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幼儿园大班教案

时间:2023-11-09 08:20:45 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园大班教案

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常需要准备教案,借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家整理的幼儿园大班教案9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园大班教案

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标:

  1.尝试发现用瓶子看物体的多种变化,感受瓶子的神奇功能。

  2.乐意探索影像变化的秘密,能用较清晰的语言表述自己的猜测和发现。

  3.萌发进一步探究瓶子的兴趣和愿望。

  4.主动参与实验探索。

  5.能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

  活动准备:

  教具:记录板、笔、ppt

  学具:人手一个装满水的瓶子、卡片两张、记录表

  活动过程:

  一、谈话回忆,产生探究瓶子的愿望。

  (出示瓶子)老师带来了什么?那你说说看,瓶子有什么本领呢?

  你们坐在位置上说,让老师听听看,你说的什么本领。

  二、探索记录、表述发现并思考原因。

  实验一:观察现象,发现变化——记录表达初次实验探究中的发现。

  今天我们要来一起玩一个新游戏,这个游戏我们需要用水来帮忙。你看,瓶子加上税就变成了一个瓶子眼镜,通过瓶子眼镜我们可以看到什么有趣的变化呢?想不想来试一试。

  待会我们就一起来做一个实验。老师在桌上准备了3份实验材料,一个就是瓶子眼镜,还有两张卡片。

  (介绍卡片,认识卡片上的图案特征)

  你发现了什么?什么变大了?还有什么变化,你是怎么发现的?

  (教师巡视并和个别幼儿交流发现)

  分享交流:请大家来说一说自己的发现。师生共同记录发现。

  通过第一次实验,你们有了一些发现。有的...有的...可是这些发现你们都找到了吗?

  实验二:再次观察,探究原因——验证归纳因方法不同导致的变化。

  提出要求:你们想一想,可以用什么办法来找到这些变化呢?除了这些变化,你还能找到那些新的发现,把你所有的新发现都记录在这张表格里,另外请你想一想、说一说你使用什么方法看到这些变化的。

  1.刚刚的发现有没有都找到?有没有新的发现和大家一起分享?你是用什么方法看到的?(继续记录幼儿的新发现)

  2.装满水的瓶子就像一个魔术师,让我们看到的图片发生了这么多奇妙的变化,瓶子的本领真大,真神奇!一起来说一说这些变化吧。

  3.我们用同样的瓶子看卡片,为什么会有这么多的变化呢?(师生共同记录并总结。)

  4.集体验证:瓶子拿得近和远,透过瓶子看会有不一样的变化。我们一起来验证一下吧。透过瓶子你们看得到我的眼睛吗?如果要让我的眼睛看上去特别大,该怎么办?

  三、合作实验,猜测验证——发现改变物体位置后新的影像变化

  1.出示实验材料,引发猜测:如果把一群小鸭子放在一个瓶子的后面移动,透过瓶子看,小鸭子会有什么变化呢?

  2.观看视频操作,表述发现:你们发现了什么变化?

  3.如果我们把所有的瓶子排成一排,让一群小鸭在瓶子后面移动,透过瓶子看,小鸭会有什么变化呢?(演示操作,观看发现。)

  小小的瓶子本领却是非同凡响的,它能让我们看到的东西发生很多有趣的变化。

  四、拓展延伸,欣赏并感受瓶子创意之趣。

  那小小的瓶子在我们日常生活中还有哪些本领和作用呢?

  (观赏PPT)

  小小的瓶子在我们生活中还有那么多创意,瓶子的本领真大呀!

  同一种瓶子眼镜就会有这么多的发现,那么大小形状不同的.瓶子,那他们当瓶子眼镜又会有哪些不同的变化呢?请你们回去自己探索一下吧!

  活动反思:

  本次活动已经是第二研了,我采纳了各位老师的建议,并结合自身对这个活动的了解,对整个活动进行了一些调整,而活动进行得比第一研要顺利很多,很明显的是孩子们为主体了,孩子们在发现和探讨。而且实验的时候孩子们就是边说边操作的,没有像上一研那样“安静”。

  在整个活动中我注重幼儿的主动探索,关注幼儿的语言表达、动手表现能力以及初步的科学探索精神的培养,重在欣赏、鼓励,避免打击幼儿的积极性。在对于幼儿的发现我并没有给予否认,似的幼儿更加积极得去探索发现。

  但是在活动中也遇到了突发状况,就是有部分幼儿在拿到操作材料后没有按我的要求去观察图片,而是去观察别的东西了。有的孩子去观察旁边的小朋友有的孩子去观察旁边的装饰品。当时我第一反应就是再三强调操作规则,后来学科组的老师们也跟我说到在那个环节我一共说了3到4次“请观察图片!”。她们给我的建议是让孩子们观察旁边的事物之后,慢慢引导幼儿观察到操作卡上,或者在讲述操作要求的时候就有意识的引导幼儿去用“瓶子眼镜”观察操作卡片。这样或许孩子们会更有目的性的去观察,而不是一拿到材料后就到处乱看。

  在活动后的研讨活动中,老师们也指出了我得不足之处:临场反应能力有些薄弱,还需要再 “加工”。同时也指出疑问:在活动的最后一个环节“观赏PPT”是否有必要,或者可以把它放在课前准备中,那样或许孩子们在第一个导入环节能加会讲述了。其实在研究这个活动的时候我就感觉到这个环节与之前的有些脱轨,但是也没能大胆的提出这个看法。我想在今后的研讨活动中还是应该要大胆的提出自己的观点和看法,那样不管正确与否对自己都是一个提升。

  在经过两次的教研活动,我对科学活动有了一个新的认识,并且我也将这种新的尝试加入到了这阶段的科学活动中,我发现孩子们对于这种的活动更加的喜欢,参与的积极性也更加高。科学活动还有很多的方式可以让我们来学习、来研究,在以后的学习活动中,我们应该多关注活动是否能够吸引幼儿的兴趣,更多的要从幼儿的角度出发。

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标

  1.通过活动让幼儿学会使用剪刀的技能。

  2.培养幼儿心灵手巧、动作协调的技巧,并养成动手动脑的习惯。

  3.培养幼儿初步的创造能力。

  4.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  教学重点、难点

  培养幼儿手的灵活性、协调性。

  活动准备

  彩色卡纸、纸杯、安全剪刀、竹筷、牙签、双面胶、毛线。

  活动过程

  1. 激发幼儿制作的兴趣

  当你家里过新年的时候,你家门口会悬挂什么东西呢?

  让我们一起来制作纸杯灯笼吧!看看谁制作的最美、最好看呐!

  2. 老师指导幼儿制做灯笼

  ⑴分发制作材料;

  ⑵指导安全制做,小心使用剪刀、牙签;

  ⑶制作方法:

  第一步:把彩色卡纸粘贴在纸杯的外面作装饰;

  第二步:把在卡纸上画好的耳朵、眼睛、鼻子、胡须和嘴巴,分别剪下来,然后贴在装饰好的纸杯上;

  第三步:在纸杯底部的中间用牙签钻一个小孔,穿上毛线,并在杯里将线头打好结。将线的另一头系在竹筷的一端,灯笼就做好了。

  3. 师生一起念儿歌:

  小纸杯,

  真好玩,

  剪好图形上面贴,

  在钻一个小小孔,

  系好绳子成灯笼。

  教学反思

  本次活动根据幼儿的实际情况和现有资源设计的.,幼儿对活动非常感兴趣,在这次活动中,孩子都在情感互动、技能等方面都体验到了乐趣,制作了比较精美的纸杯灯笼,达到预定的活动目标。

  小百科:灯笼,又称灯彩,是一种古老的中国传统工艺品。起源于20xx多年前的西汉时期,每年的农历正月十五元宵节前后,人们都挂起象征团圆意义的红灯笼,来营造一种喜庆的氛围。

幼儿园大班教案 篇3

  教学目标:

  1.熟悉乐曲的旋律和结构,能较完整地演唱歌曲。

  2.在不断丰富的游戏情节中听辨狼、狐狸及兔子的不同声音并作出相应反应。

  3.乐于参与音乐活动,体验活动的快乐。

  4.借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。

  5.乐于探索、交流与分享。

  活动重难点:

  熟悉乐曲的旋律和结构,能较完整地演唱歌曲。

  能在不断丰富的游戏情节中边游戏边演唱歌曲。

  活动准备:

  1.物质准备:大灰狼、狐狸、兔子面具,音乐。

  2.经验准备:幼儿有圈上行走和“抢椅子”的经验。

  3.场地准备:半圆形座位摆放。

  活动过程:

  一、歌曲导入,初步感知音乐旋律

  师:(戴兔妈妈头饰)看看,我是谁?今天,我是兔妈妈,那你们是?(兔宝宝)妈妈给你们带来了一首好听的歌,你们想不想听一听?

  二、学习歌曲,熟悉歌曲的旋律和结构

  1.结合图片,感知理解歌词内容。

  师:这首歌唱了什么?还听到了什么?(根据幼儿回答,出示相应歌词的图片)

  2.师幼看着图片演唱一遍。

  师:原来,这首歌里讲的是兔妈妈和宝宝们去蘑菇园采蘑菇的事情。让我们看着图片,一起来唱一唱吧!

  3.师幼再次整齐、响亮的演唱。

  师:你们唱得都很认真,如果声音能响亮(整齐)一些,那就更好了!让我们再来唱一遍吧!

  三、结合游戏,进一步掌握歌曲的旋律和结构

  1.兔妈妈带兔宝宝原地边演唱歌曲边做动作。

  师:宝宝们,我们的蘑菇快吃完了,跟着妈妈一起去采蘑菇吧!这是我的小蘑菇园(站在椅子后面,指椅子),那你们的呢?站在椅子后面,我们一起来唱一唱,玩一玩。

  2.兔妈妈带兔宝宝走圆边演唱歌曲边做动作。

  师:小蘑菇园的蘑菇都被我们采光了,我们再到旁边的大蘑菇园去看一看,找一找。

  四、音乐游戏:我不上你的当

  (一)加入“大灰狼”情境尝试游戏。

  1.讨论游戏中遇到坏人的处理方法。

  师:这次来到这么大一片蘑菇园,采蘑菇的时候一定要注意安全!如果遇到坏家伙,我们该怎么办?

  师:躲起来,躲在哪里呢?找个蘑菇藏藏好,不让坏家伙发现。

  2.播放大灰狼录音,根据幼儿的猜想,引出“我不上不上,我不上你的当,我怀疑你是一只……”。

  师:刚才是谁在说话?它的声音是怎样的?如果你怀疑它是一只……,你会这样说吗?

  3.教师出示“大灰狼”,幼儿作出相应反应。

  师:让妈妈来偷偷看一下是什么东东来了。如果真的是大灰狼来了,别忘了你们刚刚说的保护自己的方法哦!

  (二)加入“狐狸”和“兔子”情境,引导幼儿听辨并作出相应反应。

  1.加入“狐狸”情境游戏。

  师:大灰狼找不到小白兔,只能灰溜溜地回去了。现在,我们安全了,让我们继续采蘑菇吧。

  2.播放狐狸的录音,引导幼儿说出“我不上不上,我不上你的当,我怀疑你是一只…”。

  师:如果你怀疑它是一只…,你会对它说什么?

  3.教师与一名幼儿找出“狐狸”,幼儿作出相应反应。

  师:有哪只勇敢的小兔子愿意和妈妈一起去看一看到底是谁来了?

  4.加入“兔子”情境游戏,请个别幼儿找出,幼儿作出相应反应。

  师:坏狐狸看了又看,刚刚明明有好多小白兔的,怎么不见了呢?看来是眼花了,我还是去其它地方找找吧。坏狐狸没有找到一只小白兔,只能垂头丧气的走开了。

  师:我们又安全了,快出来,继续采蘑菇吧!

  5.播放“兔子”的录音,引导幼儿说出“我不上不上,我不上你的当,我怀疑你是一只…”。

  师:如果你怀疑它是一只…,你会对它说什么?引导幼儿说“我不上不上,我不上你的当,我怀疑你是一只…”

  6.个别幼儿找出“兔子”,幼儿作出相应反应。

  师:有哪只勇敢的小兔子愿意一个人去看一看到底是谁来?

  师:原来,是我们的朋友,小粉兔来了呀!我们来给她一个飞吻吧。欢迎小粉兔来我们的蘑菇园。

  五、延伸活动

  1.引出歌曲名称《我不上你的当》。

  师:今天我们采了好多蘑菇,有点累了,让我们回到家里休息一下吧。回到家了,伸个懒腰,休息一下!

  师:小兔子们表现都很好,都没有上大灰狼和坏狐狸的当。这首歌的.名字就叫“我不上你的当”。

  2.鼓励幼儿将这首歌曲与其他同伴分享。

  师:我们还可以去考考我们的朋友们,看看他们是不是和你们一样聪明,不上你的当!

  活动反思:

  在活动中,为了帮助幼儿学会歌曲,我利用图片辅助幼儿掌握歌词,通过看图片、创设兔妈妈与兔宝宝去蘑菇园采蘑菇的情境一遍遍练习巩固。在活动中我注重动静结合,有在座位上演唱的,有站在椅子后练习的,还有绕圆圈边游戏边演唱的。从原地的小蘑菇园到围圆走动的大蘑菇园再到“大灰狼”“狐狸”“兔子”情节的加入,活动环节层层递进,幼儿的经验逐步提升。如在“大灰狼”出现前,我让孩子讨论“如果遇到坏家伙,我们该怎么办?”让孩子们提前掌握应对经验,为“大灰狼”出现后作出反应做好准备。在找出“大灰狼”“狐狸”“兔子”时,第一次我自己找,第二次我和个别孩子一起找,第三次鼓励勇敢的孩子自己找,对幼儿社会性发展方面做了一点渗透。

  小百科:上当,指中了别人的奸计而受骗。

幼儿园大班教案 篇4

  活动目标:

  1、喜欢参与数学活动,积极动手操作。

  2、感知、发现物体的大小与排列长短的关系:一样多的种子排列时,大种子排得长,小种子排得短;队伍一样长时,大种子用得少,小种子用得多。

  3、尝试用数字、标记等符号记录自己给豆子排队的结果,并能大胆地表述自己排列的结果与发现。

  活动准备:

  1、师幼共同收集各种豆子,幼儿人手一份材料:一盘豆子(芸豆、蚕豆、红豆各8颗),2张排列卡。

  2、磁性黑板,磁铁,记录单(人手1张),水彩笔。

  活动过程:

  1、出示豆宝宝,引导幼儿观察。

  (1)出示豆宝宝,引导幼儿观察盘中有哪些豆宝宝?每种各有多少?

  (2)师幼共同讨论记录的要求:在一张纸上要记录3种豆子的数量,怎样记录才能让别人看清楚每种豆子有多少?(有标记、数字)

  (3)请幼儿动手为豆子分类,并用自己的方式在第一张排列卡上记录分类的结果。

  (4)引导幼儿在集体中交流自己的活动记录。(引导幼儿观察幼儿在记录中的标记及数量)

  2、蚕豆排队。

  (1)请个别幼儿尝试让蚕豆宝宝在第二张排列卡上排队。

  (2)幼儿说一说:蚕豆宝宝的队伍有多长?

  (3)请幼儿思考:如果蚕豆宝宝走了,有什么办法让我们知道刚才它们的队伍排到了哪里呢?(讨论记录方法)

  (4)鼓励幼儿积极发表自己的见解和想法。

  3、豆宝宝排队。

  (1)请幼儿猜测:3种豆宝宝都在第二张排列卡上排队,3种豆宝宝都从短线处开始排队,一个接一个,哪一种豆宝宝的队伍最长?哪一种豆宝宝的队伍最短?为什么?(请个别幼儿述说自己的猜测)

  (2)请幼儿将3种不同的.豆子排列在记录单上并做记录。(鼓励幼儿大胆运用数字、图画等符号记录排列结果)

  4、展示讨论。

  (1)展示幼儿记录单,请2~3名幼儿在集体中讲述各自记录单所展示的3种豆宝宝排列结果。

  (2)教师引导幼儿讨论上讲述是否明白和正确。

  (3)师幼共同讨论:为什么每张记录单上记的结果显示为芸豆排得最长,红豆排得最短?

  (4)幼儿相互交流自己的发现,初步感受物体大小与“队伍”长短的关系。

  (5)师幼共同总结:一样多的种子排列时,大种子排得长,小种子排得短;队伍一样长时,大种子用得少,小种子用得多。

  活动延伸:

  在科学区,引导幼儿比较自己手机来的其他豆宝宝、拾捡的树叶、体态差异较大的动物卡片等,并为它们排队,进一步感知物体大小与“队伍”长短的关系。

幼儿园大班教案 篇5

  活动目标:

  1.了解秋季的特征,认识秋季的花草树木、果实和种子。

  2.学习用优美的词句描绘图片内容、概括秋季特征。

  3.在教师的帮助下创编散文,体验创编活动的成就感。

  4.愿意分角色表演简单的故事情节。

  5.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  活动准备:

  1.课前带孩子们到大自然中去寻找秋天的足迹。

  2.秋天的花木果实的照片若干张。

  3.西瓜、荷花、柳树的图片。

  活动过程:

  1.导入活动。

  师:现在是什么季节?你看到周围都有哪些变化呢?

  2.寻找秋天的图片,尝试用一个优美的词语形容图片的内容。

  师:你找到的是什么?请你用一个好听的词形容图片上的内容。

  (请8-10名幼儿到前面说一说,然后将图片贴到黑板上。)

  3.图片分类。

  师:黑板上已经有了这么多的图片,他们想和自己的好朋友在一块儿呢。

  (先将黑板上的图片进行分类,然后请其余的幼儿按类别将自己的图片送到相应的地方。)

  4.根据图片的类别,尝试用一句好听的话概括秋天的某个特征。

  指导语:看,秋天的`花儿真多呀,有白色的菊花,红色的一串红······秋天是一个什么样的季节呢?

  ……

  5.教师帮助幼儿将优美的词句编成散文。

  师:如果把刚才小朋友说的话连在一起,就能变成一篇好听的散文。

  (1)教师朗诵散文。

  (2)幼儿集体朗诵。

  (3)为散文起一个好听的名字。

  6.结束活动。

幼儿园大班教案 篇6

  活动由来:

  故事教学是语言活动中比较常见的一种形式,但是续编故事对幼儿的完整描述和想象力方面就有了较高的要求。为了提高孩子们的这些能力,我设计了《小猴的出租车》这一活动,让孩子们通过一些比较熟悉的卡通形象,如:小猴、小熊等小动物,吸引孩子的注意力,结合大班幼儿对出租车这一特殊车型的日常生活经验,鼓励他们主动思考,在动手、动脑的同时产生了一个有趣的、神奇的故事,并且这一故事可以在孩子们的想象中,无休止的讲述下去。孩子们的被吸引的同时,语言表达能力也得到了相应的提高。

  活动目标:

  1、理解故事内容,感受故事的趣味性。

  2、能根据故事提供的线索大胆想象,会根据动物的不同特征,合理的续编故事情节。

  3、大胆地参与讨论,乐意表达自己的观点想法,勇于创新,发展求异思维。

  4、体验帮助别人和被别别人帮助的快乐。

  活动准备:

  1、活动前丰富幼儿关于出租车的相关知识;丰富不同动物的典型特征。

  2、课件《小猴的出租车》。

  3、背景挂图、动物图片(长颈鹿、小猴的出租车、刺猬、蜗牛、脏小猪、蝴蝶、小鱼)。

  4、幼儿操作用动物图片和背景图每人一套。

  5、汽车方向盘模型一个、大松紧带绳圈一根。

  6、小猴头饰一个。

  活动过程:

  (一)开始部分

  1.教师带幼儿做开汽车动作入活动室。

  2.提问幼儿:你见过出租车吗?是什么样子的?你是怎样乘坐出租车的?(幼儿自由回答,重点引导幼儿分析出租车的功能。)

  (二)教师演示课件,引导幼儿观察并思考回答1.以小动物也想有这样的出租车引起幼儿的兴趣,提问:这是谁?它在干什么?(小猴的出租车)(认读汉字)小猴的出租车和我们平时见到的有什么不一样?(幼儿自由回答)师:小猴的出租车除了小朋友说得这些外观上的不一样之外,这是一辆经过改造了的,变得很神奇的有很多特殊功能的出租车,你们想不想知道它的神奇在什么地方?(引起幼儿听故事的兴趣)

  2.结合课件教师讲述故事(故事讲述到小猴遇到小熊和蛋宝宝的地方停住)。

  3.提问:这辆出租车神奇吗?真的好象变魔术一样。

  (1)小猴子开着出租车先遇到了谁?它是怎么说的?(学说:"XX请上我的车吧。")问为什么要用"请"字?(鼓励幼儿在生活当中多运用礼貌用语。)

  (2)小熊上他的车了吗?为什么?小熊是怎样说的?小猴遇到问题是怎样解决的?(学说对话:"别急,包您满意!")小熊坐上这样的出租车有什么感觉?它是怎样说的?

  (3)引导幼儿学说小猴遇到蛋宝宝时说的话(重点分析为什么蛋宝宝不敢上车?变出圆垫子后对蛋宝宝有什么帮助?);学说蛋宝宝和小猴的对话。

  (4)小熊和蛋宝宝上了出租车了吗?是谁帮助了他们?

  (三)操作学具,续编故事情节

  1.师:小猴子神奇的出租车受到了大家的喜欢,名气也越来越大,很多小动物都想来乘坐他的出租车,看谁来了?(出示动物图片)

  2.提问幼儿:这些小动物如果来坐出租车会遇到哪些困难?(引导幼儿分析各种动物的不同特征,结合特征分析它们乘坐出租车会遇到的困难。)

  3.师:小动物有这么多的困难,小朋友想不想来当一回小猴司机帮助他们解决问题?(引起幼儿参与活动的兴趣。)

  4.向幼儿介绍小动物图片及背景图片的使用方法。

  要求:选一个动物图片,想一想他会遇到什么困难?你是小猴你是怎样解决问题的?请小朋友把它的`"出租车"想好怎样改造后在背景图上画下来,然后把它编成一个故事,讲故事时,开头、经过、结尾都要说完整,我们来试试看吧。

  5.幼儿操作图片并续编故事,教师巡回指导。

  6.请个别幼儿上台示范讲述。(出示大背景图,引导幼儿操作并讲述自己的故事。)

  (四)结束部分

  1.师:小朋友,你们喜欢小猴的出租车吗?为什么?(小猴的出租车可以帮助别人,它是一个聪明的爱动脑筋的有爱心的小猴子)

  2.这么多平时不方便乘车的小动物得到了小猴的帮助,它们的心情是怎样的?会对小猴说些什么?(感受帮助别人和被别人帮助都是一件快乐、高兴的事情)

  3.鼓励幼儿像小猴学习,多帮助有困难的人。

  4.师:世界上还有很多小动物想来乘坐小猴的出租车,小朋友帮助小猴一起设计神奇的出租车来帮助更多的小动物好不好?下课以后把自己的想法告诉小伙伴吧。

  5.小猴的出租车也开到我们班了,咱们一起来乘坐小猴的出租车到森林里去玩一玩好吗?(引起幼儿乘坐神奇的出租车的兴趣。)

  6.请一名教师带头饰扮演小猴司机,邀请小朋友乘坐出租车。

  老师同幼儿一起向"小猴"提出困难:我们人多,出租车太小怎么办?

  7.请小朋友乘坐"变形后"的出租车出活动室。

幼儿园大班教案 篇7

  活动目标:

  1、交流收集的有关绳线的的资料,了解一些绳线的用途,为外界事物感兴趣。

  2、能发现身上的各种绳线,大胆发问。

  3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

  活动背景:

  新课程倡导以人为本,一切为了每一位幼儿的发展,所以本活动以孩子已有的经验为基础,将一些零星的经验作归纳,并让孩子自己介绍自己收集的资料,即激发孩子的表达表现的欲望,又促进它们了解观察周围信息的能力,同时让孩子寻找身上的`绳线,鼓励孩子大胆发问,培养孩子的问题意识。

  活动准备:

  师生共同收集的资料:如顾婧逸小提琴的琴弦、周俊伟的半导体的天线等。

  活动过程:

  一、展示老师收集的资料

  这些日子呀,我们在举行有关“绳线”的活动,我也收集了一些资料,请大家看一下。

  二、介绍自己的资料信息

  1、幼儿分享交流。

  2、老师随时小结。

  三、发现自己身上的各种绳线,并大胆提问

  1、幼儿发现问题。

  2、尝试解决。

  活动反思:

  在本活动中,我将故事制作成课件的形式,吸引了幼儿的注意力,引起了幼儿的兴趣,使幼儿初步了解了长长的线,并通过交流、探讨、观察,参观等一系列的环节加深了幼儿对各种绳的认识和了解。在参观环节中,我引导的不到位,使整个环节有些乱,孩子也不听指挥,影响了整节课的效果,导致课长超时,这点需要改进。

幼儿园大班教案 篇8

  活动目标:

  1、认识相邻数,理解并能说出自然数列中每一个数比它前面一个数大1。比它后面一个数小1。

  2、初步学写数字1、23、养成安静、独立完成活动的习惯。

  活动准备:

  经验准备:幼儿认识过1—10的数字,并理解1—10的数序物质准备:

  教具:新房图片,1—10的数卡学具:《幼儿用书》P3页,幼儿人手一支笔。

  活动过程:

  一、欢迎数字宝宝1、欢迎数字教师(依次出示1—10的数字):数字宝宝要搬家了,想请小朋友帮助,我们大家一起拍手欢迎数字宝宝好吗?

  2、感受数序教师:数字宝宝是怎么排队来到我们班的/请幼儿认一认、读一读数字。

  二、帮数字宝宝搬家1、教师(出示新房图):谁愿意来帮它搬家?请幼儿将数字按数序放入新房中,并依次说说每个数旁边的是几。如:1住第一个,2住在1的旁边,3住在2的旁边……2、找朋友教师:数字6想找住自己旁边的朋友一起玩。住它旁边的'朋友是谁呢?请幼儿找出数字6的相邻数,并说说为什么是5和7。

  3、数字比大小教师:数字5住在6的前面还是后面?5和6谁大谁小?数字7住在6的哪儿?6和7谁大谁小?

  三、根据幼儿情况,教师再引导幼儿说说其它数字的相邻数四、小组操作活动1、给西瓜涂颜色。教师出示幼儿用书,请幼儿说一说:图上有什么?有几块西瓜?想一想:上面应该给几块西瓜涂色?下面应该给几块西瓜涂色?鼓励幼儿边涂色边说。如:4比5少1,6比5多1,4和6都是5的好朋友。

  2、应该画几个。观察图片上实物的数量,启发幼儿在空格中画出相应的邻数。

  3、学习写数字1、2五、活动评价1、重点评价涂色游戏,请个别幼儿说说,他是如何进行操作活动的,展示个别幼儿的操作材料,表扬操作正确、书写整洁的幼儿。

  2、表扬能够安静、独立完成活动的幼儿。

幼儿园大班教案 篇9

  活动目标

  1.了解小麦的特征及用途。

  2.知道农民伯伯劳动的艰辛,了解粮食的来之不易。

  3.教育幼儿爱惜每粒粮食。

  活动准备

  1.图片:小麦

  2.ppt课件:吃的面食

  幼儿园课件

  活动过程

  一、认识小麦

  教师:你们认识图片上的农作物是什么吗?你们见过小麦吗?在哪儿见的?

  二、了解小麦的生长过程

  1.出示图片,让幼儿观察小麦的外形特征

  知道小麦生长在土地里。

  小麦的茎叫麦秸,空心、有节、光滑,麦叶狭长。

  茎的顶端长麦穗,麦穗有象针一样的麦芒,麦穗上的麦粒整齐地排列着。

  小麦未成熟时呈绿色,初夏成熟时是金黄色的。

  三、小麦可以怎么吃

  1.你吃过小麦吗?

  (可以让吃过熟麦穗的幼儿讲一讲自己的感受。)

  2.小麦还可以怎么吃

  ppt课件:好吃的面食

  让幼儿知道麦粒磨成面粉可以做馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、油条、面包等等。

  四、麦秸有什么用

  通过图片让幼儿知道麦秸可用来烧饭、烧水,也可用来盖房子、造纸,还可编各种用品,

  如:草帽、扇子、凉席子、草包等等。

  五、爱惜粮食

  1.引导幼儿了解农民伯伯收割麦子的情景。

  观察图片

  农民伯伯收割麦子、捆麦子、搬麦子时汗水直淌,满脸是红的、衣服是湿湿的,非常辛苦。

  2.让幼儿从中感受收割麦子是辛苦的,应当尊重农民伯伯的,要爱惜粮食。

  活动延伸

  引导幼儿到伙房参观怎样制作面点。

  布料吸水大比拼(科学)

  活动目标:

  1、幼儿通过实验知道各种质地不一样的布料吸水性是不同的,而相同的布料在不同的液体中吸水性也是不同的。

  2、通过动手操作让幼儿体验到自由探索的乐趣与成功的喜悦。

  3、增强幼儿与同伴间的合作意识。

  活动材料:

  棉布、丝绸、羊毛、人造丝、聚脂面料各剪成宽10厘米,长25厘米的长条若干,长木棒若干,水盆若干,记录卡与幼儿人数相同,各种液体:清水、热水、肥皂水、醋。

  活动过程:

  一、情境导入,引起兴趣。

  看录像内容:“夏天快要到了,小红家里有好几块面料,她想请我们小朋友帮她选一块布料做一件夏天的裙子,她希望这件裙子既漂亮又要舒适凉快,你们说选哪一块呢?”

  二、认识面料,并做预测。

  出示各种面料,幼儿通过摸一摸、看一看,说一说它们有什么不同,并知道它们的名称。

  出示幼儿记录卡,让自由自由讨论,做出预测,在你认为合适的布料下预测栏上画“√”,并说出理由。

  幼儿记录卡(一)

  注:在实验结果栏里用数字1、2……依次排出各种面料吸水性的程度(吸水快慢及多少)。

  布料

  吸水性红棉布黄丝绸蓝聚脂面料绿人造丝紫羊毛

  预测实验结果 三、幼儿实验,记录结果。

  1、“怎样才能知道你们帮小红选的布料好不好呢,哪一种布料的吸水性是最强的呢?我们自己来试一试就知道了。”

  2、幼儿动手操作,教师讲解实验要求:如图所示

  3、幼儿记录实验结果,并讨论实验中的发现。

  4、幼儿根据实验结果,展开讨论,在日常生活中根据各种面料的吸水性来迁移经验。

  小结:我们可以用吸水多的、透气性好的布料做我们在夏天穿的衣服或者贴身的内衣,而那些吸水性弱的如聚脂面料,可以做成风衣、雨衣等衣服既防水又挡风。

  四、幼儿再次实验,了解布料相同、液体种类不同,吸水性是否相同。

  1、为

幼儿提供几种不同的液体:清水、热水、肥皂水、醋各一盆,让幼儿任选相同的一种布料分别放入不同的液体,再次进行实验。

  2、幼儿操作,并记录实验结果。

  幼儿记录卡(二)

  注:在实验结果栏里用数字1、2……依次排出布的吸液高度。

  液体

  布料清水热水肥皂水醋

  实验结果 3、幼儿讨论实验中的发现,并结合日常生活中的经验进行迁移。

  小结:同一种面料用不同的液体浸泡,其吸水与溶解速度也不一样,因此,平时我们在洗各种面料的衣服时,为了更好的去污,会用较热的肥皂水或用其它一些洗涤用品来浸泡衣服,而只用清水是很难去污的'。

  注意事项:

  1、做第一个实验时注意要把五种布挂在长木棒上同时放入水中观察,以确保实验的准确性。

  2、在做第二个实验时注意布料放入不同液体的时间应该基本相同。

  知识背景材料:

  午饭前我请小朋友到盥洗室去洗手,结果回来的时候,丁丁告诉我她洗手时不小心把袖子给弄湿了,我一看,果然不错,连她里面的衣袖也都湿了。这时,雯雯也挤到我的身边,高高地举起她的衣袖,神气地说:“我的袖子弄上水也不会湿。”原来她带了一副聚脂面料的护袖,很多孩子都觉得挺奇怪的,为什么有的衣袖容易弄市,有的却不会呢?对此,我设计了本次活动,让幼儿通过自己的操作来了解真相,进一步激发他们探索科学奥秘的欲望。

  水流到别的杯子去

  水流到别的杯子去 设计意图:水结冰、融化、水蒸气变成水珠的经验、溶解的秘密, 沉与浮 1:提供不同材料,建议幼儿思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或将小铁钉放在积木上等。沉与浮 2(立起来的木棍):将小木棍放入水中,发现它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大块橡皮泥,或钉上一根大铁钉,都能使它立起来。 活动目标:使用多种材料,玩水的过程充满和有趣。 活动材料:饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活动过程:下午天气热,小朋友都在玩水。今天材料很丰富,但给出一个条件,每人只给一盆水,要节约用水,用完就没有了。用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。 “水流到别的杯子去”组;佘馨蕊、张俊骞、覃芷珊、卢艺文、班学佳 *这几个小朋友,把2根管子把3个杯子连接起来,慢慢地将一杯红色的水倒在水杯里玩,发现杯里的红水通过连接饮料管子流到另一个水杯,3杯水慢慢变红了,孩子们高兴极了,饮料管子传送水耶,3杯红水第一次出现流动成水平,水不流动了。 *又观察,张俊骞提出,加水才行,边说边给其中一个杯加水,佘馨蕊:水从管子流过去了,3杯红水又第二次流动成水平,水又不流动了。 *老师提醒小朋友想办法让一杯水高一点,观察会怎样。卢艺文从旁边小菜园里取两块土,和班学佳一起把一个杯子垫高起来,红色的水又流动了。 *就这样反复做做学学。覃芷珊用手指搅拌水,红水没有原来这样红了,变淡了。 *老师说:为什么水会流过去呢?卢艺文说:水要斜坡才行。 比较水位高度与流的快慢之间的关系,体会水由高处往低处流的特性。体会水的多少和颜色深浅变化的关系。

  探索求知:信息是如何传递的

  1、 活动目标:

  1)幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息,

  2)幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道,学习使用不同的信息工具。

  2、 活动准备:幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。

  3、 活动过程:

  1) 交流:我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如:通过手势、旗语、烟火等物体发信号;通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号;用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。

  2) 教师配图讲述有关人们传递信息的故事。如:古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情;抗日战争时期,用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。

  3) 讨论:现在人们怎样传递信息?引导幼儿了解常用的通讯工具。

  4) 组织幼儿玩通讯游戏传电话:教师将幼儿分为两组,分别向每组的第一个人说一句悄悄话,开始后,再一个一个的往后传,各组最后一个报告电话内容,传的又快又准的一组为胜。

  4、 活动延伸:

  1) 组织幼儿自己操作电脑。

  2) 在活动区内提供半成品材料,学习制作这些通讯工具,为幼儿开展角色游戏提供道具。

  大班科学优质课:动物的防身绝招

  幼儿园大班科学优质课:动物的防身绝招

  预设目标:

  1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护方法。

  2、萌发探索动物奥秘的兴趣。

  3、通过身体表演进一步加深对动物自我保护方式的认识。

  活动准备:

  1、多媒体课件,音乐。

  2、小动物头饰,用绉纸编成的“尾巴”,吸吸果冻瓶4个。

  活动过程:

  一、游戏:捉迷藏。

  1、我们一起来玩个捉迷藏的游戏,我数1、2、3小朋友躲起来。

  2、讨论:为什么有的小朋友我找到了,有的小朋友我找不到?

  3、师小结。

  二、隐身妙招

  1、了解小动物的隐身妙招。

  师:小动物们也在捉迷藏,请小朋友仔细找一找,然后告诉大家你找到了什么动物,它躲在了哪里?

  (观看课件:枯叶蝶飞到树枝上,蜥蜴趴在土堆上,青蛙钻到草丛中的动画。)

  2、 身体表演:枯叶蝶飞到树枝上。

  蜥蜴趴在土堆上。

  青蛙钻到草丛中。

  3、这些动物有什么样的保护自己的本领?

  小结:隐身。在大自然中有些动物为了保护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹,与它们生活的环境十分相近,用来隐蔽自己不被敌人发现。

  4、启发幼儿讲述还知道哪些动物具有隐身的本领?

  三、讨论动物的防身绝招。

  1、你知道动物还有哪些保护自己的方法?

  2、观看课件。在观看前提出要求“注意里面都有哪些动物,它们是怎样保护自己的?”

  提问:你看到了哪个动物,它是怎么保护自己的?

  (讲出一种,点击出现相应字宝宝和相应动物的头像)

  盔甲:乌龟

  硬刺:刺猬

  快跑:鹿

  自切:壁虎

  臭气:黄鼠狼

  装死:狐狸

  3、讨论:还有哪些动物也用同样的方法保护自己的?

  小结:小动物们很聪明的,想了许多办法来保护自己,有的----有的---- 等。它们真是能干的小动物。

  四、表演防身术。

  教师出示各种动物头饰,幼儿回答是谁?是用什么方法保护自己的?

  现在我们来玩个游戏,小朋友可以变成任何一种小动物,戴上头饰跟着音乐玩一玩,咦!怎么了?老虎出来了,怎么办呢?你就要用你变的小动物的方法来保护自己,看谁模仿得最像!

  大班科学教案:有趣的影子

  一、活动目的:

  1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。

  2、初步了解影子的作用,引发对这一自然现象的兴趣。

  3、引导幼儿主动参与操作活动,激发幼儿的探索兴趣,求知欲望。

  二、活动材料:

  1、彩色纸剪的各种物体形象,立体玩具和影子棋盘。

  2、白纸、手电筒、胶水若干,记录纸人手一份。

  3、无影灯图片若干张。

  三、活动过程:

  1 以谈话活动“我知道的影子”,引起幼儿探索欲望。

  师:你知道影子是什么样的吗?

  师:今天我们准备了四组材料玩影子,而且这四组材料都不一样,你可以选择喜欢的材料玩一玩、画一画,看看你有什么发现?

  2、幼儿操作玩影子,了解影子与光线的关系。

  师:你们发现了什么?(个别幼儿演示并介绍记录结果)

  师:(整理记录)当光线位置变化了,影子会变;当物体位置变化了,影子同样会变。

  (示图一)当光线位置较高时,影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。

  (示图二)当光线低斜时,影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。

  3、利用光和影子的感性经验,玩“影子棋盘”。

  玩法:幼儿两人一组,分别选择红方、蓝方。轮流把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上,影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的星数,比一比谁的星最多。

  4、影子在日常生活各种运用。

  师:影子在我们的生活中无处不在,它对人们的生活有什么作用?我们什么时候不需要影子?

  5、延伸活动:踩影子。

  6、亲子活动:制作影子钟

  四、注意事项

  为了活动的效果,活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进行遮挡。

  五、知识背景材料:

  影子产生条件:物体挡住了光就有了影子。

  当光线低斜时,影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。

  当光线位置较高时,影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。

  【实验观察 : 第四阶段】镜子分身术

  幼儿园大班教案

  活动目标

  1.让幼儿知道镜子的特征以及会反射的道理。

  2.观察理解随着两面镜子之间的角度越小,反射的次数就越多。

  趣味练习

  准备活动

  [自由选择活动-科学领域]- Big eye small eye活动纸- 镜子分身术(镜子里有几个小朋友呢?)

  活动内容

  【导入】

  1.观看多媒体资料【镜子分身术】,推测两个镜子对照可以看见很多个物体的原因。

  - 照镜子的时候你看到过好多个自己吗?

  - 在哪儿看到的?

  - 同时用两个镜子照的话,为什么能看到那么多个物体呢?

  【展开】

  2.观看实验视频【镜子分身术】,说说实验目标,实验顺序和备品。

  - 今天我们要做的实验叫什么?

  - 做实验的时候都需要哪些东西呢?

  - 利用镜子的特征,观察在镜子的折射下能看到多少个物体。

  - 看一看实验顺序 。

  1)把两面镜子的背面用胶带粘起来。

  2)在镜子中间放一个球。

  3)观察一下镜子折射出的球的数量。

  【活动1:把两面镜子的距离拉远】

  3. 观察两面镜子之间的距离变远的话,球的个数有什么变化。

  - 把两面镜子粘在一起,中间放一个彩球。

  - 镜子折射出来的球有几个?

  - 镜子间的距离越来越远的话,镜子里的球的数量有什么变化?

  【活动2:把两面镜子的距离拉近】

  4.观察两面镜子之间的距离变近的话,球的个数有什么变化。

  - 两面镜子之间距离拉近。

  - 镜子里有几个球呢?

  5. 说说镜子之间距离的变化,球的个数有什么变化。

  - 镜子之间变远和变近的时候有什么不同呢?

  - 为什么球的数量会不同呢?

  【结束】

  6. 实验结束后,Big eye small eye活动纸- 镜子分身术(球越来越多)写一写实验结果。

  活动评价

  - 对于镜子特征的理解以及观察的积极度进行评价。(jy46.com)

  教师活动相关信息

  镜子有反射的特征。利用两面镜子看物体的时候,随着两面镜子之间的角度越小,反射的次数就越多,所以就会看到更多的物体。利用同样的原理,用两面镜子制作一个潜望镜,看一看不能直接看到的事物。

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