幼儿园大班教案

时间：2024-10-14 09:21:39 文圣幼儿园教案我要投稿

幼儿园大班教案（精选10篇）

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案（精选10篇）

　　幼儿园大班教案 1

　　活动目标：

　　1、初步了解花（花籽、花粉）的传播道理。

　　2、体验儿童文学作品中优美的意境。

　　3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　活动重点难点：

　　1、重点：了解故事内容

　　2、难点：了解花（花籽、花粉）的传播道理。

　　活动准备：

　　故事录音《送你一顶小黄帽》、幼儿用书B《送你一顶小黄帽》。实物投影仪。

　　活动过程：

　　1、听赏故事

　　（1）教师播放故事录音给幼儿欣赏

　　“有个故事名字叫《送你一顶小黄帽》，它是一位叫李想的叔叔写的'，我们一起来听听。”

　　（2）幼儿欣赏故事录音

　　2、理解故事内容

　　（1）观看幼儿用书，理解故事内容

　　“蒲公英看见小鸟飞过来，对小鸟说了什么？”

　　“小鸟为什么说它戴不了小黄帽？”

　　“蒲公英看见小小鸡走过来，对小小鸡说了些什么？”

　　“小小鸡是怎样回答蒲公英的？”

　　“最后，蒲公英将小黄帽给了谁？”

　　“为什么小蚂蚁再也拿不起地上的小黄帽了？”

　　“为什么第二年小蚂蚁放小黄帽的地方长出了一大片蒲公英？”

　　（2）幼儿阅读幼儿用书

　　（3）教师小结：原来蒲公英开出的花便是它的花籽，小黄花随风飘扬，一旦落在哪儿，哪儿便是它扎根的地方。

　　3、幼儿完整欣赏故事

　　边听故事录音，边阅读故事图书。

　　“你最喜欢故事中的哪一部分内容？”

　　活动反思：

　　请幼儿背诵故事《送你一顶小黄帽》第三段开始蒲公英喊累了——至结束，请家长记录：

　　蒲公英喊累了，也没人要它的小黄帽，“哈，痒！”蒲公英被撞醒了，低头一看，原来是一群小蚂蚁。

　　“我们要去旅游了，每人还少了一顶帽子……”蚂蚁说。“太好了，我有许多小黄帽。”蒲公英忙说：“我给你们每人一顶。”

　　每只小蚂蚁都戴上了一顶小黄帽，好神气！“谢谢！”对蒲公英一鞠躬，然后去春游了。走了一会儿，一阵风吹来，小蚂蚁们摘下了头上的小黄帽，放在地上，它们觉得好舒服。接着，它们又要出发了，可是，它们却再也拿不起地上的小黄帽。小黄帽已经在泥土里扎根了。

　　“现在不热了”。一只蚂蚁说：“咱们不戴帽子了吧”。

　　第二年，小蚂蚁在放小黄帽的地方，长出了一大片蒲公英。风儿一吹到处都是小黄帽，谁想戴，就可以戴上一顶，可方便了。

　　幼儿园大班教案 2

　　【活动目标】

　　1、理解诗歌，能用诙谐幽默的情感完整朗诵。

　　2、能根据诗歌仿编，并体验创编的乐趣。

　　3、提高幼儿的想象力及幽默感。

　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　【活动准备】

　　1、大图片（与诗歌内容相符，诗歌附后）

　　2、为幼儿提供玩具、衣物、生活用品等用来创编诗歌的道具。

　　【活动过程】

　　一、趣味谈话引出活动。

　　1、师：我有个朋友名字叫妙妙，他住在妙妙国。妙妙国的人特别可笑，他们做事总和我们不一样。

　　他们会把手套穿在脚丫上，把铅笔养在鱼缸里，牵着笤帚去逛街，爸爸穿着高跟鞋，大晴天穿着小雨衣。

　　您们觉得可笑不可笑？

　　2、师：前几天，我的朋友妙妙请我到他们妙妙国去旅游，到了妙妙国一看，呀！这个地方可真妙！你们知道我都看到了什么吗？（幼儿自由回答）我把一些有趣的事情拍了下来，现在我们就一起来看看吧！

　　二、出示大图片。观察讲解并学习诗歌

　　1、你们发现了哪些有趣的事情？

　　2、大家说的太棒了，观察的都很仔细。（老师举例并引导幼儿用简短的语言概括诗歌）

　　3、教师用简单的语言、幽默的语气（即诗歌内容）朗诵诗歌两遍，引起幼儿的学习兴趣。

　　4、老师指图片与幼儿一起朗诵两遍。

　　第一遍老师声音大些，第二遍老师声音小些，鼓励幼儿大声、开心的朗诵，朗诵的同时可自加幽默夸张动作，增加朗诵的趣味性。

　　5、幼儿集体朗诵，并给幼儿录音。

　　（把妙妙国有趣的事讲给更多的人听一听，录完音后再放给幼儿听听，引起幼儿朗诵的兴趣）

　　6、分组自由朗诵，看看谁朗诵的最有特点、最有趣。

　　7、每组推荐一名幼儿上前朗诵，大家一起点评出最有特点、最有趣的朗诵者。

　　三、引导幼儿创编诗歌。

　　1、师：刚才那些只是我刚到妙妙国时看到的趣事，后来我又到了他们的商店、游乐场、幼儿园、公园、饭店，看到了更多有趣的事。每到一个地方我都会惊奇的说："呀！这个地方可真妙！"你们猜猜我又看到了哪些奇妙的事？（幼儿根据想想自由回答）

　　2、引导幼儿用简单的语言概括，提醒幼儿就像我们刚才朗诵的诗歌那样。

　　3、根据幼儿创编，幼儿分组将想象的内容组合成新的诗歌。大家一起朗诵，比比哪组的诗歌更有创意，更能让大家开怀大笑。

　　四、让孩子感受到生活中的快乐是可以自己制造的。

　　1、教师：你们想不想把我们班也变成开心妙妙国？

　　好，给你们三分钟时间，要求是，你做的.事是幽默滑稽的，但绝对是要安全的、不会影响到别人的。琴声响起时说明时间到，三分钟倒计时开始。

　　2、教师弹琴，时间到。大家互看，这时教室里简直要笑翻了。

　　扣错扣子的、把鞋套在手上的、把袜子顶在头上的、用脚丫画画的、倒着拿图书的、把手套放在琴键上弹琴的……

　　3、引导幼儿创编诗歌"我们大班可真妙！"

　　五、知道幽默是令人开心的事，但要注意时间场合。

　　师：我们为什么会觉得这么可笑？

　　师：但有时你觉得可笑的事却会影响别人，或让别人伤心，所以幽默也需要动脑筋，你的幽默只有在时间、场合合适时，才会给别人带来快乐。

　　附诗歌：这个地方可真妙

　　绿色太阳天空照，

　　松鼠地上吃青草，

　　小羊地上来回跳。

　　公鸡孵出鸡宝宝，

　　母鸡打鸣喔喔叫。

　　蝴蝶水中来游泳，

　　金鱼空中在舞蹈。

　　你说可笑不可笑。

　　【活动反思】

　　列宁说："幽默是一种优美的，健康的品质。"幽默属于那些心胸宽广、对生活满怀热情的人。而一个心胸狭窄、思想消极的人是不会有幽默感的。良好的观察力、想象力，以及善于运用联想和比喻的能力，是一个人具有幽默素质的前提。因而在一日活动中我特别注意这几方面的培养，努力使幼儿的幽默感不断增强，使幼儿的生活更富于乐趣，为幼儿今后成为一个具有高尚情趣和乐观信念的人打好基础。大班语言活动《这个地方可真妙》就是在此理念基础上选择并设计的。

　　此次活动开始运用了趣味谈话的形式，能很好的集中幼儿的注意力，使幼儿尽快进入主题，并为后来的诗歌学习及想象创编打下了基础。诗歌教授以整体教学为主，这样不会破坏整个诗歌的幽默气氛。使幼儿在朗诵诗歌时能朗诵出诙谐的感觉。在学习诗歌时我采用了多种方法。让幼儿分组自由朗诵，看看谁朗诵的最有特点、最有趣；引导幼儿给诗歌加动作；这些都有效的增加了幼儿的朗诵兴趣。

　　在创编环节，我充分给幼儿自由，发挥想象。但是可能是因为教师的引导不够，所以孩子的创编没有达到预期的效果。教师提问与幼儿回答要构成了活动的双向互动交流。要实现真正的双向互动交流，教师必须对幼儿的回答进行敏感回应和理答，促使幼儿对问题思考达到逐渐深入。回应的方式可以采取以下几种：当教师向一个幼儿抛出问题时，如果这名幼儿不予回答，可以向其他幼儿进行转问，如果全体没有回答，那么教师要适当变换问题方式，转换问题内容或是表述方式，以促使幼儿回答；反问是指当幼儿主动提出问题时，教师可以把问题抛还给幼儿，问清楚他是怎么想到这个问题的。当幼儿无法一次给与明确而满意答案时，教师可以适当的启发幼儿，给与多种提示；当幼儿给出的回答模糊不清，思考不明确时，教师也可以进一步帮助幼儿进行概括和提炼，帮助幼儿思考更清晰，表述更准确。幼儿对诗歌的掌握较快，整节活动幼儿兴趣较高，教师应引导幼儿在开心的创造快乐的基础上，有主题的创遍。教师在活动前应该准备大量的例子来引导幼儿创编，可能效果会更好。

　　大家都喜欢开心，但许多孩子由于家庭、性格、环境等原因，却常常表现出不开心。例如，家人不给买心仪的东西不开心、与朋友发生争执不开心、被别人碰一下不开心、比赛得不到第一也不开心……通过本活动的设计也是让孩子们发现，其实快乐无处不在，只要学会发现、宽容，自己就会成为快乐的人，并能给他人带来快乐。

　　幼儿园大班教案 3

　　【活动设计】

　　现在，正是玉米丰收的时节。玉米对于孩子来讲不管是在家里还是在幼儿园里都吃过，对玉米也十分熟悉。在一次，吃点心（玉米）时，孩子们边吃边在讨论，一根玉米上到底有多少粒玉米？“数一数不就知道了”“这么多很难数的。”听着孩子们的议论，当时我就在想：这可是件很容易的事，只要细心、仔细点就能数清楚了，我自己尝试着数，但数着数着，要不就忘了数到哪儿了，要不就忘了这粒到底是数过还是没数，再不然一打岔又忘了自己数到几了……当我再次数玉米的时候，我拿了一支笔，每数过一粒玉米就用笔做一下标记，这样等满棒的玉米上都做满了标记的时候，玉米的总数就出来了，连数了三次，总数都是一致！

　　后来我想其实要让大班的孩子弄清楚一根玉米棒上到底有多少粒玉米是没必要的，因为玉米长得可不那么规整，中间部分还可以，但是首尾两端可就麻烦了，还因为孩子们的能力还没有达到这一程度。不过想想玉米是一个很好的本土材料，而且每一根玉米的排数都是双数。何不利用我自己数玉米的方法迁移到让孩子来发现玉米的排数呢！因此，我设计了本活动《数玉米》。

　　【活动目标】

　　1、感知玉米排列的方式，尝试数清圆形排列的玉米排数。（重点）

　　2、通过活动，发现玉米的排数都是双数的这一排列规律。

　　3、知道数学就在我们的身边，能积极关注身边事物的数学知识，激发幼儿对数学的兴趣。

　　【活动难点】

　　通过纪录、汇总发现玉米的排数都是双数的排列规律。

　　【活动准备】

　　1、幼儿已经掌握1—20以内的单、双数。

　　2、玉米棒、记录纸、水彩笔幼儿人手一份；小圆点、小图钉、毛线等。

　　【活动过程】

　　（一）多吃玉米有益处。

　　1、师：小朋友，你们看，这是什么呀？（出示一个完整的玉米）问：“玉米可以干什么啊？（可以吃）

　　2、让幼儿了解吃玉米的好处。

　　师：我们都很喜欢吃玉米，你知道吃玉米有什么好处吗？

　　3、教师小结：多吃玉米有利于我们的健康，可以预防高血压、高脂血症、肥胖症的人，现在这种人很多的，我们应该多吃，这样有助于预防。

　　（二）幼儿尝试用自己的方法，数出玉米的排数。

　　1、师：今天，玉米宝宝们排着队，要来做早操了，你们看，一排、一排、一排的队伍整齐吗？（整齐）

　　2、引导幼儿猜测玉米的排数。

　　师：“请你来猜一猜，这个玉米一共有几排队伍呀？（幼儿猜10、30、26……）

　　3、引导幼儿尝试数玉米的排数。

　　师：大家都猜的不一样，玉米到底有多少排呢，我们来数一数。老师为你们准备了玉米，请你们仔细数一数手中的玉米有多少排。

　　4、幼儿操作：数玉米，教师观察幼儿是怎样数的。

　　5、引导幼儿交流并讨论数玉米排的'方法。

　　师：你们数得清楚吗？哎呀，我也数不清楚了，谁数清楚了？你是怎么数的？（请个别幼儿说一说自己数玉米排数的方法）

　　6、出示讲解图并小结。

　　师：以前我们数的都是从第一排开始，第一排、第二排……；圆形排队的，先要做个记号确定起点，再数第一排、第二排……这样数就不容易数错或者漏数。

　　7、引导幼儿讨论：

　　师：我们用什么方法来确定起点呢？在我们周围找找看可以用什么材料来帮忙，并说出如何使用材料。（请幼儿发表自己的意见和想法）

　　（三）幼儿尝试运用辅助材料的方法，数出玉米的排数。

　　1、今天，老师还帮你们准备了一些小东西，看一看有什么呀？（出示辅助材料：黑笔、小圆点、小图钉、毛线）

　　2、出示纪录纸。

　　（1）师：今天，我们要把数出来的玉米排数纪录下来，请你来看看应该怎么记？

　　（2）与幼儿一起讨论纪录的方法

　　3、幼儿操作，借助辅助材料数玉米的排数并做相应的纪录，教师巡回指导，并鼓励数的快的小朋友与同伴交换数，相互检查。

　　4、集体交流，发现玉米排数的规律。

　　（1）师：你是用什么方法数的？有几排？教师并将幼儿的结果纪录在一张大表格中。

　　（2）引导幼儿讨论哪种方法数起来最方便？（用笔画、用图钉做记号）

　　（3）请幼儿观察玉米排里的秘密。

　　师：请你来看看，你发现了什么？（幼：16排的玉米最多，10排的玉米最少……引导幼儿观察玉米的排数都是双数的规律）

　　（4）教师小结：其实玉米的排数是有一定的规律的，都是按照一排一排这样排队的，并且排数都是双数。

　　（四）延伸活动：

　　师：你们看，老师这里有什么呀？（出示橘子）

　　师：请你来猜猜看这只橘子会有多少橘子瓣呢？（幼儿猜测）

　　师：好，我们一起来数一数，找到起点，做上标记，一、二、三……一共有多少瓣啊？它是双数的还是单数的呢？

　　师：是不是所以的橘子都是单数（双数）的呢，请你回家再去数数看，明天来告诉老师！

　　幼儿园大班教案 4

　　教学目标：

　　1、了解秋叶飞舞的特点和原因。

　　2、学会观察和分类秋叶。

　　3、能够用语言表达自己的想法和感受。

　　4、培养学生的观察能力和分类能力。

　　教学内容：

　　1、秋叶的特点和分类。

　　2、秋叶飞舞的观察和体验。

　　3、简单的分类和排序。

　　教学准备：

　　1、秋叶图片或视频。

　　2、教学工具：相机或手机拍摄秋叶飞舞的视频。

　　3、教学场地：户外。

　　教学过程：

　　一、导入活动

　　1、教师播放秋叶飞舞的视频，吸引幼儿的注意力。

　　2、幼儿观察秋叶飞舞的特点和原因，教师进行总结。

　　二、活动1：观察秋叶飞舞

　　1、教师引导幼儿观察秋叶飞舞的特点和原因，鼓励幼儿提问。

　　2、幼儿分组，每组选择一种秋叶进行观察。

　　3、教师给予指导，帮助幼儿记录秋叶飞舞的`特点和原因。

　　三、活动2：分类秋叶

　　1、教师出示各种秋叶图片或视频，引导幼儿观察并分类。

　　2、幼儿进行小组讨论，教师给予指导。

　　3、教师展示分类结果，鼓励幼儿进行讨论和分享。

　　四、活动3：表达秋叶飞舞的感受

　　1、幼儿观看秋叶飞舞的视频，教师引导幼儿用语言表达自己的想法和感受。

　　2、幼儿进行小组讨论，教师给予指导。

　　3、教师展示幼儿的表达方式，鼓励幼儿进行分享和表达。

　　五、活动4：结束活动

　　1、教师总结秋叶飞舞的特点和原因。

　　2、幼儿结束活动，教师引导幼儿带走秋叶，进行保存。

　　3、教师给予幼儿鼓励，并宣布活动结束。

　　幼儿园大班教案 5

　　活动目标

　　1、仔细观察画面，猜测故事情节，大胆表达自己的见解。

　　2、感受小猪由不幸转变为幸运的画面内容。

　　3、知道在生活中遇到困难要积极开动脑筋，想出解决办法。

　　4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　　5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　重点难点重点：

　　仔细观察画面，猜测故事情节，大胆表达自己的见解。

　　难点：学习用“先干……然后干……最后干……”说一句完整话。

　　活动准备

　　1、《我的幸运一天》的PPT课件。

　　2、小猪和的图片。

　　3、幸运星每人两个。

　　活动过程

　　一、导入活动，并进行第一次猜测。

　　1、孩子们，看看你们身上贴了什么?几个五角星?今天这两个五角星，可不是一般的五角星，它们是幸运星。

　　2、教师自己讲述在生活中遇到幸运的事。

　　3、孩子们，你们在生活中遇到过什么幸运的事?

　　4、今天老师要和小朋友一起分享一个关于幸运的故事(PPT1)

　　5、(PPT2)看到了什么，你们有什么感觉?你们觉得怎么样?那小猪呢?它们之间到底发生了什么事?让我们一起看。(PPT3-5)

　　6、当小猪打开门时，看到谁站在门口，你们来猜一猜，小猪和谁幸运?请把你身上的.一颗幸运星送给它。

　　7.我们来数一数得了多少颗幸运星，小猪得了多少颗幸运星，看来我们觉着谁更幸运。

　　二、继续观看PPT。

　　1、(PPT6-9)你来猜猜，小猪想说什么，怎么给小猪洗上澡了?

　　2、(PPT10-11)我们来看看小猪到底和说了什么，谁来用“先干什么，然后干什么，最后干什么，”来说说是怎么准备给小猪洗澡的?

　　3、师边让幼儿看图，边讲述故事。(PPT12-13)

　　小猪又说话了，这回小猪说了什么，让变成厨师给它做饭呢?

　　4、(PPT14-15)谁来用“ 先干什么，然后干什么，最后干什么，”来说说是怎么给小猪准备午餐的?

　　5、这时候，小猪又会说什么呢?(PPT16)

　　6、(PPT17-18)我们左右两边的小朋友互相给对方按摩一下，谁来说说，按摩后你有有什么感觉呀?

　　7、(PPT19-21)怎么了?这时候你觉着谁幸运就把剩下的幸运星送给它。请幼儿再次贴幸运星。

　　8、我们再来看看谁的幸运星多，谁幸运呀?(若有送给的，请幼儿来说说为什么送给)

　　三、师幼回顾。

　　1、为什么小猪最幸运?这一天小猪都享受了什么待遇?(PPT22)

　　2、当它遇到困难和危险的时候，它是什么样的。我们来夸夸它(PPT23)

　　3、故事中的是只怎样的。

　　4、师：当聪明的、不怕困难的小猪遇到很笨的、贪婪的时，就把不幸变成了幸运。

　　四、活动延伸：

　　孩子们，你们喜欢听这个故事吗?老师把这本绘本放在我们班上的图书区，感兴趣的小朋友可以到图书区去读一读。

　　活动总结

　　此教学活动以“幸运”为主线，教师运用启发式的语言，引导幼儿学会观察画面，积极动脑想想、猜猜、说说，给幼儿充分的想象空间，符合大班幼儿的年龄特点。活动的导入，简单直接，通过封面让幼儿读一读，猜一猜，激发了幼儿阅读的兴趣。幼儿送幸运星、相互按摩等环节，真正让幼儿自由的动起来，幼儿情绪高涨，气氛活跃，动静交替的以多种方式进行绘本阅读活动，使活动一直在幼儿积极的、感兴趣的状态下进行，更好地完成了活动目标，达到了非常好的教学效果。

　　幼儿园大班教案 6

　　教学目标：

　　1、理解故事内容，懂得微笑能给人带来快乐。

　　2、探索多种使大家快乐的方法，知道关心他人，萌发爱心。

　　重点难点：

　　重点：理解故事内容，懂得微笑能给人带来快乐。

　　难点：懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。

　　配套课件：大班语言课件《微笑》PPT课件

　　教学准备：

　　PPT多媒体课件、信封实物(内装蜗牛微笑卡片)、微笑字卡。

　　教学过程：

　　一、导入部分

　　今天老师特别高兴，因为今天有好多老师和我们一块儿上课，你们高兴吗?而且我收到了一封很特别的信，看：是小蜗牛寄来的，收信人是我们大班的小朋友，小蜗牛给我们写信会写些什么呢?你们想知道吗?让我们打开看一下。

　　小蜗牛为什么会寄微笑卡片给我们呢?你们一定很想知道吧，那我们就来听一个故事，听完这个故事你就会知道了，故事的名字就叫微笑。(出示生字卡：微笑)教师引导幼儿一起朗读故事名称"微笑"。

　　二、基本部分

　　(一)教师讲述故事一遍。

　　(二)故事后提问：

　　1、小动物们都为朋友做了些什么?

　　2、小鸟为朋友们--?(唱歌)

　　3、大象为朋友们--?(干活)

　　4、小兔为朋友们--?(送信)

　　5、小蜗牛送给朋友们--?(微笑)

　　6、小蜗牛为什么要寄微笑卡片给大家呢?

　　(三)微笑传递快乐，探索多种带来快乐的方法。

　　1、故事里的.小动物都怎么啦?(都在笑)

　　2、你们猜猜他们为什么都在微笑呢?

　　3、师：微笑能使人快乐，现在请你们把微笑送给班上的好朋友和老师们吧!

　　刚才我们把微笑送给了好朋友和老师，他们很开心。除了微笑还有什么办法也能让朋友快乐呢?(幼儿讨论让朋友快乐的方法)

　　三、结束部分

　　1、幼儿绘画

　　师：小朋友们想了好多让朋友快乐的办法，现在请小朋友把自己的笑脸画出来，送给自己的朋友，为他们送去欢乐，好吗?(播放音乐《歌声与微笑》)

　　2、教师小结

　　今天小朋友们都知道了帮助别人，为别人做事情是一件很快乐的事情，而且我觉得今天小朋友的微笑可甜了，下面我来帮你们，把你们的微笑拍下来，这样会有更多的人看到我们的照片，看到我们的微笑，他们会非常快乐的，好吗?

　　幼儿园大班教案 7

　　活动目标：

　　1、尝试自己冲调果珍，学习冲饮料的科学方法。

　　2、能运用味觉器官品尝饮料，并用叫准确的语言表述。

　　3、能关注日常饮料袋上堵塞冲调方法，有保护自身健康的意识。

　　活动准备：

　　1、果珍、托盘、杯子、勺子、筷子共10套、数字贴纸、抹布等。

　　2、记录纸、小标记。

　　活动过程：

　　1、出示包装袋，引出问题

　　（1）包装袋上有什么？

　　（2）为什么要有冲调方法？

　　（3）学冲果珍饮料：

　　“需要哪些材料呢？”“杯子上有什么？”“这是放水的`位置，你们舀一勺子给我看看？”“有的多、有的少、怎么办？怎样变成一平勺？”

　　2、幼儿猜想，教师记录：

　　“看表，我们要冲两杯饮料，每杯放几勺呢？分别在红数和绿数字，贴在杯子上。”

　　3、幼儿实验并记录

　　（1）幼儿实验：“贴好的数字能不能再变了？我们来试试调饮料。先贴数字、再放水，最后加果珍。”

　　“你们有了很多发现，请你们说说。”

　　（2）品尝自己冲的果珍饮料：“我们尝一尝，尝和喝有什么不同？”

　　（3）教师用“标记”记录更甜（酸）的一杯：“我们来说说，你冲的饮料哪杯比较浓？”教师贴标记，将结果记录在表格内。

　　4、讨论达成共识：

　　（1）讨论：是不是放得越多越好？越甜越好呢？“为什么呢？”

　　（2）再次出现包装纸袋：“现在你们再来想想看，包装袋上为什么要标明冲调方法？”

　　（3）教师演示：“你们看我这儿有个杯子，上面有刻度，我来看冲调方法，200毫升水加两勺果珍，冲出来的好喝又有利于健康！” 冲好后请小朋友来尝一尝。

　　幼儿园大班教案 8

　　内容：

　　瓢虫

　　目标：

　　1、学习侧锋拖笔画法。

　　2、复习中锋、侧锋画法。

　　3、表现出瓢虫的特征和动态。

　　准备：

　　范画、彩墨画工具。

　　过程：

　　1、出示范画，引起兴趣：

　　瞧，这是谁？原来是可爱的瓢虫。瓢虫长得像什么样子？教师引导幼儿观察瓢虫。

　　教师小结：瓢虫有椭圆形的身体、半圆形的头、圆圆的小小的眼睛、细细的触角和六条腿。

　　2、教师示范讲解：

　　你会画瓢虫吗？你有什么想法？说说看。幼儿自由讨论，教师鼓励幼儿大胆发言。

　　老师也有自己的想法，你们想听吗？我先画出瓢虫的身体，再画瓢虫的头，然后点上眼睛，添画上触角和六条腿及身上的斑点。

　　（1）左半圆，右半圆，用侧锋两笔画出瓢虫的身体，幼儿学习书空侧锋两笔画出瓢虫的身体。

　　（2）侧锋拖笔画出瓢虫的头。

　　（3）用笔尖沾墨点上瓢虫的眼睛，中锋画出瓢虫弯弯的.触角。

　　（4）用侧锋点和中锋画出瓢虫的六条腿，注意瓢虫的六条腿前后的造型要有变化，还可添画上瓢虫腿上的刺。

　　（5）沾墨用中锋在瓢虫的身体上画一条竖线，用柔笔沾墨或颜料画出瓢虫的斑点。

　　（6）我们可以画出向不同方向爬的瓢虫，谁来告诉老师该怎么画？

　　3、幼儿作画，教师巡回指导。

　　4、幼儿参观画展，评议作品。

　　幼儿园大班教案 9

　　设计意图：

　　春天到了，万物复苏，万木吐春，正是植树的时节。三月十二日是植树节，树木是人类的好朋友，它们有一个非常庞的家族。家族成员种类烦多，用途不一，但它们都有个共同的特征就是它们都承担着绿化环境、净化空气的作用。幼儿对树木缺乏全面的了解，他们有关树木的经验很零碎。因此我们班年级组决定在三月十二日植树节这一天带领孩子们开展一次植树活动。让他们亲自去植树，通过植树感受粗浅的种植知识，同时通过植树前后的谈话，让幼儿了解树木的种类，用途以及保护树木的方法。

　　活动目标：

　　1、了解树木的种类，用途以及保护树木的方法。

　　2、能愉快的参与植树活动，学习粗浅的种植知识。

　　3、在劳动过程中能与同伴相互合作。

　　4、感受自然、周围环境的美好。

　　5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　1、小树苗若干棵，浇水工具(盆、桶、杯子)

　　2、事先选择好场地，挖好坑

　　活动过程：

　　一、植树前的谈话

　　1、今天是几月几日?(三月十二日)

　　2、你知道三月十二日是什么节吗?(植树节)

　　3、你认识哪些树木?(引导幼儿说各种树木的名称)

　　4、你知道树木有什么作用吗?

　　(先让幼儿互相讨论，再请个别幼儿说，教师最后作小结，告诉幼儿树木可以制作家具、打门窗、结水果;还可以美化环境，净化空气)

　　5、你植过树吗?你知道如何植树?

　　(引导幼儿讨论植树的步骤和注意事项)

　　二、带领幼儿来到植树地点植树，提醒幼儿在植树过程中注意同伴间的分工与合作，并进行安全教育。

　　三、植树后的谈话(带领幼儿回到活动室后组织)

　　1、小树栽下去了，我们应该怎样保护它们?

　　(引导幼儿相互讨论后得出结论：要浇水，不摇晃......)

　　2、欣赏音乐《爱护小树苗》

　　四、待小树苗成活发芽后可带领幼儿去观察记录小树苗的变化。

　　活动反思：

　　首先是班枷师提前作了比较充分的准备。在周一的班会中，围绕“如何让孩子们度过一个有意义的`植树节以及如何保证活动的顺利进行”，班枷师都作了比较详细的计划与讨论。在出去进行活动前，对孩子都进行了安全教育，始终把孩子们的安全放在工作的首位。并且也对活动过程中的要求作了明确的要求与强调，让孩子们在活动过程中知道如何给小树苗浇水、怎样不损坏树枝、树叶等。另外，也提前组织了孩子们绘制护树卡，让每个孩子都用绘画的方式来表达他们对爱护树木的情感。

　　其次是在活动过程中孩子们很快乐。在活动的过程中，孩子们的积极性及参与性都非常高。虽然带的浇水的瓶子不够多，但孩子们能够在老师的提醒下相互谦让，轮流着来浇水，而且家都是抢着给树苗浇水。在给小树挂爱树卡时，孩子们都能互相合作，共同来完成。

　　最后，通过本次活动，不仅让孩子们体验了爱护树木的情感，也让孩子们在活动过程中感受到了亲身为小树苗浇水、亲自制作护树卡提醒人们爱护树木的快乐，更让孩子们学会了合作、团结向上的精神!本次活动是一次非常有意义的活动。