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幼儿园大班教案

时间:2023-10-09 07:47:46 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园大班教案集合【3篇】

  在教学工作者开展教学活动前,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家整理的幼儿园大班教案3篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班教案集合【3篇】

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标:

  1、引导幼儿学习用短垂线、长垂线、斜线表现小雨和大雨,培养幼儿对绘画的兴趣。

  2、培养幼儿手的控制能力。

  3、继续培养幼儿正确的握笔方法和绘画姿势。

  活动准备:

  1、绘画纸、油画棒、范例等。

  2、已观察过下小雨和下大雨的情景。

  活动过程:

  一、谈话导题。

  1、引导幼儿讨论:请小朋友说说小雨是什么样子的?大雨又是什么样子?

  它们一样吗?(鼓励幼儿大胆讲述)

  2、小结:下小雨时,雨是一滴一滴掉下来的,下大雨时,雨就像一根根线一样,落下来,刮大风时,雨就像一根根的斜线落下来。

  二、引导幼儿学习短垂线、垂线、斜线的画法。

  1、教师在空中示范动作、边讲解:下小雨啦,雨点从天上落下来了,雨越下越大,像一根根线落下来了,发出哗啦啦的雨声。

  2、下面请小朋友伸出右手食指,跟老师一起练习画下雨。

  3、教师和幼儿一起有感情地边说边做空手练习。

  三、交代要求,幼儿操作,教师指导。

  1、教师:下面请小朋友用笔在纸上画下雨,画的时候先画小雨、再画大雨。

  2、幼儿操作时,教师巡回指导,注意提醒幼儿:

  (1)雨落下的'方向

  (2)要画两种线;

  (3)要画满整张纸;

  (4)正确的绘画姿势与握笔方法。

  四、教师总结评价,结束活动

  表扬画全两种线,画满整张纸的幼儿。

幼儿园大班教案 篇2

  教学目标:

  1、让学生在摆学具的过程中感受并掌握8的组成与分解。

  2、培养学生的动手能力、观察能力和口头表达能力。

  3、通过小组活动,培养学生的团结合作品质,增强小组合作交流的意识。

  4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

  5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  教学过程:

  一、复习“7”形式引入8的组成.

  师:小朋友们,上节课我们学习了几啊?

  生:7.

  师:那我们一起用拍手游戏来回忆一下好吗?

  生:好.

  师:我拍1呀~~~

  生:我拍6………(类推)

  二、学习“8”

  1.故事导入8的组成:

  星期六,爸爸和小明去河边钓鱼,他们一共钓了8条鱼,可是用一个网兜又装不下,于是呀,爸爸让小明把鱼分别装在两个网兜里。如果你是小明会怎样分装这些鱼吗?今天这节课我们就一起来研究8的分解与组成。(揭示课题)

  ①、出示教具:8条鱼,2个篓子,请几个小朋友上来以不同的形式分类,边分边出示PPT把分类的方法记录下来.

  ②、2“小火车”游戏,巩固8的组成

  师:我的火车1点开,你的火车几点开?

  幼:我的火车7点开。…………

  2.游戏:寻找宝藏

  教师在迷宫途中放着8的加减算式,把全体幼儿分为三组比赛,每算对一题

  前进一步,哪组幼儿最先找到宝藏,哪组获胜

  3.活动延伸:

  将幼儿分成5组,每组幼儿发一些教学道具(鱼),动手分一分

  活动反思:

  对于一名刚刚从幼儿园来学前班的小朋友来说,他们对任何事物都是充满了好奇,注意力不能够集中,课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程,所以我根据学生的需要和接受能力的培养来设计教案,让整个课堂活跃起来。这才是一节较成功的课。经过教学之后我作出以下反思:学前班的孩子注意力持续时间短,好动是他们的天性,他们最喜欢的是游戏、活动。数学活动对于善于形象思维的'幼儿来说更是枯燥单调乏味。如何激发学生学习数学的兴趣,提高学习的效率呢?从数学本身的特点和幼儿的年龄特点考虑。

  我采取了以下措施进行教学:

  1、使用游戏活动,一节课时间很长,孩子好动,长时间坐不住,课堂中我插了一些游戏,这样大大提高了教学质量。

  2、在比赛中调动孩子们的积极性,幼儿自尊心强,爱表现自己,在小组中进行“夺标签”比赛,比一比谁做的有对又快,让他们在心理上得到满足,从而调动了孩子们的积极性。我将不断总结好的教学方法,将所学真正运用于课堂,不断提高教学质量。

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标:

  1.对探索恐龙的秘密感兴趣,能主动收集各种资料(图片、图书和玩具),了解有关恐龙的知识。

  2.能围绕有关恐龙的问题展开讨论和讲述,大胆发表自己的意见。

  3.尝试根据恐龙的特征进行分类。

  4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  5.能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

  活动准备:

  1.师幼共同收集有关恐龙的图书、图片、海报、模型、VCD等。

  2.活动前幼儿完成一份关于恐龙的调查表

  3.教学挂图

  活动过程:

  一、结合调查表,引导幼儿介绍自己所知道的恐龙。

  师:你认识哪几种恐龙,它们长什么样子?吃什么食物?有什么本领?

  请幼儿逐个介绍,教师出示相应的图片,展示教学挂图。教师:你最喜欢哪种恐龙?

  二、教师引导幼儿深入了解几种恐龙的外形特征及生活习性。

  教师根据幼儿的选择进行介绍。

  师:小朋友最喜欢的是霸王龙,霸王龙生活在什么年代?长得是什么样的?它的头为什么要长得那么大?为什么它的后腿粗,前腿细?它的尾巴有什么用?(引导幼儿根据自己的经验进行讨论)

  教师:霸王龙是怎么猎杀其他动物的?请小朋友来学学霸王龙的样子。

  三、观看教学光盘,进一步了解各种恐龙。

  教师:小朋友介绍了几种恐龙,我们一起来看看恐龙有哪些本领?教师播放教学光盘。

  四、根据恐龙的特性进行分类。

  教师:我们知道这么多恐龙,它们有相同之处吗?怎样给它们分分类?(引导幼儿确定标准并进行分类)

  五、讨论了解恐龙灭绝的原因。

  教师:恐龙为什么灭亡了?

  教师播放教学光盘,了解恐龙灭绝的原因。

  六、结束活动。

  你还想了解关于恐龙的哪些知识?请你用绘画表示出来,我们以后再进行讨论。

  教学反思:

  本节课我分为四个环节,首先通过谈话讨论,让幼儿对恐龙感兴趣,乐意参加谈话及讨论。然后结合图片重点讲了禄丰龙、马门溪龙、霸王龙,以及龙的.生活年代、形状。我先请小朋友自己讨论然后在集体面前交流,最后教师再小结。接着让幼儿根据龙的特性进行分类。最后在活动过程中,探究“恐龙”是怎么灭绝时,幼儿发生了争执。有的说:“恐龙是饿死的,因为没有吃的了。”……大家互不相让,各据一词。这时我就将课件资源加了进来,引导幼儿一起观看并进行小结:“你们说的都很好,其实,关于恐龙究竟是如何灭亡的,科学家们也作了各种猜想,但却都没有根据,所以恐龙的灭绝,至今为止,仍然是一个没有解决的谜题。”

  恐龙”是远古动物,关于它的生活时期,化石形成等知识,幼儿了解起来有些抽象,但孩子们的好奇心却十分强烈。可见,兴趣是最好的老师。所以,我想,我们在科学教学中应该尽量调动幼儿的学习兴趣,让他们在兴趣的推动下,自觉地学习。这样的教学效果和幼儿注意力的集中效果会更好,同时也有利于幼儿学习习惯的培养。

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