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幼儿园大班教案

时间:2023-10-19 08:42:57 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园大班教案

  作为一位兢兢业业的人民教师,编写教案是必不可少的,借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家收集的幼儿园大班教案8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案

幼儿园大班教案 篇1

  活动设计背景:

  春节是中国人最为重视的传统节日,春节即将来临,选择本节课是为了能让孩子从多种角度了解我国的传统的民族文化,了解过年习俗,体验中国年所特有的欢乐。从而激发孩子们热爱中国传统文化的情感。

  活动目标:

  1、初步了解新年的习俗,让幼儿体验中国年所特有的红红火火,欢欢祥和的气氛。

  2、通过活动知道年的来历。

  3、激发幼儿向往过年的愿望。

  4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  教学重点、难点

  1、重点:知道新年是中国传统节日之一,了解我国新年的风俗习惯,学会交流。

  2、难点:老师教会幼儿包饺子。

  活动准备

  1、《新年好》歌曲

  2、有关新年画面

  3、包饺子用具

  活动过程:

  一、开始部分:

  导入:欣赏歌曲《新年好》,同时看图片,随着音乐做律动。

  二、基本部分

  1、提问幼儿:在音乐中听到了什么?看到了什么,请幼儿自由回答

  2、提问幼儿:年是什么?人为什么要过年,结合幼儿的回答,教师讲述故事《年的传说》,告诉孩子过年时间。

  3、请幼儿结合图片请幼儿说一说过年的风俗习惯有哪些,教师再具体讲解(放鞭炮,包饺子,剪纸,贴对联,拜年,穿新衣)

  4、教师告诉幼儿过年是中国的传统节日之一,中国的传统节日还包括元宵节,中秋节,元旦等,还有国外新年的风俗。

  5、让幼儿相互交流过年的感受,心情,加强幼儿的`表达能力。

  三、结束部分

  1、让幼儿简单的语言描述故事<年的传说>

  2、情感教育:告诉幼儿新年意味着人们又长一岁了,已经长大了,所以要更加懂事,自己的事情自己做。

  四、活动延伸

  随着优美的音乐,教师带领幼儿进入包饺子环节,通过孩子自己动手体会吃年夜饭时的乐趣,体验集体活动的快乐。

  教学反思:

  通过本次活动,孩子都能融入集体的环境中,一起体验中国年所特有的欢乐,了解中国的传统民族文化,以后会多举行这样的活动,从而激发幼儿热爱传统文化的情感。

幼儿园大班教案 篇2

  大班目标:

  1.用猜谜、图谱的方式初步学唱歌曲,大班教案:歌曲《丑小鸭》。

  2.能根据音乐的节奏,创编歌曲的动作。

  3.体验在同伴面前大胆表演的快乐。重点:初步学唱歌曲。难点:记忆歌词。

  准备:

  1.歌曲图谱、动物图片、场景(小河)

  2.已了解鸭子的外形特征

  过程:

  一、通过猜谜活动,引起幼儿注意。师:老师带来了一个谜语歌曲,请你听一听、猜一猜歌里唱的是什么动物? 你听到歌曲中的鸭子长得什么样子的呢?——鼓励幼儿大胆猜测。

  二、感受音乐,学唱歌曲

  教师出示丑小鸭拼图,边范唱歌曲边拼图片,幼儿欣赏。师:这是一只丑小鸭,丑小鸭是什么样子的?请你仔细听一听。——幼儿讲述丑小鸭是什么样子的?教师用歌词重复幼儿的回答。

  2.教师出示图谱,帮助幼儿理解、记忆歌词。

  ⑴幼儿讲述看懂哪幅图片。

  ⑵幼儿讲述看不懂哪幅图片,并讨论

  ⑶教师带领幼儿一起听音乐,念歌词。师:我们一起把歌完整的说一遍——第3.4.7幅图再次请幼儿说出歌词。

  3.通过拿图的方法学唱歌曲,教案《大班教案:歌曲《丑小鸭》》。三、幼儿创编歌曲《丑小鸭》动作,体验与同伴合作游戏的.快乐。

  1.幼儿听音乐做一做小鸭子的动作。师:我们还可以边唱边做动作呢,你们想做什么动作?——幼儿站起来,自由的做动作。

  2.请个别幼儿做动作,大家模仿

  3.集体模仿

  4.教师带领幼儿来到小河边,边唱边表演歌曲:《丑小鸭》呱、呱、呱呱呱,丑小鸭,丑小鸭,腿儿短短脚掌大,长长脖子扁嘴巴,走起路来摇呀摇,爱到河边去玩耍,喉咙虽小声音大,可是只会呱呱呱。《丑小鸭》

  反思:1.大班5——6岁幼儿的音域:g——A1。这首歌的音域在g——C1,多数音都是在g——A1,只有一个音是C1,对于大班的孩子来说,还是能够唱得起来的。所以我将这首歌曲定为位大班的唱歌活动。2.歌曲中的歌词没有重复,句子的结构变化多,如:在“腿儿短短脚掌大”中,名词在前形容词在后,但是在紧接着的一句歌词“长长脖子扁嘴巴”中,却是形容词在前名词在后。所以我将这首歌曲定为位大班的唱歌活动。3.原创歌曲《丑小鸭》在开头和结尾部分丑小鸭的叫声是“呱呱呱”,在上一次试上课的时候,我把“呱呱呱”改成了“嘎嘎嘎”,当时我认为,在人们以往的经验中,鸭子的叫声都是“嘎嘎嘎”,所以我改成了“嘎嘎嘎”。后来,在修改教案和写说课的时候,我就在想,歌曲写成这样一定有它的意义,突然我想到了,歌曲的名字叫《丑小鸭》,不光他的外形丑,他的声音也要“丑”,与正常的鸭子不一样,所以才用了“呱呱呱”的叫声。我想,这也是由于我对歌曲理解得不够深入造成的吧。

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标

  1.丰富幼儿有关恐龙的知识,了解恐龙消失的原因。

  2.激发幼儿对恐龙的兴趣,培养幼儿真爱生命、热爱自然的情绪。

  活动准备

  1.ppt课件:恐龙的`类别

  2.ppt制作:恐龙的面具

  幼儿园课件

  活动过程

  一、出示恐龙蛋图片,引起兴趣。

  1.看图片提问

  教师:小朋友,你们知道这是谁的蛋吗?

  2.你们知道恐龙长的什么样吗?

  让幼儿充分讲述自己对恐龙的理解。

  二、了解恐龙的类别

  1.课件演示:恐龙的类别

  陆地恐龙

  剑龙

  三角龙

  棘背龙

  空中恐龙

  翼龙

  无齿翼龙属

  海边恐龙

  薄片龙

  克柔龙

  沧龙

  2.幼儿讨论:

  恐龙的牙齿什么样?

  它吃什么食物?

  它有什么本领?

  是卵生还是胎生?

  3.你最喜欢哪种恐龙?为什么?

  四、探讨:恐龙为什么不见了

  1.现在还有恐龙吗?恐龙为什么不见了?

  2.认识恐龙化石。

  3.恐龙是怎样消失的?

  教师:关于龙龙的灭绝有很多种说法

  (1)地球气候突变,恐龙无法适应;

  (2)小行星撞击地球导致地球上尘土飞扬,终日的尘土挡住了阳光,使植物不能光和作用,

  使恐龙没有食物,饿死。

  (3)由于地壳运动,使得气温大大下降,冰雪覆盖大地。

  这样作为冷血动物的恐龙,挡不住寒冷环境的侵袭,慢慢死亡,便在地球上消失了。

  恐龙为什么会在地球上灭绝呢?这个问题一直为科学家们所思考与研究。

  我们一定要好好爱护地球上的生命,好好保护大自然!

  五、制作恐龙面具

  1.课件演示:恐龙面具

  2.幼儿选择自己喜欢的恐龙面具进行制作。

  大班科学活动:小小桥梁设计师

  教学目标:

  1、通过幼儿自己对实验现象的观察,培养幼儿有顺序、有耐性的良好观察习惯和敏锐的观察能力。

  2、培养幼儿认识、探索生活中常见事物蕴含的科学原理的兴趣。

  3、通过幼儿自己操作,培养幼儿实际解决问题的能力。

  教学准备:

  小神童电脑软件、桥梁展示图、纸、笔

  教学过程:

  一、以故事形式引起幼儿兴趣:

  小熊家门前有一条小水沟,它正在那发愁不知怎么办才能过对岸,小朋友你们能帮助小熊想个办法吗?小熊的好朋友机灵猴也帮它想了个法子,我们一起听听是什么法子?和我们想的一样吗?

  二、边看小神童软件边提问:

  1、机灵猴和小熊来到了什么地方?看到一座什么桥?在古代人们用什么来建造桥梁的?小熊喜欢吗?为什么?

  2、机灵猴和小熊又来到了哪一座桥?赵州桥是用什么来建造的?它的.外形怎样?赵州桥和竹桥有什么区别?

  3、它们来到了现代看见了什么桥?钢筋吊桥的用什么来建造的?钢筋吊桥在结构上有什么特别之处?钢筋吊桥起到什么作用呢?你们现在见过哪些钢筋吊桥?

  4、看完了钢筋吊桥,它们又看了什么桥?现代立交桥建立在什么地方?它是用什么来建造的?它对交通起到什么作用?你们在哪些地方看到现代立交桥?

  5、除了机灵猴介绍我们认识的古代竹桥、赵州桥和现代的钢筋吊桥、立交桥外,你们还见过哪些桥呢?

  6、我们一起进入电脑看看一些用不同材料建造的、有不同用途的桥梁。

  三、我们看了这么多桥梁,你们最喜欢哪一座桥?为什么?

  四、小熊现在想到了要建造一座桥,我想请小朋友做一名小小桥梁设计师帮助小熊设计一座桥,好吗?

  五、幼儿设计桥梁。

  六、请个别幼儿向大家介绍他的设计作品,最后一起送给小熊。

幼儿园大班教案 篇4

  活动目标:

  1、通过听听,看看,说说感知理解散文的内容,感受体验作品的语言美、意境美。

  2、学习用完整连贯的语言讲述,结合已有经验仿编散文。

  3、知道鸟是人类的朋友,树立爱护鸟的意识,萌发热爱大自然的.情感。

  活动准备:

  小鸟图片一张;实物投影仪一 台,幻灯片若干(配乐朗诵散文),录音机一 台、图片各一 张。

  活动过程:

  一、谈话引出课题。

  1、师:(出示小鸟图片)今天老师给小朋友带来了一位好朋友,看看是谁?

  2、师:小鸟喜欢生活在什么地方?小鸟最喜欢做什么?

  3、师:小鸟的歌真美!真神奇!让我们来听一听散文里是怎么说的?”

  二、欣赏感知散文的主要内容。

  1、师(配乐朗诵散文)提问:散文的名字叫什么? 听了这首散文,你觉得怎么样?你听到了什么?

  2、师:到底小鸟的歌会落在什么地方?那里变得怎么样?我们再来听一听散文。(师再次配乐朗诵散文 。)

  (1)出示图一:森林里有什么?大树上有什么?它们在干什么?小鸟的歌洒向哪里?在树枝的缝隙里泻成了什么?

  (2)出示图二:小鸟的歌掉在哪里?草尖结出了什么?

  (3)出示图三:小鸟的歌落在地上,地上就长出了什么?

  (4)出示图四:小鸟的歌投进溪水里,游成了欢蹦乱跳的什么?

  3、师:你听,森林里到处都是小鸟的歌。小鸟的歌真好听,落到哪里,那里就会变得很美、很美!我们一起来说说小鸟的歌落到了哪里?

  三、理解散文内容,学习朗诵散文。

  (1) 幼儿一起跟老师看着图片朗诵散文。

  (2) 师:你喜欢小鸟的歌落在哪里?你可以看着图来说说。鼓励幼儿自由讲述画面的内容。

  (3)幼儿完整念散文一遍。

  四、创编散文。

  (1)师:小鸟的歌还会落在哪里?那里会有什么变化呢?请你跟旁边的朋友讨论一下。

  (2)幼儿讨论,师个别倾听指导。

  (3)请有代表性的幼儿上来把自己编的散文朗诵给大家听。

  五:延伸活动。

  师:小鸟的歌还在森林里唱着,响着,小鸟的歌还会落到哪里呢?那里会有什么变化呢?请小朋友在区域活动的时候再去画一画,编一编,说一说。

幼儿园大班教案 篇5

  活动目标:

  1.认识“>”和“<”,尝试运用数学知识解决实际问题。

  2.大胆表达自己的发现和想法,锻炼思维的可逆性和灵活性。

  3.积极参加数学活动,增进对数学活动的兴趣。

  4.培养幼儿比较和判断的能力。

  5.培养幼儿对数字的认识能力。

  活动准备:

  多媒体课件;大转盘;海洋球两袋

  操作题板每组一份;1~10数卡每组一份;>或<人手一份。

  活动过程:

  一、认识“>”和“<”,比较两组实物和图像的多少。

  1、出示“>”和“<”,感知符号的形状,区别开口方向。

  小朋友,今天老师带来两个符号,你看看像什么?这个符号的大嘴巴朝哪里?那这个呢?

  2、出示两袋数量悬殊的海洋球,探究发现大嘴巴朝量多的物体。

  师:先出示大于号,你们看这个符号大嘴巴朝哪里?那再看看老师手里的两袋海洋球,哪袋多,哪袋少?那朝大嘴巴的这边应该放哪一袋?为什么?

  师:原来呀,大嘴巴喜欢数量多的东西,那这个大嘴巴朝左边的符号我们把它叫做大于号。

  师:刚才那个是大于号,那这个叫什么了?(小于号)这个符号的嘴巴朝哪里啊?现在你们想想老师手里这袋多的海洋球应该放哪里了?为什么?(因为大嘴巴喜欢数量多的`东西)我们把这个大嘴巴朝右的符号叫做小于号。

  3、多媒体出示两组数量悬殊的图像,尝试用“>”或“<”表示。

  师:这里有两盘苹果,这盘数量怎么样?(多)那这盘呢?(少)他们中间应该放哪一个符号啊?(大于)哪一个是大于?(红色的)我们请它下来看看,对啦,大嘴巴朝左的叫什么啊?大嘴巴朝的这边数量要怎么样?

  师:老师这里还有两盘犁,你觉得它们中间应该放一个什么符号啊?(小于)哪个是小于?(黑色的)我们请它下来看看,对啦,原来啊,大嘴巴始终喜欢数量多的这边,我们把这种大嘴巴朝右的叫什么符号啊?大嘴巴喜欢数量怎么样的东西啊?(多的)

  4、尝试用身体姿势来表示“>”和“<”。

  师:现在呀老师想请小朋友用身体的姿势来表演大于和小于号,来,立正,我们先来做大于号,它的大嘴巴朝哪里啊?(左边)做的真不错,那现在来学做小于号,大家学得可真像。

  二、比较两数大小,理解“>”和“<”的含义。

  1、游戏:进入《小熊10元超市》,引出1~10的整数。

  师,小熊开了一个10元超市,我们去看看吧,超市里都有哪些数字?12345678910

  2、比较第一个货柜上的两样商品的价格大小,学习正确使用“>”或“<”。

  走进超市,原来有这么多货物,我们来看第一个货架,饮料几元?巧克力几元?你觉得应该用什么符号?为什么?

  师:闹钟和帽子中间应该用个什么符号?以此类推。

  3、通过比较,发现“>”和“<”的共同点,开口始终朝大数。

  最后小结,你们看,大于符号和小于符号的大嘴巴始终朝着怎么样的数字啊?

  4、多媒体出示题板,幼儿通过举符号牌的方式操作练习。

  师:现在老师要考考你们,1和4中间的这个?里应该放什么符号?(小于)1小于4这个等式成立吗?那老师现在要考考你们了,8和2中间应该放什么符号?请你轻轻的从你的口袋里拿出一个符号来表示,你们举得是什么符号啊?来,看一下对了吗?那3和7呢?应该用什么符号?符号宝宝们看到小朋友都给他们找到了位子高兴的跳起了舞蹈,

  5、调换符号开口方向,探究如何使不等式成立。

  按B,呀,这会儿符号宝宝发生什么变化了?(掉头了)那我们来看看这个等式还成立吗?1大于4对吗?不对,那应该怎么办?后面的以此类推。

  小结:当符号发生变化时,两边的数字也应发生相应的变化。现在请小朋友把符号宝宝放到口袋里。

  三、猜猜商品价格,感知10以内数的集合。

  1、小组讨论第二个货柜上的商品价格。

  “3>?”、“5>?”、“7>?”(弄一块黑板,写一下等式)

  小熊忘记铅笔的价格了,你们猜猜这个?里面会是几元呢?1元为什么呢?除了1元还有几元?(幼儿边说老师边写)

  现在老师要考考你,椅子后面有块题板,请你拿出来,然后请你在橘黄色的椭圆形里贴上相应的数。做好以后给你的爸爸妈妈检查一下,音乐一停就都要回来了。

  验证:看下对吗?不对马上改过来

  2、观察三组数的集合,寻找数字大小与小于其的数字多少的规律。

  小结:数字越大,比她小的数字也就越多。

  四、游戏:《礼物大放送》,尝试运用数学知识解决实际问题。

  1、使用大转盘转出一个数,小于8者胜出,得礼物一份。

  2、可以使用大转盘转出多个数,得数相加小于8者胜出,可得相对应的多份礼物。

  活动反思:

  认识“大于”、“小于”,本次活动的主要目标是:认识并理解“>”“<”,学习用“>”“<”表示两个的数量关系;能用语言表述操作结果。本次数学活动适合大班上学期进行,引导幼儿集体认识大于、小于、符号,接着是出示图卡进行集体练习,此环节进行时间较长;第一个环节是认识大于号和小于号,并出示卡片加以练习。

  第二个环节是幼儿分组活动,教师出示“看图片填数字”的游戏卡,请幼儿完成,集体检查。第三个环节是抽卡片做图形的游戏。请2个幼儿上来抽取卡片各一张。然后在请个幼儿根据两边的数字做出相应的符号,用身体来演示。这节数学活动目标基本上达成了,在活动中出现了一点问题分别为:“为什么用小于号呢?”可以改成为“为什么是小于号?”教师的指导应该使符号存在于教学之中,不可脱离,应该先强调数学关系后再学习用符号表示数字之间的关系。我通过这节活动想到了自己的常规数学课中也存在一些困惑:

  1、幼儿由于个体差导,出现个别幼儿孤立活动,不愿与同伴交流,任我如何鼓励也无济于事,该如何处理?如何激发这些孩子们对数学课的兴趣?

  2、幼儿园数学课的教师用语在课前非常值得揣摩,怎么提问、怎样总结与评价都值得推敲;

  3、在活动中是应让幼儿带着问题去学习数学概念,还是让他们在自己尝试中发现问题?如果他们不能从中自己发现问题,我们该如何办?

  4、操作材料的准备需要教师做深入思考,是分组还是整体,怎样记录幼儿的操作结果?等等。

幼儿园大班教案 篇6

  一、活动目标

  1、养成良好的饮食卫生习惯。

  2、了解浅显的营养学的知识,知道人体生长发育需要从各种食物中吸取不同的营养。认识到偏食会造成不良的后果。

  3、养成不挑食、注重营养搭配的良好饮食习惯。

  二、活动准备

  1、录象、课件

  2、课前把各种菜的卡片贴在黑板上,用布挡着,准备好快餐盘。

  三、活动过程

  (一)激趣导入。

  1、小朋友们,这堂课我们先来看一组录象(录象:学生排队去食堂、用餐、特显饭菜,轻快的音乐)

  2、这是在哪里?我们食堂里的菜可丰富了,你能叫出它们的名字吗?

  3、哪些菜是你最喜欢吃的?哪些菜你不喜欢吃呢?为什么不喜欢?

  (二)认识明理。

  1、你们不喜欢它们,可它们是你们身体里不可缺少的朋友呢!你们看,这是什么?(出示:豆腐、青菜、西红柿)听听它们的自我介绍吧!

  2、豆腐、青菜、西红柿的自我介绍(豆腐:我是又白又嫩的豆腐,是用圆溜溜的`黄豆加工而成的,既柔软又有弹性,吃了不会胖,还可以预防心脏病。我的吃法有一千多种,外国人都喜欢我,一见到我就说OKOK,还夸我是健康食品呢!青菜:小朋友们好,我是你们不可少的好朋友青菜,瞧我这绿绿的裙子,不光好看,还含有丰富的维生素、叶绿素和人体必需的微量元素,谁要是不喜欢我,会影响消

  化、皮肤开裂的,快来和我做好朋友吧!番茄:我有两个名字,大名叫西红柿,小名叫番茄,我是蔬菜中长得最漂亮的一个,我的本领可大着哩!我含有很多水分、糖分和维生素,人们喜欢把我当成水果来吃,我可以防治牙齿出血、皮肤病、退高烧,还可以美容呢!)

  3、小结:听了它们的介绍,你们愿意做他们的好朋友吗?是呀,我们要跟它们做好朋友。有些小朋友不喜欢吃荤菜,比如说鱼、肉等都不要吃,这个也不好,因为它们含有丰富的脂肪和蛋白质,身体里也是不可缺少的。所以我们吃东西要注意荤素搭配。

  (三)深化理解。

  1、如果平时不合理用餐,对你的身体是不利的。你们瞧!

  (1)(出示胖子)这个小朋友长得怎么样?越胖越好吗?为什么?(行动缓慢,做了一点儿事就气喘吁吁,跳跃运动都做不起来,还容易生病,太胖了还会影响智力)哎呀,怪不得,很多小胖墩要减肥。怎样才能苗条一点?(锻炼、少吃肉、多吃蔬菜)

  (2)(出示:瘦子)这个小朋友长得怎么样?他为什么这么瘦?他的表情怎么样?(不开心)你从哪看出他不开心?是呀,身子长得瘦瘦的,就像一根豆芽。想想,他为什么不开心?你看他长得面黄肌瘦,一点儿也没有精神,一副病态。

  (3)最近,他又发现(出示有声:我的牙经常出血)老师请你们当个小医生,能给他治治病吗?当然,吃药也能治好,但食物也很重要。吃哪些食物也能帮他

  治病?给她一些建议。是呀,多吃蔬菜和水果,增加维生素C,牙齿出血的毛病肯定会好的。

  (4)不过,他还是很痛苦,因为(出示:我经常便秘。)什么叫便秘?哪些小朋友也便秘过?有什么感觉?后来怎么办的?除了吃药以外,在食物上注意些什么?对呀,多吃水果香蕉、杂粮、蔬菜就没有这个痛苦了。看来,这个小朋友的确要不挑食,不偏食,增加各种营养,这样身体才能长得棒!

  2、为了让我们小朋友身体长得棒棒的,学校里的营养师不仅在菜上动了一番脑筋,而且在粮食的品种上想得非常周到。小朋友们经常说一首儿歌的,夸我们食堂里早餐品种多,谁会唱啊?(儿歌:星期一红豆粥,星期二绿豆粥,星期三糯米粥,星期四麦片粥,星期五八宝粥。早餐品种真正多,小朋友吃得真欢乐!)

  3、怪不得,咱们小朋友长得多健康多有精神呀!你们看看,我们教室里哪个是健康小子?一起把他们请出来!(音乐、鼓掌,健康女孩)跟大家说说,你们怎么长得这么健康?个个都是健康宝宝!大家可要向他们学习哦!通过这节课的学习,杨老师相信,小朋友们以后一定会合理用餐身体棒!(出示课题)是吗?

  四、活动结束

  1、评价

  2、总结

幼儿园大班教案 篇7

  活动目标:

  1.能理解收藏品的含义,将心中的情感投入到幼儿园的一草一木上。

  2.对有意义的收藏充满期待。

  活动准备:

  罐子、里面装有石头、树叶、画、橡皮、尺子、瓶盖等,人手一张收藏卡。

  活动过程:

  一、豆豆的收藏品

  1.提问引出课题

  小朋友们,你们有没有收藏过东西呢?为什么要收藏呢?

  小结:原来你们是因为喜欢一样东西,或者是为了美好的回忆而收藏的,有一个叫豆豆的小朋友也收藏了东西,我们来看看这儿收藏家都收藏了什么东西。

  2.逐个展示罐子里的东西

  你们猜豆豆为什么要收藏这些东西呢?

  (小朋友们猜的都有一定的道理,这些可都是豆豆的宝贝啊,每件东西都有一个有趣的故事,我们来听一听吧!)

  二、收藏家的故事

  1.分段讲述故事

  提问:豆豆为什么要收藏石头?树叶?画?

  (原来是看到石头就能想起幼儿园里的滑梯,看到树叶就能想起和小伙伴一起讲过的悄悄话,看到画就能想起最喜欢的老师。)

  2.听了这个故事,你有什么感觉?为什么?

  3.等豆豆毕业了,离开幼儿园,他看到石头、树叶、画会怎么想呢?

  4.我们大班的小朋友很快也要离开幼儿园了,大家在幼儿园里度过了那多美好的'时光,有没有让你最难忘的回忆呢?

  三、你想收藏什么

  1.幼儿园里有太多好玩的地方,有趣的事,我相信小朋友都很爱自己的幼儿园,也想把幼儿园留在心里,那么你最想收藏什么?怎么收藏?

  (我们大班的小朋友对幼儿园都有很深的感情,以后看到这些收藏品就能想起幼儿园里的小朋友、老师对吗?)

  活动延伸:

  看时间和课堂的一些安排,可以做些调整,比如可以让幼儿可以自己拿着书看一下,也可让小朋友把自己想要收藏的东西画在收藏卡上。

幼儿园大班教案 篇8

  活动目标

  1.学习用描述和模仿的方法编5以内的加法应用题。

  2.初步获得编加法应用题的感性经验。

  活动准备

  1.教具:1个小熊玩具和1个小老虎玩具,玩具苹果4个。

  2.幼儿每人一个小筐子,内分别装有5以内的玩具,如有的装公共汽车3辆、有的装小轿车4辆、有的装小兔2只、有的装水果5个等。

  3.分组活动材料:

  桌上摆放5辆车,有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的'车

  教学具图片

  活动过程

  一、教师边操作实物边描述。

  1.教师:我先买了1个小熊玩具,又买了1个小老虎玩具,我一共买了2个玩具。

  听清楚老师怎么说的了吗?

  请小朋友照着老师说的也来说一说。

  2.教师出示4个苹果,用同样的方法进行描述。

  二、幼儿根据自己框子里的玩具,学习描述。

  1.幼儿两人一组,根据筐子里的玩具,互相描述,教师倾听幼儿编题情况。

  2.师幼分享交流:框子里有什么玩具?可以怎么说?

  三、教师在幼儿描述的基础上,仿编加法应用题。

  1.教师:如果把“一共有3辆汽车”变成一个问题问大家,应该怎么问?(一共有几辆汽车?)

  2.提出要求:请小朋友根据框子里的玩具情况编一道加法应用题吧。

  3.幼儿两人一组,根据筐子里的玩具情况仿编应用题。

  4.师幼分享交流:框子里有什么玩具?你是怎么编应用题的?

  5.幼儿分组活动,根据情景自由编加法应用题。

  介绍各组材料:

  (1)桌上摆放5辆车,有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车。

  (2)桌上摆放4只玩具兔子,有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子。

  (3)桌上摆放3个玩具碗,大小、颜色不同;第四组:桌上摆放4个苹果,大小、颜色不同。

  玩法:两人一组,根据桌上摆放的玩具编加法应用题。一个编,一个听,然后交换角色,

  继续观察玩上的不同点,编另外一道 加法应用题。

  (4)幼儿分组自由编加法应用题,。

  教师倾听幼儿编题情况,特别是最后的问句。

  5.师幼分享交流:你选用什么玩具?怎么编题的?

  活动延伸

  在数学区投放玩具,引导幼儿根据玩具特征仿编加法应用题。

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