幼儿园大班教案

时间：2023-12-08 08:22:29 幼儿园教案我要投稿

幼儿园大班教案

　　作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班教案8篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班教案

幼儿园大班教案篇1

　　【教材分析】

　　本活动来自主题《弯弯绕绕》，弯绕既是许多物体的自然形态，又凝聚着人们的刻意创造。这种形态不仅体现了物体的美感，也在很大程度上提高了物体的实用性。而对于植物的弯曲运动对于孩子来说说近不近，说远不远，活动中需要老师引导孩子观察各种植物的弯曲现象，并对一些弯曲了解他们的作用，体验发现的乐趣。

　　【活动目标】

　　1、对植物的盘曲弯绕现象产生兴趣，认识几种攀缘植物。

　　2、更主动地关注各种特定的形状，体验发现的乐趣。

　　3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　【活动准备】

　　1、挂图第25号。

　　2、事先在幼儿园附近寻找有弯绕植物的'场所。

　　3、记录纸和笔。

　　【活动过程】

　　(一)植物为什么会弯绕

　　1.出示挂图。你看到了什么?你知道它们的名称吗?这些植物长得怎样?

　　2.爬山虎长得怎样?为什么会爬得这么高呢?(引导幼儿说出爬山虎是依靠弯弯绕绕的藤蔓及叶片上的“脚”，向上攀缘的)

　　3.牵牛花是怎样生长的呢?(引导幼儿观察牵牛花茎的攀附缠绕现象，即卷须及茎附着在别的东西上蔓延生长)

　　4.西瓜长在地里时有一根长长的藤，这根藤又是怎样的呢?(帮助幼儿理解瓜藤都是弯弯绕绕的)

　　5.这些植物的生长、开花、结果，都离不开弯弯绕绕的藤蔓。

　　(二)找找弯弯绕绕的植物

　　1.弯弯绕绕的植物还有许多，让我们去找找看吧。

　　2.幼儿结伴去户外寻找攀缘植物并记录。绘画记录不必强调画面的逼真，只要能表现植物的盘曲弯绕现象即可。

　　3.你找到的是什么植物?它的藤蔓(茎、须)是怎样长的?

　　【活动反思】

　　4-5岁的孩子喜欢动手动脑探究事物，他们喜欢这样的活动。在幼儿的探究活动中教师要支持、接纳孩子的探究行为，并给予一些观察和探究方法的指导：如比较性观察法、连续观察法、分类法、记录法等。在活动中我运用提问的方法，让幼儿对几种爬藤植物的外形特征和攀爬方法进行比较性观察，使幼儿更好地发现它们各自的不同。除了横向的比较，还有纵向的比较，我们抓住日常生活中的时机，对比观察爬山虎叶子颜色的变化，发现了爬藤植物爬高的原因；对比蔷薇开花前开花后的效果，发现了它对我们人类的用处。当苒苒发现了一棵类似攀缘植物的小苗时，我支持、赞赏她的发现，并利用拍照的方法帮她记录，将照片贴在主题墙上，有助于她后续的观察。在观察和探索过后，我和孩子一起对几种植物按照攀爬的方法不同进行分类、概括，使他们对藤蔓植物的种类及其特征有了较清晰地认识。幼儿在不断地观察、探究的过程中，他们会慢慢地积累经验，迁移经验，形成受益于终生的学习方法和能力。

幼儿园大班教案篇2

　　活动目标

　　1、初步感知歌曲，理解歌词内容。较合拍地跟随歌曲传米罐，初步了解游戏玩法和规则。

　　2、借助传米罐的游戏，进一步引发幼儿关注歌曲（歌词、旋律）。

　　3、在合作传米罐游戏中，关注米罐传递到的位置，能较协调地接住和传递米罐。

　　重点难点重点：学唱歌曲。

　　难点：4/4拍节奏的练习。

　　活动准备

　　1。椅子摆圆形、米罐（1个）、标记（人手一个）。

　　2。曲谱《弟弟不听话》。

　　活动过程

　　1、情境导入，引起幼儿兴趣

　　有个淘气的小弟弟，他做了件什么事？让我们来听一听。

　　2、教师清唱歌曲，幼儿倾听，初步熟悉歌曲旋律及歌词内容

　　弟弟做了什么事？（饭粒儿沾了一下巴）什么叫饭粒儿沾了一下巴？（就是满嘴都是饭粒）

　　结果怎么样？（一群小鸡要啄他。）

　　是不是像你们说的呢？我们再听一次。

　　3、师幼共同玩传递游戏

　　（1）教师唱歌曲，幼儿练习传递的动作，初步熟悉节奏型。

　　老师要把弟弟不听话的事情告诉我的朋友，看我告诉了谁？（弟弟不听话呀。）

　　我告诉谁了？（旁边的朋友）我两边都有朋友，是哪边的朋友？（贴了标记的那只手旁边的朋友。）

　　伸出你们贴了标记的手，指一指你下一个朋友。

　　我告诉朋友时，做了什么动作？（轻轻拍他的腿。）

　　你会用两只手一起拍你旁边的朋友吗？我们一起来试一试，告诉你旁边的朋友小弟弟不听话的事。

　　这次，我们跟着音乐，告诉你的朋友。

　　（2）教师唱歌，师幼共同传米罐，熟悉游戏的玩法。

　　你们知道吗？淘气的小弟弟就在你们中间，用什么方法找到他？（出示米罐）传米罐。最后拿到米罐的小朋友就是小弟弟。

　　米罐怎么传给你旁边的小朋友？（老师示范）我们一起来试一试。

　　那怎么才能接住米罐呢？我们一起来试一试接米罐。

　　这次，我们真的要来传米罐了。接到米罐的时候，在腿上放稳了再传给你下一个朋友哦！（教师帮助每一个孩子感受传和摇米罐的动作。）

　　（3）反思接住米罐的方法。

　　在传米罐的时候，你发现了什么问题啊？有的人米罐接得很好，有的小朋友米罐总是接不住，谁能帮帮他，怎么才能接住米罐呢？（眼睛要看着米罐来的方向，发现米罐快要传到自己的时候，做好接的准备。）

　　（4）教师当大公鸡在外圈做动作，幼儿传递米罐。

　　这次真的要有大公鸡了，我是大公鸡。

　　你们想被捉住吗？（边示范边讲解）小弟弟拿到米罐之后，在什么地方跑？

　　（椅子的外面）大公鸡会顺着小弟弟跑的方向追他，小弟弟要赶紧跑回自己原来的座位哦！什么叫顺着小弟弟的方向追？

　　（小弟弟向哪儿跑，大公鸡跟在他后面追。）（大公鸡站在第一个拿米罐的孩子的后面，随着音乐在原地做大公鸡的动作。）

　　你们是谁？我是谁？玩的时候，会唱的小朋友可以跟着一起唱。

　　哎呀，没追上。这次，谁来当大公鸡？（刚才的小弟弟）

　　（幼儿当大公鸡）请你站在我的后面，在原地做大公鸡的动作。

　　游戏你们会玩了，那这首歌你们会唱了吗？还有哪里不清楚？（反思）会唱的小朋友跟着我一起唱。

　　没被捉住的小朋友可以当小鸡。（如果被捉住，就请大公鸡指定下一个当鸡的人。）

　　这次，大公鸡可以选一个位置站好。（幼儿选择）

　　4、小结活动，共同演唱歌曲

　　今天我们玩的游戏就叫《弟弟不听话》，让我们一边变成小鸡的样子，一边演唱歌曲吧。

　　活动总结

　　在铺垫的时候，我选择了游戏规则与活动较接近的“丢手绢”游戏，希望通过游戏了解孩子有关传递游戏的经验和班级孩子的常规。活动中，首先我用简短的问题导入，引起孩子们对歌曲的兴趣，并用提问的方式让孩子们熟悉歌词的内容，熟悉歌曲的旋律和节奏。通过两遍的倾听，让孩子们对歌曲有初步的.印象。

　　在第四遍演唱的时候，为了增加孩子的兴趣和导入传递活动，我加入了拍腿的动作，并帮助孩子区分拍哪边的朋友和动作的顺序，通过练习帮助孩子形成动力定型。过程中，有个别孩子不清楚动作的顺序和方向，教师用体态、语言和眼神进行帮助，并且较慢的演唱歌曲。接着，米罐作为新的刺激出现了，比起空手传递，传递米罐有一定的难度，因为孩子要接住米罐，就要较专注的观察米罐传递的位置，还要跟着节奏传给下一个朋友。有了前面传递的经验，孩子们的节奏型比较固定，但是在传递的时候还是会遇到各种问题，如：没有来得及接住米罐，接到米罐后直接传给下一个朋友，节奏型不稳定等。之所以出现这些问题，原因有三：第一是没有关注到米罐传来的方向；第二是动力定型不够稳固，没有让米罐在自己面前停留就传走了；第三是对乐曲不熟悉。

　　当孩子出现了这些问题的时候，我没有直接指出，而是请孩子们自己先反思问题出在哪里，并尽量自己解决问题。我对提出问题进行反思和帮助同伴的孩子表达了感谢，这样有助于孩子自己解决问题，也能体现出孩子的主体性。

　　我将对歌曲的反思放在了最后。我先让孩子自己提出问题，他们表示没有问题。这时我通过让孩子自己演唱的方式来验证是否会遇到困难，结果发现是存在问题的。此时，教师可以用清唱而非伴奏的方式，让孩子清楚有问题的地方歌词内容是什么，避免因伴奏对孩子的倾听造成一定的干扰。

幼儿园大班教案篇3

　　理论依据

　　大班的美术教学主要以培养幼儿的再造想象、创造想象为主。因此，根据本节《手形彩绘》活动的要求，我以积极运用幼儿的视觉感官为原则，引导幼儿在充分欣赏手形彩绘的美和感知手形彩绘其创作方法的基础上，引发幼儿的创作兴趣和愿望，从而产生表现美的情趣。因为美术教育就是用有趣、新奇的刺激，启发和诱导幼儿感知事物的特征，通过形象思维，手脑并用，进行大胆构思和想象创作。其实，对于幼儿来说，身体也是作画的载体，幼儿很乐意用肢体语言去模仿、去创造。我抓住幼儿这一心理特点，通过用手形彩绘的方法来表现动物的可爱特征以及对动物的热爱之情，既体验了美术创作的乐趣，又萌发了保护动物、爱护家园的美好情感。

　　实施策略

　　1.观看手影视频引入课题后，教师和幼儿一起玩手指变变变的游戏，以活动幼儿手指、开启幼儿思路、丰富多种手形，为彩绘做好准备。

　　2.通过欣赏课件，感受手形彩绘的艺术美，并引导幼儿发现“同一手形可以彩绘出不同的动物；同一动物，可以摆出不同的手形”的特点，更加拓宽了幼儿的创作思路，为其作品张扬个性、各美其美做好伏笔。

　　3.教师现场示范，帮助幼儿了解手形彩绘简单的创作方法和作画步骤。老师着重在孩子们玩手指游戏的基础上，先摆好手形、固定其眼睛的.位置，再进行示范和讲解，更加激发了幼儿对手形彩绘的创作热情和欲望。

　　4.在现有的舞台上，教师鼓励幼儿以走秀的形式，大胆展示自己独特的手形彩绘作品，满足幼儿表现美和展示美的愿望，更增强了幼儿的成就感和满足感。

　　5.现场发起“保护动物，爱我家园”的倡议，渗透爱的教育，使情感得到升华，将活动推向高潮。

　　活动目标

　　1.利用手掌、手指的形态，变换出不同的手形。

　　2.了解手形彩绘这一艺术形式和创作方法。

　　3.运用不同的色彩及辅助材料大胆尝试创意不同的手形彩绘，体验创作的乐趣。

　　4.懂得保护动物，爱我家园。

　　重点

　　在玩手指游戏的基础上，发挥想象，尝试创作手形彩绘。

　　难点

　　作品独特，富有个性和创意。

　　活动准备

　　1.物质：幼儿及教师的左手掌、手指和手臂都涂上防护油以保护皮肤。PPT课件、教杆、油彩颜料、排笔、毛笔、辅助装饰材料、湿巾、幼儿工作服16件。

　　2.知识：了解手的各部位名称，知道通过手掌、手指及关节的活动能够做出各种手形。

　　3.心理：告诉幼儿我们要到一个很大的礼堂参加一个美术活动。

　　活动过程

　　1.导入

　　（1）观看手影视频引入课题。

　　（2）借助手指游戏做好铺垫。

　　①教师边朗诵边表演：小兔子蹦蹦跳，孔雀抖羽毛；扁嘴鸭子嘎嘎叫，小猫耳朵摇；小羊走到大树下，大树快长高；小手快快并并好，小狗来到了。

　　②教师和幼儿一起玩《变变变》的手指游戏。

　　2.展开

　　（1）通过欣赏课件，了解手形彩绘。

　　第一张：提问：这个手形怎么摆的，它像什么呢？

　　第二张：提问：学一学这个手形，想一想可以彩绘成什么？

　　小结：你发现了吗，同一个手形可以想象、彩绘出不同的动物，是不是很有趣。

　　第三张：提问：学一学这个手形，谁摆出来了？四指弯曲，拇指捏住食指，哎？像什么？啊呜！像不像动物的嘴巴？会是什么动物呢？（可以让幼儿说）我们一起来看！

　　小结：你看，只要抓住了动物最明显的特征（比如嘴巴、比如颜色、比如花纹），同一个手形可以彩绘出那么多种动物。

　　第四张：提问：这是什么？你能用不同的手形摆出孔雀来吗？（幼儿尝试）

　　小结：原来同一种动物，我们还可以摆出不同的手形，啊，真是太神奇了！

　　（2）教师现场示范，掌握作画步骤。

　　老师边彩绘长颈鹿，边讲解：小手摆好不要动，先把眼睛来固定，拿起大排刷，颜色赶快刷。涂颜色的时候一定要涂得又浓又匀，这样画出来的效果会更好。底色涂好了，然后换小号的画笔勾出花纹，一支笔只蘸一种颜色。最后，再装饰打扮一下。

　　提问：刚才陈老师先摆出手形然后又做了什么？

　　（3）激发幼儿愿望，进行自主创作。

　　①激发幼儿愿望。师：陈老师彩绘了长颈鹿，你想彩绘什么呢？

　　②介绍工具材料。

　　③提出绘画要求。

　　④幼儿自主创作。

　　提示第一步：用你涂上油的那只小手变出手形摆好不动，看看像什么。

　　提示第二步：把眼睛的位置固定好。

　　提示第三步：抓住动物的特征开始彩绘吧。

　　提示第四步：大刷可以涂底色，小刷可以画细小花纹。

　　（4）同伴相互欣赏，说说创作内容。

　　①请幼儿互相看一看别人的作品，说一说自己的作品。

　　②教师引导幼儿有针对性的点评2-3名幼儿的作品。

　　3.结束

　　（1）大胆展示自我。

　　幼儿在舞台上随音乐大胆展示自己独特的手形彩绘。

　　（2）现场发起倡议。

　　提问：你为什么要画孔雀？你会怎样对待小动物呢？你想对台下的老师说什么？小结：保护动物、爱我家园。

幼儿园大班教案篇4

　　活动目标

　　1.练习行进运球和花样拍球的动作，提高拍球的技能。

　　2.锻炼幼儿上肢肌肉、关节和腿部肌肉的力量以及平衡能力。

　　3.初步养成良好的卫生习惯。

　　4.知道检查身体的重要性。

　　活动准备

　　小篮球每人1个，快乐的音乐。

　　活动过程

　　1.听音乐，教师和幼儿单手夹球进入场地。

　　(1)在音乐伴奏下组织幼儿做热身运动。

　　(2)听音乐，引导幼儿动作有力、整齐地跟教师做自编的球操。

　　2.带领幼儿玩“花样拍球”游戏。

　　(1)指导幼儿在不同高度下熟练自如地拍球。

　　在教师的指令下，要求幼儿能够以蹲和站立的`姿势熟练地拍球。

　　练习左右移动重心进行拍球。

　　(2)花样拍球。

　　要求每个幼儿最少能够玩出三种不同的花样。

　　请个别幼儿进行展示。

　　教师重点示范和小结：行进运球、胯下拍球、转圈拍球的动作。

　　3.“花样拍球”比赛。

　　(1)讲解玩法：幼儿分成人数相等的四队，每队起点和终点的距离间画有两个大圆，幼儿拍球行进到第一个圆内做一个胯下拍球的动作，行进到第二个圆内做一个转圈拍球的动作，行进到终点原路返回。

　　(2)组织幼儿进行游戏，根据幼儿需要及时多玩几次或变化游戏玩法，增加趣味。

　　4.放音乐，幼儿随音乐排成四路纵队，组织幼儿做放松运动。

　　活动延伸

　　启发幼儿想一想：除了胯下传球还有什么好玩的传球?玩一玩、试一试。

　　活动反思

　　1、通过以上的活动中，我们可以看出幼儿在过程中学到的远远不只是拍球的技能，而是遇到困难，自己会思考

　　2、在过程中幼儿展现出了不怕困难，勇于尝试，在我们生活中常常会遇到像这样的困难。在这样的情况下，我们应该学会冷静思考，充分展现我们的想像力，调动我们的思维，想出解决问题的有效办法

　　3、对于这一节课达到的效果很好，虽然有一些幼儿拍得不是很有效，但是可以看出他们很认真，用心。遇到困难自己想办法找出解决方法。

　　4、如果重新上这一节课，我会让幼儿自己想办法去解决，让幼儿们有思考的空间，而不是从一边引导。

　　人的一生不可能一杋风顺，生活中的一点困难并非一定是坏事，至少给了我们经验，增长了我们的阅历，如果能从困难中获得灵感，激发我们的聪明才智和创造的潜能，那么就有可能向着好的方面转化，引导我们的人生走向辉煌。困难并不可怕，就看怎么去面对。

幼儿园大班教案篇5

　　活动分析

　　对于即将步入小学的孩子来说，对自己的名字是熟悉的，通过朝夕相处也能叫出班里其他孩子的名字。进一步认识了解自己及他人的名字，符合他们的认知水平，也是踏入小学的第一步，孩子们通过观察、比较、记录，从粗略到细微，发现了每个人名字的不同，这既是对幼儿观察能力的培养，也有利于幼儿感受个体的多样性。活动前我们请家长与孩子谈谈孩子名字的含义和故事，活动中孩子们通过观察比较、交流表达，了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望，激发了孩子爱父母的情感。

　　活动目标

　　1．了解自己名字的含义和独特性。

　　2．能够大胆地交流关于姓名的由来。

　　3．体会家长对自己的期望，增强自信心和自豪感。

　　活动准备

　　1．幼儿名字的卡片、黑板、娃娃、小贴纸、《百家姓》等。

　　2．幼儿事先了解自己名字的含义。

　　活动过程

　　一、激发幼儿兴趣，鼓励幼儿大胆介绍自己的名字

　　1．教师向幼儿介绍自己的名字。

　　2．鼓励幼儿向大家介绍自己的.名字，要求声音响亮、吐字清楚。

　　3．教师小结：名字是我们认识别人、和别人交往的第一步，我们马上就要进入小学了，名字是我们交朋友所必须了解的。

　　二、通过观察与对比，初步感知自己名字的独特

　　1．出示写有幼儿名字的黑板，激发幼儿认知兴趣。

　　提问：你们的名字哪里不一样?(姓、名、字数)

　　2．幼儿找出自己的名字，要求声音响亮地说出“我的名字在第几排第几个”。

　　三、了解中国的姓氏文化

　　1．鼓励幼儿向大家介绍自己的姓氏。

　　提问：你知道自己姓什么吗?

　　2．请幼儿有秩序地到黑板上将小贴纸贴在自己姓的下面。

　　3．通过观察，引导幼儿发现姓都在姓名的第一个字上。

　　4．为什么我们有的小朋友姓王、有的姓张呢?(引导幼儿了解姓大都跟爸爸一样，也有的跟妈妈一样。中国人都是跟着祖先来姓。)

　　你还知道有哪些姓吗?(幼儿说，老师写)

　　你们知道有两个字的姓吗?(拓展幼儿对复姓的了解，如诸葛、公孙、上官等)

　　5．小结：我们中国有l3亿人口，所以有很多不同的姓，我们称它为“百家姓”。(出示《百家姓》，引导幼儿在业余时间阅读)

　　四、交流自己名字的由来，体会父母的期望

　　1．提问：小朋友们有这么多好听的名字，那你们的名字是怎么来的，有什么小秘密吗?

　　2．教师示范讲述自己名字的故事。

　　3．请幼儿在集体面前讲述自己名字的故事。(教师多追问，挖掘幼儿名字的内涵)

　　4．小结：通过小朋友们介绍自己的名字，我发现男孩的父母和女孩的父母起的名字意义也不相同，男孩的爸爸妈妈希望自己的宝宝勇敢、坚强、健康……像×××，女孩的爸爸妈妈则希望自己的宝宝美丽、快乐、有才艺……像XXX。你们现在实现爸爸妈妈的愿望了吗?

　　五、游戏：我给宝宝起名字

　　1．幼儿自由分组，扮演爸爸和妈妈的角色，为自己的宝宝起名字。

　　2．教师提示：宝宝的姓和名，以及名字的含义。

　　3．在集体面前交流。

　　4．小结：通过我们给自己的宝宝起名字，会发现我们中国人起名字其实是很有学问的，如果想要让自己有学问，那么上学以后我们要怎样做呢?(好好学习，认识更多的字……)老师希望每个小朋友都能成为一名优秀的小学生，加油!

幼儿园大班教案篇6

　　设计意图：

　　幼儿营养不良和肥胖，已成为普遍现象。在家庭餐桌上，幼儿是"主宰者"，挑食、暴食任意为之。针对幼儿不良饮食习惯，特选择"自助配菜"为活动主题。

　　怎样使幼儿自主、自愿地投入活动？我的设计思想是：以观菜、分菜激发兴趣；以自由选配菜色突出重点、活跃气氛、深化主题；以录像解决难点，最终达到警醒幼儿的目的。

　　活动目标：

　　１、了解不同食物有不同的营养，人体需要多种营养。

　　２、初步学会合理搭配各种菜肴，纠正自己的偏食行为。

　　３、通过自助配菜活动，养成一定自主意识和能力。

　　活动准备：

　　１、数张反应营养不良性疾病的医用图片（如佝偻病、营养不良性水肿等），偏胖幼儿的录像。

　　２、实物投影仪、录像机、电视机。

　　３、各种蔬菜、荤菜，如白菜、菠菜、蒜苔、笋瓜、胡萝卜、海带、紫菜、鸡蛋、西红柿、黄瓜、豆腐、干丝、猪肉、猪肝、鸡肉、带鱼。盛菜筐若干，夹子与筐同数。

　　活动过程：

　　１、请小朋友说出各种菜的名称，引导幼儿把菜分成蔬菜、荤菜、海产品、豆制品四大类。

　　２、第一次选、配菜。

　　（１）分两组进行，要求幼儿不争抢，选择三至四种菜，种类和数量不限。

　　（２）幼儿讨论、回答。

　　３、幼儿讨论怎样吃菜，身体才能更健康。

　　（１）实物投影，针对幼儿选菜中的`偏食现象，引导幼儿讨论偏食的危害。根据幼儿的具体问题，教师出示医用图片的投影，引导幼儿边看边讨论。

　　（２）结合录像，引导幼儿了解暴饮暴食的危害。

　　（３）再次组织幼儿讨论如何选择食物。

　　４、第二次配菜，巩固幼儿对营养平衡的认识。

　　５、幼儿分成四组，协商配菜。

　　活动延伸：请伙房的叔叔现场做菜，幼儿品尝自助餐。

幼儿园大班教案篇7

　　活动目标：

　　1、用较准确的语言讲述画面的内容;

　　2、教育幼儿遇事应动脑筋想办法。

　　3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　活动准备：

　　汽车模型。

　　活动过程：

　　1、引出课题;

　　2、逐幅图观察、提问、理解、讲述;

　　3、情景表演;

　　4、指导幼儿看幼儿用书讲述;

　　5、评价、结束课。

　　活动反思：

　　首先，通过提问，了解孩子们平时乘坐公交车的经验，让幼儿说说他们在车上看到什么?鼓励孩子们能大胆、积极说出自己的经历和想法。在看图讲述的过程中，孩子们都能积极讲述图中所发生的`事，并能正确判断图中的小朋友的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危险，从而了解正确的乘车规则。通过这次活动，我班幼儿对安全乘车有了一定的认识和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规则。