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幼儿园小班科学活动影子教案

时间:2024-03-30 06:58:39 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园小班科学活动影子教案

  作为一位杰出的老师,很有必要精心设计一份教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家收集的幼儿园小班科学活动影子教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园小班科学活动影子教案

幼儿园小班科学活动影子教案1

  《影子》主要是让学生通过观察物体影子的变化,知道产生影子的条件;能根据阳光下影子的变化分析影子变化的规律,能根据阳光下影子的变化推测太阳位置的变化;知道利用太阳辨别方向的方法;进一步感知人类生活离不开太阳。使学生能够关注日常生活中的自然现象,激发学生探究身边科学的兴趣,培养学生的观察能力。

  孩子们每天都在经历太阳的运动和影子的变化,对此孩子们有丰富的体验,但这日复一日,年复一年的重复变化,却往往被孩子们忽视。本课通过丰富多彩的探究活动,让孩子们真切感觉到太阳和影子的运动和变化规律,认识到太阳的运动与影子之间的关系,感悟到司空见惯的现象中往往包含着值得我们探究的科学道理。

  1.能做控制变量的探究影子形成的实验,并作实验记录;能将观察到的现象用语言或图画描述其形态特征。

  2.尊重通过实验获得的科学证据;愿意合作与交流;乐于用太阳与影子的知识科学地应用于生活实际。

  3.知道产生影子的条件;知道太阳每天在天空中运动的模式;认识一天中温度和影子的变化与太阳的运动有关;能利用太阳辨认方向。

  教学重点:知道影子产生的条件,知道一天中阳光下物体影子的长短和方向的变化规律。

  教学难点:能利用简单的器材做简单的观察实验,并能利用太阳和太阳光下物体的影子来辨认方向。

  课件、透明纸、手电筒、铅笔、尺子、橡皮等。

  1、同学们,老师给大家带来一个儿歌。可是老师刚才发现漏了几个字,谁来帮老师填上?(影子)看来太阳和影子真是一对形影不离的好兄弟。那太阳和影子有什么关系呢?这节课,我们就来一起研究太阳和影子的关系。(板书课题)

  关于影子你还知道哪些?你平时观察到的哪些物体有影子?

  2、除了刚才说的这些物体有影子,我们的手也有自己的影子,下面就请同学们观看一段手影表演。(播放视频)

  3、请学生到黑板前表演手影。

  (教师等第2个同学表演的正起劲时,突然关闭手电筒,表演无法进行)咦?影子怎么看不见了?(根据学生交流,板书:光)

  4、师:刚才我们用的是手电筒的灯光,除了灯光,还有什么情况下能产生影子?(灯光下、月光下、阳光下……)

  师:看来大家知道的还真不少,灯光下、月光下、阳光下都能有物体的影子。是不是所有的物体有了光都会有影子呢?(生猜测)

  教师出示一系列的物体:书、黑板擦、粉笔、透明塑料纸……(预设:学生发现透明塑料纸没有影子,追问:为什么?从而得出透明的物体没有影子。)

  师:这么说,要想有影子,还需要有——(板书:不透明的物体)

  引导总结:通过刚才的交流我们知道,要想看到清晰的影子需要光和不透明的物体。那同一个物体的影子在一天中,长短和方向有没有变化呢?

  师:(课件出示观察记录单)课前老师已经让大家观察了一天中早中晚太阳位置的变化,以及同一物体的影子在一天中长短和方向的变化,下面请同学们先在小组内交流一下你们的发现,填好观察记录单。

  师:刚才我看大家交流的很热烈,哪个小组来交流一下?一天中太阳的位置有什么变化规律?学生小组交流!教师巡视,倾听!

  生交流。

  师:你能用手来示范一下太阳一天的运行轨迹吗?(生演示)全体同学一起来演示。

  生继续交流。

  生:早晚长,中午短。

  师:这是咱们日常生活中观察到的,那么这个结论究竟是不是真的呢?(板书?)猜想和假设是科学研究的方法之一,但只有实验验证才能得出正确的答案。

  那么,要想做这个实验,都需要什么材料呢?(光和不透明的物体)

  我们可以用什么来代替光?用什么来代替不透明的物体?

  现在请各小组根据老师提供给你们的'实验材料,来讨论一下你们组准备如何设计实验呢?小组交流。

  学生验证,教师巡视。

  师:看到大家研究的这么投入,肯定有结论了。谁想来汇报你的研究结果以及你们的发现。(请两个组的同学来汇报)

  师:别的组还有不同意见吗?看来,通过实验,我们验证了我们的观察是正确的。(擦除?)

  师:太阳位置的变化,使影子的长短和方向发生了变化,那么,还能引起什么变化呢?(预设:早晚温度低,中午温度高。)你知道这是为什么吗?

  教师手持手电筒演示、讲解:早晨太阳斜射地面,地面温度低;中午太阳直射地面,地面温度高。

  师:(指板书)一天中太阳位置的变化能引起影子的长短和方向发生变化,温度也会发生变化,那么这些变化与我们的生活有什么关系呢?

  1、生:利用太阳在天空中的位置来辨别方向

  出示第一幅图:早晨起来,面对太阳,前面是东后面是西,左边是北右边是南。

  师:以后万一我们迷失了方向,相信大家肯定能用今天学到的知识来帮我们认路。

  2、出示第二幅图:塑料大棚在冬天要到快中午的时候要把草连揭开,让太阳光照进大棚提高棚内温度。到了傍晚前要及时把草连放下来,保持棚内的温度,有利于蔬菜的生长。

  3、还可以估计时间。

  4、早晚多穿点衣服,中午少穿一点,避免感冒。

  5、遮光窗帘。

  6、树荫下乘凉。

  师:万物生长靠太阳,太阳和我们的生活息息相关。那么古代人们没有现在的手表以及其他计时工具,他们是怎样知道时间的呢?同学们猜猜看?生:交流!

  师;你们看这就是日晷(出示图片),他就是我国古代劳动人们发明的计时工具,如果大家想进一步了解有关日晷的资料,课后可以到图书馆或上网查一查,相信你会有更多的了解,这节课就上到这,下课!

幼儿园小班科学活动影子教案2

  1、认识11个生字,会写飞、马、鸟3个字,认识1个笔画和5个偏旁。

  2、正确流利朗读课文,背诵课文。

  3、认识有关影子的一些现象,激发观察自然的兴趣。

  2课时

  正确流利朗读课文,背诵课文

  认识有关影子的一些现象,激发观察自然的兴趣

  课件

  第一课时

  一、谈话导入,激发兴趣

  二、自己读课文,把课文读流利。

  1、初读课文,读准字音借助拼音,小声读课文,把要求会认的字圈出来。同桌互读,纠正读音。开火车读,检查读音,共同正音。

  2、细读课文,学习字词句,理解课文。

  读课文,想一想,课文这两小节分别写哪一副图?

  小组合作学习:看图读文,你读懂了什么?

  三、朗读课文,背诵课文。

  动脑筋,学习认字。

  学习新偏旁,找带有这几个偏旁的字,怎样记住这些字?

  读词说句认字:用跟着、朋友分别说一句话。

  四、布置作业把生字读给家长听,继续观察,在哪儿能看到影子。

  第二课时

  一、复习导入

  1、自由读课文,再现课文中生字。

  2、开火车认字、词。

  3、会背的.背诵课文。

  二、观察说话

  1、说给同桌听:我的前面是(),我的后面是(),我的左面是()。我的右面是()。

  2、随便选一个字,说说你周围的同学。

  三、指导写字

  1、复习飞、鸟、马看图,画着什么?大家读一读。

  2、复习笔画,学习飞字。你觉得它像什么?

  3、学习新笔画,学习马、鸟认识新笔画,跟老师书空。观察笔画,你发现了什么?

  按笔顺书空。书写练习。

  四、扩展活动

  交流:平时还看到过哪些影子。

幼儿园小班科学活动影子教案3

  课文是一首儿歌,语言简洁、生动、形象,读起来琅琅上口,符合低年级小学生活泼的个性。通过前、后、左、右描绘了影子和太阳的关系,通过小黑狗、好朋友、我走他也走、我拍手他也拍手描绘了影子和人形影不离的特点,生动的语言既让学生觉得有趣,又能形象地认识有关影子的一些现象,激发学生观察自然的兴趣。

  1.学会子、在、也、手四个生字,会认前、后、走、他、左、右、朋七个生字。会认笔画一(横钩)、)(弯钩)。

  2.正确流利地朗读课文,背诵课文。

  3.通过读课文,认识有关影子的一些有趣现象,激发学生观察大自然的兴趣。

  1.引导学生借助拼音读准确子、在、走、左的平舌音、手的翘舌音、影的后鼻音。重点指导带有新笔画一(横钩))(弯钩)的子字的写法。

  2.抓住重点句子影子是条小黑狗、影子是我的好朋友指导朗读。

  课前活动:游戏踩影子学生分为两队,一队躲避一队踩影子。要求学生在游戏中仔细观察,迅速地踩到影子,在游戏中获得胜利,游戏结束后让学生谈谈感受。

  一、课前导入趣味识字

  1.在阳光下,大家都找到了自己的影子,还进行了比赛。大家还记得游戏的名字吗?(学生齐答踩影子)出示课题影子,指名读词,读准后鼻音和平舌音。

  2.游戏找影子:教师出示写有生字的影子,学生在课文中找到影子上的字,读准字音。比一比谁的.眼睛亮、谁的音读得准。

  (1)学生在小组内识字,评选会识字的百灵鸟。

  (2)小组代表参加全班的读字比赛,评选百灵鸟之王。

  (3)当选百灵鸟之王的同学做小老师带领全班同学读字,可以抽读、开火车读、齐读、指名读。

  3.找影子读字游戏。

  (1)学生个人练读生字。

  (2)(出示文中的插图,把生字卡片藏在图中的各种物体和人的影子里面)学生一起来玩找影子读字的游戏,在图上找到一个字就读一遍,全班同学用击掌的方式判断读得是否正确,读得对就跟着读一读。

  二、自主读文大胆质疑

  1.在小组内练读课文,比一比谁的耳朵尖,倾听同学读课文并能发现他人的不足,主动帮助他人。

  2.边看图边读书,提出不懂的问题。(这一环节旨在培养学生的质疑兴趣与能力。)

  3.教师小结,对提出为什么说影子是条小黑狗?为什么说影子是我的好朋友这样问题的同学,教师大力鼓励,这样的问题是有思考价值的问题。(教师通过对具体质疑问题的鼓励与肯定,直观地教给学生质疑的办法,注意在今后教学中不断巩固以提高学生的质疑勇气和能力。)

  三、以娱促学解决疑难

  1.游戏影子①:教师做出各种动作,并利用阳光在黑板上投影,学生观察了解影子和动作是一样的。

  (1)针对同学们的质疑,小组合作再读书讨论解决疑问。

  (教师巡视指导,及时对合作有序的小组进行表扬,使学生在小组活动中学习进行小组合作学习,提高效率。)

  (2)全班反馈,解难读文。

  学生反馈解答了的疑难问题,学生看图、回忆游戏活动再读句子,说说为什么说影子是条小黑狗、影子是我的好朋友。(重点引导体会小黑狗、好朋友,感受影子和人形影不离的特点。)

  2.游戏影子②:学生扮演影子,教师扮演图中的小学生

  (3)教师分句读课文,学生根据句子内容分别跳到老师的前、后、左、右,教师做什么动作他就做什么动作。

  (4)同座学生合作轮流扮作影子,轮流读书。(在演一演、读一读中加深对语言的感悟。)回读重点句子影子是条小黑狗、影子是我的好朋友。

  四、自主选择多法背诵

  1.学生自主选择多种形式背诵。(可以看图、做动作、游戏等。)

  2.举行全班背诵比赛,评选背诵高手。

  五、巩固识字指导书写

  1.出示子、在、也、手4个生字,指名认读。讨论怎样记住生字。

  2.认识新笔画一(横钩)、)(弯钩),学生书空。

  3.指导带有新笔画一(横钩)、)(弯钩)的子字的写法。观察一(横钩)、)(弯钩)在田字格中的位子,教师范写。

  4.学生练写生字。

幼儿园小班科学活动影子教案4

  1、认识11个生字,会写3个字。认识两种笔画和两个偏旁犭和宀。

  2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  3、学会识别前、后、左、右四个方位。

  4、认识有关影子的一些现象。

  识字、写字,朗读和背诵课文。

  1、课件或挂图,生字卡片。

  2、手电筒、玩具,每组一份。

  3、铁丝。

  两课时

  切入举偶

  1、游戏:同学们,我们一起到操场上去做踩影子的游戏好吗?在踩影子的过程中,要注意观察,用脑思考:你发现了什么?想到了什么?有什么感受?(教师和学生一起游戏,边玩边引导学生观察,启发学生发现影子的特点。再回到课内交流,揭示课题。)

  (爱玩是孩子的天性。有趣的游戏,让学生对影子有了更感性的认识,让他们深刻地体会到,语文课的丰富多彩,在愉快的环境中引发学生探求知识的热情。回到课内的交流,为学生提供了口语交际的空间,热烈的教学气氛为教学创造了一个良好的开端。)

  2、板书课题:影子。问:谁会读这个词?你是在哪里认识影字的?怎样记住它的?(齐读课题,指导读好影的后鼻韵母,子的平舌音,读好轻声。)你见过影子吗?在哪里见过?都什么时候能见到影子?看了课题你有什么问题要问吗?

  (从已有的识字经验入手,指导学生在具体的语言环境中识字、学词,增强学生对识字的信心和有成就感。从学生的认知出发,交流已有的生活经验,让他们畅所欲言,发展语言和思维的同时引发了对影子的兴趣。)

  对话平台

  初读

  1、你们想知道课文是怎么写影子的吗?请打开书自己读一读吧!(自由读文)

  2、在读书中遇到不认识的字该怎么办?(让学生提出解决问题的办法:可以用笔圈上,借助拼音帮忙,也可以请同学帮助,还可以请教老师、家长,)

  (渗透学习学法。引导学生自己解决读书中遇到的问题,让他们学会读书,学会学习,激发他们在生活中不断地交流、探讨的愿望。)

  3、现在就用你自己的方法读书吧!(边认字边读课文。)

  4、组内互评。

  5、指名读文,集体评议。

  (尊重学生主体地位,培养学生的合作精神,在朗读的评价中提高学生的朗读能力。)

  1、出示生字卡片:狗、它。问:这两个字你认识吗?它们的偏旁是什么?怎样记住这两个偏旁和这两个字?

  2、。拿出生字卡片组内交流识字方法。(教师参与其中,指导学生用自己的方法认识汉字。)

  3、汇报:请小老师介绍认识这11个生字的经验,有哪些需要注意的地方要提醒大家一下。

  4、开火车认读生字生词。

  5、游戏:摘苹果。苹果树上的苹果后面藏着生字宝宝,摘到苹果把字读正确就得到苹果了。

  (在识字教学中,要调动学生的识字积累,发展他们的思维能力和想象能力,进行自主性和创造性的学习。)

  1、用自己喜欢的方法读课文,注意读准字音。

  2、边读边想,你读懂了什么?

  (给学生大胆发言创造机会,指导说出自己的独特感受,养成边读书边思考的好习惯。)

  3、自由选择读,你喜欢哪部分就读哪部分。

  4、多种方式练读。(自由读,个别读,同桌对读,小组读,你读我评,男女生赛读)

  出示课件或挂图,指导观察:影子都象什么?为什么说影子像小黑狗?影子是好朋友?说影子是个小花狗行不行?为什么?

  (创设情境,让学生真实地体验到影子的特点以及课文语言的形象生动,培养语感,激发学生学语文,用语文的热情。)

  1、出示田字格中的字:飞,看看这个字象什么?(鸟扇着翅膀在飞。)组词。指导认识新笔画横斜钩。

  2、出示九,和飞比较一下,飞字里的横斜钩和九字里的横折弯钩有什么不同。

  3、教师示范飞字的写法。

  4、练写。(教师加强巡视和指导,对个别写得不成功的同学要多加鼓励和提示。)

  5、展示学生作品,提出意见和建议。

  对话平台

  1、游戏:小小擂台赛。(分组认读字词比赛。)

  (学习汉字是一个反复的、长期的过程,用游戏的方式增加汉字与学生见面的机会,在不断的复现中达到巩固认字的目的。)

  2、齐读课文。

  1、演示课件或挂图,影子可调皮呢,它和太阳捉迷藏玩呢!它是怎样捉迷藏的呢?互相说说你的想法。

  2、汇报。(太阳在后,影子在前,太阳在前,影子在后,太阳在右,影子在左,太阳在左,影子在右。)

  影子可真调皮,你能读出它的顽皮可爱吗?(边表演边朗读,充分展示课文活泼、俏皮的语言风格。)

  (重视朗读,以读为本,边读边演,让学生在读中放飞激情,感受到祖国语言文字的优美和学习语文的乐趣。)

  1、边想象课文内容边自由练习。

  2、教师引背,小组赛背,男女生一替一句背,齐背。

  3、加上动作、表情背诵,展现出影子的可爱和你喜欢影子的.感情。

  (变讲台为舞台,最大限度地使学生的思想感情得以升华。)

  1、拿出手电筒和玩具分组做影子的实验,看看发现了什么。(教师参与其中。)

  2、每组派一个代表汇报结果。

  (实践出真知,让学生自己去探索、去发现,培养自主合作探究的能力。在积极的讨论交流和细心的观察中弄明白影子的奥秘,学生的创新精神和思维能力定会迸发出火花。)

  课件出示课后练习我会说:我的前面是_____。我的后面是_______。

  我的左面是_____。我的右面是_______。

  1、同桌练说,互听互评。

  2、谁想说一说,说给全班同学听,大家评议。

  1、出示马、鸟,分别给这两个字组词。

  2、观察这两个字有什么共同的地方?

  3、学习新笔画竖折折钩,用铁丝演示竖折折钩,让学生明确这一笔画是一笔写成的。

  4、教师范写,提示每一笔在田字格中的位置。

  5、学生先描红再练写,教师巡视指导。

  6、组内展评,夸夸自己或别人的字,学习别人的长处。

  1、画影子。要注意太阳公公和影子的位置,画完了评评谁画得好,画得准。

  2、课下接着做踩影子游戏,想一想怎样才能让你的影子在前?在后?在左?在右?再想一想影子还有哪些变化?

  (将语文学习和其它学科知识进行整合,使语文学习变成一种综合性学习。同时引导学生走进生活,走进思考。)

  伴教锦囊

  阅读在线

  谜语

  你走他也走,你停他也停,晴天里有他,阴天里没他。

幼儿园小班科学活动影子教案5

  1.在找一找、变一变、试一试中,感知光与影“近大远小”的关系。

  2.尝试用肢体动作表现光影的造型,体验趣味光影游戏带来的快乐。

  小手电6支,动物剪纸6种,光影照片,光影造型图片.光影造型视频。

  一、谈话引人,了解幼儿对光影现象的经验

  师:你们见过影子吗?在哪里见过影子?你们见过什么样的影子?

  教师梳理小结:光和影是一对好朋友,有光的地方经常能看到各种各样奇妙的影子。

  二、感知影子的变化,获得光和影的感性经验

  1.出示一组光影照片。师:这组影子有什么不同?你觉得是什么原因造成的.呢?

  2.师:刚才大家说了很多原因,那究竟是什么原因让影子产生了不同呢?要怎样才能知道?老师给你们准备了一些材料,你们来试一试就可以知道真正的原因了。一会儿两个小朋友合作,一个拿小动物,一个拿小手电,两人一起来试一试怎么让小动物的影子变大和变小,你们要记住结果,等我请你们回来的时候把结果告诉我。

  3.幼儿合作探索,试一试、玩一玩,什么时候影子大(模糊),什么时候影子小(清晰)。

  4.交流探索结果。师:找到小动物影子变大变小的原因了吗?你是怎么做的?(根据提出的问题,请幼儿演示实验方法)

  小结:小朋友都发现了影子变大变小的秘密,光离小动物越近,影子就越大;光离小动物越远,影子就越小。

  三、体验光影造型游戏,进一步感知光和影的关系

  1.欣赏光影艺术《奥斯卡艺术造型》。师:看了这段会变的、有趣的影子,小朋友肯定有很多话想说吧!你知道这些影子是怎么来的吗?

  师:这些有趣的影子都是许多人一起合作变出来的!今天范老师也给小朋友准备了有光的地方,你们想不想也来变一变呢?

  2.出示光影造型图片,让幼儿根据图片上影子的造型来变一变。

  个人表演:请小朋友积极动脑,怎么改变自己的影子,让影子变得大些、小些、瘦些、宽些。

  小组合作:变出千手观音、桥等。

  全体表演:变大树。

  3.总结:刚才表演的时候光没动,只是小朋友在动,就变出这么多的大影子和小影子。如果光不停地动,小朋友也在动,那么会变出哪些有趣的影子呢?以后有机会我们再来试一试。

  大班科学活动“有趣的影子”经历了一次难忘的磨课研修过程,使我在活动设计能力和现场教学机智等方面都获得了很大的进步。

  第一阶段:解读教材,重视环节。我在确定课题后,开始对照《指南》要求设计教学环节,查找相关资料了解物体成影的条件。同时,在每个环节中设疑,让孩子们不断地猜测,结合生活经验的积累反复操作、验证、自由探索。之后,我通过介绍、演示等方式帮助幼儿整理获取的有关光与影近大远小的关系,最后总结的时候再次设疑,激发幼儿再探索的愿望。

  第二阶段:重构环节,微调教具。经过第一阶段对教材的解读和有效备课后,我整理总结出比较完整的第一份教案,为了了解该教案设计中的不足和教学的具体情况,我进行了几次试教研课,发现了教具存在的一些问题。如之前为幼儿表演准备的白色幕布太短,影响影子的成形,我对教具进行了微调,把幕布加宽加长。同时为幼儿提供了小手电和剪纸动物,让他们两两合作探索。

  第三阶段:优化细节,全面提升。在对活动的目标、重难点、环节进行重新梳理后,我又对活动中引导语、提问、回应等做了进一步的优化提升,使得课堂教学达到了较好的效果。

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