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幼儿园艺术领域教案

时间:2023-12-06 12:33:45 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园艺术领域教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,时常需要用到教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编整理的幼儿园艺术领域教案,欢迎阅读与收藏。

幼儿园艺术领域教案

幼儿园艺术领域教案1

  哈哈镜自画像

  活动目的:

  1、经过欣赏活动,感受画家夸张的表现手法。

  2、大胆作画,大胆表达自我的认识与情感。

  活动准备:

  1、准备水彩笔、油画棒、纸张。

  2、哈哈镜,教育挂图。

  活动过程:

  1、让幼儿到哈哈镜前欣赏自我夸张的样貌。

  2、幼儿欣赏毕加索名画《镜前的.女孩》,感受画家夸张的绘画手法。

  3、教师重点讲解示范镜里、镜外的基本表现形式,使幼儿掌握必须的方法,有信心地去表现自我在哈哈镜中的形象。

  4、幼儿自画哈哈镜中的像。

  5、幼儿互相欣赏自我的作品。

幼儿园艺术领域教案2

  活动目标:

  1、在熟悉歌曲节奏的基础上,学会演唱歌曲,感受歌曲活泼、明快的旋律。

  2、尝试自编舞蹈动作,学会跳圆圈舞,体验创造的喜悦。

  3、感受儿童节的欢乐。

  活动准备:

  1、师幼共同布置教室,张灯结彩,营造节日气氛。

  2、洋娃娃一个。

  活动过程:

  一、教师和幼儿共同听音乐,做各种动作。

  出示洋娃娃和小熊,向幼儿问好,让幼儿感受节日的气氛。

  师:小朋友,你们的教室装扮的这么漂亮呀?我想和你们一起来庆祝六一儿童节,好吗?(听音乐跳舞)

  二、引导自由创编动作,感受歌曲表达的'情绪。

  师:洋娃娃想请小朋友为这首歌编好看的动作,你们愿意吗?

  教师带领幼儿跟着音乐边唱边跳,把自我高兴的心境表现出来。

  三、结伴演唱,表现节日的欢乐气氛。

  幼儿自选动物头饰,主动邀请朋友一起跳舞,共同庆祝六一儿童节。

幼儿园艺术领域教案3

  活动目标:

  1、教会幼儿一句一句地用自然的声音歌唱。

  2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作。

  3、鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。

  活动准备:

  1、布娃娃一个

  2、带领幼儿参观幼儿园,激发幼儿想上幼儿园的愿望。

  活动过程:

  1、引入活动

  T:“看!谁来了?她要和我们一起学本领呢!”(教师出示布娃娃,让幼儿抱抱、亲亲她)

  T:“今天布娃娃要上幼儿园了!”

  T:“你们看,布娃娃在干什么啊?”(教师让布娃娃做各种欢快的动作,幼儿能说出布娃娃上幼儿园很高兴)

  2、学新歌

  T:“听 !”(教师边用布娃娃边示范演唱歌曲)

  T:“布娃娃高兴的唱起了歌!都唱了什么?”(教师带领幼儿根据伴奏说歌词)

  T:“那我们和布娃娃一起来唱歌吧!”(教师用布娃娃演示带领幼儿用琴声歌唱,学会一句一句演唱歌曲,听教师的演唱,教师放慢演唱的速度,让幼儿更好的学习)

  T:“我们用好听的声音演唱一遍!”(幼儿随教师的琴声演唱一遍)

  3、幼儿能随教师的`琴声用自然的声音完整演唱歌曲。(分集体和个别幼儿两种形式演唱)

  4、引导幼儿自由地创编动作

  T:“爸爸妈妈都是怎样上班的呢?”(教师引导幼儿用动作表示出来,其他歌词 .........幼儿园艺术领域教案。

幼儿园艺术领域教案4

  活动目标

  1.了解民间《打硪歌》的特点,学习“一领众和”的歌唱方式。

  2.能跟随乐曲与同伴一起喊号子、有节奏地模仿打硪的动作,体验合作的快乐。

  3.在歌声中感受精神上的愉悦,增进对家乡文化的积极情感。

  活动准备

  活动前玩过“拔萝卜”的游戏,打硪视频,打硪的道具四个,歌谱一张。

  活动过程

  一、律动导入,初步感受喊号子带来的愉悦

  听多媒体:“这里有个好大的萝卜,大家快来拔呀!”师幼共同玩“拔萝卜”的游戏。

  小朋友啊!(嘿哟,嘿哟!)

  抓紧绳啊!(嘿哟,嘿哟!)

  使劲拔呀!(嘿哟,嘿哟!)

  用点力呀!(嘿哟,嘿哟!)

  小朋友啊!(嘿哟,嘿哟!)

  使把劲啊!(嘿哟,嘿哟!)

  大萝卜啊!(嘿哟,嘿哟!)

  拔出来呀!(嘿哟,嘿哟!)嘿——

  师:游戏中,刚刚喊着号子拔萝卜,小朋友们有什么感觉?

  二、观看视频,了解劳动号子“打硪”

  看民间打硪视频,提问:

  1.这群农民在干什么?

  小结:农民们在劳动,他们边劳动边发出吆喝声,这就是民间流传的“劳动号子”,它的`作用就像我们刚刚拔萝卜的感觉一样,能让人集中力量,振奋精神,消除疲劳!

  2.那块大石头是干嘛的呢?

  小结:这种劳动工具叫硪石,是修路或砸地基时使用的一种工具,硪工们要把很重很重的硪石抬起来,打地面,这个动作就叫打硪(引导幼儿学一学)。打硪时唱的歌叫《打硪歌》。

  三、欣赏本土《打硪歌》,会按节奏喊号子

  师:我们家乡咸宁的劳动人民在打硪时,也会唱非常好听的《打硪歌》,一起来欣赏一下好吗?

  1.提问:打硪时,人们用怎样的形式唱劳动号子的?(了解号子“一领众和”的特点)

  师:大家听这首歌的感觉怎样?(有力量)哪些歌词最让你觉得有力量?

  2.再听一遍,要求幼儿记下歌里许多人一起唱的号子,然后告诉大家。

  幼儿模仿唱,再借用多媒体共同学唱。

  师:喊完号子,身上有什么感觉?(更有劲了)

  3.多种形式练习歌曲中不同号子的节奏型。

  A.师幼共同游戏“唱号子,送号子”。

  B.幼儿根据提示字,玩“歌词配对”游戏,寻找并发现歌曲中号子的重复规律。

  师:劳动人民听到我们热闹的吆喝声,特地给大家送来一份大礼!哇!是《打硪歌》的唱词,可惜号子掉了许多!借用一下你们的号子,可以吗?

  C.师幼对唱《打硪歌》,熟悉“一领众和”的演唱形式。

  师:词填好了,我们一起来玩这个“喊号子”的游戏好吗?

  D.原地表演《打硪歌》。

  四、玩“打硪”游戏

  1.师:老师特地请来了一位农民歌手,我们一起跟着音乐来玩“打硪”游戏好吗?

  2.师:大家合作得真好,客人特地为我们送来了硪石,想试试吗?(放音乐,共同玩“打硪”游戏。)

  五、接受新任务(延伸活动)

  出示“工地”图片,布置任务:小朋友们好,听说你们学会了打硪,我们修路很需要硪工的帮助,请问你们愿意来我们工地帮忙吗?(小组收拾工具,共同参与户外“劳动”——打硪。)

  附《打硪歌》歌词:

  起来哟,起来哟(哟哟子伙嘿),大家一起来哟(嘿呀 伙呀 嘿呀 嘿)

  我唱哟,一支哟(哟哟子伙嘿),打硪那个歌哟(嘿呀 伙呀 嘿呀 嘿)

  唱起哟,唱起哟(哟哟子伙嘿),唱起打硪歌哟(嘿呀 伙呀 嘿 呀嘿)

  唱的哟,粮食哟(哟 哟子 伙嘿),长满那个坡哇(嘿呀 伙呀 嘿呀 嘿)

  唱得哟,太阳啊(呀 喂子 哟啊),红落坡啊(嘿呀 伙呀 嘿呀 嘿)

  活动反思

  通过日常观察,我发现幼儿对一唱一和的表演形式特别感兴趣,特选用咸宁民间《打硪歌》作为音乐活动素材,因为它具有催人奋进的感染力,合作性强,且有着较强的趣味性,“一领众和”的演唱形式,正好满足了孩子多方面需求,同时,能增强幼儿对家乡文化的积极情感。

  教学活动先从幼儿熟悉的“拔萝卜”游戏开始,在“嘿哟,嘿哟”叫喊声中,让幼儿初步体验号子带来的愉悦。再通过观看民间打硪的视频,让孩子直观地了解“打硪”一词的含义,进而引出家乡的《打硪歌》。PPT制作中,我将歌曲旋律重新编排,重点突出了歌曲“一领众和”,合唱号子的练习,并将歌词制作成卡片与幼儿共同游戏,让孩子在听一听、说一说、唱一唱、学一学中逐步熟悉歌曲风格。借用歌词玩“配对”游戏,将合唱的号子与歌谱结合成整体,和孩子共同看图谱玩“一领众和”的游戏,使活动重点在此环节中得到逐步解决。

  活动高潮时,及时提供道具。再次调动孩子们活动的积极性。孩子们跟随音乐喊号子、有节奏地模仿打硪动作,在合作游戏中真正体验到了民间打硪所带来的快乐和愉悦!

幼儿园艺术领域教案5

  教材分析

  处于中班年龄阶段的幼儿,想象力丰富,又有了一定的绘画技巧。对秋虫有着浓厚的兴趣的孩子们喜欢在“虫儿乐园”观察各种秋天的“小精灵”,观察它们的形态和动作特点。

  活动目标

  1、用手印画的方式表征各种秋虫。添画丰富画面。

  2、通过小组合作手印画培养孩子们的创造力和想象力,并通过各种划割的.活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。

  3、体验手印画的乐趣。

  活动准备

  1、各色印泥。

  2、水彩笔、黑色勾线笔。

  3、本班“虫儿乐园”的各种秋虫。

  4、五张1K的分别是草丛、菜园、花园、树林、天空的背景大图画纸。

  【活动过程

  一、出示幼儿饲养的各种秋虫和秋虫图片

  1、引导幼儿一边观察秋虫实物或图片一边讨论。教师引导幼儿观察桌子上自己喜欢的秋虫或图片,了解自己喜欢的秋虫的特征。一边看图片一边讨论。

  2、请幼儿说一说自己喜欢的秋虫是什么样子。教师先说一说自己喜欢的秋虫的样子:红色的背上有黑色的斑点,我是谁呢?我是斑衣蜡蝉。我有薄的透明的翅,我是谁呢?我是……引导幼儿说一说。

  3、提问:你喜欢的秋虫生活在哪里?

  二、教师分别出示五张不同背景的1K背景图画纸,幼儿观察这些场景,并讨论都有哪些秋虫生活在这里

  1、出示1K的画有草地的背景绘图纸。观察背景图并讨论:这是哪儿呢?有哪些昆虫?同样的方法分别说一说其他的背景图。

  2、幼儿根据自己喜欢的场景进行分组,商量合作用印手印表现各种昆虫。

  3、引导幼儿小组讨论:大家想在草丛(菜园、花园、树林、天空)印出什么昆虫?提示每组幼儿手印画时要注意构图和画面的美感。根据背景图内容,幼儿自由结伴分组设想手掌印画的内容。并合作进行手掌印画。教师巡回指导,提示幼儿注意画面布局。

  4、手掌印完后用彩色水彩笔根据相应的昆虫生活环境进行添画。互相帮忙用湿纸巾擦干净手。

  三、每组选出代表介绍自己组的作品

  1、幼儿集体交流。

  2、相互评价各组的合作作品。

幼儿园艺术领域教案6

  活动由来

  《幼儿园教育指导纲要(试行)》强调,教育活动要贴近幼儿生活,要选择幼儿感兴趣,又具有教育价值的事物来拓展幼儿的经验。10月是水果丰收的季节,各种水果的颜色、形状和美味都是小班孩子可进行丰富感知与创作的教育资源。在一次区域活动中,大奎小朋友在益智区游戏时,将各种水果穿放在一棵大树上,高兴地对我说:“徐老师快来看,我的树上结出了大苹果、大鸭梨、香蕉,还有葡萄呢!”看到孩子兴奋的表情,我赞许道:“呀!你的果树可真神奇,一棵树上能结出这么多种水果。”没想到,自己无意的一句表扬,激起了孩子们对这棵果树的喜欢。小班幼儿喜欢想像,树上结满了各种水果的有趣情景激发了他们无限的创想空间。艺术的核心目标是创造,而水果的外形和颜色又比较适合小班幼儿表现,于是,根据幼儿的兴趣需要,“神奇的百果树”这一艺术创作活动应运而生。

  活动目标

  1·能够尝试用不同的色彩表现多种水果,体验美术创作的快乐。

  2·愿意用语言表达自己的想法。

  3·在教师的提醒下尝试自己收拾整理材料。

  活动过程

  1·多维度的前期经验感知,为幼儿后续创作搭建台阶。

  我利用周边社区资源,组织幼儿到菜市场去参观。他们发现了水果有圆圆的、弯弯的等形状,以及许多种不同的颜色。回到幼儿园,我们根据幼儿的兴趣与幼儿玩起了摸一摸、猜一猜、尝一尝、找一找、拼一拼的科学游戏。

  摸:小班幼儿好动,根据他们对水果外形的已有经验,我们与幼儿玩起了“猜猜我是谁”的游戏,孩子们通过将小手伸到多个神秘的口袋里,用手摸来感知水果的不同特征。

  猜:水果有多种颜色,我们将水果榨成水果汁,放到透明瓶子里,孩子们通过看水果的颜色、闻水果的味道来判断是什么水果。

  拼:结合水果的外形和颜色特点,在益智区投放了“香香的水果”自制游戏材料,通过寻找相同颜色进行组合,进而调动幼儿动手动脑进行思维,使幼儿在游戏中感受水果的不同特点。

  随着幼儿的兴趣发展,我先后在音乐活动、户外活动、环节过渡中都给幼儿创造感受水果特性的机会。

  分析

  目标制定后,通过什么形式来完成活动目标,课程的重点难点是什么,创作前需要有哪些经验准备,这些都是需要教师考虑的。由于小班幼儿对周围事物的探索主要是通过多种感官来完成的,为了让幼儿后续能够更好地参与创作,我们通过多种形式的感知活动,丰富幼儿的感官体验,加深幼儿对水果外形特征的认识及喜爱之情,为幼儿后续的创作奠定基础。

  2·多媒体课件的有效运用,拓展幼儿创作的空间。

  围绕“水果”开展的系列小活动,虽然使幼儿对各种水果的外形特征有了丰富的感知,但其经验的捕获仍然是片面的、零散的、个体的。那么通过什么样的形式,能够帮助幼儿梳理和提升经验,使零散经验成为整体经验呢?

  于是在创作前,我积极利用多媒体课件,帮助幼儿整理、提升已有经验。我认真选用了多媒体课件中的截图、聚光灯等特殊辅助功能,为活动本身蒙上了一层神秘色彩。随着截图功能呈现的“一点红”效果,孩子们的小眼睛都聚焦在这“一点红”上。“你们猜一猜,这是什么水果?”我的话音刚落,冠丞就很自信地说:“樱桃。”“你从哪里知道是樱桃的?”“因为我吃过樱桃,樱桃就是红色的。”“对,有红色的樱桃。”“苹果也是红色的。”梦阳迫不及待地回答。“对呀,苹果也是红色的。梦阳说出了第二种水果。”孩子们更加好奇:到底是什么水果呢?当孩子们用点触笔点开一个又一个水果后,挂满不同颜色、不同大小、不同形状水果的百果树就出现在幼儿眼前。他们连连拍手喝彩:“哇,好多的水果呀!”

  分析

  由于小班幼儿喜欢做游戏,又比较好动,课件生动的形象、鲜艳的色彩,极大地调动了幼儿参与活动的兴趣。利用课件功能中的截图效果,展现出水果的一部分,显示了水果的局部特征;而利用延时放大的功能键,能吸引幼儿了解各种水果。这个环节的设计给予了幼儿积极思维的空间,同时也有效地帮助幼儿回忆常见水果的明显特征,使幼儿进一步感受到“百果树”的“奇”,真正打开了想像的空间。

  3·创作中的引导注重回扣目标,启发幼儿的个性创作。

  当幼儿的创作兴趣被大大地激发起来时,随着我的提问:“如果你也有一棵神奇的百果树,你想结出什么样的水果?”孩子们的创作就此拉开了序幕。

  我为幼儿投放了丰富的纸张材料:大砂纸、大彩纸、涂鸦墙,以供幼儿大手笔地进行创作;提供了富有层次的创作工具,如水彩笔、毛笔和即时贴等,以满足不同幼儿的创作需求。面对如此丰富的材料,孩子们脸上充满了欢笑,纷纷选择自己喜欢的方式与材料进行互动。由于小班幼儿正处在行为习惯培养的关键期,所以绘画前,我还注重用趣味性语言提示幼儿:“小毛笔要舔一舔再去画”,“颜料不小心掉到桌子上,用小擦布给它擦一擦脸”。

  在观察幼儿绘画的过程中,我发现婧宜小朋友用水彩笔画出了三五个红色的小水果后,便停在那里不知该如何画了。我一边走一边用神秘的语气说:“小果树可神奇了,不仅能够结小小的水果,想一想,还能结出什么样的水果呢?”婧宜一下子好像想起了什么,快速地换了一支绿颜色的水彩笔,看了看自己的果树,在几个红色圆形旁边画了一个绿色、大大的圆形,在圆形里还画上了几条波浪线,圆圆的大西瓜就“诞生”了。

  兰杉是个很内向的孩子,关注到她在砂纸上画出了很多颜色的圆时,我便悄悄地走到她的身边,很认真地欣赏着她的创作,并适时地向她竖起了大拇指,表扬了她的作品:“你的果树太厉害了,告诉我,都结出什么好吃的水果了?”她的眼睛传递出从未有过的兴奋,告诉我:“有大鸭梨,还有我最爱吃的葡萄。”

  用即时贴创作“神奇的'百果树”的这一组小朋友好似兴致勃勃地在比赛。“看看谁的果树上的水果又多又漂亮。”我用语言激发他们。梓溪说:“看我的果树上结了这么多颜色的水果。”亿轩说:“我的上面还有桃子和香蕉呢!”

  分析

  “神奇的百果树”的绘画内容是非常开放的,不拘于形式与内容,给幼儿预留了充分表达表现的空间,多层次的材料投放满足了不同幼儿的需要,他们可以根据自己的经验、兴趣以及能力的强弱,选择画什么、怎样画。在幼儿自主表达的创作过程中,在关注全体幼儿的同时,还要关注个别幼儿的个性表现和小组的互相学习,运用有效语言给予不同性格幼儿以启发,并适时加以引导。

  4·讲评分享,自然地在活动中为幼儿创造互相学习与表达的机会。

  创作过程中我发现,幼儿对自己创作的“百果树”情有独钟,一边画一边情不自禁地向同伴介绍自己的百果树。为了给予幼儿充分表达的机会,我们请先画完的幼儿将自己的作品讲给客人老师或者小朋友听,孩子们主动地向他人认真讲述着自己的作品。

  在最后的讲评分享环节,我们将幼儿的作品按照水彩、砂纸和即时贴三类绘画材料进行了分类展示,并用不同的讲评方式与幼儿进行分享活动。

  幼儿自评。朵朵是一个性格开朗、非常喜欢画画的孩子,她积极举手,主动向我们介绍她的果树:“我的果树上有许多好吃的水果,还有苹果的妈妈呢。”琪琪用手比划着说:“我的果树上有圆圆的西瓜、大苹果和小小的草莓。”雨晨说:“我的树上水果太多了,都满了。”齐齐是个胆子比较小的孩子,我鼓励她向大家介绍自己画的百果树。她慢慢地走到前面,看着自己的画说:“我的果树上有红橘子、樱桃、大西瓜。”我立刻向她竖起了大拇指,她很高兴地回到自己的座位上。

  教师有目的的讲评。在众多的作品中,我会结合教学目标,选择有特点、有分享价值的作品进行讲评。如,“徐老师非常喜欢小朋友们画的神奇果树,其中,我最喜欢森森小朋友的果树,他的果树上的水果最多了,我们来看一看一共有几种水果(水彩画)。”“我还喜欢可鑫的果树,他的果树上的水果有大象可以吃的大西瓜,还有给小老鼠吃的小樱桃呢(即时贴画)。”……

  分析

  在一节美术活动中,幼儿的创作往往有很多精彩、有趣的绘画内容是值得和他们一起及时分享与提升的。由于小班幼儿是以自我为中心的,他们往往都喜欢自己的绘画作品,所以我为幼儿创设自评的机会,充分激发幼儿大胆表达的欲望;并利用教师有目的的讲评,挖掘作品中的价值,使得讲评环节也能够更好地为教学目标服务。

幼儿园艺术领域教案7

  设计意图:达尔克罗兹认为:身体是体验节奏的第一载体,人体运动是音乐节奏的外在表现,将音乐节奏与身体律动相互整合,能够帮助幼儿更好地感知节奏、提取节奏、把握节奏。教学活动过程中,教师巧妙地将《努力生长的小种子》绘本图文故事和《雪人之舞》三段体MP3音乐进行相互整合、和谐匹配,引导中班幼儿根据音乐的旋律和节奏,自由想象并合拍、创意表现“努力生长的小种子”,有的放矢地帮助每一个孩子立足于自身原有经验基础上获得“即兴表演、个性演绎”的活动乐趣。

  活动目标:

  1.感知乐曲的三段体结构,尝试跟随乐曲的旋律和节奏,自由模仿并合拍表现“努力生长的小种子”。

  2.乐意和同伴共同分享“动作创编、合拍表现”的活动经验,体验“分组表演、结伴游戏”的活动乐趣。

  活动准备:

  1.经验准备:班级内开展几种常见小种子的发芽实验,了解常见小种子的发芽及生长过程;熟悉绘本图文故事《努力生长的小种子》。

  2.物质准备:PPT课件《努力生长的小种子》、奥尔夫mp3音乐《雪人之舞》。

  活动过程:

  1.回忆经验:交流、讨论小种子的生长过程

  (1)自由交流、分享关于“小种子努力成长”的认知经验。

  师:昨天,老师和你们一起分享了一本有趣的图书,书名叫《努力生长的小种子》。谁来告诉大家,小种子到底是怎样努力生长的呢?

  (2)集体梳理并汇总“小种子健康成长”的3个生长过程。

  师:原来,一颗小种子需要经过“努力生长、传播花粉、彰显美丽”这3个过程,才能发育成熟并且健康长大。

  2.感知音乐:探索、表现小种子的生长过程

  (1)完整欣赏第一遍,初步感知音乐旋律及音乐结构。

  师:今天,我带来了一段非常好听的音乐,讲的就是关于“努力生长的小种子”的音乐故事,我们一起来听一听吧!

  师.请你一边听一边想,你能听懂这个音乐故事吗?音乐里的小种子,它到底在干什么呢?

  师:你听懂这个音乐故事了吗?音乐里的小种子,好像在干什么呢?

  师:谁来说一说,这首乐曲可以分成几段?请你说出分段的理由,好吗?

  师:这首乐曲可以分成三段。第一段的速度稍微快一点,好像是小种子在努力生长;第二段音乐的速度稍微慢一点,好像是小种子在耐心等待,风娃娃和蝴蝶在帮小种子传播花粉呢!第三段的音乐速度也很快,好像是花朵努力绽放,向大自然彰显它的美丽,它还会跟着音乐摇摆、跳舞。接下来,我们一段一段地来听音乐!

  (2)聚焦熟悉第一乐段,自由想象小种子的努力生长过程。

  师:我们一起来听第一段音乐。请你一边听、一边想:小种子是怎样“努力生长”的呢?请你跟着音乐学一学小种子“努力生长”的动作,好吗?

  幼儿:自由探索、合拍表现“努力生长的小种子”的肢体动作,聚焦探索、合拍表现“第一乐段”的音乐情境。

  环节说明:幼儿跟随第一乐段音乐的旋律及节奏,自由探索、合拍表现“小种子发芽、努力生长”的音乐情境。教师巡回观察与指导,提醒他们跟随音乐的旋律和节奏进行合理想象、合拍表现各种肢体模仿与表演动作。

  幼儿:交流、分享各自创编的“努力生长的小种子”的合拍肢体动作(第一乐段)。

  师:小种子到底是怎样“努力生长”的呢?谁愿意到上面来表演小种子“努力生长”的动作?

  师:刚才,几个小朋友表演的小种子“努力生长”的动作真好看,而且这几个动作都是有节奏的,一拍一拍很稳定,速度不快也不慢。我们听着音乐、跟着小老师,学一学这几个动作,好吗?

  环节说明:幼儿在自主探索的基础上,进行动作创编经验的交流、分享、练习活动,随后集体跟随音乐进行合拍律动,初步落实“合拍表现”的活动目标。

  (3)聚焦熟悉第二乐段,合拍表现风娃娃、蝴蝶传播花粉。

  师:接下来,我们一起来听第二段音乐。第二段音乐有点慢,听起来很优美,讲的是关于风娃娃、蝴蝶为小种子“传播花粉”的故事。请你们跟着音乐的旋律和节奏,试着一起来表演第二段音乐故事吧,比一比,谁表现出来的动作既合拍又好看!

  幼儿:自由探索、合拍表现“风娃娃、蝴蝶飞舞””的肢体动作,聚焦探索、合拍表现“第二乐段”的音乐情境。

  环节说明:幼儿跟随第二乐段音乐的旋律及节奏,自由探索、合拍表现“风娃娃、蝴蝶飞舞”的音乐情境。教师巡回观察与指导,提醒幼儿跟随音乐进行合理想象、合拍表现各种舒缓、柔美的身体动作。

  幼儿:交流、分享各自创编的“风娃娃、蝴蝶飞舞””的合拍肢体动作(第二乐段)。

  师:我们还可以用什么样的身体动作来表演风娃娃呢?蝴蝶飞舞的'时候,又可以做一些什么样的身体动作呢?

  师:刚才,你们表演的风娃娃、蝴蝶“传播花粉”的动作很合拍、也很有创意,这几个动作也是有节奏的,动作整齐又合拍,速度稍微有点慢,但是很柔软、也很优美。我们听着音乐、跟着小老师,一起来学一学这几个动作,好吗?

  环节说明:幼儿在自主探索的基础上,继续进行动作创编经验的交流与分享活动,随后集体跟随音乐进行合拍律动,有效落实“合拍表现”的活动目标。

  (4)聚焦欣赏第三乐段,创意表现花朵彰显美丽、摇摆跳舞。

  师:接下来,我们一起来听第三段音乐。第三段音乐讲的是关于花朵向大自然彰显美丽,跟着音乐摇摆、跳舞的音乐故事。这一次,我要提醒大家,音乐结束的时候,请你做一个小种子长大以后“花朵彰显美丽”的身体动作。请注意,音乐结束的时候,你的身体动作姿势要保持不变,让大家欣赏一下,好吗?

  幼儿:自由探索、创意表现“花朵彰显美丽、摇摆跳舞”的肢体动作,聚焦探索、合拍表现“第三乐段”的音乐情境。

  环节说明:幼儿继续随乐创编小种子“努力生长”的肢体动作,在第三段乐曲结束之前,合理想象并设计一些“花朵彰显美丽、摇摆跳舞”的身体模仿与表演动作,从而获得“自由创编、合拍表现”的审美愉悦情感。

  幼儿:交流、分享各自创编的“花朵彰显美丽、摇摆跳舞”的合拍肢体动作(第三乐段)。

  师:谁愿意大声地告诉我们,你开出了什么样的花朵?你的花朵是怎样慢慢开放的呢?最后,变成了什么样的美丽造型呢?

  师:你刚才用了什么样的身体动作表现小种子长大以后“花朵彰显美丽、摇摆跳舞”的音乐故事呢?

  师:你们表演的小种子长大以后“花朵彰显美丽、摇摆跳舞”的动作真好看,而且这几个动作的节奏也很稳定,速度不快也不慢,动作整齐又合拍。我们听着音乐、跟着小老师,也来学一学这几个动作,好吗?

  师:这是一片多么美丽的花树丛啊,每一棵花树上都开出了各种造型不同、又大又漂亮的美丽花朵!

  3.游戏体验:创意表现“努力生长的小种子”的音乐故事

  (1)尝试分角色表演:努力生长的小种子、风娃娃和蝴蝶。角色分配:幼儿扮演努力生长的小种子,教师扮演风娃娃和蝴蝶。

  师:这是一个有趣的音乐故事。努力生长的小种子在美妙的音乐声中健康、活泼、快乐地生长;小种子在耐心等待的时候,风娃娃和蝴蝶还为小种子传播花粉呢!花朵努力绽放、向大自然彰显美丽,跟着音乐摇摆、跳舞;有一些小种子还变成了神奇的果树,结出了许多味道甜美的果实。

  师:请你们来扮演努力生长的小种子,我来扮演风娃娃和蝴蝶,我们一起跟着音乐,把这一个有趣的音乐故事酷酷地、美美地表演出来,好吗?

  (2)交换角色,创意表现“努力生长的小种子”的音乐故事。

  角色分配1:男孩扮演小种子、女孩扮演风娃娃和蝴蝶。

  师:现在,我们要分成男孩、女孩这两组进行音乐故事的表演。

  师:哪一组愿意先来表演努力生长的小种子?哪一组愿意表演风娃娃和蝴蝶?角色分配:女孩扮演小种子,男孩扮演风娃娃和蝴蝶。

  师:这一次,我要请男孩、女孩这两组交换进行表演。

  师:女孩先来表演努力生长的小种子,男孩表演风娃娃和蝴蝶。比一比、看一看,你们这一次表演这个音乐故事的时候,身体动作是不是更合拍、更优美、更有趣、更好玩了呢?

  师:今天,我们一起玩了一个名叫《努力生长的小种子》的音乐游戏。这是一颗音乐的种子,会跟着音乐的旋律发芽、努力生长,开出各种造型的美丽花朵,向大自然彰显美丽;这又是一颗神奇的种子,能够开出各种你最喜欢的花朵,结出各种你最想吃的果实,满足每一个孩子的愿望。回去以后,请你们一起去做一个小调查,找一找哪些树会开花?哪些树会结果?哪些果实是长在树上的?哪些果实是躺在地面上或者是悄悄地藏在地底下的?等你们调查清楚了,我们再来玩这个游戏,这个游戏一定会变得更有趣、更好玩!

  延伸活动:

  1.创设班级“小舞台”区角环境,投放相应的音乐游戏材料,引导幼儿继续探索、个性创编“努力生长的小种子"的音乐故事,丰富并拓展小种子“努力生长、百花齐放、奇异果实”等游戏情节,进一步感受并体验“合拍律动、节奏游戏"所带来的独特艺术魅力。

  2.教师可以设计并制作卡通版的节奏图谱,引导幼儿将“小铃、沙球”这两种乐器与节奏图谱进行“和谐配器",随后组织幼儿开展“打击乐”节奏练习活动,有的放矢地提升中班幼儿“集体表演、和谐演奏”的合作意识及能力。

  活动反思:

  1.本次教学活动过程中,教师反复强调并提示幼儿生动、形象地扮演“努力生长的小种子”。教师借助生活化、游戏化的方式提醒孩子们:扮演一颗小种子的时候需要“努力生长”,才能开出最美丽的花朵,结出最甜美的果实。于是,幼儿跟随着音乐进行“合拍律动、努力生长”,感知并体验到了积极、愉悦的审美情感。

  2.在第二乐段音乐情境中,女孩们能够跟随音乐表现出各种轻柔、舒缓的身体动作,大部分男孩表现出了比较刚硬、不适宜的身体动作。教师此时巧妙地借助“温暖的风、温柔的蝴蝶”这样的语言提示并引导幼儿进行合理想象、创编并表现吻合第二乐段音乐性质的舒缓、柔美的身体动作,智慧地落实了“音乐技能训练”和“审美情感体验”等艺术教育目标上的无缝衔接,高效地助推了中班幼儿的阶段性、适宜性发展。

幼儿园艺术领域教案8

  活动目标

  1.尝试运用多彩玉米粒在瓶子上进行立体纹样的装饰。

  2.通过观看课件,初步掌握剪、压、搓、粘贴等技能,大胆在瓶上表现出人物脸部特征。

  3.体验用新材料创作的乐趣。

  活动准备

  课件、范例、各种造型的瓶子、多彩玉米粒、海绵、剪刀。

  活动过程

  一、观看课件,讨论如何运用玉米粒在瓶子上表现人物脸部特征

  1.观察范例图片,引导幼儿讨论娃娃瓶上人物五官和发型的特点。

  小结:娃娃瓶的颜色很鲜艳,造型立体又夸张。有的眼睛睁得大大的,有的眼睛笑得只有一道缝;有的'有厚厚的绿嘴唇,有的嘴张得大大的;有的头发像刺猬一样一根根地竖起来,有的头上戴着好看的花朵。

  2.分析新材料——玉米粒,掌握立体纹样的制作方法。

  ①出示玉米粒。

  教师:这些瓶子上的立体花纹都是用这些玉米粒制作的,它们都是什么形状?有什么特点?

  小结:小朋友说得很对,玉米粒都是圆柱形的,颜色非常鲜艳,也很轻,很适合我们进行立体花纹的设计制作。

  ②通过讨论、示范、观看课件,学习制作技能。

  教师:如何用玉米粒来帮助我们实现自己的设计呢?(幼儿观察做好的立体娃娃瓶,讨论制作娃娃瓶运用了哪些技能。)

  小结:对了,玉米粒可以剪开,可以压扁,只要沾上水就可以粘贴,非常方便。

  二、提出要求,幼儿创作

  1.教师:如果你是设计师,你想设计一个什么样的娃娃瓶呢?(幼儿相互讨论。)

  2.教师:小朋友想法都很好,那让我们都一起动手制作吧。首先选择一个你喜欢的瓶子,然后将玉米粒进行剪、压、粘贴等,在瓶子上制作出娃娃的脸。记得使用剪刀时要注意安全,剪下来不用的材料要放回材料篓里。

  三、展示作品,欣赏评价

  将幼儿装饰好的瓶子放在展示台。引导幼儿欣赏——你最喜欢哪一个娃娃瓶?为什么?

幼儿园艺术领域教案9

  幼儿园大班艺术教案:脸谱装饰

  活动目标:

  1、学会用对称的方法装饰京剧脸谱。

  2、学习简单的调色方法,并能用水粉颜料均匀地涂在画面上。

  3、激发热爱祖国京剧艺术的感情。

  活动准备:

  1、在教室里布置各种京剧脸谱、小图片供幼儿欣赏,加深幼儿对京剧的认识。

  2、组织幼儿欣赏京剧唱段,了解有关京剧的简单知识。

  3、油画棒、水粉颜料、毛笔、黑色薄纸、洗笔瓶、抹布、松紧带、京剧磁带、录音机。

  4、教学挂图及幼儿用书画面"京剧脸谱"。

  活动过程:

  一、导入活动,引起幼儿的兴趣。

  (1)欣赏京剧唱段(2)小结:我们听到的是京剧唱段。京剧是我们中国独有的`一种戏曲,京剧不仅仅唱腔好听,并且化妆也很独特,它用各种各样的脸谱表现不一样人物形象。

  二、观察教学挂图《京剧脸谱》。

  (1)幼儿欣赏三张京剧脸谱画,说说这三张脸谱是用哪些颜色画成的?看看它们有什么共同特点?

  (2)小结京剧脸谱的共同特点:是以鼻子为中心,左右画上对称的颜色和图案。叔叔阿姨在唱京剧时,根据剧情人物的需要勾画出不一样的脸谱。

  三、交代要求,幼儿作画,教师指导。

  作画时,先在画面上用油画棒勾画出装饰轮廓线,注意左右要对对称。根据自我的需要调色,最终用黑笔勾线。然后,可把脸谱剪下来,如果需要,再给脸谱贴上黑胡子。

  幼儿作画,教师指导。提醒幼儿绘画是要注意对称地画出线条,幼儿调出所需要的颜色。画好剪后,教师帮忙幼儿钉上带子,挖空脸谱画上的眼睛,制成京剧脸谱。

  三、评价活动,结束活动。

  (1)展示作品,请幼儿介绍自我的作品。

  (2)幼儿戴上自我的脸谱以及准备的小道具,一齐表演京剧。

  (4)在戏曲声中,教师与幼儿共同表演。

幼儿园艺术领域教案10

  大班艺术领域音乐歌唱活动《逛逛世园会》

  活动目标:

  1、经过再现"世园会"的所见所闻,引导幼儿尝试创编歌曲,激发爱家乡的情感。

  2、培养幼儿的音乐感受力,创造力,口语表达力及表现力。

  活动准备:

  录音机及磁带、事先带领幼儿参观过"世园会"、事先准备的录象。

  活动过程:

  一、律动——"开汽车"教师:今日天气真好,我们一齐开车去春游吧,二、创编歌曲——逛逛世园会1。逛逛世园会教师:看看,我们到了哪里了?(世园会的图片)呀!美丽的世园会,我们一齐去逛逛吧!

  2。讲述逛世园会的所见所闻A、观看世园会的录像,幼儿用自由讲述。

  教师:世园会里好玩的地方可真多,你们在逛世园会时看到了什么?

  B、用拍节奏的方式来讲述所见所闻教师:那么多好玩的地方啊!再来看看,我们讲到的好玩的地方有没有被拍下来。

  教师:世园会里真热闹,我呀越看越高兴,(打节奏的讲述)你也配上好听的.节奏再来讲讲好玩的地方好吗?

  例句:世园会里真好玩,风车风车转得快,小鱼小鱼游啊游,孔雀孔雀真美丽,轿子轿子真舒服,划船划船真欢乐。

  节奏类型:

  X。XXX|XXX|3、创编歌曲:世园会里真好玩A、个别创编教师:风车风车转得快,小鱼小鱼游啊游,我们讲了那么多好看好玩的东西,想一想,我们能用什么办法把它变得更好听?

  教师:看一看,我用了什么办法把它变得更好听的?(教师示范表演)教师:我们一齐来试试!(小朋友跟着教师唱一遍)教师:谁也想来试试?(请两名幼儿)教师:能不能把趣味的事情都编到歌里去呀?

  教师:你想唱什么?告诉小朋友们。我们和他一齐来拍拍手好吗?(先整首歌用打节奏的方式念歌词,然后配上钢琴团体唱一遍,请两名幼儿)

幼儿园艺术领域教案11

  一、活动名称:

  《什么动物你猜猜》

  二、活动目标:

  1、尝试创编歌词,体验合作交流的快乐。

  2、尝试探索山歌对唱的形式,能主动大胆地参与活动。

  3、培养幼儿善于思考,勇于接受挑战的品质。

  三、活动内容及重点,难点分析

  《什么动物你猜猜》这个活动,是一首创编歌,模仿《对歌》的形式,具有我国少数民族山歌的特点,曲调优美,琅琅上口,具有浓郁的'民族特色,供幼儿创作歌词。本节歌曲创编存在着许多重点和难点,比如说,创编动物谜面,设计图谱,创编歌词等。

  四、活动对象的分析

  大班幼儿年龄在5――6之间,具有较强的模仿能力,他们探索欲望极强,善于思考,喜欢接受挑战。幼儿通过这种形式的歌曲创编,尝试自己填词,尝试自己将猜谜匹配到已经熟悉的歌曲旋律之中,深受孩子的喜爱。

  五、活动策略与活动设计

  在《什么动物你猜猜》这一创编活动中,我运用猜谜游戏,创编动物谜面,观看电脑课件等丰富幼儿创编内容。采用“抛绣球”游戏,创作画方式以调动幼儿的积极性,锻炼幼儿,丰富幼儿情感。

  六、活动媒体设计

  本次活动中,我所采用的媒体包括电脑、课件,在活动中,让幼儿观看电脑课件,“可爱的动物”丰富幼儿的创编内容。

  七、活动过程设计与分析

  1、出示图谱,师幼合作复习演唱歌曲《对歌》。

  2、出示动物图片,森林中要开“动物音乐会”,动物们想请大家把它们也编到歌曲中,让小动物们也有自己的歌。

  设计思路分析:幼儿通过观看动物图片,为幼儿下步创编动物谜面打基础。

  3、教师创编一个动物谜面。例:哎,什么鼻子长又长咧?嗨长又长?请幼儿尝试直接与教师对唱,唱出谜底。

  4、强调第一段应编出四种有关动物特征的谜面,第二段要唱出是什么动物的谜底。

  5、观看电脑课件“可爱的动物” 丰富创编内容,请幼儿分组讨论,尝试按乐曲创编出四种有关动物特征的谜面。

  多媒体应用分析

  经验证明:幼儿在活动进行中,对所创编的动物形象已有所枯竭,为了丰富幼儿的创编内容我采用了放电脑课件,来调动幼儿的创编积极性。

  6、请个别幼儿示范唱出所编的歌曲谜面,其余的幼儿直接接唱出谜底,教师及时出示相应的动物图片帮助幼儿记忆歌词。

  幼儿创编热情十分高涨,教师采用对唱等多种名作形式,让幼儿抛绣球唱歌,从而能使幼儿主动大胆地参与活动。7、尝试多种合作形式演唱歌曲,并引导幼儿运用体态动作来表达歌词。

  8、游戏“抛绣球”。向主动参与对歌活动的幼儿抛发纸绣球以调动积极性。

  9、分组活动

  (1)创作画《什么动物你猜猜》,以绘画形式创作歌词,与好朋友互相对唱。

  (2)选择自己喜欢的动物图片,创编歌词,再与好朋友互相对唱。

  (3)小组合作设计图谱,并开展对歌游戏。

  在创编活动结束时,我采用如:创作画等多种活动,让幼儿对活动内容进行巩固,从而体验幼儿之间合作交流的快乐。

幼儿园艺术领域教案12

  活动目标

  能用不同的材料和方法装饰、制作纸袋动物,培养幼儿的环保意识。

  活动准备

  1.各色卡纸、彩色即时贴、皱纹纸、画笔、剪刀、双面胶等。

  2.利用纸袋制作的小动物表演的《动物狂欢节》视频片段。

  活动过程

  一、出示各种彩色纸袋,讨论纸袋的用处

  1.你们家里有纸袋吗?爸爸妈妈平时是怎么处理纸袋的?

  2.纸袋除了可以用来装东西,还可以用来干什么?

  二、播放视频《动物狂欢节》,引起幼儿制作的兴趣

  1.你看到了什么?这些小动物是用什么制作的?

  小结:原来纸袋还可以制作成各种小动物。今天,森林里要举行“动物狂欢节”,想请小朋友们制作各种小动物来参加,你想不想试一试?

  三、幼儿讨论制作纸袋小动物的顺序

  1.你想用纸袋做什么小动物?需要哪些材料?

  2.教师根据幼儿的想法进行总结:在制作纸袋小动物的时候可以根据纸袋的大小、形状、颜色,选择不同的.辅助材料加工制作成各种小动物。

  3.讨论:做小动物的时候可以按照什么顺序来做?

  教师小结:①先想好自己要做什么小动物。②选择纸袋和各种辅助材料。③用画笔画出小动物的五官及四肢。④进行组合,并对小动物的身体加以装饰。

  4.幼儿自主选择材料制作纸袋小动物,教师观察指导,引导幼儿对小动物的身体进行装饰。

  四、幼儿利用纸袋作品进行表演,感受制作带来的乐趣,培养幼儿的环保意识

幼儿园艺术领域教案13

  一、教材的选择

  我们选择教材要考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好,一节课的内容深了、浅了、多了、少了,都是不恰当的,只有选择适合幼儿年龄特点,能引发幼儿兴趣的教学内容,才能先发制人,从根本上达到教育的目的。

  二、目标的确定

  目标的制定原则上要从孩子的实际情况出发,确定一个活动目标主要从三个方面来确定:

  1、认知

  2、能力

  3、情感

  三、流程的设计

  流程的安排正如做菜的顺序,是先放主料还是先放佐料,放佐料时是先放姜蒜还是先放酒醋都是有讲究的,放得好放得适时则色美味鲜,入口回味无穷;若放料放得不好则食欲全无,再好的营养再好的材料也是付之东流,失去应有的价值。

  一堂课能不能在第一时间引发幼儿的兴趣,开场的第一环节很重要。引题能不能先声夺人,对一堂课的发展有着至关重要的作用。所以,这第一炮一定要打响打好而且要打得准确,把孩子的注意力最大力度的吸引过来。

  一般在引题后就是重点内容的学习了,这里有一个循序渐进、由浅入深、由表及里的过程。也就是说要教之有法,要让幼儿学得开心,学有所得。而怎么教、怎么学就看你活动过程怎么去设计。

  所以在设计的过程中还有老师的许多隐性因素渗透在设计中,自己的心中一定要明白这个环节要安排在哪里,要如何安排,为什么要这样安排,只有做到设计时的心中有数,才能做到上课时的运用自如。

  在活动的最后,我们很容易犯一个低级错误,即认为反正课已经完了,赶紧收场了事,殊不知这样做很容易造成头重脚轻、牛头蛇尾的.感觉,所以在最后的环节也一定要从容不迫、有始有终,最好能与开场相呼应,使整个活动有圆满的感觉。

  而且在整个活动设计中要有一条主线贯穿始终,使整节课条理清晰,不要中餐西餐满堂彩,一会儿用筷子一会儿用刀叉,造成不必要的混乱。

  在每一个活动中都有一个学习、巩固、提升、迁移的过程。一个好的活动设计在结束时也是留有悬念的,一节好课上完了也不应该是嘎然而止,而应该是余味无穷,意犹未尽。

  四、教具的准备

  教具是为教学服务,所以宜精不宜多,宜巧不宜花,每一件教具都要用在刀刃上。教具的设计和准备既要考虑幼儿的年龄特点,更要考虑课的需要

  教具的份量要足,但不要多了,多了容易引起不必要的麻烦。教具的制作要精巧,但不要花俏。可以利用现成的实物,也可以利用废旧物品制作,但绝不可粗制滥造,以免给人造成不负责任的感觉。

  但也不必太多花俏,既浪费时间,又容易分散幼儿的注意力,甚至有时候会中看不中用。

  在写教案时只要把本课有关的教具写清楚就好了,当然,教案里写到的准备并不单单只是教具的准备,还包括幼儿的知识准备,如有一些特殊的活动还要有天气准备等等。

  五、教案的要素

  一个完整的活动设计包含四个要素,即上面说到的四个大点:

  1、设计意图,也可以是教材分析

  2、活动目标

  3、活动准备

  4、活动过程

幼儿园艺术领域教案14

  活动目标

  1、通过玩色游戏,巩固幼儿对几种常用颜色的认识,让孩子感知三原色、三间色。

  2、引导幼儿观察生活,感受周围生活中的美好事物,培养他们的`审美情趣。

  活动准备

  颜料(红、黄、蓝),海绵,透明膜,一次性手套,擦手布,旧报纸,罩衣,鞋套,焰火图片、影片,投影仪。

  活动过程

  一、活动导入

  1、听焰火声音。播放焰火燃放的声音,请幼儿先用耳朵判断所听到的声音。

  ——小朋友们,你们听到了什么声音呢?

  2、欣赏焰火视频。

  ——小朋友,你们看见过焰火吗?焰火有哪些颜色?(幼儿讨论)

  ——大家知道怎么放焰火吗?是啊,放焰火要有烟花和打火机,可是老师用一种新的方法也能放焰火。

  二、教师示范

  1、出示红、黄、蓝三原色颜料。

  ——今天我们只用这三种颜色,变出五颜六色的焰火。

  ①首先穿好罩衣、鞋套,带上一次性手套。

  ②拿起海绵,选好一种颜色,将海绵浸泡在颜料中。

  ③轻轻抬起海绵,砸落在透明膜上。

  2、请部分幼儿和老师合作一起“放焰火”,观察颜色混合后的变化。

  三、幼儿作画

  要求:

  1、操作时注意颜色的变化。

  2、每一块海绵选择一种颜色。

  3、把握砸落时的力度、方向。

  四、欣赏作品

  巩固三原色知识,再请幼儿找出由三原色混合变化后的橙、绿、紫三间色。

幼儿园艺术领域教案15

  幼儿园大班艺术教案:柳树姑娘

  活动目标:

  1、能用连贯、优美和活泼轻快的歌声较好地演唱三拍子歌曲,唱出句首重音。

  2、用唱衬词的方法,学习简单的二声部合唱,能控制调节自我的歌声。

  活动准备:

  1、带领幼儿参观柳树。

  "柳树姑娘"画面,幼儿大胆地拟人化想象,激发对柳树的喜爱之情。

  活动过程:

  一、学新歌(1)教师想唱一首十分好听的歌给你们听,听听教师唱的'是什么?

  (2)教师有感情、准确清楚地范唱。

  (3)幼儿有节奏地随音乐念歌词。

  (4)幼儿学唱二、有表情的演唱。

  (1)教师有表情范唱,以琴声暗示,提醒幼儿唱出句首重音。

  (2)用优美及活泼轻快的唱法表现歌曲。提示语:开头两句表现柳树姑娘拖着长长的辫子,随风轻轻摆动,我们应当怎样唱?(优美)柳树姑娘在池塘里高兴地洗头发,我们应当怎样唱?(活泼、轻快)三、学习简单的二声部合唱。

  提示:我们想一个方法把这首歌唱得更好,一部分小朋友有表情地唱歌词,另一部分小朋友同时跟着音乐旋律有感情地哼唱,从地五句开始全体合唱。教师示范演唱并带领幼儿有表情地分声部合唱。

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