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幼儿园大班教案

时间:2023-09-27 09:08:29 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园大班教案集合3篇

  作为一名教学工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢?以下是小编精心整理的幼儿园大班教案3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案集合3篇

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标:

  1、 通过活动,进一步增进幼儿的安全意识,了解一些预防措施,提高幼儿自救与互救的能力。

  2、 发展幼儿的分析、判断和语言表达能力。

  活动准备:

  记分牌,金、银、铜牌、五角星,多媒体放映片

  重点与难点:预防措施及自救与互救的方法

  活动过程:

  一、 激发幼儿参与竞赛的兴趣并交代规则

  我知道我们班的小朋友最喜欢看“十万个为什么”擂台赛和“财富大考场”的节目,今天我们也来开展一次安全知识大奖赛,好吗?(好)现在我们以小组为一队,分成红、黄、蓝、绿、紫、粉红队进行比赛,问题出现后等老师说开始才能抢答,答对一题得10分,答错或违反规则要倒扣10分,最后看积分高低产生冠、亚、季军队,(出示金、银、铜牌)并发奖牌。

  二、 安全知识大奖赛:

  1、 认识安全标志(抢答)

  (1) 看屏幕复习巩固认识过的安全标志

  (2) 介绍两个新标志

  2、 找错游戏(抢答)

  看一段影片后抢答错误的.行为,并帮其纠正

  3、 临危不乱,了解预防的措施及自救互救的方法

  提供的探讨题目有:烫伤、遇见陌生人、触电、煤气中毒、火灾、出血、玩中危险预防。

  由每队选一人来抽题目(必答题),然后把问题出现在大屏幕上,由该队小朋友来回答,可商讨,也可相互补充,答对可得分,如果答的不完整,其它队可补充,答对同样可得分。

  三、 颁奖仪式:

  1、 看积分评名次

  2、 听音乐颁奖

  活动结束:

  创建和改制安全标志,使中班、小班的弟弟妹妹能看懂这些标志,提高他们的安全意识。

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标

  1.开火车通过不同难度的隧道,发展合作钻爬能力。

  2.能与同伴动作协调地通过障碍,体验游戏快乐。

  活动准备

  竹梯、凳子、绳子等。

  声音

  活动过程

  一、导入

  1.教师与幼儿扮演成小火车。

  2.念儿歌活动身体,使幼儿进入活动状态。

  二、展开

  1.直线钻爬(钻爬凳子)

  (1)教师:你们试试看,你们通得过这些隧道吗!(自由尝试过凳子)

  (2)教师:你们能开小火车通得过这些隧道吗?

  (以小火车形式钻爬过凳子)

  (3)提问:过这些隧道要注意些什么呢?

  小结:小火车要注意安全,头和身体要低一些才能不撞到隧道。

  2.宽曲线钻爬(钻爬垂吊彩带)

  (1)教师:你们能开小火车通过这些隧道吗?试试吧。

  (以小火车形式钻爬过垂吊彩带)

  (2)提问:小火车怎么样才能又快又好地钻爬过隧道呢?

  (3)小结:小火车的眼睛要看着前面的小火车,不能太近也不能太远,

  距离如果太近,要撞车的,不安全,如果太远,时间就浪费了。

  3.窄曲线钻爬(钻爬梯子)

  (1)教师:让小火车试试能不能通过这些隧道吧!

  (以小火车形式钻爬过梯子)

  (2)提问:你们是怎么通过这些隧道的?

  (3)小结:通过这些狭窄的`竹梯通道,要收缩身体才能顺利地通过。

  三、放松活动

  紧张的身体得到放松,防止运动后的疲劳。

  1.乘着小火车旅游去;小火车钻更有难度的山洞。

  2.整理活动材料。

  附:儿歌

  小火车,跑得快,

  一、二、三,跑得快,三、二、一,左跑跑,

  一、二、三,右跑跑,三、二、一,跑到很多地方去旅游。

  呜呜呜——,

  我们火车开到了北京,看到长城了吗?

  让我们一起来登一登,一、二、三。

  呜呜呜——,我们火车开到了海南,看到大海了吗?

  让我们来游游泳吧,一、二、三。

  呜呜呜——,我们变成一列长长的火车,

  呜呜呜——,我们变成两列火车。

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标

  1、探索、发现各种力及其作用。

  2、以诗歌仿编的形式进行表述。

  3、激发幼儿探索科学的兴趣。

  活动准备

  1、丰富有关力的概念及其本活动以前认识的各种力。

  2、图片若干、风车、小汽车、弓箭、磁石、纸船等。

  活动过程

  一、这是什么力。

  1、交代玩耍要求:

  (1)玩耍时找一找力在哪里?是什么力让你的玩具动起来和停下的?

  (2)当音乐停下时,轻轻放下玩具回到自己的位置。

  2、幼儿自由选择玩具,探索、发现、感受各种力的存在及作用。教师巡回观察。

  3、幼儿相互讨论自己的`发现,教师注意倾听。

  4、通过个别提问:“你的玩具是怎样运动的?”“是什么力在起作用?”共同分享发现成果。并且在幼儿自由表述的基础上,引导幼儿总结讲述。如:风车吱吱转,靠的是风力。

  5、教师总结幼儿发现的各种力,并请幼儿从教师提供的图标中选出一种最适合的符号表现出来。如:重力↓

  6、请几名幼儿用图片和各种力的图标表示自己的发现。

  二、还有什么力。

  1、刚才小朋友在玩中发现了各种各样的力就在我们身边,请你回忆一下在生活中,还有哪些事情用到力?用了什么力?

  2、引导幼儿在充分讨论、回忆的基础上发现更多种类的力。如:会把东西压住的力是压力,推力、拉力......等等。

  三、形形色色的力。

  1、力有各种各样,它们起到的作用一样吗?我们把这些力和它们的作用编成一首好听的诗歌好吗?

  2、在图片和图标的辅助下引导幼儿用“什么样的事情,怎样运动,用的是什么力”这一形式创编诗歌。

  活动结束

  让幼儿再次玩玩具进一步验证发现的结果,并一边玩一边朗诵自己创编的诗歌。

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