- 相关推荐
小班早期阅读教案：《快乐上幼儿园》（精选5篇）
在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的小班早期阅读教案：《快乐上幼儿园》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班早期阅读教案：《快乐上幼儿园》 1
活动目标：
1、认识图画中的动物。
2、加深对动物及幼儿园活动的认识。
3、学习清晰大胆的说话。
活动准备：
1、故事挂图。
2、磁带、光盘。
活动过程：
一、教师请幼儿说说自己早晨是如何来上幼儿园的，并用动作增加趣味性，引起幼儿的注意，将幼儿带入早期的阅读活动。
教师提问：
1、小朋友们早上好！今天，小朋友是怎么来到幼儿园的呢？（老师今天是骑自行车来幼儿园的。教师一边说，一边利用肢体动作呈现。）
2、请小朋友也来说一说。（教师邀请几位小朋友说一说，并在旁边重复，配合动作，如：走路、搭车、搭公交车、搭自行车等，引起幼儿的兴趣，跟着进行）
3、这么多方法可以让我们来到幼儿园，我们一起来看看小乌龟是怎么来到幼儿园的？
二、教师翻开挂图“快乐上幼儿园”，引导幼儿看图说话。
教师提问：
1、小乌龟抬头看到了谁？
2、小乌龟和小鸟说了什么？
3、后来乌龟还看到了哪些动物？他们见面说了些什么？
4、平常起床后，见到爸爸妈妈，我们也都会说声什么呢？……有家里到幼儿园的路上，看到家人、小朋友、老师的时候，道声“早上好”，小朋友不但是有礼貌的孩子，也会让大家都很开心哟！
5、哇！小乌龟遇见了许多动物朋友，小乌龟最先看到的是谁？后来呢？还有呢？
三、教师逐步引导幼儿看到最后一张图。讨论画面中的小动物都在做些什么，如：小狗堆沙堡、小老鼠滚球、小猫和小鸟玩跷跷板等。
教师提问：
1、这些游戏，小朋友有没有玩过呢？你最喜欢玩的是哪一项呢？
2、哪位小朋友能告诉老师，玩游戏时，要注意什么呢？做游戏时是有规则的喔！守规则的'小朋友才能很开心的玩游戏，不会受伤；而且，大家才会跟你一起玩喔！
四、教师小结，提出相关问题，引导讨论：
1、图中的小动物们是怎么上幼儿园的呢？
2、那些小朋友到幼儿园的方法跟小动物一样的？请小朋友举手，让我们看一看。？
3、那谁跟小动物们不一样呢？说一说你们是怎么来到幼儿园的，而且还要配上动作喔！谁还记得……走路是怎样的呢？搭爸爸妈妈的自行车是怎么样的呢？……我们多请几个小朋友一同上台来演演看吧！
小班早期阅读教案：《快乐上幼儿园》 2
活动目标
1、乐意学习礼貌用语与他人打招呼。
2、了解幼儿园里帮助我们的人。
3、学习和他人打招呼的礼貌用语：“早上好”。
活动准备
幼儿园工作人员图片（如教师、医生、保安、厨师、清洁工等）、电子大书《快乐上幼儿园》。
活动过程
一、活动导入。
——师：你们还记得《三只小猪上幼儿园》的故事吗？三只小猪上幼儿园见到老师会说什么？（老师，早上好！）
——师：放学时，小猪们又是怎样和老师告别的呢？（老师，再见！）
——教师小结：三只小猪很有礼貌，上学和放学都会跟老师有礼貌地打招呼。
二、学习打招呼。
1、学习礼貌用语。
——（出示电子大书《快乐上幼儿园》第1页）师：小猪们又上幼儿园了，它们在幼儿园见到了谁？你怎么知道是厨师？厨师会为小朋友们做什么？
——师：如果你是小猪，你会怎么跟厨师打招呼呢？（叔叔，早上好！）
——（《快乐上幼儿园》第2页）师：小猪们又见到了谁？你怎么知道它是医生?他会帮助小朋友做什么？它们怎么打招呼的？
——教师小结：幼儿园里有许多关心帮助我们的人，除了老师还有医生、厨师等等，见到他们，我们都要有礼貌地问好。
2、经验拓展。
——师：幼儿园里除了老师、医生和厨师，还有谁是帮助我们的人？他们会帮助我们做什么？
保安会保护小朋友的安全。
园长、主任会关心照顾小朋友。
清洁阿姨会帮我们打扫卫生。
——师：小朋友见到他们，也要怎么打招呼？
1、开心游戏。
——教师出示幼儿园工作人员的`图片，幼儿学习打招呼。如见到保安图片，幼儿就说“叔叔，早上好！”
三、体验活动。
——教师带领幼儿参观幼儿园，见到幼儿园里的工作人员引导幼儿主动问好。
活动应变
活动前，与幼儿园的工作人员联系好，并设计好参观路线，以免参观体验时打扰他人的工作。
活动延伸
带幼儿到其他班级去，跟大一点的哥哥姐姐打招呼，感受幼儿园里和谐开心的气氛，帮助幼儿早点熟悉幼儿园的集体生活。
区角活动
1、语言区：投放幼儿园背景图和工作人员图片（在图片后面贴积木，方便
幼儿将图片立起来），鼓励幼儿边操作图片边学习与他人打招呼。
2、表演区：教师准备不同的头饰或手偶，鼓励幼儿表演，互相学习打招呼和礼貌用语。
环境创设
在主题墙张贴幼儿园工作人员的图片及打招呼的文字。
家园同步
家长和幼儿聊聊幼儿园里的工作人员，增进幼儿与他人的感情，帮助幼儿早点熟悉幼儿园的环境。
随机教育
日常生活中，见到幼儿园的工作人员，鼓励幼儿主动与他人问好。
小班早期阅读教案：《快乐上幼儿园》 3
活动目标：
情感目标：引导幼儿高高兴兴上幼儿园，培养对幼儿园的喜爱之情。
认知目标：通过故事阅读，让幼儿认识幼儿园的环境和日常活动。
能力目标：学习简单的礼貌用语，如“老师早”、“老师再见”，并学会正确的坐姿和站姿。
活动准备：
教具准备：
故事挂图或PPT：《快乐上幼儿园》
角色头饰（如小兔、兔妈妈、老师等）
积木搭成的幼儿园模型
录音故事或教师讲述用的音频设备
玩具若干，用于稳定幼儿情绪
环境布置：
在教室一角设置“阅读区”，放置适合小班幼儿的绘本和图书。
走廊或教室墙面布置“快乐上幼儿园”的主题海报，展示幼儿园的日常活动照片。
活动过程：
一、导入环节（5分钟）
稳定幼儿情绪：
让幼儿自由玩桌面玩具，教师抱抱、哄哄个别哭闹的幼儿。
播放轻松愉快的背景音乐，营造温馨的氛围。
礼貌教育：
教师提问：“小朋友早晨起床的时候见到爸爸妈妈会主动喊爸爸妈妈吗？那么来到幼儿园也该喊什么呢？”
引导幼儿学说礼貌用语“老师早”、“老师再见”。
二、故事阅读（15分钟）
出示故事挂图或PPT：
教师出示《快乐上幼儿园》的故事挂图或PPT，引导幼儿观察画面。
提问：“画面上有什么？他们在做什么？”
讲述故事：
教师边讲述故事边展示挂图或PPT，注意语速适中，语言生动。
故事内容：小兔高高兴兴上幼儿园，见到老师鞠躬说“老师早”，见到小朋友说“小朋友早”。在幼儿园里，小兔和小朋友们一起玩游戏、学本领，非常开心。
互动提问：
提问：“小兔是怎样上幼儿园的？你们也像小兔一样高高兴兴上幼儿园吗？”
引导幼儿说出自己的感受，并鼓励幼儿向小兔学习。
三、角色扮演（10分钟）
分配角色：
教师准备小兔、兔妈妈、老师等角色的'头饰，邀请幼儿选择自己喜欢的角色进行扮演。
情景模拟：
在教师的引导下，幼儿进行情景模拟，如小兔上幼儿园、向老师问好、和小朋友一起玩等。
教师和其他幼儿作为观众，给予表演的小朋友掌声和鼓励。
四、总结与延伸（5分钟）
总结：
教师总结今天的学习内容，强调高高兴兴上幼儿园的重要性。
表扬幼儿今天的表现，鼓励他们在以后的日子里也能像小兔一样快乐地上幼儿园。
延伸活动：
引导幼儿观察教室内的环境，认识自己的小椅子和小桌子。
教会幼儿如何正确地坐和站，并让他们进行练习。
活动评价：
通过观察幼儿在活动中的表现，评估他们是否对幼儿园产生了喜爱之情。
检查幼儿是否学会了简单的礼貌用语和正确的坐姿、站姿。
鼓励幼儿在日常生活中继续运用所学到的知识和技能。
小班早期阅读教案：《快乐上幼儿园》 4
教学目标：
认知目标：让孩子们了解幼儿园的基本环境和活动，帮助他们适应幼儿园生活。
情感目标：通过阅读和讨论，培养孩子们对幼儿园生活的积极情感，减少对陌生环境的恐惧。
语言目标：扩展孩子们的词汇量，提高他们的表达能力，学会简单的语言交流。
教学准备：
绘本：《快乐上幼儿园》（或类似主题的幼儿园生活绘本）
图片卡片：幼儿园的各种场景（如教室、操场、餐厅等）
玩具：与幼儿园生活相关的小玩具，如积木、拼图等
背景音乐：轻松愉快的儿童音乐
教学过程：
引入活动（5分钟）：
音乐引导：播放轻松愉快的儿童音乐，引起孩子们的兴趣。
互动提问：问孩子们是否听过关于幼儿园的故事，了解他们对幼儿园的认知和感受。
绘本阅读（15分钟）：
阅读绘本：教师用生动的语言和表情朗读《快乐上幼儿园》的绘本，带领孩子们一起感受故事中的情节和人物。
图片展示：展示绘本中的.插图，引导孩子们观察图画，讨论幼儿园的各种活动和设施。
提问互动：在阅读过程中，提出一些简单的问题，如“你们看见了什么？”“这个小朋友在做什么？”等，鼓励孩子们回答并参与讨论。
讨论活动（10分钟）：
讨论幼儿园的活动：通过图片卡片，和孩子们讨论幼儿园中的不同区域和活动，如教室、操场、餐厅等。询问他们是否有类似的经历或想象他们在幼儿园会做些什么。
分享感受：鼓励孩子们分享他们对幼儿园的感受和期待，教师可以通过角色扮演或者简单的情境模拟来帮助孩子们表达自己的想法。
动手活动（10分钟）：
玩具互动：提供与幼儿园相关的玩具，如积木、拼图等，让孩子们进行自由游戏，模拟幼儿园的活动场景。
制作“小小幼儿园”：用纸、彩笔等材料，帮助孩子们制作自己的“小小幼儿园”模型，绘制他们想象中的幼儿园环境。
总结与延伸（5分钟）：
回顾故事：简要回顾绘本中的主要情节，重申幼儿园的乐趣和生活。
期待幼儿园：鼓励孩子们期待和向往即将到来的幼儿园生活，可以引导他们画出自己期待在幼儿园做的事情，作为班级展示的一部分。
注意事项：
语言表达：要用简单、易懂的语言与孩子们交流，避免复杂的词汇和句式。
情感支持：关注孩子们的情绪变化，给予积极的鼓励和支持，帮助他们建立对幼儿园生活的信心和期待。
互动参与：尽量让每个孩子都有机会参与到讨论和活动中，鼓励他们表达自己的观点和感受。
小班早期阅读教案：《快乐上幼儿园》 5
一、教学目标
理解故事内容，感受上幼儿园的快乐。
认识幼儿园的环境和人物，熟悉幼儿园的生活。
培养幼儿的阅读兴趣和习惯。
二、教学重难点
重点：理解故事内容，感受上幼儿园的快乐。
难点：培养幼儿的阅读兴趣和习惯。
三、教学方法
直观教学法：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。
提问法：通过提问，引导幼儿思考和表达，加深对故事的理解。
游戏法：通过游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和巩固知识。
四、教学准备
绘本《快乐上幼儿园》。
幼儿园环境图片、人物图片。
音乐《我爱我的幼儿园》。
五、教学过程
导入
（1）播放音乐《我爱我的幼儿园》，引导幼儿跟着音乐一起唱歌跳舞，感受上幼儿园的快乐氛围。
（2）提问幼儿：“小朋友们，你们喜欢上幼儿园吗？为什么？” 引出故事主题。
讲述故事
（1）教师出示绘本《快乐上幼儿园》，引导幼儿观察封面，提问：“封面上有谁？他们在干什么？”
（2）教师逐页讲述故事，引导幼儿观察画面，理解故事内容。
第一页：早上，太阳公公出来了，小鸟在枝头唱歌，小朋友们背着书包上幼儿园。提问：“小朋友们，你们看到了什么？他们要去哪里？”
第二页：小朋友们来到了幼儿园门口，老师正在迎接他们。提问：“小朋友们，你们看到了谁？老师在干什么？”
第三页：小朋友们走进了教室，教室里有很多玩具和图书。提问：“小朋友们，你们看到了什么？教室里有什么好玩的东西？”
第四页：小朋友们和老师一起唱歌、跳舞、做游戏。提问：“小朋友们，你们在干什么？你们开心吗？”
第五页：放学了，小朋友们和老师说再见，背着书包回家了。提问：“小朋友们，你们要去哪里？你们今天在幼儿园开心吗？”
讨论故事
（1）教师引导幼儿回忆故事内容，提问：“小朋友们，故事里的小朋友们在幼儿园里做了什么？他们开心吗？”
（2）教师引导幼儿讨论上幼儿园的好处，提问：“小朋友们，你们为什么要上幼儿园？上幼儿园有什么好处？”
游戏活动
（1）教师出示幼儿园环境图片和人物图片，引导幼儿认识幼儿园的环境和人物。
（2）教师组织幼儿玩 “找朋友” 的游戏，让幼儿拿着自己的照片，找到和自己在同一个班级的小朋友，互相介绍自己的名字和爱好。
总结
（1）教师引导幼儿回顾今天的学习内容，总结上幼儿园的.快乐。
（2）教师鼓励幼儿在今后的生活中，要勇敢地面对新环境，积极地参加各种活动，快乐地成长。
六、教学延伸
家园共育：请家长在家中与幼儿一起阅读绘本《快乐上幼儿园》，引导幼儿回忆幼儿园的生活，分享上幼儿园的快乐。
区域活动：在阅读区投放绘本《快乐上幼儿园》，让幼儿自主阅读；在美工区投放绘画工具，让幼儿画一画自己在幼儿园里的快乐生活。
七、教学反思
通过本次教学活动，幼儿对幼儿园的生活有了更深入的了解，感受到了上幼儿园的快乐。在教学过程中，我采用了直观教学法、提问法、游戏法等多种教学方法，激发了幼儿的学习兴趣和积极性。同时，我也注重与幼儿的互动和交流，引导幼儿思考和表达，培养了幼儿的语言表达能力和思维能力。但是，在教学过程中，我也发现了一些不足之处，比如个别幼儿的注意力不够集中，需要我更加关注和引导。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。
【小班早期阅读教案：《快乐上幼儿园》】相关文章：
幼儿园小班早期阅读教案02-26
《小胖小》幼儿园小班早期阅读教案08-11
幼儿园小班早期阅读教案7篇02-26
幼儿园早期阅读的教案12-17
幼儿园早期阅读的教案05-16
幼儿园小班早期阅读：沙滩上03-25
幼儿园小班早期阅读：大口袋03-25
幼儿园早期阅读活动教案01-05
幼儿园早期阅读活动教案06-30