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幼儿园大班教案

时间:2023-11-03 08:06:22 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园大班教案

  作为一位优秀的人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编精心整理的幼儿园大班教案8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案

幼儿园大班教案 篇1

  主题的产生:

  提起幼儿园大班,幼儿园中班孩子经常充满了期盼之情,每一个孩子或许有一点都不同的感觉。对孩子而言,幼儿园大班是个新的原点,升入幼儿园大班后,可变成名不虚传的大哥哥大姐姐啦,幼儿园大班实在是一個叫人渴望的地方。

  在“预备做幼儿园大班大哥哥大姐姐”的课程单元里,我们与小孩一块儿观摩幼儿园大班大哥哥大姐姐上课,与小孩一块儿欢送幼儿园大班大哥哥大姐姐,我们还需与小孩一块儿给大哥哥大姐姐送礼品,很好的享受与大哥哥大姐姐在一块儿的特别时光。深信小孩在“预备做幼儿园大班大哥哥大姐姐”的学习过程内,有更加多的发现,亦有更加多的意想不到的惊喜!

  主题目标:

  社会日常生活:

  1、清楚幼儿园大班孩子的教学要求,有做幼儿园大班孩子的心愿。

  2、乐意与小伙伴沟通并聆听其它人的述说。

  身体运动:

  1、能踊跃参与小型的`体育游戏教学。

  语言沟通:

  1、能清晰明了地述说自个儿的见闻与心愿。

  科学探索研究:

  1、练习视觉识别的能力。

  2、能留意与区别四周环境里物品的外形。

  蓺术表现:

  1、会手眼配合得当地使用相关工具开展手工制作,表现升幼儿园大班的心愿与感情。

  2、能较佳地留意乐曲的强弱比较,唱准乐曲。

  爸爸妈妈们参加:

  1、请爸爸妈妈们与小孩一块儿谈话,预备怎么样当真大班大哥哥大姐姐。

  2、与小孩一块儿探讨怎么样过好假期日常生活。

  环境创建:

  1、美工教学区安排些许折纸步骤图,给予手工制作的些许教学材料,启发孩子手眼配合得当地使用相关工具开展手工制作,表现升幼儿园大班的心愿与感情。

  2、语言区出示幼儿园大班大哥哥大姐姐种种日常生活、学习、教学的像片、图片,启发孩子体会幼儿园大班大哥哥大姐姐的日常生活、学习、教学。

  主题反思:

  经过这一个主题教学的执行,孩子接触清楚幼儿园大班孩子,看了幼儿园大班大哥哥大姐姐的些许劳动、手工、iq动手操作教学,听幼儿园大班孩子推荐自个儿班级教学的请求,到幼儿园大班参与辞别会,欢送会,做了礼品馈赠,看了幼儿园大班孩子的作品展,具体形象地让孩子明白做个幼儿园大班孩子应当是怎样的,启发了孩子升班的强烈心愿。

  原本,有个别孩子对升幼儿园大班存在些许恐惧的心理,经过这一个主题教学的执行,这一些孩子淡化、化解了这一心理,非常渴望上幼儿园大班,觉得到幼儿园大班后,可学习到很多本事。

  孩子通过观摩幼儿园大班孩子,在行为习惯方面,亦有了比较大的提高,表现在他们的主动性、踊跃性、专心态度等方面均有了不一样程度的提高!

幼儿园大班教案 篇2

  【活动目标】

  (1)倾听故事,了解小桃仁发芽的条件和过程。

  (2)尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。

  (3)知道谁帮助了小桃仁,理解小桃仁成长的快乐心情。

  【活动准备】

  1、音乐《春天在哪里》《感恩的心》

  2、故事内容的幻灯片

  【活动过程】

  1、谜语导入,激发兴趣

  师:胖娃娃,没手脚,红尖嘴,一身毛,背上有道沟,肚里好味道。

  小结:在桃核里住着一个胖娃娃,它就是小桃仁。小桃仁虽小,但他身上却有一个长长的故事。

  2、播放幻灯片,幼儿猜讲故事

  (图片1)师:请小朋友仔细观察图片,说一说你都看到了什么?这是什么季节?

  小结:冬天里,地上铺了一层厚厚的雪,还有一些飘落的枯树叶,小桃仁却在暖暖的桃核里睡了整整一个冬天。

  (图片2)师:在这幅图里你看到了什么?被春风吹过的大地发生了哪些变化?你觉得这是什么季节?

  请小朋友们猜一猜春风对小桃仁说了什么?

  请幼儿学一学小桃仁从桃核里钻出来的样子。

  小结:春天来了,地上的雪融化了,大地被春姑娘吹成了绿色,小桃仁也被春姑娘叫醒从桃核里钻了出来。

  (图片3)师:小朋友猜一猜这幅图里发生了什么?师:是啊,春雨来了,花儿开了,草儿绿了小桃仁又长高了一些,你猜一猜春雨对小桃仁说了什么?小桃仁是怎么回答的?

  小结:小桃仁喝了一大口水使劲的挺了挺身子。请小朋友学一学小桃仁的.样子挺挺身子。

  (图片4)师:你看到了什么?太阳照在身上是什么感觉?

  小桃仁也感觉到了暖暖的太阳光,所以从土里钻出来了,你猜猜太阳光是怎么对小桃仁说的。桃仁是怎么做的。

  小结:小桃仁又挺了挺身子,从泥土里钻出来了。(鼓励幼儿大胆想象)

  (图片5)师:小桃仁在哪呀?她长成小桃树了。这棵大桃树谁啊?

  小桃仁见到妈妈啦,她的心情是怎样的?小桃仁会对妈妈说什么?妈妈怎么对她说的?

  小结:小桃仁长成小桃树,见到妈妈很激动很开心。

  (图片6)师:小桃仁在成长为小桃树的过程中都有谁来帮助她?

  小结:春风、春雨、太阳光。

  3、完整讲述故事,让幼儿再次感知在小桃仁在发芽生长的过程中春风、春雨、太阳光对小桃仁的帮助。

  4、引导幼儿通过小桃仁的长大也能想到别人对自己付出的爱。

  师:孩子们,你们又是在谁的关心、爱抚下长大的?

  小结:我们小朋友和小桃仁一样都是在别人的关心爱护下健康成长的,我们也要和小桃仁一起去关心帮助我们身边的人,把我们的爱回报给别人,让爱与被爱更加美好,让感恩的心永远传递下去。

  随音乐《感恩的心》进行手语表演,升华主题,结束活动。

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标:

  1、让幼儿感受三拍子音乐宁静、柔和的气氛,让幼儿在听听、跳跳、画画中熟悉歌词。

  2、引导幼儿创编动作,边跟唱边游戏,培养幼儿相互合作的.能力。

  3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

  4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律,理解歌词的含义。

  5、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

  活动准备:

  1、活动前熟悉乐曲的旋律节奏。

  2、纸和笔。

  3、音带。

  活动过程:

  1、律动《鱼游》进活动室。

  师:今天天气真好!让我们一起到池塘里看看小鱼吧!

  2、练声:和小鱼问好。

  师:静静的小池塘真美呀!小鱼们在池塘里快活地游来游去,好象在欢迎我们小朋友的到来!让我们跟小鱼问个好吧!

幼儿园大班教案 篇4

  活动目标:

  1、在活动中体验、感知,了解和掌握基本卫生、游泳安全知识,形成自我保护和保健的基本能力。

  2、培养幼儿热爱生命、珍惜生命的情感和态度。

  活动准备:

  创设去海边游泳的情境,水果、饮料、游泳衣、救生圈等。

  活动过程:

  一、创设情境,谈话导入

  1.谈话:炎热的夏天悄悄来到了,你最喜欢参加夏天的什么活动?

  2.创设情境,激发幼儿的兴趣。播放海滩的游泳景象的录像,激发幼儿参加的热情,创设一起外出去游泳的情境。

  二、引导自主选择、辨析,学会饮食卫生

  1.创设情境:在途中大家口渴难忍,要购买水果、饮料。

  2.出示水果,幼儿自主选择、辨析。

  教师扮演水果店的老板出示两盘水果,(一盘洗过了的好的水果,一盘没有洗的还有点烂的.)请几个小朋友挑选。

  3.明确饮食卫生。组织幼儿讨论,交流对夏天吃水果的认识,形成讲究卫生的意识。

  三、模拟游泳情境,学习游泳安全知识

  1.到达目的地,创设游泳氛围。教师扮演游泳教练,讲述发生的溺水事故,引起幼儿重视。

  2.教师播放游泳片,让幼儿明白准备活动的要领和安全知识,以及注意事项。

  A:游泳时的安全很重要,不能单独一人去游泳。

  B:防止眼疾与眼痛

  我们眼睛是很娇嫩的,游泳池如果受到病菌或化学物质的污染,最易传染给我们的是眼病。在游泳时如不当心,有可能引起红眼病。为防止传染眼疾,游泳时最好戴上护眼罩,每次游泳后应用清水洗头、洗脸;如果眼睛痒痛,上岸后还可滴上少许眼药水或滴眼剂。

  C:防止身体紧张抽筋

  如果是刚开始学游泳,心里一定紧张害怕,加上水凉、泡在水里时间较长,都可能导致身体抽筋,一般以小腿抽筋多见。为防止紧张抽筋,下水前的准备活动应当充分。饿肚子时、很累时不要游泳,因为在饥饿时容易出现低血糖。在低血糖或疲劳状态下遇到冷水的刺激,就容易发生抽筋。如果抽筋了,立即停止游动,千万不要慌乱,仰面浮在水面上。如脚趾抽筋,那就马上将腿屈起,用力将足趾拉开、扳直;小腿抽筋,先吸足一口气,仰卧在水面,用手扳住足指,并使小腿用力向前伸蹬,让收缩的肌肉伸展和松弛。抽筋时,最好立即上岸,如果无法上岸,在自己处理抽筋的同时学会喊叫呼救。游泳馆游泳池的水温一般保持在26摄氏度左右,到了11月份以后,水温将逐渐达到29摄氏度,26-29摄氏度这个温度最适宜游泳。

  D:此外,游泳时间不宜过长。游泳时我们年龄小、体力弱,所以每次游泳的时间不能长。

  E:防止耳朵进水

  对于耳朵灌水的排水方法:将头歪向耳朵进水的一侧,用力拉住耳垂,用同侧腿进行单足跳;手心对准耳道,用手把耳朵堵严压紧,左耳进水就把头歪向左边,然后迅速将手挪开,水即会被吸出。回家后请家长拿消毒棉花签送人耳道内轻轻将水吸出。

  四、学唱儿歌

  1.教师小结:在炎热的夏天,不论是在家里还是在外边走要注意健康和安全,现在暑假快要到了,每一位同学小朋友都要注意这些问题,过一个健康、安全的暑假。

  2.师生一起伴着音乐学唱儿歌。

  附:儿歌

  夏天到,火辣辣,小朋友们乐陶陶。

  多喝水,慎饮食,出外活动要当心。

  健康安全要牢记,养成生活好习惯。

幼儿园大班教案 篇5

  【活动目标】

  1、了解风产生的原因、风的特征和风的种类。

  2、动手"制造风",感受风的力量和等级。

  3、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

  4、培养幼儿的尝试精神。

  【活动准备】

  1、课件—可以产生风的物品

  2、注射器、气球、电吹风、风扇、寻找不同的风等。

  【活动过程】

  一、动手实验,了解风产生的原因。

  1、教师用注射器吹起一个气球,并用细绳扎好。

  在吹气球的过程中,与幼儿互动。

  教师:气球有什么变化?(变大了。)

  为什么变大了?(因为有"气"进入气球。)

  “气”从哪儿来?(从针筒中来。)

  针筒中的“气”从哪儿来?(从空气中来。)

  小结:我们周围都是空气(为下面认识风产生的原因打下基础)。

  2、教师打开电风扇,让幼儿感受到"风"。

  教师:现在将风扇关闭,你还能感觉到风吗(没有风了)。

  小结:当打开电风扇时,由于空气流动,我们感觉到了风,当关闭电风扇时,空气不流动,

  所以就没有风了。因此,风是由于空气流动产生的`。

  二、幼儿实验,加深对风产生原因的认识

  1、小朋友选出自己喜欢的物品,试一试如何让空气动起来产生风。请幼儿说一说自己是怎么玩的(各组选出代表)。

  2、教师将吹起的气球发给幼儿,请他们两人一组,将气球里的气放出,感受空气被压迫出来的动力,是否形成了风。

  3、分组讨论:你在日常生活中,还能在什么时候发现风或制造风。

  (骑车,汽车开动,快跑的时候)。

  三、归纳总结,分析风的种类。

  1、根据活动准备,寻找生活中不同的风。

  现在就请大家来说一说,你们都找到了哪些风。

  (空调吹凉风;刮大风时很冷;打开冰箱有凉风;台风;妈妈洒完香水后有香风;电吹风里的风很热。)

  教师小结:生活中有许多不同的风,小朋友用不同的方法在不同的地方找到了这些风。

  风是一个大家族,大自然中还有许多类型的风可以按等级分,按季节分,按风向分。

  如一级炊烟随风偏,二级风来吹脸面,三级风吹叶动彩旗飘,四级风吹飞纸片……

  夏季的风温暖潮湿,冬季的风寒冷干燥。

  请幼儿根据儿歌判断现在室外风的等级。

  2、实验风的干湿、风向。

  用风扇将喷出的水雾吹向孩子,让大家感受风潮湿的感觉,并引导孩子回忆下雨时风的特点

  (有点凉,吹在身上有湿的感觉)。

  再用电吹风吹向幼儿的头,感觉风很热很干燥

  点燃蜡烛,让孩子拿着站在窗口、门口和走廊上,观察火苗的方向,并说出风是从哪儿吹来的。

  教师总结:小朋友了解了判断风的等级、风向和风的干湿的方法,这都是人们在日常生活中

  总结出来的经验,这些经验对你们以后的生活有重要的作用。

幼儿园大班教案 篇6

  教学目标:

  1、知道同伴之间要互相关心,与同伴友好相处。

  2、仔细观察图片,围绕画面主要内容连贯、清楚的讲述。

  3、认真倾听同伴讲述,借鉴他人的讲述经验,丰富自己的讲述内容。

  教学准备:

  手绘教学挂图四幅、幼儿操作小图人手一份。

  教学过程:

  1、谈话引出课题。

  小熊家有一个漂亮的花园,它可喜欢啦!可是有一天发生了一件事,什么事呢?我们一起来看看。

  2、出示挂图,引导幼儿观察并讲述。

  (1)出示图一并提问,你觉得这是什么季节?小熊家的花园怎么样?小熊在干什么?发现了什么?心情又怎样?

  (2)出示图二并提问,小熊是什么表情?为什么有这样的.表情?花园里的花怎么会没有了?到哪里去了?

  (3)出示图三并提问,他发现了长颈鹿把花送给谁了?为什么送给小松鼠?小松鼠会感到怎么样?小熊会原谅长颈鹿吗?为什么?

  组织讨论:长颈鹿这样做对吗?为什么?应该怎么做?

  (4)出示图四提问,小熊和小兔、小刺猬又是怎么做的?他们对小松鼠说了哪些关心的话?小松鼠心里怎么样?

  3、请幼儿相互完整地说出图片内容,教师注意倾听幼儿的讲述。

  4、个别幼儿(2--3名)在集体面前完整讲述,教师提醒幼儿注意语言的完整和连贯。每位幼儿讲完,给以鼓励和简单的小结。

  5、教师完整的有表情的讲述图片内容。

  6、幼儿根据已有经验再次完整讲述故事。利用小图。提醒幼儿说故事前可以说说故事的名字。

  故事里小熊、小兔、小松鼠们心情都是怎样的呢?请大家多用一些词来说说他们的对话。(个别幼儿集体面前讲述。)

  7、组织幼儿讨论:除了送花以外,你还可以用什么方式来表达对小松鼠的关心。

  活动总结:

  小朋友的方法都很好,我们平时在和小朋友相处中呢,也要互相帮助、互相关心。

幼儿园大班教案 篇7

  活动目标:

  1.初步了解自由落体现象,探索不同物体下落时所呈现的不同状态。

  2.尝试用线条记录实验结果,并能用恰当的词汇进行描述。

  3.体验观察带来的不同发现及下落的乐趣。

  活动重点:

  用恰当的词汇说出不同物体下落的不同状态,如:直直的,飘下来的等

  活动难点:

  用线条记录实验的结果,如:直线、曲线、绕圈等

  活动准备:

  1.纸条、羽毛、树叶、小降落伞,雪花插片和小木珠。

  2.在秋天里,幼儿观察过树上的树叶落下的样子。

  3.幼儿实验记录表(记录表的表头上已事先根据所提供的材料画好了各种物体的图标),人手1支笔。

  活动过程:

  一、提出问题,引发幼儿对物体下落形态的猜想。

  1.教师:我们已看过大树妈妈的树叶宝宝掉下来时是摇摇摆摆的,那么其他东西下落时,是什么样子的呢?

  2.幼儿结合生活经验,描述其他物体从高处下落的样子。

  二、通过实验,初步感受物体下落时的不同现象。

  1.教师出示纸条、羽毛、树叶等实验材料。

  2.教师:这里有许多东西,我们一起玩一玩,看一看,它们下落时是什么样子的,那么其他东西落下来是,是什么样子的呢?

  3.教师交代实验和观察的方法:自选一样物品,将它举过头顶,手松开,眼睛一直盯着物体,观察它从上往下落的状态。

  4.,幼儿自由选择2~3种不同的物体进行实验,观察物体的自由下落现象。(教师注意观察幼儿选择的实验物体和实验方法,帮助幼儿克服影响实验干扰因素)

  5.教师:为什么有的小朋友的小降落伞是直直地掉下来,有的却是飘着下来的.呢?我们试一试吧!(幼儿和教师一人抓住一个小降落伞)看看,抓在小降落伞的什么部位它就可以飘下来了。

  三、师幼谈论、交流,发现物体从高处下落的状态是不同的。

  1.师:刚才我们都去玩了这些东西,请你说说,你选的是什么东西,它是怎样落下来的?(幼儿示范操作并讲述自己的发现,教师引导全体幼儿仔细观察,鼓励幼儿用肢体动作表现,并用恰当的语言描述物体落下来的现象,如“我发现羽毛是摇摇摆摆落下来的,木珠是直直地落下来的”等)

  2.教师小结:我们发现有的物体是摇摇摆摆落下来的,有的是转着圈落下来的,还有的是……每个物体落下的样子都是不一样的。

  四、幼儿再次实验,并尝试用线条记录实验结果。

  1.教师:如果将小降落伞飘飘荡荡落下来的样子画出来应该怎样画?请你用手试着比画。木珠又是怎样落下来的呢?(引导幼儿用绕圈、左右折线、直线、曲线来表现)

  2.请幼儿介绍自己记录的方法。

  教师:请你先选一样东西试一试,然后再去选择画有这样东西的记录表,吧你看到的现象用线条画下来!

  幼儿再次实验,鼓励幼儿选择第一次实验中没有尝试过的物体进行实验,教师与幼儿商量记录的方法,并与幼儿完成实验记录。

  活动延伸:让幼儿继续收集各种 ,观察和记录它们下落的不同状态,并进一步丰富幼儿的词汇,提高其用身体动作和线条大胆进行表征能力。

  活动反思:

  在此次的科学活动中,以幼儿的操作记录为主,幼儿对于能够子互操作的活动都跃跃欲试,在操作的过程中,都十分的积极但是也难免会出现一些问题,有的幼儿占住一件是实验用的降落伞来玩,其他幼儿无法进行实验,有的幼儿操作过程中江石子往上抛,容易伤到其他幼儿,因此在操作活动的时候,教师尤应注意强调操作的要求和注意事项,让幼儿能够正确操作,看到真实的实验现象。

  而幼儿在做操作记录表的时候,发现幼儿的个体差异加大,有的幼儿很快地画好了实验记录表,而有的幼儿则不知道要画什么,在记录表上随意地涂、画。因而针对该类幼儿,应在平时积极鼓舞他们参加美术是的活动,锻炼他们用勾线笔画画的能力,使各个领域的教育相互渗透有机结合,使幼儿获得全方面的发展。

幼儿园大班教案 篇8

  活动目标:

  1.续编故事,发展想象能力和创造能力。

  2.培养大胆尝试、勇于表现的精神。

  3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4.乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

  活动准备:

  1.教具学具准备:孙悟空的头饰、图片。

  2.知识经验准备:幼儿对孙悟空有一定的了解。

  活动重难点:

  幼儿能运用清晰的语言表述自己的想法。

  幼儿能根据情节的需要,合理的、创造性的续编故事,并准确、流畅、大胆地表述出来。

  活动过程:

  1.出示孙悟空头饰,引起幼儿的兴趣。

  2.教师讲述故事《花果山的改变》。

  3.幼儿根据故事情节续编故事。教师鼓励幼儿大胆发言。

  4.教师与幼儿一起讲述续编的故事。

  5.教师小结,表扬大胆发言的小朋友。

  活动渗透:

  各领域渗透 艺术领域的美术活动:幼儿把自己续编的故事情节画下来。

  健康领域的体育游戏:“孙悟空七十二变”。

  环境中渗透 在活动区设置相关主题的内容,比如图书区放置有关孙悟空的书籍等。

  生活中渗透 教育幼儿注意保护环境。

  家庭中渗透 让家长在家给幼儿讲《西游记》中的小故事。

  花果山的'改变

  孙悟空从西天取经回来,天天无所事事,四处游玩。有一天,他突然想到好久没回家了,就想回去看看他的花果山变得怎样了。他一个筋斗就到了花果山。一看,花果山上的花没了,树也快死了,地上都是垃圾。他气得大喝一声:“是谁把我的花果山变成这样的?孩儿们,快告诉我!”花果山的小猴子们七嘴八舌地说了起来。原来是有人把花果山开发成了旅游胜地。可是,游人们在游览花果山时却随地乱丢垃圾,看到漂亮的花就摘,并折断小树的枝条……所以花果山就变成现在这样了。孙悟空一听,马上叫小猴子把花果山的门关了,不让别人进来。孙悟空把小猴子都集中起来,一起商量怎样把花果山变回来……

  活动拓展:

  (1)制作电脑课件。教师制作电脑课件分别表现花果山环境被破坏前后的情景,用对比鲜明的图片激发幼儿的环保意识,并深入开展环保活动。

  (2)举办“故事大王擂台赛”,鼓励幼儿积极参与,用声情并茂的语言讲述自己续编的故事。

  (3)阅读活动。鼓励幼儿阅读《西游记》的连环画,并在班级中开展阅读竞赛,激发幼儿阅读名著的兴趣。

  注意事项:

  1.在幼儿讲述续编故事的环节,能照顾到能力较差和发言不积极的幼儿,请他们担任l临时评委,鼓励他们用简单的语言对主讲幼儿的表现做出评价,并说出自己的想法。

  2.在内容创新方面,幼儿有趋同倾向,教师可以加以提示,防止续编的故事千篇一律。

  活动反思 :

  此活动选取幼儿喜闻乐见的孙悟空作为故事的中心人物,把环境保护教育和创新教育融合在不完整的故事情节中,引导幼儿续编故事。这种将学习与参与相结合的教育方式既激发了幼儿的创作激情,又锻炼了幼儿动脑筋的好习惯。在语言运用方面,启发幼儿结合情节的发展趋势大胆续编故事,并用清晰、合理的语言表达出来,既符合大班幼儿的以知水平,又能满足幼儿的兴趣需要。

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