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幼儿园大班教案

时间:2023-12-18 08:48:31 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园大班教案

  作为一名教学工作者,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家整理的幼儿园大班教案3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标:

  1、欣赏盘扣的艺术造型,知道盘扣是我们民族服装中唐装的一种专用纽扣。

  2、尝试用身体动作以及多种材料创意自己喜欢的盘扣。

  3、激发幼儿表现美和创造美的情趣。

  活动准备

  前期经验准备:

  1、已参观过唐装店。

  2、在收集过程中以有了粗浅的认识。

  活动中的相关准备

  1、镶有盘扣的各式服装和饰品。(如唐装、旗袍、手机袋等)

  2、造型各异的盘扣实物和图片。

  3、供幼儿制作盘扣用的材料若干。(如毛根、彩带、毛线、金线、模板等)

  4、剪刀、浆糊、抹布。

  活动过程:

  一、预热阶段:

  教师身穿旗袍导入活动。

  (1)今天老师穿了什么衣服呀?——旗袍

  (2)这件旗袍有什么特别?——盘扣

  (3)看看我的盘扣是怎样的`?告诉幼儿盘扣的名称:三耳扣。

  (4)每一件旗袍都有盘扣。盘扣的形状、种类可多了,你知道哪些盘扣?

  二、图形刺激:

  1、欣赏造型各异的盘扣(出示展版)

  (1)今天,老师带来了许多造型各异的盘扣,漂亮吗?

  (2)你最喜欢哪对盘扣,为什么?(介绍盘扣名称)

  (3)你们发现一个秘密了吗?它们的左右是怎样的?(对称的)

  (4)我们还可以两两合作,用身体动作来做一对盘扣呢。

  教师和一幼儿先表演。

  谁愿意来试一试?并说说你俩做的是什么盘扣?

  全体幼儿一起表演盘扣,教师观察引导。

  2、欣赏服装上的盘扣(出示各种服装)

  (1)你在什么地方见过盘扣?幼儿说出一种教师出示相应的服饰。

  (2)说说有些什么盘扣?盘扣的位置一样吗?

  小结:有的盘扣在前面,有的盘扣在旁边,还有的在肩上。这些衣服都有一个共同的名字叫唐装。盘扣就是我们民族服装唐装上的一种专用纽扣,配上它,我们的服装就显得更漂亮了。

  过渡:现在,人们越来越聪明了,不仅用这盘扣来点缀我们的服装,而且还把它装饰在各种饰品上呢。瞧,多美呀!

  3、拓展经验:(出示镶有盘扣的饰品,让幼儿再次欣赏)

  4、老师示范:(用毛根制作盘扣)

  你们看,老师制作的盘扣美不美?那你们想不想也来制作呢?

  三、创意盘扣:

  1、请你也来当回小小设计师,设计出更美的盘扣。(让幼儿充分表达和想象)

  2、选择自己喜欢的材料开始认真制作。(播放民族音乐,巡回指导,适当帮助)

  四、展示表演:

  请幼儿穿戴上有盘扣的服装和饰品进行展示,让每个幼儿充分体验到获得成功后的快乐,活动推向高潮,在一片喝彩声中结束。

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标:

  1、初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼愉快的情绪及充满幻想的情感,并尝试用语言进行表达。

  2、通过图片理解歌曲内容,并能根据歌曲内容大胆地想像。

  3、激发对生命的关注和热爱。

  4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  5、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

  活动准备:

  1、幼儿知道南极、北冰洋的地形及其气候特点。

  2、幼儿用书、教学挂图、磁带CD

  活动过程:

  1、谈话导入活动,教师调到幼儿学习兴趣。

  小朋友们,你们喜欢太阳吗?为什么?

  因为有太阳的地方就会变得温暖和明亮,所以大家都很喜欢太阳。

  2、教师引导幼儿欣赏歌曲《种太阳》。

  教师播放磁带,请幼儿欣赏。

  世界上有几个太阳呢?有几个小朋友认为一个太阳不够,他想种太阳,为什么呢?

  我们一起来欣赏《种太阳 》

  教师出示情景图,引导幼儿探讨歌曲内容。

  小朋友的愿望是什么?为什么他要播种太阳呢?他想把太阳都送给谁呢?为什么?

  教师引导幼儿再次听歌曲,帮助幼儿感受歌曲活泼愉快的情绪及充满幻想希望的情感。

  这首歌听上去感觉怎么样?请你猜一猜歌曲里的小朋友在幻想种太阳的时候,他的心情怎么样?

  引导幼儿欣赏歌曲,并鼓励幼儿大胆跟唱。

  3、教师鼓励幼儿根据歌曲内容展开想象,并大胆表达。

  如果你来种太阳呢?请你用画笔把它画出来。

  你想把种的'太阳送给谁呢》为什么?

  4、教师根据幼儿的想像,改编歌曲部分歌词,引导幼儿欣赏。

  现在我把你们的想法唱到歌曲里,大家可以和我一起唱一唱。

  其实每个小朋友都有自己的愿望,你的愿望是什么呢?请你把它画出来或者请爸爸妈妈帮忙记录下来,贴到我们的愿望树上和大家一起分享。

  活动反思:

  这首歌曲学生还是比较熟悉的,是一首久唱不衰的经典儿童歌曲。歌曲用一个课时完成有一定的难度,关键是不仅仅教会歌曲,还要让学生明白其中深意,音乐教学不仅仅是歌曲教学,学生学会演唱是远远不够的。音乐是一种媒介,也是一种精神的升华。我要让我的孩子们体会音乐内涵的魅力,在歌唱中获得情感的升华。所以多媒体是很好的教学手段。

  这堂课我注重情感的体验和延伸。本节课,我用的是情感体验模式,就是在将情感教学自然的融合在整节课中,最后我让学生写下自己愿望,带着这个愿望完整演唱歌曲,将自己的愿望和歌曲的深意相结合,不仅理解了歌曲的思想,也升华了自己的理想。

  当然之中也发现了不足之处,如:启发性语言还是少,开发学生自我的问题较少等。在今后的教学中我会不断的更新自我,弥补不足,真正上好学生喜欢的音乐课。

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标:

  1、熟悉十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序。

  2、了解十二生肖的轮回,对不同生肖的年龄进行简单的判断。

  3、培养幼儿对民族文化的学习兴趣和热爱情感。

  4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  5、理解故事内容,丰富相关词汇。

  重难点:

  重点:掌握十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序;

  难点:理解十二生肖的轮回。

  活动准备:

  1、教具的准备:十二生肖动物课件、十二生肖的故事、十二生肖的图片、十二生肖头饰若干、十二生肖的儿歌、生肖钟。

  2、知识经验准备:通过布置家庭作业使幼儿事先知道自己的属相,知道父母的属相,了解十二生肖中部分动物。认识钟表。幼儿会唱《十二生肖歌》。

  活动过程:

  一、开始部分

  师:“小朋友们,你知道自己属什么吗?属牛的,你的`属相就是牛,属虎的,你的属相就是虎。每个人都有自己的属相。那你知道爸爸妈妈的属相吗?”

  师:“除了刚才说的你还知道哪些属相?

  二、基本部分

  师:原来小朋友们知道这么多的属相。非常棒!我告诉你们,属相一共有十二种,我们也叫十二生肖,十二生肖是我们中国的一种传统文化,已经流传了几千年。每个人都知道十二生肖,那它们到底都是什么动物呢?我把十二生肖都请来了。我们一起来看看吧!

  1、播放PPT课件

  边出示图片幼儿边说出动物的名称。

  师:我们把它们一起请出来。跟我一起说:十二生肖快出来。

  师:十二生肖里的动物有很多我们熟悉的,经常看见的,谁能学一学它们?我们来猜一猜小朋友学的是什么动物。

  2、讲故事

  师:我们认识了十二生肖,那你知道十二生肖有什么用吗?十二生肖是怎么选出来的?下面我们来听一个小故事你就明白了。(欣赏故事)

  问:

  (1)十二生肖有什么用?

  (2)十二生肖是怎么选出来的?

  (3)渡河比赛谁得了第一名?第二名呢?……(边说边出示图片带数字)

  3、猜猜看

  师:十二生肖正在玩捉迷藏的游戏,小朋友们,看看谁藏起来了?

  (PPT课件出示图片幼儿说出藏起来的小动物)

  4、生肖轮回

  师:因为刚才小朋友们表现得特别棒,所以十二生肖来和我们一起做游戏了,你们看!谁能按照顺序把十二生肖排好队?(出示生肖钟)

  请幼儿把十二生肖图片贴在钟表上。

  (可以在白板上画出生肖钟,让幼儿往上贴生肖图片)

  师:小朋友们,在我们这个神奇的钟表中,各种动物依序排列,一个数字代表一年,一年一个属相。下面我有几个问题要考考你们了。

  a、一年一个属相,把所有属相轮流一遍要几年?

  b、今年是什么年?去年是什么年?明年是什么年?

  c、今年出生的孩子属什么?

  d、今年是什么年,12年后是什么年?属鼠的小朋友今年几岁?属龙的小朋友今年几岁?(请幼儿到前面操作)

  e、找到自己的生肖,看看从你的生肖到今年过了几年?在跟你的年龄比一比,你发现了什么?(请幼儿到前面操作)

  f、一个小朋友属猴,可是他又不是今年出生的,你猜他今年几岁?

  g、谁的属相和妈妈的一样?那你和妈妈的年龄一样大吗?为什么?

  三、结束部分

  师:今天小朋友们表现特别棒!所以十二生肖要和大家去草地上做游戏!

  可是在出发之前,小动物们有个要求:大家都带着漂亮的头饰,请小朋友们按照十二生肖的顺序排好队我们再出发。这样吧,我们分成两组,看哪组动作快先排好队。队排好了,我们出发吧!

  (伴随着歌声,幼儿边做动作边走出活动室)

  附故事:十二生肖的故事

  你知道自己属什么吗?有属小白兔的,有属大老虎的……有属猫的吗?没有,怎么有属老鼠的,没有属猫的呢?这里有个故事。

  很久很久以前,有一天,人们说:“我们要选十二种动物作为人的生肖,一年一种动物。”

  天下的动物有多少呀?怎么个选法呢?这样吧,定好一个日子,这一天,动物们来报名,就选先到的十二种动物。

  猫和老鼠是邻居,又是好朋友,它们都想去报名。

  猫说:“咱们得一早起来去报名,可是我一睡着了,就醒不过来,这怎么办呢?”

  老鼠说:“别着急,别着急,你尽管睡你的大觉。我一醒来,就来叫你,咱们一块去。”

  猫听了很高兴,说:“你真是我的好朋友,谢谢你了。”

  到了报名那天早晨,老鼠早就醒来了,可是它光想着自己的事,把好朋友给忘了。

  老鼠被选上了,高高兴兴回到家里,这才想起它的好朋友,跑到猫家里一看,它还在呼呼地睡觉呢。

  猫没去报名,当然也就没被选上,你说它该多生气呀!打这以后,猫见了老鼠就咬,现在还是这样。

  你知道哪十二生肖吗?

  对啦!老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴子、鸡、狗、猪。

  怎么让小小的老鼠排在最前面呀?这里也有个故事。

  报名那天,老鼠起得很早,牛也起得很早。它们在路上并排儿走着。牛个头大,迈的步子也大,老鼠个头小,跨的步子也小,老鼠跑得上气不接下气,才刚刚跟上牛。老鼠心里想:路还远着呢,我快跑不动了,这可怎么办?它脑子一动,想出个主意来,就对牛说:“牛哥哥,牛哥哥,我来给你唱个歌。”

  牛说:“好啊,你唱吧----咦,你怎么不唱呀?”

  老鼠说:“我在唱哩,你怎么没听见?哦,我的嗓门太细了,你没听见。这样吧,让我赤骑在你的脖子上,唱起歌来,你就听见了。”

  牛说:“行啰,行啰!”

  老鼠就沿着牛腿子一直爬上了牛脖子,让牛驮着它走,可舒服了。它摇着晃脑的,真的唱起歌来:

  “牛哥哥,牛哥哥,过小河,爬山坡,驾,驾,快点儿啰!”

  牛一听,乐了,撒开四条腿使劲跑,跑到报名的地方一看,谁也没来,高兴得哞哞叫起来:“我是第一名,我是第一名!”

  牛还没把话说完呢,老鼠从牛脖子上一蹦,蹦到地上,吱溜一蹿,蹿到牛前面去了。结果是老鼠得了第一名

  教学反思

  结合中班幼儿活泼好动的年龄特点,引导幼儿多观察,培养想象力。本节课充分调动了幼儿的积极性,幼儿和教师配合的也很好。幼儿思维活跃,能大胆表达自己的想法,并能基本讲述十二生肖的故事。

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