钓鱼幼儿园教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的钓鱼幼儿园教案，希望对大家有所帮助。
钓鱼幼儿园教案1
活动目标
1、理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。
2、能简单复述故事。
3、培养幼儿手眼协调的能力。
4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
教学重点、难点
重点：理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心
难点：能简单复述故事
活动准备
故事课件《小猫钓鱼》、小猫头饰若干、钓鱼材料。
活动过程
（一）手指操
（二）谈话引入活动，激发幼儿兴趣。
今天我们来了一位新朋友，你们想知道它是谁吗？出示小花猫，（小花猫）你们养过小花猫吗？谁能学学小花猫的叫声？你们知道它爱吃什么食物吗？（小鱼）今天，小猫要跟着猫妈妈去钓鱼，我们来听听故事《小猫钓鱼》。”
（三）组织幼儿听一听故事、看一看课件《小猫钓鱼》，帮助幼儿理解故事内容。
1、师讲述故事一遍，帮助幼儿初步理解故事内容，要求幼儿能认真听故事。
提问：故事的名字叫什么？故事里都有谁在钓鱼？
师：小朋友们说得都很好，下面呢，让我们带着问题再去听一遍故事小猫钓鱼、
２、组织幼儿观看动画故事，帮助幼儿理解故事内容。
片段一：
提问：小猫为什么没钓着鱼？如果，你是小猫你会怎么做呢？
片段二：
小猫钓着鱼了没有？为什么？
３、师小结：只要一心一意，认真仔细、耐心地做，什么事情都能做好。
４、幼儿再次完整欣赏故事。
（四）游戏＂小猫钓鱼＂（配乐）
让小朋友们分角色扮演故事《小猫钓鱼》
小结：有的小朋友做得很好，蜻蜓、蝴蝶飞来了，还是一心一意地专心的钓鱼。我们以后在做事情时，就应该像猫妈妈说的那样，要专心、有耐心、一心一意地做事情，那样才能把事情做好。
（五）、活动延伸：
你们知道小猫都有哪些本领吗？（捉老鼠等）小朋友知道得真多，小猫是农民伯伯的好朋友，它能帮助农民保护粮食，消灭老鼠。
活动反思
通过这节课，我真的感到培养幼儿做事认真、有耐心、一心一意是十分重要的。课堂中运用多媒体课件来调动幼儿的学习积极性，让幼儿在轻松、愉快的`气氛中理解故事内容。以“小猫钓鱼” 的游戏来帮助了解做事要认真、有耐心。在游戏还培养了幼儿手眼协调的能力，收到较好的效果。由于小班幼儿的能力有限，在刚开始进行游戏的时候，场面有点混乱，但孩子们都玩得很开心，达到预期的效果！
活动设计背景
为了培养幼儿做事认真、一心一意的习惯，我结合本班幼儿的年龄特点，制作了小猫钓鱼的课件，充分调动孩子学习故事的积极性。
小百科：一般的猫：头圆、颜面部短，前肢五指，后肢四趾，趾端具锐利而弯曲的爪，爪能伸缩。夜行性。
钓鱼幼儿园教案2
活动目标：
1、乐与参加数学活动
2、能发现物体的特征并进行分类
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、有兴趣参加数学活动。
活动准备：
有颜色标记的鱼缸3只 钓鱼工具人手一套 每人一个小篓 3种颜色、大小不同彩色鱼若干(红黄绿 3种)钓鱼池的场景布置
猫妈妈的头饰 小猫胸饰人手一份
活动过程：
老师戴上猫妈妈头饰当猫妈妈 幼儿戴上胸饰当猫宝宝
一、幼儿闭上眼睛做睡觉状
老师：宝宝们 起床了(听音乐做日常生活模仿动作)
宝宝们 你们饿了吗 ?(饿了) 今天的天气真好啊，宝宝和妈妈一起到外面去钓鱼好不好?
幼儿边听音乐边钓鱼
(领幼儿到鱼池的场景布置，让幼儿自由钓鱼。钓到的鱼放在小篓里，等鱼池里没有鱼了让幼儿回到座位上坐好。)
老师： 鱼池里的鱼都钓完了，我们回家吧。带领幼儿回到座位做好。(把鱼竿收起来放在小椅子下面)
老师：宝宝们真厉害，钓了怎么多的鱼，我们来看看这些小鱼好吗?
请个别幼儿拿着自己的小篓上前说说你钓了些什么样子的鱼，它们是不是一样的?(不一样)有什么不一样?(颜色不一样)它们都有些什么颜色?( 红、黄、绿、)(还有什么地方也是不一样的?(有的大有的小)
请幼儿把大的鱼给妈妈吃。
老师：小鱼太多了，我们先把它们养在鱼缸里好吗?
(出示有颜色标记的鱼缸3只)(红、黄、绿、)提问：这个是什么?它们有什么不一样?(颜色不一样)这个是什么颜色啊?
今天妈妈要来考考宝宝。妈妈要请宝宝把小鱼按照它们身上的颜色，把它们送到一样颜色的.鱼缸里。
幼儿操作活动
那就请宝宝轻轻地把小鱼送到鱼缸里，要有秩序，一个一个放，千万不要把他们送错了。
请你们看看找对了吗?(如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么?)
哇，宝宝可真棒啊!把红的鱼送到了红色的鱼缸里，把黄的鱼送到了黄色的鱼缸里，把绿的鱼送到了绿色的鱼池里，真厉害!
妈妈现在给你们每个宝宝一条鱼 你们自己出去玩，可以和别的宝宝互相说说你的小鱼是什么颜色的。
钓鱼幼儿园教案3
活动目标：
1、通过故事懂得做事要一心一意的道理。
2、培养专心做事的好习惯。
活动准备：
1、欢快的音乐。
2、磁卡：“三心二意”、“一心一意”。
3、幼儿用书、教学挂图60-8.
活动过程：
1、引导幼儿自主阅读幼儿用书中的故事，通过画面理解故事内容。
（1）教师：故事里都有谁？她妈去小河边做什么？谁能猜猜故事的内容？
（2）幼儿阅读后回答。
（3）教师：小朋友的故事编的真精彩，可是我们书上的故事到底是怎样的呢？让我们一起来看一看吧。
2、教师带领幼儿共同阅读故事《小猫钓鱼》，并通过提问帮助幼儿理解故事情节。
（1）教师随音乐讲故事。
（2）教师：故事里都有谁呢？它们在做什么？小猫开始时钓到鱼了吗？为什么没有钓着？（因为它一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，做事总是三心二意的。）
（3）教师：后来小猫钓到鱼了吗？为什么？（钓到了，因为它听了妈妈的画，一心一意去钓鱼。）
3、帮助幼儿理解“三心二意”和“一心一意”的意义。
（1）引导幼儿理解“三心二意”的意义。
A、教师出示词卡。教师：你们知道什么是“三心二意”吗？
B、幼儿分小组讨论后回答。教师小结：“三心二意”就是形容做事的'时候注意力不集中，不专心，一会儿做这个，一会儿忙那个，结果什么事也做不好，什么事也完不成。
（2）引导幼儿理解“一心一意”的意义。
A、教师出示词卡。教师：那么，你们摘掉什么事一心一意吗？
B、幼儿分小组讨论后回答。教师小结：‘一心一意“就是形容一次只做一件事，做事很专心，不受其他事物的影响，注意力比较集中，事情往往完成得比较好。
4、请幼儿向小伙伴说一说自己做事的经历。
（1）教师：你有没有像小猫这样做事三心二意的经历呢？结果怎么样呢？
（2）幼儿回答。
（3）教师：你有没有像小猫后来那样做事一心一意的经历呢？结果又是什么呢？
（4）幼儿回答。
5、引导幼儿养成做事专心的好习惯。
（1）教师：小朋友们，我们是学习小猫的“三心二意”呢？还是学习小猫的“一心一意”呢？
（2）幼儿回答。教师小姐：小朋友们说得很对，我们以后无论做什么事情，都要做到“一心一意”，只有专心做事，才能把事情做完，做好。
钓鱼幼儿园教案4
第一课时
一、激发情趣，诱导学生写课文标题
师：小朋友们好!我们今天一起学习《钓鱼的启示》，老师相信你们一定有勇气，敢上黑板写课文标题，志愿者请闪亮登场、一展丰采!
设计理念：黑板使用权的易主，充分调动了学生主动参与学习的积极性及表现自我的欲望，这种亲身体验是主体参与学习的一个重要表征。
二、突出主体，指导学生读课文
师：请大家仔细读课文，用心体会。我相信你们经过十分钟的练习，一定能把课文读得正确、流利。
设计理念：让学生在练读中把课文逐步读正确、流利。具体做到：不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字。
三、营造氛围，调动学生朗读兴趣
师：你们可以根据兴趣，选择自己喜欢读的内容和方式去读。
设计理念：学生有了自主选择的权利，有了自由朗读的空间，他们将更乐于参与读书。同桌、小组竞赛读书，这样，有助于学生在与同伴的交往中，培养学生合作精神和竞争意识；有助于因材施教，弥补一个教师难以面向众多学生的教学不足，从而真正实现每个学生都得以发展的目标。
四、自读质疑，培养学生问题意识
师：下面，咱们仔细读课文，将自己的疑难问题写在黑板上。
生：边默读，边思考，然后，陆续将问题写在黑板上。
设计理念：创造始于问题。有了问题才会思考，有了思考，才能有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。
五、钢笔描红，辅导学生练写生字
师：仔细读一读课后生字，认真看一看字型结构，然后用钢笔描红、临写、注意书写姿式，做到头正、身正、臂开、脚平放；手离笔尖一寸、眼离本子一尺，胸离桌边一拳。(教师可以放《渔舟唱晚》的古筝曲，或其它轻音乐，让孩子在优美的音乐伴奏下，舒畅、愉悦地练字。)
设计理念：创设情境，激发学生识字、练字的兴趣，培养其综合素质。
第二课时
一、默读课文，引导学生批注
师：孩子们，《钓鱼的启示》一文中有许多印刷的空白，这是有待咱们开发的黄金地段，咱们可以充分利用，在此批注，写下自己的理解、感受、欣赏、评价。
设计理念：让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，获得思想启迪，享受审美乐趣。
二、交流批注，教师与学生对话
师：孩子们，看了你们书本上密密麻麻的阅读批注，我知道你们的批注是丰收的。下面，大家和我一起交流批注成果，好吗?
生：自由交流
师：(创设对话情景，主持对话)
设计理念：教师跟着孩子的思路走，与学生真诚对话，学生就会真正感受到自身的价值，感受到共享知识的甜蜜，感受到心灵成长的幸福。
三、自由选择自助餐式作业
1.小组间开展写字或默写比赛。(两天内完成)
2.摘录文中优美词句。(当天完成)
3.将文中某句话改造成自己的一句格言警句。
4.你可以独立为自己设计一项作业。(本周内完成)
钓鱼的启示
教学目标：
能正确认读、书写本课生字。能正确理解体会描写月夜美丽景色的句子和课文的重点句子。
有感情的朗读课文，从中体会我和父亲的心理活动，并能概括我的心情变化的过程。
理解父亲没有商量余地地要我将鲈鱼放回湖中的理由，读懂我从钓鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的.勇气和力量，提高抵制鱼的诱惑的能力。
教学重点：
抓住重点词句，体会我钓到鲈鱼和放回鲈鱼心情的变化。
教学难点：
联系上下文内容，体会我从钓鱼中受到的启示。
教法学法：
导读法
小组合作交流法
第一课时
教学过程：
一、激趣导入，揭示课题。
在月光的辉映下，静悄悄的湖边，作者钓到了一条大鲈鱼，心情十分兴奋。面对这条大鲈鱼的诱惑作者会做出什么样的决定呢？今天我们学习《钓鱼的启示》。
二、问题引路，揭示课题。
这个故事给作者留下了永久的回忆和终生的启示，到底是什么呢？揭示课题《钓鱼的启示》。
读题质疑。看到课题，你有什么问题要问吗？
三、初读课文，自主学习。
请同学们选择自己喜欢的方式，放声朗读课文。要求：读准字音，读通句子。特别注意生字词，边读边用笔画出来，可多读几遍。需要理解的词语，联系课文相机引导理解。
指名逐段检查朗读情况，边检查边指导，对易错的字音相机领读，对难读的句子范读。
快速浏览全文，画出文中描写月光的语句，月光在文中共出现了几次？分别是在什么情景下出现的？
引导学生发现。
第一次，我和父亲来到湖边时：月亮渐渐地爬出来，银色的水面
第二次，我哀求父亲留下鲈鱼时：我向四周望去，月光下，没有一个垂钓者
指导学生将这种美妙的情景读出来。自由练习读、指名读、配音展示读。
引导学生划分层次。（钓鱼放鱼启示）
作者在钓鱼时究竟发生了什么值得回忆的事呢？月光的描写在这里又起到什么作用呢？
四、合作探究，精讲点拨。
1、 默读1-3自然段，边读边体会，从作者对月光的描写中你能体会到什么？
第一处对月光的描写表明在作者的记忆中，这件事情非常美好，连那一天的月色都是这样美，还表明作者和爸爸一起钓鱼时轻松愉快的心情。
2、除了能从月光的描写中体会出作者的喜悦心情，还有哪些描写也能体现出来？品读第3自然段，进一步体会作者的感情。
3、我们跟随作者回到了三十四年前的那个夜晚，与作者一起分享钓到鲈鱼时的快乐。然而，作者和父亲没有得意多久，就遇到了难题，会是什么呢？请同学们课下研读放鱼部分。
第二课时
教学过程：
一、回顾导入，激发兴趣。
在上节课的学习中，我们了解到，在三十四年前，一个月光如水的夜晚，作者和父亲去钓鱼，作者钓到了一条少见的大鲈鱼，父子二人欣喜异常。可是，父子二人没有得意多久，一道难题却出现在他们面前。那个晚上究竟发生了什么事，使它像一杯陈酿令作者三四十年间回味无穷？这节课咱们继续跟随作者走进那个夜晚。
二、朗读感悟，体会感情。
自由读课文412自然段。了解父子二人面临的难题是什么。
分角色读。在分角色朗读中引导学生入情入境，体验面对难题，父亲和我的态度有何不同，从哪些具体的语句中体会到的？
父亲：态度坚定，没有商量的余地。
（1）孩子，你得把它放回水里去从哪个字中你体会出父亲态度的坚决和不容争辩？父亲说这句话时语气会怎样？你能试着添加一个提示语吗？
（2）你还会钓到别的鱼的。
你从爸爸的话语中读出了什么？（学生自由说一说）
我：不理解难过哀求依依不舍沮丧
（3）爸爸！詹姆斯大叫起来。可哪儿能钓到这么大的鱼呀！儿子大声抗议。从儿子的话中体会到了什么？
我觉得委屈，与父亲大声争辩着。
（5）他又一次回头看着父亲。你想象一下作者还想对父亲表达什么？
（6）那条大鱼的身体在水中嗖地一摆就消失了。(尽管是那样的舍不得，我还是把鲈鱼放回了湖里。假如是你，心里当时会是什么滋味？)
（7） 再次分角色朗读，表达人物的情感变化。
3、阅读1316自然段。
（1）为什么虽然三十四年前我不理解父亲的严格要求，但三十四年后我不但理解了父亲，而且每当想起这件事就对父亲充满着崇敬之情？
（2）再次品味父亲的教诲。（投影出示父亲告诫我的话）
道德问题虽然只是一个简单的正确或错误的问题，但是实施起来却有一定的难度。
理解道德的正确与错误。
就钓鱼这件事来说，什么是正确，什么是错误？这是个很简单的道理，为什么我做起来觉得很困难？
当年我放弃了那条大鲈鱼，却在人生路中收获了宝贵的财富，是什么？
齐读父亲告诫我的这段话。
4、理解当遇到道德的问题时，这条大鱼就会出现在他的眼前。指的是什么？（引导体会）
这诱人的鱼还是海里的鱼吗？（对自己有利却违背道德的事物）
在人生的旅途中，我还会遇到哪些与鲈鱼相似的诱惑人的鱼呢？（引导学生结合生活实际理解，如：金钱、名誉、地位等的诱惑）
面对这些诱惑，我抵制住了吗？是什么力量让他战胜了诱惑？战胜了自我？
三、作业
根据文章内容，写一句格言，作为自己的座右铭。
将自己生活中类似的经历和感受写出来，与大家分享，注意环境衬托手法的灵活运用。
板书设计：
钓鱼的启示
月光如水的夜晚
钓鱼放鱼受益
我（惊喜）（沮丧）（骄傲）道德实践的勇气和力量
钓鱼幼儿园教案5
活动目标：
初步学习用概括的方法概括故事大意
活动准备：
多媒体课件
活动过程：
一、单幅图的`讲述
出示单幅图的多媒体课件（如图），请幼儿仔细观察后提问：
1.图上有哪些动物？
2.他们在什么地方在干什么？
二、讲述由单幅图向多幅图过渡
1. 出示多幅图的多媒体课件，告诉幼儿将刚才的单幅图连成了一个故事，请幼儿仔细观察后提问：
1)故事里有哪些动物？
2)故事发生在什么时间？
3)故事发生在什么地方？
4)这些动物之间可能会发生什么事情？
5)最后怎样了？
2.请个别幼儿进行看图讲述。
3.对幼儿的讲述提出建议。
4.丰富词汇：一心一意、三心二意
三、教师完整地概括故事大意，并教给幼儿概括方法：
讲述时要交代清楚故事发生的时间、地点，有谁，发生了什么事情，结果怎样了。
四、幼儿分组进行看图讲述，教师巡回指导。
五、对幼儿的活动进行激励性评价。
钓鱼幼儿园教案6
活动目标：
1、通过钓鱼、分鱼的活动，练习将三个数按组成关系排四道题，发展心算能力。
2、培养积极思维及创造能力。
活动准备：
1、教具：鱼若干（鱼上面数字1～8）、猫头饰若干。
2、学具：每组若干只盆子及鱼（也有数字）。
活动过程：
一、钓鱼出示池塘，你们看有什么？
（鱼）今天老师做猫妈妈，你们做小猫，一起来玩游戏好吗？
（好）今天猫妈妈要带小猫去钓鱼，这些鱼上都有1个数字宝宝，请小猫钓三条鱼，要求三条鱼上的三个数能排出四个算式。
1、老师先钓数字为1和8的两条鱼，请幼儿再钓一条（数字为7），可排出四个算式。
引导幼儿说出四道算式：1＋7＝8，7＋1＝8，8－1＝7，8－7＝12．刚才那么多小猫只吃这么点鱼，太少了，我们再来钓两条，多吃一点。
老师再钓数字为6和2的两条鱼，请他们补钓一条鱼（数字为8），三个数也能排四个算式。
引导幼儿说出四道算式：2＋6＝8，6＋2＝8，8－2＝6，8－6＝23．请幼儿独自钓三条鱼（鱼的`数字分别为3、5、8或4、4、8），分别请幼儿进行三个数排四个算式的口算练习。
二、分鱼
每组桌上有若干只盆子，若干条鱼1．要求各组的幼儿协作分鱼，每只盆里放三条鱼，这三条鱼上的数能排四个算式。
2、幼儿动手分鱼鼓励幼儿很好地配合，又快又好地完成任务，如在分鱼过程中，有一只盆里的鱼不成功，就应想办法将不同盆里的鱼进行调换，使五只盆里的三个数都能排四道题。
三、奖鱼（活动延伸）
今天小猫真能干，钓了许多小鱼，猫妈妈也钓了许多大鱼，这些鱼要奖励给猫宝宝，猫妈妈有要求，要求把鱼后面的题目做对，才奖给你。（到区域角去练习）
钓鱼幼儿园教案7
设计思路
《小猫钓鱼》是深受幼儿喜欢的一个故事，作品的语言优美，故事生动有趣，角色特点鲜明，非常适合让幼儿听赏。我们用《小猫钓鱼》这一内容，针对各年龄班幼儿的认知特点和心理特点，在不同年龄班实施教学，并着力研究适合各年龄班幼儿学习的途径和方法。如小班的重点是听赏、感受、理解故事内容与角色形象；中班的重点是学习故事与表演；大班的重点是根据故事情节与线索创编故事，能将故事寓意与现实生活联系起来。通过对同一内容的研究，主要引领教师注重运用学习策略，通过对幼儿学习机制的探索，创新幼儿的学习方式。
本次听赏活动，我按小班幼儿的年龄特点，根据故事内容创设了一个音乐情境，巧妙地为故事中的角色设计了音乐形象，让幼儿在游戏中感受故事、理解故事，乐于模仿与表现。
活动目标：
在音乐情境中感受角色形象，乐意模仿并表现。
活动准备：
小水桶12个，小鱼竿12个，故事视频、PPT，玩具蜻蜓、蝴蝶各一只。
活动过程
一、猜猜画画
——
小鱼
1。提问：看，这是什么呀？像什么呢？
（引导幼儿观看PPT画面上先后出现的线条、正方形图案、三角形图案等，并猜猜讲讲。最后在画面上出现一条单线、尾巴会动的小鱼。）
2。幼儿跟画小鱼。
（引导幼儿伸出自己的食指，看着PPT画面上的线条，随着教师的提示语跟画小鱼。）
【设计意图：第一环节主要目标是引发小班幼儿对活动主题的关注，激发幼儿的想象与兴趣。同时，在跟画的过程中熟悉小鱼的主要外形特征。】
二、看看听听
——
小猫钓鱼
1。听第一段故事（播放视频，并打开录音机配上舒缓的音乐）。
在树林旁边，有一条小河，河里有许多小鱼在游来游去。一天早晨，猫妈妈带着小猫到河边去钓鱼。他们刚坐下……
【设计意图：播放视频时先出现画面，再缓缓响起音乐，让幼儿用视觉与听觉同时感受故事的美丽意境，体会教师创设的音乐情境。】
2。（播放音乐）听，谁来了？
（定格画面，音乐暂停，教师拿出一只会“飞”的玩具蜻蜓，蜻蜓随着钢琴旋律在教室里飞舞。）
3。蜻蜓飞来了，幼儿和蜻蜓一起玩。
（幼儿自由地与蜻蜓一起快乐地飞舞和玩耍。）
【设计意图：幼儿合着欢快跳动的音乐，模仿玩具蜻蜓张开翅膀自由、愉悦地飞舞，充分体验小猫与蜻蜓在草地上嬉戏的情境。】
教师小结：你们都喜欢和蜻蜓玩，小猫也和你们一样喜欢和蜻蜓玩。
4。（播放视频，钢琴配乐）继续听故事、看视频。
一只蜻蜓飞来了，蜻蜓真好玩，飞来飞去像架小飞机。小猫看了真喜欢，放下钓鱼竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飞走了，小猫没捉到，他空着手回到河边。一看，猫妈妈钓到了一条大鱼。小猫又坐在河边继续钓鱼……
5。（播放音乐）听，谁又来了？
（定格画面，音乐暂停，教师拿出一只会“飞”的玩具蝴蝶，蝴蝶随着钢琴旋律一会儿高飞、一会儿低飞。）
6。蝴蝶飞来了，幼儿和蝴蝶一起玩。幼儿听辨高、低音，模仿蝴蝶的动作。
（钢琴奏出高、低音旋律的变化，教师引导幼儿听辨高、低音，并用动作表现蝴蝶飞舞的姿态。）
【设计意图：教师将蝴蝶的高飞、低飞与旋律中的高音、低音相结合进行演示，并引导幼儿倾听音乐，跟着蝴蝶一起上上下下地飞舞，让幼儿在感知高、低音的同时，体验小猫与蝴蝶玩耍时的快乐。】
7。（播放视频，钢琴配乐）继续听故事、看视频。
一只蝴蝶飞来了，蝴蝶真美丽，小猫看了真喜欢，放下鱼竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飞走了，小猫又没捉到，他空着手回到河边。一看，猫妈妈又钓到了一条大鱼。小猫说：“真气人，我怎么一条小鱼也钓不着？”
8。提问：小猫为什么就没有钓到鱼呢？
（幼儿自由回答。）
【设计意图：通过提问引发幼儿对前半部分故事内容的回忆，以及思考小猫为什么没有钓到鱼。此环节围绕“小猫为什么就没有钓到鱼”这一问题，让幼儿各抒己见，充分表达自己的想法，这是为了更好地帮助幼儿理解下一环节“猫妈妈的话”而作好铺垫。】
9。（播放视频）听一听猫妈妈的话。
猫妈妈看了看小猫，说：“你一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，怎么能钓到鱼呢？钓鱼就要一心一意。要把鱼竿拿得稳稳的，不能动，眼睛看着水面，看看鱼是不是上钩了。”
10。猫妈妈是怎么说的呢？
（引导幼儿模仿猫妈妈的话。）
【设计意图：可以让幼儿听赏猫妈妈的话2～3次，并引导幼儿模仿猫妈妈的语气学讲猫妈妈的话，在故事情境中帮助幼儿具体理解“一心一意”的意思。】
11。小猫应该怎么做才能钓到鱼呢？我们来试试，然后告诉小猫。
（教师拿着鱼竿，学小猫钓鱼，引导幼儿运用猫妈妈的话提醒小猫。）
教师小结：蜻蜓来了，不理它，蝴蝶来了也不能和它玩，要把鱼竿拿得稳稳的，不能动，眼睛看着水面，看看鱼是不是上钩了。你们会了吗？我们来教教小猫吧。
【设计意图：通过分段听赏故事、玩音乐游戏，让幼儿在生动的情境中充分感受故事中不同角色的形象特征，学习故事中小猫与猫妈妈的.对话，了解小猫钓不到鱼的原因。】
三、玩玩唱唱
——
我们来钓鱼
1。幼儿和小猫一起钓鱼。
教师给每位幼儿一根鱼竿，一只小水桶（每只小水桶里事先贴好2～5条“小鱼”），学小猫钓鱼。教师引导幼儿一边钓鱼，一边学说猫妈妈的话。
【设计意图：让幼儿拿着教师用纸棒自制的鱼竿，提着彩色小水桶去钓鱼，让他们有身临其境的感觉，进一步激发幼儿在音乐情境中模仿角色进行游戏，让幼儿再次感受高、低音的变化和旋律的美妙。】
2。蜻蜓、蝴蝶飞来，引导幼儿模仿故事中的语言，提醒小猫。
教师用故事内容小结：蜻蜓又飞来了，蝴蝶也飞来了，小猫就像没看见它们一样，一步也不走开。不一会儿，鱼竿往下沉，还动起来了，小猫使劲把鱼竿往上一甩，“啊”一条大鱼钓上来啦。小猫高兴地喊了起来：“我钓到大鱼啦，我钓到大鱼啦！”
（幼儿在情境中多次游戏和体验。最后，播放PPT，让幼儿充分感受小猫钓到鱼后的快乐。）
3。小朋友钓到鱼了。
“小朋友，看，我们的鱼竿也动起来了，赶快使劲把钓竿往上一甩，我们也钓到大鱼啦！”
4。集体数数，小猫钓到了几条鱼。
（播放PPT，上面有4条小鱼，引导幼儿一起数数。）
【设计意图：根据小班幼儿数概念发展的特点与逐步学会手口一致地对5以内实物进行点数的要求，多媒体中出现的小鱼数为“4”，并在教师的引导下，幼儿集体手口一致地点数，要求幼儿做到正确点数。】
5。幼儿数数自己钓到的鱼。
（幼儿从小椅子下拿出小水桶，打开盖子，数一数教师事先贴在小水桶里的小鱼有几条。）
6。唱唱“钓鱼歌”。
（幼儿拎起小水桶，背上鱼竿，愉快地与教师一起唱起歌来。）
附歌词：
钓，钓，钓小鱼，小鱼钓到了。
念白：数一数，有几条，（告诉我，有几条）一条、两条、三条、四条，小鱼好多呀！
【设计意图：让幼儿在游戏情境中体验和小猫一起一心一意钓到鱼的快乐，并模仿学讲猫妈妈的话，结合数小鱼，感知数字1～4。最后在歌声中分享成功的喜悦。】
钓鱼幼儿园教案8
活动目标:
1、能从画面中,对应出每个人钓鱼的数量,并转换成数字。
2、让幼儿练习多少关系的比较以及10以内的减法列式计算。
3、让幼儿体验数学活动的乐趣。
4、让孩子们能正确判断数量。
活动准备:
1、图画纸、回纹针、磁铁、竹筷子、蜡笔、毛线、海报纸、笔、大水盆。
2、1-5数字卡三份,减法卡、等于卡。
活动过程:
㈠引起兴趣
1、问幼儿有没有看过钓鱼?告诉幼儿我们要自己来做一些鱼,这样就可以准备进行钓鱼比赛了。
2、教师示范一次钓鱼道具的制作:
⑴用图画纸画鱼,并用剪刀剪下来,再用回形针夹在鱼的嘴巴上,一只鱼就完成了,鼓励幼儿制作不同种类的鱼。
⑵接着,利用竹筷子、毛线、磁铁制作钓竿:将毛线的一端绑上竹筷子,另一端绑磁铁。如果担心不牢,可用胶带固定,不要缠太厚的胶带即可。
㈡团体活动
1、将幼儿制作的鱼,全部放在一个在水盆里面,让幼儿可以尽情地钓鱼。但同时要告诉幼儿,现实生活中钓鱼,不能钓太多,够吃就好。
2、教师限定时间,时间到后,请幼儿收竿,带着钓到的鱼,请教师帮忙把数量记录在海报纸上。
3、教师回收所有的钓鱼道具,请幼儿集合,让幼儿专心于学习数学活动。
4、教师随意举两个人为例,提问:这两个人谁钓得多?谁钓得少?多多少?少多少?并问幼儿怎么判断多多少?少多少?
5、引导幼儿以算式表达数学概念,教师用数字卡、减法卡、等于卡,进行示范。
6、在黑板上,以图卡排出表达式,并用口语表达,例如:强强钓了五条鱼,珊珊钓了两条鱼,谁钓的比较多?多多少?幼儿可能会以手指头或自己的方式找出答案,教师可加入表达式,让幼儿学习抽象符号,并说明,强强比珊珊多钓了三只鱼,五减二等于三:5-2=3
7、让幼儿运用上述方式,任选两位同伴钓鱼的数量做比较。
8、请幼儿将自己练习的成果与同伴分享。
活动反思：
“把学习的主动权还给学生：尊重学生独特的阅读感受！”这是我们在课改中最响亮的呼声，课堂上老师在调动学生积极性的同时，还必须善于驾驭学生的主动性并使学生从中得到更大的收获。法国著名的儿童心理学家卢梭曾说过：“儿童有他独特的看法、想法和感情。如果用我们的看法、想法和感情去代替他们的'看法、想法和感情，那简直是最愚蠢的。”学生作为一个个性鲜明的生命个体，总是带着自己已有的知识、经验和情感来接触新的阅读文本，他们的阅读个性是客观存在的。正所谓，“世上没有两片完全相同的树叶。一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”因此，对同一文本也完全可以从若干个角度进行不同的解读。在阅读过程中，多俯下身来倾听孩子们的发言，让学生真正成为阅读的主人，享受阅读的乐趣。
这节课中，我试着给了学生更多的发言权，还给予学生阅读反思的时空。学生通过阅读反思，开启了心智，培养了学生的创新意识和创新能力。由于学生个人的生活阅历较浅，看待事物往往不够准确全面。当学生在回答问题出现偏差时，教师不要急于去否定，而是让学生带着自己的看法，潜心阅读文本的重点段，这样就给予了他阅读反思的时间和空间，激发了学生继续阅读的兴趣，保护学生的阅读的积极性，使他们享受到发表不同意见的乐趣，使思维最大限度地活跃起来，促进了学生创造力的发挥，再一次形成自己的见解和观点。
钓鱼幼儿园教案9
第一课时
教学目的：
1、认识20个生字，学会其中的14个，正确读写启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、纽约、抉择、实践、获得等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，领会到从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量的道理。从而严格要求自己，做一个有道德的人。
4、了解课文的叙述顺序，按事情发展顺序一部分一部分地阅读，抓住主要内容，读懂课文。
教学重难点：
重点：学习生字词，有感情地朗读课文。
难点：整体感知课文内容。
教学过程：
一、导入激趣
1、谈话：假如，在一个漆黑的夜晚，你好不容易钓到了一条大鱼，刚想拿回家，别人却让你放回去，你会怎样想，怎样做呢？读了这篇课文，你一定会得到一些启发的。
2、齐读课题
二、学习新课。
1、学习生字词
易错音：沮漪
易错形：距（拒）纽（扭）践（线）挣（诤）
三、指导有感情地朗读课文。
重点指导描写我和父亲神态及心理活动的句子
四、初读课文,整体感知课文内容。
思考：我回忆了一件什么事？为什么每当我想起这件往事，内心总充满了对父亲的崇敬。
（分小组合作学习）
五、教师总结：
我们整体感知了课文的内容，知道了父亲在鲈鱼捕捞的开放日前一个傍晚，在我捕捞到一条大鲈鱼后让我放回去的事。
第二课时
一、导入；
上节课我们整体感知了这一课的内容，今天我们细读本课。
二、学习新课：
1、朗读课文：
2、思考：
父亲为什么一定要我把钓到的鱼放回湖里去？父亲做得对不对？
3、学生默读课文，在书中画批。
4、分小组交流
5、教师小结：
父亲要我把鲈鱼放回到湖中，是要让我从小养成守纪的习惯，父亲做得对，那么，我在今后的生活中还不断地遇到类似的事情，我又是怎么做的呢？
6、学生默读第10自然段，思考：我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的`诱惑人的鱼，这鱼指什么？你遇到过这样的情况吗？你是怎么做的呢？
7、开展全班讨论。
8、教师点拨：这鱼就是面临道德抉择的各种诱惑。
9、学生有感情地朗读这一段课文。
10、找出反映我心理活动的语句，多读几遍，体会我的心理变化过程。
11、板书：
得意急切争辩哭乞求依依不舍
板书设计：
钓鱼的启示
得意急切争辩哭乞求依依不舍
钓鱼幼儿园教案10
教学目标：
1.能正确认读11个生字，会写14个生字。
2.有感情的朗读课文，从中体会我和父亲的心理活动，并能概括我的心情变化的过程。
学情分析：
本文生字不多，故事情节简单，写的又是人们所熟悉的生活，大部分学生经过预习，能利用生字表和字典认识生字，联系上下文理解多数生词，了解故事的主要内容。而对课文中“正像他的父亲教诲他的那样……”一段话的理解有一定难度。像鲈鱼一样的诱惑在生活中还有很多，让学生把课文与生活联系起来，取得更好的教学效果。
教前准备：
1.布置学生预习课文，利用生字表、字典认识生字，查字典并联系上下文理解不懂的词语。
2.给文章划分段落，理清文章结构
3.观察生活中有规则的事例，举一、二件和同学交流。
教学过程：
一、导入新课
同学们，你们有人钓过鱼吗？谁来讲一讲自己的钓鱼经历呀。（请一到两名学生说一说自己的钓鱼经历）通过刚才的讲述我们知道钓鱼是一件非常有趣的事情。今天我们就跟随作者看看他是如何钓鱼的？在钓鱼过程中又发生了什么事情？这件事对作者有怎样的影响。
二、板书课题，学生齐读课题——钓鱼的启示
三、学习生字
捞饵溅钩翼纵啪鳃皎唇沮诱诫践
四、划分文章段落
一（1——3）“我”和父亲去钓鱼并钓到了一条大鲈鱼
二（4——9）“我”把鱼放回湖中的经过
三（10—11）这件事对“我”的启示
五、课文分析
1.分析文章第一部分
1）齐读第一自然段，找出信息：文章开篇点明了事情发生的时间、地点、人物和事情。
2）阅读第二自然段，找出信息：
a.介绍了事情发生的具体时间b.周围环境c.钓鱼的地方景色如何？用自己的话来回答：五彩的晚霞，粼粼的湖水，初升的月亮把月光洒下湖面，就像洒下了无数细碎的银子……在这么美的环境下钓鱼，简直是一种美的享受。d.读课文，把这么宁静的美的气氛读出来。
3）分析第三自然段
a.这条鱼是不是我一下子就钓上来的？你从哪些句子中知道的？从这些句子中你能体会到什么？不是。“过了好长时间”和鱼在不停的挣扎。通过对钓鱼的细致描写，明白鱼来之不易及鱼很可爱。
b.这鱼怎么样？这是条多么可爱，多么漂亮的大鲈鱼啊。
c.此时此刻，我的心情是什么样的？得意
（过度）我真得意，真兴奋啊，但是爸爸的一句话让我从快乐的云端一下子跌进无底的深渊。
2.分析文章第二部分
1）找出文中有关作者的.语句并体会其心情
a.“爸爸！为什么？”我急切地问道。——急切、不解
b.“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，哭出了声。——难受
c.我抬头看了一下四周……我再次把乞求的目光投向了父亲。——乞求
d.我慢慢的把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍的把它放回湖里去。——依依不舍、无可奈何
2）找出文中描写父亲的语句并体会父亲的态度
a.父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”——态度坚决
b.“你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。——态度不变，仍然坚决
c.从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量的余地的。——不容争辩
3）文中父与子的对话一共有几组？两组
a.父：“孩子，你得把它放回湖里去。”子：“爸爸！为什么？”
b.父：“你还会钓到别的鱼的。”子：“可是不会钓到这么大的鱼了。”
4）有感情的朗读这两句话，同桌分角色练习并请同学展示。
5）父与子之间还会说什么呢？发挥想象力思考一下，和同学组伴表演展示。
六、课堂小结：在鲈鱼捕捞开禁前的2个小时，我钓到了一条大鲈鱼，却在父亲的坚持下，又把它放回湖里。这一过程并无人看见。小时候在无人知晓的情况下发生的这件事，对我有什么启示？这些内容我们下一节课继续学习。
七、作业布置：
1.生字本上写本课生字
2.预习文章第三部分
板书设计：
一、钓鱼鱼：大、漂亮人：得意
（1——3）
急切依依不舍
二、放鱼“我”的态度：——难受——乞求——
（4——9）不解无可奈何
父的态度：坚决不容争辩
三、启示道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
（10—11）
钓鱼幼儿园教案11
[学习目标]
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，仔细体会我的心理变化过程。
3、从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。
4、检验自己的阅读能力和阅读习惯。
[教学重点]
1、引导学生理解父亲为什么一定要我把钓到的鲈鱼放回湖里的原因。
2、体会人物的心理变化过程，培养学生的`语感。
[教学难点]
感悟作者从这件事得到的启示，体会表达方法。
[教具准备]
电脑课件
[教学过程]
一、导入：
上节课我们从整体理解了课文，知道作者钓到了一条大鲈鱼，心情十分兴奋。
二、研读第11自然段。
1、请同学们再看题目，哪个词最能引起你的注意？（启示）请打开书，课文的哪一个自然段直接告诉你，钓鱼给作者留下启示？
2、（出示第11自然段）读了此段，你想知道什么？
三、研读第410自然段。
（一）整体感知。
1、学生边听录音边默读边想。
2、汇报：你读懂了什么？
（二）学习第49自然段。
1、请学生画出描写作者言行的句子。
2、生汇报，指导朗读。
3、比赛读：你可以把我的心情变化读出来吗？
4、讨论：父亲为什么一定要我把钓到的大鲈鱼放回湖里去？
5、你同意父亲叫我把大鲈鱼放走吗？（学生表态后，进行辩论比赛。）
（三）学习第10自然段。
1、请同学们用自己喜欢的方式读第10自然段，找一找这段话有没有能说服对方、赢得这次辩论比赛的句子，不明白的地方可画上一个小问号。
2、生汇报自己找到的句子。
3、诱惑人的鱼指的是什么？
4、父亲怎样教育我，才使我有所成就？（指导读父亲告诫我的话。）
5、联系父亲的话，用因为所以说说作者取得成就的原因。
6、师小结。
7、听了父亲的话，联系自己的生活，或者联系课前搜集到的有些名人因为从小受到严格教育而有所成就的故事，说说自己受到的启发。
四、总结：
面对着这样的父亲、这样的作者，你想对他们说什么？
五、拓展、延伸：
你身边的人对你有没有类似这样的启示？搜集有关材料，和你的小伙伴互相交流，再写下来。
[板书]
29
钓鱼的启示
钓到大鱼
兴奋
放鱼回湖
沮丧
受到启示
感激
钓鱼幼儿园教案12
活动目标：
1.运用数数的经验比较7以内的两个集合的多少；
2.体验与同伴共同游戏的乐趣。
活动准备
1.大池塘两个（圈）、背景音乐（小猫钓鱼）、黑板架两块；
2.钓鱼竿15根、纸质餐盘人手一个；
3.三色（红、黄、蓝）小鱼若干（大小、花纹不同）；
4.装有数量不等的小鱼餐盘若干；
5.小猫图片两张。
活动过程
一、游戏：钓鱼（体验钓鱼的方法）
1．导入语：我是猫妈妈，今天我们一起去钓鱼。
2．提问：小猫们，你最喜欢吃什么鱼？
3．小结：池塘里的小鱼颜色不同、大小不同、身上的花纹也不同。
4．玩法：站在岸边轻轻地用鱼竿钓自己喜欢吃的小鱼，钓到后放入自己的餐盘里。音乐停了游戏结束，把鱼竿放回池塘边。
二、比一比：谁钓的鱼多（运用数数的经验比较7以内的两个集合的多少）
1．导入语：找个朋友比一比，看看谁钓到的鱼多。
2．游戏后分享：哪盘鱼多？你是怎么比的？
3．小结：鱼少的时候，眼睛一看就知道有多少；鱼多的时候，需要数一数、比一比。
三、找一找：小猫爱吃的鱼（运用数数的经验比较7以内的`两个集合的多少）
1．玩法：每人有两盘鱼，找到多的一盘鱼送给小猫。
2．游戏后分享：这些都是小猫喜欢吃的鱼吗？哪盘鱼多？你是怎么比出来的？
3．小结：眼睛看不出的时候，就可以用数数的办法来比出鱼的多少。
钓鱼幼儿园教案13
教学目标
1、能正确认读11个生字，会写14个生字。能正确读写“捕捞、鱼饵、鱼钩、小心翼翼、操纵、皎洁、沮丧、诱惑、告戒、实践”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，仔细体会“我”的心理变化过程.
3、从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人.
4、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。
5、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。
教学重点
抓住重点词句，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。
教学难点
联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。
课前准备
1、其他有关诚信的文章.
2、搜集孩子在学习生活中遇到的有关道德实践方面的点滴小事。
3、搜集有关道德修养的名言警句。
课时安排
２课时
第一课时
一、提出学习目标
１、谈话导入，引出课题
假如，在一个漆黑的夜晚，你好不容易钓到了一条大鱼，刚想拿回家，别人却让你放回去，你会怎样想，怎样做呢？读了这篇课文，你一定会得到一些启发的。（板书课题）
２、提出学习目标
（１）把课文读通读顺，难读的字词和较长的句子多读几遍。
（２）课文讲了一件什么事？然后理清课文条理。
（3）能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。
二、展示学习成果
（学生自主学习、解决问题）要求：小组内按学困生——中等生——优等生的顺序进行展示；别人在展示时，其他同学要学会倾听，并做好点评。
（一）基础知识展示。（小组内——抽查情况）
１、小组内学习展示。
（１）这节课，我学会了“捕捞、鱼饵、鱼钩、小心翼翼、操纵、皎洁、沮丧、诱惑、告戒、实践、不容争辩”等词语，理解了小心翼翼、不容争辩、诱惑等词语的意思。
（２）我会用其中的'一些词语造句。
（３）我能够流利地读通读顺课文。
（４）我知道了课文讲了一件什么事。解决了一些课后的思考题或每课一练中的题目等。
２、抽查学习情况。
抽查生字的读，说或写的情况。（主要是针对中差生）
（二）、学文悟情展示。
（１）了解课文的主要内容。
我知道了课文主要讲了“我”小时候一次钓鱼的经历。34年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，“我”和父亲去钓鱼，“我”好不容易钓着了一条大鲈鱼，父亲让“我”把鲈鱼放回湖里，使“我”从中获得终生的启示。说明从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量。、
（２）理清课文条理
按时间顺序将课文分成两部分：
第一部分：作者回忆11岁时和父亲去钓鱼，按规定将钓到的大鲈鱼放回湖去。（1—9自然段）
第二部分：34年过去了，作者牢记着钓鱼的事，在生活中严格实践道德的是与非。（10—11自然段）
（３）课文中的字词句段朗读展示
（三）创造性展示（以小组形式全班展示）
1、小组朗读课文的一段话。
2、说说自己读完以后的感受。
3、朗读了《钓鱼的启示》，你有哪些收获？
（小组展示的形式多种多样）
三、激发知识冲突（与学习成果展示合为一体）
四、知识拓展延伸……
1、更有感情地朗读课文。
2、搜集其他有关诚信的文章.
3、搜集孩子在学习生活中遇到的有关道德实践方面的点滴小事。
4、搜集有关道德修养的名言警句，尝试自己或小组内创作。
第二课时
一、回顾课文，提出更高的学习目标
1、谈话导入
在月光的辉映下，静悄悄的湖边，知道作者钓到了一条大鲈鱼，心情十分兴奋。面对着大鲈鱼的诱惑，“我”做出了为难的抉择，这件事也对你有很大的启发吧，我就让我们一起细读本课。
2、提出学习目标。
（1）理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程。
（2）从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。
（3）课外资料搜集展示。
（4）结合自己对课文的理解，展示自己的个性创作。
二、展示学习成果
1、针对学习目标，小组内互相交流、帮助、教师及时到学生之中指导。
2、展示朗读并说说体会。
小组内共同来练读，个人读；把自己找出来的语段读给大家听；可以邀请其他同学和你一起读。
（1）深入体验“我”的情感。（小组展示，互相补充）
A、钓到大鱼时的心情：
啊！这样大的鱼！我还从来没有见过，还是条鲈鱼！我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。
B、把鱼放回湖里时的心情：
“爸爸！为什么？”我急切地问道。（当父亲再次要我把鱼放回湖里时）
“可是不会再钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，竟然哭出了声。
我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其它任何人的影子时，我再次把乞求的目光投向了父亲。
我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。
（2）体会父亲的情感
父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”
“你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。
尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是从父亲不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量的余地的。
（3）理解课文中含义深刻的词句，从中得到启示。
在人生的旅途中，我却不止一次的遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。
道德只是个简单的是与非问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
3、学生展示朗读能力。（融入感情，注意文中人物的语言、动作、心理描写的部分，通过朗读来展示每一个人的思想。）
4、小结写法：描写人物心理活动的方法。
（三）创造性展示（以小组形式全班展示）
1、小组朗读课文的句子和段落，并说说自己的感受。
2、面对着这样的父亲、这样的作者，你想对他们说什么？
3、展示搜集到的孩子在学习生活中遇到的有关道德实践方面的点滴小事。
4、展示其他有关诚信的文章.
5、展示搜集的有关道德修养的名言警句。
（小组展示的形式多种多样）
三、激发知识冲突（此环节与“学习成果展示”合为一体）
四、知识拓展延伸
你身边的人对你有没有类似这样的启示？搜集有关材料，和你的小伙伴互相交流，再写下来。
钓鱼幼儿园教案14
活动目标：
1、尝试按物体的颜色、形状进行分类，巩固14的数数。
2、乐于与同伴进行交流，体验师生共同游戏的快乐。
活动准备：
鱼竿、篮子人手1份，圆形、正方形、三角形的小鱼若干，圆形、正方形、三角形的鱼缸各一个，其他形状的鱼缸一个。
活动过程：
一、和猫妈妈一起做运动
1、你们看看我是谁呀？（猫妈妈）今天我来扮演猫妈妈，你们来扮演猫宝宝，好不好？
2、宝宝们，和妈妈一起做做操吧。
老师念儿歌，幼儿和老师一起做做操。
二、小猫钓鱼
1、现在妈妈带你们去散步，好吗？这里有好多小兔子，我们和小兔打个招呼，小兔你好！咦，前面是什么呀？我们过去看看。
2、原来这里是个池塘，里面有许多鱼，这些鱼长的是什么样子的，有什么颜色呢？
3、池塘里有这么多的鱼，宝宝们想不想把他们钓上来呀？看看妈妈手里这个是什么呀？（鱼竿、篮子）
教师示范：我把鱼竿轻轻地放下去，一条小鱼上钩了，这条小鱼是什么形状什么颜色的呢？我再来钓一条，这条是什么样子的？这条呢？
4、你们看看妈妈一共钓到了几条鱼呀？（一起点数）
5、幼儿自主钓鱼。你们想不想来钓鱼呀？每人去拿一个篮子，找个空地方钓鱼。
6、带幼儿回到座位。宝宝，拿好你的篮子到妈妈这里来，我们要回家了。
7、分散交流：和你的好朋友说说你钓了几条鱼，是什么样的？
8、请个别幼儿交流。
三、小猫养鱼
1、宝宝们，我们钓了这么多的鱼尝尝味道吧，今天宝宝的本领很大的，钓了很多鱼，这么多的.鱼吃不完，怎么办呀？（幼儿自由想办法）妈妈想到一个好办法，我们把它们养在鱼缸里，等想吃的时候再吃。
2、出示鱼缸：这个鱼缸是什么形状的呀？圆形的小鱼说我喜欢住在和我相同形状的鱼缸里。这里还有正方形的鱼缸，我们请什么形状的小鱼住进去呀？三角形的小鱼住在哪里呢？师演示贴的方法。
3、请幼儿送小鱼，并一起检查。
4、刚才我们把小鱼都养在了鱼缸里，妈妈这里还有许多小鱼呢？但是这些小鱼喜欢住在和它相同形状相同颜色的鱼缸里。这个鱼缸没有颜色，妈妈变个有颜色的鱼缸好不好。请小鱼住在相同颜色相同形状的鱼缸里吧。
5、请幼儿送小鱼，并一起检查。
6、宝宝们，现在小鱼都养在鱼缸里了，我们去外面看看哪里还有小鱼，和客人老师说再见。
钓鱼幼儿园教案15
活动目标：
1、在正确感知10以内数量的基础上学习比较10以内数量的多少；
2、学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多变成一样多；
3、在游戏中体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
活动重点：
学习把不一样多变成一样多的方法。
活动难点：
归纳几种把不一样多变成一样多的方法。
活动准备：
教具：1—10的数字卡，课件。
学具：钓鱼竿、小筐人手一份，六筐用夹子做的小鱼。画有超市和自助餐厅标记的卡纸人手一张（超市背面数字10，自助餐厅背面数字3，并用相同颜色的纸遮盖住）
活动流程：
一、导入，提出操作规则
师：“喜欢玩钓鱼的游戏吗？那玩游戏的时候要注意些什么呢？”
幼儿讨论：要安静、动作轻轻的，要有耐心……
二、钓鱼游戏：正确感知10以内的数量。
1、幼儿钓鱼，教师巡回观察。
师：“今天我们就来玩钓鱼的游戏，我从1数到10，看谁钓得多。”“轻轻转过身，拿好钓竿，准备好了吗？不争不抢，耐心钓。”“准备、开始、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10”
2、幼儿点数自己钓鱼的数量，教师出示相应的数字卡片验证。
师：“时间到，把钓竿放在旁边，数一数你钓了几条鱼。”（幼儿边数边把鱼夹在小筐上）
老师举数字卡片，钓到相应数量鱼的幼儿举手，教师验证。
三、晒鱼游戏：学习用“添上”和“去掉”的方法把不一样多变成一样多。
1、出示3条红鱼的画面
师：“好，把小鱼轻轻的放回筐里。看来你们都是钓鱼高手啊，刚才我们是随便钓的，这次要增加难度了，看看会有什么要求。”
“要我们钓什么鱼呀？”
“说完整，3条红鱼。比一比谁钓得又快又准。”
“数一数对不对”（幼儿边数边把鱼夹在小筐上，教师验证）
2、出示7条蓝鱼的画面
师：“厉害，看看还有什么更难的没有，哇，这次要钓什么鱼了？”
“嗯7条蓝鱼，这次不仅要比谁钓得又快又准，还要比比谁的动作最轻，不推不挤也不抢。”
“好了吗，数一数是不是7条”（幼儿边数边把鱼夹在小筐上，教师验证）
3、 出示4条红鱼的画面
师：“我也钓了一些鱼，看看我钓了几条红鱼。谁多，多几条，那你能把你的红鱼变得和我一样多吗？什么方法？”（再钓一条）
“嗯，再添上一条。”“都添好了吗，现在几条了？是不是一样多了。”
4、出示6条蓝鱼的画面
师：“蓝鱼我也钓了，数数有几条。这次谁多呀？那怎么样把你的蓝鱼变得和我的一样多呢？”（拿掉一条）
“是呀，去掉一条就行了，现在几条了？是不是一样多呢？”（是）
5、小结：我们用添上一条，或者去掉一条的方法就可以把小鱼变得一样多。
6、幼儿把自己筐上的`红鱼、蓝鱼变得一样多
师：“现在我们的小筐上有几条红鱼，几条蓝鱼，那你有什么办法让它们变得一样多呢？”（幼儿讨论：红鱼添上两条或者蓝鱼去掉两条）
“好的，一起试试。”
出示画面小结：“原来可以用两种方法，添上两条红鱼，或者去掉两条蓝鱼就能变得一样多。”
四、包装小鱼，巩固练习用“添上”“去掉”的方法变得一样多。
1、钓剩下的鱼
师：“还有这么多鱼呢，都把它们钓起来吧。”（幼儿钓鱼）
2、包装小鱼
师：“钓了这么多鱼开心吗，那我们把它们包装一下，一会放到自助餐厅和超市与大家一起分享好吗？”（教师示范如何包装、幼儿包装）
师：“好了吗，谁来介绍一下你的包装。”（请一名幼儿说说自己每份包装了几个）
3、按要求变得一样多
师：“呀！对了，自助餐厅和超市的食品都有包装要求的，在哪呢，哦，在这呢，撕开背面的小纸片，XXX，这是几呀？那怎么办呢？（去掉X条）。那这个呢？（添上X条）。好那我们赶快按要求来包装。”
幼儿操作，教师巡回指导。
五、结束整理，分享游戏的快乐
师生一起整理操作材料。
活动延伸：
把“小鱼”等学具放在区域内继续进行数物匹配的操作。
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
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