幼儿园大班教案《比尾巴》

时间：2023-11-03 17:42:10 幼儿园教案我要投稿

幼儿园大班教案《比尾巴》

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班教案《比尾巴》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班教案《比尾巴》

幼儿园大班教案《比尾巴》1

　　活动目标

　　1、看看、猜猜、讲讲，理解故事内容，感受故事的生动、有趣。

　　2、尝试用“一会儿……一会儿”以及“如果……就”的句式进行连贯讲述。

　　3、感受小熊的情绪变化过程，在思辨中，知道适合自己的才是最好的。

　　活动准备

　　课件PPT。

　　活动过程

　　一、谈话导入，引入课题。

　　大班的孩子都研究过动物，我们来谈谈动物的尾巴。你喜欢哪种动物的尾巴？为什么？今天，老师带了一个关于尾巴的有趣故事《小熊的尾巴》。

　　二、引导观察画面，尝试连贯描述，感受小熊从喜欢自己——羡慕别人——改变自己的情绪变化。

　　1、小熊的尾巴是什么样的？

　　2、短尾巴小熊在干什么？（引导幼儿用一会儿……一会儿……连贯、恰当讲述画面中小熊的动作。）

　　3、瞧，谁来了？狐狸在干什么？它在用什么样的尾巴扫地？小熊看了真是羡慕极了，猜猜它会说什么？（先猜测，再倾听，然后学说小熊的话“如果……就”）

　　4、听，谁又来了？小猪在用怎样的尾巴干什么？小熊看了又会羡慕地说什么？

　　5、（同时出示两个动物）松鼠、蛇在用怎样的尾巴干什么？小熊会羡慕地说些什么？请看看、想想，再相互讲讲。

　　6、动物朋友尾巴可真有趣，狐狸用粗粗的`尾巴扫地、小猪用卷卷的尾巴拉钩，松鼠用大大的尾巴拍球，蛇用弯弯的尾巴拎包，小熊看了心里羡慕急了，它急急忙忙跑回到家里，把屁股对着镜子一照了又照，觉得自己的短尾巴好难看。它迫不及待地想改变自己，孩子们，你们有办法帮助小熊吗？

　　7、我们一起来帮小熊长出长尾巴。（播放动感音乐，激发孩子帮助小熊长尾巴的欲望。）

　　8、小熊有没有成功？现在的小熊心情怎样？

　　9、小熊是怎样玩长尾巴的？请你用“一会儿……一会儿……”这样的话来完整地说。

　　三、质疑小熊的长尾巴，在思辨中引发讨论，明白短尾巴才适合小熊。

　　1、小熊终于如愿以偿地长出了神奇的尾巴，他也非常开心地和长尾巴玩游戏，可是，你们认为长期拥有这么长的尾巴，对于小熊来说是一件好事还是不好的事？为什么？（引导孩子进行思辨，讨论）

　　2、我们看看现在的小熊的表情是怎样的？你们猜猜，长尾巴可能给小熊的生活带来哪些不方便？

　　3、请你仔细观察画面中的小熊，然后用连贯的话来讲讲小熊遇到了哪些不方便。

　　4、你有好办法帮助小熊吗？大家一起来试一试。

　　5、重新拥有短尾巴的小熊心里会怎么想？怎么说？

　　6、：小熊也明白了，朋友的尾巴再有趣，但不一定适合自己。自己的的尾巴虽然短小，但却是最适合自己的。

幼儿园大班教案《比尾巴》2

　　一、活动目标：

　　1、发展幼儿躲闪的灵活性及跑、跳能力。

　　2、鼓励幼儿动脑筋，自己想出玩的方法。

　　3、通过模仿猴子的协调幼儿动作，同时让幼儿感受运动的快乐。

　　二、活动重难点：

　　1、重点：发展幼儿躲闪的灵活性及跑、跳能力。

　　2、难点：通过模仿猴子的协调幼儿动作。

　　三、活动准备：

　　1、制作尾巴若干。

　　2、选择适宜安全的活动场地。

　　四、活动过程：

　　1、引入激趣：

　　（1）老师播放动画片《西游记》主题曲带领幼儿一起在音乐声中欢快地跑跳，做各种有趣的小动物动作，最后模仿小猴子动作。

　　师："小朋友们，你们喜欢孙悟空吗？为什么？孙悟空最喜欢比划什么动作呢？"

　　幼："喜欢，因为孙悟空很厉害，会打妖怪……"

　　师："现在老师要看看哪位学孙悟空学得最棒了。"

　　幼儿跟老师模仿孙悟空的动作，进行放松活动。

　　(2)音乐停，老师戴上猴妈妈头饰，做猴子动作，问幼儿象不象猴子？还缺什么？（尾巴）。老师转身露出藏好的花绳（当尾巴）问幼儿："你们想当小猴子做游戏吗？"

　　"小朋友们，老师现在是不是更像小猴子了呀！"问师。

　　"是"幼。

　　(3)请幼儿戴上头饰，每人找一条"尾巴"别在腰后。

　　师："现在我请小朋友跟老师一样，变成一只真正的猴子怎么样？老师给你们一人找了一根猴子尾巴，然后把尾巴按上"

　　2、游戏介绍：

　　（1）所有的幼儿将自制的尾巴塞在幼儿身后的的裤子上，幼儿两人面对面站着，教师数"一""二""三"，数到"三"时开始闪躲，相互抓住对方的'尾巴，先揪下对方尾巴者为胜利。

　　（2）幼儿围成一大圈，看老师和一名幼儿玩"揪尾巴"游戏。

　　3、游戏技巧：

　　在躲闪的同时去揪对方的尾巴，谁先揪住谁先胜，游戏可反复进行。

　　4、游戏规则：不能推拉对方。

　　5、游戏开始：

　　（1）幼儿分散，二人一组自由组合玩"揪尾巴"游戏。

　　6、游戏结束：

　　（1）老师把幼儿集中起来，启发幼儿想出新的花绳玩法。

　　（2）请幼儿把花绳别在腰后，跟在老师身后，学猴子学样做动作，在音乐中结束。

　　五、活动延伸：

　　在课间活动带领幼儿多次玩耍这个游戏。

幼儿园大班教案《比尾巴》3

　　活动目标：

　　1、看看、猜猜、讲讲，理解故事内容，感受故事的生动、有趣。

　　2、尝试用“一会儿……一会儿”以及“如果……就”的句式进行连贯讲述。

　　3、感受小熊的情绪变化，在思考中，知道适合自己的才是最好的。

　　活动准备：

　　经验准备：开展过动物主题，对动物的尾巴有一定了解；

　　物质准备：ppt课件。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，引出课题T：你们喜欢哪个动物的尾巴？为什么？

　　小结：大家都喜欢动物的尾巴，尾巴们各不相同，都有自己的本领。

　　二、引导观察画面，尝试连贯描述，感受小熊从喜欢自己——羡慕别人——改变自己的情绪变化。

　　1、T：今天，老师也带来了一位动物的尾巴？（小熊）小熊的尾巴是什么样的？（短短的）有了这条短尾巴，小熊做任何事情都很方便。

　　T：瞧，短尾巴小熊在干什么？谁能用一会儿干什么…一会儿干什么…这样的话来说一说？（2—3个，集体说）小结：小熊真有本领。

　　2、瞧，谁来了？（狐狸）狐狸在干什么？（扫地）狐狸在用什么样的尾巴扫地？谁能用完整的话来说说。（2人）T：尾巴还能扫地，真有趣。猜猜，短尾巴小熊看了会说什么？我们来听一听小熊到底说了什么？（直接听）（学习用“如果……就……的句式来表达）3、谁也来了？小猪的尾巴是怎样的？小猪在用卷卷的尾巴干什么？（2—3）T：小猪用卷卷的尾巴拉勾，真好玩！小熊看了又会羡慕地说什么？（幼儿讲）我们来听一听。（倾听并用“如果……就……的句式表达）4、（同时出示两个动物）松鼠和蛇分别用怎样的尾巴干什么？小熊又会羡慕地说什么？请大家仔细看一看、想一想，再和旁边的朋友一起讲讲。（先相互讲述，再分享交流。）小结：动物朋友尾巴可真有趣呀。狐狸用粗粗的尾巴扫地，小猪用卷卷的尾巴拉勾，松鼠用大大的.尾巴拍球，蛇用弯弯的尾巴拎包，小熊看了心里羡慕极了。

　　5、小熊用镜子看到自己的尾巴短短的，他想把尾巴变得长长的，你们有办法帮助小熊吗？

　　6、（尾巴翘一翘，尾巴翘一翘；尾巴伸一伸，尾巴伸一伸；尾巴长长长，尾巴长长长。）T：小熊也想了一个好办法，来做魔力操，让我们一起来看一看吧。

　　T：呀！长出了一条（狐狸）的尾巴！小熊想把尾巴变得更长，我们和它一起来做做魔力操吧！（师生一起做2遍）7、看，小熊成功了吗？它的尾巴变得越来越长！现在的小熊心情怎样？

　　8、小熊是怎么玩长尾巴的？（引导幼儿运用“一会儿……一会儿……”来连贯讲述。）三、引发思辨，并在韵律中变回短尾巴。

　　1、对于小熊来说，长时间拥有这么长的尾巴到底是一件好事还是坏事呢？为什么？（引导孩子进行思辨）2、小熊怎么啦？它遇到了哪些不方便？

　　小结：看来，这么长时间拥有长尾巴不是件好事。

　　3、你有什么好办法帮助小熊变回短尾巴吗？

　　T：那魔力操该怎么说呢？把我们想到的魔力操一起来做一做（引导幼儿做缩尾巴动作，韵律中变回短尾巴。）（尾巴缩一缩，尾巴小一小，尾巴短短短）四、完整欣赏故事，总结迁移，表达自己的感悟。

　　1、T：小朋友们，我们成功了吗？小熊看着自己的短尾巴会说什么呢？（还是短尾巴好）我们也来夸夸小熊的短尾巴。（小熊，还是你的短尾巴好。）2、T：故事的名字就叫《小熊的尾巴》，我们一起来完整地听一听吧！（完整欣赏）小结：每种动物的尾巴都不一样，都有各自的本领。我们小朋友也有自己的本领，我们不要去羡慕别人，因为只有适合自己的才是最好的。

　　T：那你们有什么本领呢？请你们说一说。

　　小结：你们都有自己的本领。老师希望这些本领能让你们变得更自信，更快乐！

幼儿园大班教案《比尾巴》4

　　【活动目标】

　　1、通过观察天上的星星，仔细观看拖着“长尾巴”的星星彗星。

　　2、认识彗星的形状、国际符号，知道我国是世界上最早星象记录的国家，了解常见的哈雷彗星、恩克彗星。

　　3、在电脑中，运用各种几何图形，绘制出太空飞行物。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　5、发展幼儿的.观察、分析能力、动手能力。

　　【活动准备】

　　1、电脑，有关星星的教学软件，彩喷机，投影仪。

　　2、配班老师身套充气橡胶人做“机器人”。

　　3、用于绘制太空的星星、月亮、宇宙飞船、火箭的软件。

　　4、与有关大学联系参观天文台事宜。

　　【活动过程】

　　1、开始部分。

　　(1)“机器人”邀请大三班幼儿到太空游玩，激起幼儿兴趣

　　(2)教师拉上窗帘，请幼儿闭上眼，两臂平伸做平衡游戏《宇航员》。

　　(3)“机器人”请幼儿睁眼参观太空的同时，老师启动有关软件，内容是关于太阳系内太阳、月亮、九大行星及小行星、塑录像。(深入浅出地讲解)

　　2、基本部分。

　　(1)“机器人”将录像锁定在彗星的画面上，并将其最大化幼儿仔细看看这个奇怪的星星。听听录像里的介绍：彗星很特别，身体发亮，头部圆圆带头尖，尾部长长散开，像大姐姐拖着长辫子，又像扫地的扫帚，所以又叫“扫帚星”。彗星可不是用肉眼就能看见的，它自己本身也不会发光，天空中的彗星很多，就像大海里的鱼儿那么多。

　　(2)告诉幼儿我国是世界上最早有彗星记录的国家，我们为此感到自豪，说明我们的祖先热爱科学，喜爱观察，我们也要学习祖先，介绍彗星国际通用符号。

　　(3)介绍哈雷彗星、恩克彗星，告诉幼儿科学家哈雷发现彗星的故事，使幼儿不仅知道哈雷彗星76年靠近地球一次，还要学习科学家哈雷，像他那样做事情爱动脑筋，持之以恒。

　　【活动延伸】

　　(1)到大学天文观察台参观。

　　(2)欣赏关于UFO、外星人的故事。

　　小百科：星星，是汉语词语，拼音xīngxing，基本解释为夜晚天空中闪烁发光的天体。

幼儿园大班教案《比尾巴》5

　　一、教学目标：

　　1、初步了解部分动物尾巴的特点和妙用。

　　2、学习用“问—答”的形式朗诵儿歌并尝试创编。

　　二、教学准备：

　　课件、动物尾巴图片

　　三、教学过程：

　　1、猜谜语引出课题。

　　师：我们班小朋友最喜欢猜谜语了，下面我们就来猜一个。说它象鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴象把扇，花花绿绿真好看。（孔雀）展示图片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并让幼儿表演一下孔雀开屏。

　　2、图片展示，对比、表演。

　　师：小朋友想不想知道别的小动物的尾巴。今天老师给小朋友带来了很多小动物，你们看：

　　课件：小猴的`尾巴：长，能倒挂在树枝上小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。松鼠的尾巴：象把伞，让幼儿学一学小松鼠怎麽走路。

　　3、教师说儿歌，幼儿学儿歌师：这可是一首好听的儿歌呢，我们一起来听一听吧。

　　教师展示课件并使用快板示范朗诵儿歌：

　　谁的尾巴长？猴子的尾巴长，谁的尾巴短？兔子的尾巴短，谁的尾巴像把扇？孔雀的尾巴像把扇。

　　教师带着幼儿一起朗诵儿歌，并要求一老师配合一起以“问—答”形式朗诵儿歌。

　　4、送尾巴游戏教师请幼儿将自己座椅后面的尾巴贴到相应的动物那。

　　鸭子的尾巴扁，公鸡的尾巴弯，松鼠的尾巴像把伞。

　　教师带着幼儿一起念儿歌，并展示课件画面。

　　谁的尾巴扁？鸭子的尾巴扁，谁的尾巴弯？公鸡的尾巴弯，谁的尾巴象把伞？松鼠的尾巴像把伞。

幼儿园大班教案《比尾巴》6

　　教学目标：

　　1、在游戏中体会互动时高兴的心情。在游戏中开动脑筋如何取胜。

　　2、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、喜欢参与游戏，体验。

　　教学准备：

　　彩色尾巴

　　教学过程：

　　1、玩法：两个人成为一组，自己在腰上系好自己的尾巴。每组幼儿要在游戏里开动脑筋，想办法抓到另一组的.尾巴，同时也要看好自己的尾巴。(教师也要参与到游戏里)

　　2、规则：

　　画好一个大圆圈，幼儿可以在圈内四处散开。在保护好自己尾巴时，捉到对方尾巴胜利。(在游戏过程中一定要经常提醒幼儿注意安全，获胜者要表扬。)

幼儿园大班教案《比尾巴》7

　　活动目标：

　　1、归纳概括动物尾巴的突出特点，看着图学习朗诵儿歌。

　　2、对问答式的儿歌感兴趣，并能尝试仿编儿歌。

　　3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　教学准备：

　　课件、小动物头饰

　　活动过程：

　　一、游戏激趣

　　1、小朋友们，今天有这么多老师和我们一起上课，我们该怎么做呢？

　　2、中（XX）班的小朋友真能干，XX老师想和你们交朋友，你们愿意和XX老师交朋友吗？愿意就伸出你的小手，我们大手小手握一握，马上就是好朋友。

　　3、我们已经是好朋友了，我们一起玩一玩，放松好了就有精神上课了。

　　游戏“摸尾巴”：摸摸你的眼睛摸摸你的嘴巴摸摸你的鼻子摸摸你的脑袋摸摸你的耳朵摸摸你的尾巴师：刚刚我们玩了一个有趣的游戏《摸尾巴》，小朋友们玩得很开心，有些小朋友还哈哈大笑，能告诉我，你为什么要笑得这么开心吗？

　　师：我们没有尾巴，可是我们身边很多小动物都有尾巴，它们正举行比尾巴大赛呢，这节课，我们继续来学习比尾巴。

　　二、《比尾巴》课件演示师：

　　这么多小动物都来参加比尾巴大赛，它们都是谁啊？这些小动物的尾巴都有什么特点、有什么作用呢小猴的尾巴：小猴子的尾巴长得什么样子？（长长的，能倒挂在树枝上）小兔的尾巴：小兔子的尾巴长得什么样子？（短，遇上大灰狼，能很快地逃走。）松鼠的尾巴：松鼠的尾巴像什么？（象把伞，让幼儿学一学小松鼠怎样走路。）小鸭的尾巴：小鸭子的尾巴是什么样子的？（扁，来回摆动，游泳时可以掌握方向。）公鸡的尾巴：公鸡的尾巴是什么样子的？（弯。让幼儿学一学公鸡怎样走路。）孔雀的尾巴：孔雀的尾巴像什么？（象把扇，孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。）师：可是，有一天这些小动物把自己的尾巴弄丢了，它们可伤心了，你们能帮它们找到尾巴吗？

　　（课件：找一找）师：小朋友们真聪明啊，这么快就帮小动物们找到了尾巴。

　　师：为了让小动物们记住自己尾巴的特点，老师根据它们尾巴的特点编了一首儿歌，你们想不想听一听？

　　播放课件中的儿歌《比尾巴》

　　（在听的过程中要求幼儿发挥想象力，可以根据内容联系实际自由的表演，展现小动物尾巴的不同特点。）师：儿歌听完了，你们想不想学一学？下面就和老师一起来说一说吧。（齐说）师：下面老师问，你们答。（出示课件说一说）幼儿分组，一组幼儿拍手问，另一组幼儿表演回答。两组互换。

　　三、续编儿歌师：除了这几种小动物，还有一些小动物的尾巴也很有特点，老师这里还有几只小动物呢，你们想看看它们是谁吗？（出示动物课件）“燕子的尾巴像什么？”（燕子的'尾巴像剪刀）“黄牛的尾巴像什么？”（鞭子）（黄牛的尾巴像鞭子）“大马的尾巴像什么”（辫子）（大马的尾巴像辫子）“小鱼的尾巴像什么？”（船桨，枫叶）小鱼的尾巴像树叶……师：我们还可以换一种问的方式，大家听好“谁的尾巴像剪刀？（燕子的尾巴像剪刀）“谁的尾巴像鞭子？（黄牛的尾巴像鞭子）“谁的尾巴像辫子？（大马的尾巴像辫子）“小鱼的尾巴像什么？（小鱼的尾巴像树叶）师：小朋友们说得真好，其实我们在一问一答中就已经编了一首新的儿歌了，下面我们一起来做个小游戏吧。

　　四、做游戏森林里的小动物们迷迷糊糊地把自己的尾巴弄丢了，要去找自己的尾巴了。幼儿分组带好头饰和尾巴，带头饰的幼儿寻找和自己头饰上小动物相对应的尾巴，找到尾巴的小朋友互相领着手回到自己的座位上。

　　五、拓展延伸小朋友们学习了《比尾巴》这首儿歌，回家以后说给爸爸妈妈听，我们还可以按照这样的对答形式，编一首《比耳朵》的儿歌，等下次在上课的时候，我们都来听听你是怎么编儿歌的好不好？

幼儿园大班教案《比尾巴》8

　　活动目标：

　　1、通过对话中的礼貌用语，让幼儿知道说话要有礼貌。

　　2、引导幼儿观察图片中动物的尾巴，知道动物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能够再生。

　　3、通过角色表演，让幼儿体验快乐。

　　4、知道动物是人类的朋友，我们要保护小动物，爱护小动物。

　　活动准备：

　　1、教学课件、角色头饰。

　　2、奖励幼儿的小奖品若干。（漂亮的小红花）

　　活动过程：

　　一、教师课前谈话，引起幼儿兴趣。

　　孩子们，今天我听说森林里面正在举行一场非常有趣的比赛，小动物们正在比一比谁的尾巴最有用。我想去看看，你们想不想？（幼儿观察动物尾巴说说尾巴的用处。）你们知道吗？有一只小壁虎它的尾巴没有了，我让你们看看它的尾巴是怎么没有的，小朋友看了要告诉我它的尾巴是在干什么的时候，怎么没有的？

　　二、幼儿观看课件，知道故事内容。

　　1、看课件，了解小壁虎断尾巴的原因。

　　（1）小壁虎的尾巴是在干什么的时候，被谁咬断的呢？

　　2、完整看课件，了解故事中的具体内容。

　　（1）孩子们，故事中小壁虎都向谁借尾巴了呢？

　　（2）它借到了吗？

　　3、再次完整看课件，注意小壁虎借尾巴时，它们时怎么说的？

　　孩子们，故事看完了，提问：

　　（1）小壁虎向小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的时候时怎么说的

　　不错的？小鱼姐姐是怎么回答的呢？

　　（2）小壁虎和小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的.时候叫他们姐姐、伯伯、阿姨，小壁虎那么有礼貌，为什么它们都没有借给它呢？

　　（3）老师做小壁虎，请你们做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨，说出对话。

　　（4）请小朋友说说小鱼游水、牛吃草、燕子飞的动作是怎样的？

　　（5）我请一个小朋友做壁虎，其他小朋友做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨我们来演一演他们的对话好吗？

　　（6）小壁虎没有借到尾巴，为什么后来小壁虎又高兴的叫起来了呢？

　　三、完整的看着课件和小朋友一起讲述故事。

　　四、角色表演故事。

　　孩子们，现在我们学会了这个故事，你们想不想演一演？

　　（请一个小朋友戴上小壁虎的头饰，请四个小朋友分别扮演小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨的头饰跟着课件进行表演。）

　　五、总结延伸，自然结束活动。

　　孩子们，当我们在午睡或者晚上睡觉时，小壁虎就在墙角里帮我们捉蚊子，不让蚊子吸我们的血，你们说，小壁虎是我们的朋友还是我们的敌人呢？我们应该怎样保护、爱护它呢？现在就让我们去其它班看一看，它们的动物角里面有些什么动物好吗？带着孩子出去自然结束活动。

幼儿园大班教案《比尾巴》9

　　活动目标：

　　１、归纳概括动物尾巴的突出特点，看着图学习朗诵儿歌。

　　２、使幼儿了解几种动物尾巴的妙用，培养幼儿倾听的习惯。

　　活动准备：

　　课件、动物图片、作业画纸、用皱纹纸做的动物尾巴若干条

　　教学过程：

　　一、猜谜语引出课题：

　　我们班小朋友最喜欢猜谜语了，下面我们就来猜一个。

　　说它象鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴象把扇，花花绿绿真好看。（孔雀）小朋友一猜就猜出来了，真聪明。

　　展示图片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并让幼儿表演一下孔雀开屏。

　　二、（1）小朋友想不想知道别的小动物的尾巴，对比、表演。

　　今天老师给小朋友带来了很多小动物，你们看：

　　课件：小猴的尾巴：长，能倒挂在树枝上——小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。

　　松鼠的尾巴：象把伞，让幼儿学一学小松鼠怎麽走路。

　　小鸭的尾巴：扁，来回摆动，游泳时可以当游泳器。——公鸡的尾巴，弯。让幼儿学一学公鸡怎麽走路。

　　孔雀的尾巴：象把扇。

　　（2）教师说儿歌，幼儿学儿歌，并展示课件画面。

　　谁的尾巴长？

　　谁的尾巴短？

　　谁的尾巴象把伞？

　　猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴象把伞。

　　谁的尾巴扁？

　　谁的尾巴弯？

　　谁的尾巴象把扇？

　　鸭子的尾巴扁，公鸡的尾巴弯，孔雀的尾巴象把扇。

　　１、教师问，幼儿答。

　　２、幼儿分组，一组幼儿拍手问，另一组幼儿表演回答。

　　３、两组互换。

　　（３）发给幼儿作业纸：让幼儿给小动物找尾巴（连线）。

　　三、以上是我们儿歌中提到的小动物，小朋友还想知道其它小动物的尾巴吗？它们的尾巴是什麽样的？有什麽用呢？展示课件：

　　１、鸟的尾巴，展开时象扇子，鸟把尾巴当飞行器，飞时能够够灵活转动，便于掌握方向。

　　２、鱼的尾巴，有的象扇子，有的象枫香树叶。鱼把尾巴当作游泳器，鱼在水里靠尾巴的左右摆动，促使身体向前推进，鱼的.尾巴还能控制方向。

　　３、牛的尾巴长长的，象鞭子，它把尾巴当作平衡器，奔跑时，尾巴竖起，起着平衡身体的作用。牛还用尾巴来拍打身上的苍蝇、蚊子。

　　４、小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很奇怪，它为了逃命，常常把尾巴甩掉，等过几天，又会长出新的尾巴。

　　四、让幼儿想一想，说一说，还见过哪些动物的尾巴，是什麽样？有什麽特征？

　　五、小动物的尾巴用处都很大，所以小动物们必须保护好自己的尾巴，才能给人们多做事情。

　　下面，我们就来做一个游戏：揪尾巴。（一组小朋友当各种小动物，并学小动物的样子，戴上尾巴，另一组小朋友要揪掉这些小动物的尾巴，小动物要保护好自己的尾巴呀！千万不能被人揪掉。）

幼儿园大班教案《比尾巴》10

　　活动目标

　　1、让幼儿在活动中比较动物尾巴的特点，获得长、短，扁、弯等关系概念的经验。

　　2、能根据各种关系创编新儿歌《比尾巴》。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　教学重点、难点

　　能在活动中比较动物尾巴的特点，并根据获得的经验创编新儿歌。

　　活动准备

　　1、《比尾巴》教学课件。

　　2、各种动物图片若干张。

　　活动过程：

　　一、教师以“动物比尾巴”引入活动，激发幼儿兴趣：

　　小朋友们，今天森林里可热闹了，来了许多动物，这些动物聚在一起做什么呢？原来是要举行的一场特别的比赛，“比尾巴”的比赛。

　　二、比赛分两场，请小朋友当评委。

　　1、第一场比赛：

　　那么，第一场比赛，有哪些小动物参加呢？（播放课件）

　　教师先出示小猴、兔子、松鼠，引导幼儿观察它们尾巴的特点。

　　（1）引导评委说说评选结果，（播放课件）将相应的字贴到动物身上。（长、短、像把伞）

　　（2）将第一场评选结果编成一段儿歌，教师提问，幼儿回答。

　　2、第二场比赛：（播放课件）

　　（1）分别出示三种动物的尾巴，引导幼儿猜猜是什么动物？（公鸡、鸭子、孔雀）

　　（2）教师引导幼儿观察三种动物尾巴的特征。

　　（3）（播放课件）将相应的汉字贴在动物身上。（弯、扁、最好看）

　　（4）幼儿分组，一组幼儿拍手问，另一组幼儿表演回答。

　　三、引导幼儿将两小段儿歌合起来形成一首完整的《尾巴歌》，（播放课件），让幼儿边看图片边念儿歌。（知道这是一种问答式的儿歌）

　　四、尝试仿编儿歌。

　　1、分组仿编

　　（1）提供动物图片，引导幼儿根据动物尾巴的特征进行仿编。

　　（2）帮动物找尾巴，引导幼儿找好后根据尾巴特征进行仿编。

　　规则：仿编时可以根据尾巴的大小、长短、粗细，像什么等进行仿编。

　　2、交流各组仿编的儿歌。

　　活动廷伸

　　引导幼儿尝试仿编动物的耳朵、嘴巴。

　　教学反思

　　《比尾巴》这首儿歌抓住了各种小动物尾巴特点，以“比”的形式为主线，充分调动孩子学习探究的.积极性。它以一问一答、三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，儿歌琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣。教学中我以朗读训练为切入口，拓展学习资源，让孩子们了解各种动物尾巴的特点。

　　在教学过程中，我注意每个环节的衔接，并且用适当的语言把它们串起来，如，一开始，我就引入小动物们要开展一项比赛，请幼儿猜猜究竟是一项什么比赛呢？”一下子把孩子们的吸引力给集中了，同学们的眼睛“嗖”的一下全盯住老师，很想知道答案。

　　为了更好地激发幼儿的创造能力和思维能力，在最后拓展知识仿编儿歌中，儿歌的句式往往可以举一反三，迁移适用。在学完儿歌后我设计了拓展这一环节，利用课件出示了另外的六个小动物的图片（老鼠、燕子、金鱼、马、豹子），生动活泼的画面再次激发了幼儿创编的欲望，他们能够抓住动物尾巴的特点，按照诗歌中的样式编儿歌。这种创编，不仅培养了他们运用语言文字的能力，同时在运用积累词语和句子中感受到动物尾巴的可爱，从而对动物充满喜爱之情。

　　幼儿百科：指动物的身体器官，因其在身体的后部，后来延伸为事物主要部分的跟随部位。

幼儿园大班教案《比尾巴》11

　　活动目标：

　　1、通过《有趣的尾巴》培养幼儿亲近自然，喜欢探究的兴趣。

　　2、通过探究几种小动物的尾巴，形成初步的探究能力。

　　3、在探究中认识周围事物，提高认知水平。

　　活动重点：

　　重点：通过探究几种小动物的尾巴，形成初步的探究能力。

　　活动难点：在探究中认识周围事物，提高认知水平活动准备：

　　1、主题课件。

　　2、各种动物头饰、各种布艺尾巴。

　　3、"找朋友"音乐伴奏。

　　活动过程：

　　一、活动的导入（启发谈话式）师：小朋友，你们喜欢小动物吗？幼儿：（喜欢）。师：你们都喜欢那些小动物呢？幼儿：（燕子、小羊、小鱼、小鸭子、小松鼠、孔雀等）幼儿模仿小动物的样子。你们观察过它们的尾巴吗？今天我们玩一个关于小动物找尾巴的游戏，好吗？

　　二、准备活动（猜猜我是谁）

　　1、出示课件。

　　2、根据尾巴猜动物的名字。

　　3、选择合适的尾巴，根据动物生活习性，判断各自尾巴的功能。

　　三、游戏活动："小动物找尾巴"。

　　游戏规则：将幼儿分成人数相等的两组，自由选择自己喜欢的小动物的头饰，在"找朋友"的音乐伴奏下，根据所戴头饰的小动物在布艺尾巴投放圈中找到合适的尾巴，进行接力游戏，那组完成用时最短，尾巴找的最准确，那组获胜。

　　1、幼儿自主选择自己喜欢扮演的小动物。

　　2、开展找尾巴接力游戏。

　　3、宣布比赛结果。

　　4、在游戏中穿插讲解不同小动物尾巴的功能。

　　四、活动延伸（参观园内科学发现室）带领幼儿参观园内科学发现室，观察和了解关于动物的各种信息。

　　本节课通过出示图片及观看课件，让小朋友认识了几种动物，这样激发幼儿课堂兴趣，并了解到每一种小动物的尾巴都是有作用的，而且不同的小动物其尾巴的作用是不同的，更不能没有尾巴。小朋友听得很认真，课堂兴致很高。

　　在为小动物找尾巴这一环节中不是会都能做好。既有一定的动手能力深透到里，也有对第一部分老师告诉他们知识的记忆体现。动手能力差的及没有仔细观察的幼儿，就较难正确完成这个作业。不过在老师的巡回指导与启示下。孩子都完成了。这样既鼓励幼儿大胆动手操作，又增强了幼儿的自信心。让幼儿感觉自己也不错。在游戏中让幼儿感到科学课的趣味性，也可以发展孩子个性的空间。游戏中力争照顾每位，让孩子都有机会参与。教室里充满了欢乐。愉快的气氛。

　　最后，活动延伸把孩子带进无限的思考，让孩子带着诸多的思考去观察自然界动物的.特征。了解它们的特性。但也有不足之处，在探索操作过程中，有一定的局限性，没有扩散以外的动物，我的知识面也不够广，今后要加强知识能力方面的修养。

　　最后，活动延伸把孩子带进无限的思考，让孩子带着诸多的思考去观察自然界动物的特征。了解它们的特性。但也有不足之处，在探索操作过程中，有一定的局限性，没有扩散以外的动物，我的知识面也不够广，今后要加强知识能力方面的修养。

幼儿园大班教案《比尾巴》12

　　教学目标：

　　1、初步了解部分动物尾巴的特点和妙用。

　　2、学习用“问—答”的形式朗诵儿歌并尝试创编。

　　3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　教学准备：

　　课件、动物尾巴图片

　　教学过程：

　　1、猜谜语引出课题。

　　2、图片展示，对比、表演。

　　师：小朋友想不想知道别的小动物的尾巴。今天老师给小朋友带来了很多小动物，你们看：

　　课件：小猴的尾巴：长，能倒挂在树枝上小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。松鼠的尾巴：象把伞，让幼儿学一学小松鼠怎麽走路。

　　3、教师说儿歌，幼儿学儿歌师：这可是一首好听的儿歌呢，我们一起来听一听吧。

　　教师展示课件并使用快板示范朗诵儿歌：

　　谁的尾巴长？猴子的尾巴长，谁的尾巴短？兔子的尾巴短，谁的尾巴像把扇？孔雀的尾巴像把扇。

　　教师带着幼儿一起朗诵儿歌，并要求一老师配合一起以“问—答”形式朗诵儿歌。

　　4、送尾巴游戏教师请幼儿将自己座椅后面的尾巴贴到相应的动物那。

　　鸭子的尾巴扁，公鸡的尾巴弯，松鼠的尾巴像把伞。

　　教师带着幼儿一起念儿歌，并展示课件画面。

　　谁的尾巴扁？鸭子的尾巴扁，谁的尾巴弯？公鸡的`尾巴弯，谁的尾巴象把伞？松鼠的尾巴像把伞。

　　教学反思：

　　我执教了《比尾巴》一课。在设计这节课的时候我制作了精美的教学图片，因此也充分地调动了学生的学习兴趣。但是由于我本人基本功不够扎实，因此也造成了教学中漏洞百出

　　幼儿百科：尾巴基本的意义是指动物的身体器官，因其在身体的后部，后来延伸为事物主要部分的跟随部位。

幼儿园大班教案《比尾巴》13

　　【活动目标】

　　1．知道故事名称、角色和主要情节，学习故事中的对话。

　　2、理解故事内容，了解常见动物尾巴的用途。

　　3、积极参加表演活动，能用不同语气和肢体动作进行大胆表现。

　　4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

　　5、能简单复述故事。

　　【活动准备】

　　物质准备：多媒体课件、鱼、虾、啄木鸟、狐狸、大黄牛动物图片、苍蝇头饰。

　　知识经验准备：幼儿已有一些动物尾巴用途的经验。

　　【活动过程】

　　一．游戏：尾巴配对，引起幼儿学习兴趣。

　　今天赵老师带来了几位动物朋友，看看他们是谁？

　　二．借助多媒体课件，理解故事内容，了解动物尾巴的用途，学习角色对话。

　　1、第一遍完整欣赏故事。

　　谢谢小朋友帮它们找到了尾巴。可是有一只苍蝇，看见人家都有尾巴，心里很羡慕，就想去问别人讨一条尾巴，它会去找谁呢？会讨到尾巴吗？让我们一起听个故事《苍蝇讨尾巴》。

　　2、分段理解故事内容，学习故事中的角色对话，了解动物尾巴的用途。

　　3、再次完整倾听故事，加深对故事的理解。

　　T：这个故事真有趣，让我们再听一遍，当苍蝇和小动物对话的时候，我们可以跟着一起大声地说。

　　三、分角色表演故事，能用不同的语气和肢体动作进行大胆表现。

　　四、扩展经验，了解常见动物尾巴的用途。

　　刚才小朋友表演的真不错，每个动物的尾巴都有自己的作用，除了故事中这些动物，你还知道哪些动物的尾巴有什么作用吗？

　　老师还准备了一段录象，我们一起来看看。（播放录像）

　　看了录像，我们又知道了许多尾巴的小秘密，让我们回到教室再编一个苍蝇讨尾巴的故事。

　　附故事：

　　有一只苍蝇，看见人家都有尾巴，挺好看，就想向人家去讨一条尾巴，装在自己的身上。

　　苍蝇飞到小河边。小河里有一条鱼、一只虾，它们俩都有尾巴。苍蝇对鱼说：”鱼儿，鱼儿，把你的尾巴给我吧！”

　　”不行，不行！我可不能把尾巴给你。你瞧，我要往右拐弯，就把尾巴往右一摆；要往左拐弯，就把尾巴往左一摆，我游水少不了这条尾巴。”

　　苍蝇对虾说：”虾啊，虾啊，把你的尾巴给我吧！””不行，不行！我的尾巴不能给你。你瞧，我的脚很细，划不了水，我的尾巴倒是又大又有气力．我用尾巴一拍水，身子就往前一弹，我就这么一拍，一弹，爱上哪儿，就上哪儿。你说，我能把尾巴给你吗？”

　　苍蝇飞到树林里，看见啄木鸟蹲在树枝上．苍蝇说：”啄木鸟，把你的尾巴给我吧！”

　　”不行，不行！我要是没有尾巴，怎么凿树干，找小虫吃呀？”啄木鸟说着，把尾巴往树皮上一撑，象坐在小板凳上一样，笃笃笃！在树干上啄了一个洞，从洞里勾出一条小虫来．苍蝇又往前飞了一会儿，碰见一只狐狸。嗬！狐狸尾巴真漂亮，蓬蓬松松，火红火红．”狐狸，狐狸，把你的.尾巴给我吧！””不行，不行！我要是没有尾巴，就活不成了．猎狗追我的时候，我把尾巴往右一甩，自己往左逃。猎狗看见我的尾巴往右甩，就往右边追，这样，我就逃掉了．”

　　苍蝇只好再往前飞，飞来飞去，看见一头大黄牛。就停在牛背上，它一瞧，大黄牛有一条长长的尾巴，就说：”大黄牛，大黄牛，你要尾巴干什么？把你的尾巴给我吧！”

　　大黄牛半天没说话，后来，突然用尾巴往自己背上一拍，正好打在苍蝇身上。苍蝇掉了下去，六脚朝天断了气．大黄牛这才笑着说了话：”嘿，'你要尾巴干什么？'我要尾巴就是为了拍苍蝇！”

　　活动反思：

　　本节活动适合中班幼儿。本设计重在教育过程中，通过创设问题情景，提供幼儿听同伴说话的机会。中班下期幼儿已经比较专注地听教师说话。相对幼儿来说，教师的语言比较清晰、生动，且能根据幼儿反馈情况及时调整。而幼儿语言表达往往缺乏吸引力，会使听者缺乏听的兴趣。因而在教育活动中引导说话者（把话）清楚地表达和激发幼儿听同伴说话的兴趣和习惯，是培养幼儿听说话能力中应予以充分考虑的。在整个活动中，孩子们表现都很积极主动，踊跃发言。

幼儿园大班教案《比尾巴》14

　　活动目标：

　　1、让幼儿理解故事内容。感受小壁虎借尾巴的情绪变化，2、让幼儿了解小壁虎的尾巴能够再生，有断尾逃生的本领。

　　3、培养幼儿知道关心爱护动物。

　　活动重点

　　理解故事内容，感受小壁虎借尾巴的情绪变化。

　　活动难点：

　　分角色表演故事，感受故事的情境。

　　活动准备：

　　断尾巴的小壁虎的'图片、小壁虎、壁虎妈妈、黄牛、小鱼、燕子的头饰。

　　活动过程：

　　一、图片导入，激发幼儿对故事的兴趣。：

　　出示断尾巴的小壁虎的图片。

　　提问：这是谁？它怎么了？小壁虎尾巴断了，它觉得特别难看，于时到处问动物们借尾巴。你们听听小壁虎的尾巴是怎么断的，它向别人借尾巴借到了吗？

　　二、第一遍讲故事，提出问题，引导幼儿理解故事。

　　1、师：故事中有哪些小动物？

　　2、师：小壁虎在抓蚊子的时候，发生了什么事？它的尾巴被谁咬断了？

　　三、仔细听故事第二遍，提出问题，帮助幼儿进一步了解动物尾巴的作用及壁虎尾巴再生功能。

　　1、师：小壁虎分别向谁借了尾巴？借到了吗？

　　2、小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨为什么没有把它们的尾巴给小壁虎呢？它们的尾巴有什么作用呢？（小鱼的尾巴可以拨水、老牛的尾巴用来赶苍蝇，燕子的尾巴用来掌握方向。）3、师：小壁虎到最后有没有尾巴了呢？它怎么又有尾巴了呢？（原来小壁虎的尾巴断了以后可以再生）4、师：小壁虎向小老虎借尾巴的时候怎么说的？我们平时借东西的时候该怎么说呢？

　　四、幼儿边看课件边听故事第三遍，加深幼儿对故事的理解并且激发他们对分角色的兴趣。

　　五、分角色表演故事，感受故事的情境。

　　1、分配角色，进行表演。

　　2、通过课件，引导幼儿进行表演，并能准确的进行对话。

　　六、小结壁虎是吃蚊子的益虫，是人类的朋友，我们大家要爱护它。

　　活动延伸：

　　将活动中的头饰放到表演区域，幼儿可自已邀伴进行角色表演。