。
⑵ 确定秋游路线。
⑶ 秋游活动中的分工,秋游过程中开展哪些丰富的活动。
⑷ 秋游时需准备哪些物品。
⑸ 通过这次秋游活动,希望自己有什么收获。
3、围绕上述问题,全班将分组讨论,分组依据:鼓励意见相同或相近的同学组成小组。讨论本组秋游计划。
要求:
⑴ 小组内充分讨论,集中组内所有人的意见,选出最佳计划。
⑵ 各组设计的计划要具有创造性,有自己的特色。
⑶ 各组可将计划列成简单的提纲,不会写的字可以用拼音代替。
4、学生分组制定计划,课件可以继续播放一些景点或优美的歌曲。(最好与秋天有关。)
(三)集中评比,确定最佳求有计划
1、从每小组各选出一人和老师一起组成评审组。
2、各组推荐代表到讲台前陈述各自的计划,组员也可自由作补充发言。
3、评审组及其他组对每组的方案提出质疑,要求其答辩,双方展开讨论。
4、评审组给各组的计划打分,选出最佳计划。
(四)全班交流,统一计划,全班进一步共同完善计划
各组陈述本组的计划和理由,进行评价,引导学生用商量的语气进行讨论,集中大家的意见,确定秋天计划。
四、板书设计
美丽的秋天
田野
地方果园
公园
美丽的秋天教案中班 9
教学目标:
1、围绕“秋天的景物”,通过引导学生观察、感受,培养学生的观察力和想象力。
2、激发学生热爱大自然的思想感情,充分调动学生写作的兴趣。
教学过程:
(一)导入
1、老师这有几句古诗,你们能说出下半句吗?出示:落霞与孤鹜齐飞,停车坐爱枫林晚。看到霜叶,你仿佛看到了什么?。“一年好景君须记,最是橙黄橘绿时”,这是宋朝文学家苏轼的一句诗,你知道是写得哪个季节吗?
2、诗中“橙黄橘绿”其实是说一年中硕果累累的时候,你现在知道是那个季节了吗?
3、秋天是一个美丽的季节,她秋高气爽,满山红遍。 秋天是一个收获的季节,她五谷丰登,果实累累。
(二)出示图片,感受秋天
1、出示“果园里”
(1)分别出示“苹果”、“柿子”、“葡萄”
(2)《秋天》中说:“苹果嚷着冷了,要穿红袄;葡萄嚷着冷了,要披紫袍。”课文中是把苹果比作人来写的。你能用上拟人句或者比喻句选择一幅画面来说说吗?
(3)三句以上,结构相似、语气一致、意思密切关联的句子,我们称为排比句,你能用上排比句,为我们描述下果园里的景象吗?
(4)请同学们拿出草稿本,写上一段。
(5)请同学读,评价。
(6)闻一闻,仿佛闻到了水果的美味,真让人垂涎三尺啊,教案《四上教案 作文 美丽的秋天(公开课)》。
2.过渡:上个星期,我们放了3天假,有些同学和父母旅游了吧,或者去了公园、春江潮广场······你看到秋天了吗?
(1)指名说。
(2)秋天公园里的景色,我们可以抓住它们各自的特点来写。出示“枫树”:红的像一团团火。(抓住枫叶颜色的特点)“银杏树”,那片片树叶好像一把把扇子,扇去了夏天的酷暑,为我们带来了凉爽。(抓住银杏形状的特点)“菊花”:红的.似火、粉的似霞、白的似雪。(也是颜色)“桂花”:我们可以抓住桂花的香味,“桂子花开,十里飘香”,沁人心脾。(抓住桂花花香的特点)
3、出示“一望无际金色的稻田”。
(1)你看到了什么?(一望无际的稻田)
(2)远远望去像什么?(金色的海洋)
(3)从整体看,金色的稻田像金色的海洋,我们再从局部看那一株株稻穗呢?(稻穗弯下了腰,因为他们成熟了,沉甸甸的,)
4、小结:秋天像一首诗,秋天像一首歌,秋天像一幅画,秋天像一个美丽的童话。难怪古人说:“万美之中秋为最”呢!
(三)欣赏例文
1、请同学们读一读这篇文章,看看作者向我们描写了几个地方的景色?重点写了哪个部分?这样文章就能做到有详有略。
2、再读一读,你觉得写得好的地方,用笔画一画,再读一读,品品这些句子好在哪?交流。
3、第一小节和最后一小节,分别做了总结,文章在结构上运用了“总——分——总”的写法。 我们在写这篇文章时也可采用这样的方法。
(四)作业:完成草稿
美丽的秋天教案中班 10
活动目标
1.能够认识简单的色彩搭配
2.能运用拓印的形式表现秋天的美景,能够大胆的运用拓印描绘秋天。利用拓印的形式,创造出自己的作品。
3.体验拓印活动的乐趣,能积极参与绘画活动,感受秋天的色彩,热爱大自然。
重点难点
1.掌握简单的拓印技巧。(难点)
2.感受秋天的`色彩,热爱大自然。(重点)
活动准备
1.物质准备:儿歌、示范画、画笔、颜料、白纸、涮笔筒、收集5~10片树叶
2.经验准备:感受过秋天
活动过程
一、音乐导入,引出主题
听一听秋天
教师:大家仔细听,儿歌里都讲了什么?(教师播放儿歌《秋天到》,幼儿自由回答,教师评价。)那请小朋友想一想,秋天是什么颜色的?(随机提问幼儿,鼓励评价。)
二、积极讨论,深入探究
看一看秋天
教师:现在请小朋友们把自己收集的树叶拿出来吧。大家来观察一下手中树叶。
(幼儿自由发言,教师及时给予适当回应。通过描述树叶的形状,激发幼儿想象力。)
小结:银杏叶像一把小扇子,枫叶像鸭爪一样;银杏树叶是黄色的,枫叶是红色的
教师:小朋友们,你们看红色、橙色、黄色时,有没有觉得暖暖的,很热情?能让你感觉到这些感觉的颜色就是暖色系,那相反你们看蓝色、绿色、黑色时,是不是感觉有点冷冷的?这种颜色呢就叫做冷色系。(提升幼儿对色彩的认知,并从固有色的基础上有一个提升。)
教师:再仔细观察一下,叶子上还有什么?
(幼儿自由回答,教师及时肯定评价)
小结:叶子上的细线叫叶脉,它长得像网子一样,是叶子的血管,是用来把营养运输到身体里的。(拓展幼儿科学知识)
教师:秋天的叶子是不是很好看呀?但是你们看枯了的叶子很难保存,一碰就碎了,是不是呀?(教师拿出枯叶轻轻掰碎)
教师:那我们怎么把它保存下来呢?
幼儿:自由回答(教师及时给予回应)
教师:你们看!这是什么呀?好不好看呀?(教师出示提前准备的图画)
教师:那我们一起画一画好吗?哪个小朋友可以把叶子借给我呀?
(调动幼儿积极性)
找几个小朋友,拿几片不同的叶子。用画笔蘸取颜料,刷在叶子上,做示范画。
教师:你们看这是画笔,我们先用画笔在叶子上涂上你喜欢的颜色,当你换下一个颜色时,要把画笔在涮笔筒里涮干净,然后设计一个你想表达的秋天图案,取出一张白纸,把上颜料的叶子按照你的设计放在相应的位置,用手轻轻按压,就可以得到你想要的图案了!
教师:小朋友们,你们看老师拓印的样子代表了老师心目中的秋天,小朋友们你们拿出你的小手创造你们心目中的秋天吧!
三、自主想象,发挥创作
画一画秋天
教师分发画笔、颜料、白纸等
教师:请小朋友们,拿起画笔,把你想到的秋天画在叶子上吧!
(幼儿动手操作教师巡视,并及时指导)
分享作品(教师及时肯定评价)
教师准备一张长长的白纸,将幼儿的画作,拼接在一起,进行展览。
活动总结
美丽的秋天是一个有趣的美术活动,在活动中运用多领域融合,它发展了幼儿的想象力,尊重幼儿自主发挥,幼儿在交流合作中也发展了其社会性。教师在巡视指导中,注意对幼儿习惯的培养,对于用完的树叶用该如何处理,要进行及时指导,对于个体差异较大的,要调整教学方法。
美丽的秋天教案中班 11
教学目标:
1.了解秋天的特点,培养学生对秋天的热爱之情。
2.通过学习秋天的景色和自然现象,提高学生的观察能力和想象力。
3.学生能够用简单的语言描述秋天的景色和自然现象。
教学重点:
1.秋天的特点和景色。
2.秋天的自然现象。
3.学生对秋天的`感受和表达。
教学难点:
1.如何通过简单的语言描述秋天的景色和自然现象。
2.如何引导学生表达自己对秋天的感受。
教学过程:
一、导入(5分钟)
1.播放秋天的音乐,引导学生进入秋天的氛围。
2.展示秋天的图片,让学生感受秋天的景色。
二、讲解(15分钟)
1.秋天的特点和景色。
2.秋天的自然现象。
3.秋天的重要节日。
三、活动(30分钟)
1.观察秋天的景色。
老师带领学生到校园或者周围的公园,让学生观察秋天的景色,包括树叶的颜色、树叶的形状、花的颜色等等。
2.体验秋天的自然现象。
老师带领学生进行一些秋天的活动,比如捡落叶、玩风筝、采摘果实等等。
四、表达(20分钟)
1.学生用简单的语言描述自己观察到的秋天景色和自然现象。
2.学生表达自己对秋天的感受。
五、总结(10分钟)
1.学生分享自己的表达。
2.老师对本节课进行总结,并对学生的表现进行评价。
六、作业(5分钟)
1.让学生回家继续观察秋天的景色和自然现象,并写下自己的感受。
2.让学生画出自己眼中的秋天。
教学反思:
本节课通过观察秋天的景色和自然现象,让学生更加深入地了解秋天的特点和美丽。同时,通过引导学生表达自己对秋天的感受,让学生更加热爱秋天,激发他们的创造力和想象力。
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