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幼儿园大班教案

时间:2023-12-12 10:24:34 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园大班教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编整理的幼儿园大班教案9篇,欢迎大家分享。

幼儿园大班教案

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标

  愿意帮助别人。

  体验帮助别人的快乐。

  活动准备

  课件准备:

  《小小帮手》动画视频、“人人帮我”图片。

  材料准备:

  豆荚若干、玩具若干。

  活动过程

  播放动画视频《小小帮手》,引导幼儿讨论视频内容,激发兴趣。

  ——视频里企鹅小福帮爸爸做了哪些事情?

  ——小福帮爸爸做完这些事情心情怎么样?

  ——你觉得小福的妈妈回到家,看到小福和爸爸做的事情,心情会怎样?

  小结:小福帮助爸爸收东西、拿食物、擦桌子、叠袜子、摆餐具,做完这些小福开心地笑了,原来帮助别人是一件多么快乐的事情啊。

  组织幼儿自由讨论,鼓励幼儿结合自己的生活经验说一说曾经帮助别人做过哪些事。

  ——你在家里有帮助过爸爸妈妈吗?说说你帮助他们做过什么事?

  ——你在幼儿园有帮助过小朋友或老师吗?说说你帮助他们做过什么事?

  ——你帮助别人后心情怎么样?

  小结:每个小朋友都是棒棒的小小帮手,当我们帮助别人之后,自己也会感到很快乐。

  出示图片“人人帮我”,引导幼儿了解他人是怎么帮助小朋友的`,知道我们的美好生活需要互相帮助。

  ——图片上是谁?

  ——他/她在帮助小朋友做什么?

  小结:我们帮助别人,别人也会帮助我们,互相帮助让我们的生活变得更美好。

  出示材料“豆荚”、“玩具”,请幼儿分组帮助厨房阿姨剥豆荚,帮助生活教师清洗玩具。

  ——小朋友们也来当小帮手,帮助厨房阿姨和生活老师做些力所能及的事情吧。

幼儿园大班教案 篇2

  窗花一种非常传统的民间艺术,下面这节课来教大家学习用正方形纸张怎么做出不同窗花的方法,激发幼儿喜爱民间剪纸艺术的情感,从而培养幼儿的技巧和艺术气质。

  1、活动目标:

  1. 学习用正方形纸三次对角折后,通过剪去三个角、三条边的适当部分,表现出圆形、方形、不规则形的不同窗花。

  2. 发展手部运动的灵活性。

  3. 激发对剪纸的兴趣,喜爱民间剪纸艺术和窗花的欣赏情感。

  4. 培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

  2、活动准备:

  1. 窗花范例。

  2. 正方形的彩纸、剪刀、浆糊。

  3. 操作材料“剪窗花”,引导幼儿欣赏民间剪纸艺术。

  3、活动过程:

  一、引入活动,激发兴趣。

  教师出示窗花范例。

  师:你们知道它叫什么名字吗?看!这上面的花纹好看吗?想一想它是怎么弄出来的?

  师:这个叫窗花,在中国的`很多地方过年的时候就有贴窗花的习惯。我们今天就来制作美丽的窗花。

  二、引导幼儿观察了解剪窗花的方法。

  师:这些窗花都是用折剪出来的。我选一张正方形的彩纸,把正方形纸角对角折三次后再用剪刀剪出小三角形、心形、还有只要是漂亮的图形都可以。再把彩纸慢慢的打开,我的窗花就剪好了。

  三、观看操作材料学习制作再幼儿操作,教师指导。

  师:请小朋友观看操作材料“剪窗花”,看看操作材料是怎么教我们制作窗花的。

  师:我们都知道了怎么制作,那么我们也拿起彩纸剪窗花,使用剪刀的时候要注意安全。

  四、展览并评价作品。

  选出有创造性、层次分明的窗花,对认真的幼儿给予表扬,并展览窗花。

幼儿园大班教案 篇3

  一、活动目标

  1、引导幼儿学会带有感情地朗诵儿歌。

  2、帮助幼儿理解儿歌的基本内容。

  3、激发幼儿热爱国旗的情感。

  4、初步了解国旗的特性。

  5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  二、活动准备

  1、国旗一面(可以自制)。

  2、有关升国旗的图片。

  3、音乐《国旗多美丽》录音磁带、录音机。

  4、根据儿歌内容自制简易图片:国旗、金色的星、天空和小朋友。

  5、红色蜡光纸,筷子。

  三、活动过程

  (一)开始部分。

  1、教师将国旗挂在教室选定的墙面上。

  教师:“小朋友们,你们认识它吗?”

  教师:“这是我们国家的国旗。”

  2、请幼儿说一说国旗的样子。

  教师:“国旗是什么样子的呢?谁来告诉我?”

  (引导幼儿会用“那是……”“这是……”句式互相提问和回答。)

  (二)展开部分。

  1、教师引导幼儿一起观察国旗,看看国旗有哪些特征。

  教师:“国旗又叫五星红旗,大家知道为什么吗?”

  (注意从图形以及图形颜色等方面引导。)

  2、感受儿歌,学习儿歌。

  教师:“今天,我们一起认识了美丽的国旗,老师想起了一首好听的儿歌,你们想学吗?”

  教师富有表情地朗诵儿歌并适当配上动作。

  (内容展开速度要慢,动作要形象化。)

  3、请幼儿继续感受儿歌,并理解其内容。

  教师:“儿歌的名字叫什么?”“什么红红的?什么黄黄的?”“升到哪里高高的?谁的心中甜甜的'?”

  (幼儿回答后,教师要总结并完善句式结构和内容。)

  4、用游戏的形式巩固儿歌内容。

  教师:“小朋友,我们玩一玩我说你找的游戏,好吗?”

  玩法:

  (1)、教师将图片排放在桌子上,幼儿根据教师提出的问题,挑出相应图片,挑选图片最快的幼儿将获得教师的奖励(小红花)。

  (2)、将幼儿分成小组,每组4位小朋友。

  (图片有国旗、金色的星星、天空和小朋友。)

  (三)结束部分。

  师幼一起朗读儿歌《国旗,国旗》,鼓励幼儿带有感情地朗读。

  四、活动延伸与拓展

  1、在社会领域进一步认识国旗,在音乐和美术活动中进一步培养幼儿热爱国旗的情感。

  2、教师组织幼儿一起升国旗,唱国歌,制作五星红旗等。

  五、温馨提示

  1、教师要收集有关国旗、国徽、中国地图以及关于北京内容的图片与文字资料。

  2、学习这首儿歌时,教师应注意帮助幼儿树立对祖国的热爱之情,这样有利于幼儿把握儿歌情感。

  3、将儿歌内容贴在语言区角里,以便于幼儿继续朗诵和理解。

  4、制作国旗的基本办法:教师将事先剪好的长方形纸和五角星摆放好,先请幼儿把五角星放在正确的位置上,然后请幼儿把五角星粘在红色蜡光纸上,最后一步用筷子做国旗的旗杆。教师可帮助能力差的幼儿。

  课后反思:

  本教案力求通过富有吸引力的教学过程,采用“动”的方法,贯彻“乐”的原则,达到“爱”的目的,引导幼儿积极参与、体验,使幼儿成为教学的主体,以达到这节课的教育目标。这节课主要有如下的特点:

  一是通过适当的发问激发幼儿的学习兴趣,引导幼儿通过积极主动地参与老师精心准备的教学活动,来获取知识。教学过程中,儿歌、动画、录像、小活动等,幼儿在学习中,乐此不疲,积极主动地思考、动手,既让幼儿学到了知识又增强了幼儿爱国主义情感。

  二是教师在知识领域的培养中,对具体的问题没有具体去解释,而是引导幼儿通过亲身体验参与,获得感性认识,最大限度地调动了幼儿学习的积极性,让每个幼儿都得到不同程度的成就感。

  三在教学方法上,能根据幼儿的认知的特点来合理的设计教学环节,事实证明本节课收到了很好的教学效果。

  小百科:国旗(National flag)是国家的一种标志性旗帜,是国家的象征,它通过一定的样式、色彩和图案反映一个国家政治特色和历史文化传统。

幼儿园大班教案 篇4

  活动目标:

  1、感谢在幼儿园各个岗位的工作人员对自己的关心、爱护热爱帮助自己的快乐成长的人。

  2、愿意为幼儿园做力所能及的事来表达自己对幼儿园的热爱之情。

  活动准备:

  1、幼儿以对幼儿园的生活有所回忆。

  2、幼儿已学会念《毕业献词》。

  3、自制小红花若干。

  活动过程:

  1、老师有感情的回忆,引起幼儿谈话的兴趣。

  师:时间过得真快,现在的你们长大了,一个一个都成了大班能干的小朋友了。

  2、幼儿回忆:幼儿园工作人员对自己的关心、爱护。

  提问:你们喜欢我们的幼儿园吗?为什么?

  你们在幼儿园里学习、生活的很愉快,要感谢谁呢?

  (启发幼儿从各个方面来谈,如:感谢班上的'老师、厨房的阿姨、保健老师等)。

  3、感谢幼儿园各个岗位的老师,组织幼儿到各个部门看望辛勤工作的老师们,并献上红花,念《毕业献词》。

  4、实践活动:我为幼儿园做————

  (1)我们就要毕业了,就要离开幼儿园了,能为幼儿园做些什么呢?

  (2)实践练习:(我为幼儿园做的好事:如清理草坪上的杂草、碎石等杂物,为幼儿园清理大型运动器械等)。

幼儿园大班教案 篇5

  一、活动目标:

  1、乐于参与探究活动,敢于表达自己的想法。

  2、通过操作感知孔越多,喷泉喷得越低;孔越少,喷泉喷得越高。

  3、在活动中体验发现成功的快乐。

  二、活动准备:

  1、材料准备:一样大小的瓶子、瓶盖(孔的大小相同、数量不同)、大小粗细相同的针管、水、水盆、地毯、报纸、记录表格、抹布。

  2、幼儿经验准备:会玩喷泉。知道用力大,水喷得高;用力小,水喷得低。

  三、活动过程:

  (一)一个孔和两个孔的喷泉哪个喷得高?

  1、提出问题:

  幼儿充分体验玩“喷泉”的乐趣,并提问:“一个孔和两个孔的喷泉哪个喷得高?为什么?”

  2、幼儿猜想并记录:

  鼓励幼儿大胆猜想,并能用自己的方式记录下来。

  3、实验验证:

  教师注意观察幼儿,了解幼儿的问题和发现并给以适时的支持与帮助。

  预想与对策:

  (1)玩的过程中存在操作技能上的问题,如喷泉的水柱总是喷到脸上、手上,有时瓶子爱倒:帮助幼儿发现操作技巧中的问题,寻找解决问题的方法。

  (2)没有注意到要进行比较才能分辨出哪个喷泉的水柱喷得高:在幼儿操作过程中指导幼儿合理的分工与合作,轮流使用操作材料,边操作边观察。乐于参与探究活动,敢于表达自己的想法。通过操作感知孔越多,喷泉喷得越低;孔越少,喷泉喷得越高。在活动中体验发现成功的快乐。

  3、结果与讨论:

  鼓励幼儿大胆与同伴交流,关注每个幼儿的发现和感受,获得一个孔的喷泉喷得高、两个孔的喷泉喷得低的经验。

  (二)几个孔的喷泉喷得最高?

  1、提出问题:出示三个孔的喷泉,并提问:“几个孔的`喷泉喷得最高?几个孔的喷泉喷得最低?为什么?”

  2、幼儿猜想:鼓励幼儿大胆猜想,并能阐述自己的理由。

  3、实验验证:(预想与对策同上)

  4、结果与讨论:

  知道一个孔的喷泉喷得最高、三个孔的喷泉喷得最低,并能够归纳出孔越少喷泉喷得越高、孔越多喷泉喷得越低的新经验。

  (三)游戏:看谁的喷泉能喷到报纸上

  (四)活动延伸:怎样才能使喷泉的水喷得更高?

幼儿园大班教案 篇6

  活动目标:

  1.发现纸盒悬空的现象,体验探究的乐趣。

  2.探索让"纸盒悬空最多"的方法,感知纸盒悬空现象与重心的位置、辅助材料的轻重有关。

  活动重点:

  探索让"纸盒悬空最多"的方法。

  活动难点:

  感知纸盒悬空现象与重心的位置、辅助材料的轻重有关。

  活动准备:

  1.自制纸盒娃娃、音乐。

  2.辅助材料:石块 、木块、塑料。

  活动过程:

  一、创设情景、激发兴趣1.出示纸盒娃娃,引题:有一个很特别的杂技团要在我们班作精彩演出。他要给我们表演杂技--悬空,你们猜他能成功吗?

  2.教师演示成功的"纸盒娃娃的杂技",提示:他能用这么少的部分把身体悬空,你们的纸盒娃娃会不会悬空呢?

  二、发现纸盒的悬空现象1.设问:你们的纸盒娃娃能悬空吗?

  2.幼儿探索(教师提供"木块"让幼儿自发尝试悬空的.方法:纸盒一头放在桌子的边沿,一头悬空)3.交流:你是怎么让他悬空的?

  三、探索让纸盒悬空最多的方法1.设问:用什么方法能让纸盒悬空最多?

  2.幼儿探索(引导幼儿根据已有经验,运用现有材料,探索让纸盒悬空最多的方法,体验到悬空现象与重心的位置有关。)3.幼儿交流让纸盒悬空最多的方法。

  4.小结:木块在纸盒顶端能让纸盒悬空最多。

  四、比较借助不同材料后的悬空现象。

  1.设问:每种材料都去试一试,你能发现什么?

  2.幼儿探索。(引导幼儿比较借助不同材料让纸盒悬空最多现象,发现悬空现象与辅助材料的轻重有关。)3.交流:你用三种材料比较以后,发现了什么?

  4.小结:纸盒里的东西越重,纸盒悬空越多。

  五、迁移经验,感受身体重心1.导入:纸盒娃娃的表演完了,现在轮到我们小朋友来表演杂技《椅子上的单脚舞蹈》

  2.要求:只用一只脚站在椅子上,另一只脚悬在椅子外,肢体表演各种动作。

  3.幼儿表演并体验单脚悬空的感觉。

幼儿园大班教案 篇7

  活动目标:

  1、理解菲菲情绪变化的过程及其原因,知道生气是一种正常的情绪表现。

  2、遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪。

  3、让幼儿体验发泄情绪后的轻松感。

  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  活动准备:

  PPT、红、黄、蓝即时贴,报纸。

  活动过程:

  一、菲菲怎么了。

  师:今天,老师给小朋友带来了一位小女孩,她的名字叫菲菲,,平时非常快乐。可有一天,她非常生气。(教师出示菲菲生气的表情)引导幼儿观看教师表演的菲菲生气的情景表演。瞧,她喘着粗气,胸口一起一伏,眼里好像要冒出火来。

  二、菲菲生气了。

  1、讲故事第一部分。师:你们知道她为什么生气吗?

  (1)菲菲为什么生气?

  (2)菲菲生气时是什么样子的?

  (3)菲菲生气时想做的事情真的做了吗?

  (4)你觉得应该做还是不应该做?为什么?

  2、想一想:用什么颜色表示菲菲非常生气?出示红、黄、蓝三色,请幼儿选择,并说说自己的理由。

  三、菲菲伤心了。

  1、菲菲情绪变化的过程。讲到:她坐在一块大石头上哭了一会儿,插问:

  (1)菲菲为什么哭呀?

  (2)菲菲还像刚才那样生气吗?你从哪儿看出来的?

  (3)想一想:环境的变化、伤心——用什么颜色表示?同第一环节。

  四、菲菲不生气了

  1、继续讲故事至结束

  (1)菲菲还生气吗?

  (2)菲菲最后是怎么做的?什么使她不生气了?

  (3)想一想:该用什么颜色表示菲菲此刻的情绪,为什么?

  五、引导幼儿讨论:生气时是怎样做的?

  1、师:你生气时像菲菲那样吗? 是什么事让你那么生气、委星的?

  2、你觉得经常生气好吗?为什么?生气时怎样做才对身体有好处?你生气的时候会做些什么事情让自己不要生气的?

  3、师小结:人人会生气,生气并不可怕,重要的是能不能像菲菲那样想办法不再生气,要学会用正确的方法排解不良情绪。

  六、发泄不愉快的情绪。

  师:今天,我们把所有不愉快的心情都发泄出来,我们每个人的身边都有一张报纸,我们把所有不愉快的心情都发泄到这张报纸上,我们可以撕、可以扔、可以踩,你想怎么样就怎么样,好不好?

  师:现在你们的心情怎么样?那现在我们就去把发泄情绪的方法教给其他的小朋友,好不好?

  活动反思:

  现在每个孩子在家都是小王子、小公主,事事都由父母包办代替,即使是这样如果有不如意的地方,还会大发雷霆。长此以往孩子就养成了爱发脾气的'习惯,不管是在家里还是在幼儿园里。我们班就有这样的小朋友。

  有一天我们班正在进行区域活动,刘明轩和郭心蕊同在搭建区进行活动,玩着玩着我就听见刘明轩小朋友一边生气一边说:“哼我生气了,你不给我玩我就生气”。我见他站在那里脸气的通红,一副生气的样子。看到这种情况我赶快走过去询问情况,原来两个人是因为玩具发生了争抢,通过我的引导孩子们很顺利的化解了矛盾。

  在幼儿园里各种矛盾都会发生,难免有些幼儿会生气,但是作为教师我们有责任帮助幼儿学会调节情绪的方法。今天我带领幼儿一起阅读的就是调节情绪的绘本《菲菲生气了》。在读的过程中我让幼儿先猜想菲菲为什么生气,和扉页上的大猩猩有什么关系。幼儿对此展开了一系列的联想。当欣赏到姐姐把菲菲玩具抢走后,我又让幼儿一起想象并表演菲菲生气的样子,从而体会菲菲当时的心情。在自由阅读部分我让幼儿自主阅读菲菲是如何调节自己情绪部分,然后通过问答的形式帮助幼儿学会正确调节情绪的方法。

  读完这本绘本后,刘明轩小朋友就告诉我:“老师我以后可不经常生气了,即使生气了我也要像菲菲那样使自己变得不再生气。”

  绘本真的是很神奇也很适合幼儿,它能够从中培养幼儿各种好的行为习惯。就像我们今天的活动,幼儿在活动中不仅了解了生气的危害还掌握了正确调节情绪的方法,真是收获颇丰。

幼儿园大班教案 篇8

  活动要求:

  1.通过看看,说说,做做,让幼儿了解标志有不同的含意,知道生活中许多地方都离不开它,从而丰富幼儿的生活经验,增强幼儿自我保护意识。

  2.培养幼儿关注周围事物的习惯,探索周围事物的兴趣。

  活动流程:

  理解各种标志--学会运用标志--制作生活中所需的标志

  材料与环境创设:

  标志的背景图

  活动指导:

  一、理解各种标志(知道什么是标志,了解标志是各种各样的'。)

  1.这里有些什么?从哪里看出来的?(重点让幼儿描述医院,麦当劳和红星幼儿园三个标志)

  2.小结:看到了这些标志,就知道这是哪里了。标志是各种各样的,代表了不同的意思。

  二、学会运用标志(认识常见标志,知道它代表什么,哪些地方适合用这些标志)

  1.我们平时生活中会遇到各种标志,老师给你们准备了一些标志,看看哪些是你认识的,向大家介绍一下,它告诉了我们什么?

  2.幼儿讨论这些标志告诉人什么?

  (1)(在适合的场所贴上相应的标志)幼儿张贴标志。

  (2)教师选择有价值的内容,启发性的引导幼儿进行思考,这张标志贴在这里合适吗?

  三、制作生活中所需的标志

  幼儿园需要标志吗?哪些地方需要标志呢?我们一起去看看,想想,做一做。

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