幼儿园大班教案

时间：2023-12-04 08:49:54 幼儿园教案我要投稿

幼儿园大班教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班教案

幼儿园大班教案篇1

　　活动目标：

　　1.复习6、7的分解组合，在此基础上进行6、7的加法运算。

　　2.学习6、7的加法，帮助幼儿进一步理解交换两个加数的位置得数不变的规律，感知加法算式所表达的数量关系。

　　3.积极探索数学活动，体会数学的趣味性。

　　4.发展观察、辨别、归案的能力。

　　5.能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　活动准备：

　　1.教具：数字卡片1-7、"+""="；购物券2张，橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒各1个。（大的）

　　2.学具：数字卡片1-7、"+""="；购物券2张，橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒各1个。（小的）

　　活动过程：

　　1.谈话导入活动：

　　教师用教室里现有的物品进行互动。如：教师先拿出3本书，问幼儿有几本书？又拿出4本书，问幼儿总共几本？进行点数并说出总数。

　　2.教师拿出教具购物券、橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒，请幼儿拿出相应的学具。

　　3.教师让幼儿认识购物券上的价格，先看看每个商品的价格，然后问幼儿："6元购物券能买到哪两样东西？"请幼儿自由发言。教师将幼儿两两分为一组，一人拿6元分别买到了什么？另一人拿着物品，然后进行创设购物。最后让每组幼儿回答自己用6元钱分别买到了什么，教师总结。

　　4.同样的方法让幼儿用7元钱的购物券买东西，游戏规则同上。

　　5.听辨反应：幼儿根据教师拍手的次数来举出相应的'数字卡片摆在黑板上，然后，幼儿摆上加号和等号，请其他幼儿说出答案并用数字卡片摆出相应的得数。依次请幼儿轮流来游戏。

　　6.幼儿完成《课堂活动册》"神秘花园"：教师引导幼儿先按照颜色、大小、形状等特征分类，然后按照分类列算式，并进行加法运算。

　　活动延伸：

　　在班内的区域《阳光超市》，利用学具购物券和标价商品，教师让幼儿想想，7元购物券可以买3样或4样商品，可以买哪些，有几种方法。

　　活动反思：

　　本节课的教学内容得数是6、7的加法，教材从前面的“一图一式”过渡到“一图两式”，让学生通过学习，感受相应的两道加法算式之间的联系。

　　例题的教学我引导学生观察场景图，让学生说一说图意，但孩子的语言表达能力还需要在今后的学习中多多加强指导与训练。

　　“试一试”通过由两部分物体合成的一幅图，引导学生学习计算相应得两道得数是7的加法算式，进一步体会相应的两道加法算式之间的联系，初步学会由一道加法算式的得数推想出相应的另一道加法算式的得数，从而培养初步的思维能力。

　　课内容是教学《和是6、7的加法》看上去是一堂计算学习课，但实际我觉得重点是一堂算理的认识课，口算固然是低年级数学中的重头戏，但对于得数是6、7的加法，由于学生在幼儿园与平时的生活中，对于这些算式已有所接触，在计算方面暂时不是难点。因此，课堂上我着重引导学生用三句话表达图意，但事实上，不少学生“能说”，但并不“善说”，要表达清楚题目的意思确实不是一件容易的事，这还需要我们逐步训练，循序渐近。

幼儿园大班教案篇2

　　活动目标：

　　1.感受图形拼搭组合的变化，发展空间方位知觉的能力。

　　2.培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。

　　3.尝试运用多种方法拼出新图形，并体验操作的乐趣。

　　4.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　活动准备：

　　图形小卡片、三角形若干、几何图形底板三个(三角形、正方形、长方形),小筐若干(内装有两个、四个相同的图形卡若干)，图形范例若干。

　　活动过程：

　　一、说说图形(目的：巩固对图形的认识)

　　1. 指认图形并正确命名提问：转动图形，结果会怎样?

　　归纳：卡片转动后，图形的方向改变，形状不变。

　　二、拼搭图形(目的：感受图形拼搭组合的变化)

　　1.游戏：三角形碰碰乐玩法：根据儿歌指令，用相应数量的三角形拼搭组合出新图形儿歌：碰碰乐、碰碰乐，几个三角形碰碰乐;你碰我、我碰你，碰在一起真快乐。

　　规则：

　　--听清楚"几个三角形碰碰乐"--三角形的边和边必须全部"碰"(重合)在一起--三角形"碰"在一起后，马上回到座位上

　　2.第一次游戏：2个三角形碰碰乐,老师将幼儿碰好的图形记录下来。

　　3.第二次游戏：4个三角形碰碰乐，同上

　　三、画虚线分割图形

　　1.老师在黑板上画出梯形，让幼儿说出名称，画一个线，分成了什么图形? (1个正方形、2个三角形)

　　2.幼儿做练习，说出原图形分割成了什么图形和什么图形?

　　四、看图，下面图形各由几个三角形组成?把三角形个数写在图形边。

　　1.请幼儿先观察图片，在让幼儿回答小鸭子的图形是有哪些图形构成的并记录。

　　五、幼儿活动师：小朋友的本领真大，现在我们一起来做个游戏。桌子里放着许多图形宝宝，等会儿请你们挑选自己喜欢的图形，将这些图形拼成其他有趣的物品，看看哪个小朋友最聪明，变的'东西和别人不一样。( 让幼儿大胆想象，动手拼拆图形)

　　(1)请个别幼儿上来说说：你用什么图形宝宝来变的?变成了什么?

　　(2)用三角形、正方形、长方形的变了几样东西?谁变的最多?

　　六、活动结束：

　　这里还有半圆形、梯形，下次我们再一起来拼拼半圆形、梯形，把他们变成更多美丽的图片，好吗?

　　活动反思：

　　圆形、正方形和三角形的东西充满了我们生活的每个角落，从玩具到食品，从服装到建筑，等等，无所不在，无处不在。

　　1、本次活动以数学教育生活化为主导思想，以来自现实生活中的图形作为操作材料，让幼儿充分体验到活动的乐趣，真正做到“玩中学”、“学中玩”。

　　2、整个活动目标明确，层次清楚。从第一环节引导幼儿有意识认识圆形、正方形和三角形，到第二环节尝试着做做圆形、正方形和三角形的样子，到第三环节尝试送图形回家，进一步感知了圆形、正方形和三角形的基本特征，环环相扣，层层推进，达到了预期的目的和效果。

　　3、多媒体的运用声形并茂，更易唤起幼儿学习的积极性，便于幼儿理解、掌握。

幼儿园大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、愿意关注周围生活，发现和寻找周围生活中方的或圆的物品。

　　2、知道物体有相同的，也有不同的，它们各有各的功用。

　　3、能安静地倾听故事，理解故事内容，并能说出故事的大意。

　　活动准备：

　　1、方的和圆的自制机器人各一个。

　　2、各种圆形、方形的物品若干，方形、圆形胸卡与幼儿数相等。

　　3、象棋子、军棋子，实物投影仪，自制故事图片，录音机、故事磁带、音乐磁带。

　　4、几何图形若干、白纸、水彩笔

　　活动过程：

　　一、以机器人的出现激发幼儿的学习兴趣。

　　出示圆机器人和方机器人，请小朋友为机器人起名字

　　师：今天有两位机器人朋友到我们班来做客，我们一起来欢迎它们。

　　请小朋友们看一看，这两个机器人长得一样吗？哪里不一样？（请小朋友说出两个机器人的特征）

　　机器人今天到我们班来，想请小朋友们帮他们俩起个好听的名字，它们有个要求，起出来的名字要象它们的样子。（幼儿根据自己的观察为机器人起名字）

　　二、说一说、找一找周围生活中的方的和圆的物品。

　　1、说一说周围生活中方的东西

　　机器人方方说：我的头是方的、我的身体是方的、我的手臂也是方的.，世界上所有的方的东西都是我的兄弟姐妹，小朋友们，你们的周围还有哪些东西是方的？

　　（幼儿根据生活经验回答）

　　2、说一说周围生活中圆的东西

　　听小朋友们说了这么多方的东西，机器人圆圆不服气了，它说它的兄弟姐妹也很多，请小朋友们说给方方听一听。谁来告诉方方，我们的周围哪些东西是圆的？

　　（幼儿根据生活经验讲述）

　　3、通过“我的朋友在哪里”游戏，在活动室内寻找方的或圆的物体，并将它们归类

　　方方和圆圆看到小朋友们说出他们的这么多伙伴，心里真高兴。它们说呀，今天它们还带来了许多好朋友到中三班做客呢。可是现在它们的朋友不知道躲到哪儿去了，请小朋友们帮它们找一找，好吗？

　　我们来玩一个“我的朋友在哪里”的游戏，老师为每个小朋友准备了一张胸卡，请小朋友们任意挑选一个挂在自己的脖子里，然后去找一找和你的胸卡相同形状的东西。

　　（幼儿戴上胸卡做游戏“我的朋友在哪里”）

　　请小朋友把找到的物品送到贴有相应标记的筐里，第二次进行游戏。

　　三、讲述故事《圆圆和方方》，懂得其中的寓意：圆有圆的优点，方有方的长处。

　　1、我们班的小朋友真能干，把教室里的东西都收拾干净了。有一个小朋友叫小明，他特别喜欢下棋，可就是不会收拾总是到处

　　乱扔，这不有几个棋子被贾老师捡到了，你们想不想看看？

　　在实物投影仪上出示象棋子和

　　军棋子，提问：谁知道这是什么？它是什么形状的？

　　小明把象棋子圆圆和军棋子方方胡乱地堆在一起就去睡觉了，方方和圆圆在一起的时候发生了一件有趣的事情，小朋友们想不想知道？今天老师就来讲一个故事，名字叫《圆圆和方方》。

　　2、幼儿听录音故事《圆圆和方方》，教师运用实物投影仪进行图片演示。

　　3、提问理解故事内容

　　圆圆和方方为什么要吵架？

　　圆圆做了什么梦？有没有把方方赶走？为什么？

　　方方梦见了什么？有没有把圆圆赶走？为什么？

　　最后圆圆和方方为什么不吵了？它们是怎么合作的？你还见过哪些东西既有圆的又有方的？

　　四、活动延伸，分组活动利用物品或几何图形进行操作活动。

　　提问：除了圆形和方形，你还认识哪些形状？

　　这些形状组合在一起可以拼搭出各种各样的东西，我们一起来利用这些物体和图片来玩一个“小小设计师”游戏。

　　1、各种形状的图片，小朋友们来拼一拼。

　　2、筐子里各种各样的物品，小朋友可以把它们当成积木来搭一搭。

　　3、圆形的象棋和方形的军棋，小朋友们可以来玩一玩。

　　4、生活中还有许多各种形状的物品，我们可以用水彩笔在纸上画一画。

幼儿园大班教案篇4

　　设计意图

　　农历正月十五是中国传统的元宵佳节。天上明月高悬，地上彩灯万盏，人们观灯、猜灯谜、吃元宵，合家团聚，其乐融融。幼儿园有机结合传统佳节，举行丰富多彩的“欢乐庆元宵”系列活动。本活动是“欢乐庆元宵”系列活动中的一个分支，旨在通过讲述、制作花灯，让幼儿感受元宵节欢乐、祥和的气氛，感受闽南民间文化的丰富多彩，体验优秀民间文化给人们带来的乐趣，进一步激发幼儿热爱闽南文化、热爱家乡的情感。

　　活动目标

　　1．通过观赏、讲述花灯，感受优秀的闽南民间文化给人们带来的乐趣。

　　2．尝试自主探索、利用废旧物动手制作花灯，培养幼儿的动手制作能力。

　　3．激发幼儿热爱闽南文化、热爱家乡的情感。

　　活动准备

　　知识准备：家长带幼儿参观花灯展，丰富幼儿有关花灯的知识经验。

　　物质准备：泉州花灯展做成的课件；幼儿每人自带一盏灯(购买的或自制的均可)；茶叶罐、纸杯、纸盘、方便面盒、月饼盒、大小不一的纸盒、各色蜡光纸、剪刀、胶布、颜料等材料；教师用废旧物品制作的花灯范例6个及制作花灯示意图6张。

　　活动过程

　　1．引导幼儿观赏花灯，看一看、说一说花灯的特点。

　　(1)幼儿自由观灯：农历正月十五是什么节?今天，小朋友们带来了各种各样的花灯，都有些什么灯呢?等会儿大家都来看一看，说一说：你看到的是什么灯?象什么形状的?上面有什么图案?用什么材料做的?(鼓励幼儿大胆想象，表达。)

　　(2)提问个别幼儿，启发幼儿完整描述。

　　2．教师结合课件播放，引导幼儿进一步欣赏各种各样的花灯。

　　(1)引导幼儿欣赏课件中的花灯：泉州地区每年的元宵节都非常热闹，文庙、威远楼、侨乡体育馆经常会举办形式多样的“花灯展”，大街小巷张灯结彩，到处都悬挂花灯，我们一起来看看有些什么不同样式的花灯?

　　(2)讨论：你还看过什么样的花灯?你喜欢什么样式的花灯?为什么？

　　3．结合游戏，尝试用多种方法进行分类。

　　(1)分类：

　　A．师：有这么多的花灯，如果给它们分类摆放，你觉得怎么分好?(启发幼儿按大小、颜色、形状、材料等进行分类。教师根据幼儿的回答点击、操作课件进行分类。)

　　B．引导幼儿手拿花灯进行现场分类，提醒幼儿注意保护好自己和同伴的'花灯。

　　(2)小结：为什么人们在农历正月十五吃元宵、闹花灯呢?(庆祝新年的第一个月圆之夜，有合家团圆，同庆佳节，其乐融融，幸福快乐的含义。)

　　4．动手制作花灯，体验制作的乐趣。

　　(1)出示教师用废旧物品制作的花灯范例，引导幼儿观察，并说说：“你喜欢哪盏花灯?你认为它是怎么做出来的?”

　　(2)小组探索和讨论制作方法：这些花灯是不是用刚才小朋友说的方法做出来的?请你们选择你喜欢的花灯到桌子的旁边去作近距离观察，并结合制作示意图相互讨论，说说应该怎么制作?也可以拿起花灯来看看，但是要小心点，不要弄坏花灯。教师到各组启发幼儿讨论，并给予提示和肯定。

　　(3)提出制作要求：

　　A．可以模仿老师的方法制作，但是老师更喜欢看到你们设计自己喜欢的花灯。

　　B．要运用以前学过的对称装饰、同类色装饰、对比色装饰等本领把花灯装饰得更漂亮。

　　C．遇到困难要想办法，也可以请教同伴或老师。

　　(4)幼儿动手选择材料，设计、制作花灯，教师指导能力强的幼儿自己设计花灯，组合不同的材料制作花灯，并进行装饰；指导能力中等的幼儿看示意图制作花灯；指导能力较弱的幼儿模仿范例制作花灯；指导幼儿运用以前学过的对称等技能装饰，帮助指导幼儿做穗子、穿线等，并提醒幼儿注意安全。

　　b．展示幼儿制作的花灯，教师引导幼儿欣赏。

　　(1)教师指导幼儿把制作好的花灯悬挂在活动室的空间，不能悬挂的花灯陈列在展览台上。

　　(2)教师引导幼儿欣赏：“你喜欢哪盏花灯?有什么特色?”鼓励幼儿大胆发表自己的看法。

　　6．活动延伸。

　　请没有完成制作花灯的幼儿在区角活动时继续制作，鼓励幼儿坚持完成制作花灯。

　　活动反思

　　1．选材恰当生活化，参与活动兴趣浓

　　本次活动内容是“欢乐庆元宵”系列活动中的一个分支。泉州地区每年的元宵节都非常热闹，会举办形式多样的“花灯展”，大街小巷张灯结彩，家家户户都会带孩子去游灯。有的提着购买的花灯，有的提着自制的花灯，兴高采烈欢度佳节。幼儿都有这方面的生活经验，介绍自己观灯的情景，讲述自己喜欢的花灯，整个活动中幼儿兴趣始终都很高昂，充分投入到活动当中。

　　2．活动引领主导化，凸显支持有效性

　　(1)问题的提出具有启发性

　　在活动中，教师设计了一些有助于培养幼儿发散性和创造性思维的“启发性问题”，启发幼儿说说农历正月十五是什么节?引导欣赏、观看幼儿带来的各种各样的花灯，看一看、说一说：你看到的是什么灯?象什么形状的?上面有什么图案?用什么材料做的?教师鼓励幼儿大胆想象，表达。接着教师结合播放课件，进一步欣赏各种各样的花灯，引导幼儿讨论：你还看过什么样的花灯?你喜欢什么样式的花灯?为什么?教师提出的问题具有启发性和层次性，引发幼儿动脑思考，积极回答问题。

　　(2)引导幼儿自主探索学习的方法

　　教师有效的教学策略在活动中得到较好的体现。教师出示用废旧物品制作的花灯范例(这些花灯制作难度是幼儿经过探索尝试和努力能够完成的)，引导幼儿观察，并说说：“你喜欢哪盏花灯，你认为它是怎么做出来的?”让幼儿带着疑问自己观察、发现问题，动手操作，寻找探索制作花灯的方法，启迪幼儿的心智，激发幼儿丰富的想象，培养幼儿养成自主学习的习惯，学会自主学习的方法。

　　(3)小组讨论，提升经验

　　《纲要》指出：通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。活动中通过小组合作探究示意图上花灯的制作方法，有助于发展幼儿的合作能力，增加相互间的交流与协作的机会。他们不断遇到意见的分歧，需要不断经过协商达成一致的看法。同伴的不同看法和解决问题的不同方式能促进幼儿的不断思考，并完善自己的想法，幼儿充分地体验合作带来的乐趣，最终在同伴和老师的鼓励、帮助下，都能制作出自己喜欢的花灯。

　　(4)材料的提供体现多样性和选择性

　　活动材料的提供丰富多样，让幼儿有自主选择的余地。提供废旧物品让幼儿操作，能够潜移默化地培养幼儿的环保意识。教师用不同废旧物品制作的花灯范例6个，幼儿可以根据自己的兴趣和能力选择自己喜欢的材料，设计自己喜欢的装饰图案进行装饰、制作花灯。同时教师对不同能力的幼儿提出不同的要求，鼓励能力强的幼儿自己设计花灯，并进行装饰；指导能力较差的幼儿模仿老师制作的花灯，并运用以前学过的对称等技能装饰花灯，让不同能力水平的幼儿都能在原有的基础上得到提高。

　　(5)活动环节清楚，层层递进

　　整个活动过程由：现场引导观赏花灯→结合课件讲述→尝试分类游戏→自主探索制作方法→动手尝试→展示作品→活动延伸六个环节组成。活动过程中，每个活动环节清楚，层层递进，教师先引导幼儿观察、感受，再进行创作表现，活动环节逐步增加难度，不断提高要求，每一个环节是前一个环节的提升，是后一个环节的铺垫。

　　3．存在不足

　　活动材料的提供是以不同的材料分组的，有茶叶罐灯、纸杯灯、纸盘灯、碗面盒灯、月饼盒灯、各色蜡光纸灯等，提供的辅助材料可以更多样，陈列成自助餐的形式，让幼儿更有选择和创造的余地。

幼儿园大班教案篇5

　　活动目标

　　1、在故事的情境中，帮助幼儿了解时间在人们日常生活中的重要作用。

　　2、帮助幼儿建立时间概念，鼓励幼儿结合自己的感受大胆表达，表述。

　　3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　教学重点、难点

　　活动重点：理解钟表与人类生活的关系。

　　活动难点：懂得时间对人类生活的重要性。

　　活动准备

　　有关故事的PPT、水彩笔和纸若干、挂钟一只、台钟一只、手表一只。

　　活动过程

　　一、认识钟表

　　1、出示一个圆，问幼儿：像什么？（幼儿回答问题时，重点关注幼儿思维的流畅性和变通性。）

　　2、如果把圆变成钟表还需要添加什么？有哪些数字？数字排列有规律吗？长针叫什么？短针叫什么？

　　3、认识各种名称的钟表：台钟、落地钟等。

　　出示各种钟表的PPT：人们很聪明，为了方便看时间，还设计了可以摆放在各个地方的钟表。（引导幼儿逐一认识台钟、落地钟等，鼓励幼儿大胆交流，激发对钟表的兴趣。）

　　二、欣赏故事，熟悉故事情节

　　1、交代故事名称。

　　教师：你们喜欢钟表，有一个人也非常喜欢钟表，看看，他是谁？（引出故事名称：喜欢钟表的国王）

　　教师：你从哪里看出他是国王？（引导幼儿仔细观察人物的穿着、打扮）

　　教师利用PPT讲故事，幼儿欣赏。故事讲到“国王就下令把全国所有的钟表都送到他的皇宫里”时，插问：人们没了钟表，你觉得接下来会发生什么事？

　　2、幼儿分析讨论，感受故事情境，理解故事内容。

　　教师提问：

　　（1）国王为什么肚子饿得咕咕叫，厨师还是没有送上早餐？

　　（2）小鸟为什么无精打采的，唱不动美妙的歌曲了？

　　（3）国王来到了大街上巡视，为什么没有人出来欢迎他？

　　（4）集市上的人为什么会打架？

　　（5）发生这一切事的主要原因是什么？怎么来解决呢？

　　三、幼儿表达、表现

　　1、通过介绍，让幼儿知道时间和自己日常生活的关系。

　　教师：你平时是怎么知道时间的？

　　2、幼儿向同伴介绍自己的作息习惯。（早上什么时候起床？中午什么时候吃饭？晚上什么时候睡觉？）

　　3、感受一分钟，帮助幼儿在建立时间概念的基础上，知道要珍惜每一分钟。

　　教师：你觉得一分钟是很长呢，还是很短呢？你认为一分钟可以做哪些事呢？（用手表帮助幼儿感受一分钟）

　　四、活动拓展

　　用一分钟为自己画一个手表或钟。

　　教学反思

　　活动第一环节我主要是帮助孩子对钟表的外形有一个正确的认识。为了唤起幼儿的生活经验和激发出他们表述的兴趣，我在提问上下功夫：“钟表上有些什么呀？有哪些数字呢？”当幼儿“1、2、3……数到12时，”我还在13、14地往下数，“孩子们马上反映出不对，不对，钟表上只有12个数字，，孩子的兴趣特别高涨，在他们的唧唧喳喳中，说出钟表的主要特征及各种不同钟的名称。本节课我们在说说谈谈中，提升幼儿对钟的.认识。而在一系列的提问中，充分激发了幼儿积极参与谈话的积极性，通过PPT图片，很快有让幼儿了解各种各样的钟表。

　　第二环节主要是让幼儿欣赏理解故事，来感受时间对人们生活的重要性。我这样对孩子说：“请你向同伴们介绍介绍你平时生活中什么时候都做些什么事！”从孩子们的回答中我了解到，孩子们在做事时是不关注时间的，这是他们的年龄特点使然。而如果我们教师、家长树立了“让孩子在生活中学习”的思想，就能结合日常生活中的作息帮助孩子来感受和认识时间，同时很好地培养孩子的自主意识。

　　活动的最后一个环节我设计了通过计时让孩子们来感受一分钟。师生有效的互动在于教师对幼儿现场情况的观察和随机回应，我第一次先让孩子尝试用一分钟为自己设计一个钟表，当我问孩子“行不行”时，所有的孩子都回答“行”，可是当一分钟到了铃声响起时，不少孩子没完成任务，他们纷纷抱怨“一分钟太短了”。孩子的这份体验和感受，正好为我提供了对他们进行抓紧和珍惜每一分钟教育的契机。当孩子第二次用一分钟来完成任务时，他们对一分钟的概念从无意识变成了有意识，做事的状态有了很大的改观。活动的设计和组织应关注幼儿的原有生活经验，并在此基础上巧妙提问，细心观察，智慧回应，这样才能使集体教学活动真正做到“教师有意义地教，孩子有目的的学”，这些是我结束这次活动的最大感受。

　　故事

　　滴答滴答国有一位国王，这位国王一看到滴答滴答走的钟就高兴的哈哈大笑。一天国王忽然起了贪念，如果全国的钟都在我的房间里，那该有多好啊！

　　国王下令将全国的钟全都送到宫殿里去，宫殿里的钟也被拆了下来，全国所有的钟都到了国王的房间里，挂满了钟的房间，国王看着滴答滴答的钟，特别的兴奋，嗯，所有的钟都在我的房间里呢，只有我能看到钟，太棒了，哈哈哈哈。

　　第二天，国王早早的就来到了餐厅，可是国王怎么等也等不到早餐，他的肚子咕噜咕噜的直叫，国王生气的说：“怎么回事，都几点了，我的早餐呢？”厨师低下头说：“没有钟，我们不知道早餐的时间。”国王又来到了鸟笼前，他对小鸟说：“早啊，用你甜美的歌声为我唱歌吧。”可是小鸟看上去一副没有力气的样子，唱不了歌了。“怎么回事？”大臣无奈的说：“没有钟，我们不知道什么时候给鸟儿喂食。中午十二点，国王要出去巡视了，这天啊，他戴着有钟表装饰的皇冠，又披上了有钟表点缀的披风，高兴极了，他抬高了下巴，昂首挺胸来到了大街上，可是街上没有一个人欢迎他，国王走啊走，来到了集市，发现两个人正在打架，你们为什么打架呀？这个人说好11点给我送土豆的，可是到现在还没送过来，我没法做生意了。没有钟，我不知道时间，我有什么办法？国王继续往前走，他来到了广场上，刚才大街上没有人欢迎我，都是因为没有了钟？国王无法相信的询问大家。是的是的，国王陛下，没有钟我们什么事都干不了，没有钟我们不知道你什么时候出来巡视。

　　于是，国王把钟表都还给了大家，大家拿到钟表高高兴兴地回家了，哦，太棒了，我们再也不会因为不知道时间而吵架了，我们也不会因为耽误约会而闹矛盾了。国王除了这么做，他还在高塔上也搭建了一座钟，这样啊，人们只要想看时间的时候，看看高塔上的钟就知道了。

　　国王将钟表还给大家后，滴答滴答国又恢复了原来的生活。

幼儿园大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、能大胆地与讲述图片内容，体会作品所蕴含的趣味性。

　　2、根据顺序仔细观察画面角色动态、表情，发挥想象的空间。

　　3、在理解图片中小老鼠拿蛋、钻进大象鼻子、被甩到草地上的基础上，学习新的讲述经验。

　　活动准备：

　　教学挂图对话框卡片

　　活动过程：

　　1、师出示多幅图，引导幼儿观察并初步学习讲述图片内容。

　　（1）师引导幼儿观察理解多幅图片中小老鼠拿蛋、钻进大象鼻子、被甩到草地上的内容，并初步学习讲述。

　　（2）师小结图片的内容，并进行简单地讲述

　　2、引导幼儿在对话框卡片的帮助下，丰富讲述内容。

　　（1）出示小老鼠说的话的'卡片"咦，我怎么飞起来了！"，提问：是谁说的，你为什么知道是小老鼠说的？

　　（2）出示空白卡片，引导幼儿猜猜是谁说的？发挥想象：你觉得大象会说什么话？

　　（3）把空白卡片应用到其他张图片：图片上还有谁没有说过话？提醒幼儿说时注意语气、表情动作等。

　　3、出示"奇怪"的卡片，引导幼儿应用到图片中进行讲述。

　　（1）小老鼠发现一个蛋变成了一只小鸡，它会觉得这件事情怎么样？（很奇怪）师出示字卡"奇怪"，小老鼠会怎么说？

　　（2）你觉得这个"奇怪"还可以放在哪幅图上？然后你要把这件奇怪的事情讲给我们大家听，不能光摆，想好了再举手，谁会？

　　4、根据故事内容，请幼儿和同伴一起，能用比较完整地话讲述这个故事。

幼儿园大班教案篇7

　　活动目标：

　　1。萌发关爱他人的情感。

　　2。观察图片，排列图片，创编故事。

　　3。编出合理的、不同情节的故事。

　　4。能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　　5。培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动重难点：

　　观察图片，排列图片，创编故事。

　　能结合生活经验，根据图片细节，编出合理的、不同情节的故事。

　　活动准备：

　　大图片一套，小图片每人一套，排图板每人一块。

　　活动过程：

　　一、师幼谈话，导入活动。

　　这几天天气冷不冷？天气寒冷，小朋友很容易生病，你生过病吗？你生病的时候有什么感觉？应该怎么办？爸爸妈妈心情怎么样？他们会怎样照顾你？爸爸妈妈悉心照顾你，你心里感觉怎么样？

　　二、出示图片，观察画面，感知和理解单页画面的内容。

　　1。出示图片（一），教师引导幼儿观察理解图片内容。

　　（1）提问：有只小狮子也生病了，你们看小狮子病得怎么样？你从哪里看出来

　　的？狮子爸爸在干什么？他会怎么说？他会想什么？狮子妈妈呢？她会想什么？说什么？这时是什么时间？

　　（2）请个别幼儿完整讲述图片内容。

　　（3）教师示范讲述图片一。

　　2。出示图片（二）——图片（五），幼儿分组观察讲述。

　　指导语：老师还有四幅故事图片，请四个小朋友一组来看一看、讲一讲，你们拿到的图片上是什么时间？在哪里？都是有谁？他们在干什么？发生了一件什么事情？他们会说什么？想什么？

　　（1）把幼儿分成四组，每组一幅图片，幼儿观察、讨论讲述图片。教师逐一参

　　与小组讨论，并给予指导。

　　（2）每组选派一名幼儿讲述图片内容，不完整的地方可请其他幼儿补充。

　　三、幼儿操作拼摆小图片，创编合理的、不同情节的故事。

　　指导语：这五幅图片是讲的关于小狮子生病的故事，这五幅图片的顺序不一样，讲出来的故事也不一样。现在请小朋友按照你喜欢的、认为合理的排列顺序，把图片摆放在排图板上，再编成一个故事讲给小朋友听。在排列图片的时候，要按照1—5的序号排好；在讲故事的时候，不仅要讲清什么时间，在哪里，有谁，发生了一件什么事，还要给故事起一个好听的'名字。

　　幼儿拼摆排列小图片，有序地摆放在排图板上，教师巡回指导，启发幼儿能结合生活经验，根据图片细节，创编出合理的、不同情节的故事。

　　四、个别幼儿展示排图顺序，创编讲述故事。

　　提问：你是怎么排的？谁和他排的顺序一样？还有谁和他排的不一样？

　　教师调整大图片顺序，请2—3名幼儿讲述创编的故事，提醒幼儿讲述的故事情节要合理，要和别人讲的不一样，还要说出故事的名字。

　　五、教师完整讲述故事《生病的时候》。

　　指导语：老师也排列了一种图片的顺序，编了一个好听的故事，请小朋友听听我的故事吧。

　　六、请幼儿回教室把图片顺序重新排列，编出和刚才不同的故事，讲给同伴听，

　　七、结束活动。

　　活动反思：

　　在中区学科组公开展示活动中，我执教了这节大班语言活动《生病的时候》。在高主任、徐园长、王主任的多次指导和修改后，定下了活动的方案。无论从活动方案的书写形式，还是内容的清晰层次和精炼，我都得到了很大的启示。这次活动的目标定为三个：

　　1、萌发关爱他人的情感。

　　2、观察图片，排列图片，创编故事。

　　3、编出合理的、不同情节的故事。活动目标把情感目标定为第一位，后面的两个能力目标层层递进。根据活动目标，制定出活动的重点，难点。活动重点：观察图片，排列图片，创编故事。活动难点：能结合生活经验，根据图片细节，编出合理的、不同情节的故事。为了便于现场的操作，把ppt更换为大图片，方便排图时对图片的调整。

　　根据活动目标、重点、难点，制定了活动流程：

　　1、师幼谈话，导入活动。

　　2、出示图片，观察画面，初步感知单页画面的内容。

幼儿园大班教案篇8

　　活动设计背景

　　水资源是地球的生命之源,没有了水资源,地球上的人类和动植物都无法生存。而我们,也就不会拥有如此繁荣的大家园。

　　活动目标

　　1、了解水保护水的重要性及水资源被污染的情况和危害。

　　2、教育幼儿爱护水资源，学习一些保护水质的具体方法。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　教学重点、难点

　　1、重点：懂得保护水资源的重要性。

　　2、难点：懂得怎样去保护水资源。

　　活动准备

　　1、一幅被污染的后的河流挂图

　　2、2只鱼缸：1缸清水(里面养有鱼)，1缸盛污水

　　活动过程

　　1、引导幼儿观察挂图，污水的危害。

　　(1)污水对生物的危害。指导幼儿观察清水里的鱼，描述鱼的生活状态(自由自在地游)。提问如果把鱼放到污水里会怎样?观察鱼在污水中的活动变化(乱串乱跳、呼吸困难)。将鱼捞到清水缸里，与恢复了生机。小结：清水有用，人能喝，鱼能生活。污水里有害物质，人不能喝、鱼、虾等动物不能在里面生活。

　　(2)污水对人类的危害。启发幼儿回忆观察挂图中的河流被污染的情景。提问：为什么在我们周围的一些河流的水会变得又脏又臭?当水被污染时，会对我们的生活产生什么影响?(人会生病)

　　2、组织幼儿讨论水怎么会变脏的。(工厂里的'污水直接排放到河里，一些人把垃圾、脏东西倒到河里…使清清的水变得污浊，动物无法生存，人喝了污水、吃了污水中生长的植物，我们的健康会受到威胁。因此，保护水资源，节约用水人人有责。

　　3、组织幼儿讨论怎样使水资源变清洁，并且如何节约用水。(幼儿讨论结束，教师提问、小结)

　　教学反思

　　通过本课学习，使大部分幼儿懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎样去保护好水源。本节课结束后，我觉得不足之处是还是有一小部分小朋友的注意力不够集中，课堂有点乏味。今后我会在教学中多下功夫。

　　小百科：资源，指一国或一定地区内拥有的物力、财力、人力等各种物质要素的总称。

幼儿园大班教案篇9

　　活动目标：

　　1、萌发保护水资源的意识。

　　2、初步了解水污染的原因，懂得水与人类、动植物的关系。

　　3、掌握生活中力所能及的节约用水的方法。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　活动准备：

　　1、了解淡水的有关知识，收集水污染的资料。

　　2、玻璃杯人手一份，白开水、盐开水、糖开水各一壶，透明水盆2只（分别装清洁的水、被污染的水）。

　　活动过程：

　　1、了解水具有溶解的特性。

　　教师：你们喝的水是怎么样的呢？现在请你们再来尝尝加过糖的或盐的水，味道有什么不一样为什么？

　　还有哪些东西能溶解在水里呢（幼儿自由讨论）教师小结：因为许多东西能够溶解在水里，当很多脏东西溶解在水里的`时候，水就被污染了。

　　2、了解水污染情况教师提出问题：水是怎样被污染的？幼儿讨论。

　　课件演示：生活污水、垃圾污染河流。工厂排放出来的废水污染河流。

　　3、了解水与人类、动植物的关系（幼儿把收集的资料拿出来自由参观、讨论，然后放在黑板上大家一起观看）。

　　引导幼儿说出水污染影响人类健康。水污染影响动植物生长。

　　教师：如果动植物接触了被污染的水会发生什么情况课件演示：鱼在清洁水和污染水里的生长情况。

　　小结：人和动植物如果生活在污水的环境中，就会得病，严重的会造成死亡。

　　4、了解保护水资源的重要性讨论节约用水、保护水资源的方法。

　　活动反思：

　　水是我们日常生活中必不可少的东西之一，特别是对于我们的孩子来说。他们非常的喜欢玩水，不管是有工具还是没有工具孩子的都是非常的喜欢。我们班的孩子也是这样的，只要有机会和水有亲密的接触，他们会想方设法的去玩一玩，比如簌口那是他们最喜欢的最的事情之一的，有杯子的加入那真是如虎添翼啊，可以用水倒来倒去，可以用嘴巴在喷水等。对于孩子们玩水这一话题进行了无数次的说教，到起到的效果那真是微不足道啊。小马就是那么一个典型的孩子，只要有机会去卫生间，只要老师不喊他是不会出来的，而且跟风的幼儿也不少。我们一直在想什么办法能解决这个问题嫩？机缘巧合我们开展了语言活动《宝贵的水》，它所能起到的效果那我也惊讶，它深深的触动了我们班的孩子们。对于我们的孩子来说有时候说教是起到的成效是极低的，像图片这种视觉感官会给我们的孩子带来极大的冲击，也会取得较好的成果！

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