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幼儿园大班教案

时间:2023-11-07 08:08:48 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园大班教案

  在教学工作者开展教学活动前,时常要开展教案准备工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢?下面是小编收集整理的幼儿园大班教案9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园大班教案

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标

  1、知道环卫工人的职业特点。

  2、能用语言或行动来表达对环卫工人的关心和尊重。

  3、通过实践体验环卫工人工作的辛勤,珍惜别人的劳动成果。

  重点难点

  重点:尊重为大家提供服务的环卫工人,珍惜他们的劳动成果。

  难点:活动过程中,能够主动的用自己的方式表达对环卫工人的关心和尊重。

  活动准备

  经验准备:幼儿知道父母的职业、有见过环卫工人的经验。

  物质准备:黑板、环卫工人工作的视频、请一名环卫工人走进课堂、幼儿自己的护手

  霜、PPT、纸杯、环卫工人工作、工具照片、六个垃圾袋。

  活动过程

  一、开始部分

  出示各种职业的图片,和孩子一起观察讲述。

  1、师:看图片,说说你认识谁?你是怎么知道的?

  2、教师和孩子们一起浏览各种职业的照片(医生、建筑工人、环卫工人……)。

  与生活相联系,教师引导孩子们说说自己的家人是干什么职业的?

  3、师:说说你的爸爸妈妈是干什么职业的?

  二、基本部分

  引出环卫工人这一职业。

  1、请来环卫工人,讨论这一职业的特点(穿什么?衣服上为什么有荧光条?手里都用到哪些工具?)

  玩游戏“贴图片”,巩固对环卫工人这一职业的认识。

  1、教师交待游戏规则,孩子们参与游戏。

  2、分享交流游戏结果(环卫工人都做了哪些事情?用到了什么工具?)。

  了解环卫工人工作的辛劳,懂得关心、尊重他们。

  1、教师讲述他们繁重的工作有哪些。

  2、看一段环卫工人工作的短片,感受他们工作的'辛苦和伟大。

  3、幼儿能主动用语言和行动来表达对环卫工人的关心和尊重。(说感谢的话、给环卫工人擦护手霜等)

  三、结束部分

  1、总结:环卫工人是应被我们尊重的职业,环卫工人被我们尊称为“城市美容师”......

  2、在捡垃圾活动中,体验环卫工人工作的辛勤。

  四:活动延伸

  通过此次教育活动,了解父母工作的辛苦,幼儿愿意在生活中用自己的方式表达对他们的关心和尊重。

  活动反思

  目标完成情况:

  目标1、知道环卫工人的职业特点,大部分幼儿能够完成目标。目标2、能用于压货行动来表达对环卫工人的关心和尊重。大部分幼儿能够完成目标。目标3、通过实践体验环卫工人工作的辛勤,珍惜别人的劳动成果,大部分幼儿能够完成目标。

  环境支持情况:教学教具准备充分,教师与配课教室之间配合情况欠佳。

  教师指导情况:教师给予幼儿充分的表达的时间和机会,在表述不清时,教师及时给与帮助与补充,幼儿能够自主的表达出对环卫工人的关心与尊重。

  师幼互动情况:教师与幼儿互动较好,大部分幼儿能够积极举手回答问题,参与到活动中来,愿意主动表达对环卫工人的关心与尊重。

  优点与不足:教师选材源于幼儿生活,贴近幼儿生活,以环卫工人走进课堂的形式,开展教育活动,形式创新,吸引了幼儿的兴趣。在活动导入部分衔接流程有欠佳,不够流畅。教师重点把握和时间安排还要在调整。

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标

  1.幼儿感受诗歌的意境美,教育幼儿心中有他人。

  2.用清晰连贯的语言进行表达自己的想象、意愿。

  3.在理解诗歌的`基础上尝试仿遍。

  活动准备

  1.课件一:小鸟;课件二:小鱼小溪;课件:三农田、青蛙;课件四:闹钟

  2.配乐朗诵录音,孙悟空头饰。

  重难点分析

  重点:学习诗歌,尝试仿遍。

  难点:展开想象,合理仿编。

  活动过程

  一、导入

  1.教师戴上头饰,引起幼儿想象

  提问:孙悟空能七十二变,本领可真大!如果你也想孙悟空那样可以变化,你想变成什么?为什么?

  2.出示小姑娘的图片,渗透课题。

  提问:有位小姑娘的愿望是变成小鸟和种子,你们知道这是为什么呢?

  二、展开

  1.播放配乐朗诵录音,幼儿初步欣赏诗歌,感受意境。

  提问:小姑娘的愿望是变成什么

  (我愿是一只小鸟,我愿是一粒种子)

  2.利用教具,帮助幼儿理解诗歌。

  (1)妈妈把小鸟抛向哪里?小鸟会做什么?为蓝天做些什么?

  (引导幼儿尝试用诗歌的句子进行回答,丰富词汇:抛、增添生机)

  (2)妈妈把种子抛向哪里?种子会做什么?为大地做些什么?

  (丰富词汇:撒、披上绿衣)

  3.引导幼儿边朗诵边加入自编动作。

  (如抛向蓝天、撒向大地、小鸟飞翔、种子发芽等)

  4.运用课件学习仿编诗歌。

  (1)课件一:小鱼、小溪,教师示范仿编诗歌。

  例:出示小鱼和小溪,教师编出:

  我愿是一条小鱼,妈妈把我投入小溪,我就会游来游去,给小溪带来欢乐。

  (2)课件二:农田、青蛙,引导幼儿利用图片形象试编诗歌。

  例:我愿是一只小青蛙,妈妈把我放入田地,我就会张开大嘴,为田地捕捉害虫。

  (3)继续出示课件,鼓励幼儿大胆想象,仿编诗歌。

  例:我愿是小闹钟,把我放在床头,我就会丁玲丁玲,叫醒上班的妈妈。

  5.幼儿自由选择图片,进行仿编活动,教师巡回指导,鼓励幼儿展开想象,合理仿编。

  三、结束

  游戏:变变变

  玩法:教师或幼儿手持“金箍棒”扮演孙悟空,师幼共同说儿歌:孙悟空七十二变,一变变成×××,当儿歌说至,一变变成×××时,幼儿用动作表示自己的变化,“孙悟空”人选一名幼儿说出自己的愿望。

  延伸活动

  引导幼儿将自己的愿望用绘画等形式表现出来。

  附

  我愿…..(儿童诗)

  我愿是一只小鸟,

  妈妈把我抛向蓝天,

  我就会飞翔,

  给蓝天增添生机。

  我愿是一粒种子,

  妈妈把我撒向大地,

  我就会发芽,

  给大地披上绿衣。

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标

  感受歌曲轻快的节奏变化。

  理解歌曲内容,感知小雨滴活泼的形象。

  能够观察图谱,尝试演唱歌曲。

  活动准备

  课件准备:《彩虹上的小雨滴》歌曲音频及伴奏;“彩虹上的小雨滴”图片;“彩虹上的.小雨滴”图谱。

  材料准备:画纸、画笔。

  活动过程

  播放歌曲音频及图片《彩虹上的小雨滴》,引导幼儿初步感受歌曲。

  ——歌里有谁?

  ——小雨滴在做什么?

  ——小雨滴发出了怎样的声音?

  播放歌曲音频及伴奏《彩虹上的小雨滴》第一段,出示图谱,引导幼儿跟唱第一段。

  1.播放歌曲音频第一段及图谱,引导幼儿观察讨论。

  ——图片上画了什么,我们认真看看。

  2.播放歌曲伴奏第一段,鼓励幼儿看着图谱跟唱。

  播放歌曲音频及伴奏《彩虹上的小雨滴》第二段,出示图谱,引导幼儿跟唱第二段。

  1.播放歌曲音频第二段及图谱,引导幼儿重点感受歌曲中连音的柔和、跳音与休止符的轻快。

  2.播放歌曲伴奏第二段,鼓励幼儿在图谱的帮助下演唱副歌。

  播放歌曲伴奏及图谱《彩虹上的小雨滴》,鼓励幼儿完整演唱歌曲。

  发放绘画材料,鼓励幼儿想象小雨滴会在哪里跳舞,并把它画出来。

  1.鼓励幼儿想象,大胆回答。

  ——你觉得小雨滴会在哪里跳舞呢?(幼儿大胆想象回答:房顶上、草地上、彩虹上、大海里、大树上……)

  2.鼓励幼儿将想象的情景画出来。

  3.请幼儿说说自己画的小雨滴是在哪里跳舞,全体幼儿跟着唱一唱。

幼儿园大班教案 篇4

  【活动目标】

  1、借助草垫学习半侧面单手投掷的方法。

  2、乐意参与玩笼垫的游戏,体验成功的快乐。

  3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

  4、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

  【活动准备】

  1、每人一个笼垫;

  2、场地布置:起投线、网墙。

  【活动重、难点】

  1、重点:借助笼垫学习半侧面单手投掷的方法。

  2、难点:单手投掷时动作的正确性掌握。

  【活动过程】

  一、认识笼垫。

  (围成圆圈)出示笼垫。

  师:你认识它吗?它的名字叫笼垫。

  师:先看看它是什么形状的?是用什么做的?正反面有什么区别。

  二、热身:占圈游戏。

  规则:笼垫在中间,围着圆圈跑起来,听老师的口哨声,吹的慢,跑的慢,吹的快,跑的`快,停了,找到笼垫坐下来,(游戏两遍)

  三、玩笼垫。

  师:你是怎么玩笼垫的?(根据幼儿介绍的玩法,选择2-3种适当的玩法,组织幼儿集体练习)。

  四、飞笼垫。

  1、以玩半侧面单手投掷的幼儿为例,讲解侧投的动作要领。

  动作要求:两脚前后开立,右脚在前,膝盖微曲,右手执草垫向前飞出(练习两次)

  2、练习半侧面投掷。

  (1)介绍拿笼垫的方法。

  将把光滑的一面朝上,四只手指和大拇指分开,大拇在上面,四只手指在下面捏住。

  (2)练习侧投。

  3、比赛:看谁飞的远。

  规则:

  (1)站在起飞线的后面。

  (2)笼垫飞出后,用最快的速度站到自己的笼垫上(游戏两次)

  4、以飞的最远的幼儿为例,讲解半侧面转身的借力方法。

  五、游戏《飞笼垫大赛》。

  1、游戏规则:分成红蓝两队进行比赛,每位队员站在起飞线后面,笼垫飞过去之后,就迅速站到网墙的那头,成功的获胜。

  2、红队蓝队分组进行,宣布结果。

  3、难度加大继续比赛。

  六、放松运动。

  小百科:大赛,也叫比赛,是一种竞技评比的形式,从古到今皆有。通常把规模比较大,参与范围广,影响力大的比赛称为大赛,而把一些小型的活动成为比赛。

幼儿园大班教案 篇5

  活动目标:

  1、通过操作活动让幼儿感知许多物体(图形)可以分成相等的二份。

  2、知道整体大于部分,等分后的一份叫整体的二分之一。

  3、培养幼儿探求知识的兴趣和解决问题的能力。活动准备:

  1、操作材料:丝带、桔子、吸管、大米等物品,三角形、圆形、正方形、长方形等各种图形。

  2、所需工具材料:尺子、剪刀、一次性透明杯、一次性纸盘、果冻盒、月饼盒、铅笔、橡皮若干;天平、秤等

  3、统计表一张、找朋友音乐、图形二等分VCR.活动过程:

  一、幼儿操作,初步感知物品的二等分。

  1、导入:故事VCR《两只笨狗熊》今天张老师也为这两只小熊准备了很多东西,请小朋友动脑筋把这些物品分成一模一样相等的两份,送给这两只小熊好不好?你们可以使用尺子、剪刀、一次性透明杯、月饼盒、天平、秤等来帮你们。

  2、幼儿操作,教师巡回,并鼓励幼儿积极动手动脑遇到问题自己想办法解决。

  3、幼儿体验活动后,教师验证正误。

  ①丝带,幼儿展示结果,教师肯定是相等的两份后,提问:你是用什么方法把丝带分成相等的两份的?使用了什么工具?(长短的等分)

  ②吸管,幼儿展示结果,教师肯定是相等的两份后,提问:你是用什么方法把吸管分成相等的两份的?使用了什么工具?(长短的等分)

  ③米,幼儿展示结果,教师肯定是相等的两份后,提问:你是用什么方法把大米分成相等的两份的?使用了什么工具?如果米很多,怎样分会省事一些?(用秤称、相同的量杯)(重量的等分)

  ④桔子,幼儿展示结果,教师肯定是相等的两份后,提问:你是用什么方法把桔子分成相等的两份的?使用了什么工具?(数量的等分)

  教师:把一个物品分成两份一模一样相等的两份叫做“二等分”。教师播放幻灯幼儿自己经验,并用完整的语言表述出来。

  二、学习图形的二等分。

  1、生活中有许多的东西可二等分,今天老师给你们准备的是几何图形,现在请小朋友用折的办法把几何图形进行二等分。

  2、幼儿操作,教师巡回,并鼓励幼儿积极动手、动脑遇到问题自己想办法解决。

  3、幼儿体验活动后,教师并记录在统计表上。

  ①出示圆形,教师提问:你是怎样分的?还有不同的分法吗?(幼儿讲,教师演示,:圆形从任意边对折都能分成相等的两份)

  ②出示三角形教师提问:你是怎样分的?还有不同的分法吗?(幼儿讲,教师演示,教师:角对角折)

  ③出示正方形、教师提问:你是怎样分的?还有不同的分法吗?(幼儿讲,教师演示,边对边、角对角,有两种分法)

  ④出示长方形,教师提问:你是怎样分的?还有不同的分法吗?(幼儿讲,教师演示,长边对长边、短边对短边、角对角,有三种分法)

  教师:(出示圆形)下面我们来看看等分后的`一份和原来的一份相比哪个大。(原来的一份大)分后的一份正好是原来的一份的一半,我们把这一半叫做整体的二分之一(老师手势演示)。

  三、游戏“找朋友”(播放找朋友音乐及图形VcR)。

  1、我们现在来玩找朋友的游戏,游戏时每人拿一个图形的二分之一,跟随音乐去找另外的二分之一,找到之后,要说:我是圆形的二分之一,我也是圆形的二分之一,我们合起来是一个圆。

  2、幼儿游戏,教师判断幼儿找的是否正确,语言是否完整。

  四、幼儿小组活动:智力大冲关。

  第一组:作业单,图形的二等分;

  第二组:根据影子拼找图形;

  第三组:画出图形的另一半;

  第四组:图形七巧板。

幼儿园大班教案 篇6

  教育目标:

  1、体验一分钟的长短。

  2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间,为入小学作准备。

  3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  活动准备:

  1、多媒体课件“一分钟能干什么”。

  2、幼儿操作材料若干,如图形圈和绳子,套环,木珠和筷子。

  活动过程:

  一、交流:一分钟有多长

  师:我们现在已经是大班小朋友了,再有几个月的时间我们就要进入小学,成为一名小学生了,所以老师希望大家能够抓紧在幼儿园的每一分钟,快快乐乐的度过每一天。

  师:说到了时间,今天老师带来了一个时钟,你们认识时钟上边的指针吗?哪一根针转一圈是一分钟?如果有的钟没有秒针,只有两根针,我们怎么可以知道一分钟到了呢?

  (教师小结:秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。)

  师:你觉得一分钟长吗?有多长?我们请秒针宝宝走一圈,感觉一下一分钟到底有多长?

  二、体验:一分钟有多长,一分钟能干什么

  1、一分钟有多长?

  (播放多媒体课件)幼儿观察时钟画面,体验一分钟的长短。

  教师小结:一分钟说长也不长,说短也不短,但是静静的等一分钟,也是蛮长的。

  2、一分钟能做什么?

  (1).你们觉得一分钟能做什么事情?

  (2).大人们在一分钟里能做些什么事呢?我们一起来看看。

  (教师边播放多媒体课件边解释:)

  ●运动员一分钟能跑200米。

  师:你们知道200米有多远吗?

  ●跳绳高手一分钟能跳300次。

  ●电脑打字高手一分钟能打600多个字。

  教师小结:你们觉得他们牛吗?为什么?看来,一分钟能做的事情也很多,只要我们抓紧时间来做的话,也是很有收获的。

  3、我们一分钟能做些什么?

  (1) 我们一分钟能做些什么呢?你们想不想动手试试?

  (2) 教师介绍操作内容,让幼儿知道每组的材料都是不同的。

  (3) 秒针开始走时,大家要一起动手,一分钟到时立刻停下来,看看大家一分钟里能干些什么,并记录在记录表中。

  (4) 幼儿操作。

  (5) 交流汇总,教师记录结果。

  请幼儿分组介绍一分钟的成果,方法是:一组幼儿依次报数,另一组幼儿仔细倾听,说出一分钟内谁做得最多。(教师记录幼儿的报数。)

  C、同样花了一分钟时间,为什么每组的结果不一样?

  结论:虽然时间相同,但每组做的事情不同,有的比较难,有的比较容易,所以结果也不同。

  D、做同样的事情,可他们的结果也不一样,为什么?

  结论:在相同的时间里做同样的事情,因为每个人的.动作有快有慢,所以结果也会不同。

  三、讨论:如何珍惜时间

  1、前些日子,我们每个人对自己起床、刷牙、洗脸、吃早餐所花费的时间进行了统计,结果怎样呢?

  2、幼儿说说自己花费的时间。

  3、谁花的时间最长?谁花的时间最短?

  4、为什么大家都做了四件事,但花费的时间会相差那么大呢?

  5、做同样的事情时间花得多结果会怎样?时间花得少结果又会怎样?

  四、教师总结“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”

  活动反思:

  在日常生活中,我们发现幼儿的时间观念比较淡薄,做事拖拉的情况比较普遍。尤其是早晨入园经常会有迟到的小朋友,现阶段我班幼儿正处于幼小衔接的重要时期,幼儿园有序而宽松的生活节奏.使幼儿对时间意义的理解和时间长短的体验较少;幼儿园、小学截然不同的学习环境和要求.使幼儿面临着种种入学适应问题的考验。如何增强孩子的时间观念,改变他们做事拖拉的习惯,提高做事的效率,为他们入小学奠定基础呢?充分考虑幼小衔接阶段幼儿的学习兴趣和良好习惯培养的需要.力图在这一重要的过渡期给予幼儿一些必要的支持,以帮助幼儿熟悉小学生活.萌发对当小学生的向往之情。为此我设计了本次活动,目的是想让幼儿通过体验,知道一分钟虽然短,但只要珍惜也能做很多事情,并逐步懂得参与各项活动都必须抓紧时间.珍惜时间。

  “认识时钟.逐步建立时间概念”是上学之所需,首先在活动前我先巩固幼儿对时钟的认识,活动开始我先让幼儿自己交流一分钟有多长,因为幼儿对时钟的分针、时针都认识,所以幼儿在讨论时就非常的积极。时间的长短必须通过比较来感受设计时力求逻辑严密、环节相扣、步步推进。例如,为使幼儿懂得“在拥有同等时间的情况下.抓紧时间者完成的任务就多”我安排了如下环节:一分钟能做些什幺事的资料分享—+一分钟做事的操作体验—,一分钟可做不同事的交流了解一一分钟所做相同事的数量比较,等等,使幼儿初步理解了影响单位时间办事效率有多种因素(是否抓紧时间、动作快慢等).从而引发幼儿思考“做事慢的原因”等问题,帮助他们克服过渡期中的时间运用障碍。

  本次活动适合大班幼儿的年龄特点,活动中每个幼儿都能认真参与活动,尤其是操作部分孩子们兴趣很高,效果非常好。

幼儿园大班教案 篇7

  中班美术《可爱的花奶牛 》

  (重点领域:艺术)

  活动目标:1、学习用简单的图形画出不同形态的奶牛。

  2、大胆添画与奶牛相关的景物,使画面饱满、丰富。

  活动准备:1、ppt图片奶牛、示范画分解图、不同形态奶牛简笔画。

  2、幼儿活动材料《美术》第15页《花奶牛》,作画工具。

  活动过程:

  一、导入活动:奶牛本领大

  1、小朋友,我们每天喝的牛奶是从哪里来的?(奶牛身上挤下来的)(出示ppt图1)

  奶牛它吃什么?(草)。花奶牛,花奶牛,吃的是草,挤的是奶,给我们小朋友补充营养,让我们一起谢谢它吧!“谢谢你花奶牛”。

  2、奶牛长得什么样子的?

  3、奶牛在哪里生活?(奶牛场、草原上、草地上)

  4、(出示ppt图2)这些奶牛在干什么?(奶牛有的在草地上吃草、有的到河边喝水、

  有的站着、还有的趴在地上休息)

  二、了解花奶牛的形态特征,感受奶牛真可爱。

  1、奶牛的形态真有趣,我们伸出食指念着儿歌画一画奶牛吧!(师手指拼成的奶牛图书空画)。(出示四幅画

  扁扁圆圆大鼻子,两个鼻孔圆又圆,鼻子下面有张嘴,最爱吃的是青草。

  鼻子上面一拱门,左边右边中间分,两边脸颊一双眼,圆圆大大真有神。

  头上一对弯弯角,牛角上面有条纹,牛角下边两耳朵,半圆形状两边分。

  方方身体高又大,四条腿儿有力量,大**房细尾巴,黑白斑纹真有趣。

  2、这是一只站着的奶牛,你猜猜它可能会做什么事?草原上还有许多奶牛它们在干什么?出示简笔画(不同形态的牛奶图)。ppt图3

  3、奶牛各种各样的形态很可爱,可画面上只有一只奶牛看上去很单调,怎样使画面变得饱满丰富呢?(添画景色)

  三、幼儿绘画:学习用简单的图形画出不同形态的奶牛。大胆添画与奶牛相关的景物,使画面饱满、丰富。

  1、小朋友你想不想把可爱的奶牛画在纸上?你想画什么形态的奶牛?

  2、提作画要求:

  (1)请你把奶牛画在纸的中间,画的大些;

  (2)要画出不同形态的奶牛,还可以添画奶牛生活的地方。看看谁画的奶牛最有趣。

  3、幼儿作画,老师重点辅导能力差的'幼儿作画。

  四、展示欣赏作品,体验大胆想象的乐趣。

  1、幼儿介绍自己画的奶牛。(你画的奶牛是什么样子的,在哪里,在干嘛?)

  2.你觉得哪幅画的花奶牛最有趣?为什么

  3.向同伴介绍自己画的花奶牛的故事

幼儿园大班教案 篇8

  活动设计背景

  在日常活动交谈中发现,孩子们都非常喜欢玩吹泡泡,看着那一个个在阳光下闪耀着五颜六色光彩的泡泡,总是特别的欢欣雀跃。“为什么泡泡水能吹出泡泡?”对泡泡水冒出泡泡时特别好奇、贪玩。为了满足幼儿求知欲,让幼儿能动手操作,使幼儿能在玩中学,学中乐,培养他们探索科学知识的兴趣和尝试欲望。

  活动目标

  1、创设条件,引导幼儿进行探索,激发幼儿探索的兴趣,使幼儿产生愉快的情感。

  2、通过操作活动了解泡泡水的制作方法,发展幼儿观察力、动手操作能力。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

  5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  教学重点、难点

  1、了解泡泡水的制作方法。

  2、运用安全并科学的方法制作泡泡水。

  活动准备

  1、泡泡水一瓶、吹管、用铁丝做成的各种形状的吹泡泡工具、毛巾若干。

  2、胶水、洗洁精、洗手液、水大量,杯子、勺子、吹泡泡使用的工具若干。

  活动过程

  一、导入:

  教师吹泡泡与幼儿进入活动场地,激发幼儿学习兴趣,引入课题。

  二、观察、讨论活动:

  1、提问:“谁做过泡泡水?”?(引出制作泡泡水的话题)

  2、提问:你是怎样做泡泡水?泡泡水里面放有什么材料呢?

  3、请幼儿上来上来尝试制作泡泡水,并吹一吹。

  三、用科学配方制作泡泡水

  1、认识制作材料:胶水、洗洁精、洗手液、水

  2、教师出示数字卡片:1 2 2 4

  3、认识比例:1: 2: 2: 4

  4、出示字卡放在相应的数字下面: 1: 2: 2: 4

  胶 洗 洗 水

  水 手 洁

  液 精

  5、教师示范制作泡泡水:

  制作泡泡水的科学方法:1份胶水、2份洗手液、2份洗洁精、4份水(一勺为一份) 搅匀,教师吹泡泡给幼儿看。

  师:在我们生活很多地方需要使用到科学配方,像煮菜,盐放多了就会咸,放少就会没味道。

  师:为什么老师吹的泡泡又大又不容易破?(因为洗洁精、洗手液有制泡剂,可以产生泡沫,胶水可以保持水分,防止水分的蒸发。)

  四、幼儿操作:运用科学配方制作泡泡水

  五、给不同形状的工具给幼儿观察,说一说,三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状的?请幼儿选择工具来吹泡泡,并观察泡泡的`形状(提醒幼儿不要把泡泡水沾到嘴里)。

  六、结束活动:组织幼儿吹泡泡。

  教学反思

  活动组织成功与否,与活动中各环节的设计,活动语言的组织,以及对小朋友的反馈的预测等要素有关。因此,老师要准确把握好活动过程,需要作好充分的准备。尽管如此,即使有了足够充分的准备,也不会一次就把活动组织的完美无缺。事实上,组织活动的过程,也是一个实验的过程,挖掘、发现问题的过程,在解决问题的同时使小朋友和老师都受益,使活动迈向更成熟的一步。我在第一次试上《有趣的泡泡画》一活动时,发现有几个能力较差的幼儿在吹泡泡时有倒吸的现象,这就告诉我们在备课时对幼儿可能要发生的现象都要考虑进去,以便及时采取应对措施;同时也告戒我们在幼儿的操作过程中教师要关注每一位幼儿,及时发现问题及时解决。因此,我们要把握好一个活动,并非是件容易的事。我想,它需要我们不停的去推敲、去揣摩、去实验,也许每次的结果并不是如你所愿,但就在一次次的发现问题、解决问题的过程中,我们总结了经验,获得了提高,这便是最大的收获!

  小百科:泡泡,泛指某些液体内部空气散发,鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。

幼儿园大班教案 篇9

  活动目标:

  1、尝试用停顿的动作随着音乐的节奏表现木偶滑稽的样子。

  2、探索身体会动的部位,体验动作的灵活变化。

  活动准备:

  一个玩具大木偶、红色标签等。

  活动过程:

  一、出示木偶,引起兴趣

  师:今天我带来了一个朋友(出示玩具木偶),谁?

  幼:木偶……士兵……

  师:是啊,是个木偶士兵。你们听说过有关木偶的故事吗?

  幼:听过《木偶奇遇记》的故事……很好玩的,鼻子越来越长……后来他变成人了……

  二、欣赏并感受木偶舞蹈的特点

  1、欣赏舞蹈。

  师:木偶的样子很有趣,动作也很特别,现在我表演一个木偶的舞蹈,看一看想一想,和其他人有什么不同。

  教师表演木偶之舞中含有“招手、鞠躬、走路”的动作。在老师“喜欢就一起来啊”的`鼓励下,幼儿纷纷围到了老师的身边学着和老师一起动作。

  2、交流感受。

  师:跳木偶的舞蹈,感觉是怎么样的?

  幼:木偶的动作硬邦邦的,动一动,停一停……

  3、一起来学一学,做一做。

  三、感受人和木偶的不同特点

  1、听音乐,做招手、鞠躬、走路动作。

  招手动作,指:和大家打招呼(先做人的动作,再做木偶动作)。同时感受舞蹈动作的对称性。指:左面招招手,右面招招手。

  鞠躬动作(同上)。

  走路动作(同上)。

  在比较中感受木偶的动作是一动一停的,人的动作可灵活地连起来。

  2、观察木偶的身体,确定木偶身体会动的部位,用笔或粘纸表示出来,如:颈、肩、腰、膝、腕等。

  3。听着音乐,随教师指点木偶的某一部位变化动作。

  四、表现木偶的舞蹈动作两两合作,共同讨论确定小木偶在做什么。

  跟着音乐编一编一个木偶的舞蹈动作。

  交流:看谁的动作最像木偶。说说动作的意思,一起来学一学。选出“最佳小木偶”动作,连贯起来舞蹈。

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