幼儿园小班春教案

时间：2023-12-20 11:34:09 幼儿园教案我要投稿

幼儿园小班春教案

　　作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的幼儿园小班春教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班春教案

幼儿园小班春教案1

　　活动目标

　　1、了解春天的明显特征，感受春天的美丽。

　　2、能说出红、黄、蓝、绿常见色名称。

　　3、学唱歌曲《春天》。

　　4、鼓励幼儿运用各种感官感知自然界中丰富多彩的颜色。

　　5、感受季节带来的色彩变化和春天的美好。

　　教学重点、难点

　　本活动的重点是了解春天的特征，学唱歌曲《春天》。

　　难点是学唱歌曲《春天》。

　　活动准备

　　1、歌曲《郊游》、《健康歌》《春天》。

　　2、课件（三幅春景图）。

　　活动过程

　　1、播放歌曲《郊游》，师生拉手进活动室。“春天来了，让我们去找春天吧”。

　　2、出示春景图1，让让幼儿观察春天的树、草、天空的变化。

　　问：路边有什么？

　　树是什么颜色？草是什么颜色?

　　天空什么颜色?天上谁在飞?

　　“春天来了，小鸟也高兴得出来玩了，让我们在这美丽的春天里做做运动，活动活动身体吧”。播放《健康歌》，师生做运动。

　　运动后，“运动运动身体，我们更有精神了！让我们继续去找春天。”

　　3、出示春景图2，让幼儿观察柳树、河水、花的变化。

　　4、播放《郊游》，继续走一走。出示春景图3。

　　“春天真美呀！让我们坐下来好好欣赏一下这美丽的春天吧。”

　　教师以讲故事的形式向幼儿渗透歌词。

　　“春天的天气真好，阳光暖暖的，花儿都开了，杨柳树枝对着我们摇呀摇，就像给我们弯弯腰。看，美丽的花把谁引来了？（蝴蝶、蜜蜂)请幼儿学学蝴蝶、蜜蜂的动作。

　　还有谁也出来玩了？（小白兔）小白兔怎么走路的？（幼儿学动作）。

　　真美丽的`景色呀！老师来唱一首歌吧。

　　教师范唱歌曲《春天》，问：你喜欢歌里面的谁？（分句教唱）

　　5、师生演唱歌曲。

　　“让我们为美丽的春天唱歌吧”师生演唱《春天》。

　　6、结束

　　“让我们到外面继续寻找春天吧”。在《春天》的歌声中走出活动室。

　　教学反思

　　根据我的活动重点，为了让孩子有参与的热情，整个活动过程我让孩子在动中进行，以郊游为活动主线，边走边观察春天的景色，既为学歌曲作了铺垫，又加深了对春天特征的认识。根据活动情况来看，幼儿对我的这种方式还是很喜欢的，对歌词记忆的也比较快。不足之处;由于一节课的时间关系，我给孩子们展示的春天图景有限，前面的节奏也快一些，有赶时间的感觉。如果能给孩子充分的时间欣赏感受美丽的春天感觉更好。

　　小百科：四季之一。从节气意义上讲，春季的开始是在立春（2月2日至5日之间），春季的结束在立夏（5月5日至7日之间）。在欧美，春季从中国的春分开始，到夏至结束。

幼儿园小班春教案2

　　活动名称：

　　欣赏散文《春雨的色彩》

　　活动目标：

　　１、知道春雨使花草树木开始发芽、长叶子、自然界变的更美丽了。

　　２、提高幼儿语言表达的生动形象性，发展其连贯性语言的表达能力。

　　３、学习理解新词：万紫千红―形容春天到了，百花齐放，颜色艳丽的美丽景色。

　　４、培养幼儿热爱大自然的情感。

　　活动准备：

　　1、录有小鸟叫声的磁带、录有散文《春雨的色彩》的磁带、录有歌曲《春雨沙沙》的磁带各一盘及录音机一台。

　　2、动物头饰：小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄莺。

　　活动过程：

　　1、请幼儿听录有小鸟叫声的磁带，并用谈话引出主题，导入活动。

　　2、教师配上轻音乐，有感情的朗诵散文《春雨的颜色》。

　　3、提问幼儿：

　　这首散文诗的'名字叫什么？

　　你们听到了什么？

　　小鸟争论的是什么事？

　　请幼儿继续欣赏录有散文诗的录音。

　　1、学习新词：万紫千红――形容春天到了，百花齐放，颜色艳丽的美丽景色。

　　2、让幼儿分角色扮演散文诗中的角色：小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄莺，复述对话。

　　3、让幼儿进一步探讨春雨以及春天万紫千红的美丽景色。

　　活动延伸：

　　让幼儿在音乐《春雨沙沙》的伴奏下，即兴表演，并带幼儿到室外感受春天

幼儿园小班春教案3

　　活动目标：

　　1.感受ABACA的回旋曲曲式；

　　2.在情境中感受、辨认主题音乐，感受古典音乐的优美旋律；

　　3.尝试多种乐器合奏，感知多种乐器的音效。

　　活动准备：

　　农夫、小鸟、小鱼流水、雷电图片；响棒、手摇铃、沙锤、铃鼓、三角铁；配套音乐CD和挂图

　　活动过程：

　　一、故事导入

　　师：春天来了，所有的小动物都来迎接春天的到来！（教师出示图片，根据图片讲故事，感受春天的情境）

　　二、感受回旋曲曲式

　　1.初步感受音乐

　　师：春天的到来大家都很开心，连森林里都想起来春天的声音……（教师播放音乐，随音乐出示不同动物的图片）

　　师：刚才有哪些小动物来庆祝春天的到来了？

　　2.随故事情景感受音乐曲式

　　（1）肢体动作创编

　　师：小动物们看到春天来了都做了点什么漂亮的动作？你们来做一下试试……

　　（2）教师播放音乐，随音乐讲故事，伴随肢体动作。

　　3.角色扮演——辨别主题、感受情境

　　（1）教师和幼儿合作扮演

　　农夫：学农夫耕田和播种

　　小鸟：学小鸟捉虫、戏水、梳理羽毛、飞翔、玩耍

　　小鱼流水：学流水中的小鱼戏水

　　打雷闪电：用手抱住头或两人相拥

　　（2）幼儿自主扮演

　　三、乐器合奏——分析曲式

　　1.感受乐器音响效果

　　师：今天哪些乐器宝宝来了？

　　（教师分别演奏各种乐器，让幼儿感受不同乐器的音响效果，了解乐器音响之间的.区别）

　　师：你们来听一听，今天来的乐器宝宝像什么声音？

　　（教师一一演奏乐器，请幼儿猜想乐器和动物形象的配对）

　　2.教师示范乐器操作

　　教师播放音乐，随音乐变化操作各种乐器。注重乐器的正确操作姿势。

　　3.幼儿分组操作

　　四、导出活动

　　——律动结束

幼儿园小班春教案4

　　活动目标：

　　1、感应全曲A段，听辨强弱。

　　2、在音乐情境体验中，初步感应曲式ABACADABACA。

　　3、有感情地学唱歌曲。

　　4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　活动准备：

　　挂图P4、（草帽7大1中2小、2张小鸟、2张小鱼、1张闪电）图卡、背景图、木鱼槌、水袖、纱巾、手套、软垫，结合语言课本《勤劳的人们》认识春天田野的景象

　　活动过程:

　　一、故事引导

　　1、介绍图片名称

　　2、(出示挂图P4)师:春天到了,宝宝带着他的玩具熊到花园里去玩，春天的花园可真美，宝宝好开心。那春天的田野又是怎样的呢？（请幼儿依生活经验自由讲述）

　　二、主题赏析

　　1、师：春天会有哪些好听的声音呢？（幼儿依生活经验讲述，教师可结合挂图P4引导幼儿观察春天小鸟在唱歌、流水的声音等）

　　2、师：今天我们就来欣赏一首描写春天田野景色的曲子，这首曲子的名字叫做《春》，是意大利著名的作曲家维瓦尔第写的。你们注意听听看，音乐里都有哪些声音？

　　3、提问：

　　听出来了吗？音乐里都有哪些声音？（幼儿讲）

　　三、感应全曲A段,听辨强弱

　　师：春天是个耕地播种的季节，大农夫在地里忙着锄地，小农夫在忙着播种，音乐里他们是怎样锄地和播种的，我们一起来听听看（完整地欣赏全曲，教师作律动）

　　A段：音量强——大农夫锄地

　　音量弱——小农夫播种

　　其他段落:聆听状

　　1、提问：

　　(1)刚才听着音乐王老师在做什么？（学大农夫锄地、学学小农夫播种）

　　2、感应A段，听辨强弱。

　　师：现在我们听着音乐来学大农夫锄地和小农夫播种的样子？注意听听看，大农夫出来锄地的音乐是怎样的？小农夫出来播种的音乐又是怎样的？(请幼儿围圈站好)

　　（1）听A段音乐，教师带领幼儿做大农夫锄地，小农夫播种的动作。（锄地时动作幅度要大，播种时动作要轻）

　　（2）提问：

　　大农夫出来锄地的音乐是怎样的？（大声，音乐很强）

　　小农夫出来的音乐是怎样的？（轻、小声，音乐很弱）

　　（3）师：这回你们来自己听音乐，音乐里什么时候大农夫出来锄地，什么时候小农夫出来播种，听到了就请你用动作做出来，好吗？（播放全曲，在幼儿表演有困难时教师给予提示。）

　　A段：音量强——大农夫锄地

　　音量弱——小农夫播种

　　其他段落：聆听状

　　四、律动感应曲式：ABACADABACA

　　师：刚才我们听的这首好听的音乐里有谁和谁？（幼儿说，老师出示角色图卡，并向幼儿介绍大草帽代表大农夫，小草帽代表小农夫）

　　1、现在我们一起来听听看，音乐里大农夫、小农夫、小鸟、小鱼、雷声是什么时候出现的？(播放全曲)老师边听音乐边出示各种角色图卡。

　　大小大小——小鸟——大——小鱼——大——雷声_——中大——小鸟——大——小鱼——大小

　　2、依次提问，引导幼儿练习音乐里各种角色的动作。（大农夫、小农夫、小鸟飞、觅虫、梳洗羽毛、小鱼游、雷声等）

　　3、律动扮演

　　师：这么好听的音乐，我都想跟着音乐跳舞了。（听音乐带领幼儿做律动）

　　A段：农夫/锄地、播种

　　B段：小鸟/学小鸟觅虫、飞翔、梳洗羽毛

　　C段：流水和微风/学流水中的.小鱼戏水，双手如微风吹拂温柔地挥动。

　　D段：打雷与闪电/用手抱头或两人相拥。

　　4、道具扮演

　　师：你们跳得可真美，如果再用上道具来跳就会更美了。你们看，老师给你们带来了什么？

　　（1）逐一介绍各种道具名称。

　　（2）将全班幼儿分成五组，

　　大农夫:：木鱼锤小农夫：铃鼓小鸟：水袖小鱼：手套雷电：两个软垫互拍

　　（3）幼儿听音乐在原地进行角色表演。

　　（4）如幼儿掌握得较好，可再让幼儿走动起来表演一次。

　　结束：

　　师：你们表演得真棒，回家以后也表演给你的爸爸妈妈看好吗？

　　活动反思：

　　通过本次教学活动，让我对音乐课的教授又有了新的想法，要想让宝宝学会歌曲首先要帮助幼儿很好的记忆歌词。我想在以后的教学活动中我还会继续努力，去探索发现更好的记忆歌词的方法。

幼儿园小班春教案5

　　活动由来

　　带着孩子们出去散步，春天的气息扑面而来。小家伙们禁不住微微扬起小脸，眯起双眼，享受着和煦的春风中的融融暖意。突然，一朵早开的迎春吸引了孩子们的注意：“老师，小花开了！”在她的启发下，一个又一个惊喜在我们眼前呈现：绿色的小草、粉色的桃花、刚出洞的蚂蚁、翩跹的蝴蝶……多么富诗意的画面！这一刻，孩子的心和春天有了共鸣，他们也成为诗意中的一份子。

　　是啊！原本一切都是相通的，春色、童年、诗歌……一节生动的美术活动和着春天的节拍，沿着春天的小路走进了我班的课堂。

　　活动目标

　　1．运用滚和印两种不同的方法作画，感受作品的点线面的和谐之美；

　　2．感受近似色和对比色造成的不同视觉效果，体验春天梦幻般的美丽；

　　3．营造音诗画的唯美艺术境界，提升幼儿的审美品位。

　　活动准备

　　颜料：翠绿、草绿、浅绿、大红、柠檬黄、蓝色若干。滚筒人手两只。贴好铅画纸的展板八块，分别平放在活动场地上。

　　音乐：班得瑞《风车》。

　　活动过程

　　1．语言情境导入

　　宝宝们，春天来了！你知道吗？

　　（配乐）春天来了，

　　遥远的山坡变绿了；

　　青青的小河变绿了；

　　弯弯的杨柳变绿了；

　　嫩嫩的小草也变绿了。

　　我喜欢春天的绿色，你喜欢吗？

　　可是今天我们来到这里却没有看到美丽的绿色，你看这里、这里、这里都还是冬天的白色……

　　怎样才能把绿色的春天变出来呢？

　　（评析：用轻柔的音乐和诗歌的语言导入活动，把幼儿一下子带进对于美好春天的遐想之中，同时也为整个活动奠定了优美的意境。）

　　2．探索

　　别急，小滚筒来给我们帮忙了。我要用它滚出一条长长的、弯弯的通向春天的小路。

　　有谁愿意帮助我呢？（请个别幼儿尝试。）

　　多漂亮的小路啊！长长的，弯弯的，还美美的。让我们都来滚出春天的小路吧！

　　（要求）可是宝宝们，绿绿的小路要滚在白色的地方哦！小滚筒拿出来时可能会有颜料掉在地上。怎么办呢？开动脑筋，聪明的宝宝一定会有办法的。

　　提醒：如果你觉得这块板上已经很漂亮了，那么就换个地方画。

　　（评析：教师摆脱了传统的示范、讲解、提出要求的`模式，而是放手让幼儿去探索，针对幼儿在尝试中出现的问题进行解决。就连绘画过程中的注意点，也是幼儿在老师的启发下自己想出来的。这充分体现了老师在活动中正确的角色定位，即幼儿是活动的主体。）

　　3．欣赏、引导、创作

　　你觉得春天的小路漂亮吗？想一想绿色的小路旁会有什么？

　　会有什么颜色的小花呢？

　　（老师示范）我要用神奇魔法把小花变出来了。

　　这回小滚筒不再滚了，它要站得笔直。

　　小滚筒站笔直，跳进颜料里，轻轻压一压，来到小路旁，啪！一朵花；啪！两朵花！

　　（要求）老师准备了红黄蓝三种颜色，宝宝可以选择自己喜欢的颜色，注意不要把颜色混起来，要换颜色的话可以找好朋友交换滚筒，要注意卫生哦。

　　（评析：幼儿对“滚”这一形式特别感兴趣。如何将前一个兴趣点顺利转移到第二个活动内容——“印”中来呢？儿歌的运用、老师充满趣味的表演以及创作带来的惊喜和美感，一下子激发了幼儿的尝试欲望。）

　　4．再欣赏

　　一起来看看我们画的春天，你觉得怎么样？

　　想不想把这一块块小小的春天拼成一个大大的春天？好，闭上你的眼睛。

　　睁开！（震撼）

　　好看吗？（眯起眼睛欣赏）看到后想到了什么？

　　原来你们不光想到了路、花，还想到了更多。老师把你们想到的编成一首诗，我们一起来一边看，一边听，一边想，把这美丽的春天装进我们心里。

　　（老师配乐朗诵诗歌。）

　　（评析：小块的作品已经很美，然而老师别出心裁的建议——用小作品拼成大作品，呈现了震撼幼儿心灵的美！使得活动由创作美的过程自然而然地过渡到了欣赏美的环节。不仅如此，诗歌和音乐也参与进来，使得活动进入了音、诗、画的完美艺术境界。）

　　活动延伸

　　小鸟们在说什么？（春天来了，春天来了！）

　　春天在哪儿呢？（在这儿呢。）

　　是啊，外面也有很美的春天呢，我们一起去找一找吧！

　　（评析：一切艺术源于生活，最终还会回到生活。）

　　附：诗歌《春的小路》

　　有一条小路，

　　长长的，

　　弯弯的，

　　伸向远方，

　　我们从这里走向春天。

　　有一阵小风，

　　软软的，

　　暖暖的，

　　向我们吹来，

　　像妈妈在亲吻我们的脸。

　　有一片草地，

　　青青的，

　　绿绿的，

　　铺满山坡，

　　像是我们舒适的小床。

　　我们在这里香香地入睡（提醒幼儿闭眼），

　　甜甜地做梦……

　　我们梦见了一大片花园，

　　花园里开满了鲜花。

　　红色的玫瑰，

　　黄色的太阳菊，

　　蓝色的风信子……

　　这时，

　　来了一群小鸟，

　　它们飞过小路，

　　落在小花上，落在小草上，

　　它们说着悄悄话：

　　春天来了，春天来了！

幼儿园小班春教案6

　　活动目标：

　　1、通过欣赏故事，理解春娃娃给树木、花朵、小动物带来的变化，并尝试用一句好听的话叫醒它们。

　　2、感受春天的美，喜欢春天。

　　3、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。

　　4、理解故事内容，丰富相关词汇。

　　活动准备：

　　幼儿：有外出寻找春天的经验。

　　教师："春娃娃"故事课件，《春天在哪里》音乐，春娃娃图片，布谷鸟、柳树、桃花的家，各种春天的小动物、花、树等图片。

　　活动流程：

　　激发兴趣→听听说说→找找说说

　　活动过程：

　　（一）激发兴趣：

　　1、播放《春天在哪里》的音乐。

　　律动指导语：春天来到了，太阳多温暖（上肢运动）；小草渐渐长大了（下蹲运动）；柳条随风飘荡（体侧运动）；小兔出来蹦蹦跳（跳跃运动）……T：呀，宝宝们告诉大家现在是什么季节呀？（春天）是呀春天来了，瞧春娃娃出来玩了，我们坐下来和春娃娃打个招呼吧。问问它要去哪呀？（春娃娃，你要去哪呀？）春娃娃：我要去串门。

　　（二）听听说说：（理解故事内容，宝宝大胆的表达表现）导语：春娃娃真调皮，暖暖的春风一吹她就去串门。

　　提问：什么叫"串门"？

　　小结：你们真聪明，'串门'就是去客人家做客，聊天。

　　过渡：春娃娃会去谁那里串门呢？让我们一起听听故事，故事的名字就叫《春娃娃》。

　　1、师配音讲故事。

　　提问：春娃娃都到谁家去串门啦？（幼儿边回答，老师出示角色图片：布谷鸟、柳树、桃花：两层的一层是门上有这些东西，第二层是春娃娃来了以后的变化。）

　　2、分段理解故事：

　　过渡：春娃娃跑到哪里，哪里就会有变化，它的朋友们发生了哪些变化呢？这次让我们跟着春娃娃一起去串门吧。

　　播放故事FLASH课件，幼儿欣赏。

　　（1）春娃娃叫醒了谁？用什么好听的话叫的？（学学布谷鸟飞和叫:布谷，布谷，春天来了，我要唱歌啦！鼓励幼儿用动作来表演。）

　　（2）春娃娃又遇到谁？柳树的头发发生了什么变化？（学帮柳树梳头动作）

　　（3）春娃娃说了一句什么好听的话让桃花姐姐开花的呀？（幼儿学说）桃花姐姐开出了什么颜色的花。（开花样子，老师拍照）

　　（4）你喜欢春娃娃吗？为什么？（它让春天更美了）小结：一起学说：春天来，春天来，柳树绿，桃花开，布谷鸟儿唱起歌，春娃娃呀多可爱。

　　（三）找找说说T：春娃娃这么可爱，王老师也想来做春娃娃了，（师戴上春娃娃胸饰）那你们愿意当春娃娃吗？那和王老师一样来做春娃娃了。

　　1、分发春娃娃胸饰。

　　T：春娃娃们，除了布谷鸟、柳树和桃花，我们还要许多朋友也想叫我们去串门，不过要请你们用一句好听的话把它们叫醒呢？

　　1、请春娃娃说一句好听的话来叫醒（青蛙、小草、蝌蚪、迎春花）："×××快起床吧！""××花，你快开花吧。"小结：春娃娃把这些好朋友叫醒了，春天变得更美了。

　　T：春娃娃们，我们教室里还来了很多朋友了，我们去把它们也叫醒吧。

　　2、老师出示背景图，播放音乐，引导幼儿边交流边操作。（和老师开火车唱：春天天气真正好，春娃娃去串门，砰砰砰砰砰砰砰，来把门儿敲，砰砰砰砰砰）

　　3、带宝宝来到户外，鼓励宝宝找自己喜欢的'花草树木用春娃娃的话来唤醒它们。

　　结束：春天好美呀！我们要好好的爱护身边的这些花草树木，让我们生活的环境一直这么美丽好吗？

　　教学反思：

　　在这个活动中不足的地方没有在分段讲述后完整讲述一遍故事，让孩子们有一个对故事整体的欣赏。从家长的反馈来看，她们觉得这样的活动孩子的思维活跃了，想象力得到了培养，让孩子在快乐中学到了一些知识。当然我也会认真听取有些家长的意见，如要多关注那些不主动举手发言的孩子，调动他们思考和回答的积极性。

　　小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。

幼儿园小班春教案7

　　【活动目标】

　　1、进一步加深理解春天的景色。

　　2、乐于学儿歌《春姐姐变戏法》，能愉快的和大家一起说儿歌。

　　3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　4、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编儿歌的最后一句。

　　【活动准备】

　　大幅背景图片及能活动的小图片。

　　【活动过程】

　　一、导入。

　　今天老师给小朋友带来了一个非常漂亮的小伙伴，小朋友想不想知道她是谁？那么请小朋友坐好。她有一个好听的名字叫“春姐姐”，这个春姐姐很神奇，会变戏法哦！

　　二、出示背景图片。

　　提问：图片上都有什么？（只有一颗大树，而且没有树叶）

　　嘘！现在请小朋友闭上眼睛，春姐姐要变戏法了，教师边朗诵儿歌边出示小的活动图片。

　　春姐姐变戏法后，大地怎么样了？小草怎么了？柳树怎么了？谁——飞回来了？

　　儿歌：春姐姐变戏法

　　沙沙沙，沙沙沙，春姐姐变戏法。

　　她放下雨帘子，悄悄的变呀变。

　　她收起雨帘子，哇！

　　大地变美了，小草儿青了，

　　柳树绿了，小燕子飞回来了。

　　春天来到了。

　　三、请小朋友分组说儿歌。

　　【活动延伸】

　　请小朋友回家后，自己动手画春天的.美丽景色。

　　【活动反思】

　　我上的是语言课《春姐姐变戏法》，目的是让孩子进一步加深了解春天的景色，乐于学儿歌《春姐姐变戏法》，能愉快的和大家一起说儿歌。本节课是一节生成课，领孩子在做户外活动《寻找春天》时，孩子发现草堆下面小草绿了，小燕子飞回来了……特别的兴奋，为了让孩子加深了解春天的景色，所以设计了这节课。

　　本节课师生互动非常好，课堂气氛活跃，能够完成教学目标，作为教师能够巧妙缓解，孩子因为羞涩不回答问题的尴尬，教具设计新颖并很好的为教学服务。

　　如果教师教授儿歌时，能够和孩子一起探索，加入表演成分会更好，如小燕子飞啊等等。教授儿歌人之前加入事先录好的儿歌，让孩子自己听，如此就能动静结合，而不是一味的老师说、孩子说、一起说。教师的提问过于局限，若改为：刚才老师说的儿歌，你听到了什么？“会更好，充分的展开孩子的想象空间，给孩子语言表达的机会，效果会更好。