幼儿园珠心算的教案
作为一名优秀的教育工作者,时常会需要准备好教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家整理的幼儿园珠心算的教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
幼儿园珠心算的教案1
游戏名称:
做动作。
游戏目的:
巩固整十数的珠印象。
游戏准备:
珠码卡。
游戏玩法:
家长和幼儿同玩。家长出示1个整十数(珠码卡),幼儿做出相应的'动作:点点头。
建议:家长和幼儿要事先定好10——90整十数的相应动作。如果要增加难度,家长可以同时出现两个整十数。但要根据幼儿的实际情况而定。
附:指法:拨10、20、30、40时用左手拇指;去10、20、30、40时用左手食指。
拨、去50时都用左手食指。
拨、去60、70、80、90时都用左手食、拇指同时进行。
幼儿园珠心算的教案2
目标:
1、 初步认识加1就是多数一个。(任何数加“1”就是多数一个)
2、 通过游戏加深幼儿对“1~3直加一“的.印象。
3、 操作中体验学习新知识的乐趣。
准备:
①“礼物袋”里装有红花、1~4数珠卡片、数字“1”卡片4张
②做“冰糖葫芦”的串珠、竹签幼儿人手一份
③喜洋洋头饰若干
④大算盘一个,铅笔一支、大黑板
过程:
1、 手指谣《手指歌》“大拇指头是爸爸……”活跃气氛,并为拨珠做准备。
2、 出示喜洋洋进入教学
S:“小朋友看,这是谁呀?”
Y:“喜洋洋。”
S:“它说看谁上课坐姿最美,最认真答问题就跟他做朋友,送他礼物!”
3、 引出新知识“1+2,2+1,3+1”
S:“小朋友们真棒!喜洋洋好开心哪!它今天带来就好多朋友和大家学心本领了!”(边说边贴出一只羊)“小朋友看现在有几只喜洋洋了?用数字宝宝几表示?”(边问答边出示式子
1 2 3
1 1 1
2 3 4
S:“在算盘上怎样拨?为什么会这样?”
4、 揭示其中奥秘,加一就是多数“1”个(小结)
5、 验证,请小朋友戴上喜洋洋头饰玩“加加乐”游戏
6、 再次验证“串冰糖葫芦”(强调竹签不能戳人,注意安全。
7、 总结:任何数加一就是多数一个。
反思:本活动设计很好,但是实际操作不够妥善,幼儿学习积极,可是由于时间太长,后部分小朋友的情绪有点躁动,希望下次注意。教具准备还要检查再检查,以免出现纰漏。
幼儿园珠心算的教案3
活动目标:
1、通过游戏,进一步巩固复习幼儿对数、对珠的认识,提高幼儿动手、动脑、操作的能力。
2、综合复习巩固所学的知识。
活动准备:
9以内的直加直减竖式和数字卡若干;礼物盒(1个);谜语题;一幅场景布置图;动物图片若干;双位数直加直减竖式和数字卡若干;4以内直加直减竖式和数字卡(人手1份);大算盘(2个);算盘(幼儿人手1个);音乐:《生日歌》、《兔子舞》。
活动过程:
一、导入。(音乐进场)
小朋友们早上好!今天老师带你们去一个好玩的地方,你们想去吗?(想)好,让我们跳着舞一起去吧!瞧,我们来到了哪里呢?(“快乐之星”动物园)今天这里可多游戏玩了,你们想不想玩呢?(想)现在请小朋友轻轻的找到位置坐好。看,我们这里也来了很多客人,我们一起用英语早上好和他们打招呼吧!hi,goodmomning!今天动物园里也来了一位朋友和我们做游戏,嗯你们仔细听,猜猜是谁吧!“耳朵大,眼睛小,鼻子翘,一天到晚爱睡觉,他的全身都是宝。”现在小朋友自己猜猜是什么吧!(猪)。我们一起看看小朋友猜得对不对,1、2、3,哦,原来它就是我们“快乐之星”动物园里的小猪“贝贝”,今天是它的`生日,想邀请小朋友一起去参加它的生日舞会,你们想去吗?(想)那要去参加舞会是有要求的,贝贝说听说我们班的小朋友很棒,所以特意准备写游戏来考考小朋友们,而且贝贝还说:小朋友必须通过了考验,我们才能一起去蚕加他的生日会,那小朋友,你们有信心吗?好,现在让我们一起看看都有哪些游戏吧!
二、拨拨乐。(9以内直加直减拨珠)
好,现在我们一起看看贝贝为我们准备的第一个游戏吧!哦,看!原来是一个“拨拨乐”的游戏,是以比赛的形式进行的,我们一起来听听游戏规则吧!小朋友分为两组,老师报题小朋友以最快速度拨完而且拨对一组为赢,准备好了吗?
三、游戏《碰碰球》(4以内分解组成)
刚才小朋友表现非常棒!现在老师再各你们来玩一个“碰碰球”的游戏。他细听:2的碰碰球,嘿、嘿、嘿,我的“1”球碰几球?小朋友:嘿、嘿、嘿,你的“1”球碰“1”球,知道吗?请准备?
四、连连看。(9以内直加直减心算)
表扬小朋友!刚刚小朋友玩游戏可厉害了。现在我们再来玩一个“连连看”的游戏。瞧!我们的黑板上有很多算式宝宝都没有找到自己的好朋友,我们帮它找到好朋友后,用线将它们连在一起。这个游戏也是以比赛形式进行。
五、送礼物。(双位数拨珠)
哇,小朋友今天的表现棒极了,贝贝知道后,还给我们送来了一份神秘的礼物,你们想不想知道是什么呢?请小朋友先闭上眼睛,当老师数1、2、3就睁开眼睛。瞧这是什么?(礼物盒)。小朋友们听听,这里面的宝贝可多了,现在让老师先抽一份礼物吧!哇,瞧,老师抽到的是什么?(小兔)。现在我请一位小朋友来抽一份礼物,请问你抽到的是什么礼物,大声告诉小朋友,数字宝宝(双位数),请你在算盘上表示出来。哇你真棒!我再请一位小朋友抽一份礼物。(双位数竖式)。让我们一起用好听的声音读出来吧,请小朋友轻轻在椅子下把算盘拿出来,并且把算式在算盘表示出来。(反复进行)
六、找朋友。(4以内直加直减心算)
小朋友今天的表现都很棒!瞧,我们的客人也迫不及待的想和小朋友们做游戏,你们高兴吗?(高兴)。小朋友看在我们的椅子下都藏着算式宝宝,请小朋友把找出来,可是,它们都没有找到好朋友,现在我们帮它找到好朋友好吗?
七、结束活动:
恭喜小朋友们,顺利地完成了小猪贝贝为我们准备的各项游戏,表扬你们!听,音乐响起来了,贝贝的生日会马上就开始了,让我们唱着“生日歌”送给贝贝吧。
幼儿园珠心算的教案4
游戏名称:花儿朵朵。
游戏目的:熟练掌握4以内直加直减,提高心算能力。
游戏准备:花儿若干(上有3—5笔的 4以内直加直减式题),花瓶若干(上插有数字1—4)。
游戏玩法:家长和孩子一起轮流插花,根据花上算题算出答案,然后把花粘贴到相应数字的`花瓶上。
附:限时听心算和看打算。
2 4 3 4 1 2
2 - 3 1 - 2 3 0
- 1 2 - 3 2 - 2 2
- 2 - 1 0 - 3 2 - 1
3 - 1 2 1 - 3 - 2
—— —— —— —— —— ——
对家长的话:
1、孩子珠映象的建立过程中,家长可以分步提示孩子:如做2+1-3的算题时,家长报数2加1,问孩子“脑子里的小算盘现在有几颗下珠?”,当报到减3时,再问一问孩子还剩下几颗珠。
2、做天天练中的“圈出正确的答案”时,请家长鼓励孩子用“实拨——看拨——空拨——想拨”的方法做巩固练习,帮助孩子初步形成珠映象,不要心急,您的孩子一定能行的。
回家练习:听一听、拨一拨(配套音带一)A面的一位数三笔练习4——8组。
幼儿园珠心算的教案5
教学目标:
1.在游戏和操作中看数拨珠,复习8的合成。
2.掌握定数8的连加减。
3.以游戏的形式培养幼儿的观察力,激发幼儿学习的兴趣。
教学重点:掌握定数8的连加减。
教学难点:在定数8的连加减中寻找拨珠规律。
教学准备:
知识准备:
1.音乐律动:“平指游戏”
2.复习8的合成。
物质准备:人手一个小算盘、教师一支记号笔、一张画着小鸭的图片、三张图片(小熊、小狗、小猪)、三张带有算题的'卡片。
教学过程:
一、开始部分:
“手指律动”
导语:小朋友们好,首先让我们做一套手指律动,让我们的手指放松一下。
平指游戏
一个手指点点,两个手指剪剪。
三个手指插插,四个手指弯弯。
五个手指开花。
二、基本部分:
(一)游戏“照相机”
导语:小朋友们美丽的春天来了,老师要带你们去春游,高兴吗?那现在请带上你们的照相机,我们一起上路吧!(音乐:春天来了)。
师:小朋友们都累了吧,让我们停下来休息一会,看看周围美丽的风景,小朋友可以在休息的时候吧自己喜欢的景物拍下来。看谁是小摄影家。
(二)复习拨珠——8的形成
让我们接着向前走,我们到哪里了?(小河边)小河里有谁,它们在做什么?这么多快乐的小鸭子,谁知道有几只?让我们一起数一数,那么6只小鸭子,用数字几来表示呢?(盘拨入6)。有两只小鸭子看它们玩,那么开心也要和它们一起玩,那现在一共有几只小鸭子呢?6只小鸭子是怎么变成8只的?(盘添2)6添2是几?
玩着玩着,有1只小鸭子说:我玩累了,我要回家体息了。现在还有几只小鸭子,好,全盘拨去1,那么8去1是几?(全盘拨去1)
(音乐:郊游)
(三)听数拨珠
导语:小朋友们,现在又三只小动物也来和我们一起玩了,你们想不想和它们成为好朋友啊?可是它们每只小动物带来一道算题,只有算对了,它们才会成为你的好朋友,你们有没有信心做对题和它们成为好朋友?
师:我们看看第一个来到我们身边的小动物是谁?(小熊)
那它带来了的是一道什么题呢?(教师给予表扬与鼓励)
8+8+…+8=10?
师:我们看看第二个来到我们身边的小动物是谁?(小狗)
那它带来的是一道什么题呢?
104-8-…-8=?
师:现在已有两只小动物成为我们的好朋友了,你们高兴吗,我们看看第三只小动物是谁?第三只小动说它带的算题稍稍有点难,只有先算对了才可与它见面。(注:哪位小朋友最先算完就可以第一个见它哦,小朋友们要加油!)
8+8+…+8=30?
结束部分:进行脑算
最后,让我们看看哪个小朋友的脑算盘在动。
7添13添23添5
活动延伸:
导语:老师给小朋友布置一个任务,回家后和爸爸、妈妈分享你们今天的照片以及认识的好朋友,好不好?
幼儿园珠心算的教案6
游戏名称:
跳格。
游戏目标:
巩固认识1—9珠码,会顺着数、倒着数,并练习跳跃能力。
游戏准备:
在地上画好格子、起跳线,格子内各写一个珠码1—9。
游戏玩法:
孩子按家长的要求玩跳格,家长说:“顺着数”。孩子即按1—9的顺序边数边一格一格地跳过去。家长说:“倒着数。”孩子即按9—1的.顺序边数边一格一格地跳过去。
对家长的话:
6—9的认识是建立在5的认识基础上的,5和1是6,5和2是7,5和3是8,5和4是9,它是由一颗上珠和几颗下珠组成的。请家长多多鼓励孩子练习1—9的拨珠,当孩子能根据您的任意报数快速在算盘上拨出时,请您好好表扬表扬孩子。
回家练习:
听一听、拨一拨(配套音带一)A面6—9的手指操练习,一位数5笔练习3—4组。
幼儿园珠心算的教案7
教学内容:
1、巩固并运用直减口诀。
2、算式练习:9-5 8-5 7-5 6-5
教学目标:
1、通过算式练习进一步巩固理解直减口诀。
2、熟练运用直减口诀进行唱拨算式。
教学重点:
熟练运用口诀进行唱拨算式。
教学难点:
进行心算。
教学准备:
1、教师及学生用算盘、铅笔,奖励贴。
2、相关多媒体教学课件。
教学方法:
直观教学法,示范、练习法
教学课时:
一课时
教学过程:
(一)基本功训练
1、全盘练:全盘拨入并拨去一位数练习。全盘拨入并拨去1 ~ 9。
2、听数布数两位数。
3、看数、看珠两位数、三位数。
(二)教学引入
(1)复习
①谈话:在上课前老师想和小朋友们一起来复习一下我们前面学习过的内容,现在我邀请几位小朋友到前面来配合我,谁愿意上来呢!
②教师请4位小朋友(1位男孩、3位女孩)到前面来。
③提问:老师一共请了几位小朋友到前面来?我要用一个数字来表示,用几来表示呢?
小男孩一共有几个?你是怎么知道的?用的什么方法?能列出一个算式吗?
④列出算式:4-3=1请幼儿唱拨算式。
(2)小结:刚才我们对前面学习过的算式进行了复习,小朋友们都表现得很棒!请鼓励自己。
(三)学习新课
1、指导幼儿根据问题列出算式。
①停车场上停着各种各样漂亮的汽车,请小朋友们数一数一共有几辆小汽车/(教师点击大屏幕出现汽车图片)
②提问:红颜色的汽车有几辆?请你说一说,你使用什么方法知道的?
③列出算式:7-5=2
2、示范、练习拨珠。
①谈话:刚才,小朋友们能够用自己的方法找到答案,说明你们很聪明,表扬表扬自己!
现在请小朋友们自己在算盘上尝试着拨一拨,看看在算盘上能不能得到相同的答案。
②教师示范拨珠。
唱拨口诀:7减5,先拨入7,减5,减看内珠,够减直减。拨去5,等于2,拨去2。
③请个别幼儿到前面来拨,下面的小朋友跟着一起练习唱拨。
3、课中律动《做操》
(四)课堂练习
1、教师点击大屏幕依次出示巩固练习算式:6-5 8-5 9-5 。
①依次出示算式,请全体幼儿先在自己的算盘上练习唱拨。
②开火车,请幼儿两人一组到前面来拨,若干组。
2、教师点击大屏幕出示珠像图算式,练习心算。
(五)教学总结
教师点击大屏幕出现本节课所有学习算式,请幼儿观察算式,找出算式的`相同点。
教师总结:
1、所有的算式,它们的减数都是5,只有被减数不同,所以差也不同。
2、这些算式都属于直减类型的算式,所以它们都要运用到直减口诀:减看内珠,够减直减。
(六)教学反馈。
幼儿园珠心算的教案8
活动名称:珠心算:正确掌握握笔姿势以及认读算式题目
活动目的:
1、培养幼儿使用算盘时正确握笔的姿势的习惯;
2、让幼儿认读算式题目,了解加、减、等号在其中的作用。
设计思路:学习使用算盘的同时要掌握好幼儿握笔的姿势,这个环节是很关键的`一步,不能忽略,必须强化化幼儿记住。
活动准备:
1、每人一支铅笔以及大手一个算盘;
2、已认识“ +”号、“—”号、“=”号。
活动流程:
课前准备:复习儿歌→学习握笔的姿势→认读算式题目→游戏:拔河。
活动过程:调整、反思
1、课前练习:复习儿歌
指导:课前可利用一些有趣的儿歌激发幼儿的兴趣,稳定好幼儿情绪后复习《算盘歌》、《笔资歌》以及《小朋友,我向你几颗上(下)珠表示几》等等。
2、学习握笔的姿势
指导:教师跟小朋友讲解打算盘时,需要用到笔写字怎么办?
指导语:讲解握笔的姿势:伸出右手掌,打开呈上一下四的样子,再请小朋友将无名指和小指收回,变成上一下二的姿势,将笔放在靠近大拇指虎口的位置,从手心下来笔芯夹在中指和无名指的中间,然后中指夹住笔,就OK了。
指导:教师可检查每个幼儿的握笔姿势,如有不对的,应该立即纠正过来。
3、认读算式题目
指导语:教师在黑板上出示几道竖着的算式,让幼儿跟老师念出来,老师从中讲解加、减、等号的含义和作用。
4、游戏:拔河
指导:教师请刚才表现好的幼儿分组进行拔河比赛,老师为中间的绳子,游戏开始后老师被拔到哪一边去,哪一组就为嬴家。
幼儿园珠心算的教案9
游戏名称:
万花筒。
游戏目标:
初步建立1、2的物、珠、数对应关系。
游戏准备:
卷筒纸芯。
游戏玩法:
卷筒纸芯上套上二、三个能转动的纸杯,分别画上水果、珠码、数字,任意转动一种水果找到珠码1、2和数字1、2。
附“拨1、2和去1、2”的指法:
拨1、2时,伸出右手拇指,在算盘靠右的第二档,拨入一、二粒下珠,使这粒下珠靠樑;去1、2时,伸出右手食指,拨去靠樑的一、二粒下珠,使这粒下珠和其他的下珠一起靠框。
对家长的话:
鼓励孩子观察生活中物体的形状与珠图的对应关联,能依据生活经验进行模仿拨珠和想象拨珠,培养孩子的想象能力。
此外,孩子开始认珠、数和拨珠了,正确的拨珠方法是孩子今后学习的`基础,请您经常提醒孩子,让孩子几快养成正确的拨珠方法。
回家练习:音带:听一听、拨一拨(配套音带一)A面的一位数三笔第1——3组。
幼儿园珠心算的教案10
游戏名称:
玩牌摆珠。
游戏目标:
巩固认识1—5的物、珠、数对应关系。
游戏准备:
扑克牌1—5,珠码卡1—5,物体图1—5的卡片。
游戏玩法:
数字1—5的扑克牌、珠码卡1—5、物体图1—5的卡片家长和孩子各一半。先用“石头、剪子、布”的游戏形式确定输赢。赢者先出一张牌(或珠码卡),输者马上出一张珠码卡或物体图),是物珠数对应。游戏反复进行。
对家长的话:
5的认识,对孩子来说是一个难点,要理解一颗上珠表示的是一个数群,它和5颗下珠是相等的这一概念,是比较抽象的,我们的'教学活动是根据孩子的年龄特点,采用具体形象化的操作来解决这个难点的。家长您可以和孩子一起找找生活中的“5”,如一只手有5个手指头,一盒果冻有5个,一张5元和5张一元同样多,既而可以用珠码卡片1和5玩“抢卡片”的游戏,帮助孩子区分1和5。
回家练习:听一听、拨一拨(配套音带一)a面5的认识,一位数5笔练习1——2组
幼儿园珠心算的教案11
活动目标:
1.在已熟悉补数的基础上,掌握20以内进位加法的要领,初步尝试双手联拨的指法。
2.通过游戏中的操作活动,发展幼儿思维的敏捷性。
3.引导幼儿在合作中体验取胜的愉快。
活动准备:
1.进位加珠数变换的'横式图。
2.小猫一只,老鼠10只。
3.20以内进位加算题若干。
活动过程:
1、请小朋友和老师一起来让小手运动运动,看看谁准备好了(教师眼睛巡视一圈,同时示范性地引导幼儿伸出双手准备好。)看、这是几?(老师右手拨入9)右手减一,左手加十,减一加十(手做拨珠动作)双手要同时拨珠,报数(18),拨去。
2、练习减1---9加10的指法。后提醒幼儿,减1加10也就是减1向前一位进1,又叫减一进一。练习。
3、教师出示小猫,问:它是谁?小猫的眼睛又大又亮,捉起老鼠来,可厉害了,今天小朋友也来和小猫比一比,谁的眼睛更亮吧!
出示5 7 3 2 8 1 6 9 5 4 ,这么多的数字宝宝要先考考小朋友,请你们用最亮的眼睛找找这里有哪几对补数?幼儿回答后,师幼共同小结:1补9、9补1、2补8、8补2、3补7、7补3、4补6、6补4、5补5、,后出示小猫表扬幼儿:你们的眼睛真亮。
小猫有个会抓老鼠的本领,今天我们也来和小猫学抓老鼠。(出示9只老鼠)拨入9,又来了1只老鼠?现在有几只老鼠?在算盘上怎么拨呢?加1,正在计算的这一档叫本档,看本档满没满10 ?(满10了)这就叫“本档满十”,那怎么办呢?直接请10 来帮忙,加10,拨入10。这道题应该加1,现在却加了10,多加了几呀?(9)减9,拨去9,我们在加1时可以直接减9加10,注意看双手要同时拨珠,﹢1﹦﹣9﹢10,1的补数正好是9,以后我们再遇到本档满10时,就要减去这个数的补数同时向前一位进一,叫“本档满十,减补进一”,报数(10)拨去。
同样﹢2﹦﹣8﹢10、﹢3﹦﹣7﹢10、﹢4﹦﹣6﹢10、
﹢5﹦﹣5﹢10、﹢6﹦﹣4﹢10、﹢7﹦﹣3﹢10、
﹢8﹦﹣2﹢10、﹢9﹦﹣1﹢10、
4、呀,老鼠都跑了,我们一起来抓住它们。怎么抓呢?这些老鼠身上都有一道题,只要小朋友们用算盘算出这些题,它们就被抓住了。我们一起来帮忙,合作抓到这些老鼠吧!
这只老鼠身上的题是 4 我们一起来计算。
1
5
4,拨入4,加1,满5还是满10(满5),想1凑4,
下5去4,加5,本档满10,想5补5,减5进一,报数(10),拨去。
5、听(看)老鼠身上的题,拨珠计算下列习题。
1 2 1 4 8
3 2 4 ﹣3 ﹣6
9 ﹣1 3 2 3 ……
5 5 9 2 5
﹣7 ﹣6 ﹣2 8 3
9 ﹣3 3 ﹣2
1
6、这几只老鼠也是刚刚漏网的请小朋友看大算盘听(看)题计算,抓住这些老鼠吧!
7、小老鼠都被抓住了,小朋友们的本领可真大,听,小花猫在表扬大家了:你们的眼睛真亮,还把小老鼠身上的满5加的题都算出来了,奖给你们一个红苹果。
下次,我们再来和小花猫比赛,学更多的本领。
幼儿园珠心算的教案12
【活动目标】
1、引导幼儿复习4以内、9以内单位数心算。
2、引导幼儿复习9以内双位数拨珠。
3、培养幼儿的心算及动手操作能力。
【活动准备】
1、迷宫背景图1幅、门票(4以内心算竖式)40张、
2、音乐《火车开来了》,轻快音乐各一份、
3、数字1、2、3、4共40份、算盘人手一个,顺数、倒数、大卡纸各一份、幼儿操作练习40份等。
【活动过程】
一、复习4以内心算:
1、收到森林之王狮子的信,请我们去帮助它解放困在迷宫里的小动物,引导幼儿怎样去迷宫?(开火车),及坐火车时要车票。
2、引导幼儿登拿车票(竖式)并算出车票号数在室内找一张与车票数字一样的椅子上车坐好。
3、幼儿上车后开火车去迷宫(拉下迷宫挂图)。
二、迷宫到了,去迷宫里救小动物(复习9以内心算双位拨珠,5以内分解组成)。
1、迷宫到了,引导幼儿按图上箭头走迷宫,经过关卡去救被困在关卡中的小动物。
(1)第一关到了引导幼儿心算9以内的单位数心算,后救出里面的小动物(羊)。
(2)继续跟着图上箭头走到了第二关,导语引导幼儿不同形式,双位数拨珠过第二关并救出里面的小动物(小老鼠)。
(3)引导幼儿跟图中箭头到第三关,并引导幼儿玩游戏,我问你答,猜猜猜(复习5以内分解组成),经过第三关救出小动物(小鸟)。
三、复习1-31的'顺数,31-1的倒数。
1、三只小动物都被我们救出来了,还有两只小动物被关在哪里呢?引出大卡数(数字密码,连线)。
2、引导幼儿顺数、连线,救出大灰狼。
3、引导幼儿倒数31~1连线救出小猫。
四、幼儿操作(看珠写数,看数画珠,心算竖式)
1、五只小动物非常感谢你们,送一份礼物给你们,引出操作小篮子。
2、幼儿操作,并把操作结果告诉父母。
五、活动结束。
幼儿园珠心算的教案13
游戏名称:
猫捉老鼠。
游戏目的:
复习4以内数的直加,激发学习兴趣。
游戏准备:
纸制图片猫、老鼠若干,猫身上是算题,老鼠身上是答案。
游戏玩法:
家长把猫和老鼠的图打乱后放在一起,孩子任意拿一张猫图片,根据猫身上的算题去“捉”老鼠,要求捉到的`老鼠身上的数字和猫身上的算题答案一致。
附:快速看打算(听心算)。
1 2 2 1 1 2
2 1 0 0 1 2
1 1 1 3 2 0
—— —— —— —— —— ——
对家长的话:
孩子开始学习加法了,家长可以利用孩子熟悉的事与物有意识地帮助他理解加法的意义。如:宝宝上课表现好,老师奖励了一颗糖,妈妈真开心,又给了宝宝2颗糖,宝宝一共有几颗糖呢?让孩子在算盘上拨一拨,用什么方法得出答案。
幼儿园珠心算的教案14
游戏名称:做动作。
游戏目的:巩固整十数的珠印象。
游戏准备:珠码卡。
游戏玩法:家长和幼儿同玩。家长出示1个整十数(珠码卡),幼儿做出相应的动作:点点头。
建议:家长和幼儿要事先定好10——90整十数的相应动作。如果要增加难度,家长可以同时出现两个整十数。但要根据幼儿的实际情况而定。
附:
指法:拨10、20、30、40时用左手拇指;去10、20、30、40时用左手食指。
拨、去50时都用左手食指。
拨、去60、70、80、90时都用左手食、拇指同时进行。
幼儿园珠心算教案:百以内数的认识
游戏名称:旋转的陀螺。
游戏目标:帮助幼儿巩固两位数的珠映象。
游戏准备:玩具陀螺、数卡、珠码卡。
游戏玩法:家长和孩子一起玩。孩子旋转陀螺,当陀螺停止后,根据数或珠码,取相应的数卡或珠卡。家长进行检查。
幼儿园珠心算教案:9以内数的认识综合活动
游戏目标:帮助幼儿巩固1—9的物珠数对应;练习看珠记数、看数记数。
游戏准备:
1、利用彩色的图片(最好是动物或风景),把它分成10份,在它们的反面画上珠码0—9。
2、两张比彩图大的.硬纸板(其中一张上有数字0—9。
游戏玩法:
1、家长把分成10份的彩图打乱,让孩子根据彩图上的珠码,找到硬纸板上相应的数字进行排列,直到拼完为止。
2、先把一张硬纸板合在排列好的彩图上,然后把两张硬纸板合拢,翻个面,打开上面一张硬纸板,如果找对了,彩图便拼出来了。
3、也可在彩图的背面画上多位珠码(多位数字),在硬纸板上写上相应的数字,练习看珠记数、看数记数。
对家长的话:
9以内数的认识已经全部结束了,家长在空闲时可以经常问问孩子:“珠宝宝7是怎样的?”当孩子回答“珠宝宝7是上面1颗珠、下面2颗珠时(1—9交替着问),请您表扬鼓励孩子,这说明孩子脑中1—9的珠映象已基本形成了,恭喜您的孩子取得进步!
回家练习:听一听、拨一拨(配套音带一)A面一位数5笔第5—8组。
幼儿园珠心算教案:认识6、7、8、9
游戏名称:跳格。
游戏目标:巩固认识1—9珠码,会顺着数、倒着数,并练习跳跃能力 。
游戏准备:在地上画好格子、起跳线,格子内各写一个珠码1—9。
游戏玩法:孩子按家长的要求玩跳格,家长说:“顺着数”。孩子即按1—9的顺序边数边一格一格地跳过去。家长说:“倒着数。” 孩子即按9—1的顺序边数边一格一格地跳过去。
对家长的话:
6—9的认识是建立在5的认识基础上的,5和1是6,5和2是7,5和3是8,5和4是9,它是由一颗上珠和几颗下珠组成的。请家长多多鼓励孩子练习1—9的拨珠,当孩子能根据您的任意报数快速在算盘上拨出时,请您好好表扬表扬孩子。
回家练习:听一听、拨一拨(配套音带一)A面6—9的手指操练习,一位数5笔练习3—4组。
幼儿园珠心算教案:认识5
游戏名称:玩牌摆珠。
游戏目标:巩固认识1—5的物、珠、数对应关系。
游戏准备:扑克牌1—5,珠码卡1—5,物体图1—5的卡片。
游戏玩法:数字1—5的扑克牌、珠码卡1—5、物体图1—5的卡片家长和孩子各一半。先用“石头、剪子、布”的游戏形式确定输赢。赢者先出一张牌(或珠码卡),输者马上出一张珠码卡或物体图),是物珠数对应。游戏反复进行。
对家长的话:
5的认识,对孩子来说是一个难点,要理解一颗上珠表示的是一个数群,它和5颗下珠是相等的这一概念,是比较抽象的,我们的教学活动是根据孩子的年龄特点,采用具体形象化的操作来解决这个难点的。家长您可以和孩子一起找找生活中的“5”,如一只手有5个手指头,一盒果冻有5个,一张5元和5张一元同样多,既而可以用珠码卡片1和5玩“抢卡片”的游戏,帮助孩子区分1和5。
回家练习:听一听、拨一拨(配套音带一)A面5的认识,一位数5笔练习1——2组
幼儿园珠心算的教案15
游戏名称:猫捉老鼠。
游戏目的:复习4以内数的直加,激发学习兴趣。
游戏准备:纸制图片猫、老鼠若干,猫身上是算题,老鼠身上是答案。
游戏玩法:家长把猫和老鼠的图打乱后放在一起,孩子任意拿一张猫图片,根据猫身上的算题去“捉”老鼠,要求捉到的老鼠身上的数字和猫身上的`算题答案一致。
附:快速看打算(听心算)。
1 2 2 1 1 2
2 1 0 0 1 2
1 1 1 3 2 0
—— —— —— —— —— ——
对家长的话:
孩子开始学习加法了,家长可以利用孩子熟悉的事与物有意识地帮助他理解加法的意义。如:宝宝上课表现好,老师奖励了一颗糖,妈妈真开心,又给了宝宝2颗糖,宝宝一共有几颗糖呢?让孩子在算盘上拨一拨,用什么方法得出答案。
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