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幼儿园小班体育教案《花园里的蝴蝶》
作为一名教职工，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的幼儿园小班体育教案《花园里的蝴蝶》，希望对大家有所帮助。
活动目标：
1.演习在指定范围内四散追逐跑。
2.通过个别幼儿示范和追逐演习中，探索躲闪的措施。
3.游戏中尽力做到快速躲闪，不碰到其他幼儿。
活动筹备：小网一个、黄花、红花、蓝花各六个置于场地的四个边角。
活动历程：
一、开始部分：“蝴蝶舞”
T：本日天气真好，小蝴蝶我们一起来听音乐跳个蝴蝶舞吧！
二、基础部分
（1）蝴蝶四散飞
T：小蝴蝶，我们小蝴蝶最喜欢传播花粉了，等一会儿，找花的时候我们要仔细的找，谁找到花，从速回来奉告妈妈你找到什么颜色的花了。
T：适才你们都找到了红花、蓝花、黄花的家，可妈妈没有出去还不知道它们的家在哪里，一起用你们的小手指一指，“红花在哪里？”、“黄花在哪里？”、“蓝花在哪里？”
（2）向指定偏向跑同时熟悉跑动的范围
T：小蝴蝶真能干，适才我们找到了这么多花朋友的家，顿时我们跟花朋友来玩个游戏，我们一边飞一边说：“很多蝴蝶飞呀飞”，我们一边飞一边说什么呀，对，我们一边飞一边说“很多蝴蝶飞呀飞”。妈妈说“飞到红花家”，你们就飞到红花家，跟红花说什么呀？——红花你好。飞到黄花家呢？蓝花家呢？
T：跟着妈妈一起飞，教师带领幼儿边念“很多蝴蝶飞呀飞”飞到——红花家。
（3）讨论“网蝴蝶”的规则
T：我们在花园里飞的时候，如果遇到捉蝴蝶的人你们怎么办？
T：好，那我们来尝尝，要当心捉蝴蝶的人哦！
（4）首次玩游戏
（5）个别幼儿示范探索快速躲闪的措施。
T：适才有一只蝴蝶很能干，你们看他是怎么躲的？
（6）再次游戏幼儿演习躲的措施
T：适才我们知道了这么多躲避捉蝴蝶人的好法子，你们想不想再来一次？
三、停止部分“游戏碰一碰”（深呼吸几回后在进行放松游戏）
T：小蝴蝶，捉蝴蝶的人终于走了。我们小蝴蝶成功了，我们来开个庆祝会吧！玩一碰一碰的游戏吧！
活动二《花园里的蝴蝶》
活动目标：
1.演习在指定范围内躲闪跑。
2.通过个别幼儿示范和追逐演习中，探索躲闪的措施。
3.游戏中尽力做到快速躲闪，不碰到其他幼儿。
活动筹备：
网一个、黄花、红花、蓝花各六个置于场地的四个边角。
活动历程：
一、开始部分“蝴蝶舞”
T：本日天气真好，小蝴蝶我们一起来听音乐跳个蝴蝶舞吧！
二、基础部分
（1）蝴蝶四散飞
T：小蝴蝶，我们小蝴蝶最喜欢传播花粉了，等一会儿，找花的时候我们要仔细的找，谁找到花，从速回来奉告妈妈你找到什么颜色的花了。
T：适才你们都找到了红花、蓝花、黄花的家，可妈妈没有出去还不知道它们的家在哪里，一起用你们的小手指一指，“红花在哪里？”、“黄花在哪里？”、“蓝花在哪里？”
（2）向指定偏向走同时熟悉跑动的范围
T：小蝴蝶真能干，适才我们找到了这么多花朋友的家，顿时我们跟花朋友来玩个游戏，我们一边飞一边说：“很多蝴蝶飞呀飞”，妈妈说“飞到红花家”，你们就飞到红花家，跟红花说什么呀？——红花你好。
T：跟着妈妈一起飞，教师带领幼儿边念“很多蝴蝶飞呀飞”飞到——红花家。轻轻走回来。（三遍）
（3）讨论“网蝴蝶”的规则
T：我们在花园里飞的时候，如果遇到捉蝴蝶的人你们怎么办？朝人多的地方跑，照样人少的地方跑，为什么？跑的时候眼睛看着谁，为什么？如果捉蝴蝶的人往这边跑，你应该网那里跑？
T：捉蝴蝶人不来捉你时，你可以怎么样？
T：跑的时候要注意了，我看看那只最能干，不碰到别人，也不被别人碰到。
T：好，那我们来尝尝，要当心捉蝴蝶的人哦！
（4）首次玩游戏
（5）个别幼儿示范探索快速躲闪的措施。
T：适才有几只蝴蝶很能干，我们小蝴蝶都站到这边，我们看他们是怎么躲的？
T：适才我为什么没有捉住你们？（幼儿已经知道探索的措施，再赞助幼儿查验本身的行为。）
T：适才我们眼睛也看先生了，为什么还会摔交？
（6）再次游戏幼儿演习躲的措施
T：适才我们知道了这么多躲避捉蝴蝶人的好法子，你们想不想再来一次？
三、停止部分“游戏碰一碰”
小蝴蝶，捉蝴蝶的人终于走了。我们飞到花丛中来闻闻花香，T：咦，哪儿还有很多“花”呢，我们来邀请花儿来跟我们玩一个碰一碰的游戏吧！
执教教师反思：
一、设计的意图
让小班孩子活动，首先要吸引孩子积极介入。小班的体育活动，它跟中年夜班的体育活动有所不合，中年夜班的孩子有必然的自律才能，而小班孩子让他积极介入活动最紧张的是兴趣。有了兴趣孩子才会投入，才会在积极的介入历程中体验快乐的历程并成长其活动才能。如何引起小班幼儿的活动兴趣呢？在颠末一些案例的研究后，我发明：
1.激发兴趣必须关注幼儿的年龄特点
2.小班孩子活动的注意力、持久性都比其他年龄段的孩子短，要调动他们的兴趣就必须尽可能的使用他们熟悉的，能控制节制的物体，有积极投入的愿望。
3.激发兴趣必须关注幼儿的生活热点。
4.本班前一段光阴正好认识了蝴蝶，并让孩子本身去收集各类各样的蝴蝶图片，画蝴蝶，说蝴蝶与毛毛虫的故事。
5.激发兴趣必须给予幼儿适度的挑战。本次活动中，躲避捉蝴蝶的人给幼儿提出了挑战。在感情上体验了亲睦朋友配合活动的乐趣，通过活动探索躲闪的措施，积累活动的履历，从而成长身体的和谐性、敏锐性、察看才能、速度、偏向感。
二、设计中的调剂
（1）活动一中（2）向指定偏向跑同时熟悉跑动的范围。因为斟酌一节活动下来，孩子对照累，所以在第二次活动中改成（2）向指定偏向走同时熟悉跑动的范围，以减轻孩子的活动量。
（2）目标1演习在指定范围内四散追逐跑。改成1演习在指定范围内躲闪跑。这节活动中的重点是培养孩子的躲闪——敏锐性。
（3）这节活动中的重点是后面的部分——演习躲闪跑，活动一中前面占的光阴对照长，因此在活动（二）中向指定偏向走同时熟悉跑动的范围里，只活动三次。
（4）为了调剂孩子的活动量及集中孩子的注意力，在活动（二）向指定偏向走同时熟悉跑动的范围的环节中，教师要等一年夜半幼儿宁静后，在进行“蝴蝶飞”
（5）放松环节的深呼吸酿成了相符游戏情节的“闻花香”
（6）小结时请一个孩子示范酿成请三个孩子示范，这样能力体现孩子在游戏中的真正躲闪才能。
（7）躲闪跑探索问题的细化，更能赞助孩子晋升躲闪跑的要点。
三、活动后的反思
孩子们异常喜欢这个活动，因为整个活动历程中孩子们都异常积极的游戏，筹备活动和放松活动都是孩子平时喜欢的音乐游戏。而筹备活动“蝴蝶舞”正好是引入，整个活动都是以蝴蝶的角色贯穿始终。拟人化的措施让小班孩子在游戏前活动本身的身体对他们来说是异常得当的，因为带着一种快乐的感情来活动，就会异常的投入和积极。一节好的或胜利的活动，真的必要在活动前斟酌到方方面面，哪怕一个看似很小的细节，如果你没有斟酌到，都邑给你带来意想不到的麻烦，并且许多细节还必要在赓续的实践中能力发明，用填充式、追问式的提问对照得当小班孩子的年龄特点。
四、如果再改进？如何来改进？
如果再改进的话，在再次游戏幼儿演习躲的措施中，教师捉一只“坏”蝴蝶来反馈，来赞助其他孩子再一次的晋升躲闪跑的要点，和查验本身的行为。
活动点评：
花园里的蝴蝶，是儿童眼中的朋友。在幼儿园里，在郊野的花园里，只要看见蝴蝶，儿童会去善意的追逐、伸出小手试图可以或许抓一只可爱的小蝴蝶，这便是儿童的本性，他们并没有任何的恶意，只是想接近这些可爱的蝴蝶朋友。
于是，善于从儿童那里得到灵感的先生依据儿童的本性设计了这个活动。儿童饰演可爱的蝴蝶，在花园里四散飘动，在活动中教师在活动场地的四周分手贴各类颜色的花，让这些蝴蝶们追随教师的指令向指定偏向飞，小蝴蝶们在蝴蝶妈妈的带领下在花园里快乐飘动，闻闻花香、跳跳快乐的舞蹈。真是一个快乐的排场。
如何评价小班体育活动，全体幼儿都能快乐介入，这是最基础的标准。在活动中幼儿不仅做到了这一点，还能认真谛听信号精确依据信号飞向指定偏向，使得活动不仅快乐而且有序。这和徐桂兰先生在日常生活中给儿童渐渐树立的集体秩序感是分不开的。
教师在活动中和孩子的交流、对孩子的鼓励、实时的支持赞助让在场不雅摩的教师感想感染到一种舒适的感到。一个所有幼儿都积极介入的活动、一个心中有爱的先生、一个全体幼儿都露出笑容的活动，这便是小班活动的基础评价标准。
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