幼儿园大班教案
作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班教案 篇1
活动目标：
1、萌发幼儿探索科学的兴趣及求知欲望。
2、乐于参加科学探究活动，了解光和影子的关系。
3、对身体的影子及其变化感兴趣，体验游戏的快乐。
4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：
投影仪，操作音乐。
教师幼儿具备做各种手影的经验、画纸、蜡笔。
活动过程：
一、开始部分： 小朋友们，今天张老师给大家带来一个谜语，请大家认真听，比比是谁第一个猜出谜底。我的谜面是：有个好朋友，天天跟我走，有时走在前，有时走在 后，我和他说话，就是不开口。(是一种现象，有阳光的时候就会出现)(影子)
二、寻找屏幕上的影子，激发幼儿对影子的兴趣师：孩子们，这儿有我们的影子，一起来看哪! 师：挥挥手，摇摇头，我们一起来和影子跳个舞吧! (评：孩子们兴奋地在大屏幕前急切地寻找自己和同伴的影 子，不停地和自己的影子一起舞动，继而产生了对影子的好奇。)
三.猜一猜手影并欣赏手影录像，感知手影的神奇魅力
1、幼儿互相讨论 师：白色的屏幕上怎么会有影子的呢?
师(小结)： 光照在身上， 身体挡住了光线， 屏幕上就有了影子。
2、师生做手影.猜手影，感受影子的多样性 师：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我来表演几 个手影，你们来猜猜。 师：看这是谁呢?(师分别用手变出小鸟、大灰狼、孔雀。) 师：你们真厉害，都被你们猜到了。谁也会表演手影来考考 大家?
分别请 3-4 个幼儿演示手影) 师：那你们知道为什么会有这么多不同的影子呢? (幼儿自由讨论。) 师：你们真聪明，原来手的'不同姿势形成了不同的影子。
我这有一段小朋友们寻找影子的视频，我们一起来看一看，好不好?那我们要带着几个任务去看：
第一个：你找到了那些影子?(在什么情况下找到的)第二个：我们去了什么地方影子就突然消失了，为什么?(幼儿观看视频资料)(引导幼儿思考回答之前提出的问题)小朋友们回答得真棒，我们表扬下自己。接下来，我们再通过一张图片更进一步的了解光与影子的关系(出示图片)(引导幼儿懂得在有光的情况下才会有影子，当光线被物体挡住后，物体后面光线照不到的地方就变黑了，这就是影子)(发现光和影子的关系)。
四.让幼儿一起到外面阳光下去找找，有没有影子呢?一起画一画影子。
五.欣赏作品
教学反思：
要上好科学活动，就要密切联系幼儿的实际生活，也要利用身边的事物与现象作为科学探究的对象，更要让幼儿自我探究、自我发现、自我提高。
幼儿园大班教案 篇2
活动目标：
1、引导幼儿感知春天气候和树木、花草的变化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。
2、培养幼儿的观察能力、口语表达能力及动手操作能力和集体协作的能力。
3、激发幼儿热爱大自然的情感。
活动准备：
1、课前带领幼儿外出感受春天的变化；歌曲磁带《春天来了》。
2、大背景纸一张；剪好的春天各种景色的小图片若干（太阳、云朵、燕子、布谷鸟、小草、各色花儿，柳树叶儿，迎春花、蝴蝶、蜜蜂）。
活动过程：
1、谈话：春天有什么变化？春天的美体现在哪些地方？
2、欣赏歌曲《春天来了》并讨论：歌曲中的春天是什么样子的。
3、把春天搬到画面上：教师在背景纸上示范贴出太阳、云朵和小燕子；幼儿自选并说出所喜爱的景色图片，粘贴到背景纸上。
4、全体幼儿共同欣赏自己的作品，鼓励幼儿大胆评价。
5、和小朋友们一起将作品贴到走廊的墙面上装饰环境。
效果分析：孩子们此时已不象以前那样畏手畏脚，在讨论时大胆发言，在自选图片时也是积极主动，有的一下子选出好几张小卡片，都争着下来帖到背景纸上。当欣赏自己的作品讨论春天的美丽时，有的孩子一口气说出好多春天的'美景。大多数孩子都会说出“我喜欢春天的------”孩子的作品贴到了活动室外面的走廊上，在家长来接孩子离园时，有的孩子自豪地告诉自己的家长：“快来看，这是我贴的春天的花儿！”------在亲子同乐的笑声中，我们完成了所选课题的任务。
幼儿园大班教案 篇3
课程分析：
大班幼儿正处于对艺术活动有着极高的参与性和表现性的阶段，在区域游戏时，经常会有幼儿在音乐律动区进行表演，也是因为部分孩子周末上兴趣班的原因，架子鼓班和舞蹈幼儿领头的作用很大。由于这部分幼儿有了一定的经验基础，在进行游戏时，他们能自主选择材料、音乐，各自了解自己的职责，分工明确，合作进行，有组合舞蹈、唱跳表演（演唱会）还有模特走秀表演。基于幼儿的这一兴趣点，我们通过小组讨论、交流，与幼儿达成一直建议，两次绘制网络图，生成相关主题活动，让幼儿在一系列活动中进行创新游戏，在多种活动中感受音乐带来的乐趣。
在活动中，以幼儿的兴趣和需求为出发点，自主地进行艺术表达和创造的活动。基于以上所收集到的信息，预设相关活动，预设活动时长为三周。根据幼儿的兴趣进行时间的调整。
课程目标：
综合根据班级幼儿发展水平和能力，在主题活动中，预设主题目标并逐步达成：
1.感受自由做动作，进行音乐表演带来的乐趣；
2.能较灵活地表现各种人物、动物地动态；
3.认识物体的整体结构和位置关系；
4.综合运用多种绘画工具和材料进行绘画创作；
5.能有目的地安排画面，表现一定的情节，并变化多种安排画面的方法。
6.愿意与同伴合作进行相关游戏活动，感受合作带来的快乐。
本次微课达成以下目标：
1. 能听音乐做小妖干活、献花、巡山等舞蹈动作。
2. 借助标记，设计换朋友进行巡山的路线，体验和同伴合作游戏带来的乐趣。
本次微课活动的重点是让幼儿在音乐活动中，具有创新意识，大胆表现自己的音乐的理解，如小妖干活的样子，鲜花时的造型，以及在巡山工作的动作，围成圈状，让每个幼儿都能看到对方，既能欣赏到同伴的动作，也能为自己的创新动作给予借鉴和帮助。难点是设计换朋友进行巡山的路线，并能通过音乐游戏实现自己的设计图。
课程准备1. 经验准备：能听懂简单的指令，玩过交换位置进行音乐游戏的经验。
2. 物质准备：交互式电子白板、《大王叫我来巡山》音乐、水彩笔若干、记录表若干。
课程过程：
基于对音乐《大王叫我来巡山》的熟悉程度，以音乐律动《大王叫我来巡山》引出一系列活动。
（一）教师讲述故事情节，引出游戏，激发兴趣。
师：从前有座山，山里住着许多妖怪。红颜色的叫红妖，蓝颜色的叫蓝妖，他们的大王每天都叫他们去巡山。当红妖出去巡山的时候，蓝妖留下来守山，当蓝妖出去巡山的时候，红妖留下来守山。
师：既然你们已经来到了我的山头，就要当我的小妖为我巡山。小妖巡山是要干活的，巡山需要做些什么呢？我们再来听一听这个音乐，做做看!
【幼儿自主随着音乐舞动身体，教师模仿幼儿动作，师幼一起做小妖巡山的动作。在轻松愉悦的环境下逐渐引导幼儿走进即将开始的游戏场。】
师：刚刚你做的这个动作是什么意思？（太阳眨眼睛、干活、巡山等动作）
【提炼幼儿与音乐相符的动作，激发巡山需要做什么的游戏意识。当幼儿主动介绍自己喜欢的舞蹈动作时，耐心倾听并给予回应和鼓励。】
（二）教师讲述巡山规则，引导幼儿探索舞蹈动作。
1.教师带领幼儿跟随音乐在原地创编舞蹈动作。
师：好！大家站起来，找块空地站好，我们再来听着巡山音乐，练习巡山干活的的动作。
师：谁的动作做得好，我们可以跟他学！
【尊重幼儿在欣赏音乐时的手舞足蹈、即兴表演等行为，鼓励幼儿用自己喜欢的方式去模仿或创造。】
师：（遇到“大王叫我来巡山”前，教师给出口令“开始巡山”）刚才我们巡了几次山？（两次）
【幼儿明确巡山的次数，为接下来巡山交换新朋友做准备。】
2.跟随音乐完整做动作，红妖蓝妖轮流去巡山。
师：这一次我们要出去巡山了，你们谁先出去巡山呢？
师：敢接受挑战吗？红妖蓝妖派代表决定胜负（石头剪刀布）。
师：红妖胜！小妖们，准备开工啦~（音乐起）
【在跟随音乐即兴舞蹈的同时提出一定的要求，支持和引导幼儿的独立思考。】
师：你们现在已经是合格的小妖啦，本大王派你们去巡山，巡山的规则是每一次巡山都要交换一位新的妖朋友。当红妖去巡山的时候交换的新朋友只能是红妖。
【明确交代巡山规则，为接下来设计巡山路线做准备。】
（三）教师引导幼儿借助标记设计巡山路线。
1.了解地面数字标记，探讨巡山路线。
师：你们看，在地面上发现了什么？
【引导幼儿发现地面标记，方便幼儿更清晰地探讨巡山路线。】
师：你们说得没错，红色代表红妖，蓝色代表蓝妖。它们还有着相同的数字，红①蓝①、红②蓝②……。
师：接下来到这边的巡山标记上，选择一个数字小妖站站好。
师：请红妖蓝妖面对面站好，认识一下你们的妖朋友吧！
【借用数字，帮助幼儿明确自己和同伴所在的“数字山头”以便于设计巡山路线。面对面站立以便接下来巡山时交换新朋友游戏。】
2.引导幼儿探索不同的巡山路线（使用记录表）。
师：今天我就要派你们去巡山，巡山的规则还记得吗？红妖巡山蓝妖守山，蓝妖巡山红妖守山。
师：每次巡山时都要交换一个新的妖朋友，应该怎样走呢？
【交代巡山规则，如：红妖巡山时只能和红妖交换，蓝妖原地不动，以此类推。】
师：请红妖和蓝妖分别到这两张桌子边坐下来，桌上有路线图，还有红蓝色笔，请红妖设计红妖巡山路线图，蓝妖设计蓝妖巡山设计图，计时。
【幼儿设计路线时，教师巡回观察并进行个别指导。请设计好路线的幼儿将路线图贴到展示板上。】
3. 与同伴分享交流并介绍自己的'设计图
师：先请红妖来给我们介绍一下你的设计图。
师：你们能明白他设计的路线应该怎么走吗？我们来试一下怎么样？小妖们，请到你们选好的山头站好，大王要带着你们去巡山啦！
【根据幼儿设计的路线图，进行巡山游戏。巡山过程中不刻意关注是否整齐，让幼儿发现自己在巡山时发现的问题，引导幼儿知道数字可以帮助我们找准正确的巡山路线，再通过同伴间的探讨解决问题。】
4.，教师继续带领幼儿随乐在单圈双圆上做动作（交换巡山角色再次游戏）。
师：红色小妖巡山不错，都回到原来的位置与你的蓝妖朋友面对面站好。再请蓝妖派一位来给我们介绍一下你的设计图。
师：你们能明白他设计的路线应该怎么走吗？现在我们随着音乐的信号从你现在的位置去巡山，蓝色小妖你们敢吗？红色小妖要干嘛？（仍然守山，原地做动作）
师：本大王觉得这些都难不倒你们，还有谁能给我们介绍一下你的设计图。
师：我发现这个设计图和其它设计图不一样，你们的路线是从里面走而它的路线是从外面交换朋友，而且是像转圈一样。小妖们这次你们敢接受挑战吗？回到你们的山头，准备开工！
【教师引导幼儿尝试不一样的巡山路线，使游戏变得更加有挑战性。有难度的路线第一次尝试会有点不顺利，此时征求幼儿意见，先解决问题，再进行一次巡山。】
师：还有很多巡山路线我们还没有尝试，带着设计图回到教室再和其他小朋友玩一玩。
活动延伸：
1.带着自己的设计图和其他小伙伴玩一玩巡山游戏。
2.和同伴商讨、设计好玩的巡山设计图，可在周三外出活动（金牛公园）中实现，感受户外游戏带来的不一样的体验。
3.寻找更多好玩的音乐游戏，加入到我们的课程中来。在游戏分享过程中进行集体交流。
4.在阅读区中收集相关绘本进阅读，可进行绘本制作、绘本表演加入舞蹈表演。
5.在美工区中进行，相关杯偶、棒偶、面具、头饰等制作活动，综合运用各种材料，以自己的喜欢的形式进行创作。
6.建构类活动，在室内与户外建构区，运用积木和相关辅材进行游戏设计、故事场景布置等活动。
7.角色表演类活动，根据幼儿最喜爱的活动进行角色表演。
8.益智类活动，制作迷宫游戏，设计不同路线的游戏，利用特色数学活动达成更高水平的目标。
课程反思：
《大王叫我来巡山》活动是主题《快乐的舞会》下的活动。本次活动的重点是能随着音乐做小妖干活、献花、巡山等舞蹈动作，自主进行创编，感受舞蹈带来的快乐。难点是通过熟悉标记，设计交换朋友进行巡山的路线。在这一个环节，需要教师在观察游戏的过程中解决问题的能力。把解决问题的权力交给幼儿，激发幼儿在整个活动中的积极性。通过熟悉标记，设计交换朋友进行巡山的路线。在这一个环节，需要教师在观察游戏的过程中解决问题的能力。把解决问题的权力交给幼儿，激发幼儿在整个活动中的积极性。在教学设计方面，选用记录表让幼儿对自己的想法加以记录并努力实现自己的方案。在这个过程中，运用自己动手操作再实践的方式来验证自己的方案，激发幼儿对创新活动的参与性。发散幼儿的思维，大胆进行表征。在教学组织方面，打破原有贴小红花的模式，采用软件积分的模式，方便、便捷，实现幼儿的积极主动参与活动。在活动的最后环节，对于第一次的参与游戏的幼儿稍有难度。主要原因是，大家都急着去“巡山”并有过多去思考前后的方位，导致游戏两次失败。这将放在下一个课时继续进行，我们将解决最后的路线问题。活动所延伸的区域活动也在慢慢推进当中。
幼儿园大班教案 篇4
目标：
1、培养幼儿通过想象力，愉快的与老师一同锻炼身体。
2、发展幼儿手，眼协调的能力。
3、学习手眼协调的自抛自接球。
4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
5、培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。
活动过程：
一、热身运动
教师：“小朋友们，今天王老师要带小朋友到山上去打一种果实，果实的名字叫做板栗。小朋友们知不知道板栗长成什么样子啊?(身上有刺，有硬壳)那我们要去打板栗我们应该用什么东西去打啊?(球)
二、分发小球让幼儿练习抛接球和拍接球
教师：“现在王老师要教教小朋友怎样打板栗，老师这儿有许多的球，待会儿我们就用球去打板栗”(我们每个小朋友拿一个球，我们先打树上面的板栗，板栗身上有许多的刺，板栗掉下来了，我们先把球接好，我们待会儿在来捡地上的板栗。现在看好王老师是怎么打的，打的时候，两只手把球抱好，手向上抛，眼睛往上面看，向上抛的时候不要用太大的力，球跳下来的时候，俩只手打开把球接住)(分发小球，让幼儿自由练习)
教师：“现在我们小朋友打了很多的板栗，看地上到处都是板栗，板栗身上有许多的刺，来我们一起把地上板栗的硬壳给它打掉.先在小朋友先看红妈妈是怎样打的.。(先把球用俩只手抱住，往下打，眼睛看球，打的时候手往下用力把手放开，球弹起来，俩只手把球接住)幼儿自由练习。
三、练习跳接球
教师：“小朋友们，地上的板栗我们都打完了，王老师发现在树顶上还有许多的板栗，现在我们该怎样去打上面的板栗呢?”(总结出来要跳起来去打)引导幼儿跳起来该怎么打(打的时候脚跳起来，眼睛往上看，眼睛跟着球走，球往上抛，手张开，球往下掉把球接住)幼儿练习。
四、分组练习
教师：“现在老师发现在那边还有许多的板栗，老师想让小朋友自己去打板栗看哪个小朋友打的板栗最多。(放音乐幼儿自由练习)
五、上大山找板栗树奶奶
电话铃响了(是板栗树奶奶打来的电话，她说今天我们的小朋友表现的真棒，所以要请小朋友到她家里去领大的板栗，小朋友想不想去啊)
分发篮子，讲规则
(上大山去板栗树奶奶家，要经过独木桥，山洞，草地，水沟。路上小朋友要保护好自己，注意安全，不要拥挤，一个接一个的走，要把你们的篮子拿好。)(路上可以念儿歌和唱歌)
六、领大板栗
到山上板栗奶奶那儿领到板栗后装在篮子里，炒板栗，吃板栗，请老师吃板栗(放音乐结束)
《打板栗》反思
1、以情景为引，游戏为为连，将健康、艺术有机整合。在本次活动中，我针对大班幼儿的特点，创设了良好的游戏情境，构造了有趣的游戏情节，让幼儿在充满乐趣的游戏中锻炼身体，提高技能，能够较好的完成教学目的。
2、教学过程循行渐进，成成深入，重点突出，在抛球和接球的过程中，锻炼幼儿的手、眼协调等的能力，培养幼儿的兴趣。在活动的过程中导入打板栗情景式体育活动，这样就避免了游戏的枯燥乏味，不同的要求使幼儿始终对活动充满了兴趣。
3、将自己融入游戏中，和孩子们形成了有效的师幼互动，在活动中引导、帮助、支持幼儿，和幼儿一起练习自抛自接球的本领，正是有了教师的参与，孩子们的积极性明显提高了。
4、这次活动中，加入了上大山去板栗奶奶家领板栗的情节，也加入了音乐，使这个活动更为活泼、主动，培养了幼儿对音乐的感悟力。这次活动整体效果良好，幼儿的兴趣很浓厚。
5、这次活动不足地方：在教幼儿抛接球时，可以多示范几次，让幼儿观察清楚，可以请个别幼儿展示，了解幼儿的掌握情况;教师的表情可以在丰富一些，语气温和一些。
幼儿园大班教案 篇5
活动目标：
1、欣赏故事，了解现代信息交流的几种方式。
2、关注生活中的先进科技产品，感知现代信息交流方式的丰富多样和方便快捷。
3、有操作现代通讯工具的兴趣，乐于与他人交流。
4、主动参与实验探索通讯工具。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：
1、有关通讯工具的图片2、调查表——我家的`通讯工具
活动过程：
一、幼儿相互交流自己家里的通讯工具
大家说一说，你们家里有哪些通讯工具，它们有什么用？
二、欣赏故事，感知几种现代通讯工具的交流方式。
1、教师讲述故事，从开始到“啊，太好了，大海的波涛声！我听得很清楚。妈妈说。”问：旅游的第一天，豆豆是怎样让妈妈听到大海的声音的？
2、教师接着讲述故事，到“我好象和你们一起看到了日出。”问:豆豆是怎样让妈妈看到豆豆的画画的？
3、教师将故事讲述到最后问：豆豆是怎样让妈妈看到豆豆的城堡的？
三、引导幼儿阅读《幼儿用书》，进一步认识现代通讯工具。
1、观察图片，说一说有哪些现代通讯工具？它们有什么特点？
2、仔细观察电话机上的键盘，说说：少了什么？请幼儿帮着添画数字。
3、观察画面上的传真机和电脑发送E邮件的直观图象，知道这些通讯工具的传递特点。
4、启发幼儿想一想：你还知道哪些现代通讯工具？
四、教师小结
今天我们认识了移动电话、磁卡电话、可视电话，还有传真机、电脑等，它们都能方便我们与别人联系，我们给它们起一个名字：通讯工具。
活动反思：
1、现代社会是飞速发展的社会，通讯工具时刻伴随着我们。对于我们现在的孩子来说，认识通讯工具是很有必要的，所以我设计这节课，让孩子们在充分认识的基础上，去感受通讯工具给人们带来的方便和快乐。本节课学生积极性高，充分与别的小朋友交流，达到了预设的目标。
2、只有个别孩子似乎交流的较少，可能是准备的时间不是很充分，我会在以后的活动中逐步渗透有关通讯方面的知识，让每个孩子都有所收获。
小百科：通讯是运用记叙.描写.抒情.议论等多种手法，具体.生动.形象地反映新闻事件或典型人物的一种报道形式。
幼儿园大班教案 篇6
活动目标：
1、通过实验比较不同的纸在水中的结果，能进行简单地实验记录；
2、能发现由于纸质的不同产生吸水速度和程度不同的现象，并能知道大概时间。
3、增强对实验活动及探索事物的兴趣。并运用此现象解决生活中的问题；
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备：皱纹纸、锡箔纸、卡纸、吹塑纸、牛皮纸、白板纸、宣纸等。
活动过程：
1、教师提问请幼儿猜想：把这些纸放到水里，会有什么结果？
2、幼儿操作实验。
幼儿可以选择在水盆里做实验、也可以自己找容器来做实验。
教师指导：
①指导幼儿将纸放在水里，耐心的观察一会数一数几秒钟后，纸会完全吸入水，沉到水底
②比较一下哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢。
③纸吸水后和没有吸水的纸有什么不同？
④观察一下，除了吸水以外，还有哪些现象。
3、选纸解决生活中的问题纸给我们的生活带来许多方便，人们根据需要制造出各种吸水和不吸水的纸，请选一选合适的纸：天气热擦汗该选哪种纸？画水粉画该用哪种纸？包吃剩的食品如饼干糖果等该用哪种纸？擦桌子用哪种纸？并说明理由。
延伸：生活中还有一些很特殊的纸，如不怕水的纸等等，在接下去的活动中我们进一步来研究。
活动反思：
纸是我们生活中常见的东西，它广泛应用于我们的生活。如：写字、画画、环境布置、包裹东西等等。平时孩子对白纸、皱纹纸、蜡光纸了解的比较多，但纸还有很多不同的种类，它们的粗糙程度不同、厚薄不同，用途各异。为了丰富幼儿对纸的名称、用途、特点、以及特殊纸的用途等方面知识，我分别从感知不同纸的质地、纸的`特性、用途，设计了《各种各样的纸》科学活动。《纲要》指出：以培养幼儿创造性思维为主，淡化教师的“教”，强化幼儿的“学”，使幼儿真正成为活动的主体，强调幼儿的主动参与、操作、体验和感受，鼓励幼儿动手、动脑、动口、动情，突出在玩中学，在做中学，在活动中求发展的思想。为此，我确立了我的研究问题：在课堂上如何培养幼儿的创造性解决问题的能力。为了解决这个问题，在让幼儿了解纸的特性过程中，我以幼儿为主体，通过为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在直接观察，直接操作，具体表现的活动中，能动地建构着知识经验，发展幼儿的认知结构。
本次活动我给幼儿分别准备了蜡光纸、报纸、牛皮纸、皱纹纸、吹塑纸、卡纸，包装纸等等。在这几种纸中，我发现幼儿对蜡光纸、皱纹纸、报纸都比较熟悉，对吹塑纸、牛皮纸、不是很熟悉，在分组活动中，让幼儿感知这几种纸的质地，比较不同，其实在平时的玩纸活动中，孩子们积累了一定的有关纸的知识，因此在看看、摸摸、比比中，知道有的纸很光滑，有的纸很软，有的纸皱皱的，我也特地把牛皮纸和卡纸让幼儿做了比较，让他们从厚度、软硬方面进行比较，知道卡纸比牛皮纸要厚，牛皮纸比卡纸要软，从而来加深他们对这两种纸的印象。
在让幼儿了解纸的特性的环节上，我精心设计了三个有趣的游戏《天空中少了谁》《给老爷爷贴胡子》《花手绢》。通过在幼儿自主操作中，让幼儿感知纸易折、易撕、可吸水、易燃的特性。在实验操作这一环节我发现大多数幼儿都能动脑筋、想办法，而且孩子们对水火都很感兴趣，我投放几种材料制成的花手绢，使幼儿能在操作中感知纸的吸水性，使幼儿能在自己的实践中获得知识。
在认识特殊纸的环节中，我运用幼儿的已知经验，激发幼儿探索的兴趣，并故意留下课程延伸——复写纸的秘密，使幼儿有探索的欲望。
在让幼儿了解纸的用途这一环节中，幼儿发挥各自的想象，向大家介绍纸在我们生活上、学习给我们大家带来的用处，幼儿也说了很多的纸做的制品，我也为幼儿准备了很多纸制品，这些都是经常在我们生活中常用的、熟悉的，他们觉得非常的新奇，大家都仔细的观察着，交流着，从而宽阔了幼儿的眼界，知道在我们的生活当中处处都有纸制品。幼儿在和纸的各种亲密接触中了解了纸的特性；了解了纸与人类的亲密关系，人的生活、学习离不了它；节约用纸就是节约资源；纸可以反复利用，废纸入篓，不乱扔纸屑；书是我们的朋友，喜欢看书，爱护图书。
通过开展本次活动，从整个过程看，我也发现了一些问题，是今后要注意和改进的：一是讲解语言要简练准确，语音语调要高低有致，在情绪上要达到调动幼儿积极性的作用。二是在活动中教师的示范要准确严谨，如：点燃纸张时要用酒精灯与镊子。要给幼儿以正确的感官认知。
在今后的科学活动的开展中，我将继续积累经验，不断探索，及时调整着自己的教育策略，寻求更适于幼儿发展的科学教育途径。在满足幼儿需求的同时，培养其对科学的兴趣及主动探究、发现问题并创造性解决问题的意识和能力。
幼儿园大班教案 篇7
活动目标：
1、让幼儿在尝试活动中知道植物的根基本上可以分为直根、须根、块根三种。
2、帮助幼儿了解根有储水、吸水、固水等作用，知道根和人类有密切的关系，从而激发幼儿对植物的探索兴趣。
3、在活动中发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备：
礼品盒（装有树根）、各种植物的根若干、图片若干、各类根雕的艺术品，切好的萝卜片、山芋片等。
活动过程：
一、提问引出主题。
1、小朋友，你们觉得植物的身上，哪部分最重要呢？（幼儿生生讨论得出答案：根最重要）
2、那你们见过的根都是什么样子的呢？有谁愿意来画一画？
二、实物展示，认识不同的根
1、今天老师为小朋友准备了许多的植物，请你们找一找它们的根在哪里。找到以后想一想：你找到的是什么植物，它的根在哪里？它的根是什么样的？
2、请你告诉小朋友，你找到的是什么植物？它的根在哪里？它们根是什么样的？
3、刚才小朋友说的真好，这种根真的很像老爷爷的`帮须，谁能用两个字说出，像胡须一样的根叫什么根？好，我们就把这种根叫须根。还原哪些小朋友找到的也是须根？
4、那是不是每一种植物的根都是须根呢？
5、你们可真聪明，这种一块一块的根啊，我们就叫它块根。
三、了解根的功能用途。
1、你们觉得根有啥用处吗？根可以用来干什么呢？
教师小结：根可是好东西，它可以吃，可以做中药，可以制作根制工艺品。请小朋友回家找一找，看看家里什么东西是用根来制作的。
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