幼儿园大班教案

时间：2023-11-23 09:18:38 幼儿园教案我要投稿

幼儿园大班教案

　　作为一名教职工，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班教案

幼儿园大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、幼儿自由探索、发现轮胎的各种玩法。

　　2、通过好玩的轮胎练习双脚跳到轮胎的边沿走和平衡走、跳、双脚跨跳、爬、滚等多种方法，发展平衡能力和协调性。

　　3、提高动作的协调性与灵敏性。

　　4、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

　　重难点：

　　双脚连续跨跳轮胎练习单脚跳和爬行动作

　　活动准备：

　　轮胎若干,音乐、制作手榴弹若干、大积木若干课前听过《龟兔赛跑》的故事

　　活动过程：

　　1、热身运动：幼儿随音乐活动

　　(1)、幼儿边走或跑、滚轮胎依次进入操场，现在，我们一起来活动一下吧!

　　(2)、幼儿在轮胎上走或者绕轮胎曲线跑。

　　2、幼儿自由探索轮胎的各种玩法

　　(1)、师：我们要参加"轮胎玩法大比拼"活动，现在小朋友先自由尝试轮胎有哪些玩法?可以一个人玩，也可以和朋友合作

　　(2)、幼儿和老师一起探索轮胎的不同玩法。在探索的过程中，鼓励幼儿互相交流与别人不同的有创意的玩法，不断激发幼儿的创造兴趣和热情。

　　(3)、大家一起分享伙伴探讨轮胎的不同玩法。如：尝试单脚跳、跨跳等等

　　3、通过故事《龟兔赛跑》练习模仿乌龟肩胯轮胎手脚着地爬并探索手脚协调快速爬的方法。

　　(1)幼儿尝试、讨论，总结出背龟壳的.方法。

　　(2)请做的好的幼儿示范动作，幼儿互相学一学。

　　4、幼儿再次分散玩轮胎，共同体验轮胎的各种新玩法，并引导幼儿之间相互合作，尝试多种玩法，挑战自我。

　　5、游戏：勇敢的小战士:

　　1、情景设置：刚才我们完了轮胎，学会了滚、跳、跨跳、爬、钻、各种玩法，现在我们要用这些本来去执行一项很重要的任务，你们想去吗?但在执行任务的时候要学会另一个本领，学会了才能去执行任务。一定要用上刚才学到的本领，2、教师和幼儿一起学习投掷的动作。

　　3、教师和幼儿一起观察执行任务路线图。

　　小战士兵先跳过路上障碍物(平放轮胎)，钻过小山洞(轮胎)，走过小桥，爬上山顶，走过小桥，跳过路上障碍物(平放轮胎)投掷手榴弹炸掉碉堡(用积木摆高或者用轮胎垒高的)，跑回到起点。

　　注意：幼儿在桥上即不能碰别人，又要控制自己的身体，不掉下桥，又稳又快地投掷手榴弹。

　　6、放松活动：教师带幼儿一起听音乐做放松活动九、小结。幼儿滚轮胎归位。

　　活动反思：

　　从活动的设计方案来看，目标较清晰，且有围绕目标而相应展开的教学活动过程和结构，在活动的设计上也较好地体现了发展孩子身体动作的协调性与鼓励儿童自主探究材料玩法的双重价值。值得提醒的是，儿童在健康与运动领域中的个体差异是比较突出的，教师如何在方案制定和实施的过程中体现对不同能力水平幼儿的分类指导。

幼儿园大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、理解“好朋友”的概念的意义。

　　2、学习观察同伴的特征并画出来。

　　活动准备：

　　画笔（蜡笔、彩笔）、8开图画纸。

　　活动过程：

　　1、请幼儿说说，谁是自己的好朋友，怎样才是好朋友。

　　2、拿出图画纸，请几位幼儿轮流上台分别画出老师的各部位。组合成老师的画像。在这个过程中，可请台下幼儿观察老师的外形特征，说说看：老师的脸是什么形状？眼睛长得怎样？眉毛有什么特别的地方？

　　3、请幼儿两两一组，互画好朋友的像。

　　4、画完后，请幼儿说出他对所画同伴的赞美语：“（×××）是一个……的.人。”教师帮忙写在画中。

　　5、将幼儿完成的作品张贴在教室的墙面，也可当作毕业典礼的墙面布置。

　　活动建议：

　　发组时，如幼儿坚持多人同组，教师可提出一些大原则：如每一个人都要被画到，画时要能看到被画者的正面。

　　活动评价：

　　1、能说出“好朋友”是什么意思。

　　2、能画出同伴的画像。

幼儿园大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、引导幼儿从不同的角度观察猫头鹰，并画出简单的动态。

　　2、启发幼儿画出猫头鹰的活动环境，引导幼儿合理布局。

　　3、了解猫头鹰的本领，培养幼儿喜爱猫头鹰的情感。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　活动准备

　　1、幼儿活动材料《美术》每人一本，油画棒每人一盒。

　　2、范例一张。

　　活动过程

　　一、通过谜语引出课题，激发兴趣。

　　你知道谜语里说的'是谁吗？你见过猫头鹰吗？在哪里见到的？

　　二、引导幼儿结合经验谈话，感知猫头鹰的习性。

　　1、提问：猫头鹰生活在哪里？它长得什么样？有什么特别的本领吗？

　　2、小结：猫头鹰最喜欢夜晚出来活动，抓田鼠，是我们的好朋友。它圆圆的头上有两只圆圆的眼睛，一张坚硬的嘴巴，还有两只尖尖的耳朵，圆圆的身子上有一对翅膀，身体下面有两只脚，全身长着咖啡色的羽毛。

　　三、出示范例，引导幼儿欣赏，进一步掌握猫头鹰的外形特征。

　　今天我们把自己见到的猫头鹰画出来。画猫头鹰时，先画圆圆的头，再画眼睛，嘴巴，耳朵，然后画圆圆的身子，翅膀，脚，最后画羽毛。

　　四、幼儿作画，老师巡回指导。

　　1、鼓励幼儿大胆作，启发幼儿添加树木、田野等相应的背景。

　　2、提醒幼儿注意画面的整洁。

　　五、展示、评价幼儿作品。

　　1、引导幼儿相互欣赏、评价。

　　2、请个别幼儿到集体前介绍自己作品。

　　3、老师总结评价。

　　六、收拾用具后，结束本次活动。

幼儿园大班教案篇4

　　【活动目标】

　　1、通过叠杯游戏，提高幼儿手的动作灵活协调;

　　2、发展幼儿专注力，游戏中与同伴协作能力。

　　3、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。

　　4、体验合作创编游戏的乐趣。

　　【活动准备】

　　杯子若干、音乐。

　　【活动过程】

　　1、导入活动

　　师：“今天，老师是来寻找超人宝贝的……”引入活动。

　　2、热身操

　　幼儿在音乐伴奏与教师示范引导下，一起做热身操。

　　3、主题游戏：一起比一比

　　游戏方式：

　　告知小朋友，叠杯口向下为“盖起来”反之为“打开”;

　　每位小朋友将分得6只在身前“盖起来”摆成一排;

　　当听到教师口令“打开”，小朋友以最快速度将6只叠杯呈杯口朝上摆放;

　　当听到教师口令“盖起来”，小朋友则以最快速度将叠杯呈杯口朝下摆放。

　　4、变化游戏：小金字塔

　　游戏方式：

　　探索金字塔的搭建过程，师：小朋友们，见过金字塔吗?今天，我们来用这6只杯子，搭个小金字塔，看谁像超人一样最厉害。

　　小结：将6只叠杯依次向上搭起，第一排3只叠杯口向下摆放，第二排叠杯数量递减依次向上搭起，依次类推。

　　5、欢乐游戏：超人宝贝

　　游戏方式：

　　(1)将幼儿分成男女两队，进行打开杯子和盖住杯子的比赛。

　　(2)将幼儿分成男女两队，进行加盖金字塔的比赛。

　　(3)将幼儿分成男女两队，进行设置障碍的比赛。

　　6、升华游戏：金字塔

　　幼儿学会协作共同搭建金字塔。

　　7、放松律动，自然结束。

　　【活动反思】

　　1.建构活动和体育活动的巧妙结合。小小纸杯具有轻便安全、可塑性强的特点，孩子喜欢用纸杯拼搭，所以我们通常是用在建构区。而毓芳老师此次将纸杯用作户外体育活动的材料，通过丰富有趣的活动形式不仅促进了幼儿小肌肉动作的发展，也让幼儿的大肌肉动作以及手眼协调等运动能力得到了提升。非常值得我们借鉴。

　　2.以游戏的形式贯穿活动的始终，幼儿最不喜欢的'是单调乏味的动作训练，如何增加动作的趣味性？那创设游戏化的活动情境是解决问题的最好途径。此次活动通过搭建游戏、反应游戏、竞赛游戏等多种幼儿喜欢的游戏方式，吸引幼儿主动参与其中。幼儿在不断延伸递进的游戏情境中不知不觉地练习了基本动作，而且在这样的游戏情境中，精神集中力、游戏积极性和挑战精神被不断地开发和挖掘。

　　3．设计合理。精心设计准备活动、不断延伸递进的游戏活动、放松运动等环节，符合幼儿的运动特点，活动从易到难，从单手延伸到双手，从个体探索走向团队合作，让幼儿真正体会到游戏的乐趣并在愉悦的游戏中完成整个教学目标。

　　当然，任何一个活动都不可能做到尽善尽美，都有需要不断调整和完善的地方，比如：在师幼互动上，如何根据幼儿的现场反应进行有效的引导，还需要教师有更灵活的教育机智。

　　小百科：《叠叠乐》是一款经典的木制益智积木玩具，它的设计理念来源于古代汉朝的黄肠题凑木模，它简单易玩，能锻炼人的手眼协调能力及意志力，而且能培养平衡力，同时积木搭放的过程也能提高耐性和自制力，可锻炼手部肌肉灵活应用，它适合成人使用，更可作为家庭游戏，来增进亲子关系。如今，在普通家庭里，随处可见，它还是世界各地酒吧的经典玩具呢。

幼儿园大班教案篇5

　　活动目标

　　1、了解水对动物、植物及人们生活的作用。

　　2、尝试用美工的表现方式设计节约用水的宣传画。

　　3、萌发节约用水的意识，懂得节约用水的方法。

　　教学重点、难点

　　教学重点：环保教育，节约用水。

　　教学难点：加强幼儿节约用水的意识，懂得节约用水的方法。

　　活动准备

　　1、课件《假如没有水》。

　　2、画纸、彩色笔、剪刀、透明胶等美工材料。

　　3、图片展板：奄奄一息的小鱼、凋谢的鲜花、枯萎的小草等植物，干涸的小溪、裂开的稻田等自然景色。

　　活动过程

　　一、问题导入，了解水的作用。

　　1、教师：小朋友，你们每天都用水来做了哪些事？

　　幼儿回答（略）

　　2、教师：爸爸、妈妈平时做什么事情的时候要用到水？

　　幼儿回答（略）

　　3、原来我们的生活中有这么多地方要用到水。大家想一想：如果没有水，我们的生活会变成怎么样？

　　幼儿回答（略）

　　对“假如没有水”这一话题，幼儿的回答各式各样，大家普遍认为没有水是一件很严重的事情。

　　二、观察图片，感受水的重要性。

　　在教师的引导下，幼儿三三两两自由地围着图片看，图上的画面把大家都震住了，大家激动地谈论着......

　　1、教师：你们刚才看到了什么？

　　幼儿回答（略）

　　2、教师：是呀，如果没有水我们的环境会遭到污染，那么人会怎样？

　　幼儿回答（略）

　　在师幼儿互动中，幼儿明白了如果没有水，动物、植物、人类将无法生存。

　　三、观看课件，提升经验。

　　观赏课件《假如没有水》

　　1、教师：假如没有水，还会发生什么情况呢？我们一一段画面。

　　2、教师：看完了这段画面，你的心情怎么样？

　　幼儿回答（略）

　　3、教师：是啊，假如没有水，大自然会一片荒芜大海一天天地干涸，动物、植物都会死去，我们的日子也无法过下去。

　　四、环保教育，节约用水。

　　五、绘画宣传保护

　　1、幼儿自主地选择材料，分组活动

　　A组：设计节约用水的标志。

　　B组：绘画“请这样用水”

　　C组：集体作画“请来保护水资源

　　2、展示交流作品

　　教学反思

　　1、活动的开始我先从幼儿身边的事谈起，通过启发式提问，层层递进，引发幼儿思考“假如没有水，动物、植物、大自然、人类生活发生什么变化”。为了拓展幼儿的视野我选择了有代表性的图片，让幼儿通过自由观察、和同伴交流，进一步感受到水的作用。

　　2、课件中，整个自然界从有水到没有水的强烈变化，不仅增进了幼儿对水的作用的了解，而且使大部份幼儿都发自内心地感到水的'重要性。

　　3、不足之处在于：在讨论互动环节风有些匆忙，应该多给幼儿说的机会和时间而且还可以拓展到保护水资源同治要单纯地停留在节约用水的方法上。

　　活动设计背景

　　水对于幼儿来说，一点也不陌生。它是生活中不可缺少的东西。但是从大班幼儿已有的生活经验来看，他们大多只会说如果没有水会口喝、不能刷牙洗脸。对没有水会给生活不便，或是动物会渴死，植物会干枯等认识很浅，于是我利用图片、课件、操作活动等教学活动，使幼儿对水的作用有全面及深层次的了解，从而萌发幼儿节约用水的意识。

　　小百科：一个滴水的水龙头，一天可以浪费1至6升的水，一个漏水的马桶，一天要浪费3至25升的水。所以我们要珍惜每一滴水 .

幼儿园大班教案篇6

　　一、教材分析

　　《犟龟》是语文版教材七年级上册第五单元的第一课，这一单元共有四篇课文，有的是童话作品，有的是科幻作品。本片课文是学生升入中学后接触到的第一篇童话作品。童话作品是瑰丽而生动的。在童话作品中，天地日月、风云雷电、山川鸟兽、花草鱼虫，都被赋予了“人”的性格，”人”的思想感情，并以其鲜明的形象和独特的个性活跃在幻想的舞台上。所以在阅读这类作品时需要通过反朗读和默读，理清作品的思路，领会故事的含义，了解这类作品的写作方法，并加以学习和运用。

　　二、学情分析

　　虽然本文是七年级学生接触到的第一篇童话作品，但经过六年的小学学习，学生都已经具备了一定的文学素养，所以对情节的把握并不困难。加上这篇文章语言生动、想象生动，也易于被学生接受。但这篇文章寓意深刻，学生在理解上可能会产生分歧，在教学过程中教师应注意加以引导。

　　三、教学目标分析

　　1. 知识与技能目标：通过阅读文章，理解“犟”的深层含义。

　　2. 过程与方法目标：分析“犟龟”形象，学会塑造形象的方法。

　　3. 情感态度与价值观目标：感受“犟龟”精神的现实意义。

　　四、教学重难点分析

　　1. 教学重点：分析“犟龟”形象，学会塑造形象的方法。

　　2. 教学难点：理解”犟”的深层含义。

　　五、教学过程

　　（一）

　　学海拾贝

　　问题：1.本文的作者是谁？哪个国家的？

　　2.本文的体裁是什么？

　　3.字词积累

　　此环节可通过抢答问题和课堂测验的形式来完成。旨在帮助学生回忆上节课的重点内容，检测学生基础知识的掌握情况，并为本节课的学习打下基础。

　　（二）

　　1.导入新课

　　通过上节课的学习，我们认识了一只可爱的小乌龟，谁能给老师讲讲这只小乌龟的故事？他想做什么去？途中经历了什么？遇到这么多困难，要是换成其他人也许就不去了，但小乌龟有没有去？

　　明确：小乌龟要去参加最美丽、最盛大的婚礼。途中所遇困难（1）距离远（2）时间短（3）走错路

　　此环节的设置旨在通过提问的形式引起学生的学习兴趣，帮助学生进入本节课的学习。

　　2.提出问题，深入研读。

　　在分角色朗读课文的前提下，用提问的形式引导学生完成教学目标

　　（1）能不能根据这个故事说说小乌龟的形象有什么特点？（用一个字概括）

　　明确：用文中的一个字概括“犟”

　　（2）小乌龟的“犟”是怎么体现的？你是如何看出来的？（在原文中找）

　　明确：从小乌龟的语言、行为等方面可以看出小乌龟的“犟”。例小乌龟多次说“我的决定是不可改变的”。分析课文检复

　　此题旨在帮助学生熟悉文章，找出小乌龟“犟”的依据，为下文分析小乌龟的.“犟”的含义做准备。

　　（3）小乌龟的“犟”是不是仅仅包含我们上节课所说的“犟”的含义――像牛一样倔强、固执、不听人劝。小乌龟的“犟”又有什么含义呢？

　　明确：不是，小乌龟是听人却的，在别人指出他的错误方向走反了的时候，小乌龟能马上欣然的接受，并改正错误。所以说小乌龟是知错能改的，并不是不听人劝。所以说小乌龟的“犟”指的是认准一个目标就一往无前，坚持到底，遇到任何困难都不改变初衷。此环节的设置旨在通过引导的方式，帮助学生区分“犟”字字面上的含义和在文中所独有的内涵，初步完成教学目标，突破教学重点。

　　（4）文中都用了哪些描写方法来塑造小乌龟的形象呢？（在文中找出）并说出小乌龟的性格特点。

　　明确：首先描写方法的种类，在此基础上明确文中用了语言描写、动作描写、心理描写等描写方法来塑造小乌龟的形象，并突出了小乌龟倔强、一往无前、有恒心、有毅力、知错就改等特点。可采取小组讨论的方式来完成此题，组内互相补充答案，教师作适当引导和完善。

　　此题的设置旨在帮助学生明确并掌握塑造形象的方法，并据此体会人物形象的特点。从而完成教学目标，突破教学重点。

　　3.拓展延伸

　　联系生活实际想想，小乌龟的“犟”对我们有什么启示？

　　明确：此环节的设置旨在让学生联系实际生活，学以致用，从小乌龟身上学到坚持不懈，一往无前的精神，并应用于自己的实际生活。学生可自由发言，不做固定答案。

　　4.课堂小结

　　此环节可有学生独立完成，自行总结这节课的收获，可从知识和情感两方面回答。

　　5.课后作业

　　设想小乌龟在回去的途中又遇到了那些动物，他们之间会有什么样的对话？会发生什么事情呢？续写童话，字数不少于600字。

　　6.板书设计

　　小乌龟――“犟”――下定目标、一往无前、坚持到底

幼儿园大班教案篇7

　　水果超市

　　一、谈话导入

　　1、小朋友，猜猜看，今天老师的课会上什么内容?

　　2、呵呵，都不是!老师要带大家去一个地方!!这个地方的名字叫，仔细瞧：贴词：水果超市

　　3、谁会读?指名读。

　　4、“超市”这个词我们没学过，你在什么地方见过它?(苏果超市超市名字都有这个字……)你还在哪儿见过这个词?

　　5、小结：你瞧，咱们生活中处处都可以认字，处处都可以学语文吧，一起再读读这个名字：齐读：水果超市

　　6、那你喜欢吃水果吗?最喜欢吃哪一种水果?(我最喜欢吃——)引导用这样的句式来回答。

　　7、其实，大家喜欢吃的水果咱们这个超市里都有。昨天，老师去买了一些回来。瞧，都放在这个箱子里了!里面都有哪些水果呢?你们想看看吗?

　　8、不过不准看，只能用手摸，摸完了请你大声告诉在座的所有人是哪一种水果!记住，每次只能摸一种水果。谁先来?

　　二、摸水果，读词语

　　1、指名上台摸(相机拿出水果，出示词语，读读这个词，带读。下一个谁来?依次贴词：葡萄柿子梨子猕猴桃柚子桔子甘蔗桔子苹果香蕉柚子圣女果)

　　2、小朋友太厉害，只通过用手触摸就能分清这些水果。它们的名字你都会读了吗?自己先小声地读一读。不会读的可以请教一下同桌，如果还不会，告诉你一个好办法，可以悄悄地问问坐在你旁边那位爸爸或者妈妈。自读请教

　　3、读好的同学用你的坐姿告诉老师!好!第一行谁来读?(指名读，相机正音。)评：你读得好，表扬其他同学看得仔细，听得认真!这一行谁还想读?(再指名读)齐读。

　　依次认读。(在过程中相机引导，对难读的'词语要多种方式加强识记，如猕猴桃甘蔗葡萄柚子等。)

　　4、齐读词语。

　　5、下面咱们来个难一点的，老师任意指，你要马上读出来。谁愿意接受挑战?挑战成功的就是这节课上的识字大王。

　　指名，提醒其他同学注意听。

　　三、猜一猜

　　1、小朋友今天表现真不错，老师奖励你们做一个游戏。有兴趣啊?游戏的名字叫：出示猜一猜

　　2、听好游戏规则：要求请一位同学到台前来，背对着黑板站着。老师在黑板上任意点一种水果名称，坐在下面的同学可以说出这种水果的形状、比如大小方圆，或者水果的颜色、果肉等特点，但是不能说出这个水果的名字，要让台上的同学猜一猜。听明白了吗?谁先来?(指名上台)

　　3、依次猜：葡萄猕猴桃柿子梨子相机提醒：这种水果是什么样子的?什么颜色呢?它的果肉呢?训练孩子的口头表达。

　　4、除了这个游戏，老师还带来几个关于水果的谜语，想猜一猜吗?

　　5、好!出示谜面：甘蔗香蕉荔枝自己读一读谁来为大家读读这则谜语?

　　猜出来之后读读词。

　　你是怎么猜出来的啊?(引导孩子说出怎么猜出来的?)

　　6、我们在谜语中也能找到很多水果，又认识了这么多的字，多有趣啊!告诉你们，水果超市里的水果还有许多呢，课后小朋友可以自己去看一看，认一认他们的名字。

　　四、读一读

　　1、秋天是水果丰收的季节!有一个爱吃水果的小朋友把各种各样的水果编在一首儿歌里，写得可有趣了，想知道写些什么吗?仔细听，范读，自己读一读吧。

　　2、指名读齐读

　　3、小结：在我们的生活中处处都有语文，处处都可以学语文。

　　教后记：

　　这节课是家长开放日那天上的课。年级组老师在之前的商量中都觉得孩子的识字量不多，尽快提高识字量是目前重要任务之一。于是就定了“水果超市”这一主题。本节课的目标是让孩子在游戏中识字，在生活中识字，在快乐中识字。让家长和孩子都意识到生活中处处都可以学语文，而并不仅仅局限于语文课堂。通过“摸一摸”“猜一猜”“读一读”等环节，调动孩子的学习兴趣，同时注重了对孩子口语表达的训练。活跃的课堂气氛感染了在场的每一个人，即使识字不多的孩子也是努力尝试去认识黑板上的水果名称。这节课上一共有10个词语，20个字，在反复的认读和游戏中，孩子们几乎都能读出来，效率同样很高。

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