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幼儿园大班教案

时间:2023-11-21 11:43:20 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园大班教案

  作为一名教职工,时常需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢?以下是小编收集整理的幼儿园大班教案6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园大班教案

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标:

  1、通过活动熟悉、理解古诗的内容。

  2、感受秋天的季节特征。

  3、尝试用熟悉的旋律来唱诗句。

  活动准备:

  画有与古诗内容相一致的图片、钢琴曲《春江花月夜》

  活动过程:

  一、开始部分:

  请幼儿欣赏老师画的《山行》一图。教师朗诵《山行》(配音乐)

  二、基本部分:

  1、组织幼儿来欣赏画中的内容结合古诗逐行的来欣赏有关诗句,请幼儿从图中找一找诗文所描述的景色。

  2、引导幼儿逐句的来朗诵诗文,并向幼儿介绍我国故事的有关知识,从每句的词、字中来了解古诗有五言、七言之分。

  3、配乐朗诵《山行》

  引导幼儿用原有的学习经验来尝试唱一唱古诗。

  教师根据幼儿要求弹琴,请幼儿有节奏的来唱诗句。

  活动结束:

  教师弹琴请幼儿用分唱的方法来演唱古诗,加深对古诗内容的了解。

  远目寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。

  提示:

  沿着不平的石路登上带有寒意的山间,白云飘出的地方有人家。因为深深喜爱傍晚枫林的美景而停车欣赏,经过霜打的枫叶比二月的'鲜花还要红。

  [注释]

  1. 山行:在山里走。

  2. 寒山:深秋时节的山。

  3. 径:小路。

  4. 坐:因为、由于。

  5. 于:比。

  [简析]

  这是一首描写和赞美深秋山林景色的小诗。

  首句“远上寒山石径斜”,由下而上,写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。“寒”字点明深秋季节;“远”字写出山路的绵长;“斜”字照应句首的“远”字,写出了高而缓的山势。由于坡度不大,故可乘车游山。

  次句“白云生处有人家”,描写诗人山行时所看到的远处风光。一个“生”字,形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮种种动态,也说明山很高。“有人家”三字会使人联想到炊烟袅袅,鸡鸣犬吠,从而感到深山充满生气,没有一点儿死寂的恐怖。“有人家”三字还照应了上句中的“石径”,因为这“石径”便是山里居民的通道。 [妈咪爱≈婴网]幼儿园教案频道

  第三句“停车坐爱枫林晚”的“坐”字解释为“因为”。因为夕照枫林的晚景实在太迷人了,所以诗人特地停车观赏。这句中的“晚”字用得无比精妙,它蕴含多层意思:

  (1)点明前两句是白天所见,后两句则是傍晚之景。

  (2)因为傍晚才有夕照,绚丽的晚霞和红艳的枫叶互相辉映,枫林才格外美丽。

  (3)诗人流连忘返,到了傍晚,还舍不得登车离去,足见他对红叶喜爱之极。

  (4)因为停车甚久,观察入微,才能悟出第四句“霜叶红于二月花”这样富有理趣的警句。

  “霜叶红于二月花”,这是全诗的中心句。前三句的描写都是在为这句铺垫和烘托。诗人为什么用“红于”而不用“红如”?因为“红如”不过和春花一样,无非是装点自然美景而已;而“红于”则是春花所不能比拟的,不仅仅是色彩更鲜艳,而且更能耐寒,经得起风霜考验。

  这首小诗不只是即兴咏景,而且进而咏物言志,是诗人内在精神世界的表露,志趣的寄托,因而能给读者启迪和鼓舞。

幼儿园大班教案 篇2

  课时目标:

  1、复习巩固复韵母ie üe,学习特殊韵母er。

  2、能掌握ü上两点的省略规则。

  3、能够看图说话,根据音节拼读词语和句子。

  4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。

  5、认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字,并能在一定的语境中使用。

  6、培养幼儿的尝试精神。

  7、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  教学过程:

  (一)复习检查。

  1、听老师读音节,说说韵母是什么,是第几声。

  写 xiě 谢 xiè 雪 xuě 学 xué 耳 ěr

  2、找整体认读音节。

  把拼音卡片ie ye üe yue er放在黑板上,指名学生找整体认读音节,并领读一遍。

  3、拼读音节。

  (二)拼读üe构成的音节,使学生掌握ü上去点的规则。

  1、n——üe——nüe j——üe——jue l——üe——lüe q——üe——que x——üe——xue (复习j q x碰上ü,两点

  省略规则。)

  2、练习lüe nüe jue que xue的四声,并组词。

  lüè(掠起) lüè(简略) nüè()

  juē(撅起) jué(感觉) qué(瘸子) juè(倔强)

  (三)教学特殊韵母er。

  1、出示插图,这是什么?(这是耳朵。)

  2、教师范读er,出示特殊韵母er,讲解它是由e和r合在一起,但不是复韵母,它发音时舌头要往上卷。

  3、读er,练习er的四声。 ér(儿童) ěr(耳朵) èr(第二)

  小结:er发音时舌头往上卷,是个卷舌音。它只能单独做音节,不和声母相拼,用法很特别,所以叫它“特殊韵母”。

  (四)巩固练习。

  1、比一比,读一读。

  ie-----ei ei------er iu-------ui ie-------üe

  2、读一读,用音节口头组词。

  yē椰子 yé爷爷 yě田野 yè树叶

  ér儿童 ěr耳朵 èr一二三四

  3、游戏:“看谁听得清,找得快”。拿出自制的复韵母卡片,老师找一位同学读韵母,看谁找得又快又准。

  (五)看图拼读音节。

  1、看插图,说说图上画的是什么?他们在干什么?你能看图说几句话吗?

  2、拼拼读读图中的.音节,你能用这些词语说一句话吗?

  3、拼拼读读图下面的音节,(自由读、指名读、齐读)连成句子读一读,注意标点符号的停顿。

  (六)拼读儿歌。

  1、出示儿歌《月儿弯弯》,请学生自己试着拼读,你读懂了什么?

  2、你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。

  3、教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读)

  4、在老师的指导下试读儿歌。(以词语为单位,做到词语连读)

  5、有感情地朗读儿歌,问:你知道还有什么是弯弯的?你也能来编一句儿歌吗?(什么弯弯怎么样。)

  6、课后能够背诵儿歌。

  (七)认生字。

  1、卡片抽读认过的生字。

  2、出示生字:家、飞、机、有、儿、河、入、校。这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的,你有什么好办法能把它们记住?

  3、扩词练习,谁能给这些生字找找朋友?

  (八)巩固练习。

  跟录音读课文,试着背诵儿歌。

  (九)小结。

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标:

  欣赏毕加索的两幅作品,初步感受作者在表现作品时的不同心情,并尝试表达表现。

  活动准备:

  1、课件制作《我的心情》

  2、各种颜色的纸及记号笔

  活动过程:

  1、欣赏《哭泣的女人》

  感受不好的心情

  我们都很喜欢毕加索的画,今天陈老师又带来了他的两幅画,其中有一幅是他心情非常不好的时候画的,猜猜是哪一幅?为什么?

  2、幼儿欣赏《哭泣的女人》

  3、你从哪里感觉到画家很不开心?

  4、引导幼儿从线条、色彩等方面感受。

  5、平时我们人身上有没有象毕加索画的这样的线条?幼儿摸摸自己的脸。毕加索为什么要这样画呢?(这是一种夸张的变形的表现手法。)

  6、找找,画家还有哪些地方用了这种夸张的变形的表现手法。

  欣赏《梦》

  感受愉快的心情

  1、第二幅画,你感觉毕加索画的时候的心情是怎样的?你从哪里看出来的'?

  2、幼儿欣赏《梦》

  3、你感觉这人在干什么?他和第一幅画有哪些明显的不一样?

  4、引导幼儿从色彩、线条、神情等方面比较。

  1、 联系自身

  大胆表现你现在的心情是怎样的?毕加索心情很好的时候画了《梦》,心情很差时画了《哭泣的女人》,你想画什么? 怎样让别人一看就知道你是什么样的心情?

  2、幼儿选择色纸进行创作。

  3、教师鼓励幼儿用夸张的变形的方法来大胆表现。

  1、展示作品

  分享交流展示幼儿作品

  2、幼儿介绍自己的作品。

  3、心情不好时,还有哪些可以使自己心情变好的方法。

  4、请你把自己的好心情与客人老师去分享,把不好的心情也去告诉别人,相信你的心情也会变好一些的。

幼儿园大班教案 篇4

  教学目标:

  1、鼓励幼儿大胆讲述自己编的故事。

  2、引导幼儿在理解图片内容的基础上学习排列图片。

  3、培养幼儿的逻辑思维能力及排图讲述能力。

  教学准备:

  大图片一套,幼儿用的小图片人手一套。

  教学过程:

  一、引起幼儿的注意今天老师带来了几张图片,我们一起来看一看,想一想,排一排图片,好吗?

  二、引导幼儿在理解1~5幅图片意思的基础上学习排图1、出示第一幅图片,请幼儿说说图片说的是什么。

  小结:一天,天气非常晴朗,小鸟在叽叽喳喳地唱歌,小动物们高高兴兴地去郊游。

  2、引导幼儿理解2~5幅图片的意思。

  ①它们在郊外是怎么玩的?这儿有几张没按顺序排列的图片,谁能够看懂?

  ②小猫在干什么?它是怎样跳高的?(撑竿跳。)③小狗在干什么?(学习词语:竖蜻蜓。)3、引导幼儿给图片排序。

  ①现在请你们把红色边框的五张图片拿出来排一排,然后连起来讲一段故事。

  ②幼儿动手排图片,教师巡回指导。

  ③幼儿根据自己排列的图片讲述故事,教师排出相应的大图片。

  三、引导幼儿为故事的`后部分排图1、小动物玩得正高兴,突然发生了什么事情?请你们拿出蓝色边框的三张图片想一想、排一排。

  2、幼儿排列图片,教师巡回指导。

  3、个别幼儿排图片,请其余幼儿说说是否同意这样排列。教师根据幼儿回答及时作出正确引导。

  4、这几张图片讲了什么?小刺猬为什么帮小动物们晒衣服?谁会用一段好听的话来说?

  5、教师小结。

  6、现在图片已经排好了,请你们把图片上的故事讲给小朋友听。

  附:小动物去郊游一天,天气非常晴朗,小鸟在叽叽喳喳地唱歌,小动物们高高兴兴地去郊游。

  小刺猬在地上打滚,小猫在撑竿跳,小狗在竖蜻蜓,小兔在跑步。

  哗啦啦,天下起了倾盆大雨,把小动物的衣服都淋湿了。

  不一会儿,雨停了。小刺猬说:“我来帮你们晾衣服吧!”它把小动物们的衣服都挂在自己身上。

  衣服晾干了,小动物们围着小刺猬说:“谢谢你,小刺猬!”。

幼儿园大班教案 篇5

  活动目标:

  尝试交新朋友,学习和新朋友认识、交往的技能。

  体验与新朋友共同游戏活动的快乐。

  培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

  活动准备:

  环境创设:选择好语言区、建构区、手工区(橡皮泥、画画)、益智区(飞行棋)、科学区、操作区域活动的场景资源利用:与大三班教师约定好互动时间

  活动过程:

  1、谈话导入,激发幼儿相互交新朋友的愿望。

  (1)提问:①你们有自己的朋友吗?谁来说一说?②两个已经认识的朋友叫做老朋友,今天每个小朋友要找一个以前没认识过的新朋友。怎么样才能交到新朋友呢?有哪些好办法?

  (2)引导幼儿讨论结交新朋友的办法。

  (3)幼儿集中交流,教师小结:交新朋友的时候需要自我介绍,知道对方的.名字,向他介绍我们班上好玩的东西,还可以和新朋友玩游戏,和他一起玩自己喜欢的玩具,互相帮助,两个人玩得很开心。

  2、交新朋友,提出与新朋友交往的任务,幼儿初步进行交友游戏活动。

  (1)引导语:今天我们要去认识大三班的小朋友,我们班一半的小朋友要去大三班做客,去做客的小朋友要有礼貌,一半的小朋友留在班上当小主人,欢迎并认识大三班的小朋友,要求每人找一个新朋友一起玩,看谁最快交到新朋友。

  (2)幼儿两两结伴,参与区域活动游戏,教师观察幼儿的交友情况,鼓励幼儿相互交往,并根据需要随机指导。

  (3)认识新朋友后,请小朋友与新朋友再次拥抱,并说"再见,新朋友!",然后带回本班班级。

  3、集中交流初次交友的体会。

  引导语:①你交到新朋友了吗?他(她)叫什么名字?②记不住新朋友的名字怎么办?这里有一个办法,可以问问新朋友的小名,因为小名比较容易记得,你们可以试一试。③你们和新朋友相互认识时说了哪些好听的话,做了些什么?

  小结:认识新朋友时,我们要礼貌地和别人打招呼,主动地做自我介绍,问问朋友的名字,喜欢做的事,还可以拉拉手、对他微笑表示友好。记不住新朋友的名字,有一个好办法,可以记住新朋友的小名。

  4、提出继续交新朋友,结束活动。

  引导语:今天交新朋友的方法还可以用到以后遇到其他小朋友,上小学后遇到新同学,希望大家能交到更多的好朋友。

幼儿园大班教案 篇6

  一、活动目标:

  1、锻炼幼儿的想象力,创造出呼啦圈更多的玩法。

  2、调动幼儿参与游戏的积极性,分组合作玩呼啦圈。

  3、体验参于游戏的乐趣。

  二、活动准备:

  呼啦圈(老师和幼儿人手一个)

  背景音乐:《健康歌》

  小椅子(摆半圆形放在活动场地的后边)

  三、活动过程:

  (一)热身运动播放《健康歌》,带领孩子们进入活动场地

  师:孩子们,让我们一起随小红和她的爷爷来做运动吧,变成长颈鹿,转转脖子变成大象,甩甩鼻子扭扭腰,伸伸腿

  师:哦,我好累了,我要休息一下,教师找到自己的地方坐好,幼儿也会随老师一样找到自己的小椅子坐好

  师:孩子们,先和今天来的这么多的老师打声招呼,老师们还给我们带来了许多礼物,给我们带来什么样的礼物呢?让我找找看。

  (二)讲解游戏,教师拿出提前备好的呼啦圈

  师:老师们给我们准备的是什么好东西?你们认识吗?

  幼:呼啦圈师:这是干什么的?这么漂亮,好像是拿来吃的?

  教师做出要吃呼啦圈的'动作幼:别吃别吃,呼啦圈是用来玩的

  师:用来玩的?怎么玩呢?

  幼:把它放在腰上,这样转着玩

  师:那你来试试,做给小朋友们看一看好吗?

  幼儿展示在腰上的玩法

  师:哦,这个呼啦圈就只能放在腰上玩,那它能不能还有别的玩法?要和刚才小朋友的玩法不一样的(教师要作出一幅不会玩呼啦圈的样子)

  师:我看见还有很多的小朋友想展示一下,这样吧,我这有许多的呼啦圈,我每人给你发一个,想一想呼啦圈还可以怎么玩?一会我们看一看谁的玩法多?

  给幼儿发圈,让幼儿自己创编呼啦圈的各种玩法,教师在旁边加以指导

  师:刚才我看见有许多的小朋友已经玩得很好了,我们赶快集合,来比比谁的玩法最多,最好。

  幼儿做好以后

  师:谁来试一下?

  幼:我来

  引导幼儿3--4个进行展示,并经兴简单的点评

  师:刚才这些小朋友玩的很好。可是,他们都是每人一个呼啦圈玩的,可不可以几个人一起玩几个或者许多的呼啦圈,谁来教教我?

  师:让我们来分组试一下

  教师将幼儿分成几个小组,自己加如某一小组

  师:我们每一组找一个地方,商量一下我们这一组怎样玩呼啦圈,我们一起比比看,看看哪一组的玩法和别人不一样。

  幼儿分组去练习,教师要加以指导

  师:我们集合了,来看一看那一组的最好师:掌声有请第一组展示

  师:第一组展示的好不好?谁来说一下?

  幼:好,因为他们——

  以下几组一样,每组展示完以后,让小朋友们互相说出各组的优点,并且说以下好与不好的原因,教师做最后的点评

  师:在《西游记》里面有一个小英雄也是拿着一个圈的,你们知道是谁吗?

  幼:小哪吒师:小哪吒喜欢玩圈,并且方法也很多,我们一起和小哪吒比比看谁玩得好放《小哪吒》的音乐,老师教加入,和孩子们一起玩自己做喜欢的圈的玩法

  (三)放松运动师:我们和小哪吒比完了,让我们在和呼啦圈跳个舞吧!

  放《月光下的凤尾竹》,教师领幼儿做放松运动

  师:让我们一起去开车了,拿起呼啦圈退出活动场地,活动结束。

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