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幼儿园小班亲一亲教案
在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的幼儿园小班亲一亲教案，欢迎大家分享。
幼儿园小班亲一亲教案1
活动目标：
1、初步培养幼儿语言游戏的兴趣。
2、引导幼儿尝试发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音，并尝试固定的句型进行描述。
3、学习游戏的玩法及规则。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣
活动准备：
图片（两只小手），口杯，勺子，碗。
活动过程：
—、导入活动，感知理解句型。
1、出示图片两只手，引起幼儿的兴趣。
师：“瞧！这是什么呀？对了，是两只小手，小朋友，你们看看这两只小手在干什么”？（一只手在亲另一只手，小手亲一亲）。
师：“小手亲小手会发出什么声音呢？让我们一起来试一试，然后再来告诉大家”。
2、请个别幼儿上台演示小手亲小手。
师问：“小朋友，你们听到了什么声音？”（啪啪，啪啪啪声…引导幼儿用完整的句子来描述：小手亲小手：啪啪，啪啪啪）。
二、游戏。
哦！小朋友！你们的小手亲的可真开心呀！现在老师的脚也想来亲一亲了，小朋友看看老师的脚亲了什么地方？老师的脚亲到了地板。请小朋友说一说：“会发出什么声音呢？”（嗒嗒，嗒嗒嗒）。请小朋友们自己也来做做看。（请个别幼儿上台演示：小脚亲地板。在集体练习小脚亲地板。）引导幼儿说出完整的句型：小脚亲地板，嗒嗒。嗒嗒嗒。
小朋友们的小脚亲累了，要休息一下。
师：那！就请小朋友们在看看，我们的桌上有什么？（有杯子，小碗，勺子）今天，我们帮他们也来找一个好朋友亲一亲好吗？
游戏规则：每个小朋友手里拿两个一样的东西，让它们也来亲一亲，听听它们会发出什么声音？（请个别幼儿演示自己的活动，鼓励其他幼儿一起来学说他的话。）
杯子亲杯子：当，当当当。勺子亲勺子：叮叮，叮叮叮。小碗亲小碗：咣咣，咣咣咣。
集体练习：通过游戏引导幼儿说出完整的句型。
活动结束：小朋友，今天的.游戏好玩吗？请小朋友回家了也把这个好玩的游戏表演给自己的爸爸妈妈看，再去试试家里还有那些东西可以亲一亲，它们也会发出那些好听的声音。
教学反思：
《亲一亲》是一首游戏化的儿歌，在活动中，幼儿对活动内容较感兴趣，在活动小脚亲地板时，孩子们情绪较激动，咚咚的亲个没完，活动秩序稍显混乱，于是我引导孩子继续观察图片，当时有些幼儿注意力马上集中过来，个别幼儿看到小朋友都认真听讲了，也自觉地专注下面的活动。活动效果不错！
幼儿园小班亲一亲教案2
活动目标：
1、阅读图夹文儿歌，初步感知理解儿歌的主要内容，正确发准象声词：咚（dong）、叮（ding）、梆（bang）、铃（ling）。
2、了解文字与画面的对应关系，能根据自己的生活经验，大胆地从日常生活中寻找关系密切的一对物品，并进行简单仿编。
3、体验朋友相见相互接触的亲情与快乐。
活动准备：
幼儿用书人手一册，实物展示仪一台。
活动过程：
1、通过语言，引起幼儿兴趣。
教师：小朋友，你亲过别人吗？你被别人亲过吗？你被谁亲过呀？今天，我们一起来学习儿歌《亲一亲》。
2、引导幼儿阅读幼儿用书《亲一亲》，了解儿歌的内容。
教师出示实物投影仪上展示出来的儿歌画面，引导幼儿看图说说：图上有什么？它们在干什么？你知道谁亲谁吗？它们是怎样亲的？它们亲一亲的时候，会发出什么声音呢？鼓励幼儿大胆地想象并讲述画面内容。
3、幼儿倾听教师念儿歌，感知儿歌内容。
鼓励幼儿说说：儿歌里说了些什么？谁亲谁？会发出什么声音？
教师带领幼儿练习发准象声词：咚、叮、当、梆、铃的读音。
4、教师引导幼儿看图文边年儿歌，边做相应的模仿动作。
5、师生轮流接说儿歌《亲一亲》。
采用轮流念儿歌的方式接说儿歌。例如：教师先引导幼儿看图念×亲×，教师念发出的声音“×—×—×××”，然后，交换接说。
6、鼓励幼儿运用已有的`经验，创编新的相关事物，扩展儿歌内容。
7、音乐游戏：碰一碰。
教师：刚才许多朋友都亲过了，小朋友你想和朋友亲一亲吗？怎样亲？带领幼儿随音乐表演仿编邀请舞《亲一亲》，使幼儿感知体验找到好朋友亲一亲的快乐。
活动反思：
《亲一亲》是一首游戏化的儿歌，在活动中，幼儿对活动内容较感兴趣，在活动小脚亲地板时，孩子们情绪较激动，咚咚的亲个没完，活动秩序稍显混乱，于是我引导孩子继续观察图片，当时有些幼儿注意力马上集中过来，个别幼儿看到小朋友都认真听讲了，也自觉地专注下面的活动。音乐游戏居然孩子还没学过，可能陶老师没教所以游戏便换成了找朋友，孩子们玩的较愉快。活动效果不错！
幼儿园小班亲一亲教案3
活动目标
1.引导幼儿在操作中发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音。
2.培养幼儿集中注意、安静倾听他人讲述的习惯。
活动准备1.提供幼儿操作的材料（相互碰撞能发出声音的）
活动过程一、导入
1.教师伸出两只手，引起幼儿的兴趣。
教师：看，这是什么呀？如果让两只手亲一亲会怎么样呢？
教师演示，两手亲亲。（拍拍）
提问：小手亲小手，你们听到了什么声音？
2.让幼儿感知小手亲小手
教师：你们也让小手亲一亲吧！会发出什么声音呢？
试一试，然后再来告诉大家。
幼儿自由探索。
教师引导幼儿试着用完整的句子来描述：小手亲小手，拍拍，拍拍拍。
二、复习句型
1.教师：我的小手亲得可真开心，现在我的小脚也想来亲一亲了，你们的小脚想不想也来亲一亲？
我们的小脚可以亲什么地方，会发出什么声音呢？
小朋友自己来做做看。
2.提问：你们的小脚亲了什么地方？发出什么声音了？
（小脚亲地板，咚咚，咚咚咚。）
让幼儿再次练习小脚亲地板。
三、游戏：亲一亲
1.引导幼儿探索两样东西亲一亲所发生的`有趣事情。
（1）出示2把勺子
教师：你们看，这是什么？
我们一起听一听勺子亲勺子会发出什么声音？
（勺子亲勺子，叮叮，叮叮叮。）
（2）提出游戏规则：
每个小朋友找2样东西，让它们也来亲一亲，听听它们会发出什么声音？
幼儿自由探索。
2.启发幼儿大胆讲述自己的活动，引导幼儿用刚才学到的好听的句子来说。
如：小棒亲小棒，当当，当当当。
3.鼓励幼儿大胆尝试，在玩玩、听听、讲讲的过程中进一步掌握句型，体验游戏所带来的快乐。
活动延伸
请小朋友回家把这个好玩的游戏表演给爸爸妈妈看，
再去试试家里还有哪些东西亲一亲之后也会发出好听的声音。
幼儿园小班亲一亲教案4
设计思路：
3—4岁的幼儿喜欢模仿，对周围的事物充满好奇，平时他们的小手不是动动这就是摸摸那，在玩玩、摸摸、动动中对物体发出的声音特别感兴趣，但却没有一个让幼儿描述表达的机会，因此我们根据幼儿的这一特点设计了语言创编活动《亲一亲》。
活动目标：
在玩玩、摸摸、动动的过程中尝试发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音，并尝试用固定的句型进行描述。
活动准备：
1、材料准备：小手、小脚相关的图片；供幼儿操作的材料几种，如：小铃、杯子、调羹、小棒、小鼓等。
2、经验准备：幼儿玩过碰一碰的游戏，对物体碰撞所发出的声音有一定的感性经验。
活动过程：
一、导入活动，感知、理解句型
1、出示图片两只小手，引起幼儿的兴趣
师：瞧，这是什么呀？对了，是小手。那来了几只小手呢？你怎么知道的？你看看小手在干什么呀？（拍手、洗手）
引导幼儿看看说说，尝试用以下句型：那我们用好听的话来说：小手亲小手，那我们也让自己的小手来亲一亲。“小手亲小手”集体练习和个别练习相结合。
2、探索小手亲一亲之后所发出的声响，初步感知句型。
师：那你们发现小手亲小手会发出什么声音呢？让我们一起来试一试，然后再来告诉大家。
3、幼儿自由探索。
请个别幼儿说说自己的发现，注意象声词的合理运用。教师引导幼儿试着用完整的句子来描述：小手亲小手，啪啪，啪啪啪。
二、进一步巩固句型
1、我的小手亲得可真开心，现在我的小脚也想来亲一亲了，你们的小脚想不想也来亲一亲？（出示小脚的图片），我们的小脚可以亲什么地方，会发出什么声音呢？小朋友自己来做做看。幼儿分散活动，教师注意观察幼儿的表现。
2、幼儿讲述自己的活动，问：你的`小脚亲了什么地方？发出了什么声音呢？并鼓励幼儿用刚才学过的句型来讲述：小脚亲地板，咚咚，咚咚咚。（集体练习结合个别练习）。
三、借助游戏“亲一亲”引导幼儿继续探索、创编自己生活中常见的东西亲一亲所发生的有趣事情。
师：老师啊，听见有人在大喊，小朋友，你们看，我们的桌上有什么？幼儿和老师一起讲述：有杯子、调羹、小铃、小棒、小鼓等。他们说也想和大家一起做游戏，今天，我们帮他们也来找1个好朋友亲一亲，好吗？
1、提出游戏规则：请你去找2样你喜欢的东西，让它们也来亲一亲，听听它们会发出什么声音？等一下从哪里拿，就放回哪里去，老师请你回到座位上，你就回到座位上，好吗？注：在游戏中可让幼儿多找几个朋友亲一亲，体验不同的声音。
2、幼儿操作，尝试。体验游戏所带来的快乐，进一步拓展幼儿的想象力。
3、启发幼儿大胆讲述自己的活动，引导幼儿用刚才学到的好听的句子来说。师：你用什么东西亲的？它们发出什么声音啊？
请个别幼儿上来演示自己的活动，鼓励其他幼儿一起来学说他的话。如：杯子亲杯子，当当，当当当；调羹亲调羹，叮叮，叮叮叮；小铃亲小铃，叮叮，叮叮叮；小棒亲小鼓，咚咚，咚咚咚。
四、活动延伸
这些东西能发出这么好听的声音，在我们的生活中还有很多东西亲一亲也会发出好听的声音，请小朋友回家把这个好玩的游戏表演给自己的爸爸妈妈看，再去试试家里还有哪些东西亲一亲之后也会发出好听的声音。
幼儿园小班亲一亲教案5
目标：
1、引导尝试发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音，并尝试固定的句型进行描述。
2、培养幼儿集中注意、安静倾听他人讲述的。
活动准备：
1、材料准备：相关的小图片若干;供幼儿操作的材料几种，如：小铃、杯子、小碗、勺子等。
2、经验准备：幼儿玩过碰一碰的，对物体碰撞所发出的声音有一定的.感性经验。
活动过程：
一、导入活动，感知、理解句型
1、出示图片两只小手，引起幼儿的
师：瞧，这是什么呀?对了，是两只小手，你看看小手在干什么呀?
引导幼儿看看说说，尝试用以下句型：小手亲小手。集体练习和个别练习相结合。
2、小手亲一亲之后所发出的声响，初步感知句型。
师：小手亲小手会发出什么声音呢?让我们一起来试一试，然后再来告诉大家。
幼儿自由探索。
请个别幼儿说说自己的发现，注意象声词的合理运用。引导幼儿试着用完整的句子来描述：小手亲小手，拍拍，拍拍拍。
二、进一步巩固句型
我的小手亲得可真开心，现在我的小脚也想来亲一亲了，你们的小脚想不想也来亲一亲?(出示小脚的图片)，我们的小脚可以亲什么地方，会发出什么声音呢?小朋友自己来做做看。幼儿分散活动，教师注意观察幼儿的表现。
在幼儿讲述自己的活动之后，教师出示“地板”图片，问：你们看，的小脚亲了什么地方?引导幼儿观察，并鼓励幼儿用刚才学过的句型来讲述：小脚亲地板，咚咚，咚咚咚。集体练习结合个别练习。
幼儿园小班亲一亲教案6
活动目标
1、初步培养幼儿语言游戏的兴趣。
2、引导幼儿尝试发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音，并尝试固定的句型进行描述。
活动准备
图片（两只小手）、口杯、勺子、碗。
活动过程
（—）导入活动，感知理解句型
1、出示图片：两只手，引起幼儿的兴趣。
师：“瞧！这是什么呀？对了，是两只小手，小朋友，你们看看这两只小手在干什么？”（一只手在亲另一只手，小手亲一亲。）
师：“小手亲小手会发出什么声音呢？让我们一起来试一试，然后再来告诉大家。”
2、请个别幼儿上台演示小手亲小手。
师问：“小朋友，你们听到了什么声音？”（啪啪，啪啪啪。引导幼儿用完整的句子来描述：小手亲小手，啪啪，啪啪啪）。
（二）游戏
师：“哦！小朋友！你们的小手可真开心呀！现在老师的脚也想来亲一亲了，小朋友看看老师的脚亲了什么地方？老师的脚亲到了地板。请小朋友说一说会发出什么声音呢？”
嗒嗒，嗒嗒嗒。
请个别幼儿上台演示小脚亲地板。再集体练习小脚亲地板。引导幼儿说出完整的句型：小脚亲地板，嗒嗒，嗒嗒嗒。
小朋友们的小脚亲累了，要休息一下。
师：“那就请小朋友们看看，我们的桌上有什么？（有杯子、小碗、勺子）今天，我们帮他们也来找一个好朋友亲一亲好吗？”
游戏规则：每个小朋友手里拿两个一样的东西，让它们也来亲一亲，听听它们会发出什么声音？请个别幼儿演示自己的活动，鼓励其他幼儿一起来学说他的话。
提醒幼儿注意安全，不要用太大的力。
杯子亲杯子：当，当当当。勺子亲勺子：叮叮，叮叮叮。小碗亲小碗：咣咣，咣咣咣。
集体练习：通过游戏引导幼儿说出完整的`句型。
活动结束
师：“小朋友，今天的游戏好玩吗？请小朋友回家也把这个好玩的游戏表演给自己的爸爸妈妈看，再去试试家里还有那些东西可以亲一亲，它们也会发出那些好听的声音，好吗？”
幼儿园小班亲一亲教案7
活动目标：
1、引导幼儿尝试发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音，并尝试固定的句型进行描述。
2、培养幼儿集中注意、安静倾听他人讲述的习惯。
3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
1、材料准备：相关的小图片若干；供幼儿操作的材料几种，如：小铃、杯子、小碗、勺子、积木等。
2、经验准备：幼儿玩过碰一碰的游戏，对物体碰撞所发出的声音有一定的感性经验。
活动过程：
（一）、导入活动，感知、理解句型
1、出示图片两只小手，引起幼儿的兴趣
师：瞧，这是什么呀？对了，是两只小手，你看看小手在干什么呀？
引导幼儿看看说说，尝试用以下句型：小手亲小手。集体练习和个别练习相结合。
2、探索小手亲一亲之后所发出的声响，初步感知句型。
师：小手亲小手会发出什么声音呢？让我们一起来试一试，然后再来告诉大家。
幼儿自由探索。
请个别幼儿说说自己的发现，注意象声词的合理运用。教师引导幼儿试着用完整的句子来描述：（那我们就用一句好听的话来学一下）小手亲小手，拍拍，拍拍拍。
3、那么我们用小手来亲亲桌子看会发出什么声音？（小手亲桌子，砰砰，砰砰砰）
（二）、进一步巩固句型
1、我的小手亲得可真开心，现在我的小脚也想来亲一亲了，你们的小脚想不想也来亲一亲？（出示小脚的'图片），我们的小脚可以亲什么地方，会发出什么声音呢？小朋友自己来做做看。幼儿分散活动，教师注意观察幼儿的表现。
2、在幼儿讲述自己的活动之后，教师出示“小脚”、“地板”图片，问：你们看，老师的小脚亲了什么地方？引导幼儿观察，并鼓励幼儿用刚才学过的句型来讲述：小脚亲小脚，咚咚，咚咚咚，小脚亲地板，踏踏，踏踏踏。集体练习结合个别练习。
3、师：那我们把这些好听的话编成一首好听的儿歌，儿歌的题目是：亲一亲。我们一起来念一遍。
（三）、借助游戏“亲一亲”引导幼儿继续探索、创编自己生活中常见的东西亲一亲所发生的有趣事情。
师：小朋友，你们看，我们的桌上有什么？幼儿和老师一起讲述：有杯子、碗、勺子、铃铛、积木等。今天，我们帮他们也来找1个好朋友亲一亲，好吗？
1、提出游戏规则：每个小朋友找2样东西，让它们也来亲一亲，听听它们会发出什么声音？
2、幼儿第一次操作，尝试。体验游戏所带来的快乐，进一步拓展幼儿的想象力。
3、启发幼儿大胆讲述自己的活动，引导幼儿用刚才学到的好听的句子来说。师：你用什么东西亲的？它们发出什么声音啊？
请个别幼儿上来演示自己的活动，鼓励其他幼儿一起来学说他的话。如：杯子亲杯子，当当，当当当。勺子亲勺子，叮叮，叮叮叮。小铃亲小铃，叮叮，叮叮叮。小棒亲小鼓，咚咚，咚咚咚。根据幼儿的回答，适当出示相匹配的图片。
4、鼓励幼儿与同伴交换玩具，在玩玩、听听、讲讲的过程中进一步掌握句型，体验游戏所带来的快乐。教师加强个别指导。
活动延伸
请小朋友回家把这个好玩的游戏表演给自己的爸爸妈妈看，再去试试家里还有哪些东西亲一亲之后也会发出好听的声音。
活动反思：
《亲一亲》是一首游戏化的儿歌，在活动中，幼儿对活动内容较感兴趣，在活动小脚亲地板时，孩子们情绪较激动，咚咚的亲个没完，活动秩序稍显混乱，于是我引导孩子继续观察图片，当时有些幼儿注意力马上集中过来，个别幼儿看到小朋友都认真听讲了，也自觉地专注下面的活动。活动效果不错！
课件辅助：
儿歌 《亲一亲》
小手亲小手， 啪-啪，啪啪啪。
小脚亲地板，咚-咚，咚咚咚。
小碗亲小碗，叮-叮，叮叮叮。
小勺亲小勺，当-当，当当当。
锤子亲钉子，梆-梆，梆梆梆。
手指亲琴键，1-2,1 2 3.
幼儿园小班亲一亲教案8
活动目标
1。引导幼儿在操作中发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音。
2。培养幼儿集中注意、安静倾听他人讲述的习惯。
活动准备
1。提供幼儿操作的'材料（相互碰撞能发出声音的）
活动过程
一、导入
1。教师伸出两只手，引起幼儿的兴趣。
教师：看，这是什么呀？如果让两只手亲一亲会怎么样呢？
教师演示，两手亲亲。（拍拍）
提问：小手亲小手，你们听到了什么声音？
2。让幼儿感知小手亲小手
教师：你们也让小手亲一亲吧！会发出什么声音呢？
试一试，然后再来告诉大家。
幼儿自由探索。
教师引导幼儿试着用完整的句子来描述：小手亲小手，拍拍，拍拍拍。
二、复习句型
1。教师：我的小手亲得可真开心，现在我的小脚也想来亲一亲了，你们的小脚想不想也来亲一亲？
我们的小脚可以亲什么地方，会发出什么声音呢？
小朋友自己来做做看。
2。提问：你们的小脚亲了什么地方？发出什么声音了？
（小脚亲地板，咚咚，咚咚咚。）
让幼儿再次练习小脚亲地板。
三、游戏：亲一亲
1。引导幼儿探索两样东西亲一亲所发生的有趣事情。
（1）出示2把勺子
教师：你们看，这是什么？
我们一起听一听勺子亲勺子会发出什么声音？
（勺子亲勺子，叮叮，叮叮叮。）
（2）提出游戏规则：
每个小朋友找2样东西，让它们也来亲一亲，听听它们会发出什么声音？
幼儿自由探索。
2。启发幼儿大胆讲述自己的活动，引导幼儿用刚才学到的好听的句子来说。
如：小棒亲小棒，当当，当当当。
3。鼓励幼儿大胆尝试，在玩玩、听听、讲讲的过程中进一步掌握句型，体验游戏所带来的快乐。
活动延伸
请小朋友回家把这个好玩的游戏表演给爸爸妈妈看，
再去试试家里还有哪些东西亲一亲之后也会发出好听的声音。
幼儿园小班亲一亲教案9
活动目标：
1、根据画面上的数字提示，有序地阅读故事，理解故事中地主要内容。
2、通过阅读画面，理解亲与被亲地关系，知道亲地含义，并尝试用语言和动作表达。并结合自己的生活经验，学习用简单的线条，表现事物间的相互联系。
3、愿意用故事中的句型，大胆地讲述仿编地画面。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备：
幼儿用书人手一册，实物展示仪一台，蜡笔，纸
活动过程：
一、通过老师地语言，引起幼儿地兴趣
1、师：小朋友，你们还想被老师亲一下吗?
2、教师走到小朋友地跟前蹲下，搂着小朋友脸碰脸亲一下。
二、启发幼儿回忆还有谁亲过自己，引出活动内容《我被亲了好几下》。
1、小朋友还有谁亲过你们?
2、你们看见谁亲谁一下，是怎么亲地?
3、你想亲谁一下呢?
4、刚才，老师被小朋友亲了好几下，我感到特别高兴。今天，我还带了一个故事，书的名字叫《我被亲了好几下》。
三、老师用实物投影仪放大幼儿用书，并采用放慢语速的方式，念出名称《我被亲了好几下》。
四、老师讲述故事，幼儿熟悉故事的`内容。在讲述的过程中采用等待、留空等方式努力让幼儿能参与到讲述活动中去。
五、进一步帮助幼儿理解故事内容，建议提下列问题：
1、师：你看见画面上有谁?他们在作什么?
2、师：谁亲了谁一下?谁被亲了好几下?
六、感知理解“亲”的含义。
1.“亲”是什么意思?你想亲谁一下呢?
使幼儿知道“亲”代表爱和关怀，谁和谁亲密的接触一下，可以让幼儿找同伴相互之间抱一抱，亲一亲。
2、师：你刚才亲了小朋友什么地方?
鼓励幼儿亲身体的不同地方，例如：亲亲脸、小手亲小手、鼻子亲鼻子、小脚亲小脚、屁股亲屁股等身体部位。
3、师：小朋友除了和同伴亲一亲，你还想亲一亲什么东西或让什么东西亲一亲你呢?
4、引导幼儿说一说、做一做可以亲一亲桌子、玩具柜、钢琴、小床、地板、椅子等物品。
七.幼儿进行想象画《亲一亲》创作活动。
尝试用线条表达自己对实事物间关系地认识，再幼儿画画过程中，教师给予幼儿必要地指导和帮助。
八、展示幼儿地作品，请幼儿到集体面前说说：谁亲了谁几下，谁亲了谁好几下。带领幼儿将几位幼儿的画面连起来，念一念小朋友仿编的故事内容。
九、在日常生活中，可以鼓励幼儿，在白纸上创作《亲一亲》画面，然后装订成册，变成一本小书，供幼儿在日常生活中自主阅读自己创作的故事。
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。