幼儿园大班教案
作为一名默默奉献的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编整理的幼儿园大班教案4篇,欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班教案 篇1
大班语言领域活动:反义词
一 活动目标
1、对实物,图片的观察比较,使幼儿初步理解反义词的含义。
2、发展幼儿思维敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。
3 、学会正确运用反义词
二 活动准备
1实物:娃娃,书,糖,药
2多媒体课件
三 活动过程
1、通过实物引导幼儿理解反义词的.含义
(1)出示宝贝盒引起幼儿兴趣。
师:小朋友,今天老师带了一个宝贝盒,里面住
着很多对好朋友,老师请一个小朋友来摸宝贝。
(2)请幼儿观察比较老师和小助手有什么不同。引导
幼儿说出高矮,长短。
师:像高矮,长短这样意思相反的词叫做反义词。
教师与幼儿以摸宝贝的方式,利用实物,各种器官,
理解什么是反义词。
如娃娃,引导幼儿说出大小
如书,引导幼儿说出厚薄
如听拍手速度,引导幼儿说出快慢
3、请幼儿说说自己还知道什么反义词。
4、利用幻灯片图片,玩游戏“找相反好朋友”。
并让幼儿用反义词正确表达
5.师幼互动游戏“和我说的做的不一样”,体验语言
交流的乐趣。
6.带小朋友出去找反义词。
师:总结:小朋友们,只要我们有一颗善于发现的心,
我们就能在生活中找到很多反义词,那现在老师带你
们出去找反义词,看哪个小朋友找到的反义词最多。
幼儿园大班教案 篇2
活动目标:
1、仔细观察图片,依据日记进程,大胆猜测,连贯表示。
2、在图片排列的过程中,享受故事的乐趣。
4、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。
5、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
活动准备:
PPT、背景音乐、小筐、拼图
活动过程:
一、开始部分:
1、小朋友们好!我是闫老师,现在给客人老师打个招呼吧!
2、师:今天闫老师给大家带来一种东西,看是什么
幼:日记。
师:日记里都写什么?
幼:用图画记录的每天事情,
师:有的日记记录的是高兴地事,有的记录的是悲伤的事。
师:(出示小老鼠)这个日记本是他们俩的,看看他们的这本日记本用图画记录的是什么事?
师:他们带的什么?
幼:相机、地图、绳子、笔。
师:这两只小老鼠的日记本里出现了相机、地图,带这么多东西去干什么?这次要去丛林里去探险。这是一本《小老鼠的探险日记》
二、中间部分:
(一)、观察图片1——4幅图,并猜测内容。
1、两只小老鼠想去寻找野生动物了(出示动物剪影)。两只小老鼠天还没亮就出发啦,一座巨大的山崖挡住了我们的去路,小老鼠的探险日记从这一天开始了。
2、小老鼠的记录就从这里开始了。
第1天:他们像专业运动员一样登上山坡。
第2天:他们在山坡上走了很长的路。
第3天:他们遇上了大嘴的老鹰,还给她拍了张照片。
第4天:在山坡上依然爬行,眺望远方,看看有没有发现野生动物。
3、小朋友们,小老鼠的记录记到这里有几天?记录了什么事(第1天,第2天,第3 天,第4天)。
4、老师完整讲述4天日记。
(二)观察5——10幅图,并进行猜测。
1、现在有四天小老鼠的日记,那10天的日记还有几天?6天的日记要是让一个人去记有些困难,那15个人,三个为一组,说说六天的日记怎么记?先找到好朋友坐在一起。3人一组怎么分第5第6一个,第7第8一个,第9第10一个小朋友,闫老师把六天的日记一下子给大家,你们要按照分好的天数认真的去看去记。等音乐消失,这些图片就全部消失了。要把六天的事情牢牢记住哟!
2、放音乐,出示6天PPT,时间够了,每人要记住自己的那两天事情哟!都记住了吗?
3、关掉PPT,请3人一组到前边,出示10天的PPT,请幼儿到前边讲述,讲一张打开一张。
幼: 第5天:他们到悬崖边,好像走到了尽头.
第6天:他们下山了,带着降落伞降落了。
幼:第7天:他们走进山洞去探险,用手电筒照了一下,什么动物也没有。
第8天:他们在山洞铺上桌布,吃野餐。
幼:第9天:他们在山下睡觉。
第10天:他们正准备回家呢,突然天上飘起雨来,小老鼠准备回家了。
4、老师完整讲述5——10天内容。
第5天:两只老鼠什么都没找到,继续往前走,他们到悬崖边,好像走到了尽头,小孩子还是不要走到尽头。
第6天:他们下山了,带着奶奶的降落伞安全着陆了。
第7天:他们着陆之后走进一个巨大的的山洞,可是山洞里面什么也没有。
第8天:他们实在太饿了!决定在大山洞里先美美的吃上一顿。
第9天:他们在山洞里美美的'睡上了一觉。
第10天:当他们正准备回家的时候,突然天上飘起雨来,小老鼠准备回家了。
小结:6件事情,每人记住两件就OK了。
5、师:10天探险,他们为什么而去呢?幼:去探险野生动物,
有人觉得有,有些人觉得没有,那按照每天发生的顺序,去拼一拼,说不定有新的发现。
6、幼儿动手合作去拼图,将幼儿作品展示到黑板上。
7、师:按照第一天的顺序完整讲述进行播放。
第1天:我们像运动员一样登上山坡,小老鼠正在爬,已经爬上了山坡。
第2天:他们在山坡上走了很长的一段路。
第3天:他们遇上了大嘴的老鹰,还给她拍了一张照片。
第4天:在山坡上依然爬行,眺望远方,看看有没有发现野生动。
第5天:两只老鼠什么也没找到,继续往前走,他们到悬崖边,好像走到了尽头,小孩子还是不要走到尽头。
第6天:他们下山了,带着奶奶送的降落伞安全着陆了。
第7天:他们着陆之后走进一个巨大的的山洞,可是山洞里什么也没有。
第8天:他们实在太饿了!决定在大山洞里美美的吃上一顿。
第9天:他们在山洞里美美的睡上一觉。
第10天:当他们正准备回家呢,突然天上飘起雨来,小老鼠准备回家了。这是雨吗?这是犀牛的尿。
8、讲述最后一张。不过小老鼠是有备而来的,他拿出自己准备好的雨伞回家了,小老鼠觉得这次旅行太美妙了,一直为自己没有找到野生动物而伤心呢!可是他们不知道!原来他们就是在犀牛的身上做了一场旅行。咱们到图书管里找找这本书,看看小老鼠探险日记里还有没有其他更有趣的事情。
幼儿园大班教案 篇3
大班综合活动:国王生病了
目标:
1.通过细致的观察画面,理解故事的关键内容。
2.尝试运用图文匹配进一步理解故事内容并感知运动的好处。
3.学习用图画的形式与同伴合作设计自己一周的运动计划表。
准备:
1.课件《国王生病了》
2.《我们设计的运动计划表》每组一份
3.美术用具
过程:
1.热身运动
幼儿在教师的带领下随音乐做运动。
2.阅读故事
1)提问引出故事《国王生病了》
*我们刚运动过和你没运动前,身体感觉有什么不一样呢?
*冬天不经常运动会怎样?(生病)有一个国王也生病了,我们来看看他怎么生病了。
2)教师一边播放课件,一边讲述故事。
*医生给国王开的处方,国王有没有去做?
*星期一~~星期日,别人在运动,国王在干吗?
*为什么国王的'病没有好,而其他的人都病倒了?
3.引导幼儿再次完整的欣赏故事。
1)帮幼儿理请国王生病的前因后果,进一不理解故事内容。
2)请幼儿根据自己所理解的故事内容,将运动表填完整。
4.请幼儿和同伴合作设自己的一周运动计划表。
1)除了医生为国王提供的这写运动项目,你还知道哪些运动项目,它能使我们哪方面得到锻炼呢?
2)幼儿分小组绘画,提示幼儿绘画时要跟别人想的不一样。
3)画好后将自己设计的运动项目贴到《我们设计的运动计划表》里。
5.展示作品
*每组请一个代表上来说一说自己设计的运动计划表
幼儿园大班教案 篇4
一、教材分析:
这是一个情节突出,形象鲜明的故事。大黑和小黑在路上见到一块饼,都怕对方多分得香喷喷的饼而被狐狸大婶骗了。
二、学情分析:
通过上次的活动,本班幼儿已经能够随教师复述下这个故事,本班幼儿酷爱表现,每学习一个故事,都要表演才能够满足他们。
三、活动目标:
1、认知上:理解故事内容。
2、能力上:能用自己的语言复述故事,并能够和同伴共同完成表演。
3、情感上:喜欢并敢于上台表演,通过故事学习和同伴友好相处的方法。
四、活动准备:
教具:小黑熊手偶两个、圆形纸板画的"饼"一个。
学具:大黑、小黑和狐狸大婶的头饰若干个,圆形的纸板若干个当"饼"。
五、活动过程:
1、导入:教师开心地说,今天鞠老师带来了两个好朋友给大班小朋友认识,你们想不想见到他们?然后出示两个小黑熊手偶,是大黑和小黑来了,你们还记得他俩吗?还记得他俩的故事吗?
2、教师用启发提问的方法帮助幼儿回忆故事内容。
(1)大黑河小黑是谁呀?
(2)路上发生了什么事情?大黑和小黑都是怎么说的'?
(3)后来谁帮他俩分了饼?用什么办法帮他们分的饼呀?最后怎么样?
3、分角色对话
这个环节用情境法,教师带头饰模仿狐狸,小男孩模仿大黑,小女孩模仿小黑,进行对话。
4、表演
请幼儿分角色来扮演大黑、小黑和狐狸大婶。教师可适度给予帮助。
5、结束:全体幼儿随教师共同唱跳舞蹈《三只小熊》。
六、教学反思:
根据大班幼儿的发展水平和已有经验,结合故事特点,我将本次活动分两个课时来完成,并选择了本班两名代表性幼儿作为观察对象来记录活动过程,下面我将活动后的一些问题回忆,期待老师们的悉心指点。
互动环节中,在对话部分,两名幼儿都很积极踊跃地发言,都会扬起笑脸看着老师大声地说;在表演部分,陈朋宇演大黑,安瑞楠演小黑,陈朋宇大声地跟小朋友介绍自己的故事中扮演大黑(这是本班幼儿熟知的惯例),眼睛却看着教师,然后快速跑下去;安瑞楠戴好头饰,走到前面,认真地说:大家好,我叫安瑞楠,我扮演小黑),然后鞠一躬走下去。整个过程,安瑞楠都能面向"观众",当想不起台词时会咬手指头;陈朋宇享受在自己的"舞台"上全然忘记了下面的观众,背对着观众或者自顾地摇头摆臀,但是在整个过程中,他能够创编台词和动作,吸引了下面的幼儿。我对小朋友说:"安瑞楠是个好棒的演员,能够让我们大家一直看到你可爱的脸蛋,陈鹏宇能够自己想出大黑还说了什么"
最后在我的带动下,全体幼儿给了他们热烈的掌声。
通过以上两名幼儿的表现,我认为要多表扬每一个上前来的幼儿,并说明为什么夸奖他,目的是给其他幼儿树立榜样,明确学习目标。并且每一次活动给幼儿带来的教育意义也不能忽略,而活动中,我并没有让本班幼儿深刻地领会同伴之间要相互谦让。
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