开学幼儿园教学教案

时间：2023-11-14 18:40:46 幼儿园教案我要投稿

开学幼儿园教学教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的开学幼儿园教学教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

开学幼儿园教学教案

开学幼儿园教学教案1

　　活动目标：

　　1、幼儿了解自己的牙齿并知道换牙、防止蛀牙的基本知识

　　2、幼儿养成爱护牙齿的良好习惯

　　3、幼儿学习记录和统计活动准备：

　　1、在“每周论坛”中布置“爱护牙齿专题”，展示有关保护牙齿的知识。

　　2、牙齿模型

　　3、刷牙记录表

　　4、嗽口记录表

　　“爱护牙齿”主题活动一

　　牙齿的故事活动过程：

　　1、谈话：

　　（1）小朋友的牙齿为什么会掉下来？请有换牙体验的幼儿向大家介绍牙齿脱落及长出新牙的经过。

　　（2）在换牙的时候要注意什么？幼儿以自身经验和已有知识开展讨论。

　　2、讲述故事《换牙的故事》（见《领域活动指导》第15页）

　　3、故事后讨论：牙齿活动了怎么办？怎样保护刚刚长出的新牙？乳牙还没掉，新牙就长出来了怎么办？

　　活动延伸：请家长带幼儿定期检查牙齿，早发现，早冶疗。引导帮助幼儿减少换牙的恐惧感。

　　活动反思：家长在幼儿的换牙期会传授一些知识给幼儿，但都很零星。

　　活动中我集中了幼儿零星的经验，使经验更完整。活动从幼儿的讨论开始。让幼儿成为活动的主体，使保护牙齿真正成为幼儿的需要。

　　活动二

　　刷牙歌活动过程：

　　1、利用牙齿模型示范讲解正确的刷牙的'顺序及方法：刷门牙竖刷几下，左边、右边各刷几下，向左上右上各刷几下。

　　2、学习《刷牙歌》

　　（1）欣赏歌曲，教师给歌曲按刷牙顺序加入动作，激发幼儿的学习兴趣。

　　（2）跟唱歌曲。

　　（3）在熟悉歌曲的基础上，幼儿跟着歌曲表演刷牙。活动延伸：请家长让幼儿选择自己喜欢的牙刷、牙膏，引起幼儿对刷牙的兴趣，培养幼儿早晚刷牙及食后嗽口的良好卫生习惯。

　　活动反思：经过调查发现，幼儿都知道刷牙可以保护牙齿，但事实上很多幼儿不喜欢刷牙，不知道怎样正确刷牙。活动中不仅让幼儿懂得如何正确刷牙，而且让刷牙有了音乐，有了乐趣。请家长让幼儿选择自己喜欢的牙刷、牙膏，体现了对幼儿的尊重。不能强迫，只有让幼儿意识上接受了，才能让他愿意刷牙，喜欢刷牙。

　　活动三

　　酸性大怪物活动准备：课件、镜子、食物（苹果）、牙签、记录纸。活动过程：

　　1、认识牙齿的结构和功能

　　（1）（出示牙齿标志）从镜子里看看自己的牙齿，看看牙齿有什么不一样。

　　（2）请幼儿吃一片苹果，试一试不同牙齿的不同作用。

　　（3）小结。

　　2、认识龋齿的原因和预防

　　（1）这么重要的牙齿为什么会变成蛀牙呢？A、观看片子：酸性大怪物B、请患有龋齿的幼儿谈谈自己的感受。

　　（2）怎样才能不让自己的牙齿生病。 A、幼儿讲述B、小结。

　　3、观察并记录自己的牙齿你知道自己有几颗牙吗？请你对着镜子，张开嘴巴数数看吧！把看到的情况记录在纸上。

　　活动延伸：

　　1、请幼儿讲述自己的记录结果。

　　2、小实验：将鸡蛋放入醋中浸没，观察醋腐蚀蛋壳，使蛋壳变软的现象，引导幼儿了解龋齿蛀牙形成的原因。

　　活动反思：

　　孩子们都明白爱护牙齿的道理，但是在行动上却不是那么主动。所以，在设计活动时我始终抱着趣味性和教育性相结合的原则。动画是幼儿最感兴趣的一种形式，所以我借助多媒体设计了课件，在活动中起到了很大的作用，幼儿很感兴趣。活动分成三个大环节。

　　一、认识牙齿的结构和功能；

　　二、认识龋齿的原因和预防；

　　三、观察并纪录自己的牙齿。

　　三个环节分工清晰，环环相扣。让幼儿了解牙齿，认识龋齿的原因、危害，从而主动地去保护牙齿。活动采用了经验交流、实物观察、亲身体验、了解原因、表述总结、统计记录等教学方式，让幼儿多方面地感知，感受，从而使知识内化为幼儿的主动行为。活动的效果良好。活动后继续开展的醋蛋实验、跟踪纪录使活动有头有尾，真正达到保护牙齿的效果。

　　最后一个环节，记录的难度偏大，因为幼儿无法看到自己的上牙，所以无法准确统计自己的牙齿总数。在今后的活动设计中应更多的以幼儿实际经验为参考，不能纸上谈兵而无法实施。

　　活动四

　　我要爱护牙齿在日常生活中，幼儿为自己的“爱牙行动”做记录。

　　注：幼儿每嗽一次口就在自己号数后的格子里做一个记号。

　　表二：早晚要刷牙注：幼儿早晚刷牙就给相应的图案上色活动反思：培养幼儿的习惯，不是纸上谈兵，应该是落实于行动中。表“你嗽口了吗？”和表“早晚要刷牙”通过记录让幼儿实现了自我监督。

开学幼儿园教学教案2

　　活动名称：

　　儿童游乐场

　　活动目标：

　　1、引导幼儿自选材料搭建运动器具。

　　2、发展幼儿的创造力。

　　活动准备：

　　各类结构材料，范例(高空飞机转椅、踩水车、攀登架)

　　活动过程：

　　1、教师出示范例(高空飞机转椅、踩水车、攀登架)，与幼儿进行关于游乐场的谈话。

　　2、请幼儿观察范例的结构，分析所使用的材料、用了什么建构技能、还可以怎么变化。

　　3、幼儿自选材料进行建构，教师观察幼儿建构情况，给予必要的帮助。

　　4、结束分享交流活动：

　　(1)将每人的'作品集中布置成“儿童游乐场”。

　　(2)向大家介绍自己的作品(名称、玩法、注意事项)。

开学幼儿园教学教案3

　　目的：

　　1、在看看、拼拼、剪剪、帖帖过程中感知数的多少排序、初步了解交集。

　　2、培养幼儿判断力及思维的正确性，并有探索的欲望。

　　3、培养孩子关爱他人的情感。

　　整备：

　　1、在区角活动中幼儿学剪过各种花草树木2、幼儿操作的几何图形3、剪贴的花树、卡片。

　　过程：

　　一、爱护花树：

　　你爱妈妈吗？为什么？怎么爱？每个妈妈都有孩子，每个孩子都爱妈妈。谁是大地妈妈的孩子？我们的`好朋友花草树木是大地妈妈的孩子。大地妈妈可爱自己的孩子啦，给他们吃养料、喝水分见见孩子们各个长得健康、漂亮别提有多高兴。但大地妈妈有时候会伤心，会溜泪，那是为什么？怎么破坏？大地妈妈失去了孩子，会伤心、会失去光彩，那时候到处是风沙光着身子世界也会变得灰蒙蒙的。

　　所以我们要爱护花草树木，自己不伤害，还要阻止他人破坏。让大地妈妈越变越美，越来越漂亮。

　　二、观察花树

　　1、比花——比多少老师也种了许多花，你们来帮我数数有几朵。

　　（1）等量等长

　　（2）等量不等长

　　（3）不等量不等长

　　（4）等长不等量。

　　（5）对应、排序

　　2、拼花：——数数

　　3、种花：——排序

　　(1)以小组为单位，设计、思考、讨论怎样种

　　(2)集体动手操作

　　(3)欣赏交流

　　4、送树：——集合、交集

　　（1）根据树的形状、颜色、树干的粗细

　　（2）探索交集

开学幼儿园教学教案4

　　一、拟定题目

　　题目要注明活动主题和班级类别(如：小班语言活动小猫的生日)。活动内容的选择要符合幼儿年龄特点，在幼儿能接受的范围内，并能激发幼儿参兴趣。

　　二、设计意图

　　这步写你这样设计活动的`意图，结合幼儿的什么特点，和能让幼儿学习到什么等。字数在100到200字为宜。

　　三、活动准备

　　分为经验准备、教学设备准备、材料准备。经验准备指在上这堂课之前幼儿已经具备的经验。教学设备指音像播放设备、投影仪等。材料准备指绘本、塑料瓶、卡片等上课需要的材料。

　　四、活动目标

　　幼儿园的活动目标分为三类：知识目标、技能目标、情感目标。目标的拟定要以幼儿为主体，符合幼儿发展水平，避免抽象和宏大。

　　五、活动过程

　　这步应该写详细的上课流程，在格式上可以用到1、(1)进行过程排序。中间可以插入课堂中教师会用到的激发性语言，以及设想幼儿会作为反应并想好应对措施。第一点先写导入导入方式有很多，比如游戏导入，故事情节导入，音频动画导入等，方式多种多样，你可以设想出自己的独特创意。下面介绍一下几种常见导入方式。游戏导入，先设计一个联系活动主题的游戏调动幼儿的积极性，通过游戏引出活动主题。故事导入，幼儿总会对各种各样的故事着迷，在活动之前为幼儿创编一段小小的故事情节会让幼儿在整个活动中充满探索欲。如果语言活动的主题是讲述我们如何过新年，那么在活动之前先播放一段过年时热闹喜庆的音乐一定会是一个不错的导入方法。然后再分步写具体上课过程，各环节之间要层层递进，跨越不可太大，要考虑到幼儿的理解水品，突出主题，逐步达到活动目标。

开学幼儿园教学教案5

　　活动目标

　　1、让幼儿了解不高兴、生气等情绪会带给自我不舒服的感受，体验进取情绪带给自我的欢乐。

　　2、帮忙幼儿初步学会调节自我的消极情绪，逐步养成乐观的生活态度。

　　活动准备

　　1、趣味练习：镜子里的我

　　2、水彩笔，画纸。

　　活动过程

　　一、自由游戏

　　教师提出游戏规则，并重点提醒幼儿注意游戏中自我的心境是怎样的。

　　教师以同伴的身份参与游戏，并注意观察、记录幼儿在游戏中的情绪。

　　二、回忆：我欢乐吗

　　1、游戏活动结束后，教师重点引导幼儿讨论在活动时的心境：

　　说一说高兴的事。

　　说一说不高兴的事。

　　2、教师注意引导个别性格内向的孩子讲出自我的情绪。

　　教师引导幼儿讨论一些发泄不高兴情绪的方法。

　　三、谈话：怎样使自我欢乐起来

　　1、让幼儿谈谈生气、悲痛和高兴时的感受，使幼儿明白笑比哭好，告诉他们要尽量使自我欢乐起来。

　　2、设计不一样的情绪情境，引导幼儿初步懂得一些调节不良情绪、使自我欢乐起来的方法。

　　(1)不高兴时：

　　做自我喜欢的事。如和好朋友一齐玩，和家人外出游玩，想想高兴的'事等。

　　(2)生气时：

　　能够大声唱歌，能够把心事告诉朋友、教师或爸爸妈妈等。

　　(3)害怕时：能够请求别人的帮忙，听音乐转移注意力等。

　　3、教师引导幼儿在日常生活中进行尝试，以坚持好的心境。

　　三、表达

　　趣味练习：镜子里的我

　　鼓励幼儿用绘画或其他方式表达自我愉快的情绪，并与小朋友们分享。

开学幼儿园教学教案6

　　目标：

　　1、能观察发现画面中场景和人物的变化，理解故事内容。

　　2、能大胆用语言表达自己的想象和猜测。

　　3、感受故事的趣味性和魔法的神奇，体验保护环境和帮助别人的快乐。

　　准备：

　　1、课件：刘谦魔术视频，故事，美丽家园背景图，魔法歌曲。

　　2、幼儿每人魔法棒一个，教师魔法棒一个。

　　3、教师魔术：透明瓶子，水，颜料。

　　过程：

　　一、魔术导入，引起兴趣。

　　（1）今天张老师给小朋友们表演一段魔术，你们想看吗？（想）好，请仔细看。

　　（2）接下来请小朋友们看一段刘谦叔叔变魔术的录像吧！

　　（3）魔术真的是很神奇，有个小朋友自称是“绿魔法师”，你们猜猜他会变什么魔术呢？

　　二、大胆想象猜测，理解故事内容。（分段播放课件）

　　（1）【从开始我是绿魔法师】

　　顽皮豆从森林里回来，手上沾了什么？他是怎么说的？（我是绿魔法师！）

　　（2）这时候，顽皮豆推开家门，咦？你们猜猜木门发生了什么变化？

　　【顽皮豆推开家门大蘑菇】

　　（3）接着，顽皮豆又跑去拉窗帘，唰！你们猜猜窗帘会变成什么？

　　【他跑去爬山虎墙】

　　（4）这次，顽皮豆的手摸到了小床，哇！猜一猜小床会变成什么？

　　【他的手绿色的帐篷】

　　（5）然后，顽皮豆把双手撑到地板上，呼啦啦！你觉得地板会发生什么变化？

　　【他把双手青草地】

　　（6）这时，顽皮豆的手碰到了爸爸妈妈，呀！他们也发生变化啦，猜一猜他们哪里变了呢？【顽皮豆的手碰到爸爸妈妈爸爸的眉毛胡子也变绿了】

　　（7）这时，顽皮豆赶紧去洗手，他刚把手伸进浴缸，又会发生什么事呢？

　　【顽皮豆洗手故事结束】

　　三、完整欣赏故事，进一步感受故事的趣味性和魔法的神奇。

　　让我们完整的.看一看绿魔法师的故事，想一想，绿魔法师在哪些地方施了魔法？又把它们变成了什么？

　　四、通过变魔法的形式，联想并大胆说出自己的想象。

　　（1）红色

　　（师）红魔法师，请你选一个物品，对他念句咒语，告诉大家“你想把它变成红色的什么？”

　　（幼）我想把……变成红色的……

　　（2）黄色同上

　　（3）蓝色同上

　　总结：魔法师们可真棒啊！如果让你们来当环保魔法师，你想用魔法来怎样保护我们的环境？

　　五、延伸：通过扮演环保魔法师，大胆说出自己的想法，体验保护环境的快乐。

　　（1）出示背景图，观察发现被污染的环境。

　　小朋友们看看，这里的环境漂亮吗？为什么不漂亮？

　　（2）扮演环保魔法师，大胆说出自己的想法。

　　请一个蓝魔法师来说一说，你想用蓝魔法棒让图上的什么地方发生变化？

　　现在请所有的红魔法师站起来，用魔法棒指着你想变得地方说：“我是红魔法师，变~~~”

　　【同上请红、黄魔法师来变魔法】

　　六：结束部分

　　如果你是一个神奇的魔法师，你愿意用魔法帮助别人解决困难吗？

　　你想用魔法帮助别人解决什么困难呢？

　　帮助了别人，心情怎么样啊？（高兴、快乐、开心、舒服）

　　如果我们都是魔法师，那我们身边的人一定会非常开心，环境也会越来越美，让我们拿起魔法棒一起跳个魔法舞吧！

开学幼儿园教学教案7

　　方法：选一幼儿扮演‘蛀牙虫一位幼儿扮演‘牙防卫士佳佳其余幼儿扮演‘牙齿’跟在‘佳佳’后面，‘蛀牙虫’去抓‘牙齿‘牙防卫士’要拦住‘蛀牙虫’保护‘牙齿。

　　一、活动主题：

　　建设书香__

　　二、活动目的：

　　为迎接4.23世界读书日，我馆组织学校通过诵读比赛的'方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让他们在诵读过程中获得经典文学的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读经典文学的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。我馆联合玛沁县第二民族小学举行“诵华夏经典，传文明美德”诵读比赛。

　　三、诵读内容：

　　诵读作品以歌颂祖国的诗歌、散文、国学经典为主。

　　四、参赛人员：

　　1--6年级每班3个学生。

　　幼儿园出三个表演节目。

　　五、比赛时间及地点：

　　时间：20__年4月23日下午2:40—5:00

　　地点：玛沁县第二民族小学多功能教室

　　六、主办单位：__图书馆

　　承办单位：流动图书室——玛沁县第二民族小学

　　七、比赛形式：

　　1、表演节目以集体诵读为主，人数控制在十人以内，可以穿插单人、双人或群体吟诵，同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、字画等艺术表演，以进一步提升诗文朗诵的艺术表现力、感染力。

　　2、个人赛：参赛选手应力求展现诵读水平，有较强的感染力。

　　3、每个节目时间控制在

　　2--5分钟以内。

　　4、朗诵作品必须有配乐和背景。

　　5、以抽签确定参赛顺序。

　　八、评委成员：

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　九、奖励方法：

　　1、低年级组：一等奖

　　1名;二等奖2名;三等奖3名。

　　2、高年级组：一等奖

　　1名;二等奖2名;三等奖3名。

　　3、集体节目将颁发“最佳组织奖”。

　　4、根据各班级获情况，以参赛选手总分为准评出

　　2名优秀辅导奖，颁发证书。

　　十、评比细则：

　　1、评分标准：

　　(1)精神面貌好。(2分)

　　(2)普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。(4分)

　　(3)诵读时间：2--5分钟。(2分)

　　(4)附加分：诵读形式丰富，感情处理得当，富有表现力、感染力。(2分)

　　(5)诵读时有配乐和背景。(2分)

　　2、全部评委所评得分需去除一个最高分和一个最低分后计算平均得分。

　　十一、其它要求：

　　1、各班语文教师高度重视，组织学生扎实开展读书活动，保证学生读书时间，积极参加本次比赛活动，扩大学生知识积累，提高学生阅读兴趣和能力，提升文化氛围，营造书香校园。

　　2、各班语文教师要认真选材，努力创新形式，悉心指导，丰富内容，确保比赛活动的针对性和实效性。

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