幼儿园中班美术教案

时间：2024-01-11 06:54:01 幼儿园教案我要投稿

[优]幼儿园中班美术教案15篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的幼儿园中班美术教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

[优]幼儿园中班美术教案15篇

幼儿园中班美术教案1

　　活动目标：学习画弧线，并组合成小花伞的外形，有目的的装饰小花伞。

　　活动准备：小花伞范例，记号笔、油画棒、绘画纸。

　　活动过程：

　　1．演示与思考。

　　师：⌒这是什么线？象什么？⌒⌒象什么？⌒⌒⌒⌒⌒一条连着一条，变成了？上面画条大弧线，又变成了（伞）。伞还缺什么？（伞顶和伞柄）。

　　师：伞画好了，怎样让它变漂亮？

　　2．欣赏与讨论。

　　出示范例：小花伞。

　　师：你喜欢哪一顶小花伞，为什么？

　　引导幼儿发现第一把伞的伞面上有花边，花边的图案是有规律的`间隔排列，另一把伞的颜色有深有浅，排列是有规律的。

　　师：谁会用到小花伞？什么时候用？

　　3．幼儿创作，教师指导。

　　师：我们来设计一顶小花伞，把它画在纸的中间，画得大一些。有了小花伞，你会干什么，也可以画下来。

　　提醒幼儿把伞画得大一些。

　　鼓励幼儿丰富画面，尝试画出撑伞的人等。

　　4．活动评价。请幼儿介绍自己的画。

　　谁动了我的奶酪

幼儿园中班美术教案2

　　活动目标：

　　1、对民间活动有兴趣，知道龙舟赛活动是中国传统的民间体育活动。

　　2、乐意尝试剪贴添画的方式表现龙舟的细节特征。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　龙头的图像、浅蓝色纸、剪刀、固体胶、PPT、视频、放碎纸的小篮

　　活动过程：

　　一、视频导入

　　（意图：观察龙舟的特征，知道赛龙舟活动是中国传统的民间活动。）

　　1、PPT：看看大人们在做什么？他们划的船是一艘什么样的船？哪里是船头？

　　2、小结：大人们划的船样子像龙，抬着头很神气的龙头，细细长长的身体，上面有鳞片装扮，龙的`尾巴向上翘。

　　二、师生演示（意图：重点学习剪贴“龙头”图像的方法。）

　　1、我们也来玩玩赛龙舟的游戏。

　　2、请你们和老师一起做龙舟。

　　三、幼儿创作

　　（意图：有序的使用工具材料表现龙舟的特征。）

　　1、龙舟我们自己做。

　　先用小剪刀（剪下图片上的龙头），用固体胶固定龙头的位置，用记号笔从龙头下方接住龙舟船身，让尾巴向上翘，最后添上鳞片。

　　2、幼儿创作。

　　（1）提醒幼儿按步骤剪纸、添画，完成龙舟。

　　（2）邀请谁坐在你的龙舟上和你一起划龙舟。

　　四、分享交流

　　（意图：在游戏的过程中有喜爱民间活动的兴趣。）（播放音乐“龙舟夺锦”渲染气氛）

　　1、用倒数计时，表示赛龙舟游戏开始。

　　2、幼儿布置作品在场景中，最快的幼儿就是龙舟赛第一名的胜利者，以此类推2、3名……

　　3、找一找人数最多的龙舟、数一数龙舟上划船的人数。

　　活动反思：

　　整个活动，教师通过视频的导入、师生讲解演示、幼儿自我创作到最后作品的成功展示，时时体现出对幼儿进行的传统文化的艺术教育，达到了比较好的教育效果。通过活动，幼儿不仅了解了中国文化习俗活动的意义，还获得了多种经验的积累，如学会有序的使用多种工具的经验、用画剪结合的方式表现作品的经验等等。

幼儿园中班美术教案3

　　活动名称：

　　好心的长颈鹿

　　活动目标：

　　1．掌握运用大小椭圆画出长颈鹿的典型特征。

　　2．尝试以颈部方位变化丰富长颈鹿的动态，想象画出长颈鹿的各种乐于助人的情景。

　　活动准备：

　　蜡笔，各色水粉色。老师范画。

　　活动过程：

　　一、观赏与讨论

　　1．这是谁？为什么它的名字叫长颈鹿？它的脖子像什么？（长颈鹿的脖子特别长，好象大吊车、梯子、天桥。）

　　2．一天，小动物和长颈鹿一起到草地上玩，可是，草地前有一条小溪，小动物跳不过去，长颈鹿一声不响，立即把自己的脖子变成了什么？

　　3．小动物来到草地上，想找个滑梯玩，可是哪里有滑梯呢？长颈鹿一声不响，又变成了滑梯，它是怎样变成滑梯的呢？（把脖子伸向草地，让小动物从它的脖子上滑下去。），请幼儿转动长颈鹿的脖子成倾斜变成“滑梯”。

　　4．小动物肚子饿了，长颈鹿看见树上结着许多大苹果，就把小动物一个个送到树上吃苹果，它是怎么把小动物送上树的.？请幼儿再试作大吊车转动。

　　5．太阳快下山了，长颈鹿又变成一辆旅游车，载着小动物高兴的回家了。

　　二、创作要求

　　长颈鹿为什么会做这么多好事？把长颈鹿做的好事都画下来

　　三、幼儿作画，教师指导要点

　　1．每位幼儿画一件长颈鹿做的好事，可结合故事内容，也可大胆想象。

　　2．提醒幼儿把长颈鹿的脖子画长，并画出不同的姿势。

　　3．注意长颈鹿与小动物的相对大小。

　　4．要求有目的地选择与动物相似的颜色。

　　四、引导评价

　　长颈鹿做了哪些好事？它是怎么做成的？

　　活动目标：

　　在有趣的故事情境中，通过看看、说说、画画的形式，了解长颈鹿的基本特征及动态，并能大胆地进行表现。

　　活动准备：

　　白纸、记号笔人手一份。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，引导观察

　　1、师：瞧，黑板上有什么？

　　2、师：在草地中央住着一个蛋妈妈，在草地角落住着一个蛋宝宝，蛋妈妈非常想念宝宝蛋，就从门前接一根电话线打电话给蛋宝宝，蛋宝宝也非常想念蛋妈妈，也从后门接了一根电话给打电话给蛋妈妈。

　　3、师：两个蛋用线连起来后，看看象什么？长颈鹿的脖子特别的长，你觉得它的长脖子象什么？（发挥幼儿的想象力，引导幼儿说出长颈鹿的脖子象大吊车、梯子、天桥。）4、画出长颈鹿的四肢与尾巴等。师：找找长颈鹿还缺什么？

　　二、故事激趣，学画动态

　　1、有一天，小鸡小鸭等许多小动物和长颈鹿一起到草地上去玩，呀！草地前的一条小溪挡住了它们的去路，小动物跳不过去，怎么办呢？它是怎么变成桥的？（请幼儿进行范画）长颈鹿一声不想，立刻把自己的脖子变成了小桥，让小动物从桥上走了过去。

　　2、小动物来到草地上，想找个滑梯玩，可是哪里有滑梯呢？它是怎样变成滑梯的呢？（请幼儿进行范画）长颈鹿一声不响，又变成滑梯，把脖子伸向草地，让小动物从它的脖子上滑下去。

　　3、小动物们肚子饿了，他们看见树上结着许多大苹果想去摘，可是树太高了它们够不到，怎么办呢？它又是怎样将脖子变成梯的呢？（再次请幼儿范画）长颈鹿象大吊车一样，把小动物吊起来，送到树上。

　　4、到了晚上小动物们要回家了，长颈鹿又变成一辆旅游车，载着小动物高高兴兴地回了家。

　　三、幼儿作画，提出创作要求长颈鹿做了哪些好事？你最喜欢这只长颈鹿做的哪件好事呢，请你把它都画出来。

　　幼儿作画，教师指导要点

　　（1）长颈鹿的脖子画长，身体要大一点，头要小一点。

　　（2）每位幼儿画一件长颈鹿做的好事，可结合故事内容，也可大胆想象。

　　（3）注意长颈鹿与小动物的相对大小。

　　四、引导评价你画的长颈鹿在干什么？它做了哪些好事？

幼儿园中班美术教案4

　　活动目标:

　　1、通过学习观察的技巧,培养幼儿的观察能力和审美能力。

　　2、多种方式培养语言表达能力。

　　3、培养幼儿大胆想象和动手能力。

　　4、体验想象创造各种图像的快乐。

　　5、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受活动的乐趣。

　　活动准备:

　　各种颜色、形状的卡通杯若干、蜡笔图画纸若干张

　　活动过程:

　　一、谈话法激趣。

　　小朋友们,平时老师经常有提醒你们要多喝水，尤其是天气干燥的.时候，特别要注意，是不是？--是。

　　那用什么装水喝呢？--杯子。今天老师也带来了几个杯子，让我们一起来看看吧！

　　二、展示若干杯子。老师拿一只杯子让幼儿仔细的观察后,提问:

　　老师:这两个杯子有什么区别吗？--玻璃和纸老师：杯子除了喝水还能做些什么呢？--装东西，刷牙等。

　　那你们见过这样的杯子吗？ppt，介绍杯子。有手柄和无手柄，有杯盖无杯盖。

　　三、展示ppt，介绍热转印杯子的制作过程。

　　四、教师在黑板上展示出一个自己喜欢的杯子,并给幼儿说一说喜欢这个杯子的原因。

　　五、幼儿自由设计杯子画在画纸上。

　　分发画纸,准备彩色笔、蜡笔要求:展开幼儿的联想,画出自己想要的杯子。形状、大小、颜色,杯上的图案自由创作。

　　六、作品展示。

　　向老师、同伴介绍自己独一无二的杯子。让幼儿自由表达,尽力让幼儿把一句话说完整。并让幼儿说说说自己设计杯子的意图,有什么特点,为什么选这种装饰物,打算把杯子送给谁……

　　七、课后延伸

　　可以让这个小朋友们把自己设计好的杯子带回去送给他最爱的人或者是好朋友。

　　活动反思

　　在主题活动开展中，教师要多关注幼儿的经验、兴趣和需要，只有将幼儿生成的内容与教师的预设有机结合起来，并在动态中不断地调整，才能使活动更引发幼儿继续探索的兴趣，充分锻炼了孩子的动手炒作能力和想象力，大胆自由表现，设计出各自的杯子。教师在活动中作了引导者、支持者、合作者。者无疑增添了友谊，培养了互相帮忙的美德。

幼儿园中班美术教案5

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学习用胶水在纸上粘贴细沙或大米、小米、芝麻等点状材料，培养幼儿手眼协调的能力，体验粘贴活动的乐趣。

　　2、鼓励幼儿遇到困难敢于求助，在讨论过程中相互学习。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　活动准备：

　　胶水、毛笔、盘子、洗净的细沙或大米、小米、芝麻、湿抹布。材料可以由教师和幼儿共同准备。

　　活动过程：

　　1、导入活动教师提问，引起幼儿兴趣：每天早上，小朋友都高高兴兴地来到学前班，请你告诉大家，你来到学前班的路是怎样的？你还走过什么样的路？

　　2、了解活动内容教师出示准备好的粘贴材料，提出活动内容：今天，老师请小朋友用细沙（或大米、小米、芝麻等材料）来修一条上学前班的路。

　　3、学习制作方法引导幼儿探索怎样用胶水、细沙等材料粘贴出上幼儿园的路。

　　（1）引导幼儿观察幼儿用书第1页，说出上学前班的路在哪里。

　　（2）激发幼儿已有经验，互相讨论粘贴步骤。（先在"路"上涂胶水，撒上细沙。）

　　（3）交代粘贴要求：粘贴前先用毛笔将胶水均匀地涂在"路"上，但不能涂到"路"的外面。再把细沙或其它粘贴材料均匀地撒在涂有胶水的"路"上，用手掌轻轻压几下，稍等一会，把幼儿用书竖起来，轻轻地把多余的细沙抖落在准备好的盘子里，再修补一下没有细沙的地方，上学前班的'路就修好了。

　　4、幼儿操作，教师指导

　　教师提醒幼儿正确地涂胶水，遇到困难主动找老师或者旁边的小朋友商量解决。做好后，压和抖落多余的细沙时，动作要轻，便于收拾。

　　5、欣赏评价作品

　　请小朋友将作品放在自己的桌上，以小组为单位，轮流欣赏评价同伴的作品。

幼儿园中班美术教案6

　　【教材分析】

　　印染画色彩丰富，具有神奇多变的艺术魅力。活动中我们结合纸的吸水性的特点，选用宣纸为印染载体，裁剪出各种花朵的轮廓，并引导幼儿将花朵形状的宣纸进行反复折叠，并通过自主大胆探索印染的方法，发现在印染中的问题，然后带着问题看教师进行示范点、蘸等印染的方法，能够引发幼儿进一步探索印染方法的兴趣。同时，通过在印染过程中感受色彩和图案的变化，进一步激发幼儿感受美、表现美的兴趣。

　　【活动目标】

　　1.学习按花朵形状纸的不同形状有规律折叠，能用点、蘸等方法印染漂亮的花朵。

　　2.能大胆操作，尝试在花朵形状的纸上印染出不同的图案。

　　3.感受印染画的神奇与美妙，激发幼儿进一步探索印染艺术的兴趣。

　　【活动准备】

　　1.提前收集具有印染工艺的裙子、手绢等。

　　2.提供各种大小、形状不一的花朵形状的.宣纸若干，教师示范用的花朵宣纸。

　　3.每两人一组的调好水的彩色颜料、棉签、抹布等。

　　【活动过程】

　　一、观察手绢、花裙等印染实物的图片，初步了解印染画，感受印染的神奇与美妙。

　　提问：看了这些手绢和花裙上的图案是怎么做出来的？这些物品上的色彩和花纹有什么不一样的地方？

　　小结：这种手绢和裙子上的图案是特殊的染色方法-----印染做成的。将容易吸水的布轻轻的蘸到颜料上或用工具把颜料点到布上变成的漂亮图案就是印染画。

　　二、出示印染材料，学习按花朵的不同形状有规律折叠及点、蘸的印染方法。

　　1.出示用宣纸剪出的花朵轮廓图，引导幼儿自主探索印染的方法。

　　（1）提问：这是什么纸？遇到水会怎么样？（知道印染画要用吸水性强的纸）运用什么方法印染才能让花朵变漂亮？（引导幼儿说一说纸应该怎么样折叠、怎样蘸颜料等）

　　（2）幼儿初步尝试印染，探索印染的方法。

　　（3）个别幼儿交流印染的作品。

　　提问：你是怎样印染花朵的？在印染的时候发现什么问题？（引导幼儿发现在印染的时候沾颜料的方法，边和脚怎么印染，没有印染到的地方应该怎么办等问题。）

　　2.教师示范印染的方法，重点示范蘸、点的方法。

　　（1）教师边朗诵儿歌边示范印染的技能

　　花朵折一折，花边对花边；花边、角儿轻轻蘸，空白的地方点一点，绽放美丽的小花朵。

　　（2）教师展示印染作品。激发幼儿探索印染的兴趣。

　　提问：老师的作品好在哪里？（提示幼儿说一说颜色的运用、蘸染的方法等）还可以怎样折叠花朵轮廓图？

　　小结：折叠的形状不同、蘸染料的区域和多少不同，印染的花纹也不同。

　　三、幼儿印染作画，尝试印染出不同的图案，探索印染的规律，体验印染画的乐趣。

　　1.提出要求：

　　（1）提醒幼儿印染时要把握好蘸颜料的量，不要将纸长时间浸在颜料里。

　　（2）燃料要及时的用抹布擦干净

　　（3）印染好的作品要打开晾干

　　2.幼儿作画，教师巡回指导。

　　四、分享交流，引导幼儿感受印染画的神奇与美妙。

　　1.把幼儿的作品展示在大版面上，布置“花儿朵朵开”情景。

　　2.引导幼儿互相欣赏、评价同伴的印染作品。

幼儿园中班美术教案7

　　教材分析

　　动物是人类的朋友,喜爱动物是幼儿的天性。中班幼儿已经了解了一些动物的基本特点，但由于认识不足，常常忽略动物的一些典型特征。“这是谁的影子”活动通过提供不同动物的影子，让幼儿大胆猜测、判断影子是谁，并根据影子的形状大胆添画，塑造动物形象，以抓住并突出表现动物的主要特征；单色画的形式更注重幼儿大胆想象、运用各种绘画技巧的能力，有利于激发幼儿的创造力和绘画技能。

　　活动目标

　　1、了解单色画的作画方法，学习添画和组合创编有趣的故事。

　　2、能够判断出影子是谁并根据影子的形状进行添画，塑造出各种动物的形象。

　　3、喜欢影子添画，体验想象的乐趣。

　　活动准备

　　课件、动物影子卡片、水彩笔等

　　活动建议

　　1、出示课件观看手影画，丰富幼儿的表象经验。提问：这是什么？你都看到了哪些小动物？

　　2、开展“请你猜一猜”游戏活动，通过翻看卡片的`形式，了解影子中动物的外形特征。

　　提问：卡片上都有哪些小动物？你怎么看出来的？

　　3、欣赏手影戏，对自创影子故事画产生兴趣。提问：这是一个关于什么的故事？

　　小结：手影画可真有趣，还可以创编故事呢！

　　4、提供不同动物的影子，幼儿自主选择并根据影子发挥想象进行添画。幼儿根据自己的意愿进行选择，并根据影子发挥想象进行添画，启发幼儿

　　在单色画的作画中，学会运用各种技巧。

　　(1)请幼儿观察手中的影子，说一说想塑造成什么动物。

　　(2)幼儿自主创作，教师巡回指导。

　　5、将自己选择的影子添画拼贴到一起，与同伴合作组合，进行故事创编。

　　(1)选择同伴，创编故事。

　　(2)幼儿讲述自己创编的关于影子的故事。

　　延伸活动：影子故事表演，幼儿讲述自己创编的关于影子的故事。

幼儿园中班美术教案8

　　设计意图：

　　影子对于任何一个年龄段的幼儿来说，都是一件很有趣的事物，特别是阳光明媚的时候，孩子们最喜欢开展踩影子、变影子、找影子的游戏和讨论，因此我将这一活动和想象添画相结合，一方面延续了孩子对影子游戏的兴趣，另一方面引导幼儿在与同伴的交往中、特别是在大带小的活动中，引导幼儿进行小组学习、共同探索，激发孩子在影子的形态上进行大胆的想象和创造。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿探索手的不同形态

　　2、引导中班幼儿掌握沿不同形态的手的轮廓进行绘画

　　3、鼓励大班幼儿结合身边熟悉的事物展开联想，借形象想创作手形画

　　4、愿意和伙伴一起完成手影作品，体验创作和想象的乐趣

　　重点难点：

　　中班幼儿能够在大班幼儿的影响下探究借形想象的作画方法

　　幼儿能够不局限于一种轮廓的想象

　　活动准备：

　　大班幼儿的一场手影故事视频，画纸，油画棒，颜料，剪刀，固体胶，粘土，示范画

　　活动过程：

　　一、导入：

　　1、请中班幼儿进教室为大家打招呼

　　T：我们班今天还来了许多的好朋友——请大班哥哥姐姐进来

　　大班和老师和中班互相问好

　　2、探知手的不同形态

　　T：其实，哥哥姐姐今天还为大家带来了一处好戏，我们一起看一看

　　——大班幼儿表演手影戏

　　T：你看到了什么？它是用什么变的？

　　当我们的手在灯影下变换不同形态得到的就是我们的手影

　　在刚才的节目里。你最喜欢的是哪一个手影呢？

　　——请哥哥来教一下大家

　　还喜欢什么？

　　——请姐姐来教一下

　　你还会其他的手影吗？

　　—-请中班幼儿表演一下

　　哥哥姐姐们，你们觉得弟弟妹妹表演得好吗？那现在就请你去找一个自己喜欢得朋友，互相问问好、抱一抱，然后在他旁边坐下来

　　T：其实，我们的双手还能变出更多有趣的东西哦

　　——播放手影戏视频

　　T：欸，我发现，两个朋友一起完成的手影更有趣哦，那现在请和你的伙伴一起创作一起特别的手影

　　二、掌握沿不同形态的手的轮廓进行绘画

　　（1）T：嗯，我看到很多有趣的手影，来，请你们俩上来，我们一起看看，你们变得是什么？

　　这些有趣得手影，我们怎样把它保留下来呢？

　　中班小朋友以前学过手掌树，还记得有哪些诀窍呢

　　——引导幼儿说出小手紧紧得压在纸上，然后沿着轮廓画

　　好，那请你们画一画

　　朋友们看，手影画的诀窍就是，绘画时将自己手影紧紧的压在纸上，然后沿着手形轮廓慢慢画，注意哦，画的时候记号笔不要距离小手太近，否则就会将伙伴的小手弄得很脏呢，对啦，最后将没有印记的地方连起来

　　三、引导幼儿借形想象

　　1、来，告诉大家，你们画的是什么？

　　那怎样才能让人家一眼就看出它是xx呢？

　　——引导幼儿说出添画眼睛鼻子嘴巴

　　T:昨天我和我的伙伴们也创作了手影画，我们一起看一看

　　2、——出示示范画

　　瞧，我们在画好手影以后为它添画上了眼睛鼻子嘴巴和一些花纹，你看，你们一眼就看出来它是大灰狼了，但是，为了让我们的这幅画更漂亮，我和伙伴们还在背景上为它添画了什么？对的，这样我的画面就更加丰富了，我们还一起为它起了个有趣的名字，叫做小狼回家

　　——出示范画二

　　再看这一副，是什么，是吧，你们也能一眼就瞧出来，在背景上我们也是为它添画制作了漂亮的风景，我们为它起了个名字叫做小羊咩咩叫

　　那请你们想象在你们的手影画中可以在添些什么？

　　嗯，听上去就是一幅美丽的手影画

　　四、幼儿操作

　　好的，那接下来就请小朋友们和自己的小伙伴一起创作一幅手影画

　　友情提示

　　1、我为大家准备了彩色纸、剪刀、粘土、记号笔、油画棒、固体浇等等材料，如果你遇到想要而不会用的材料时，请想你的伙伴请教，请他教一教你，如果你们在作画的过程中遇到了困难，也请和你的伙伴商量着一起去解决它

　　2、作画时，特别是你和朋友商量时请轻声说话，不要影响他人

　　3、最后，请尽量保持整个画面整洁

　　好了，现在请你和你的伙伴端着你们的小椅子，轻轻的离开，去找一个位置一起创作你们的手影画吧

　　五、活动评价

　　1、引导幼儿一起为自己的作品设计一个有趣的'名字，并鼓励幼儿为之编一个故事

　　引导幼儿观察朋友之间的不同手形画的美

　　活动反思：

　　手影活动，是孩子们特别感兴趣的一种游戏方式。而本次活动着重在探索大中班幼儿的混龄教育活动。通过活动我也发现，混龄教育重在幼儿间的自主学习、模仿学习、激励性学习，教师在活动中的主要作用就在于引导，小结幼儿的所思所学。启发幼儿的思考、合作与交往。

　　活动通过“观赏手影戏+自创手影+交流创设手影，交流创设手影+学习典型手影范例+结伴合作想象绘制手影画的环节，循序渐进地引导幼儿在小组学习中，共同探索在借助不同手影形状的基础上进行想象画，尤其是让幼儿在大带小、小组学习过程中，更让幼儿体验到手影活动的“活”与“趣”，同时在幼儿掌握一定手影形象的前提下，提高难度，鼓励幼儿尝试自由创新、合作创设手影戏再次添画，毋需置疑，这使幼儿的借形想象的能力又上了一个新台阶，这也是本次教学活动的突破点，避免了幼儿拘泥于单纯的模仿，多方位地挖掘幼儿想象与创新的潜质，更为培养幼儿合作学习的意识与能力提供了良好的平台。

幼儿园中班美术教案9

　　活动目标：

　　1.掌握长颈鹿的基本形态，学习绘画长颈鹿。

　　2.学习以长颈鹿颈部和头部的方位变化来表示其抬头、低头等简单动态。

　　3.体验有礼貌地与同伴打招呼的快乐。

　活动重点：学画长颈鹿的基本形态

　　活动难点：学习以长颈鹿颈部和头部的方位变化来表示其抬头、低头等简单动态。

　　活动准备：

　　1. ppt、长颈鹿分解图2份

　　2.幼儿人手一份勾线笔、蜡笔和白纸

　　3.经验准备：认识长颈鹿的身体特征

　　活动过程：

　　一、猜一猜导入活动：

　　1.教师边在纸的中央画一个大的椭圆，在纸的一角画一个小的椭圆，边介绍

　　师：在草地中央住着一个扁扁的大蛋，在草地角落住着一个扁扁的小蛋，大蛋非常想念小蛋，就从前门接一根电话线打电话给小蛋说：“小蛋，你好！”小蛋也非常想念大蛋，就从后门接一根电话线给大蛋说：“大蛋，你好！”原来大蛋和小蛋都不是蛋，猜猜它是什么动物？

　　二、教师边演示边讲解长颈鹿的身体特征。

　　1.引导幼儿思考并讨论，长颈鹿的脸部特征

　　师：长颈鹿的头上还缺什么？（教师按幼儿的提示逐一添画眼睛、耳朵、鼻子等）圆圆的眼睛，小小圆圆的鼻子，椭圆形的耳朵，还有两个像天线一样的角）

　　2.启发幼儿讨论长颈鹿的脖子上有什么，有几条怎么样的腿及怎么样的尾巴

　　师：长颈鹿的身体上还有什么呢？有花纹，什么样的花纹呢？一块一块的圆形的花纹（教师边讲边画）长颈鹿的腿是什么样的呢？他有四条细细长长的腿，想小长方形一样，还有一条细细的尾巴。

　　三、逐一演示长颈鹿动态，引导幼儿感受长颈鹿的各项动态。

　　师：这一天，长颈鹿在草地上走呀走走呀走，遇见了大树，长颈鹿看着大树，轻轻地跟大树打了个招呼：大树！你好！

　　1.引导幼儿观察抬起头的长颈鹿的形态

　　师：长颈鹿在草地上继续散步，它走呀走走呀走，它慢慢的抬起了头，遇到了谁呢？会说些什么呢？(发散在天空中遇到谁？会说些什么？)

　　师：（出示长颈鹿分解图）当长颈鹿和高处的朋友打招呼时，小脑蛋应该朝着哪里呢？脖子应该怎样呢？请一个小朋友来摆一摆。（幼儿操作）原来，和高处的朋友打招呼时，小脑袋朝着上面，眼睛看着朋友说话，才有礼貌。

　　师：长颈鹿又走啊走，它慢慢低下了头，碰见了谁？会怎么说？

　　师：当长颈鹿低下头和地上的朋友打招呼时，小脑蛋应该朝着哪里呢？脖子应该怎样呢？也请一个小朋友来摆一摆。（幼儿操作）原来，和地上的朋友打招呼时，脖子应该朝下，低下头和朋友说话。

　　师：森林里的'朋友们都知道来了一个会打招呼的长颈鹿，都想和它做朋友。

　　三、幼儿创作

　　师：请你也用大蛋给小蛋打电话的方法来画一头长颈鹿吧！请你想想你画的长颈鹿想和谁打招呼？打招呼时长颈鹿的脖子和头是怎么样的？长颈鹿的朋友也要画下来哦！最后给他们穿上漂亮的衣服。

　　四、作品展示

　　师：请你来介绍下，你的长颈鹿在和谁打招呼呢？那下课后请你带着长颈鹿去寻找更多的朋友吧！

幼儿园中班美术教案10

　　活动目标：

　　1、萌发幼儿感受美，表现美的情趣，体验成功的喜悦。

　　2、发展幼儿动手、动脑的能力。

　　3、鼓励幼儿按照自己的意愿大胆装饰服装。

　　活动准备：录音机、音乐、背心袋、包装纸、皱纸、彩带、蜡光纸、糖纸、广告纸、旧图书、不干胶、剪刀、胶水，并根据需要为幼儿准备不同层次的材料。

　　活动过程：

　　一、观看服装表演

　　1、小朋友，你们好！今天，我们班来了很多时尚宝贝，你们看，他们来了。（放录音，幼儿表演时装秀。）

　　2、他们表演得怎么样？你觉得他们什么地方最美？我们来问问哥哥姐姐。

　　二、根据意愿装饰服装

　　1、师：哥哥姐姐漂亮的衣服是怎么做成的？他们的服装和我们平时穿的服装有什么不一样，是怎么做的？大班幼儿介绍自己身上的服装。（教师重点引导幼儿注意图案的对称）

　　2、幼儿构想：老师知道，你们也都想来学学哥哥姐姐，设计一件漂亮的衣服。

　　A、出示塑料袋：这是什么？对，这是塑料袋，但是，这个塑料袋能穿吗？只要把下面剪开，套进去就是一件衣服了，老师已经帮小朋友剪好了。可是，这件衣服不漂亮，我们来把它装饰一下，把它变成漂亮的.服装。

　　B、你想设计怎么样的一件服装？

　　C、你准备用什么材料来装饰服装呢？看一看有些什么材料。

　　3、幼儿装饰自己的服装。

　　A、鼓励幼儿大胆的按自己的意愿设计服装。（你们可以……）

　　B、教师启发，引导幼儿积极创作。鼓励幼儿相互帮助，并根据情况适当的帮助。

　　C、完成作品后请小朋友把自己用的材料收拾好。

　　三、幼儿展示自己的服装

　　1、点评个别幼儿的服装。在帮助幼儿穿上服装时，个别交流一下。

　　2、服装表演秀。我们穿上自己打扮的小背心，一起来表演时装秀吧！音乐起，幼儿自由进行时装表演。

幼儿园中班美术教案11

　　【活动目标】

　　1、感受设计师们设计的房子的奇特外形，尝试在画面中寻找房子的结构元素。

　　2、迁移欣赏经验，借助想象设计一座造型与众不同的房子。

　　3、尝试用清晰的语言表述自己的观察结果。

　　【活动准备】

　　1、幼儿事先了解过房子的简单结构(屋顶、屋身、门、窗等);在建构区有用积木拼搭房子的经验。

　　2、奇特的房子图片多幅。

　　3、勾线笔，水彩笔，画纸，人手一份。

　　【活动过程】

　　1、欣赏图片，感受设计师们设计的房子的奇特之处。

　　(1)回忆已有的经验。

　　教师：你见过什么样子的房子?

　　(2)重点欣赏几幅房子图片。

　　①教师：这座房子是什么样子的?它像什么?它的门在哪里?窗户在哪里?什么样子的?有几个?

　　②教师：住在这样的房子里面会有什么感觉呢?你觉得它最特别在哪里?如果请你来设计，你会设计像什么一样的房子呢?

　　③教师：为什么设计师会把房子建在大山的中问呢?为什么设计师会把房子盖在高高的地方?

　　(3)欣赏更多的房子图片，幼儿两两交流自己的感受。

　　教师：这里还有一些房子的图片，你看它的外形是什么样子的?门和窗户在哪里呢?最有趣的是哪里?可以一边看一边和旁边的朋友说一说。

　　(4)鼓励幼儿对观察结果进行言语总结。

　　教师：谁来说说，你今天看到了什么样子的房子?你可以用句子“有的……有的……”来说。

　　2、想象与计划自己的画面。

　　(1)教师：请你来设计一座房子，你会设计什么样子的外形呢?看起来像房子?还是看起来像其他的东西?你希望你的房子带给别人是什么感觉呢?美丽、好玩、神奇、倾斜、还是被拉长了……

　　(2)教师：房子的门在哪里?窗户在哪里?什么样子的?有几个?

　　3、幼儿绘画，教师指导。

　　(1)教师：你的房子是建在哪里的?

　　(2)教师：画完的小朋友带着你的作品回到座位上，可以向旁边的小朋友介绍一下你的房子。

　　4、展览幼儿作品。

　　教师：你觉得哪一座房子最特别?

　　【活动建议】

　　活动延伸

　　①小组合作剪贴活动“我们的'小区”：提供彩色的蜡光纸或橡塑纸，鼓励幼儿用剪刀剪出各种不一样的形状，以小组合作的形式拼贴出楼房和小区中的设施。

　　②引导幼儿欣赏城堡建筑，进行蜡笔刮画炒中的城堡》。

　　区角活动

　　①建构区：提供不同人物形象的手偶或塑料玩具在建构角，鼓励幼儿为他们搭不同的房子。

　　②手工区：利用在家中收集废旧的小纸盒和食品包装袋，进行房子模型的制作。

　　③数学区：认识七巧板中的不同形状，并用七巧板进行平面拼搭。

　　环境创设

　　收集大小一样的纸箱，艺术地堆砌(形似一座建筑)在活动室的某一角落，运用纸箱不同的面展览幼儿的作品。

　　家园共育

　　①向家长介绍自己设计的房子的创意及想法。

　　②网上浏览：欧洲古城堡、天鹅堡和斯尼梦幻城堡的照片。

　　③在家中收集废旧的小纸盒和食品包装袋。

幼儿园中班美术教案12

　　教学设计

　　一、教学理论依据及教学策略

　　日常生活中，幼儿对花瓶并不陌生，但对花瓶的基本结构还不了解，尤其是缺乏对花瓶的造型、图案、色彩之美的欣赏境界。《指南》指出“艺术是人类感受美、表现美、创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认知和情绪态度的独特方式”。《百变的花瓶》是大班美术活动，孩子们都认识花瓶，但缺少如何从造型、图案、色彩等方面来设计、感受花瓶独特美的经验。本次活动，通过为幼儿创设“花瓶大赛”激发幼儿观察了解花瓶在造型、图案、色彩方面不同美的兴趣；引导幼儿用心灵感受、欣赏花瓶的美：诱发幼儿设计独特的花瓶，用自己的方式去表现和创造美。

　　主要运用一下教学策略：

　　（一）运用实物图片，引导幼儿观察欣赏花瓶的造型、图案及色彩。

　　实物及图片直观生动，能够吸引幼儿的注意力，适合幼儿直观形象观察的特点。活动第一部分以实物图片导入，激发幼儿活动兴趣，引导幼儿观察欣赏花瓶的整体美。第二部分通过欣赏，感受花瓶用图案、色彩装扮的美。第三部分在进一步欣赏的基础上，感受花瓶造型独特的.美。

　　（二）感受花瓶之美，引导幼儿动手设计花瓶的愿望。

　　艺术活动是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认知和情绪态度的独特方式，本活动在感受、欣赏花瓶的情境中，引导幼儿欣赏感受花瓶在造型、图案、色彩方面的独特之美，萌发幼儿大胆设计独特造型的花瓶的愿望。

　　（三）欣赏创作之美。体验成功的乐趣。

　　播放适合幼儿年龄特点的轻声音乐，引导幼儿在轻松舒适的音乐情境中自由想象、大胆创作。根据幼儿的个体差异和已有发展水平，引导幼儿欣赏、交流自己和小伙伴设计的不同造型的花瓶，体验创作成功的乐趣。

　　二、活动目标

　　1.感受欣赏各种各样花瓶的美。（重点）

　　2.能大胆设计不同造型、图案、颜色的花瓶，表现独特的美。（难点）

　　3.欣赏自己和小伙伴的作品，体验创作的快乐。

　　三、活动准备

　　1.观察各种造型的花瓶，了解花瓶的基本结构。

　　2.花瓶图片及课件、油画棒、彩笔、作业纸；舒缓背景音乐。

　　四、活动过程

　　（一）观看花瓶，激发幼儿欣赏花瓶的兴趣。

　　谈话交流：花瓶是由几部分组成的？

　　小结：花瓶都是有瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底四部分组成。

　　（二）观察花瓶，引导幼儿感受造型不同的花瓶上的图案和色彩。

　　1.出示课件观看图片一提问：这些花瓶，你最喜欢哪一个？为什么？

　　（引导幼儿从颜色，花纹感受花瓶的美）

　　小结：这些花瓶不仅颜色好看，而且还用花纹来装扮。

　　2.观看图片二提问：这些花瓶，你最喜欢哪一个？为什么？（引导幼儿从图案、画面感受花瓶的美）

　　小结：这些花瓶不仅用漂亮的花纹来装扮，还用了图案和画面来装扮。

　　3.观察课件二：看看这些花瓶，他们除了有清楚的图案，漂亮的颜色你觉得花瓶的哪个地方和前面的花瓶不一样？（造型）

　　我们把这些不一样叫---独特。（引导幼儿从独特的造型感受花瓶的美）

　　小结：这些花瓶的设计都很独特，有对称的、有不对称的、有的瓶口小、有的瓶口大、还有的模仿了小动物的造型。

　　4.除了这些，你还见过什么样的花瓶？（引导幼儿回忆花瓶的造型、图案及颜色）

　　小结：这些花瓶不但造型独特，而且图案清晰，色彩搭配的很美。

　　（三）大胆想象，设计出不同造型和图案的花瓶。

　　1.师幼共同讨论从造型、图案和色彩方面设计的独特花瓶。

　　如果请你来设计一个造型和这些都不一样的花瓶你会怎样设计？请你和小伙伴商量商量。（请1-2名幼儿交流自己的想法）

　　2.创设“花瓶设计大赛”情境，激发幼儿创作兴趣。

　　师：我们要举行一次“花瓶设计大赛”，你想怎样设计？

　　设计要求：花瓶的造型要独特，图案轮廓要清晰，颜色搭配要合理。

　　3.幼儿大胆作画，教师巡回指导。

　　重点关注个别幼儿。

　　（四）欣赏评价作品

　　幼儿自评或互评。

　　一是自评，你设计的是哪一款花瓶？为什么要这样设计？

　　二是互评，你觉得哪一个花瓶设计的独特？为什么？

　　3.教师提升评价

　　小结：小朋友设计了这么多图案清晰、颜色和谐、造型独特的花瓶。

　　我们用身体摆造型和自己设计的花瓶拍张照片好吗？

　　活动延伸：

　　赶快带上你们的作品，给中小班的小弟弟妹妹分享你们设计的独特花瓶吧！

　　《百变的花瓶》活动反思

　　本次活动，我主要引导幼儿在造型、图案、色彩方面欣赏花瓶的独特之美。幼儿在感受、欣赏花瓶的情境中，能大胆设计独特造型的花瓶。

　　作画过程中，孩子们都很投入，能很好地相互合作，并能完整讲述自己设计的作品。但是，我语言的精炼性不够，提问的问题不够简练。在今后的教学过程中，我将要求自己说话要做到条理分明，生动、流畅、准确，而且要做到严谨、缜密，同时在声音上则尽可能声情并茂，生动活泼。我还应当在活动前注重幼儿生活经验的补充，使幼在活动中有话可说，有感而发，为更好的欣赏作品做好铺垫。

　　通过这节课使我了解到了孩子的想象力、创造力是超乎我们大人所想象的，活动开展的较为成功，在整个活动过程中孩子们的探索能力、动手操作能力、交流表达能力、想象力和创造力得到了充分地发挥。

幼儿园中班美术教案13

　　活动目标：

　　1.通过介绍、交流启发幼儿根据树叶的形状进行想象。

　　2.能以自己喜欢的方式对树叶进行美术创造活动。

　　3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5.培养幼儿的欣赏能力。

　　重点难点：幼儿根据树叶的形状进行想象。

　　活动准备：

　　1.收集的不同树木的叶子若干。

　　2.固体胶、彩色纸等。

　　3.范画。

　　活动过程：

　　一、从颜色、形状、大小等方面进行观察，引导幼儿发现树叶的多样性。

　　1．教师：今天小朋友带来了很多树叶，都很漂亮，那王老师也带来了很多的树叶，我们来欣赏一下。（边欣赏边问小朋友叶子是什么形状的）。

　　2．小结：自然界中树木的种类很繁多，树叶的形状也各有不同：有心形、针形、扇形、圆形等。

　　二、教师讲述树叶拼贴画的方法。

　　1.教师：看到叶子这么漂亮，王老师想用这些叶子来为大家变魔术，看看王老师是怎么变的。（老师快速用几片树叶在手里拼凑出小动物大致外形，问幼儿像什么，然后贴在纸上）2.教师：原来把各种形状的树叶加以拼接，就可以变成有生命的小动物了。"3.教师：老师这里还变了许多的动物，我们一起看看。

　　三、幼儿分组操作，老师给予具体指导。

　　四、互评互赏作品，体验成功的喜悦。修改建议本次活动我没有把重点放在拼凑组合树叶的方法，重点是让幼儿发挥想象，进行树叶摆放，树叶和树叶之间可以有很多的组合方式，可以变化出很多不同的东西。幼儿的`兴趣非常浓厚，幼儿拼凑完成后，请大家一起欣赏，如果有许多拼凑的方法，就请幼儿进行展示。活动中我为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，孩子们带着各自的兴趣需要和已有经验去探索发现、开拓视野、学会合作、学会学习。在拼凑过程中以幼儿自选为主，幼儿可以根据自己的能力强弱来选择活动，待幼儿完成后，让大家一起欣赏。